四年级上册数学.3 角的度量第4课时 画角
人教版四年级上册数学课件-第三单元第4课时画角(共15张PPT)
人教版四年级数学上册
3 角的度量
第4课时 画角
四年级上册数学课件-第三单元第4课 时 画角 人教版(共15张PPT)
四年级上册数学课件-第三单元第4课 时 画角 人教版(共15张PPT)
一 情境导入 用量角器试着量出这些角的度数。
四年级上册数学课件-第三单元第4课 时 画角 人教版(共15张PPT)
用一个三角尺画
试着用三角尺画 角，看一看能画出什 么度数的角？
60°
四年级上册数学课件-第三单元第4课 时 画角 人教版(共15张PPT)
四年级上册数学课件-第三单元第4课 时 画角 人教版(共15张PPT)
用一副三角尺画 75°
画一条射线。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
四年级上册数学课件-第三单元第4课 时 画角 人教版(共15张PPT)
四年级上册数学课件-第三单元第4课 时 画角 人教版(共15张PPT)
三 随堂练习 教科书第43页做一做2
2.(1)分别画出75° 105°的角。
75°
105°
四年级上册数学课件-第三单元第4课 时 画角 人教版(共15张PPT)
四年级上册数学课件-第三单元第4课 时 画角 人教版(共15张PPT)
四年级上册数学课件-第三单元第4课 时 画角 人教版(共15张PPT)
课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
四年级上册数学课件-第三单元第4课 时 画角 人教版(共15张PPT)
四年级上册数学课件-第三单元第4课 时 画角 人教版(共15张PPT)
(2) 画出下面的角。 20° 30° 85° 90° 120° 135°
人教新课标四年级上册数学《 第3单元 角的度量：4 画角(1课时)》教案
人教新课标四年级上册数学《第3单元角的度量：4画角（1课时）》教案一. 教材分析《角的度量：4 画角》是人教新课标四年级上册数学第3单元的教学内容。
本节课主要让学生掌握画角的方法，培养学生用量角器画角的能力，并进一步理解角的概念。
通过本节课的学习，为学生后续学习角的计算和应用打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了角的概念，对基本的几何图形有了一定的认识。
但是，学生在画角方面可能还存在一些困难，如用量角器画角的方法不熟练，对角度的把握不够准确等。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生充分动手操作，提高学生画角的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会使用量角器画角，能准确地画出各种大小的角。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，学会画角的方法，提高动手操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握画角的方法，能熟练地使用量角器画角。
2.教学难点：学生对角度的把握，如何准确地画出各种大小的角。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受角的概念，提高学生对画角的兴趣。
2.运用游戏教学法，让学生在游戏中练习画角，增强学生的动手操作能力。
3.采用合作交流法，让学生分组讨论，共同探索画角的方法，提高学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.教具：量角器、直尺、三角板、多媒体课件。
2.学具：量角器、直尺、三角板、练习本。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示各种角，引导学生回顾角的概念。
然后，提问：“我们如何快速准确地画出一个角呢？”引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。
呈现（5分钟）教师简要讲解画角的方法，重点讲解用量角器画角的过程。
首先，让学生将量角器放在角的顶点上，使量角器的中心点与顶点重合；然后，将量角器的零刻度线与角的一条边重合；最后，沿着量角器的另一条边画出角。
操练（10分钟）教师发放练习本，让学生练习画角。
第三单元第4课时画角(教案)四年级上册数学人教版
教案：四年级上册数学人教版第三单元第4课时画角教学目标：1. 让学生理解角的概念，掌握角的度量单位。
2. 培养学生用工具正确画出各种角度的角。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
教学重点：1. 角的概念和度量单位。
2. 画角的方法。
教学难点：1. 角的度量单位。
2. 画角的方法。
教学准备：1. 量角器。
2. 直尺。
3. 白纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一课时的内容，让学生说出角的定义和特点。
2. 提问：我们学习了角的度量单位，谁能告诉我，角的度量单位是什么？二、新课导入（10分钟）1. 讲解角的度量单位——度（°），让学生明白1度等于圆周的1/360。
2. 讲解量角器的使用方法，让学生掌握如何使用量角器测量角的大小。
3. 讲解画角的方法，让学生学会用直尺和量角器画出各种角度的角。
三、课堂练习（10分钟）1. 让学生用直尺和量角器画出30°、45°、60°、90°的角。
2. 教师巡视，指导学生正确使用工具，纠正错误。
四、巩固提高（10分钟）1. 让学生用直尺和量角器画出任意角度的角。
2. 教师挑选几个学生的作品进行展示，让学生互相评价，指出优缺点。
五、课堂小结（5分钟）1. 让学生总结本节课学到的内容，说出角的定义、度量单位和画角的方法。
2. 教师进行点评，强调重点和难点。
六、课后作业（5分钟）1. 让学生回家后，用直尺和量角器画出100°、110°、120°的角。
2. 家长签字确认，下节课带来学校。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、评价等环节，让学生掌握了角的定义、度量单位和画角的方法。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的动手操作能力。
同时，教师要对学生的作品进行及时评价，指出优缺点，让学生在反思中提高。
在课后作业环节，要加强与家长的沟通，确保学生按时完成作业，提高学生的学习效果。
第3单元 角的度量 第4课时 画角(教案)人教版四年级数学上册
教案：第3单元角的度量第4课时画角教学目标：1. 理解角的概念，掌握角的度量方法。
2. 学会使用量角器画角，并能够准确画出给定度数的角。
3. 培养学生的观察力、操作能力和创新意识。
教学重点：1. 理解角的度量方法。
2. 学会使用量角器画角。
教学难点：1. 理解角的度量方法。
2. 正确使用量角器画角。
教学准备：1. 量角器。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习角的定义，让学生回顾角是由两条射线组成的图形。
2. 引导学生思考：如何度量角的大小？二、角的度量（10分钟）1. 讲解角的度量单位是度（°），一个圆的周长等于360°。
2. 演示如何使用量角器度量角的大小，让学生跟随演示操作。
三、画角（10分钟）1. 讲解如何使用量角器画角。
先确定一个端点，然后画出一条射线，最后使用量角器画出给定度数的角。
2. 演示如何使用量角器画角，让学生跟随演示操作。
四、练习（15分钟）1. 让学生独立完成练习题，巩固角的度量方法和画角技巧。
2. 教师巡视，指导学生解答问题。
五、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生复述角的度量方法和画角步骤。
2. 强调角的度量方法和画角技巧的重要性。
教学反思：本节课通过讲解、演示和练习，让学生掌握了角的度量方法和画角技巧。
在教学过程中，要注意引导学生观察角的度量单位和画角步骤，培养学生的观察力和操作能力。
同时，要鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和创新意识。
重点关注的细节是“画角”这一部分，因为这是本节课的核心内容，学生需要通过实际操作来掌握画角的方法和技巧。
以下是对“画角”这一重点细节的详细补充和说明。
画角是角的度量的一种应用，它要求学生能够根据给定的度数，使用量角器准确地画出相应的角。
这个过程中，学生不仅需要理解角的度量单位，还需要掌握量角器的使用方法，以及如何将理论应用于实践。
首先，学生需要了解量角器的基本结构。
量角器通常由一个半圆形的透明塑料或金属制成，中心有一个固定的点，称为顶点，两侧分别有一个可移动的标尺，标尺上有刻度，通常以度为单位。
四年级数学上册3角的度量第4课时用量角器画角课件新人教版ppt
一、探索新知3 画一个60来自的角。60°画角的步骤：
（1）画射线； （2）点重合、边重合； （3）找度数、描点； （4）连线；
要画一个60°角先 徒画画手角什画要么得用？出铅来笔吗哟？！
1. (1)分别画出75°、105°的角。
左用边量的角射器线画和角右的边时的候 射方线法有什区么别不吗同？？
要画出和30它°们同样大的角，先做什（么2）？点重合、边重合；
（3）找度数、描点；
（4）连线；
通过本节课的学习，你有什么收获？
75°
105°
2. (2)画出下面的角。 20° 30° 85°
90°
120° 135°
20°
30°
85°
90°
120°
135°
135°120°90° 85° 30°
20°
二、基础练习
1. 画出与∠1、∠2同样大小的角。【课本44页练习七第5题】
1 30°
2
画角的步骤： 自己动手试试吧！
（1）画射线；
四年级数学上册3角的度量第4课时画角作业课件新人教版
2.下面画角的方法正确吗?正确的画“√”,错误的画
“×”。
3.画一画。 (1)用下列已知射线作为角的一条边,分别画出70° 和135°的角。
(2)用量角器分别画出下面的角。
85°
பைடு நூலகம்
155°
180°
(答案略)
4.有趣的三角板拼图。
5.请按照给出的度数画出分针的相应位置,并记下所 表示的时间。
第4课时 画角
1.填一填。 (1)用量角器画一个80°的角,步骤是: ①画一条射线,使量角器的( 中心 )和射线的端点重 合,0°刻度线与( 射线 )重合。 ②在量角器( 80 )°刻度线的地方点一个点。 ③以画出射线的端点为( 端点 ),通过刚画的点,再画 一条射线。 (2)用三角尺拼一个135°的角,需要用( 90° )和 ( 45° )的这两个角。
人教部编版四年级数学上册4 画角精品教学课件
巩固练习
1.分别画出75°、105°的角。
75°
105°
课堂小结
今用通天 量过学 角今会 器天了画的用角 三。学角在习尺用，画量你角角有，器哪还画些学 角收会 时 了 要获 ？
注意量角器上内外圈刻度的不同。
3 角的度量
第4课时 画角
课时目标
1.理解、掌握画角的步骤，能正确画出指定度数 的角，形成画角技能，养成良好规范的作图习惯。
2.选择合适的方法画出指定度数的角，培养灵活 发散的思维能力。
3.在自主尝试和小组合作过程中体会成功的喜悦， 提高探究能力和创画出下面的角，说一说你是怎样画的。
30°
90°
2.你能画出任意度数的角吗？
30°
90°
探究新知
画出一个60°角。
60°
不用三角尺呢？
巩固练习
画出一个60°角。
60°
①画一条射线，使量角 器的中心和射线的端点 重 合 ， 0° 刻 度 线 和 射 线重合。 ② 在量角器相应度数 刻度线的地方点一个点。 ③以画出的射线的端点 为端点，通过刚画的点， 再画一条射线。
四年级上册数学课件第3单元 画角 人教版
四年级上册数学课件-第3单元第4课时 画角 人教版(共10张PPT)
四年级上册数学课件-第3单元第4课时 画角 人教版(共10张PPT)
课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么疑 问吗？
四年级上册数学课件-第3单元第4课时 画角 人教版(共10张PPT)
四年级上册数学课件-第3单元第4课时 画角 人教版(共10张PPT)
四年级上册数学课件-第3单元第4课时 画角 人教版(共10张PPT)
巩固练习
2. 动手操作
（1）请你用量角器画一个15°的角。 （2）你还能用其他工具画出15°的角吗？
① 要求：用量角器画一个15°的角。 ② 学生完成后展示。 ③ 追问：你能用一副三角尺画出15°的角吗？
四年级上册数学课件-第3单元第4课时 画角 人教版(共10张PPT)
谢 谢 观 看！
四年级上册数学课件-第3单元第4课时 画角 人教版(共10张PPT)
6. 问题：有没有需要请教大家或要提醒大家注意的问题？
四年级上册数学课件-第3单元第4课时 画角 人教版(共10张PPT)
四年级上册数学课件-第3单元第4课时 画角 人教版(共10张PPT)
巩固练习
1. 说出每个钟面上时针和分针所构成的角的名称。
① 问题：仔细观察，想一想每个钟面上时针和分针所构成的角的名称。 ② 学生汇报，并说明想法。
1. 创设问题情境：用什么方法可以画出一个60°的角呢？
预设：① 用三角尺上60°的角来画角。② 用量角器来画角。
2. 问题：请你用三角尺画画看。 3. 学生展示用三角尺所画的60°的角。 4. 小结并提问：看来我们可以利用三角尺画一些特殊度数的角。除了 60°的角，还可以画出哪些呢？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
爽爽文库汇编之第4课时画角▶教学内容教科书P43相关内容，完成教科书P43“做一做”第2(2)题，P45~46“练习七”第6、10、11、12、13题。
▶教学目标1.让学生探究用量角器画角的方法，能用量角器画指定度数的角。
2.培养学生的动手操作能力、自学能力及分析推理能力。
3.让学生经历用量角器画角的过程，积累数学活动经验。
▶教学重点掌握用量角器画角的方法和操作步骤，掌握画角的技能。
▶教学难点理解画角的方法，掌握画角的操作步骤。
▶教学准备课件、量角器、三角尺。
▶教学过程一、提出问题，感知用量角器画角的必要性1.复习三角尺中各个角的度数。
师：同学们，还记得三角尺中各个角的度数吗？【学情预设】学生能说出其中一个三角尺三个角的度数分别是30°、60°、90°，另一个三角尺三个角的度数分别是45°、45°、90°。
2.尝试画出指定度数的角。
师：请你们尝试画出一个60°的角。
学生独立完成。
师：请你们再尝试画出一个75°的角和一个105°的角。
【学情预设】学生基本上会借助三角尺上60°、30°、45°的角来画出这三个角，教师对学生的做法表示肯定。
师：你们能再画出一个40°的角吗？学生发现利用三角尺已经不能画出指定度数的角，引导学生尝试用量角器来画。
师：看来，用三角尺并不能画出所有指定度数的角，用量角器来画才是最好的办法。
用量角器怎样画角呢？这就是我们今天要学习的内容。
(板书课题：画角)【设计意图】从复习三角尺中各个角的度数入手，再到让学生利用三角尺来画指定度数的角，直到发现有的度数的角如40°的角用三角尺无法画出，从而引出用量角器画角的必要性。
这样安排在重视学生动手体验的同时，也激发了他们的学习兴趣。
二、实践交流，提炼用量角器画角的步骤1.尝试画出40°的角。
师：你们能自己试着用量角器画出一个40°的角吗？如果有困难，可以查阅教科书P43例3的画法。
【学情预设】学生能顺利用量角器画出这个角，但是对操作步骤不一定非常清楚。
2.提炼画角步骤。
师：你们是怎样画出这个40°角的？说一说画角的步骤。
【教学提示】此处提醒学生画角时，要画出角的顶点和角的两条边。
【学情预设】学生基本能用自己的语言描述画角的步骤，老师引导其说出关键点，即顶点和两条边在画的时候要注意的细节问题。
师：画一个指定度数的角到底要经过哪几步呢？师小结：第一步，画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合。
第二步，在量角器相应度数的刻度线处点一个点。
第三步,以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。
(板书)【设计意图】这一环节教师直接让学生尝试画40°的角，对有困难的学生，教师提出让他们自学教科书上的画法，锻炼了学生的自主学习能力。
然后组织交流具体画法，并初步梳理关键步骤。
针对学生容易找错内外圈刻度，把锐角画成了钝角，钝角画成了锐角这一错误做法，教师特别关注了起始边与量角器内外圈度数的对应处理。
三、巩固练习，强化用量角器画角的技能1.课件展示教科书P43“做一做”第2(2)题和P45~46“练习七”第6、12题。
这三道题是比较开放的题，提醒学生用量角器画，也有个别角可以利用三角尺上特定度数的角来画，还可以用折纸的方法来画。
2.课件展示教科书P45~46“练习七”第10、11、13题。
学生独立完成后，全班进行交流。
【设计意图】第10题通过估与量的方式，引导学生认识一些平面图形中角的特点，为后续学习相关图形的特征积累一定的活动经验。
如正方形对角线将直角分成两个45°的角，等边三角形三个角的度数相等，都是60°等。
第11题通过操作活动认识一些特殊度数的角，进而加深对长方形、圆等平面图形特征的认识。
第13题在巩固量角步骤的同时，引导学生体验发现“同弧所对的圆周角度数相等”。
四、课堂小结，畅谈收获师：同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？师生共同小结角的画法。
▶板书设计画角第一步，画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合。
第二步，在量角器相应度数的刻度线处点一个点。
第三步，以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。
▶教学反思“画角”是在学生学习了角的度量和角的分类之后进行教学的。
学生对角的认识经验已经比较丰富，所以本节课中教师让学生以尝试体验、自主探索、合作交流为主要的学习方式。
先让学生想办法画一个60°的角，再让学生画75°、105°的角(这些角学生是可以借助三角尺来画出的)，并在画的过程中体会画角的基本方法(要画一个顶点两条边)。
最后让学生画出一个40°的角，引出使用量角器画角的必要性。
之后是学生试着画角，对于有困难的学生教师让其自学教科书中的画角方法，然后小组交流，谈谈自己画角的方法。
最后全班交流、归纳、总结用量角器画角的方法。
从课堂反馈的效果来看，还是比较好的，学生的自学能力、动手操作能力、语言概括能力都得到了锻炼和提高。
▶作业设计见“状元成才路”系列丛书《状元作业本》对应课时作业P26第6题。
6.分别以点A和B为顶点，画出两个60°的角，组成一个三角形。
你能量出这个三角形第三个角的度数吗？参考答案6.第三个角的度数为60°。
(图略)【教学提示】提醒学生在找相应度数刻度线时不要把内外圈刻度读反了。
期中测试卷考试时间：80分钟满分：100分卷面(3分)。
我能做到书写端正，卷面整洁。
知识技能 (73分)一、我会填。
(第7小题2分，其余每空1分，共29分)1.千万位左边相邻的一位是（）位，右边相邻的一位是（）位。
2.（福建漳州）一个数由8个亿、9个千万、3个万组成，这个数是（）,读作，省略亿位后面的尾数约是（），改写成以“万”为单位的数是（）。
3.213× 3的积是四位数，里最大填（）。
4.20公顷=（）平方米 500公顷=（）平方千米46000000平方米=（）平方千米5.小明步行的速度是每分钟65米，可以写作（），20分钟可步行（）米。
6.560000=（）万 15978≈（）万2849786500≈（）亿7.把60400，60040，60004，64000按从小到大的顺序排列。
（）<（）<（）<（）8.一块正方形棉花地的周长是1200米，这块棉花地的面积是（）公顷。
9.两个因数的积为820，其中一个因数乘5，另一个因数不变，积为（）。
10.（广东中山）将一张圆形纸对折3次可以得到一个（）角，这个角的度数是（）°。
11.（贵州黔东南州）右图中有条线段，条射线，条直线。
∠1=°，∠2=°。
12.一个七位数，由3个5和4个0组成，如果只读一个0，这个数可能是（）。
13.一个数保留到万位约是37万，这个数最大是（），最小是（）。
二、我会判。
(对的画“√”，错的画“×”)(5分)1.不论是亿级、万级还是个级，每级末尾的0都不读。
（）2.王老师在黑板上画了一条5分米长的射线。
（）3.460×25的积的末尾只有1个0。
（）4.用一个5倍的放大镜看一个10°的角，这个角是50°。
（）5.万级的计数单位包括万位、十万位、百万位和千万位。
（）三、我会选。
(5分)1.（贵州遵义）下面四个数中，一个0也不读的数是（）。
A.20000300B.10050000C.60001000D.60050102.一块长方形绿地，面积是560平方米，宽为8米，现在长不变，宽增加到24米，扩大后面积比原来增加了（）平方米。
A.1680B.1120C.112D.12403.49 9650000≈49亿，里最大填（）。
A.0B.4C.5D.94.（湖北武汉武昌区）用一副三角尺不能拼出的角是（）。
A.15°B.40°C.105°D.150°5.成成骑车的速度是225米/分，菲菲8分钟骑了1760米。
比较他们骑车的速度，（）。
A.成成快B.菲菲快C.一样快D.无法判断四、我会算。
(共28分)1.直接写出得数。
(8分)303×30=280×20= 320×30=170×20=130×7=240×50=180×3=280×3=2.先算出每组中第一题的积，再写出其余两题的得数。
(6分)(1)18×2=18×20=36×20=(2)25×28=25×56=50×28=3.列竖式计算。
(带☆的要验算)(14分)208×35= 360×25= ☆645×34=506×12= 140×72= ☆195×31=五、我会画。
(共6分)1.以点A为端点画一条射线，在射线上截取一条3厘米长的线段，并以这条射线为角的一条边，画一个直角。
(3分)2.分别画出50°、90°、165°的角。
(3分)生活应用 (27分)六、解决问题。
(共27分)1.某游乐园的门票价格规定如下表。
(6分)四年级学生去游乐园游玩，四（1）班有37人，四（2）班有42人，四（3）班有41人。
（1）每班分别购票，各需多少钱？（2）三个班怎样购票花钱最少，最少要多少钱？2.方老师带了9000元钱去商店给礼仪队学生买衣服。
商店里的运动外套要135元一件,短袖要105元一件。
(6分)(1)如果全买外套，买78件，钱够吗？(2)方老师买了80件短袖，还剩多少钱？3.（贵州黔东南州）一个棉农给棉花喷农药，每公顷地喷农药85千克。
如果他承包的棉田是一个长为400米、宽为250米的长方形，那么该棉农喷完整块棉田需要农药多少千克？(5分)4.一辆汽车从甲地送货到乙地，去时平均速度为57千米/时，用了4小时。
(5分)5.才才有150元钱，他要买3个球，可以有几种买法？(5分)小马虎做一道乘法题时，把其中一个因数18看成了15，结果得到的积比正确的积少609。
你知道正确的积是多少吗？(10分)。