科学巨人玻尔阅读答案
高三语文一轮专题训练【专题27】科普文阅读(含答案)
专题二十七科普文阅读一、阅读下面的文字，完成1～3题。
动物预测地震之谜孝文①科学家近日表示，动物能够在地震即将发生前感知到地下水发生的化学变化，从而预测地震。
2009年，在意大利拉奎拉地震发生前几天，当地的蟾蜍纷纷离开池塘。
观察到这一现象后，科学家开始对这种化学效应进行研究。
研究结果表明，我们可以通过观察动物出现的异常行为预测地震。
②研究小组描述了这样一种现象：地壳中受压的岩石释放出带电粒子，并与地下水发生反应。
生活在地下水中或附近的动物对其发生的任何化学变化都非常敏感，可以在岩层断裂并引发地震前几天就预感到将有地震发生。
③此项研究由美国宇航局的弗莱德里曼·弗伦德和英国开放大学的雷切尔·格兰特领导。
他们希望自己的研究发现能够促使生物学家和地质学家展开密切合作，通过研究动物的行为识别地震即将发生前出现的一些难以捉摸的征兆。
④拉奎拉的蟾蜍并不是在地震发生前行为出现异常的第一个例子，历史上曾多次出现有关这种现象的报告。
地震发生前，一些爬行动物、两栖动物和鱼类的行为都会出现异常。
在1975年的中国海城，很多人发现蛇钻出巢穴，1个月后，这座城市遭受大地震袭击。
这是一个特别奇怪的现象，因为当时正值冬季，蛇正在冬眠。
蛇洞外的温度低于0℃，冒险离开蛇洞对这些冷血动物来说无疑是一种自杀性行为。
⑤然而，无论是爬行动物从冬眠中苏醒，两栖动物逃离池塘，还是深海鱼类游到海面，都只是个别现象。
由于大地震较为罕见，即使对动物进行深入研究，通过观察其行为变化预测大地震也很难做到。
这也正是拉奎拉蟾蜍的特殊性所在。
作为博士项目的一部分，身为开放大学生物学家的雷切尔·格兰特当时一直对蟾蜍群落进行着监视。
她回忆说：“这非常具有戏剧性。
所监视的96只蟾蜍几乎在短短3天内变成0只。
在此之后，美国宇航局与我取得了联系。
”⑥宇航局科学家当时一直对岩石受到强大压力时的化学变化进行着研究。
他们希望确定这种变化是否与蟾蜍大批撤离有关。
2016年高考现代文阅读之人物传记
原则：条理清晰，语言简练 方法：划分层次，归纳层意
（我们要做的是将原文中密密麻麻的一大片文字变成按点列出 的答案，要点数可根据分值推断。）
二、“含义· 手法· 作用”题 ：
1.千方百计弄清词、句含义。 2.结合人物形象与事迹，理解句子或文段的言外之意。 3.务必详细解说运用了什么表现手法。
4、结合作者观点及情感态度，紧扣文本，分析这样写的作
(2)语句位于文章的中间。
1、承上启下的过渡作用；
2、衬托作用。即在行文中，为了使叙述主体彰显而谈
到其他事物，其他事物就有衬托作用； 3、渲染烘托气氛。即在行文中为了使主体更加突出而 对环境等加以描写，为人物的出场营造气氛。
(3)语句位于文章末尾。
1、总结上文，突出中心；
2、呼应上文，前后呼应，使文章结构完整； 3、点明主旨，升华感情，深化主题； 4、含蓄地表达主旨，往往是借助象征性的景 物描写。
Page 7
偷换概念（承前省略偷换主语）
LOGO
【对应文段】此后，飞虎队又在怒江阻截战、桂 林保卫战等战役中，取得一个又一个重大胜利， 沉重打击了日本法西斯，为中国人民战胜日本侵 略者，也为世界反法西斯斗争的胜利做出巨大贡 献。 1945年飞虎队解散时，陈纳德收到中国国民 政府的最高嘉奖。 【试题】 E、为帮助中国人民抗击日本侵略者， 飞虎队在中国浴血奋战，作出杰出的贡献，因此 被国民政府授予最高嘉奖。《“飞虎将军”陈纳
自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
②他传（第三人称）：作者以局外人的视点进行叙述。能比较 直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较
灵活自由。
表现手法类
传记采用的表现手法与一般记叙文相似，有 对比、先抑后扬、象征、衬托及首尾照应、 巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映 等。
《科学巨人玻尔》阅读(全国新课标卷Ⅰ·实用类文本)
《科学巨人玻尔》阅读(全国新课标卷Ⅰ实用类文本)
吕贻晓
【期刊名称】《中学生阅读（高中版·高考）》
【年(卷),期】2014(000)008
【总页数】6页(P8,30-34)
【作者】吕贻晓
【作者单位】河南省郑州十六中
【正文语种】中文
【相关文献】
1.新课标高考全国卷实用类文本阅读微探
2.实用类文本阅读的题型特点与解题方法--以2015年高考新课标全国卷Ⅱ传记阅读为例
3.厚重体现高格,本真彰显效度——2015年高考全国新课标Ⅰ卷实用类文本阅读评价
4.厚重体现高格，本真彰显效度——2015年高考全国新课标I卷实用类文本阅读评价
5.高考语文实用类文本阅读命题特点及备考策略探析——以2017-2021年新课标全国卷Ⅲ为例
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
高考语文专题精讲与新题赏析 专题 实用类文本阅读新题赏析
实用类文本阅读2014年新题赏析新题赏析题一：阅读下面的文字，完成题目。
科学巨人玻尔1927年，第五届索尔维物理学会议在布鲁塞尔召开，激烈的辩论很快就变成了一场爱因斯坦与玻尔之间的“决斗”。
这场辩论在三年后的第六届索尔维会议上战火再续，玻尔获得胜利，他所代表的哥本哈根学派因此获得了大多数物理学家的认同，他们对量子力学的解释也被奉为正统解释。
这次辩论就是著名的“爱因斯坦—玻尔论战”，有人称之为物理学史上的“巅峰对决”。
爱因斯坦和玻尔这两位科学巨人的背后，是现代物理学的两大基础理论——相对论和量子力学。
他们的争论旷日持久，几乎所有理论物理学家都被吸引并参与进来，乐此不疲。
尽管两人的科学理论和思想观点始终没能调和，但他们却结下了长达数十年的友谊。
玻尔高度评价他与爱因斯坦的学术之争，认为它是自己“许多新思想产生的源泉”。
爱因斯坦也称赞说：“很少有谁像玻尔那样，对隐秘的事物具有如此敏锐的直觉，同时又兼有如此强有力的批判能力。
他是我们时代科学领域伟大的发现者之一。
”与爱因斯坦更个性化的独自研究不同，玻尔周围聚集着许多杰出的理论物理学家。
他不但有革新的勇气，更是一位伟大的伯乐。
他为量子物理学培养和组织了一支创新发展的队伍，人们称之为“哥本哈根学派”。
后来的诺贝尔物理学奖获得者玻恩、海森堡、泡利以及狄拉克等都曾是其主要成员。
哥本哈根学派活动的大本营就是哥本哈根理论物理研究所。
该所是玻尔在1917年申请，并于1921年正式成立的。
他以著名科学家的身份为研究所作担保，筹集了大量资金。
在任所长的40年间，他以特有的人格魅力，吸引了世界各地的青年才俊，使研究所成为当时全世界最重要、最活跃的量子力学研究中心。
这里先后培养了600多名物理学家。
玻尔使这个科学家群体中的每个个体的力量发挥到极致，形成了以集体讨论和自由探索为特征的研究风格。
他还经常在此举办非公开的小型年会，邀请各国著名的物理学家出席，相互学习，启发交流。
这里没有论资排辈，只有挑战与争鸣，形成了富有激情和活力、不断进取的学术精神，人们誉之为“哥本哈根精神”，这种精神至今仍在科学研究领域受到推崇。
邓叔群
相关链接
①玻尔(1885—1962)，丹麦物理学家。在普朗克量子假说和卢瑟 福原子行星模型的基础上，于1913年提出氢原子结构和氢光谱的 初步理论。稍后，又提出“对应原理”，对量子论和量子力学的 建立起了重要作用。1927年又提出互补原理，在原子核反应理论、 解释重核裂变现象等方面，也有重要贡献。获1922年诺贝尔物理 学奖。(摘自《辞海》第六版) ②1918年，玻尔的老师卢瑟福邀请他赴英国工作，他在回信中说： “虽然哥本哈根大学在财力、人员、能力和实验室管理上，都达
青黄梅气暖凉天，红白花开正种田。 燕子巢边泥带水，鹁鸠③声里雨如烟。 【注】①萧皋别业：作者友人李宾父的别墅名。 ②竹枝词：“竹枝”是四川一带的一种民歌名称，文人常用来描 写带有地方色彩的乡土景物或民间风俗。 ③鹁鸠（bó jiū ）：鸟名，天将雨时其鸣甚急，俗称水鹁鸪。 1、诗中所写的是什么季节？为什么？结合诗中的描写简要说明。 （4分）
• (2)邓叔群不愿意去台湾，也不去美国，而欣然接受邀 请去东北筹建农学院。他这样做，既有现实因素，又有 思想基础。请结合材料具体分析。(6分)
• 答：现实因素：①国民党腐败统治的现实使他深 感失望；②东北解放区领导尊重人才的诚意使他 深受感动。
• 思想基础：①从小受外祖母影响，以历史上的民 族英雄为榜样；②不忘自己是中国人，愿为中华 民族富强奋斗终生。
• [解析] 本题考查筛选并整合文中的信息的能力。能力层 级为C级。审题时要抓住题干中的“现实因素”和“思 想基础”，答题区域在文本第5段及链接材料②，在此 区域内筛选出合乎题目的作答内容。
部编小学六年级语文阅读理解和答案
部编小学六年级语文阅读理解和答案一、语文课内外阅读理解1．阅读短文，完成下列各题。
霍金——轮椅上的勇士霍金是谁？他是一个大脑，一个神话，一个当代最杰出的理论物理学家，一个科学名义下的巨人……或许，他只是一个坐着轮椅，挑战命运的勇士。
一次，霍金坐轮椅回柏林公寓，过马路时被小汽车撞倒，左臂骨折，头被划破，缝了13针，但48小时后，他又回到办公室投入工作。
虽然身体的残疾日益严重，霍金却力图像普通人一样生活，完成自己所能做的任何事情。
他甚至是活泼好动的——这听起来有点儿好笑，在他已经完全无法移动之后，他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”；当他与查尔斯王子会晤时，旋转自己的轮椅来炫耀，结果轧到了查尔斯王子的脚指头。
当然，霍金也尝到过“自由”行动的恶果，这位量子引力的大师级人物，多次在微弱的地球引力左右下，跌下轮椅，幸运的是，每一次他都顽强地重新“站”起来。
1985年，霍金动了一次穿气管手术，从此完全失去了说话能力。
他就是在这样的情况下，极其艰难地写出了著名的《时间简史》，探索着宇宙的起源。
（1）多音字组词。
挑tiǎo________ tiāo________划 huá________ huà________缝 fèng________ féng________（2）画横线的句子在全文中起的是________作用。
（3）短文第3自然段主要写________。
（4）“幸运的是，每一次他都顽强地重新‘站’起来。
”这句话中，“站”字为什么加引号？（5）短文通过哪些事例来说明霍金是挑战命运的勇士？【答案】（1）挑战；挑夫；划船；比划；地缝；缝衣（2）统领全文（3）霍金挑战命运，在身体状态极度恶劣的情况，写出了举世瞩目的伟大著作（4）并不是像普通人一样双脚着地，加上引号是为了强调霍金的顽强。
（5）略【解析】【分析】（1）本题主要考查对多音字的辨别能力。
2023-2024学年部编版六年级语文下册第五单元主题阅读(含答案)
2023-2024学年部编版六年级语文下册第五单元主题阅读（含答案）（体会文章是怎样用具体事例说明观点的。
）类文阅读科学不怕挑战①挑战是针锋相对的竞争。
“物竞天择，适者生存”，没有竞争，生物不会进化，至今地球上就只有原始生物。
②科学发展史是不断接受挑战的历史。
③量子力学理论刚提出时，由于它的基本概念与传统观念完全不同，有些科学家一时难以接受。
爱因斯坦反对量子力学的概率解释，他还多次提出“理想实验”进行挑战。
玻尔是量子力学的创始人之一，他奋起应战，据理反驳。
爱因斯坦屡败屡战，____出一个特别刁钻的“理想实验”。
玻尔彻夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才____，利用相对论以其人之道还治其人之身。
但爱因斯坦仍然____，以至另一位科学家厄伦费斯特都忍不住说：“爱因斯坦，你真不像话！你简直在批判你自己的相对论了。
”爱因斯坦挑战量子力学，虽败犹荣，他提出的“理想实验”，促进了量子力学的发展，还对量子密码、量子计算机等新技术起到了催生作用。
④进化论从诞生之日起就被挑战，从未停止过。
创世说从信仰出发频频发难，甚至采用行政手段禁止进化论的传播。
结果怎样呢？进化论身经百战，越战越勇，而创世说却____，只好以百万元大奖向科学家求援。
⑤科学不怕挑战，怕挑战的不是科学。
⑥至今为止，仍不断有人为躲避挑战而打出“科学”旗号，把它当作挡箭牌。
其实，这些人趁早收旗为好，否则，等到发现挡箭牌其实是箭靶子时，悔之晚矣。
⑦大浪淘沙，沙不除金不现。
直面挑战，意在求真求是。
（有删改）1.联系上下文，根据下列释义，从方框中选择合适的词语，填入括号中和文中横线上。
A.固执己见B.苦思冥想C.破绽百出D.豁然开朗（1）绞尽脑汁，深入地思索。
（）（2）心里突然悟出道理而感觉开阔明朗。
（）（3）坚持自己的看法，不肯改变。
（）（4）比喻说话做事漏洞或弊病非常多。
（）2.梳理第③④段，概括作者运用了哪两个具体事例说明了怎样的观点，完成下列导图。
3.第⑤段中两个分句的顺序能否颠倒？为什么？___________________________________________________________________________4.第⑥段中“科学”一词为什么加上引号？下列分析正确的一项是（）A.表示直接引用。
历年高考实用类人物传记真题集(后附参考答案)
高考实用类人物传记精选真题集训精选篇目1：科学巨人玻尔（ 2014年新课标Ⅰ卷）玻尔|科学家1927年，第五届索尔维物理学会议在布鲁塞尔召开，激烈的辩论很快就变成了一场爱因斯坦与玻尔之间的“决斗”。
这场辩论在三年后的第六届索尔维会议上战火再续，玻尔获得胜利，他所代表的哥本哈根学派因此获得了大多数物理学家的认同，他们对量子力学的解释也被奉为正统解释。
这次辩论就是著名的“爱因斯坦－玻尔论战”，有人称之为物理学史上的“巅峰对决”。
爱因斯坦和玻尔这两位科学巨人的背后，是现代物理学的两大基础理论——相对论和量子力学。
他们的争论旷日持久，几乎所有理论物理学家都被吸引并参与进来，乐此不疲。
尽管两人的科学理论和思想观点始终没能调和，但他们却结下了长达数十年的友谊。
玻尔高度评价他与爱因斯坦的学术之争，认为它是自己“许多新思想产生的源泉”。
爱因斯坦也称赞说：“很少有谁像玻尔那样，对隐秘的事物具有如此敏锐的直觉，同时又兼有如此强有力的批判能力。
他是我们时代科学领域伟大的发现者之一。
”与爱因斯坦更个性化的独自研究不同，玻尔周围聚集着许多杰出的理论物理学家。
他不但有革新的勇气，更是一位伟大的伯乐。
他为量子物理学培养和组织了一支创新发展的队伍，人们称之为“哥本哈根学派”。
后来的诺贝尔物理学奖获得者玻恩、海森伯、泡利以及狄拉克等都曾是其主要成员。
哥本哈根学派活动的大本营就是哥本哈根理论物理研究所。
该所是玻尔在1917年申请，并于1921年正式成立的。
他以著名科学家的身份为研究所做担保，筹集了大量资金。
在任所长的40年间，他以特有的人格魅力，吸引了世界各地的青年才俊，使研究所成为当时全世界最重要、最活跃的量子力学研究中心。
这里先后培养了600多名物理学家。
玻尔使这个科学家群体中的每个个体的力量发挥到极致，形成了以集体讨论和自由探索为特征的研究风格。
他还经常在此举办非公开的小型年会，邀请各国著名的物理学家出席，相互学习，启发交流。
从稚气小孩到科学巨人玻尔读后感
从稚气小孩到科学巨人玻尔读后感读了关于玻尔的故事，真的就像经历了一场超级奇妙的科学大冒险。
你想啊，玻尔小时候就是个普普通通的小孩，有着那种孩子特有的稚气。
就像我们小时候一样，对周围的世界充满好奇，脑袋里装着十万个为什么。
不过呢，人家玻尔可没把这好奇心就那么简单地放过去了。
他在成长的过程中，一步一步地走向了科学的大舞台，最后成为了一个科学巨人。
这就好比是一个拿着小铲子在沙滩上挖沙子玩的小孩，突然就盖起了一座超级宏伟的科学城堡。
我特别佩服玻尔在科学研究上的那股劲儿。
他研究原子结构的时候，就像一个执着的探险家在寻找宝藏。
当时的科学世界就像是一片充满迷雾的森林，原子结构这个宝藏被层层神秘的东西包裹着。
玻尔就靠着他的智慧和勇气，在这片森林里摸索着前行。
他提出的那些理论，一开始可能就像外星语一样，让很多人摸不着头脑。
但是他没有因为别人的不理解就放弃，而是像一个超级有耐心的老师一样，慢慢地给大家解释，用事实和数据来说服大家。
从他的故事里，我还感觉到科学并不是那种高高在上、冰冷冷的东西。
玻尔把他的孩子气、他的热情都融入到了科学研究当中。
他在研究的时候肯定也有失败，就像我们玩游戏闯关也不是每次都能成功一样。
但是他失败了就重新来，继续找新的方法。
这也让我想到我们自己的生活。
我们每个人都有自己的小梦想或者大目标，也许不像玻尔的科学研究那么高大上，但是那种追求梦想的过程是一样的。
我们不能因为遇到一点小困难就放弃，要像小时候玩玩具一样，充满热情地去对待。
而且呢，玻尔的故事也告诉我，好奇心是个特别棒的东西。
如果我们能像他小时候那样保持对周围事物的好奇，不管是对一个小昆虫还是对一个复杂的数学公式，都有可能在这个好奇的驱使下发现一些特别酷的东西。
读完玻尔的故事，我就像是被打了一针充满热情和好奇心的强心剂。
我知道了只要有梦想，只要保持那份探索世界的热情，不管起点有多稚气，都有可能走向属于自己的科学或者人生的高峰。
从稚气小孩到科学巨人玻尔读后感
从稚气小孩到科学巨人玻尔读后感读了关于玻尔的故事后，那感觉就像是跟着他一起在科学的奇妙世界里玩了一场超级刺激的冒险游戏。
一开始，玻尔还是个稚气未脱的小孩呢。
就像我们小时候一样，对周围的一切都充满了好奇。
不过呀，这小子的好奇可不像咱们小时候光盯着蚂蚁搬家或者糖为啥那么甜。
他好奇的是那些看不见摸不着的原子之类的超级深奥的东西。
你能想象一个小屁孩就开始琢磨原子内部的奥秘吗？这就好比咱们还在玩泥巴的时候，人家已经开始研究泥巴的微观结构了。
随着故事的发展，玻尔就像开了挂一样在科学的道路上一路狂飙。
他提出的那些理论，什么玻尔模型之类的，对于我这种科学小白来说，就像是听天书一样。
但是你知道吗？从书里能感觉到他那种对科学的执着和热情。
他就像一个探险家，在科学的未知丛林里披荆斩棘，每发现一个新的科学宝藏就兴奋得不行。
我特别佩服他的一点是，他在面对那些已经存在的科学观念时，不是乖乖听话全盘接受，而是敢于提出自己的新想法。
这就像是在一群大人都觉得地球是平的时候，他站出来说：“我觉得地球是个球，而且我还有证据呢！”当然啦，他在科学上的挑战比这个要难上无数倍。
从他的故事里，我还学到了坚持的力量。
科学研究可不是一帆风顺的，就像我们平时做个数学题，有时候都想放弃。
可是玻尔呢，遇到困难就像个打不死的小强。
他失败了就重新再来，不断调整自己的想法，直到找到正确的方向。
读完这个故事，我感觉自己像是被打了一针科学的鸡血。
虽然我可能这辈子都成不了像玻尔那样的科学巨人，但是他那种对未知充满好奇、敢于挑战权威、坚持不懈的精神，却可以被我这个平凡人“偷”来用在自己的生活里。
比如说，我以后再遇到新的东西，不管是新的工作技能还是一种新的美食做法，我也要像玻尔探索原子一样，充满热情地去研究。
而且要是有人跟我说这个事情就得这么做，不能有别的办法，我也要像玻尔质疑旧科学观念一样，先思考思考，说不定我也能找到一种新的“科学理论”呢，当然是在我的小生活领域里啦。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
科学巨人玻尔阅读答案
：科学爱因斯坦科普玻尔玻尔和爱因斯坦论战玻尔模型物理学家科学巨人玻尔 1927年，第五届索尔维物理学会议在布鲁塞尔召开，激烈的辩论很快就变成了场爱因斯坦与玻尔之间的”决斗”。
这场辩论在三年后的第六届索尔维会议上战火再续，玻尔获得胜利，他所代表的哥本哈根学派因此获得了大多数物理学家的认同，他们对量子力学的解释也被奉为正统解释。
这次辩论就是著名的”爱因斯坦--玻尔论战”，有人称之为物理学史上的”巅峰对决”。
爱因斯坦和玻尔这两位科学巨人的背后，是现代物理学的两大基础理论――相对论和量自子力学。
他们的争论旷日持久，几乎所有理论物理学家都被吸引并参与进来，乐此不疲。
尽管两人的科学理论和思想观点始终没能调和，但他们却结下了长达数十年的友谊。
玻尔高度评价他与爱因斯坦的学术之争，认为它是自己”许多新思想产生的源泉”。
爱因斯坦也称赞说：”很少有谁像玻尔那样，对隐秘的事物具有如此敏锐的直觉，同时又兼有如此强有力的批判能力。
他是我们时代科学领域伟大的发现者之。
”
与爱因斯坦更个性化的独自研究不同，玻尔周围聚集着许多杰出的理论物理学家。
他不但有革新的勇气，更是位伟大的伯乐。
他为量子物理学培养和组织了支创新发展的队伍，人们称之为”哥本哈根学派”。
后来的诺贝尔物理学奖获得者玻恩、海森伯、泡利以及狄拉克等都曾是其主要成员。
哥本哈根学派活动的大本营就是哥本哈根理论物理研究所。
该所是玻尔在1917年申请，并于l921年正式成立的。
他以著名科学家的身份为研究所作担保，筹集了大量资金。
在任所长的40年间，他以特有的人格魅力，吸引了世界各地的青年才俊，使研究所成为当时全世界最重要、最活跃的量子力学研究中心。
这里先后培养了600多名物理学家。
玻尔使这个科学家群体中的每个个体的力量发挥到极致，形成了以集体讨论和自由探索为特征的研究风格。
他还经常在此举办非公开的小型年会，邀请各国著名的物理学家出席，相互学习，启发交流。
这里没有论资排辈，只有挑战与争鸣，形成了富有激情和活力、不断进取的学术精神，人们誉之为”哥本哈根精神”，这种精神至今仍在科学研究领域受到推崇。
量子力学每前进步，或多或少都与这个学派科学家的合作研究有关。
可以说，玻尔领导的哥本哈根学派具备了个科学学派应有的优秀特质。
希特勒上台后，玻尔以访问德国为名，暗地调查德国科学家的安全情况，然后设法把可能受到迫害的犹太科学家转移到安全地方。
他还积极创立和参加丹麦救援组织，尽力帮助逃到哥本哈根的科学家与其他难民。
德国纳粹控制丹麦后，玻尔起初留在国内，与抗敌组织保持密切联系。
他贯的不合作态度，令纳粹非常恼火。
1943年玻尔受到纳粹分子的威胁，他冒险出逃，历尽艰险，辗转到达美国。
在美期间，为抗击法西斯，他曾参加原子弹的研制工作。
在研制过程中，他就考虑到这研究成果对未来世界的影响，并曾多次接触英美首脑，建议他们及早与苏联达成控制原子武器的协议，但没有成功。
二战后，玻尔积极倡导和实施国际间的科学合作。
l957年，美国福特基金会将第届”原子为了和平”奖授予玻尔，以表彰他”在全世界迫切需要的原则上，以友好的精神进行科学探索，在和平利用原子能以满足人类需要方面作出了榜样”。
（摘编自邹丽焱《玻尔传》）
相关链接
①玻尔(1885～1962)，丹麦物理学家。
在普朗克量子假说和卢瑟福原子行星模型的基础上，于l913年提出氢原子结构和氢光谱的初步理论。
稍后，又提出‘‘对应原理”。
对量子论和量子力学的建立起了重要作用。
l927年又提出互补原理。
在原子核反应理论、解释重核裂变现象等方面，也有重要贡献。
获1922年诺贝尔物理学奖。
（摘自《辞海》第六版）
②1918年，玻尔的老师卢瑟福邀请他赴英国工作，他在回信中说：”虽然哥本哈根大学在财力、人员、能力和实验室管理上，都达不到英国的水平，但我立志尽力帮助丹麦发展自己的物理学研究工作……我的职责是在这里尽我的全部力量。
”（摘自戈革《玻尔集》）
11．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．爱因斯坦与玻尔在争鸣中惺惺相惜，爱因斯坦高度评价玻尔的贡献，玻尔也感念爱因斯坦的支持，他们之间建立了长久的友谊。
B．玻尔以自己创办的研究所为平台，通过邀请各国科学家前来交流学习，使团队的成员能有机会博采众长，不断发展量子力学理论。
C．玻尔敏锐察觉到纳粹将要对犹太人实施迫害，及时转移了大批犹太科学家，后来还亲自参加了丹麦的抗敌组织，反对纳粹暴行。
D．玻尔不但有科学家的直觉，也不乏政治家的远见。
他预感到核武器的危害，试图尽力说服各大国首脑达成禁止使用核武器的协议。
E．玻尔致力于维护世界和平，为科学技术的国际间合作及和平利用原子能作出了卓越贡献，并获得了”原子为了和平”奖。
12．为什么爱因斯坦和玻尔的论战被称为物理学史上的”巅峰对决”？请结合材料简述原因。
（6分）
13．文中说：”玻尔领导的哥本哈根学派具备了个科学学派应有的优秀特质。
”请结合材料，具体分析哥本哈根学派有哪些”优秀特质”。
（6分）
14．玻尔”特有的人格魅力”表现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。
（8分）
11.【试题答案】答B给3分，答E给2分，答A给1分；答C、D不给分。
【试题考点】对文本内容的分析概括
【试题解析】A项”玻尔也感念爱因斯坦的支持”不恰当，文中说”玻尔高度评价他与爱因斯坦的学术之争，认为它是自己‘许多新思想产生的源泉’”。
C项”后来还亲自参加了丹麦的抗敌组织，反对纳粹暴行”错误，文中说”他还积极创立和参加丹麦救援组织，尽力帮助逃到哥本哈根的科学家与其他难民”。
D项”试图尽力说服各大国首脑达成禁止使用核武器的协议”错误，文中说”建议他们及早与苏联达成控制原子武器的协议”。
12. 【试题答案】①从成员上看，论战双方都是当时物理学界的代表人物；
②从内容上看，辩论涉及现代物理学两大基础理论――相对论和量子力学；③从影响上看，辩论带动了整个理论物理界的学术争鸣。
（每答出点给2分）【试题考点】分析筛选文章信息
【试题解析】”巅峰对决”是指最高级别之间的较量，这主要从对决双方的身份地位、争论内容以及影响力等角度分析。
辩论的爱因斯坦和玻尔都是当时堪称物理学界的巨人；他们的辩论是现代物理学的两大基础理论――相对论也和量子力学之间的较量；他们的辩论几乎把所有理论物理学家都吸引并参与进来。
13. 【试题答案】①拥有站在学术前沿的核心领导人物；②有堪称骨干的科学家集体；③创造了独特的学术精神。
（每答出点给2分）
【试题考点】筛选文章信息
【试题解析】玻尔领导的哥本哈根学派的”优秀特质”主要体现在：团队的领导、骨干成员和团队精神。
哥本哈根学派有着独特人格魅力引领学术导向的领导，有异常活跃成就卓著的科学家团队，并且有富有激情与活力、不断进取的学术精神。
14. 【试题答案】①追求真理，在学术之争中胸怀坦荡，不掺杂个人恩怨；
②以赤子之心帮助祖国发展物理学研究；③慧眼识才，吸引了大批青年科学家，并为他们提供发展平台；④有人道主义关怀，积极营救受纳粹迫害的科学家。
（每答出点给2分）
【试题考点】探究传主人格魅力
【试题解析】玻尔特有的人格魅力表现在：是在和爱因斯坦的辩论中，积极追求真理，并给予学术之争高度评价，可看出他坦荡的胸怀；二是积极为祖国丹麦工作，积极发展祖国的科学事业，注释②更能说明这点；三是有革新的勇气，更是位伟大的伯乐，吸引大批青年才俊，培养了大批科学家；四是积极想方设法营救受纳粹迫害的科学家，充满了人道主义关怀。