2014新版PEP人教版小学英语四年级上册第四单元Unit4-My-home-课件
bedroom
Go to the living room. Watch TV. Go to the study. Read a book. Go to the kitchen. Have a snack. Go to the bedroom. Have a nap. Go to the bathroom. Take a shower.
living room
连线
watch TV
read a book have a snack have a nap
打盹 吃点心 读书 洗澡
take a shower
看电视
duck
cute
up
us e
use
cute
excuse
table
phone
key
keys
Where are the keys?
bathroom kitchen study
?
bedroom living room
Yes, she is. No, she isn’t.
kitchen
Is she in the
bathroom kitchen study
?
bedroom living room
Yes, she is. No, she isn’t.
Yes, she is. No, she isn’t.
living room
sofa
Is she in the
bathroom kitchen study
?
bedroom living room
Yes, she is. No, she isn’t.
bed
bedroom
Mmm. Is she in the living room?
study
Is she in the
bathroom kitchen study
?
bedroom living room
Yes, she is. No, she isn’t.
bathroom
Is she in the
bathroom kitchen study
?
bedroomTV read a book have a snack
看电视 读书 吃点心 打盹 洗澡
have a nap
take a shower
找出下列每组单词中不同类的一项。
（B）1. A.
（C）2. A. （A）3. A. （A）4. A.
bed
B. bedroom
C. desk
kitchen B. bathroom C. kite study B. student B. hand C. teacher C. head
I have a cat. She is cute.
No, she isn’t.
Where is she?
Is she in the study?
No, she isn’t.
Look! She’s in the kitchen.
连线：
1. Is this your kitchen?
2. Is your mother in the bedroom? 3. Where is your father?
Are they They are on the table? table.
Are They they are near near the the phone? phone.
bed
table
sofa
phone
fridge
A. He’s in the living room. B. Yes, it is.
C. No, she isn’t.
Where is Amy? Is she in the study?
Yes, she is.
kitchen
study
bathroom
living room
sofa
bed
bathroom
bath 洗澡 take/have a bath
bedroom
['bedruːm]
I have a cat.
She’s cute.
Where is she?
kitchen
study
bathroom
living room
sofa
bed
bedroom
Is she in the
PEP小学四年级英语上册第四单元Unit 4 My home PartB Let’s learn说课稿
PEP小学英语四年级上册Unit 4 My home PartB Let’s learn 说课稿我说课的内容是PEP小学英语四年级第四单元B部分的let’s learn , let’s play。
一、说教材这套教材的编写注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
本单元以 Ny home 为话题，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的语言任务。
本课时是这一单元Part B的第一课时，是一节词汇课。
因此我以本课教学目标为基点，结合重难点，通过猜、读、说、找等多种教学方式，帮助学生在轻松愉悦的氛围中学习6个单词的相关知识。
根据新课标要求，我设置了以下教学目标：【知识目标】1、能够听、说、认读下列单词：keys,bed,phone,table,sofa,fridge.，这也是本课的教学重点；并能正确使用table和desk，这也是本课的教学难点。
2、能听懂、会说句型：Where are the keys ? They’re on the fridge. 并能进行关键词的替换操练。
【能力目标】灵活运用物品类的单词，在日常交际中灵活描述和运用。
【情感目标】1、通过本节课的学习，使学生乐于用英文描述自己的房间，培养学生热爱家庭，以及爱护家具的良好品质。
2、使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。
二、说教法为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。
兴趣是学生最好的老师，小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用肢体语言、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。
教师通过直观演示法，引导学生用英语表达自己的思想和感受。
在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。
三、说学法小学四年级学生已经学了一年的英语，已掌握了基本的听、说、认读能力，已具备了一定的自学能力。
四年级上册第四单元《My home》教案+说课稿+反思
四年级上册Unit 4 《My home》Part A 第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的课题是人教版小学英语四年级上册第四单元《My home》‘我的家’的第一课时，下面我将从：背景分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面进行阐述。
一.背景分析（一）教材分析《My home》是新版PEP教材四年级上册第四单元，这一单元的教学内容是围绕“家”这一学生喜闻乐见的主题展开的。
这节课为新授课，是第四单元A部分的第一课时。
这节课的教学内容是要学习有关房间的五个单词及“描述和询问物品在哪里”的句型。
本课是本单元的重点，本节课掌握程度的好坏，直接会影响到本单元后阶段有关对话的掌握，在本单元教学中具有举足轻重的地位。
（二）学情分析四年级学生的年龄在十—-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。
而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力。
在我所教的6个班级里，大多数学生学习积极性比较高,能积极的参与到课堂活动中来，他们乐于模仿,每节课所要求学会的内容基本上都能够掌握。
有15%的学生接受能力较强，他们善于表演，有较好的语感，但有5%的学生在知识掌握方面有一定的难度。
二．教学目标与重难点根据教学内容及学生认知特点，我将教学目标设定为三个方面：（一）知识与技能：1.能听说认读bedroom,study,等五个单词。
2.能用本课句型询问物品所在的地点 --Is she/he in the...? --Yes,she/he is.No,she/he isn’t.3.能根据情境进行简单的英语交流，培养学生的交流的能力。
（二）过程与方法：建立“自主、合作、探究”的学习模式，通过形式多样的朗读和设置情景来学习本课知识。
（三）情感态度价值观教育学生养成良好的生活习惯，热爱自己的家。
（四）教学重难点：1. 教学重点：学会5个表示房间的新词：bedroom,study,living room,kitchen 。
人教版四年级上册小学英语PEP教案Unit4单元教案完整内容
Unit 4 My home第一课时一、学习内容Part A Let’s talk & Let’s play二、学习目标1. 掌握单词和短语living room, study, kitchen的认读和书写。
2. 能用Is it/she in … ?询问物品或某人所在的位置。
能在实际生活中运用本课时的对话，能听懂会说Is she in the living room? No, she isn’t. Is it …? Yes, it is/No, it isn’t.4、了解知识点: 一般疑问句中Is she in the study? am, is, are前置，该问句的肯定、否定回答等。
三、教学重难点1. 掌握一般疑问句Is she in/on/under/…?的正确使用和回答。
2. 缩写形式isn’t的读法和书写。
四、教学准备录音机、磁带、教学课件五、教学过程Step 1 Warming-up1. 游戏：单词风暴。
大屏幕快速闪现上节课单词，让学生快速说，达到复习单词的目的。
2. 出示课件，展示一个房子内部结构的图片。
T: Hello, everyone. This is Amy’s home.Welcome to her home. Oh, where is Amy’s cat? Let’s go and have a look.3. 分小组把学生分为喜羊羊之家和灰太狼之家，如果做的好，教师可以为奖励一个房间，比一比谁的home 又大又好。
Step 2 Presentation1. 学习Let’s talk（1）教师请学生观看对话视频或者仔细观察教材第38页的对话图片，引导学生介绍对话情景（用中文或英文）：Amy邀请Sarah 来家里玩，向她介绍自己有一只宠物猫，两人在家里找宠物猫。
（2）教师呈现核心句型：Is she in the living room/study? 请学生根据图片或视频材料说出答句：No, she isn’t.教师进一步追问：Is she in the kitchen? 引导学生根据课本图片或课件说出：Yes, she is. She is in the kitchen.(3)教师播放录音，学生静听。
小学英语_Unit4Myhome教学设计学情分析教材分析课后反思
PEP 小学英语四年级上册Unit 4 My home教学内容This is my living room. It has a smallsofa and a green table. It has a big TVand a blue fridge.The plant is near thesofa, and the phone is on the table. Thekeys are on the TV and the glasses areon the fridge. I can watch TV in it. Ilike my living room very much.教学分析一、教学目标1.知识目标：（1）能够理解、掌握描述房间的四个基本步骤: Beginning --Things (房间内的大陈设)--Positions（房间内大陈设和大陈设间的位置关系）--Activities（在房间内的活动）--Ending。
（2）能够根据语言支架，完整有序地描述家中物品的摆放和陈设。
2. 能力目标：（1）能够对如何描述房间有了比较清晰、全面的认识。
（2）能够根据教师的引导，进行完整、有序地口语表达，并在表达时关注语言的逻辑顺序和句式结构。
3. 情感态度、学习策略目标：（1）通过本课的学习，培养和保持学生的英语学习兴趣。
（2）引导学生注重合作学习，培养合作、沟通、交流的意识和能力。
（3）培养学生爱自己的家、爱自己的家人的情感。
二、教学重难点分析1. 教学重点为根据描述房间的步骤，有序地、完整地描述房间中物品的摆放和陈设。
2. 难点为关于房间大陈设与小陈设之间位置关系的描述，即The...is/are..., and the...is/are...是本节课的难点。
三、课前准备CAI，Word cards教学过程What room is it? What’s in the rooms?扣，不仅复习了本单元的重点单词、句型，还激发了学生的学习兴趣，创建和谐快乐的课堂氛围。
《Unit4Myhome》作业设计方案-小学英语人教PEP版四年级上册
《My home》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业的主要目标包括：1. 掌握家中主要物品的英文名称及简单复数形式；2. 能够用简单英语句型介绍自己家中的一部分空间；3. 激发学生学习英语的兴趣，培养其初步的英语口语交际能力。
二、作业内容作业内容主要包括以下部分：1. 单词记忆与复述：学生需熟记并能够正确拼写以下单词：bedroom, living room, kitchen, bathroom, sofa, table, chair等家中常见物品和空间的英文名称。
并能够用中文或英文简单复述这些单词的含义。
2. 空间描述练习：学生需选择家中一个房间（如bedroom），用英语描述该房间内的主要物品及其位置。
例如：“I have a bedroom. There is a bed on the left side of the room. There is a desk with a lamp on it.”等简单句型。
3. 绘画作业：学生需画一幅自己家的平面图，并在图上标出主要房间的英文名称。
此项作业旨在让学生在绘画过程中加深对英文单词的理解和记忆。
4. 家庭对话练习：学生需与家长进行简单的英语对话，介绍自己家中的某个房间或物品，家长可适当引导，帮助学生完成对话。
三、作业要求具体要求如下：1. 单词记忆要准确无误，能够正确拼写；2. 空间描述要清晰，尽量使用新学的英文句型；3. 绘画要清晰明了，房间和物品的英文名称要标注准确；4. 家庭对话要真实自然，鼓励学生大胆开口说英语；5. 作业需在规定时间内完成，按时提交。
四、作业评价评价将从以下几个方面进行：1. 单词记忆与复述的准确性；2. 空间描述的清晰度和句型运用；3. 绘画的清晰度及英文名称标注的正确性；4. 家庭对话的流畅度和真实性。
评价方式采用教师评改和同学互评相结合的方式，以鼓励和肯定学生的努力和进步。
五、作业反馈作业反馈将包括：1. 对学生作业的总体评价及具体优缺点分析；2. 对学生单词记忆、句型运用等方面的具体指导建议；3. 对学生绘画和家庭对话练习的鼓励和肯定；4. 布置下一课时的预习任务，为下一课时的学习做好准备。
人教版四年级英语上册第四单元说课
人教版四年级英语上册第四单元说课Unit 4 My HomeUnit 4 My Home 说课稿一.说教材：这是小学英语PEP四年级上册第四单元的一课，围绕我的家这一主题。
本单元话题谈论My Home.简单描述自己的家. 结合学过的语言描述各个房间及市内加剧陈设的名称、特征等，如：This is my house. It’s big. I have a living room. This is my bed; 询问、猜测物品的位置，并做出相应的回答，如：Where’s (Where are) …? Is it (Are they) in/ on/ under…? Yes, it is (they are). / No, it isn’t (they aren’t); 能够听懂并发出一些指令，如：Go to the living room/ …Watch TV. Read a book. Take a shower. Have a snack. Have a sleep. Sit on the sofa. Water the flower. Answer the phone. Open the fridge. Set the table.教学目标：1.知识目标：熟练掌握单词home, room, study, bathroom, bedroom, living room, kitchen等单词，准确发音，并能在日常生活中运用。
2.能力目标：能听懂、会说：Welcome to my home! 并能简单描述自己的房间。
能用go to …说出到哪间房间，能听懂Let’s do 中的指示语，并按照指令做出相应的动作3.情感目标：培养对家的热爱，好客友善的优秀品质，向他人介绍自己的家。
培养学生能以得体的方式与人交际。
教学重点难点：让学生在语言的学习和活动中听、说、读生词二.说教法为了顺利完成以上的教学目标，更好地突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，师”。
人教PEP版英语四年级上册-Unit 4 My home 单元复习(知识梳理+检测)-
—No, she isn’t .不，她不在. /Yes, she is.是，她在.
8. —Is it in your hand ? —它在你的手里吗？
—Yes，it is！/ No, it isn’t. —是的，它在./不，它不在.
14．句意：冰箱在厨房里。选项A中的冰箱在厨房里，与句子匹配，故选A。
15．句意：铅笔在桌子上。选项D中的铅笔在桌子上，与句子匹配，故选D。
16．句意：电脑在书房里吗？选项B中的电脑在书房里，与句子匹配，故选B。
17．kitchen
18．study
19．living room
20．bedroom
21．bathroom
—No , they aren’t . They’re in the door . —不，不在.它们在门上.
5. —Where are the keys？—钥匙在哪儿？
—They’re on the fridge. —它们在冰箱上.
6. —Open the door, please. —请打开门.
—OK. —好的.
【句型结构】
问句: Where are+人/物品(复数)?
答语:人/物品(复数)+are+表示地点的介词短语
例句：—Where are the pens? —钢笔在哪儿?
—They are on the table.—它们在桌子上.
4.—Are they on the table? —它们在桌子上吗?
9．—Is _______ in the classroom? ()
—No, she isn’t.
A．itB．sheC．he
PEP人教版小学英语四年级上册unit4 my home说课稿
Unit4 My home PartA Let's Learn说课稿大家上午好，我是试讲人周雨欣，今天我要说课的内容是PEP教材四年级上册第四单元的课题My Home的第一课时，包括A部分Let' s Learn、Let's do.下面我将从教材、学情、教学目标、教法学法、教学准备、教学过程、板书设计这七个方面进行分析：一、说教材:第四单元主要话题之一是room.所以首先应让学生掌握各个房间的名称，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。
A部分的Let' s Learn主要是让学生学习和掌握五个四会单词study、living room、bedroom、bathroom、kitchen. 再通过Let's do等TPR活动进行巩固练习。
二、说学情:本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活发，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且具有一定的逻辑思维能力，体现出对英语一定的兴趣。
但在单词的学习过程中，还容易出现发音不到位或发音不准确的语法错误。
三、说教学目标:根据对教材的理解和学情分析，我预设了如下教学目标:(1)知识目标:能听、说、认、读study、living room、bedroom、bathroom、kitchen 五个单词；能听懂Let’s do 部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。
(2)能力目标:能用简单的句子描述自己的家，如:“This is my home. ....(3)情感目标:初步培养学生对家的热爱。
教学重点:听说认读单词study、living room、bedroom、bathroom、kitchen.能用简单的句子描述自己的家如: "This is my home. ......教学难点:正确掌握单词bedroom、kitchen、bathroom的发音。
四、说教法、学法、:英语中有一句谚语: "Education must be fun”小学阶段的英语教学，应该从儿童的各种兴趣入手，以各种活动动为手段，注重学生听、说、唱、玩几方面能力的综合训练，运用多种感官学英语，实施“兴趣教育”。
人教版pep英语四上 Unit 4 My home Part B 教案含教学反思
Unit 4 My homePart B 第一课时Let's talk ＆Ask, answer and write 教学目标：1.能听懂、会说：Where are…? Are they…? Yes, they are./ No, they aren't.并能在实际情景中运用。
2.能理解Let's talk部分的对话，并以正确的语音、语调朗读对话。
3.能完成Ask, answer and write部分的任务。
教学重点：能听懂、会说：Where are…? Are they…? Yes, they are./ No, they aren't.并能在实际情景中运用。
教学难点：让学生掌握一般疑问句“Are they…?”及其问答。
教学准备：人物头饰，教学光盘，实物钥匙。
教学过程：Step 1: Warm up1. Guess: 教师让全体学生闭上眼睛，将pen藏在一个学生的课桌里。
T：Where is it? Is it in your pencil box? S1：No, it isn't. 直到找到，学生回答：Yes, it is.教师将pencil藏起来，让学生用“Is it…?”来提问，被问到的学生回答：No, it isn't./ Yes, it is.（为避免寻找范围过大，教师可以划定范围，如：第一组或第一排。
）2.播放Part A第二课时Let's do部分的练习。
教师发出口令，学生表演。
请学生当小老师发口令，在小组中进行游戏。
Step 2: Presentation1.教师拿出一个书包，T: There are many books in this schoolbag. What are they? Are they notebooks? 引导学生用“Are they…?” 来猜一猜, 如果答对，说：Yes, they are. 如果回答错误，说：No, they aren't. (讲解aren't是由are not缩写而成。
PEP小学英语四年级上册nit4《MyHome》课堂教学实录.doc
PEP小学英语四年级上册nit4《MyHome》课堂教学实录pep小学英语四年级上册unit 4《my home》课堂实录教学内容：pep小学英语四年级上册第四单元unit4 my home 第一课时。
教材分析：《my home》是小学英语四年级上册的第四单元。
本单元的教学内容都是围绕“家”这一学生喜闻乐见的主题展开的。
本节课是第四单元的第一课时，教学内容是要学习有关房间的五个单词及进行简单的对家的介绍,本课时是本单元的重点，所以首先应让学生掌握各个房间的名称，再通过let' s do等tp门舌动进行巩固操练，本节课掌握的好坏程度, 直接会影响到本单元后阶段有关“描述和询问东西在哪里”的对话和故事的掌握，因此在本单元教学中具有举足轻重的地位。
theaching goal：1.能够听、说、认读五个有关房间的单词study, kitchen, bedroom, bathroom, living room o2.能够用this is my home, you can see a living room...句型简单介绍房子。
3.能够听懂“let，sdo”的指令，并做出相应的动作。
4•培养学生对家的热爱，提高学生的口语表达能力和交际能力。
theaching key:熟练认读有关房间的五个单词。
theaching difficulty:单词bathroom, living room,白勺正确发曰Otheaching aid: cards tape recorder caitheaching method: tpr pairwork groupworktheaching stepsstep 1 warm-up1. good morning. boys and girls・ how are you nice to meet you. 's sing《in the classroom》，okstep 2 previewthe cai(door ,window) what，s this this is my home, there are many room are there do you visit my home now, let" s study unit4 《my home》.step 3 presentationl.(show the cai). this is my home, you can see a bedroom, a living room, a study ,a kitchen and a bathroom.,what，s this(客厅)there are five words on the blackboard,listen to me and guess, which word is "living room^teach^living room，'. there is a tv in the living room. what can you do in the living room teach^watch tv".chant "living roomjiving room， watch tv/53.(show the cai). .look ,what? s this(书房)listen to me and guess, which word is "study，，teach“study”・ there are many books in the study・ what can you do in the study teach^read a book,chant “study,study, read a book".4.(show the cai). look ,what" s this(厨房)listen to me and guess, which word is “kitchen'，teach“kitchen". what can you do in the study teach^have a snack”.chant "kitchen 9kitchen,have a snack".5.(show the cai). look ,what" s this(bathroom) listen to me and guess, which word is "bathrooirTteach^bathroom". what can you do in the bathroom teach^take a shower”, chant "bathroom ?bathroom ,take a shower,6.(show the cai). .look ,what，s this(bed ) what，s this (room) what，s this (bedroom)teach u bedroom,\ there is a bed in the bedroom. what can you do in the bedroom teach6C have a sleep".chant "bedroom bedroom, have a sleep".to the tape and read after the tape・'s do.show the “go to the 二put the “living room, study , kitchen, bathroom, bedroom,9on, then t act “go to the living room, watch tv. go to the study, read a book. go to the kitchen,have a snack, go to the bathroom ,take a showe匚go to the bedroom, have a sleep”.now let" s do, ok follow me.step 4 practicenow, this group is team one, this group is team two. let， s go,ok 1 •炸出也雷：let" s play a game, ok who can read read together. your eyes, what' s missing guess, then tell us.Jook at the screen, guess, what" s this (show the cai ) the student guess.,this is my home,you can see a bedroom, a living room, a study ,a kitchen and a bathroom.who can do like me tell us what，s your room likethe students look and say.homework:your home to your prepare the u lets talk.”五、blackblard design:unit4 my homeliving room watch tvstudy read a bookkitchen have a snack bathroom take a shower bedroom have a sleep。