蒙氏数学教学工作总结doc
中班蒙氏数学小结_蒙氏教学工作总结
中班蒙氏数学小结_蒙氏教学工作总结一、教学总结1. 通过对中班蒙氏数学教学工作的总结，我发现在教学过程中，我们要注重培养孩子的数学兴趣和解决问题的能力。
通过多种教学手段和方式，激发孩子对数学的兴趣和热爱，引导他们自己动手解决问题，培养他们的观察、分析和推理能力。
2. 在蒙氏数学教学中，我发现孩子们对数学的学习兴趣很强，他们喜欢通过游戏和实际操作来学习数学知识，我们要充分利用教学资源，创设丰富多彩的教学环境，提供各种具体的数学教具和材料，激发孩子的学习兴趣和潜能。
4. 在蒙氏数学教学中，我们要注重培养孩子的数学思维和逻辑思维。
通过探究式学习和启发式教学，激发孩子的数学思维和逻辑思维，引导他们积极思考和分析问题，提高他们的数学素养和综合能力。
二、教学反思在教学中，我发现自己存在以下几个方面的不足和问题：1. 教学内容设置不够科学合理。
在教学过程中，我发现有时候自己的教学内容设置不够科学合理，没有很好地贴近孩子的实际生活和学习需求，需要进一步深入研究和思考，提高自己的教学水平和能力。
三、教学改进为了提高中班蒙氏数学教学效果，我计划从以下几个方面着手改进自己的教学工作：2. 改进教学方法选择。
我将进一步改进和提高教学方法，恰当选择适合孩子的教学方法，激发孩子的学习兴趣和求知欲，提高孩子的学习效果和素质。
3. 改进教学资源利用。
我将进一步挖掘和整合教学资源，充分有效利用教学资源，激发孩子的学习潜能和创造力，提高孩子的学习积极性和创新能力。
4. 改进教学过程管理。
我将进一步严肃认真教学过程管理，规范教学秩序和质量，保障孩子的学习效率和素养，提高教学工作的严谨性和有效性。
5. 改进教学效果评价。
我将进一步细致入微教学效果评价，及时准确了解孩子的学习情况和问题，提高孩子的学习质量和水平，完善教学工作的科学性和全面性。
结语：中班蒙氏数学教学工作总结，我将进一步改进自己的教学工作，提高中班蒙氏数学教学效果，促进孩子的全面发展，实现教育教学的良好效果。
幼儿园大班蒙氏数学教学总结6篇
幼儿园大班蒙氏数学教学总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班蒙氏数学小结_蒙氏教学工作总结
中班蒙氏数学小结_蒙氏教学工作总结经过一段时间的蒙氏数学教学工作，我对孩子们的学习情况和自己的教学工作进行了总结。
我观察到孩子们对蒙氏数学的学习很有兴趣。
他们对数学教具的使用非常感兴趣，愿意主动地去尝试、探索。
在游戏中，他们能够快速地理解并应用所学的数学概念，例如大小比较、简单运算等。
孩子们在教具操作上也展现出了一定的技能和独立性，能够正确地使用和放回教具，保持工作区的整洁。
孩子们在数学基本概念的掌握上取得了一定的进步。
他们能够正确地理解和使用数学术语，如“数量”、“数字”、“相等”等。
他们以大量的实物教具为基础，培养了对数量和数字的直观认识与感觉。
孩子们能够准确识别并命名1-10的教具，能够正确地进行筛选、匹配和分类。
他们还初步了解加法和减法的概念，并能够应用于简单的实际问题中。
我也发现了一些问题和不足。
有些孩子在教具的排列和组合上还存在一些困难。
他们出现了将教具放置不正确、排列紊乱等情况。
这可能是因为他们对数学概念的理解还不够深入，还需要更多的实际操作和训练。
一些孩子在数学游戏中表现出一定的焦虑和竞争心理。
当他们发现自己在某个游戏中落后于其他孩子时，他们会感到沮丧和不满。
这可能是由于我们在组织活动时没有充分考虑孩子们的个体差异，没有给予他们足够的支持和鼓励。
针对这些问题和不足，我将采取以下措施进行改进。
我会增加数学教具的使用频率，让孩子们更多地接触到实物，加深对数量和数字的理解。
我会针对教具的排列和组合问题，逐步引导孩子们正确地使用教具，并进行反复练习和巩固。
我将提供更多的个性化辅导和支持，帮助那些焦虑和竞争心理较强的孩子摆脱困境。
我会设计一些合作性的数学活动，让孩子们通过与同伴的合作学习，培养团队意识和合作精神。
我也会给予他们足够的鼓励和肯定，让他们在学习中建立自信，减少焦虑感。
我会定期与家长沟通，了解孩子们在家中的学习情况和需求。
我将向家长提供一些家庭学习活动的建议，帮助他们与孩子们一起进行数学学习，加强家校合作，共同促进孩子的数学发展。
2024年蒙氏数学教学总结
蒙氏数学教学总结4
数学是一门基础的学科，同时也广泛地应用到生活的各个领域。幼儿数学教育，是帮助幼儿建立与发展初步的数概念。理解初步的数量关系与空间形式，从而促进幼儿思维能力发展的一项工作。
我一直在思索：如何开展一节成功的蒙氏数学活动?线上游戏如何开展才能更好的吸引幼儿?交流小结如何做到通俗易懂?开课初期，由于小班孩子年龄小又没有学习经验，无论是线上活动、分组活动、操作活动都非常的困难，让我们头疼，经过几个月的学习，孩子们知道了蒙氏常规的要求是什么，而且在专注力方面比以前有了很大的进步，我们还根据本班孩子的发展水平发挥“以强带弱、以弱促强”的教育理念，让能力强的幼儿帮助能力弱年龄小的幼儿，达到了互相学习，共同促进的目的，作为一位蒙氏数学老师，我觉得首先应该脱离死板教学，将角色转为幼儿学习的辅导者，同时教师的言行对于孩子是最好的示范者，所以蒙氏老师不仅是辅导者，也是示范者，我们应该有自己敏锐的观察能力。蒙氏数学不是学习简单的操作工具，而是要培养孩子的观察能力，而且要让幼儿参加实际活动，让孩子们感受活动的过程和方法，同时体验其乐趣。
第三阶段：中小班数学老师蒙数听评课。
在第一阶段，优秀老师蒙氏示范课上，分别安排了赵老师的感知数位，杨老师的数量结合，王老师的平行四边形。从三个示范课上看，老教师对蒙氏数学上课的流程及蒙氏数学的课程理念掌握的比较到位，都能从引导幼儿观察，操作，比较等方法入手，让幼儿感知，体验，从而发展数学思维。各班的常规很好，幼儿的操作能力很强。杨老师和赵老师数学语言严谨，课程各环节衔接紧密，过渡自然。给老师们起到了很好的示范作用，尤其是几个今年初次带蒙数课的老师，和从大班调到小班的老师，他们感到蒙数对他们是一个很大的挑战。小慧的平行四边形课有点偏离重点，没有能够让幼儿自主的发现平行四边形的一些特征，但她在活动结束后的自评中深刻的认识到了这一点，并且小慧在操作活动中试图挖的再深一些，虽然没有成功，但想法值得表扬，并且也使听课老师受到了很深的启发。
蒙氏数学教学总结(20篇)
蒙氏数学教学总结（20篇）蒙氏数学教学总结篇17 数学活动是一门培养和锻炼人的思维能力的基础学科，幼儿园数学教育是一种启蒙教育，它对幼儿的思维和发展有看重要的价值。
它既是教师的思维活动，又有幼儿的思维活动，结合托班幼儿的年龄特点，在确定了具体目标后，我们为幼儿创设了良好的活动环境，精心安排了活动内容。
根据幼儿的兴趣需要，投放了各种材料，使幼儿主动、积极地进行数学操作活动。
现将本学期的工作做如下总结：一、数学活动设计托班的孩子年龄小，思维方面还存在于具体形象思维，将数学活动设计成具体的情境，让幼儿在游戏中学习是非常符合幼儿特点的，活动的效果也很好。
如在“感知辨别大小”活动中，我将活动设计为“小老鼠的烦恼”，让幼儿通过听故事，看图片，坐椅子，玩跳圈的游戏中感知物体的大小。
在如在“按照大小分类”活动中，我将活动设计成了“圣诞老人的礼物”，引导幼儿将大小不同的礼物装进大小不同的筐子，孩子们在运动、劳动的过程中很自然的感受了物体大小的关系。
在按照大小独立排序活动中，我设计了“贪吃的小熊”的活动，孩子们通过找到大苹果和小苹果很自然的学到了按照从大到小的顺序来排序。
类似这样的活动还有很多。
托班的数学活动设计成具体的游戏，有一定情境性，可以加入体育活动，这样活动能满足小班孩子的心理特点，孩子们在游戏中快乐的学习，在运动中快乐的习得。
二、数学操作材料的设计操作是幼儿学习数学的有效途径，在托班数学活动中操作也是非常重要的一个环节，幼儿只有亲身去操作摆弄那些材料了才能有更深一步的掌握，这是关键。
在操作材料方面给幼儿提供的是幼儿所熟悉的、经常接触到的，如在“认识图形”中，给幼儿提供的是饼干和三角形、圆形操作卡，买来两种形状的饼干幼儿在吃吃、比比的环节中认识图形。
在“数词练习15”的过程中将活动设计成“小动物爱唱歌”，给幼儿提供了故事挂图和动物卡片，幼儿根据图片进行点数，可以说出相应动物的数量。
在“按照颜色分类”的活动中提供的学具是幼儿喜欢的气球，幼儿将不同颜色的气球送到相应的筐子中。
中班蒙氏数学小结_蒙氏教学工作总结
中班蒙氏数学小结_蒙氏教学工作总结一、教学目标根据蒙氏教育的思想，中班阶段的数学教学应以儿童的实际情况为出发点，引导儿童根据学习内容，通过感性经验逐步发展出抽象概念，培养儿童的逻辑思维能力。
1、基础技能方面：（1）数制的认识：能正常地读出1-20之间的数字，初步认识未知数以及“+”“-”号。
（2）算术能力：初步进行加减法计算，并掌握以上10以内的加减法口算能力。
（3）空间概念：理解“上、下、左、右、前、后、内、外”等方位概念；掌握日常生活中常用的度量单位，如长、重、容积等。
2、思维能力方面：（1）逻辑思维：通过数码游戏和拼图等，增强儿童的逻辑思维能力。
（2）创造性思维：进行拼图、组合等活动，鼓励儿童发挥自己的想象力和创造性思维。
二、教学方法中班数学教学的重点是让孩子建立数学的感性认识。
学校以综合教学法作为教学方法，认为只有将数学理论运用到实际生活之中，将数学知识与其他课程相融合，才能使孩子们更好地理解和掌握数学知识。
中班孩子们的注意力发展较好，喜欢玩游戏和进行运动活动。
学校将游戏教学法融入到数学课堂中，在游戏中学习，游戏中掌握，激发孩子们学习兴趣，增强孩子们的学习积极性和创造性思维能力。
三、教学内容1、计数和数字的认识。
2、方向和位置的指示。
3、常见的空间概念。
4、日常生活中常用的度量单位。
6、加减法的初步认识与操作。
四、教学效果1、在基础技能方面的培养方面：扶持儿童提高数字的认识能力，初步掌握加减法的运算方法，增强儿童的口算能力和数学运算能力。
2、在思维能力方面的培养方面：在游戏和实际学习中，综合阐发逻辑思维与创造性思维。
可以逐步发展儿童的空间思维能力、抽象思维能力和逻辑思维能力等方面能力。
总之，蒙氏教育注重自下而上的发展方式，对未知事物实行逐步的认识和掌握，发扬儿童的探究精神与创造力，旨在培养健康、全面、积极向上的未来人才。
中班蒙氏数学小结_蒙氏教学工作总结
中班蒙氏数学小结_蒙氏教学工作总结
本次中班蒙氏数学学习工作总结主要围绕以下几个方面：
一、教育目标和教学内容
在本次教学中，我们的教育目标是让每个孩子在蒙氏数学的学习中享受学习的乐趣，
掌握一些基本的数学概念和技能，并培养良好的学习习惯和思维方式。
我们的教学内容主
要包括数值概念、算术、几何学和时间的概念等。
二、课程设计和教学方法
在本次教学中，我们采用了多种课程设计和教学方法，包括讲解、练习、游戏、观察等。
通过这些方法，我们可以增强孩子们的学习兴趣，提高他们的学习效果和自信心。
此外，我们还充分利用环境和教具等资源，让孩子们可以在实践中理解和掌握数学的知识和
技能。
三、反思与改进
在本次教学过程中，我们发现了一些问题和不足之处。
例如，一些孩子在学习过程中
表现出了不耐烦和不集中精力等问题，这可能与我们教学方法或教学环节的不科学性有关。
另外，一些孩子对数学的认知和理解还不够深入，需要更多的针对性教学和帮助。
综合考
虑这些问题，我们需要不断反思和改进我们的教学方式和方法，更好地满足孩子们的学习
需求。
四、教师评价和自我反思
在本次教学中，我们也对自己的表现进行了评价和自我反思。
我们认为，我们能够积
极地引导孩子们参与课堂活动和学习过程，引导他们积极思考、勤奋学习，促进他们的成
长和发展。
但是，在教学过程中，我们也需要加强自我控制和引导，更好地促进课堂氛围，增强孩子们的积极性和主动性。
中班蒙氏数学小结_蒙氏教学工作总结
中班蒙氏数学小结_蒙氏教学工作总结在中班蒙氏数学教学中，我认为蒙氏教学方法在培养幼儿数学思维与解决问题能力方面具有独特的优势。
通过观察、操作和实践，幼儿可以深入理解数学概念，并运用数学知识解决实际问题。
在教学过程中，我注重培养幼儿的观察能力。
我利用蒙氏教具，引导幼儿观察不同形状的物体，通过比较和整理，让他们意识到物体的形状特征以及它们之间的异同。
通过观察和探索，幼儿可以提高观察能力，培养对数学问题的敏感度。
我还注重培养幼儿的操作能力。
在教学中，我引导幼儿使用蒙氏教具进行操作，掌握各种数学概念和技能。
我让幼儿使用蒙氏珠子进行数数，培养他们的数数技巧和记数能力。
我还让幼儿使用蒙氏铁算盘进行加减法运算，帮助他们理解加减法的概念和运算规则。
通过实际操作，幼儿可以更加深入地理解数学概念和技能。
我还注重培养幼儿的解决问题能力。
我教导幼儿运用蒙氏教具解决实际问题，并鼓励他们进行独立思考和探索。
我给幼儿出一道题目：小明有3个苹果，小华有5个苹果，他们一共有多少个苹果？然后我引导幼儿使用蒙氏珠子进行计算，并找到正确的答案。
通过解决这样的问题，幼儿可以培养逻辑思维和推理能力，提高解决问题的能力。
中班蒙氏数学教学注重观察、操作和实践，培养幼儿的观察能力、操作能力和解决问题能力。
通过蒙氏教学方法的运用，幼儿可以深入理解数学概念和技能，并运用数学知识解决实际问题。
这样的教学方法有助于培养幼儿的数学思维和解决问题能力，为幼儿的数学学习打下坚实的基础。
希望在今后的教学中能不断总结经验，不断完善教学方法，提高教学效果。
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蒙氏数学教学工作总结篇一：中班蒙氏数学小结中班蒙氏数学小结在这火热的季节里，在孩子们的欢声笑语中，一学期的学习生活即将结束。
回想这学期的点点滴滴，让我感到很欣慰。
孩子们的每一点进步都倾注了老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。
看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸，我觉得自己的付出并没有白费。
我班是开展《蒙氏数学》教学的实验班，对于我这个实验班的老师来说压力好大，很多东西都要自己去大胆的尝试、通过反复实践、探索来获取经验。
下面我就本学期的《蒙氏数学》教学工作做如下总结：一、结合《新纲要》，明确指导思想。
学习灵活运用《蒙氏数学》教具、教法的科学原则；充分利用《蒙氏数学》和《主题式教学》相结合；结合本班幼儿的实际情况，有目的、有计划地引导幼儿，促进他们在德、智、体、美全方面的发展。
二、做好课前的充分准备工作。
活动前制定了符合中班幼儿年龄特点的活动目标，要求及工作计划（如：以感官教育及一些粗浅的数学知识为主）；逐步摸索《蒙氏数学》教具的操作方法；根据其原则配备了生活部分的操作材料，设立了《蒙氏数学》操作区角；让幼儿自由选择教具操作，教师进行分组及个别指导。
三、制作和投放了丰富的活动材料。
我充分利用家长资源，请家长与老师共同制作一些适合幼儿的操作需要和感兴趣的教具。
制作时可选择一些废旧材料，围绕以朴实、干净、明亮的色调为主，材料具备目的性，有规则、步骤和顺序；在设计时做到由浅入深，由简单到复杂，让操作更灵活!四、形式要多样化。
活动形式主要分为集体活动和分组活动，在集体活动时教师要有明确的目的、计划、组织、连续性，突出集体意识，培养合作精神；在分组活动时能按幼儿的兴趣、爱好、意愿进行选择性的活动，并结合幼儿的能力进行。
五、实践的效果与体会。
本学期幼儿的各方面能力都的到很大的提高，大部分幼儿对事物感知的灵敏度提高了，观察更细致了，无论是生活能力，还是学习习惯，都有很强的顺序性。
同时，他们更爱动脑筋，思维活跃，有强烈的求知欲。
不足之处：孩子们之间的差距较大，存在两极分化，如何更好地拉近他们之间的差离，将是我下学期的努力的方向。
为了让每个孩子得到更好的发展，我将不断的努力学习新的知识，力求自己做的更好！篇二：蒙氏教研总结文档 (3)XX年—XX年学年度第一学期蒙四班教研总结一个学期过去了，让所有人都盼望的新年已在眼前，一学期繁忙而紧张的工作也将结束了。
经过了一个美丽的秋天和温暖的冬天，孩子们更像春天里的小树苗一样长高了，长大了，也更加懂事了。
回顾这一学期的工作，回顾和孩子们相处的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快乐。
现将这点点滴滴做一个回顾总结，以此来反思不足，展望未来。
一、一日之计在于晨本学期我们对晨间接待活动进行了研讨。
晨间接待是幼儿园第一个活动环节，也是与家长沟通，家长了解幼儿园的一个窗口。
怎样使孩子一天有一个良好的开端，怎样让家长放心的离开孩子，这是我们的目的。
我们认真学习，积极研讨，开展微笑服务，提高服务意识，与家长亲切交谈活动。
二、按计划安排幼儿学习各项蒙氏工作本学期我们针对中、小班的幼儿，分别制定了蒙氏教研计划，并按计划教授了粉红塔、棕色梯、纺锤棒箱、色板、带插座圆柱体、砂数字板、彩色圆柱体阶梯、触觉板、重量板等各项蒙氏工作。
也掌握了各幼儿的能力水平，更好的安排幼儿进行适合自己的蒙氏工作，也就幼儿能力弱点加强训练，使幼儿更好的增强各项能力。
因为幼儿数学能力参差不齐，本学期对蒙氏数学工作的教授未大力开展，把巩固数学基础能力的工作作为重点。
蒙氏工作对孩子而言轻松有趣，对老师而言必须耐心细致，经过一个学期的工作，看着孩子从什么都不懂、什么都不会，变的认认真真、安安静静的工作，让我们心里甜甜的，也让我们的心里充满了工作的热情，下学期我们将继续努力，不断寻求促进幼儿发展的有效方式。
三、开展亲子阅读书是人类的朋友，培养幼儿从小爱读书的好习惯，将使孩子受益终身。
这学期我们开展了“亲子阅读”活动。
活动中，董禹辰小朋友和妈妈为大家带来了《老实的汉斯》，董文婉则跟妈妈讲了《小马过河》的故事，郭丰渝和妈妈声情并茂的演绎了《司马光砸缸》的智慧故事。
就连曲木子月的奶奶也陪自己的小孙女为大家讲述了《章鱼先生的故事》非常难能可贵。
亲子阅读不但能有效地培养孩子的注意力，提高孩子的倾听能力和语言理解能力，还能增进父母与孩子之间的情感交流，及时了解孩子的心理活动，进行有益的正面引导。
四、配合各特色课老师完成教研任务为了幼儿全面发展，各方面能力大步提升。
本班教师很好的配合外教、田联教师完成了本学期特色课的教研任务，并开展各项特色教学的公开展示。
让家长也能进一步了解国际班的教学特色。
XX年一月蒙四班篇三：蒙氏B班个人工作总结蒙氏B班个人工作总结时间过得真快，转眼一个学期的教学工作已经接近尾声，在这个学期里，在领导的关心和帮助下，通过本班老师和全班幼儿的共同努力，在各方面都有了一定程度的进步和提高。
为了更好地做好今后的工作、总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作总结如下：一、思想政治方面随着改革形势的不断深入，我的心里对当前形势有了全新的认识，平时我积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力做到求真、求实、求新。
以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作，以一个蒙氏教师的标准来严格要求自己，遵守幼儿园的各项规章制度，积极要求进步。
爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。
二、业务方面这学期初，由于各方面的原因，领导决定将新入园的孩子分为两个新班，由于领导对我的信任，决定由我来担任主班老师和冯丽一起承担起教学任务。
领导的信任给了我很大的信心和动力，以百分百的热诚投入到工作中。
没有经验，就积极和老班的老师请教、学习。
针对班中都是新入园的孩子，各方面常规都需要培养，我在3、4、5月份几乎天天都在幼儿园中，既做孩子的妈妈，又做孩子的老师，通过我们的共同努力，使班上的孩子很快适应了幼儿园的生活，形成了较好的常规，较快的投入到蒙氏工作中。
一段时间的教学后，让我发现，自己的知识其实是非常贫乏的，这就需要自己不断的去充实，不断地去学习，所以一方面我会向本园的一些有经验、有好想法的老师去取经，另一方面，我积极利用晚上的时间，通过上网查询有关蒙氏教学的最新动态及有关知识，参阅蒙氏的有关书籍，使自己增长了不少知识和经验三、教学方面1、保育方面（1）、午睡：现在大部分的孩子能够很快的入睡，个别的小朋友需要老师在旁边陪同，过一会也能睡着，像我们班的马震元、刘子清小朋友，以前睡觉在旁边哄一个小时也睡不着，现在再也不需要老师的陪同了。
这说明这些小一点的孩子正在逐渐适应幼儿园的生活。
孩子们在入睡前都能有意识的将自己的衣服叠好，放在床头或脚旁边，只有脱不下来或纽扣在身后的，才需要老师帮忙，有的孩子甚至去找同伴帮助，在起床时，都会自己将被子、褥子叠好，橱子矮的幼儿自己放，橱子高的幼儿会使用礼貌用语请求老师帮忙放，收拾快的孩子，还能将垫子折叠好，几个合作放到墙边，并且帮助老师照顾和帮助弟弟妹妹们，而这些小孩子们，得到了哥哥姐姐的帮助，还会主动谢谢哥哥姐姐们，班上的张纹硕、顾思忆、陈小琪等几个小朋友，他们每天都是在收拾好自己被褥之后，去帮助别小朋友。
（2）、吃饭：现在每次到了吃饭的时候，小朋友会自觉地排队拿餐巾，过来盛饭，如果在排队的过程中，哪个小朋友插队了，后面的小朋友就会让他站出来，后面去排队。
刚开始入学时，小朋友每次吃饭都弄得地上、桌上很脏，现在已经有了很大的进步，幼儿进餐时心情愉快。
在工作中注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。
（3）、喝水：现在孩子们都养成了很好的饮水习惯，知道排好队拿自己的杯子接水喝，知道先接凉的，再接热的，而且每次都能喝上满满一杯，以前一些很不喜欢喝水的小朋友，现在也能主动接水喝了。
（4）、消毒：每天消毒三次，饭前洗手，使用香皂，早晨来园，我们会开窗通风，中午孩子们起床后，去上特色课，我们会进行开窗通风，我们还随时保持地面的卫生，及时清理。
2、教学方面在教学中，我会坚持我的原则，不能做的就是不能做，我们一直坚持采用提出规则、不断提醒的方法帮助孩子逐步形成我们不断地要求孩子，有时会对提醒几次无效的孩子一点小小的惩罚，请他坐到一边的小椅子上，现在孩子们基本上都能主动遵守工作中的规则，就算有违犯规则的小朋友，他身边的小朋友也会主动提醒他：“请你小声说话，你打扰我的工作了”、“你这样做不对，请你把工作材料收起来”，通过孩子的这些话不难看出，通过我们的共同努力，孩子们已经形成了良好的常规。
在教学中我遵守蒙氏教育的理念，处理好幼儿的主体地位及老师的主导地位。
针对每个孩子制订不同的计划。
例如：崔楚浩，这个小朋友比较聪明，喜欢学习，专注力、注意力比较集中，特别是识字量大，但相对来说他的自理能力、动手能力弱。
针对他，每次在制定工作时，他的数学、感官部分是和大孩子一样，而日常则是和小孩子一样。
虽然在教工作时老是有些麻烦，但这也充分体现出了蒙氏教育的特点。
因材施教，因人施教。
四、做好家长工作，进行家园沟通做好家长工作是我们工作中不可缺少，在刚开学合并新班时，家长对老师存在着一定的疑虑，需要老师及时与家长的沟通，而此时我家里却出现了情况，我的婆婆因病去世。
为了不影响班中的正常教学工作，为了让家长信任我们班，相信老师能把他们的孩子带好，我忍痛没有回去向离世的母亲告别，而是以百分百的热诚投入到工作中。
使我们班平稳、顺利地开展班级工作，得到了家长的认可五、问题及不足一份耕耘，一份收获，紧张而又忙碌，愉快而又充实一学期即将结束，在这个学期中，我们虽然有了一点小小的经验和进步，但是仍存在许多不足之处1、我们在教学方法上还没有好的创新和改进。
2、制作的延伸教具太少。
五、下一步的打算1、在新的学年中，我们会把精力尽可能的用到教学的创新和改进中去，不仅仅局限于教具的操作学习中，要充分挖掘其中的精髓。
2、大胆创新，多设计一些延伸教具，不仅仅是模仿别人。
我相信，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的幼儿园中，只要我不断努力，不断摸索，把工作，做好、做精、做细，那么一定会取得成功的。