最新七年级下册21-男生女生 ppt课件.
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《男生女生》PPT优秀课件
第一单元 青春时光
第二课 青春的心弦
第1框 男生女生
-.
学习目标
1.了解青春期男生女生在生理方面的差异，知道男生女生拥有 各自的性别优势。
2.理解、认识性别角色对自己的益处，努力克服性别刻板印象 的影响。
3.能够学习异性同学的优势，相互取长补短，共同进步。
学习任务一 两组照片哪一组更容易区分性别？
学习任务一
看图片·回忆哪些是自己小时候喜欢的玩具或者游戏
男生女生在兴趣 爱好方面,表现 出各自的特点。
男孩比较喜欢恐龙类玩具、武器类玩具、球类玩具、车类玩具，爱打网络游戏
女孩比较喜欢芭比娃娃、毛绒玩具、厨房做饭、爱打扮化妆，喜欢公主
学习任务一
是他还是她？
性别角色差异
指在特定社会中被认为典型的男性 和女性的行为模式。这些模式表现 出最基本的男性和女性的差异。
取长 补短
2.实现优势互补的办法
互帮 互学
当堂训练
1.进入青春期，男生女生的差异更明显。除生理差异外，在社会文化的影响下，男女
的差异表现在（ ）
①兴趣爱好
②思维方式
③性格特征
④智力水平
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案：A
2.生活中，我们常会听到这样的说法：“你怎么像女孩子一样？真娇气！”“你怎么 不像个男子汉？”“她是女孩子，你要让着她呀。”这说明( )
常言道：“男女搭配，干活不累”，你是怎样理解这句话的？
男生女生拥有各自的性别优势。在分工协作的过程中，我们能 做到优势互补，提高工作效率。
学习任务二
第一次登山
校长因为什么感动？ 男生为什么帮女生背书包？
第二次登山
校长因为什么感动？ 多数女生为什么自己背书包？
第二课 青春的心弦
第1框 男生女生
-.
学习目标
1.了解青春期男生女生在生理方面的差异，知道男生女生拥有 各自的性别优势。
2.理解、认识性别角色对自己的益处，努力克服性别刻板印象 的影响。
3.能够学习异性同学的优势，相互取长补短，共同进步。
学习任务一 两组照片哪一组更容易区分性别？
学习任务一
看图片·回忆哪些是自己小时候喜欢的玩具或者游戏
男生女生在兴趣 爱好方面,表现 出各自的特点。
男孩比较喜欢恐龙类玩具、武器类玩具、球类玩具、车类玩具，爱打网络游戏
女孩比较喜欢芭比娃娃、毛绒玩具、厨房做饭、爱打扮化妆，喜欢公主
学习任务一
是他还是她？
性别角色差异
指在特定社会中被认为典型的男性 和女性的行为模式。这些模式表现 出最基本的男性和女性的差异。
取长 补短
2.实现优势互补的办法
互帮 互学
当堂训练
1.进入青春期，男生女生的差异更明显。除生理差异外，在社会文化的影响下，男女
的差异表现在（ ）
①兴趣爱好
②思维方式
③性格特征
④智力水平
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案：A
2.生活中，我们常会听到这样的说法：“你怎么像女孩子一样？真娇气！”“你怎么 不像个男子汉？”“她是女孩子，你要让着她呀。”这说明( )
常言道：“男女搭配，干活不累”，你是怎样理解这句话的？
男生女生拥有各自的性别优势。在分工协作的过程中，我们能 做到优势互补，提高工作效率。
学习任务二
第一次登山
校长因为什么感动？ 男生为什么帮女生背书包？
第二次登山
校长因为什么感动？ 多数女生为什么自己背书包？
人教版《道德与法治》七年级下册：2.1 男生女生 课件 (共33张PPT)
①你如何看待上述观点？ 多数研究认为，就总体而言，男性与女性的智力 基本上是平衡的，并无优劣之分。但就智力的分布 来看，男女确实存在不同点。
1、语言能力方面。 绝大多数学者通过研究发现，女性在语言能力 方面优于男性。在婴儿期女孩开始说话时间一般 比男孩要早一个月左右，女孩开始熟练运用句子 的时间也比男孩早些，用词的流利、语言表达能 力要比男孩好，同样在阅读方面女孩要比男孩快 ，对语言的反应水平方面比男孩占优势，因此， 在学习外语时，女孩的成绩往往比男孩好。
最让男生讨厌的女生
扮老成，一副老谋深算样子 长舌头，对小道消息津津乐道 自以为是，骄傲自大 啰啰嗦嗦，做事慢吞吞 小心眼，爱大惊小怪 疯疯癫癫，不懂自重自爱 总喜欢和男生找茬吵架 容易悲观，动不动就流眼泪 把打扮和传播别人小事当“正业” 自以为是“大姐大”，笑起来鬼叫一样
课堂小结：
青春期差异明显：身体、行为、思维
他和她 正确认识 性别角色 有益于塑造自我形象 克服性别刻板印象的 消极影响
优势互补
看到性别优势 学会取长补短、共同进步
随堂训练
1.在社会中，我们对男女性别的认识正确的有（
B
）
①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受
②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义
悄悄地，青春正迈着轻盈 的步伐向我们走来， 跨进 青春的门槛，我们迎来了一 个多姿多彩多梦的季节，一 段绚丽美好的年华。 健壮的身体，丰富的情感， 多彩的梦想……“成长” 给我们带来了几许惊喜，几 多烦恼。 你是一个什么样的男生或 女生呢？ 你是如何认识和 评价自己的性别角色呢？
第二课 青春的心弦
第一框 男生女生
孩童时代你喜欢的玩具、图书有 哪些？你和同伴经常玩什么游戏？
1、语言能力方面。 绝大多数学者通过研究发现，女性在语言能力 方面优于男性。在婴儿期女孩开始说话时间一般 比男孩要早一个月左右，女孩开始熟练运用句子 的时间也比男孩早些，用词的流利、语言表达能 力要比男孩好，同样在阅读方面女孩要比男孩快 ，对语言的反应水平方面比男孩占优势，因此， 在学习外语时，女孩的成绩往往比男孩好。
最让男生讨厌的女生
扮老成，一副老谋深算样子 长舌头，对小道消息津津乐道 自以为是，骄傲自大 啰啰嗦嗦，做事慢吞吞 小心眼，爱大惊小怪 疯疯癫癫，不懂自重自爱 总喜欢和男生找茬吵架 容易悲观，动不动就流眼泪 把打扮和传播别人小事当“正业” 自以为是“大姐大”，笑起来鬼叫一样
课堂小结：
青春期差异明显：身体、行为、思维
他和她 正确认识 性别角色 有益于塑造自我形象 克服性别刻板印象的 消极影响
优势互补
看到性别优势 学会取长补短、共同进步
随堂训练
1.在社会中，我们对男女性别的认识正确的有（
B
）
①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受
②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义
悄悄地，青春正迈着轻盈 的步伐向我们走来， 跨进 青春的门槛，我们迎来了一 个多姿多彩多梦的季节，一 段绚丽美好的年华。 健壮的身体，丰富的情感， 多彩的梦想……“成长” 给我们带来了几许惊喜，几 多烦恼。 你是一个什么样的男生或 女生呢？ 你是如何认识和 评价自己的性别角色呢？
第二课 青春的心弦
第一框 男生女生
孩童时代你喜欢的玩具、图书有 哪些？你和同伴经常玩什么游戏？
七年级道德与法治下册《男生女生》PPT优秀教学课件
2.不受到性别刻板印象的影响。
2 认识性别角色的作用？
认识性别角色的作用？
1.可以帮助我们了解自己与 异性的不同特点，学会如何 塑造自我形象，如何与异性 相处。
2. 但 性 别 刻 板 印 象 也 可 能 在 某种程度上影响我们自身潜 能的发挥。我们在接受自己 生理性别的同时，不要过于 受性别刻板印象的影响。
1 234
生理 差异
性格 特征
兴趣 爱好
思维 方式
性别角色
是指在特定社会中被认为典型的 男性和女性的行为模式。这种模 式表现出最基本的男性和女性的 差异。
性别刻板印象：是人们对男性
或女性角色特征的固有印象，表 明人们对性别角色的期望和看法
如何对待性别差异？ 1.男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春 期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
1.情感细腻，善于形象思维，言语表达流畅。 2.灵活、创造性地运用知识，逻辑思维、解 决实际问题能力较强。 3.雄心勃勃，大大咧咧，活泼好动，对很多 事情满不在乎。 4.温和，有耐心，优柔寡断，重视细节。 5.喜欢打篮球、羽毛球、制作航模、骑马。 6.喜欢弹古筝、画画。
男女生的性别差异表现在哪些地方？
2.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己 某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠 缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学 习，共同进步。
第一框 男女生
男女生的性别差异表现在哪些方面？
01 如 何 对 待 性 别 差 异 ？ 02 认 识 性 别 角 色 的 作 用 ？ 03 怎 样 做 到 优 势 互 补 ？
男女生的性别差异表现在哪些方 1
面？应如何对待性别差异？
到了青春期，男生女生在生 理方面的差异会更加明显。
2 认识性别角色的作用？
认识性别角色的作用？
1.可以帮助我们了解自己与 异性的不同特点，学会如何 塑造自我形象，如何与异性 相处。
2. 但 性 别 刻 板 印 象 也 可 能 在 某种程度上影响我们自身潜 能的发挥。我们在接受自己 生理性别的同时，不要过于 受性别刻板印象的影响。
1 234
生理 差异
性格 特征
兴趣 爱好
思维 方式
性别角色
是指在特定社会中被认为典型的 男性和女性的行为模式。这种模 式表现出最基本的男性和女性的 差异。
性别刻板印象：是人们对男性
或女性角色特征的固有印象，表 明人们对性别角色的期望和看法
如何对待性别差异？ 1.男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春 期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
1.情感细腻，善于形象思维，言语表达流畅。 2.灵活、创造性地运用知识，逻辑思维、解 决实际问题能力较强。 3.雄心勃勃，大大咧咧，活泼好动，对很多 事情满不在乎。 4.温和，有耐心，优柔寡断，重视细节。 5.喜欢打篮球、羽毛球、制作航模、骑马。 6.喜欢弹古筝、画画。
男女生的性别差异表现在哪些地方？
2.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己 某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠 缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学 习，共同进步。
第一框 男女生
男女生的性别差异表现在哪些方面？
01 如 何 对 待 性 别 差 异 ？ 02 认 识 性 别 角 色 的 作 用 ？ 03 怎 样 做 到 优 势 互 补 ？
男女生的性别差异表现在哪些方 1
面？应如何对待性别差异？
到了青春期，男生女生在生 理方面的差异会更加明显。
人教版道德和法治七年级下册 2.1 男生女生 课件(共17张PPT)
第二课 青春的心弦
第一节 男生女生
教学目标： 一、知识目标
了解男生女生的性别差异和性别优势；理 解男生女生优势互补的意义。 二、能力目标
正确认识并学会对待男女生的性别特征， 知道怎样实现男女生的优势互补。 三、情感态度价值观目标
以正确的态度对待性别差异。
问题导学： 1、男女生的性别差异体现在哪些方面； 2、正确对待男女生生理性别特征； 3、性别角色认识的作用（积极、消极）； 4、什么是性别刻板印象； 5、男女生为什么要优势互补； 6、男女生如何做到优势互补；
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有 印象，表明人们对性别角色，表明人们对性别角色的期 望和看法。
性别角色认识有什么作用呢？ 积极：可以帮助我们了解自己与异性的
不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与 异性相处。
消极：但性别刻板印象也可能在某种程 度上影响我们自身潜能的发挥
如何对待性别角色？ 接受自己的生理性别，不要过于受性别刻板印
象的影响。
如何与异性交往？（知识补充，记笔记） 1、既要互相尊重，又要自重自爱； 2、既要开放自己，又要把握分寸； 3、既要主动热情，又要保持距离； 4、既要真诚相待，又要自然大方；
优势互补：
优势互补：
男生女生为什么要优势互补？ 男生女生拥有各自的优势。欣赏对方的优势，
有助于我们不断完善自己。
现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更优 秀。
2、不同的性别个体虽然有差别，但是我们 不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自 己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解， 相互帮助，相互学习，共同进步。
课堂小结： 通过这节课的学习，我们知道，男生女生的
生理性别特征是与生俱来的，我们要平静而欣然 地接受生理变化。对性别角色的认识，可以帮助 我们了解自己与异性的不同特点 。充分发挥性别 差异的优势，相互理解，相互帮助，相互学习， 共同进步。
第一节 男生女生
教学目标： 一、知识目标
了解男生女生的性别差异和性别优势；理 解男生女生优势互补的意义。 二、能力目标
正确认识并学会对待男女生的性别特征， 知道怎样实现男女生的优势互补。 三、情感态度价值观目标
以正确的态度对待性别差异。
问题导学： 1、男女生的性别差异体现在哪些方面； 2、正确对待男女生生理性别特征； 3、性别角色认识的作用（积极、消极）； 4、什么是性别刻板印象； 5、男女生为什么要优势互补； 6、男女生如何做到优势互补；
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有 印象，表明人们对性别角色，表明人们对性别角色的期 望和看法。
性别角色认识有什么作用呢？ 积极：可以帮助我们了解自己与异性的
不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与 异性相处。
消极：但性别刻板印象也可能在某种程 度上影响我们自身潜能的发挥
如何对待性别角色？ 接受自己的生理性别，不要过于受性别刻板印
象的影响。
如何与异性交往？（知识补充，记笔记） 1、既要互相尊重，又要自重自爱； 2、既要开放自己，又要把握分寸； 3、既要主动热情，又要保持距离； 4、既要真诚相待，又要自然大方；
优势互补：
优势互补：
男生女生为什么要优势互补？ 男生女生拥有各自的优势。欣赏对方的优势，
有助于我们不断完善自己。
现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更优 秀。
2、不同的性别个体虽然有差别，但是我们 不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自 己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解， 相互帮助，相互学习，共同进步。
课堂小结： 通过这节课的学习，我们知道，男生女生的
生理性别特征是与生俱来的，我们要平静而欣然 地接受生理变化。对性别角色的认识，可以帮助 我们了解自己与异性的不同特点 。充分发挥性别 差异的优势，相互理解，相互帮助，相互学习， 共同进步。
七年级下册政治课件：2.1男生女生(共15张PPT)
细心、温柔、善 良、观察力强、 具体形象思维能
体能大、勇敢、 坚强、抽象思维 强、独立、责任
力强、善于记忆、 体贴
感强、有恒心、 有毅力
导思：正确认识男生女生的性别优势
（1）男生女生各自拥有自身的性别优势。 （2）欣赏对方优势，有助于我们不断完善自己。 （3）我们不仅要认识自己的优势，还要发现对
方的优势，相互取物品，喜欢逛街。 乙喜欢武器类玩具，爱玩网络游戏，喜欢大球类 活动，如：足球，篮球等。甲和乙谁更像男生？ 兴趣爱好
导做：男生与女生的性别差异有哪些？
导思：
A
生理差异
B
性格特征
C
兴趣爱好
D
思维方式
相关链接
性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别 特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。 生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显 著的生理差异来自青春期男女第二特征的相继出现。
富有竞争性 情绪化
富有支配性
决策果断
富有冒险精神
相关链接
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征
的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
对女生的刻板印象
1.女生就是要文静温柔
对男生的刻板印象
1.男生要勇敢不能哭泣
2.军人只能男生当 3.男主外，女主内
2.幼儿园教师是女生职业
3.女生爱哭 4.做家务是女生的事
互帮互学
导学：P17探究与分享：
在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？
导做：独立思考，填写 在书中相应空格中
导思：正确看待性别差别
（1）不同性别的个体有差别。
（2）不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。
（3）男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
人教版《道德与法治》七年级下册：2.1 男生女生 课件 (共33张PPT)
②在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？
不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因 自己某一方面的优势而自傲，也不应自己某一方 面的欠缺而自卑。 男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，
共同进步。
请说一说你最欣赏的TA &最讨厌的TA
最让男生欣赏的女生
• 经常脸上有微笑，温柔大方 • 活泼而不疯癫，稳重而不呆板 • 说话斯文，笑起来甜甜的 • 善解人意，朴素善良，随和 • 能听取别人意见，自己又有主见 • 坦然，充满信心 • 不和男生打架
3岁 10岁 18岁
【心理性别特征】 性别角色方面的差异。性别
角色是指在特定社会中，根据性别而规定的一种 行为及思维模式。
农 业 社 会
近 代 以 来
【性别刻板印象】
是人们对男性和女性的特征所抱有的固有印象。 两类性别中均存在这种刻板印象，而且正、反面 的特征都有。 例如：正面的女性刻板印象，认为女性是亲切的、 善于教导的、考虑周全的。相反负面的则认为她 们是优柔寡断的、被动的和过于情绪化的。 同样的，刻板印象中也假定男性具有正负两方面 的特点。例如，认为男性是果断的、自信的和积 极的，但也是富侵略性的、感觉迟钝的和傲慢自 大的。
希拉里·黛安·罗德姆·克林 顿——美国律师、民主党籍政 治家，第67任国务卿
吴仪——曾任第十六届 中央政治局委员，国务 院副总理
安格拉·多罗特娅·默克尔——德国女政治家， 现任德国总理、基督教民主联盟主席
屠呦呦——第一位获得诺贝尔 科学奖项的中国科学家
孙亚芳——华为 公司董事长
王亚平——神舟十 号航天员
①你如何看待上述观点？ 多数研究认为，就总体而言，男性与女性的智力 基本上是平衡的，并无优劣之分。但就智力的分布 来看，男女确实存在不同点。
人教版道德与法治-七年级下册-21-男生女生-共25张ppt课件
4、空间能力方面。
大多数的研究认为，在空间方面，男孩比女孩占优势。如男孩在辨 别方向等包含空间能力的测试中明显占优势；男孩在拼板、猜迷宫 的测验中，精确度、速度方面也明显占优势。进一步的研究表明， 这种差异在5岁以前还没有显露出来，到了学龄期后，男孩才开始 逐渐占优势，七八岁开始明显占优势，并一直保持到成年。
2、数学能力方面。
就总体而言，男女性在数学能力和学业成绩方面无差异。但是在数学能力的某些方面却存在着差异， 如女孩在数学计算方面优于男孩，而男孩在几何等方面优于女孩。
3、记忆力方面。
一般的研究认为，女孩在文字、语言方面的记忆力占优势，如记忆 单词、背诵课文、复述课文等方面，女孩的成绩要好于男孩。但在 记忆广度、数字记忆、空间关系、图形记忆方面，男女性之间没有 差异。然而，在一项关于对自己记忆力差的抱怨研究中，发现女孩 子抱怨自己记忆力差的频率要高于男孩子，也就是女孩子更对自己 的记忆力不满意，容易抱怨自己的记忆力差。
我们班的男生女生
活动1：男生女生大不同
总结1：男生的优点
勇敢 坚强 宽厚 有责任感 大方 ……
活动1：男生女生大不同
总结1：女生的优点
热情 温柔 细心 善解人意 善良 ……
活动1：男生女生大不同
总结2：怎样的男女生不受欢迎？
自私自利； 斤斤计较； 嫉妒心强； 心胸狭隘； ……
活动2：男生女生谁更聪明？
活动3：案例分析与讨论
►案例1：小张在班上学习成绩不错，他有个远大的志向，将来 做个联合国军事观察员。因此，必须学好外语。但是无论如何 努力，他的英语成绩总赶不上班里的几位女生，尤其是口语和 听力总是力不从心，甚至在课上不敢开口，怕女同学笑话。
►案例2：小刘的学习成绩一直不错，她想将来做个数学家，但 是近来立体几何学起来困难，而且小刘喜欢旅游，但经常迷路 或迷失方向，她很苦，甚至想放弃。
大多数的研究认为，在空间方面，男孩比女孩占优势。如男孩在辨 别方向等包含空间能力的测试中明显占优势；男孩在拼板、猜迷宫 的测验中，精确度、速度方面也明显占优势。进一步的研究表明， 这种差异在5岁以前还没有显露出来，到了学龄期后，男孩才开始 逐渐占优势，七八岁开始明显占优势，并一直保持到成年。
2、数学能力方面。
就总体而言，男女性在数学能力和学业成绩方面无差异。但是在数学能力的某些方面却存在着差异， 如女孩在数学计算方面优于男孩，而男孩在几何等方面优于女孩。
3、记忆力方面。
一般的研究认为，女孩在文字、语言方面的记忆力占优势，如记忆 单词、背诵课文、复述课文等方面，女孩的成绩要好于男孩。但在 记忆广度、数字记忆、空间关系、图形记忆方面，男女性之间没有 差异。然而，在一项关于对自己记忆力差的抱怨研究中，发现女孩 子抱怨自己记忆力差的频率要高于男孩子，也就是女孩子更对自己 的记忆力不满意，容易抱怨自己的记忆力差。
我们班的男生女生
活动1：男生女生大不同
总结1：男生的优点
勇敢 坚强 宽厚 有责任感 大方 ……
活动1：男生女生大不同
总结1：女生的优点
热情 温柔 细心 善解人意 善良 ……
活动1：男生女生大不同
总结2：怎样的男女生不受欢迎？
自私自利； 斤斤计较； 嫉妒心强； 心胸狭隘； ……
活动2：男生女生谁更聪明？
活动3：案例分析与讨论
►案例1：小张在班上学习成绩不错，他有个远大的志向，将来 做个联合国军事观察员。因此，必须学好外语。但是无论如何 努力，他的英语成绩总赶不上班里的几位女生，尤其是口语和 听力总是力不从心，甚至在课上不敢开口，怕女同学笑话。
►案例2：小刘的学习成绩一直不错，她想将来做个数学家，但 是近来立体几何学起来困难，而且小刘喜欢旅游，但经常迷路 或迷失方向，她很苦，甚至想放弃。
人教部编版七年级下册道德与法治2.1《男生女生》(共25张PPT)教育课件
一
为
什
么
很
头
试
常
变
成
我
自
己
你
部
多
时
完
弄
。
但
戏
候
在
这
样
做
时 现 镜 有
场
一
个
就
穿
我
不
想
后
不
好
的
后
和
尔
是
等
我果就ຫໍສະໝຸດ 戴 。是 东得
你
可
希
当
你
真
以 的
•■ 电 你 是 否 有 这 样 经 历 ， 当 你 在 做 某 一 项 工 作 和 学 习 的 时 候 ， 脑 子 里 经 常 会 蹦 出 各 种 不 同 的 需 求 。 比 如 你 想 安 心 下 来 看 2 小 时 的 书 ， 大 脑 会 蹦 出 口 渴 想 喝 水 ， 然 后 喝 水 的 时 候 自 然 的 打 开 电 视 。 。 。 。 。 。 ， 一 个 小 时 过 去 了 ， 可 能 书 还 没 看 2 页 。 很 多 时 候 甚 至 你 自 己 都 没 有 意 思 到 ， 你 的 大 脑 不 停 地 超 控 你 的 注 意 力 ， 你 就 这 么 轻 易 的 被 你 的 大 脑 所 左 右 。 你 已 经 不 知 不 觉 地 变 成 了 大 脑 的 奴 隶 。 尽 管 你 在 用 它 思 考 ， 但 是 你 要 明 白 你 不 应 该 隶 属 于 你 的 大 脑 ， 而 应 该 是 你 拥 有 你 的 大 脑 ， 并 且 应 该 是 你 可 以 控 制 你 的 大 脑 才 对 。 一 切 从 你 意 识 到 你 可 以 控 制 你 的 大 脑 的 时 候 ， 会 改 变 你 的 很 多 东 西 。 比 如 控 制 你 的 情 绪 ， 无 论 身 处 何 种 境 地 ， 都 要 明 白 自 己 所
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身潜能的发挥。所以我们在接纳自己生理性别的同时，不要过于受 性别刻板印象的影响。
探究与分享：
着装和言行是性别表达的重要方面，也是人 们判断一个人性别的重要依据。但是，在生活中 有这样一种现象：有的男生说话轻声细语，含蓄 内向；有的女生装扮男性化，粗犷豪放…… 对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这 些说法？说说你的理由。 这是特殊场合和特殊活动的需要。 这些人非常有个性。 这些人的性取向有问题，需要帮助。 这是私人的事情，应该尊重。
课前预习 •1、怎样正确认识男生女生的差异？
• 2、
男生女生性别认识的意义是什么？
•3、正确认识性别优势有何意义？
•４男生女生怎样做到优势互补？
探究点一：他和她
运用你的经验：
1.孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩
什么游戏？比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏
方面有哪些不同。
2.现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这
１、怎样正确认识男生女生的差异？ (1)到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时，在 社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等 方面，越来越多地展现出自己的特点。(2)男生女生的生理性别特征 是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地
接受。(3)在社会中，性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自
而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加
优秀。 (2) 不同性别的个体虽然有差别 ， 但是我们不应因
自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠
缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，
共同进步。
知识结构
课堂练习
• 1、2016年10月10日和11日，郑州朗悦慧外国语中学七年级全体男生、女生分 别在三楼报告厅召开“男生大会”与“女生大会”。大会围绕男生女生不同的 生理健康需要，正确认识男生女生性格特征，青春期的变化以及对男生女生的 期望等方面开展专题讲座，帮助同学们纠正青春期错误的观念，以积极健康的 心态迎接青春期的变化成长。在社会中，我们对男女性别的认识正确的有（ Ｂ） • ①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受 • ②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义 • ③通常会受到性别刻板印象的影响 • ④ 可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与 异性相处 • A.①② B. ①③④ C.①②③④ D.①②④
探究点二：优势互补
阅读感悟 某中学每年举行登上活动，校长在活动总结大会上发表感慨：“这次活动，我被同 学们深深感动了，特别是男同学。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学的书包都背
在了男同学的肩上……我为同学之间的相互关爱而感动！”
第二年的登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深的感 动了。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学仍然坚持自己背书包……我为同学之间
想一想：听歌曲让你想到了什么？ 朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事 我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴
望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，
稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的
脸”。就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨
露静静绽放。这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩
带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。
我们一同探讨成长中的话题——男生女生。
第二课 青春的心弦
男生女生
学习目标
1.分析男女生交往过程中的现象，了解男生和女生 各自的优势和特点，正确认识异性同学之间的交 往与友谊。 2.明确男女生交往的必然性，掌握男女生交往的恰 当方式。 3.通过学习使学生愿意和异性交往并尊重对方，初 步形成有关友谊的正确的价值观。
课前寄语
在青春这个美丽的季节里，总有一
种关注让我们心存感激，总有一种情愫让 我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋
或纠结……青春如一条奔流不息的岁月之
河，带着我们坚定地奔向浩瀚的生命海洋， 一路蜿蜒曲折，却又风光无限。
罗大佑《童年》
畅想青春
池塘边的榕树上
知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔 还在拼命叽叽喳喳写个不停 等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年……
些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？ 到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同 时，在社会文化的影响下，男生女生的性格特征、兴趣爱 好、思维方式等方面，越来越多地变现出自己的特点。
相关链接： 性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上，也表现在 心理和社会行为上。 生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第 二特征的相继出现。 心理性别特诊表现为性别角色方面的差异。性别角色，是指在特定社会中被认为典 型的男性和女性的行为模式。这些模式表现出最基本的男性和女性差异。 性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期 望和看法。
的相互体谅而感动！”
１、正确认识性别优势有何意义？ 男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有 助于我们不断完善自己。因此，我们不仅要认识自己的优 势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得 更加优秀。
探究与分享： 有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能 力方面存在一定差异，各有优势。 1.你如何看待以上观点？
2.在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？
不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方 面的优势而自傲，也不应自己某一方面的欠缺而自卑。男 生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
２、男生女生怎样做到优势互补？
(1) 男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势 ， 有助于我们不断完善自己。我们不仅要认识自己的优势，
探究与分享： 下面的描述那些属于男性特征，哪些属于女性特征,或者兼而有之？ 有攻击性 主动 敏感 喜欢数学和科学 自信 温文尔雅 富有竞争性 易哭 喜欢文艺
善于理解体谅他人 雄心勃勃 富有支配性
更看重家庭
心思细密 决策果断
不善于决断
情绪化
富有冒险精神ຫໍສະໝຸດ ２、男生和女生性别认识的意义是什么？
对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点， 学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象也可 能某程度上影响我们自我潜力的发挥。我们接受自己生理性别的 同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
探究与分享：
着装和言行是性别表达的重要方面，也是人 们判断一个人性别的重要依据。但是，在生活中 有这样一种现象：有的男生说话轻声细语，含蓄 内向；有的女生装扮男性化，粗犷豪放…… 对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这 些说法？说说你的理由。 这是特殊场合和特殊活动的需要。 这些人非常有个性。 这些人的性取向有问题，需要帮助。 这是私人的事情，应该尊重。
课前预习 •1、怎样正确认识男生女生的差异？
• 2、
男生女生性别认识的意义是什么？
•3、正确认识性别优势有何意义？
•４男生女生怎样做到优势互补？
探究点一：他和她
运用你的经验：
1.孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩
什么游戏？比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏
方面有哪些不同。
2.现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这
１、怎样正确认识男生女生的差异？ (1)到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时，在 社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等 方面，越来越多地展现出自己的特点。(2)男生女生的生理性别特征 是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地
接受。(3)在社会中，性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自
而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加
优秀。 (2) 不同性别的个体虽然有差别 ， 但是我们不应因
自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠
缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，
共同进步。
知识结构
课堂练习
• 1、2016年10月10日和11日，郑州朗悦慧外国语中学七年级全体男生、女生分 别在三楼报告厅召开“男生大会”与“女生大会”。大会围绕男生女生不同的 生理健康需要，正确认识男生女生性格特征，青春期的变化以及对男生女生的 期望等方面开展专题讲座，帮助同学们纠正青春期错误的观念，以积极健康的 心态迎接青春期的变化成长。在社会中，我们对男女性别的认识正确的有（ Ｂ） • ①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受 • ②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义 • ③通常会受到性别刻板印象的影响 • ④ 可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与 异性相处 • A.①② B. ①③④ C.①②③④ D.①②④
探究点二：优势互补
阅读感悟 某中学每年举行登上活动，校长在活动总结大会上发表感慨：“这次活动，我被同 学们深深感动了，特别是男同学。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学的书包都背
在了男同学的肩上……我为同学之间的相互关爱而感动！”
第二年的登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深的感 动了。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学仍然坚持自己背书包……我为同学之间
想一想：听歌曲让你想到了什么？ 朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事 我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴
望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，
稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的
脸”。就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨
露静静绽放。这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩
带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。
我们一同探讨成长中的话题——男生女生。
第二课 青春的心弦
男生女生
学习目标
1.分析男女生交往过程中的现象，了解男生和女生 各自的优势和特点，正确认识异性同学之间的交 往与友谊。 2.明确男女生交往的必然性，掌握男女生交往的恰 当方式。 3.通过学习使学生愿意和异性交往并尊重对方，初 步形成有关友谊的正确的价值观。
课前寄语
在青春这个美丽的季节里，总有一
种关注让我们心存感激，总有一种情愫让 我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋
或纠结……青春如一条奔流不息的岁月之
河，带着我们坚定地奔向浩瀚的生命海洋， 一路蜿蜒曲折，却又风光无限。
罗大佑《童年》
畅想青春
池塘边的榕树上
知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔 还在拼命叽叽喳喳写个不停 等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年……
些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？ 到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同 时，在社会文化的影响下，男生女生的性格特征、兴趣爱 好、思维方式等方面，越来越多地变现出自己的特点。
相关链接： 性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上，也表现在 心理和社会行为上。 生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第 二特征的相继出现。 心理性别特诊表现为性别角色方面的差异。性别角色，是指在特定社会中被认为典 型的男性和女性的行为模式。这些模式表现出最基本的男性和女性差异。 性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期 望和看法。
的相互体谅而感动！”
１、正确认识性别优势有何意义？ 男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有 助于我们不断完善自己。因此，我们不仅要认识自己的优 势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得 更加优秀。
探究与分享： 有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能 力方面存在一定差异，各有优势。 1.你如何看待以上观点？
2.在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？
不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方 面的优势而自傲，也不应自己某一方面的欠缺而自卑。男 生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
２、男生女生怎样做到优势互补？
(1) 男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势 ， 有助于我们不断完善自己。我们不仅要认识自己的优势，
探究与分享： 下面的描述那些属于男性特征，哪些属于女性特征,或者兼而有之？ 有攻击性 主动 敏感 喜欢数学和科学 自信 温文尔雅 富有竞争性 易哭 喜欢文艺
善于理解体谅他人 雄心勃勃 富有支配性
更看重家庭
心思细密 决策果断
不善于决断
情绪化
富有冒险精神ຫໍສະໝຸດ ２、男生和女生性别认识的意义是什么？
对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点， 学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象也可 能某程度上影响我们自我潜力的发挥。我们接受自己生理性别的 同时，不要过于受性别刻板印象的影响。