人教版(部编)八年级下册语文：傅雷家书：选择性阅读
《傅雷家书》选择性阅读卡片四
阅读的信件
1954年3月24日上午信
√ 选择关注的话题 读书求学（ ）生活细节（ ）人际交往（ ）感情处理（ ）
话题要点概括
1.因年事尚少出国在即，对待男女之情更要谨慎。 2.即使谈恋爱，也要把“学问、艺术、真理”放在第一位， “爱情”放在第二位。
选择赏读的佳句 选择批注的方式
1.作者给傅聪寄些图画印刷品、乐理和生活用 话题要点概括 品 。2.阿敏与恩德跟作者一起念书。3.作者给
傅聪预备了出国的礼物 。
选择赏读的佳句 我看了真是栗栗危惧，觉得没能力表达出来…… 我的文字太死板，太“实”，不够俏皮，不够轻
灵。
选择批注的方式
赏析式批注（ ）
评价式批注（√）
质疑式批注（ ） 想象式批注 （ ）
。我正在预备一样小小的礼物，将来给你带出国的，预料你一定很欢喜。再过一星期
是 如你何妈妈得的生益日，，再切过一记个月切是你记的生！日望，想主到此动不由向得老悲喜师交集说。 明，至 少过二三月方可加快速度。 Hindmith ［欣德米特］（1694—1778，德国重要作曲家、音乐理论家）的乐理明
日即寄出，窗帘、桌布、琴盖布，都将由妈妈准备齐全，日内寄出。
1954年2月10日信
195屋4内年要些2月图片1，0只日能拣信几张印刷品。北京风沙大，没有玻璃框子，好一些的东 …… 西不能挂；黄宾翁的作品，小幅的也有，尽可给你；只是不装框不行。好在你此次留
京时期并不长，马虎一下再说。Chopin[萧邦]肖像是我二十三岁时在巴黎买的，又是
浪漫派读大画俄家D文elac别roix[太德拉快克洛，瓦]太名作快的照了相；记Mo不zart牢[莫扎，特]将那幅来是P又aci[百要器]遗物，
展示 每组选派一位同学上台展示自己的读书卡。
课后阅读任务：
课后运用“选择性阅读卡”，利用三周时间继续阅读《傅雷家书》。 阅读实践月度任务： 1.每天利用课前5分钟进行随机抽检，点到名的同学请展示当天的阅读卡。 2.组长定期组织组员交流最感兴趣（或印象深刻）的章节。 3.组长定期收集组员在阅读过程中遇到的疑难，组织小组探究、交流。 4.通读全书后，成立阅读小组，讨论、选择研读的专题，围绕专题进行研读， 并完成制作手抄报的任务。 附参考专题： 专题一：傅雷的教子之道 专题二：父子情深 专题三：傅雷的人格魅力 专题四：《傅雷家书》的艺术特色 附手抄报制作要求： 版面整洁，字体规范；插图合理，构思新颖；版式多样化，内容切合研读专题。
赏析式批注（ √ ）
评价式批注（ ）
质疑式批注（ ） 想象式批注 （ ）
我的批注
这句话采用了拟人的修辞手法，说明北京的风沙 大，照应了开头，表达了作者对艺术品的崇敬和 喜爱之情。
《傅雷家书》选择性阅读卡片二
阅读的信件
1954年2月10日信
√ 选择关注的话题 读书求学（ ）生活细节（ ）人际交往（ ）感情处理（ ）
1.带着个人体验去读 2.查阅 作者资料和相关评论
读书方法有哪些？ 《西游记》神魔小说
精读与跳读
七年级下册 《骆驼祥子》批判现实主义小说 圈点与批注
《海底两万里》科幻小说
快速阅读
八年级上册 《昆虫记》科普作品
查工具书、质疑问难
《红星照耀中国》纪实作品
把握作品所写的事实
《傅雷家书》书信体作品 多角度感知 选择性阅读
……
上海这两天忽然奇暖，东南风加沙土，很像昆明的春天。阿敏 和恩德一起跟我念“诗”，敏说你常常背“朝回日日典春衣，每日 江头尽醉归”二句，现在他也背得了。我正在预备一样小小的礼物 ，将来给你带出国的，预料你一定很欢喜。再过一星期是你妈妈的 生日，再过一个月是你的生日，想到此不由得悲喜交集。
Hindmith ［欣德米特］（1694—1778，德国重要作曲家、音乐 理论家）的乐理明日即寄出，窗帘、桌布、琴盖布，都将由妈妈准 备齐全，日内寄出。
我绝不是看了来信，夸张你的苦闷，因而着急；但我知
道你多少是有苦闷的，我随便和你谈谈，也许能帮助你
廓清一些心情。
赏析式批注（ ）
评价式批注（√）
质疑式批注（ ） 想象式批注 （ ）
我的批注
这是一个非常细心的父亲，能读出孩子的苦闷，主动跟孩 子谈，这样能让孩子把自己当成信任的朋友，消除隔阂。
实践 用“选择性阅读卡”挑读和精读 1954年8月11日午前信 1963年6月2日晚信
……
《傅雷家书》选择性阅读卡片一
阅读的信件
1954年2月10日信
√ 选择关注的话题 读书求学（ ）生活细节（ ）人际交往（ ）感情处理（ ）
话题要点概括 一开始读俄文勿野心太大，须在乐理方面下功夫。
选择赏读的佳句 选择批注的方式
Chopin［肖邦］肖像是我二十三岁时在巴黎买 的……Mazart ［莫扎特］那幅是paci ［百器］ 遗物，也是好镌板，都不忍让它们到北京光秃 秃的吃灰土，故均不给你。
评
论
家
“孩子！要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。但愿你做
中国的——新中国的钟声，响遍每个人的心。”
“赤子孤独了，会创造一个世界， 创造许多心灵的朋友！永远保持赤 子之心吧……”
一部不平凡的家书
“这是一部最好的艺术学徒修 养读物，也是一部充满着父爱的 苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。”
——楼适夷（现代作家、翻译家）
选择赏读的佳句 总而言之，你要学习的不仅仅在音乐，还要在举动、态 度、礼貌各方面吸收别人的长处。这些，我在留学的时 代是极注意的。
选择批注的方式
赏析式批注（ ） 评价式批注（ ）
质疑式批注（√ ） 想象式批注 （√）
我的批注
年轻留学时的傅雷肯定是个风度翩翩的君子，穿着西服， 打着领结，带着圆框眼镜，手中拿着一卷书。傅雷有怎样 的留学经历呢？
选
兴趣选择
择 性
+ 问题选择
阅
目的选择
读
方法选择
《傅雷家书》选择性阅读卡片一
阅读的信件
1954年2月10日信
√ 选择关注的话题 读书求学（ ）生活细节（ ）人际交往（ ）感情处理（ ）
话题要点概括 选择赏读的佳句
选择批注的方式 我的批注
赏析式批注（ ） 质疑式批注（ ）
评价式批注（ ） 想象式批注 （ ）
也是好镌版，都不忍让它们到北京光秃秃的吃灰土，故均不给你。
重头读俄来文别过太，快，犯太快不了上记不。牢，一将来开又头要重必头来须过，从犯容不上不。一迫开头，必位须从容 与格必须要记忆，像应付考试般临时强记是没 不迫，位与格必须要记忆，像应付考试般临时强记是没用的。现在读俄文只好求一个
概念，勿野心太大。主要仍须加功夫在乐理方面。外文总是到国外念进步更快。目前
话题要点概括 一开始读俄文勿野心太大，须在乐理方面下功夫。
选择赏读的佳句
选择批注的方式 我的批注
赏析式批注（ ） 质疑式批注（ ）
评价式批注（ ） 想象式批注 （ ）
1954年2月10日信
屋内要些图片，只能拣几张印刷品。北京风 沙大，没有玻璃框子，好一些的东西不能挂； 黄宾翁的作品，小幅的也有，尽可给你；只是 不装框不行。好在你此次留京时期并不长，马 虎一下再说。Chopin[萧邦]肖像是我二十三岁时 在巴黎买的，又是浪漫派大画家Delacroix[德拉 克 洛 瓦 ] 名 作 的 照 相 ； Mozart[ 莫 扎 特 ] 那 幅 是 Paci[百器]遗物，也是好镌版，都不忍让它们到 北京光秃秃的吃灰土，故均不给你。
话题要点概括
选择赏读的佳句 选择批注的方式
我的批注
赏析式批注（ ） 质疑式批注（ ）
评价式批注（ ） 想象式批注 （ ）
屋内要些图片，只能拣几张印刷品。北京风沙大，没有玻璃框 子，好一些的东西不能挂；黄宾翁的作品，小幅的也有，尽可给你； 只是不装框不行。好在你此次留京时期并不长，马虎一下再说。 Chopin[萧邦]肖像是我二十三岁时在巴黎买的，又是浪漫派大画家 Delacroix[德拉克洛瓦]名作的照相；Mozart[莫扎特]那幅是Paci[百器] 遗物，也是好镌版，都不忍让它们到北京光秃秃的吃灰土，故均不 给你。
我的批注
堂堂翻译家觉得自己没能力表达伏尔泰的作品， 文字死板，可见作者是一个十分谦虚、严谨的人。
《傅雷家书》选择性阅读卡片三
阅读的信件
1954年8月16日信
√ 选择关注的话题 读书求学（ ）生活细节（ ）人际交往（ ）感情处理（ ）
话题要点概括
1.到别人家做客要脱掉围巾和大衣。2.不要把手放在衣袋 里。3.跟长辈说话时手要垂直，人要立直。4.吃饭不拿刀 叉时要平放在桌面上。5.出台行礼或谢幕，面部表情要温 和。
贪 用多的务得。，实现际也在不读会如俄何得文益，只切记好切求记！一望主个动向概老念师说，明，勿至少野过二心三太月方可 加 大快。上速海度主这。两…要…天忽仍然奇须暖加，东功南风夫加沙在土乐，很理像昆方明的面春。天。外阿敏文和恩总德一是起到跟我念
“ 国诗外”，念敏说进你常步常更背“快朝回。日日目典春前衣贪，每多日江务头尽得醉，归”实二句际，现也在他不也会背得了
初读感知
第一组：读“1954年2月24日信” 第二组：读“1954年8月16日晚信” 第三组：读“1956年1月22日晚信” 第四组：读“1960年8月29日信”
傅雷给儿子提出的建议，涉及到哪些方面？
傅雷给儿子提出的建议，涉及到哪些方面？
生活细节 读书求学 人际交往 感情处理
书目
名著
读书方法
七年级上册 《朝花夕拾》回忆性散文集
这几日开始看服尔德①的作品，他的故事性不强，全靠文章的 若有若无的讽喻。我看了真是栗栗危惧，觉得没能力表达出来。那 种风格最好要必姨、钱伯母②那一套。我的文字太死板，太“实” ，不够俏皮，不够轻灵。
《傅雷家书》选择性阅读卡片二
阅读的信件
部编版八年级语文下册《傅雷家书》：选择性阅读
二、下列有关文学名著的说法错误的一项是( D )
A．《傅雷家书》中傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，对儿子在做 人和生活方面进行了有益的引导，表现了他对自己儿子的舐犊 之情。
B．保尔得知自己丧失了战斗能力的真实病情后，来到古老的郊区 公园，经过动摇、绝望等激烈的思想斗争，终于战胜了自我。
C．《名人传》叙述了三位名人在经历肉体和精神上的种种折磨后， 创造了不朽杰作的故事，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的 精神。来自精读细研主要人物
傅雷：严谨，认真，一丝不苟，对亲人和国家有着无私的热 爱，有良知，正直，为人坦荡，秉性刚毅。
傅雷夫人（朱梅馥）：因材施教，教育思想非常成功。 傅聪：刻苦用功，先做人后成“家”，生活有条有理，严
谨，热爱音乐，同时也是个热爱祖国的德艺俱备、人 格卓越的艺术家。 傅敏：正直，善良，勤勤恳恳，默默无闻，不因有父亲和哥 哥的光环而骄傲。
知识备查
什么是选择性阅读
我们今天所处的时代，是一个信息爆炸的时代。知识增长 大大超过个人的接受速度，引发了学习方式的变革。就读书 而来说，选择性阅读变得更加重要。
选择性阅读是一种理性、目的性很强的阅读方式，它往往 和阅读者的兴趣、思想、关注点密不可分。
知识备查
如何进行选择性阅读
1.根据兴趣进行选择。 根据书中吸引你的地方，进行取舍。例如，对艺术有一定
知识备查
4.根据方法进行选择。 阅读不同的文本，可以采取不同的方法。例如，实用文体
可以采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静、心平气和，这 样有利于把握概念，抓住要点，深入理解；文学作品则可以 采取“热读”的办法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一 气贯注，达到感同身受或身临其境的效果。而理解、记忆性 阅读则可以采取默读的方法；评价、探究性阅读，可以采取 评点批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的 方法。
2022年部编版八年级下册语文名著阅读《傅雷家书》选择性阅读
《傅雷家书》选择性阅读一、作者作品二、读法指津选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式。
它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。
运用选择性的阅读方式有助于我们提高阅读《傅雷家书》的效率。
提示:阅读时可随手做一些圈点、勾画和批注,为后面的专题探究做准备。
不同专题用不同的符号标记,进行整理。
(如下表)三、阅读计划一、选择性阅读思维导图有助于对名著结构的把握,从而对名著的内容有一个总体上的认识。
根据以下导图,可进行选择性阅读。
(一)针对训练1.傅雷教导儿子“感之不深,自然爱之不切;爱之不切,弹出来自然也不够味儿;越是不够味儿,越是引不起兴趣”时,是以听的音乐为例子。
2.[2021·云南中考]名著中的名言:①辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。
②得失成败尽量置之度外,只求竭尽所能,无愧于心。
③自己责备自己而没有行动表现,我是最不赞成的。
④永远保持赤子之心,到老你也不会落伍。
(1)以上名言出自名著《》,这部名著主要讲。
(2)请结合自己的生活与学习,谈谈你对“自己责备自己而没有行动表现,我是最不赞成的”这句名言的理解。
3.请运用所积累的知识,回答问题。
真的,你这次在家一个半月,是我们一生最愉快的时期;这幸福不知应当向谁感谢,即使我没宗教信仰,至此也不由得要谢谢上帝了!我高兴的是我又多了一个朋友;儿子变成了朋友,世界上有什么事可以和这种幸福相比呢?尽管将来你我之间离多聚少,但我精神上至少是温暖的,不孤独的。
我相信我一定会做到不太落伍,不太迂腐,不至于惹你厌烦。
请结合原著回答:①傅雷认为在两代人的相处中,青年人应持有怎样的态度?②长辈应克服自身哪些弱点?4.[湖北恩施州中考]请阅读下面的文字,回答问题。
一切学问没有速成的,尤其是语言(1954年4月7日)①聪儿:记得我从十三岁到十五岁,念过三年法文;老师教的方法既有问题,我也念得很不用功,成绩很糟(十分之九已忘了)。
从十六岁到二十岁在大同改念英文,也没念好,只是比法文成绩好一些。
《傅雷家书》：选择性阅读 (八年级下册语文教案)
傅雷家书【教学目标】1．了解什么是选择性阅读，选择性阅读的几种方法。
2．品读名著内容，了解基础知识。
3．理解傅雷家书中的重点语句，能够品析。
4．理清傅雷讲述道理和抒发感情的线索，从而学会如何表达自己的感情。
5．针对课文专题探究做选择性阅读，完成其中一个探究。
6．能够领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。
7．理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。
【教学重难点】1．初步把握书信内容，体会到其中的期望和情感。
认识到个人的成功、事业的胜利和国家的荣誉之间的关系。
2．有选择的阅读《傅雷家书》，探究书信中傅雷的教子之道，父子深情。
3．能够准确而深刻地理解作品的内涵。
4．针对课文专题探究做选择性阅读，完成其中一个探究。
【教学过程】【第一课时】一、什么是选择性阅读学生默读课文，然后回答选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。
概括起来，大致有以下一些情形：兴趣选择、问题选择、目的选择、方法选择。
二、作者、作品简介傅雷(1908年4月7日-1966年9月3日)，字怒安，号怒庵，生于原江苏省南汇县下沙乡(今上海市浦东新区航头镇)，中国著名的翻译家、作家、教育家、美术评论家，中国民主促进会(民进)的重要缔造者之一。
早年留学法国巴黎大学。
他翻译了大量的法文作品，其中包括巴尔扎克、罗曼•罗兰、伏尔泰等名家著作。
20世纪60年代初，傅雷因在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献，被法国巴尔扎克研究会吸收为会员。
其有两子傅聪、傅敏，傅聪为世界范围内享有盛誉的钢琴家，傅敏为英语教师。
他的全部译作，现经家属编定，交由安徽人民出版社编成《傅雷译文集》，从1981年起分15卷出版，现已出齐。
《傅雷家书》是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为1954-1966年六月。
是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇。
也是现代中国影响最大的家训。
傅聪，1934年生于上海，8岁半开始学习钢琴，9岁师从意大利钢琴家梅百器。
【语文】部编人教版八年级下册：名著阅读傅雷家书选择性阅读课件
•（摘编自吴元迈《文化在多样性基础上交流互鉴》）
•1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
•A．人类文化，自上古时期发展至今，始终保持着多样与交融相结合的态势。
•B．中华文明与东、西方不听文明的每一次碰撞，都有力推动了中华民族的进步。
•C．受外来文化影响，中国绘画从内容到形式都发生变化，但民族特色依然保存。
•D．文化的民族性和世界性相互排斥又息息相关，表现为对立统一的辩证关系。
•2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
•A．作者开篇引述古代先贤关于文化多样性的见解，目的在于引出自己的主张。
•B．选文以人类文化发展中交流的广泛性，来论证文化交流互鉴对人类进步的意义。
•C．选文以尊重文化多样性为前提，逐层深入地论证了有关文化交流互鉴的观点。
名著阅读 《傅雷家书》:选择性阅读
一、填空题 1.傅雷是我国著名的翻译家,他曾翻译过巴尔扎克的《 人间喜剧 》。其 家人将他与儿子的来往书信辑录为《傅雷家书》,傅雷在信中对儿子的生活 也进行了有益的引导,对日常生活中如何 劳逸结合 , 正确理财 ,以及如 何正确处理 恋爱婚姻 等问题,都像良师益友一样提出意见和建议。 2.( 绥化中考 )被称为“苦心孤诣教子篇”的名著是《 傅雷家书 》,这本书 教育儿子胜不骄、败不馁,要有国家和民族的荣誉荣辱感。做一个“ 德艺俱 备 、人格卓越的艺术家”。 3.音乐院院长说你的演奏像流水,像河;更令我想到克利斯朵夫的象征。天舅 舅说你小时候常以克利斯朵夫自命,而你的个性居然和罗曼· 罗兰的理想有些 相像了。 以上文段选自《 傅雷家书 》,“你”指 傅聪 。 4.傅雷先生是一个严厉、尽责的父亲,在儿子 傅聪 长大成人、留学海外 之后,通过 书信 的方式对儿子的生活和艺术进行悉心指导。
八年级语文下册名著导读 《傅雷家书》 选择性阅读
傅雷先生将自己浓烈的家国情怀、对艺术的赤忱之心以及在为人处世 上的谦逊、诚恳融入家书，潜移默化感染着儿子傅聪，也感染着如今正读 着家书的我们。“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家”，言 犹在耳。
傅雷先生作为一位目光如炬的先行者，为儿子指出求学、修养、艺术 的最高境界，并告知抵达那境界的方法：如何拥有宽广博大的胸襟，如何 处理艺术与生活的关系，如何平衡社交与独处……书中还有大量对音乐、 绘画、文学、哲学的精辟见解，使我们也受益匪浅。
您说：“人一辈子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸碌的人， 生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累， 真正的解脱。”
您主张保持一种高潮时不过分紧张、低潮时不过分颓废 的平和、平衡的心态，认为“廓然无累”是一种理想的心理 状态。
您说：“艺术本身已是激动感情的，练习时万万不能再紧 张过度。人寿有限，精力也有限，要从长里着眼，马拉松赛跑 才跑得很好。你原是感情冲动的人，更要抑制一些。”“多抑 制情感，多着重于技巧，多用理智，我相信一定可以减少疲 劳。”
“一个人对人民的服务不一定要站在大会上演讲或是做什么惊天动地 的大事业，随时随地，点点滴滴的把自己知道的、想到的告诉人家，无形 中就是替国家播种、施肥、垦植！”
“艺术不但不能限于感性认识，还不能限于理性认识，必须要进行第 三步的感情深入。换言之，艺术家最需要的，除了理智以外，还有一个 ‘爱’字！”
“以后要多注意：坚持真理的时候必须注意讲话的方式、态度、语气、 声调。要做到越有理由，态度越缓和，声音越柔和。”
傅雷教导儿子 如何做人
做一切小事要和弹琴一样养成讲究干净的习惯。⑤在1956年10月11
日下午的信中，傅雷教导儿子对人要圆通，说话不要太直，要顾及
他人感受。⑥在1957年3月18日深夜的信中，傅雷对儿子谈到了平
人教部编版八年级语文下册《傅雷家书》选择性阅读PPT课件
知识讲解
在饭桌上，两手不拿刀 叉时，也要平放在桌面 上，不能放在桌下，搁 在自己腿上或膝盖上。 你只要留心别的有教养 的青年就可知道。刀叉 尤其不要掉在盘下，叮 叮当当的！
出台行礼或谢幕，面部 表情要温和，切勿像过 去那样太严肃。这与群 众情绪大有关系，应及 时注意。只要不急，心 里放平静些，表情自然 会和缓。
知识讲解
人物性格特点—傅雷
傅雷：严谨、认真、一丝不苟，对亲人(主要是儿子)和国家有着 无私的热爱，有良知，正直，为人坦荡，秉性刚毅。
人物特点—傅雷夫人 傅雷夫人(朱梅馥)：因材施教，教育思想非常成功。
人物性格特点—傅聪
傅聪：刻苦用功，先做人、后成“家”，生活有条有理，严谨热 爱音乐，同时也是个热爱祖国的德艺俱备、人格卓越的艺术家。
知识讲解
教子之道人际交往
待朋友不能如此马虎。生性并非“薄情”的 人，在行动上做得跟“薄情”一样，是最冤 枉的，犯不着的。正如一个并不调皮的人耍 调皮而结果反吃亏，一个道理。一切做人的 道理，你心里无不明白，吃亏的是没有事实 表现；希望你从今以后，一辈于记住这一点。 大小事都要对人家有交代！
知识讲解
另外一点我可以告诉你：就是我一生任何时期，闹恋爱最热烈的时候，也没有忘却对学问的忠诚。 学问第一，艺术第一，真理第一，——爱情第二，这是我至此为止没有变过的原则。
我想你心目中的上帝一定也是Bach[巴哈]，Beethoven[贝 多芬]，Chopin[萧邦]等等第一，爱人第二。既然如此，你 目前所能支配的精力与时间，只能贡献给你第一个偶像， 还轮不到第二个神明。
知识讲解
父子深情
跟着你痛苦的童年一齐过去的，是我不懂做爸爸的艺术的壮年。幸亏你 得天独厚，任凭如何打击都摧毁不了你，因而减少了我一部分罪过。可 是结果是一回事，当年的事实又是一回事：尽管我埋葬了自己的过去， 却始终埋葬不了自己的错误。孩子，孩子！孩子！我要怎样的拥抱你才 能表示我的悔恨与热爱呢！ 在信中，傅雷向儿子道歉。书信总的说来 就是与儿子别离后的思念，归根结底还是老爸表达对儿子的爱。
人教版八年级下册(2017部编版)第三单元《《名著导读：傅雷家书》：选择性阅读》教案
1.教学重点
（1）理解《傅雷家书》的文化背景及傅雷的家庭教育观念，把握作品的核心思想；
举例：《傅雷家书》中所体现的传统文化、家庭教育观念，如孝道、诚信、勤奋等，这些是作品的核心内容，需要学生深入理解。
（2）掌握选择性阅读的方法和技巧，提高阅读理解能力；
举例：如何提炼关键信息、概括主题思想，以及通过分析傅雷的教育智慧来提高自己的阅读能力。
（3）从《傅雷家书》中汲取成长启示，培养学生的道德品质和人生观；
举例：通过学习傅雷的教育观念，引导学生反思自我，形成正确的价值观和人生观。
2.教学难点
（1）对傅雷家书中的批判性思维进行分析，理解其背后的教育理念；
举例：傅雷在信中提到的教育观念，如尊重孩子个性、培养独立思考等，这些观念背后的教育理念是教学的难点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调提炼关键信息和概括主题思想这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与傅雷家书相关的实际问题，如傅雷的教育观念在现代社会的应用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践操作，如编写一封给未来自己的信，体现傅雷家书的教育理念。
（2）在阅读过程中，如何引导学生进行自我反思，实现知识与自我认知的融合；
举例：学生需要结合自己的实际生活，思考傅雷的教育观念对自己的启示，这是难点。
（3）课堂讨论中的沟通能力培养，如何引导学生有效倾听、表达和交流；
举例：在教学过程中，教师需要关注学生的讨论互动，引导他们学会尊重他人观点，表达自己的看法，提高沟通能力。
在学生小组讨论环节，我尽量以引导者的身份出现，让学生们自主探究、交流。我认为这是一个很好的方式，让学生们学会思考和分析问题。但从讨论成果来看，我发现有些小组在观点的深度和广度上还有待提高。这可能是因为他们对课程内容的理解还不够深入，或者是在讨论过程中没有充分发挥每个人的优势。针对这个问题，我计划在接下来的课程中，加强小组内的互动，提高讨论效果。
初中语文八年级下册 名著阅读 《傅雷家书》选择性阅读
9.( 贵阳中考 )真诚是第一把艺术的钥匙。知之 为知之,不知为不知。真诚的“不懂”,比不真诚的 “懂”,还叫人好受些。最可厌的莫如自以为是,自 作解人。有了真诚,才会有虚心,有了虚心,才肯丢 开自己去了解别人,也才能放下虚伪的自尊心去 了解自己。建筑在了解自己了解别人上面的爱, 才不是盲目的爱。 以上文段选自《 傅雷家书 》( 书名 )。这封 信的内容由 莫扎特 ( 人名 )乐曲的特点谈起, 论及了艺术家要有一颗赤子之心,要真诚。信中 父亲还要求 傅聪 ( 人名 )在做一切小事时,要 养成一种 干净 的习惯。
二、选择题 10.《傅雷家书》主要讲的是( B ) A.对妻子的挚爱 B.对孩子的教育 C.对朋友的怀念 D.对学生的教导 11.傅雷主要精通的语言是( D ) A.英语 B.德语 C.西班牙语 D.法语 12.傅雷写第一封家书的目的是( B ) A.告之家里情况 B.劝慰儿子正确对待情绪消沉 C.提醒儿子加强学习 D.提醒儿子在取得成功时要保持谦卑、不惧孤独
15.结合家书内容,说说傅雷眼中“坚强”的含意。 在傅雷的眼中,“坚强”不仅是在失败时能勇敢地直 面现实,达观地看待事业上的失败;还包括在成功 时,面对鲜花和掌声,能保持清醒的头脑,永远保持 对艺术的谦卑。这样才能如古人所言的“不以物 喜,不以己悲”,才能做到宠辱不惊,得失泰然。 16.回顾初中的语文学习经历,阅读名著让我们获 益良多。请你将《傅雷家书》的内容简要介绍给 刚刚升入初中的同学。 这是一个父亲通过书信的方式,对儿子的生活和 艺术修养进行悉心指导的书。
Байду номын сангаас
三、理解题 13.傅雷在给傅聪的家书( 1959.8.16 )中,曾告诉 儿子学习不仅仅在音乐方面,还要在行为、礼节 方面多加注意,请举例说明。 “在饭桌上,两手不拿刀叉时,也要平放在桌面上, 不能放在桌下,搁在自己腿上或膝盖上。你只要 留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不要 掉在盘下,叮叮当当的!出台行礼或谢幕,面部表情 要温和,切勿像过去那样太严肃。这与群众情绪 大有关系,应及时注意。只要不急,心里放平静些, 表情自然会和缓。” 14.《傅雷家书》第一封的开头为什么称呼“聪,亲 爱的孩子”?
新人教版八年级语文下《傅雷家书》选择性阅读教学设计_6
名著导读《傅雷家书》：选择性阅读教学设计一、教材分析《傅雷家书》是一本书信集，简略的说，《傅雷家书》是一位翻译家与国外学习的儿子通信。
通信时间12年，信的数量有180多封。
关于写这些信的目的，傅雷在给傅聪的信里曾这样说：“长篇累牍地给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的gossip，而是有好几种作用的。
第一，我的确把你当做一个讨论艺术、讨论音乐的对手；第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时也能够间接传布给别的青年；第三，借通信训练你的不但是文笔，而尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟，做面“忠实的镜子”，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。
”贯穿全部家书的情意，是要儿子知道国家的荣辱、艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
每封信，傅雷都从儿子的日常生活出发，既给予儿子艺术的教海，更昭示出崇高的人生境界。
傅雷和傅聪，已经远远超出父子、朋友的界限，成为艺术上、思想上的知音。
二、学情分析学生整体基础较好，有一定的自主学习水平，虽然对艺术以及对文中一些哲理性语句不是很理解，但学生通过合作探究人物或专题时能通过查找资料、探讨及老师的引导等深入文本，真正理解傅雷对于儿子的这个番苦心孤诣的教导，体会他们的舐犊情深，大大激发了学生的阅读兴趣。
三、教学目标（一）知识与水平：1、了解什么是选择性阅读，选择性阅读的几种方法。
2、品读名著内容，了解基础知识。
3、学习借助相关资料理解作品的读书方法。
（二）过程与方法：1、通过选择性阅读及探究，体会信中流露出的浓浓父子情深。
2、理清傅雷讲述道理和抒发感情的线索，从而学会如何表达自己的感情。
3、结合学生李宗豪的真实故事，让学生感受到父母伟大深沉的爱。
（三）情感、态度与价值观：1、感知作者对儿子的殷殷期望，进而理解父母对自己的深情。
2、理解父子之爱，感受父母伟大深沉的爱。
四、教学重点1、初步把握书信内容，体会到其中的期望和情感。
最新部编本八年级语文下册-课件 名著导读 《傅雷家书》：选择性阅读 (共22张PPT)
（2017·天津）名著阅读 (1)阅读名著，我们经常被作品中个性鲜明的人物所吸 引。阅读下面文段，写出画线代号所指代的人物。
作品：《水浒》 文段：说时迟，那时快，他先把两个拳头去蒋门神脸上 虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被他 一脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。 人物：__________
傅聪
作品：《西游记》 文段：这流沙河的妖怪，因为在天有罪，堕落此河， 忘形作怪。他曾被菩萨劝化，愿归师父往西天去的。 人物：_____________
沙悟净
(2)走入《朝花夕拾》，我们可以追寻鲁迅先生 思想变化的轨迹。请你概括鲁迅先生在南京的矿 路学堂毕业后和在日本仙台学习时分别做出了怎 样的人生选择，并简述其原因。 __________________________________________ ______________________状元_成才路___________________
状元成才路
思考，因材施教等教育思想的成功体现，因此傅 雷夫妇也成为了中状元成才国路 的典范父母。
状元成才路 状元成才路
艺术特色
《傅雷家书》是一部很特殊的书。它是傅雷思 想的折光，甚至可以说是傅雷毕生最重要的著作， 因为《傅雷家书》是给他与儿子之间的书信，体现 了作为父亲的他对儿子苦心孤诣。《傅雷家书》一 书中无处不体现浓浓的父爱，但是，在疼爱的同时， 也不忘对其进行音乐、美术、哲学、历史、文学乃 至健康等等全方位的教育。
中考真题
（2017·四川乐山）下列与推荐阅读名著相关的 说法，正确的一项是（ ）
A.冰心的《繁星》和《春水》兼采中国古典诗词 和法布尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感， 以千言万语书写内心的感受和思考，充分展现对 母爱与童真的回味，对大自然的崇拜和叹服，对 人生的感悟和赞美。