语文记叙文写作指导
记叙文写作指导方法4篇
记叙文写作指导方法相信大家在学习、工作中总少不了接触作文吧，特别是应用极广的记叙文，记叙文是一种形式灵活、写法尽可能多样的文体。
我们该怎么去写这类型的作文呢？以下是小编为大家收集的记叙文写作指导方法，欢迎大家分享。
记叙文写作指导方法1人们常说，“文无定法”，此话并不错。
然而，面对初学写作的初中生，教一些基本的写作知识，有步骤地进行写作训练，这对提高他们的写作水平，使其少走弯路，是完全必要的。
一、指导学生学会观察生活是创作的源泉。
中学生写作文，也不能脱离生活。
中学生的生活是丰富多彩的，可是有相当一部分学生，一提起写作文就有畏惧心理，总觉得无话可说。
这是为什么呢？归根结底是平时不留心观察。
写作时冥思苦想，也写不出好文章来，只有去胡编乱造了。
而虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量。
可见，观察生活是写作的前提。
只有全面、细致、认真地观察生活，才能直接从生活中获取鲜活的写作素材，为写作提供丰富的营养。
指导学生学会观察生活，不仅能培养学生的生活热情，写好作文，而且对学生将来从事社会科学和自然科学的研究，以及从事其他工作，也是大有裨益的。
怎样观察生活，对初一学生来讲，是个难题。
作家艾芜在指导初学写作的同志时说：“要练习我们的眼睛，善于观察人的动作、态度和表情。
练习我们的耳朵，善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。
”这就是说，观察生活，一是要看，二是要听。
初一学生天真活泼，好奇心强，富于激情，乐于参加活动。
尤其是他们刚进入中学的时候，想了解中学的校史、设施，特别是很想了解老师和同学。
抓住他们这一心理特点，开学不久，我就让他们自选一位任课教师作为观察对象。
观察的内容是：年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、衣着打扮（颜色、款式、质地）、表情，特别是眼神，以及老师上课的语言和动作等。
观察的时间是四个星期。
对观察的要求是：第一，要抓住人物的特征。
人物的外貌、性格、感情各不相同。
只有抓住观察对象的与众不同之处，才能写出人物的个性，才能避免“千人一面”的弊端。
初中语文2024届中考社会类记叙文写作指导
中考语文社会类记叙文写作指导一、社会类记叙文的定义与示例（一）定义：社会类记叙文是记录社会生活见闻和感受的一种记叙文类型。
通过描写社会上的人与事，反映社会现象和个人思考。
（二）示例：1.示例一：我参加了一次社区组织的环保志愿活动。
活动过程中，我和其他志愿者一同清理社区垃圾，且通过与居民交流，了解了大家对环境保护的看法和建议。
通过活动，我感受到社区的温暖，也意识到环保的重要性。
2.示例二：我和朋友们周末去爬山。
一路上，他们欣赏了美丽的风景，还拍了很多照片。
虽然过程很累，但大家都很开心。
3.对比分析：示例一写我参加志愿活动，并反映社区的环保意识和我的感受，属社会类记叙文；示例二写我和朋友们的个人活动和感受，不涉及社会现象，因此不属于社会类记叙文。
二、社会类记叙文的写作思路（一）常见写作思路：1.社会现象的观察：写一个引起广泛关注的社会现象，如环境保护、社区建设、社会公益等。
如，一次垃圾分类宣传活动，并探讨社区居民对垃圾分类的态度。
2.个人经历的反思：写参与某些社会活动的经历，反思自己的所见所闻。
如，描述参加志愿者活动后的感受，反思如何帮助他人。
3.社会热点问题的探讨：针对当前社会的热点问题进行描写和思考，如对老龄化社会的观察、对青少年教育问题的探讨等。
（二）非常规写作思路：1.历史与现实的对比：写对比历史上某个社会现象和当下的情况，反映社会的发展和变化。
如，写过去和现在的社区文化活动，探讨社会文化的演变。
2.未来社会的预测：写当前的社会现象，预测未来可能的发展方向。
如，写当前科技对社会的影响，展望未来的智能社会。
三、写作思路的具体化（一）社区活动：如，社区清洁、邻里互助、文化节等。
（参加社区清洁活动，反映邻里关系和社区环保意识。
）（二）公共服务：如，乘坐公交车、图书馆使用等。
（在图书馆的志愿服务，观察到人们对知识的渴求和公共设施的利用情况。
）（三）公益活动：如，慈善募捐、志愿者服务等。
（参加慈善募捐活动，感受到社会各界的爱心和关注。
记叙文的写作指导7篇
记叙文的写作指导7篇大家一定都接触过作文吧，尤其是记叙文，记叙文是以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
我们该怎么去写这类型的作文呢？下面是小编精心整理的记叙文的写作指导，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
记叙文的写作指导11.要选择有较强的情感内涵的材料。
老舍先生说过：“小说是情感的记录，而不是事实的重述。
”记叙文写作也是如此。
事件，线索等等仅仅是记叙文的表层结构，其深层结构是充溢其中的情感内涵。
事件、线索等等仅仅是承载情感内涵的框架，真正感动人的是蕴含在框架中的情感。
那些没有情感内涵的材料不是记叙文的好材料。
那么，可以写哪些情感呢？（1）要写那些人人都能感知、体会的人之常情。
情感虽然是一种说不清、道不明的内在感觉，但是“人同此心，情同此理”，这就是情感具有可体验性的生理、心理基础。
有许多情感内容是人们共有的，共通的，传达这样的情感，就会激起别人的共鸣，就会使人感动。
（2）要写那种超出常规的强烈的反常合道的情感。
有时候，人物的所作所为与一般的人不一样，似乎不大正常，但这种反常的行为中往往包含着强烈的情感。
这种情感具有很强的冲击力，往往给人留下难以忘怀的印象。
当情理冲突，必须舍理取情的时候；当正确与正确之战，必然要舍弃一方，形成悲剧冲突的时候；当人物对某种事物痴迷、执着到难舍难分而与常规的做法不一样的时候；情感就开始动人了。
（3）情感要能产生振荡和分化。
文似看山不喜平，那种一览无余的、直线发展的情感，缺少回环蕴藉的美感，很难使人产生情感的激荡。
因此，在描述情感的时候，要尽量展示情感的曲折和波澜，一步一步把读者引入情感的旋涡。
2.要选择有较深的主题潜能的材料。
鲁迅先生说：“选材要严，开掘要深。
”选材和立意是记叙文写作中两个重要的环节，他们处于互相影响的联动状态。
材料选得好，为开掘主题提供了最大的可能性；主题的开掘和深化，又反过来制约、促进材料的选择和加工。
有些考生在选材时往往只考虑是否切题，却很少考虑材料的主题潜能，正如鲁迅先生批评的那样：“将一些琐屑的没有意思的事故，便填成一篇。
记叙文写作方法指导
记叙文写作方法指导记叙文是一种以叙述事件或故事情节为主要内容的文体，旨在通过描写细节、塑造人物、展示情感等手法来让读者感同身受，产生共鸣。
下面是关于记叙文写作方法的指导，希望对你写作有所帮助。
一、选择好题材记叙文的题材可以是真实的，也可以是虚构的。
作为写作者，你要根据自己的喜好和擅长选择一个适合的题材。
无论是描述一个真实的经历，还是创造一个虚构的故事，都需要有足够的细节和情感，以使读者产生共鸣。
二、确定好结构记叙文的结构可以采用直线式结构，即按照事情发生的顺序进行叙述，也可以采用圆环式结构，即事情从起点发展到高潮，再回到起点叙述结局。
无论采用哪种结构，都应该注意合理安排事件的先后顺序，使故事情节连贯自然。
三、注重细节描写记叙文的魅力在于细节描写，好的描写能够使读者身临其境，感受到故事情节中的细微变化。
在描写细节时，可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等多个方面入手，使读者感受到全方位的情感。
四、塑造鲜明的人物形象记叙文中的人物是故事情节的主要推动力，所以要注重塑造鲜明的人物形象。
可以通过人物的外貌特征、性格特点、语言行为等方面来描绘人物形象，使读者能够认同和理解人物的动机和行为。
五、运用对比和矛盾对比和矛盾是记叙文中常用的手法，有助于营造紧张的氛围和增加故事情节的张力。
可以通过对比揭示人物之间的差异，通过矛盾展示人物内心的矛盾冲突，使故事更加生动有趣。
六、把握好节奏和语言节奏记叙文的节奏和语言节奏对于提升故事的感染力有着重要作用。
可以通过控制句长、运用修辞手法和有节奏的描写，使故事情节有起伏感和节奏感，让人产生共鸣和情感共鸣。
七、注意情感表达记叙文是通过描写事情和人物的情感来打动读者的，所以对情感表达要有一定的功底。
可以通过描写细节、人物之间的互动、人物内心的独白等方式来表达情感，使读者能够感同身受。
八、精心安排文体特色记叙文可以根据不同的题材和情感，选择适合的文体特色。
可以运用夸张、对比、排比、夸张和象征等修辞手法来达到表达效果，使文章更有个性和独特的风格。
高考记叙文作文写法指导精选7篇
高考记叙文作文写法指导精选7篇记叙文是以记叙人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体。
它是写作训练中较普遍、较基本的一种。
该页是漂亮的编辑为家人们收集的高考记叙文作文写法指导精选7篇，欢迎借鉴，希望大家能够喜欢。
记叙文的写作技巧篇一一篇记事的记叙文，以记事为主，所谓记事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。
要记事就要学会叙述。
叙述，就是把人物的经历、言行和事件的发展变化描写出来。
简单地说就是学会讲故事，把发生的事情的起因、经过、结果叙述清楚。
常见的叙述方法有三种：顺叙、倒叙、插叙。
叙述在作文的分说部份，因此学会了叙述，就学会了写作文。
如何做到叙述时要详略得当，条理清晰，不记流水账，是这一章学习的关键。
一、以时间的先后为序进行的叙述——顺叙：顺叙：按事情自然发展的先后次序进行叙述。
写事为主的记叙文要按照一定的顺序，写清事情的起因、经过、和结果。
在叙述事情的起因、经过、和结果中，起因和结果要略写，事情的经过则要详细描写。
二、在顺叙的过程中插叙一段过去的或相关的事—插叙：插叙是在叙述的过程中，由于要表达写作目的的需要，暂时中断叙述主要事情，插进一段过去的事，或者相关的另外一件事，使叙述更加有声有色。
在插叙结束后又回到主要事情的叙述上来。
不论是以顺叙的形式还是以倒叙的形式开头，都可以在叙述中间插叙一个与事件相关的片断。
以增加文章的感染力。
运用插叙要注意三点：一、安排插叙要根据主体的需要，切不可盲目追求形式的新奇而滥用。
二、要注意整篇文章的详略。
无论插叙什么内容，它始终处于次要地位，只能作为主要情节的陪衬、补充。
三、插叙完以后，须要回到原来记叙的事情上去，并注意两者之间的衔接、转换要自然适时。
三、”倒叙法”开头：用倒叙法开头的文章，开头不是介绍时间、地点、人物等等基本情况，而是先简单说说现在的情况，然后用一句话从现在的情形转向对过去情景的描述。
先写结局后补写原因、经过。
记叙文写作方法指导
记叙文写作方法指导1.选择一个合适的题材：首先，确定一个你感兴趣或有亲身经历的事件作为记叙文的题材。
这样可以使你的写作更加真实和生动，也能更好地凸显出你的个人风格。
2.规划好故事结构：记叙文的故事结构通常包括开头、事件发展过程和结尾。
开头要吸引读者的兴趣，可以用一个引人入胜的场景、引人瞩目的人物或是一个令人好奇的问题开篇。
事件发展过程要根据发生顺序进行叙述，可以通过时间顺序、空间顺序或逻辑顺序来展开。
结尾要给出一个合理的结局，可以有一些总结、感悟或启示。
3.生动具体的描写：记叙文是通过描写来展示事件的过程和细节，因此用生动具体的语言来描写事物的外貌、声音、味道、气味等感官细节是很重要的。
例如，可以通过描写阳光明媚的日子，春天的花香四溢，雨后的大地洁净等方式来增加叙事的效果。
4.注意人物形象的刻画：在记叙文中，人物形象的刻画是非常关键的。
要通过细致入微的描写来展现人物的性格特点、行为举止、语言表达等等。
这样读者可以更好地理解人物的内心世界，并对事件的发展产生共鸣。
5.运用修辞手法：修辞手法可以增加记叙文的表现力和凸显事件的重要性。
如比喻、拟人、夸张、对比等等，可以使你的写作更加生动有趣。
但要注意不要过度使用，以免造成写作效果的削弱。
6.审查和修改：写作完成后，要仔细审查和修改，检查语法错误、拼写错误、逻辑不清等问题。
同时，也要考虑篇章结构是否合理，叙述是否连贯，是否需要增加一些细节来丰富记叙文的内容。
最后，要记住记叙文是以讲述事件为主要内容的文体，要注重细节描写、人物形象刻画以及故事结构的规划，这样才能使你的记叙文更加生动有趣，引人入胜。
希望以上建议能对你的写作有所启发。
《记叙文写作指导》课件ppt
▪ 时间、地点为人物活动和情节发展提供 了生活场景，同时，时间也有结构文章的作
用，一般记叙文的写作要依照时间来行文， 依时间划分，可以有顺叙、倒叙、插叙、补 叙、平叙等几种方式。
▪ 一般写作用顺叙，但为了突出结局，可 以采用倒叙的方法，这可以设置悬念。
▪ 插叙、补叙往往起到扩充文章内容，丰 富文章表达的作用。
▪ ．选择具体的材料来表现、证明、支持 这个中心 （选材）
▪ ． 写作顺序可以采用“顺叙”、“倒叙” 和“插叙”的方法，
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▪ 此类描写比较常见的失误：
▪ 1、对人物的动作不加选择与取舍，不 明白动作描写的目的。
▪ 2、动作描写与人物身份的年龄、性格 不符，对人物缺乏细致的观察。
▪ 3、动作描写不准确，不具体，不形象， 词汇贫乏，语言表述力差。
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▪ 镜头一：“起来！起来！”在妈妈颇像 国歌词的喊声中，我极不情愿的从被窝里爬 起来。“没睡醒”大概是每个高三学生起床 后的第一感觉，而“睡眠缺乏症”大概是高 三学生的通病，一阵“冲锋”，我终于出得 门去。想必妈妈此时也松了一口气。到了自 行车跟前，竟发现车钥匙没带。回去取？来 不及了。我只得打“神牛”去学校。看来这 个世界上不只高三生起得早，还有人在为生 活奔波，坐在“神牛”上，我着实有一种满 足感。
③语言描写
▪ 言为心声，人物语言是人物思想的直接表 现。因此语言描写最重要是能反映人物的心声， 并表现人物的思想性格。
▪ 一定要透过语言把握人物的身份、性格， 也就是我们说的“语言描写的个性化”。我们 一定会记得那个贪婪的吝啬鬼吧，他的视财如 命，“那简直是抹自己的脖子”的内心独白恐 怕是让人永不能忘怀的。
其一，记事要清楚。
把事情的来龙去脉，前因后果交 代清楚，这是记事的基本要求要把事 情记述清楚，就要把记叙的要素写清 楚，即把事情发生的时间、地点、人 物、事情的起因、经过和结果写清楚
记叙文写作指导
地”和“报纸飞舞”的描写，很到位，很感人。
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作文练习：
以《其实我一直都懂你》为题，写开头和结尾， 要求首尾呼应。
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感谢您的观看！
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铺下感情基调。随后交代爸爸死后，妈妈独自撑起家庭重
担，她一再强调自己“有份好工作，每月有500多块钱的工
资” 。文章的高潮是星期天“我”站在商场楼上，无意中
发现妈妈在大街上卖报纸，突然明白她早已下岗。文章写
道：
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“一阵大风卷着扬尘吹过来，你侧着身子站在那里，一只手 举到额前遮住眼睛，一只手将报纸揽在怀里，半天站着不敢 动。迎面而来的一辆自行车倒在你身旁，你伸出手去一挡， 怀里的报纸顿时随风飞舞起来。“我的报纸，我的报纸啊！” 你在风中无助的喊着，却怎么也留不住那些报纸的脚步！我 看见你呆立在风中，又痛苦地坐到地上，头低在两膝之间， 肩膀在颤抖。我仿佛听见你“嘤嘤”的哭泣声。我再也忍不 住，冲下楼去……”
一个年纪轻轻的小孩，选择父亲竟是为了报复，下笔 惊人，接着用父亲再婚和小弟出生两个情节蓄势，将“我” 的愤怒推到了极致，“学费”事件以后，一切真相大白， 留下的是自己无尽的悔恨与歉疚。
B、让最感人的一幕作为情感爆发的窗口。
《妈妈，我想对你说》：文章开头就请妈妈“不要让所
有的苦楚都藏在心底，不要把所有的艰难都独自承受” ，
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（2）描写： 人物描写：有肖像描写；语言描写；行动描写；心理描写
环境描写：分自然景物描写和社会环境描写 自然景物描写可以交代时间、地点。烘托作者或人物的感情心 境，为人物活动提供背景，推动情节发展； 社会环境描写一是指某种社会生活情景的展示，如《子夜》的
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“就当是给妈妈一个人演。”我在心里不断地重复着这句话，鼓起
勇气，从容不迫地弹起来。弹完以后，台下一片掌声。下台后我哭
了。我真心地谢谢台下的观众，特别是我的妈妈。这将影响我的一
为喝彩。
生。
别人的掌声催人奋进，你知道吗？自己的掌声同样是一笔财富。
学校刚进行完的拔河比赛中就有动人心弦的一幕。有一个班一 路过关斩将，杀入决赛，比赛实行三局两胜制。第一局他们班赢了， 人们欢呼。有些不参加比赛的人为给自己班加油嗓子都哑了，可仍 然十分卖命的喊。第二局场地问题，他们输了。人们很失望。他们 班的班长大喊了一句：“把手揉一下，下一局全力以赴。”于是人 们重整旗鼓，开始了下一局。第三局可以看得出他们很拼命。可是 努力不一定成功。他们输了。他们的心情自然很低落。这时他们的 体委说了一句：“为自己鼓一下掌。”一时，失败一方的掌声盖住 了胜方的欢呼声。我知道，他们比赛虽然失败了，但是他们在精神
1．不符合文体要求
“符合文体要求”是作文基础等级的标准之一。 它有两层含义：一是指符合试题规定的文体要求； 二是指符合考生自己选定的文体要求。
如果选定了写记叙文就要写得像记叙文，不能写 成“四不像”。而目前的状况是，不论是平时的习作 还是考试，非驴非马而不符合文体要求的文章比比皆 是。请看下面文章：
哥哥，一个对我影响很大的人。我一直为有个哥哥感到幸 福，他就像一阵风——青春的风，有理想有拼劲，他让我知道 什么是青春的风采。因为哥哥，我爱上了忧郁的文字，另类的 音乐；因为哥哥，我知道了海子，知道了废墟、知道了南拳妈 妈……呵呵，哥哥，我祝福你，向着你的理想迈进吧！
我有这么多的爱，刻骨铭心，它们的味道，真的会伴我一 生。有人说时光会冲淡一切，淡到无影无踪，淡到你自己都怀 疑是否真的发生过那件事。其实有些东西是不会变的，因为那 是爱，是写在心里的爱！
问题： 本文按要求也需写成记叙文。但是文章通篇只是对父亲、
母亲、哥哥行为的概述，因为没有矛盾冲突，没有描写手段， 所以人物形象模糊。这样的文章就不能打动人心。
3．情节平铺直叙，缺少波澜
有这样一个传说：有位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她 题诗。全家大小及亲朋好友都争着来看。唐伯虎挥笔写了第一
句：这个婆娘不。是举人座皆惊，个个目瞪口呆。 接着唐伯虎写了第二句： 九天仙女下凡尘 。众人由吃惊转
上是成功的。 不要吝啬自己的掌声，为别人鼓掌，对别人是一种赞许，给自
己鼓掌，是一种激励。
本文按要求需写成记叙文，可是结果不符合文 体要求。请找出本文问题所在：
▪ 就两个故事本身来看，其过程记叙得很详细，似 是记叙文。但是文章用“我参加联欢会”的故事 来证明“掌声对一个人的成长很重要”；用“拔 河比赛”的故事来证明“自己的掌声同样是一笔 财富”的观点；结论是“不要吝啬自己的掌声， 为别人鼓掌，对别人是一种赞许，给自己鼓掌， 是一种激励”。整体行文思路更符合议论文的特 点。这样就使文体特征模糊，形成了“文体夹 杂”，故不符合文体要求。
母亲，一个水一般的女人，用她柔软的手牵着我。她没有渊博 的知识，没有亮丽的容颜，可她的善良温柔最不平凡。她那张被岁 月沧桑的脸最美丽！母亲比父亲要宠我，生活中的每个细节都有她 对我的爱——天凉了，让我多加衣服；生病了，床前照顾我一整夜； 家里有了好吃的，总要给我留着；电话那头，嘱咐个没完……
在母亲眼里，我永远是个长不大的小孩。几年的疼爱堆砌起 来，便是一座珠穆郎玛！母亲是伟大的，我一生也走不出她那 份浓浓的爱……
爱的味道，忘不了
我很幸福，我是在爱的滋润下长大的。爸爸妈妈的疼，大哥 的宠，让我感动着。从小到大，我就这样被浓浓的爱包围，也被 它软化成一个感性、温软的孩子。
父亲，一个大山般的人，用他厚实的胸膛和臂膀保护着我。每 当我犯了错误，是父亲严肃地给我指出，帮我改正。有时他会批 评我，看着那张眉头紧皱的脸，我会有些害怕，但更多的是感动， 因为这是他爱我的表现，这是只属于父亲表达爱意的方式。当我 受了委屈，父亲的胸膛是最安全的地方，我可以在那儿放肆的流 泪，不怕被人笑话。那时候，他只是慈爱地摸摸我的头，等我哭 完，轻轻拭去我脸颊上的泪痕，然后告诉我，哭过之后要学会坚 强，在哪跌倒就还在哪爬起来；告诉我，不幸的彼岸会有幸福等 待……
2．长于概述，短于描写
▪ 许多同学这样写记叙文：通篇是对自己所 经历的一个事件的概括叙述，只是故事的 梗概，没有主人公的语言描写、行动描写， 更没有细节描写、心理描写、环境描写等 手法。没有把人物放在矛盾冲突中，没有 让人物自己去说、去做，只剩下干巴巴的 几条筋。缺乏对人物的描写，人物就会显 得干瘪。例如：
掌声
掌声是生命女神给予我们的神舟，它使我们拥有向上的动 力，让我们有条件抵达成功的彼岸；掌声是上帝赐予我们的登 天梯，它使我们看到前进的希望，让我们有机会到达幸福的天 堂。
掌声对一个人的成长很重要。 小时候，受妈妈的影响，我很早就接受了音乐的洗礼。在妈 妈的指导下，我学会了弹吉它。可是我有一个很大的缺点，就 是胆小。有一次学校举办联欢会，让家长也参加。我的班主任 特别指定让我表演。回家后我告诉妈妈，记得她当时十分兴奋， 说：“那天我一定去。”我低下了头，对妈妈说：“妈，我不 想参加，我害怕……”说着，金豆子就从我眼里流出来了。 “怕什么？你就当作是给妈妈一个人演的，我会坐在第一排， 如果害怕就看看我，妈妈永远是你的支持者。”妈妈的眼里充 满肯定。
语文记叙文写作指导
记叙文写作常见
问题及纠正指导
---桃源九中 CQH
记叙文阅卷特别强调： ①人物形象要丰满生动，叙述要具体完整； ②语言要避免低幼化； ③内容忌空洞，情感忌虚假； ④避免单一的叙事，要有适当的议论和抒情。
一、高生。这话有 一定道理。从这段时间的作文训练看，我们的记叙文 习作存在着许多问题，主要表现在以下三方面：