如何提高课堂教学效果
教师如何提高课堂教学的成效
教师如何提高课堂教学的成效课堂教学是教育的主阵地，教师作为课堂的组织者和引导者，其教学成效直接影响着学生的学习效果和未来发展。
那么，教师如何才能提高课堂教学的成效呢？以下是一些关键的策略和方法。
一、精心备课是基础备课是教学的起点，教师要充分了解教学内容、教学目标和学生的学情。
深入研究教材，把握教学的重点、难点和关键点，将知识进行合理的组织和整合，使其更易于学生理解和掌握。
同时，还要考虑学生的已有知识水平、学习能力和兴趣爱好，制定出符合学生实际的教学方案。
在备课过程中，教师不仅要准备好教学内容，还要设计好教学方法和教学活动。
例如，选择合适的教学案例、创设生动的教学情境、安排有趣的小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，还要准备好教学所需的教具和多媒体资源，如图片、视频、音频等，丰富教学形式，增强教学效果。
二、生动有趣的导入一个好的导入能够迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲。
教师可以采用多种导入方式，如故事导入、问题导入、情境导入、实验导入等。
导入的内容要与教学内容紧密相关，能够自然地引出本节课的主题。
例如，在教授数学中的“三角形内角和”时，可以通过一个有趣的故事来导入：“在一个三角形王国里，三个内角为了谁的度数最大而争论不休，同学们，你们能帮助它们解决这个问题吗？”这样的导入不仅能够激发学生的好奇心，还能让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
三、多样化的教学方法单一的教学方法容易让学生感到枯燥乏味，降低学习效果。
因此，教师要根据教学内容和学生的特点，灵活运用多样化的教学方法。
讲授法是最基本的教学方法，但教师在讲授时要注意语言生动、简洁明了，避免照本宣科。
讨论法可以促进学生之间的思想交流和合作学习，培养学生的思维能力和表达能力。
案例教学法能够让学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生解决问题的能力。
实验教学法能够让学生亲身体验知识的形成过程，培养学生的动手能力和科学探究精神。
此外，教师还可以运用多媒体教学手段，如制作精美的课件、播放教学视频等，使教学内容更加直观形象，增强学生的学习效果。
教师如何提高课堂教学效果
教师如何提高课堂教学效果随着教育领域的不断发展和变革，提高课堂教学效果已成为每位教师都应重视的问题。
优秀的教师不仅要具备良好的专业知识和教学技巧，还需要注重创新、激发学生的学习兴趣。
本文将从教师角度，探讨几个提高课堂教学效果的方法。
1. 建立积极的学习氛围良好的学习氛围对于学生的学习效果至关重要。
作为教师，应该注重课堂管理，创造一个宽松、互动和尊重的环境。
在授课过程中，鼓励学生积极提问、表达观点，倡导学生之间的合作学习，提供多样化的学习资源。
此外，教师还应该注重对学生的情感激励和心理关怀，鼓励学生积极面对挑战，建立自信心。
2. 创新教学方法单一的教学方法往往难以激发学生的学习兴趣和主动性。
因此，教师应该探索并应用多种教学方法和手段。
例如，可以运用多媒体技术进行教学，设计富有趣味性和互动性的教学活动，引入案例分析和问题解决，培养学生的批判思维和创新能力。
此外，巧妙运用小组讨论、角色扮演等方式也能够激发学生的积极性和学习动力。
3. 激发学生的学习兴趣学生对于课程内容的兴趣和投入程度直接影响他们的学习效果。
因此，教师需要积极引导和激发学生的学习兴趣。
首先，教师应该关注学生的个别差异，尊重学生的选择和特长，通过多样化的教学内容和方式，满足学生的不同需求。
其次，教师可以引导学生关注与他们生活和兴趣相关的话题，通过与实际生活紧密结合的案例和教材进行教学，增强学生的学习兴趣和动力。
4. 提供及时的反馈和评价及时的反馈和评价是帮助学生提高学习效果的重要手段。
教师应该定期对学生的学习情况进行评估和反馈，并及时与学生和家长沟通。
通过正面鼓励和针对性的指导，帮助学生发现和解决问题，提高学习动力和自信心。
此外，教师还可以鼓励学生相互之间进行评价和交流，培养学生的自主学习和合作精神。
5. 持续专业发展教师作为教育行业的从业者，应该注重不断学习和专业发展。
通过参加教师培训、研究交流、阅读专业书籍等方式，提高教育教学理论和实践水平。
如何提高课堂教学效果
如何提高课堂教学效果课堂教学是教育的重要环节，直接关系到学生的学习成果和未来发展。
如何提高课堂教学效果，是每一位教育工作者都应该深入思考的问题。
以下是我对这个问题的一些看法和建议。
一、精心备课是基础备课是教学的第一步，也是提高教学效果的关键。
教师在备课过程中，要深入研究教材，明确教学目标和重难点。
不仅要知道教什么，还要清楚为什么教和怎么教。
同时，要充分考虑学生的实际情况，包括他们的知识水平、学习能力和兴趣爱好等。
根据学生的特点，选择合适的教学方法和教学策略，设计生动有趣、富有启发性的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
此外，教师还应该广泛收集教学资源，如相关的图片、视频、案例等，丰富教学内容，增强教学的吸引力。
例如，在讲解历史事件时，可以播放相关的纪录片片段，让学生更加直观地感受历史的氛围；在讲解数学定理时，可以引入实际生活中的例子，让学生明白数学在生活中的应用。
二、生动有趣的导入一个好的导入能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
导入的方式多种多样，可以是一个有趣的故事、一个引人深思的问题、一个精彩的实验或者一段生动的视频。
比如，在讲解物理课“浮力”时，可以先讲一个关于浮力的小故事，如“曹冲称象”，引发学生的好奇心，让他们想要知道浮力的原理是什么。
导入的时间不宜过长，一般控制在 5 分钟左右，要做到简洁明了、紧扣主题，能够自然地过渡到本节课的教学内容。
三、多样化的教学方法单一的教学方法容易让学生感到枯燥乏味，降低学习积极性。
因此，教师应该采用多样化的教学方法，满足不同学生的学习需求。
讲授法是最基本的教学方法，但教师不能一味地灌输知识，要注意语言的生动性和简洁性，善于运用比喻、举例等方式，让抽象的知识变得通俗易懂。
讨论法可以促进学生之间的交流与合作，培养他们的思维能力和表达能力。
教师可以提出一个问题，让学生分组讨论，然后每个小组派代表发言，分享自己的观点和想法。
案例教学法能够让学生将理论知识与实际应用相结合，提高他们解决问题的能力。
教师如何提高课堂教学效果
教师如何提高课堂教学效果现代教学方法和技术的不断发展，给教师带来了更多的教学选择和挑战。
而教学的效果往往直接关系到学生的学习成绩和学习兴趣。
那么，教师如何才能提高课堂教学效果呢？下面将从多个方面展开回答。
一、了解学生教师在课堂教学前，应先了解学生的学习需求和兴趣爱好，有针对性地安排教学内容和方法。
通过了解学生的学习差异和特点，教师可以更好地满足学生的需求，提高学生的学习积极性。
二、合理规划教学内容教师应根据学生的年龄特点和课程要求，合理规划教学内容，将知识点有机结合，形成系统的教学脉络。
同时，应根据学生的学习能力和兴趣爱好，设置不同难度和形式的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
三、运用多种教学手段教师在课堂教学中，可以运用多种教学手段，如讲述、示范、讨论、实践等，以满足不同学生的学习需求。
同时，还可以运用多媒体教学技术，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习参与度。
四、鼓励学生思考教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和思考，引导学生独立思考和解决问题的能力。
通过提问和讨论，教师可以促使学生思考和表达，激发学生的思维能力和创造力。
五、提供反馈和指导教师在课堂教学中，应及时提供学生作业的反馈和指导。
对于学生的优点和进步要予以肯定，对于不足和错误要耐心纠正。
同时，还应根据学生的需求和学习水平，提供个性化的学习指导和建议。
六、注重课堂氛围教师在课堂教学中，应注重营造积极向上、融洽和谐的课堂氛围。
可以通过合理的分组活动、角色扮演、游戏等方式，增强学生之间的互动和合作，促进良好的师生关系。
七、设置目标和激励机制教师应在课堂教学中，给学生设定明确的学习目标和标准，帮助学生明确自己的学习方向和目标，激发学生的学习动力。
同时，可以利用奖励和表扬等激励机制，激发学生的学习热情和积极性。
八、培养学生的学习习惯教师在课堂教学中，应帮助学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极思考、多阅读等。
通过培养学生的学习习惯，能够提高学生的学习效果和自主学习能力。
如何提高有效的课堂教学
如何提高有效的课堂教学提升课堂教学的有效性是每位教师的追求和目标。
一个优质的课堂教学不仅可以激发学生的学习兴趣，提升他们的学习成绩，同时也能够提高教师的教学满意度。
以下是一些提高有效课堂教学的方法和技巧。
一、了解学生需求了解学生的需求是提高有效课堂教学的基础。
教师应该学会与学生建立良好的关系，倾听他们的想法和意见。
通过与学生的互动交流，教师可以更好地了解学生的学习兴趣、学习风格以及潜在的学习问题。
这样，教师就可以根据学生的需求来灵活调整教学内容和教学方法，使课堂教学更具针对性和吸引力。
二、设计清晰的学习目标在每节课开始之前，教师应该根据学生的学习需求和学习标准，设定清晰的学习目标。
学习目标能够帮助教师明确教学重点和学习要求，同时也能够帮助学生理解和掌握课程内容。
为了使学习目标更加明确，教师可以将目标具体划分为知识性目标、技能性目标和情感性目标，并告知学生。
通过清晰的学习目标，教师和学生可以共同努力，实现预期的学习效果。
三、运用多种教学方法教师应该善于灵活运用多种教学方法，使课堂教学更具活力和趣味性。
举例而言，教师可以结合小组合作学习、问题解决学习和角色扮演等教学方法，让学生通过合作探究、思考和讨论来加深对知识的理解和运用。
此外，教师还可以使用多媒体技术、实地考察等方式，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、鼓励积极参与积极参与是课堂教学的重要环节。
鼓励学生积极参与课堂讨论、提问和互动，可以促进他们对知识的思考和理解。
教师可以采用奖励机制、点名答问、小组竞赛等方式，激发学生的学习热情和积极性。
同时，教师也应该给予学生积极的反馈和鼓励，从而增强他们的自信心和学习动力。
五、注重课堂管理良好的课堂管理是有效课堂教学的重要保障。
教师应该建立秩序和纪律，确保学生能够专注于学习。
教师可以制定明确的规则和纪律，同时也要严格执行。
此外，教师还应该善于利用教育技术手段，管理课堂时间和学生行为。
通过合理的课堂管理，教师可以为学生提供一个安静、和谐的学习环境，提高他们的学习效果。
如何提高课堂教学效果？
如何提高课堂教学效果？如何提高课堂教学效果？教学是培养学生能力的过程，好的课堂教学效果直接关系到学生的学习成绩和未来的发展。
那么，如何提高课堂教学效果，让学生更加积极参与学习，取得优异的学习成绩呢？一、重视课前准备工作课前准备工作是课堂教学成功的关键。
教师需要在上课前仔细设计课堂教学计划，根据学生的实际情况，合理安排教学内容和进度，明确教学目标，准备好课堂所需的教学材料和使用的教具，充分利用信息技术手段，为课堂教学打下一个良好的基础。
二、拓宽教学方法和手段教学方法和手段的拓宽，是提高课堂教学效果的重要保证。
教师可以采用多种多样的教学方法和手段，如讲授法、案例教学法、演示法、讨论法、小组学习法、角色扮演法、课堂互动等，不断创新，因材施教，让学生在愉悦的环境中积极参与学习。
三、关注学生的个性差异学生的个性差异是每个学生独一无二的特点，因此，教师在课堂教学中需要关注到学生的个性差异，根据不同学生的特点和需要，采用不同的教学策略和方法，使每个学生都能积极地参与课堂，并取得积极的教学效果。
四、提高教师的良好形象教师是课堂教学效果的决定因素之一，因此，教师需要提供学生对教师的良好形象。
教师的外貌、语言技巧、仪表仪态，甚至是教师的思维方式都会影响学生的学习效果。
教师在课堂中需要以身作则，做到言传身教，才能树立良好的教师形象，提高教学效果。
五、充分发挥课堂互动的作用课堂教学的互动作用对于提高教学效果至关重要。
教师需要以开放、鼓励的态度与学生进行对话，充分发挥课堂互动的作用，鼓励学生在课堂中发表意见和与教师进行对话，建立相互的互动关系，使学生更加积极地参与课堂，达到更好的教学效果。
六、关注学生的学习动机学生的学习动机是影响学生学习效果的重要因素之一。
教师需要了解学生的学习动机，关注学生的需求和兴趣，鼓励学生保持学习热情，充分发挥学生的潜能，使学生在积极的氛围中充分发挥潜能和能力，取得优异的学习成绩。
七、评价教学效果如何了解课堂教学效果？教师需要进行评价。
课堂提质增效的建议和措施
课堂提质增效的建议和措施课堂提质增效是指通过一系列的措施和方法，提高课堂教学的质量和效果。
下面是一些可以用来提升课堂教学的建议和措施。
一、提前准备：1. 制定详细的教学计划：明确教学目标、内容和方法，确保教学的有序进行。
2. 教师进行充分备课：熟悉教材内容，准备教学素材和教辅资料，提前解答可能出现的问题。
二、课堂组织：3. 设计灵活多样的教学活动：通过小组讨论、案例分析、实践操作等方式，增加学生的参与度和活跃性。
4. 创设良好的学习氛围：营造积极向上的课堂氛围，鼓励学生提问和发表意见，培养良好的学习态度。
5. 合理安排课堂时间：合理控制每个环节的时间，确保学习内容能够充分消化和吸收。
三、教学方法：6. 采用多媒体辅助教学：利用投影仪、电脑等工具，展示图片、视频等多媒体资料，提高学生对知识的理解和记忆。
7. 引导式教学：采用问题导向的教学方式，引导学生主动思考和探索，培养学生的自主学习能力。
8. 鼓励合作学习：通过小组合作、互助互学的方式，增强学生的合作意识和团队精神，提高学习效果。
四、评价和反馈：9. 及时给予反馈：教师应及时对学生的表现进行评价和反馈，鼓励他们的努力和进步。
10. 倾听学生的声音：教师应积极倾听学生的意见和建议，调整教学策略和方法，满足学生的学习需求。
五、师生互动：11. 提倡师生互动：教师要积极与学生互动，主动引导和激发学生的思维，增强课堂的活跃度。
12. 鼓励学生提问：鼓励学生提出问题，教师及时解答，并引导学生进行深入思考和探索。
六、多样化评价方式：13. 综合评价方法：采用多种评价方式，如作业、小测验、课堂讨论、实验等，全面了解学生的学习情况和能力水平。
14. 督促学生反思：教师鼓励学生对自己的学习进行反思，及时纠正错误，提高学习效果。
七、教学资源和环境：15. 利用教学资源：充分利用图书馆、实验室、网络等各种教学资源，丰富教学内容，提升学习效果。
16. 营造良好的教学环境：为学生提供安静、整洁、舒适的教室环境，创造良好的学习氛围。
教师如何提高课堂教学效果
教师如何提高课堂教学效果课堂教学是教师与学生之间的一种重要交流方式，教师在课堂中的角色不仅是知识的传递者，更是引导学生思考、启发学生创新思维的重要推动者。
因此，教师如何提高课堂教学效果成为每一位教师思考和探索的问题。
本文将探讨几个教师提高课堂教学效果的重要方法和策略。
一、积极引导学生参与课堂为了提高课堂教学效果，教师需要积极引导学生主动参与课堂。
课堂上，教师可以采用多种方式鼓励学生参与，例如：提问、讨论、小组活动等。
通过这些方式，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够增强学生的学习动力。
同时，教师还可以适时安排一些互动环节，如课堂小测验、课堂游戏等。
这些互动环节能够激发学生的积极性，增强他们的参与感，提高学习效果。
二、充分准备课堂教学内容提高课堂教学效果，教师需要充分准备课堂教学内容。
教师在备课时，应当明确教学目标，合理安排教学内容和教学步骤。
同时，教师还应当研究学生的学习需求，根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。
在备课中，教师还可以准备一些课堂案例和教学资料，用以支持教学。
这些案例和资料能够帮助学生理解和掌握知识，提高学习效果。
三、注重巩固和评估学习效果教师在课堂教学过程中，需要注重巩固和评估学习效果。
教师可以通过给学生布置作业、组织小测验等方式，对学生的学习情况进行评估。
同时，教师还应当及时给予学生反馈，帮助他们发现并改正错误，加强知识点的巩固。
为了提高学生的学习效果，教师还可以利用一些辅助教学工具，如多媒体设备、教学软件等。
这些工具能够使教学更加生动、直观，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、持续提升教学技能提高课堂教学效果，教师还需要持续提升自身的教学技能。
教师可以通过参加教育培训、读教育相关书籍、与同行进行交流等方式来提升自己的教学水平。
此外，教师还可以观摩其他优秀教师的课堂，学习其优秀的教学经验和方法。
同时，教师还应当不断反思和总结自己的教学实践，找出自己的不足之处，并加以改进。
只有不断提升自身的教学技能，才能够更好地提高课堂教学效果。
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如何提高课堂教学效果
摘要：课堂教学的目的在于培养、发展学生各方面的能力以适应21世纪的人才需求。
因此，课堂教学效果的提高应从多个方面，多个角度，多个层次入手，在教学实践中探索行之有效的教学方法。
关键词：课堂；教学；效果
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）10-210-02
课堂教学是整个教学过程的主战场。
在课堂上，教师应该激发学生的求知欲，使学生由不想学到想学，从不会学到会学，培养学生良好的学习习惯，提高学习效率，从而提高教学效果。
陶行知先生说过：“教师的责任不在教，在教学，在教学生学。
”即教师要具有教的艺术，要教给学生学习方法。
然而，同样的教学环境，同样的资历，同样的责任心，有的教师教的好，学生爱听，爱学，教学成绩优异；而有的教师却不得其法，事倍功半，学生厌听，厌学，教学效果不佳。
这就是教学效果的问题。
如何提高课堂教学效果呢？
一、建立主动性课堂是提高课堂教学效果的重要模式
培养学生的思维能力是课堂教学的一大目标，也是教师的一项重要任务，对数学教师更是勿庸质疑。
培养学生真
实清晰的思维，关键的一条就是在课堂上让学生有充足的思维活动并且使他们积极主动地去领会思考，即建立主动性课堂。
如何培养学生真实的思维呢？袭击课就是一种较好的方法。
说到“袭击”，人们往往会认为是教师对学生搞突然袭击，如突然抽查，突然提问，突然测验等。
但这里袭击不是让教师袭击学生，而是让学生袭击教师。
课前，学生准备好题目，教师上课时针对学生提出的问题，在毫无准备的情况下现场予以分析、解答。
这样的优点是：教师向学生展示的思维是真实、完整的。
在教师讲授的过程中，学生可以看到教师的思路，解题的曲折经历，甚至教师碰壁的尴尬情景；又能体会教师面临绝境时，是怎样调整思路，峰回路转的。
袭击课对学生思维能力的培养是有准备的课无法比拟的。
如何上好袭击课，教师要把握以下几点：第一，提出问题。
先把学生分成若干小组，每组提出一个或多个问题，要求小组间提出的问题不重复。
学生怕自己的问题不被选中，必然会在选题上下一番功夫，促进了学生学习的主动性和积极性。
第二，思考问题。
要求学生对所提问题事先必须进行一番思考。
教师解题时，学生将自己的思考方法与教师的解题方法进行比较，从中得到启发。
第三，解答问题。
教师在解答问题时，不唱独角戏，和学生一块儿进行。
被题难住时，请学生帮忙解决。
被难住的情况要设计成“真”、“假”两种
方案。
无论真被难住，还是假被难住，教师都要创造一种紧张的思维气氛，让学生积极的投身到课堂思维活动中去。
第四，交流体会。
在问题解决之后，让学生分组交流学习体会，议得议失。
议得，使一个人的成果大家分享；议失，使一个人的教训为众人所戒。
袭击课比较适合用于复习课，尤其是一些复习重点、难点，其效果更明显。
二、注重教师素质的培养是提高课堂教学效果的基础
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
教师是人类灵魂的工程师，是社会主义事业未来的建设者和接班人的培养者。
所以，教师必须具备渊博的知识和良好的职业素质。
1、教师要热爱教育事业
教师要热爱自己的教育工作，牢固树立为祖国和人民的教育事业献身的崇高理想和执着精神。
党和政府为教师营造了十分良好的政治、工作和生活环境，教师的社会地位正在不断提高。
尊师重教的社会风气越来越浓厚，这既是工作动力，更是压力。
教师应该珍惜自己的工作，顺应社会发展对教师提出的职业要求，尽心尽职地做好本职工作，为祖国培养更多更合格的建设者和接班人。
2、教师要有渊博的知识
教师应不断丰富更新自己的专业知识，提高讲授技巧，以渊博的知识和高超的讲课艺术感染吸引学生，激发他
们的听课兴趣。
《广东教育》1982年第10期介绍了一位教师在讲鲁迅的名作《祝福》时，有一位学生读到“一边的对联已经脱落，松松地卷了放在桌上，一边还在，道是‘事理通太心气和平’”一句，向老师问道：“鲁四老爷房中那脱落的对联，写的是什么？”这位老师无言以对。
课后，他向一位老教师请教，这位老教师脱口而出：“‘品节详明德行坚定’。
”他惊叹不已。
问其从那里得知，老教师回答：“在电影《祝福》中，曾出现过这幅对联，我就在镜头出现的那一瞬间，记下这脱落的一联的。
”这说明，教师平常的学习积累，对提高课堂教学效果有很大的促进作用。
教学是教学相长的过程，教师只有不断地学习、提高，才能更好地在课堂上发挥自己的才能，充分调动学生的积极性和主动性，取得更好得课堂教学效果。
三、正确对待学生所犯的错误，并进行正确诱导
在教学中，教师害怕学生出现错误，经常对错误采取严厉禁止的态度。
在这种惧怕心理支配下，教师只注重教给学生正确的结论，而不注重揭示知识形成的过程，害怕启发学生进行讨论会得出错误的结论。
持这种态度的教师只关心学生用对知识而忽视学生会用知识。
例如，在讲有理数运算时，由于只注重得出正确的结果，强调运算法则、运算顺序，而对运用运算律简化运算注意不够，但后者对发展学生运算能力却更为重要。
事实上，错误是正确的先导，成功的开始。
学生所犯错误及其对错误的认识，是学生知识宝库的重要组成部分。
教学本身就是一个纠错的过程，在课堂提问和课堂练习时，学生犯错误是不可避免的。
教师和学生都可以从错解中暴露问题、发现问题并解决问题，有助于学生对知识的理解掌握及能力的提高。
笔者至今仍然对学生时代的一节数学课记忆犹新。
当时所讲的内容是“因式分解”，老师讲过后，让我们自己分解。
很快大家就做完了。
老师一边巡视一边督促检查。
但在最后教师宣布只有1人做对时，我们都感到非常吃惊。
我们把分解为错在哪里呢？做对同学的答案是，两相对照，我们发现原来还可以继续分解。
于是，“分解因式要进行到每个因式都不能再分解为止”给每个同学都留下了深刻的印象。
由此看出，在课堂上利用学生典型错误并进行正确诱导会收到良好的课堂教学效果。
四、以下几个问题对提高课堂教学效果也有很大的帮助
1.营造融洽和谐的师生关系
课堂教学过程，无非是教师和学生这两个角色共同演奏的“课堂进行曲”。
融洽和谐的师生关系可以使课堂气氛轻松活泼，有助于提高学生学习的主动性和积极性。
那么，如何建立融洽和谐的师生关系呢？教师与学生在人格上是平等的，是正常的人与人交往的关系。
学生的思想、情感、
意志和行为方式应当得到尊重。
教师要让学生得到足够表现自己、表达自己的思想和情感的机会。
教育家夏丐尊说：“没有爱就没有教育”。
教师应用真情去关心爱护学生，做学生的良师益友；善于与学生沟通，给学生以生理和情感上的安全感；没有教不好的学生，只有不会教的教师，教师要关爱每一个学生，并有信心教育好他们，特别是那些“问题”学生。
俄罗斯有句俗语：“漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。
”教师应成功的运用爱心的力量，向学生表示爱心。
只有在爱的氛围里，在信任和理解中，学生才尽可能地释放出所有的潜能，发展其天赋与个性，培养自主的意识与能力，从而全面健康的发展。
2.注重培养学生的课外活动兴趣
课外活动是施展学生才能、增长知识、发挥创造力、发展个性特长、培养全面发展、提高学生综合素质的重要途径。
经常参加课外活动，可以开阔学生的视野，扩大学生的知识面，进而培养学生的思维创新能力。
所谓兴趣，就是对某一事物的关注和持久程度。
它能唤起学生废寝忘食的钻研劲头，成为打开科学大门的金钥匙。
只有学生按兴趣爱好自愿选择参加的活动，才有利于发展学生的才能和个性特长，才有利于调动学生的积极性和主动性。
课外兴趣活动必竟是一种课外活动，虽然能促进学生
的特长和思维能力的发展，有利于课堂教学质量的提高，但如果次数过多时间过长地搞活动，也会影响到学生的学习，所以要适当控制活动的次数和时间。
课堂教学既是一门学问，又是一门艺术。
它的目的在于培养、发展学生各方面的能力以适应21世纪的人才需求。
因此，课堂教学效果的提高应从多个方面，多个角度，多个层次入手，在教学实践中探索行之有效的教学方法，积累教学经验，总结教学规律，取得令人满意的教学效果，为祖国培育更多更合格的建设者和接班人。