2014六年级英语unit 1 How can i get there复习课件
六年级上册Unit 1 How can I get there-知识点总结
六年级上册Unit 1 How can I get there?知识点总结六年级上册Unit 1 How can I g?知识点总结知识点归纳library 图书馆邮局al 医院 turn left 左转turn right 右转places: cinema 电影院( 地点) b书店useum科学博物馆 go straight 直行al 宠物医院l 学校supermarket 超市g 十字路口鞋店Italian restaurant 意大利餐馆问路的重点句型：1．Wa, please? 请问电影院在哪儿？xb紧挨着书店l. 在学校的前面.behind the park 在公园的后面It’s nea在动物园的附近Dongfang在东方大街上v 在那边2. Excua cinema near here ？请问这附近有电影院吗？/N’t. 有./没有。
How can I gal? 我该怎样到达医院呢？How can I / we g？我/ 我们怎样到那？回答Turn right/ left at the … 在… 地方向右/左转.或Go straight 向前直走.或You can take the No.31 bus. 你可乘坐31路公交车去。
Is it fa? 离这儿远吗?/ N’t. 是的很远/ 不是很远。
Unit 2 Ways to gl一．知识点归纳（一）、词汇四会 bike ( 自行车) by ( 乘坐) slow down 慢下来bus (公共汽车) foot （脚） stop 停下ain (火车) how （怎样）plane ( 飞机) gl （上学）(轮船) taxi 出租车ferry 轮渡 sled 雪橇ubway ( 地铁) （交通工具前加by ,表示乘坐,但步行要用）（二）、重点句型① 询问交通方式用疑问代词how —— How do you go/l ? 你怎样去/来上学？—— I go/l我走路去/来上学。
人教PEP版英语六年级上册Unit 1 How can I get there 单元复习-
人教PEP版英语六年级上册Unit 1 How can I get there 单元复习（知识梳理+检测）一、重点单词、短语。
science 科学museum 博物馆bookstore 书店cinema 电影院hospital 医院crossing 十字路口turn 转弯left 左straight 笔直地right 右ask问interesting有趣的street 大街restaurant饭店post office 邮局get to 到达turn right 右转next to 靠近in front of 在……前面over there 在那儿far from 离……远on the left 在左边at the first crossing在第一个十字路口turn left 左转go straight 直走on the right 在右二、重点句型。
1. —Where is the museum shop? —博物馆的商店在哪儿？—It’s near the door. —在大门附近。
2. —Where is the science museum? 科学博物馆在哪儿？—It’s near the library. 它在图书馆附近。
3. —How can I get there? 我怎么到那儿？—Turn right at the school. Then go straight. 在学校右转。
然后直走。
4. I want to buy a postcard. 我想买一张明信片。
5. —Where is the cinema? 电影院在哪里？—It’s near the hospital. 它在医院附近。
6. There is a pet hospital in my city. 在我的城市里有一家宠物医院。
7. —How can we get to the hospital? 我们怎么到医院？—Turn left at the cinema. 在电影院左转。
PEP 英语六年级上册 unit1 How can I get there重点知识
PEP 英语六年级上册unit1 How can I get there
重点知识整理
重点词组：
科学博物馆science museum 邮局post office 书店bookstore 到达get to 到那儿get there 向右转turn right 笔直走go straight 在图书馆附近near the library
打扰一下excuse me 在那边over there 在隔壁next to
十字路口crossing 一部有趣的电影an interesting film
一家很棒的意大利餐厅 a great Italian restaurant 在前面in front of
去书店go to the bookstore 到达餐馆get to the bookstore
重点句子
1. How can I get there? 我怎样到达那边？
2.Where is the museum shop? 博物馆的商店在哪儿？
3.It’s near the door. 在大门附近。
4. Turn left at the bookstore. 到书店左转。
5. I want to buy a postcard. 我想要买一张明信片。
6. What a great museum! 多么棒的博物馆呀！
7. How can I get to the museum? 我怎样到达博物馆？
8. It’s next to the park on Dongfang street. 在东方街公园旁边。
9. Turn right at the hospital. 在医院左转。
10. I am hungry. 我饿了。
人教PEP版英语六年级上册Unit 1 - Unit 3 复习课件
3.特殊： go to+地点+ on foot walk to +地点
I go to school on foot. = I walk to school.
提出建议的句型： Let's +动词原形+其他
Let's go to the nature park. 我们去自然公园吧。 我们去学校吧。 Let's go to school.
Let's=Let us 的缩写 Let 让 us 我们 we的宾格形式
情态 1. 情态动词+动词原形 动词
2.情态动词没有人称和数的变化
11
on foot 步行
by bus 乘公交汽车
by ship 乘轮船
by taxi 乘出租车
by plane 乘飞机
by train 乘火车
by subway 乘地铁
1、
1.问句： How do you come to/go to+地点名词？ 询问对方来某地的交通方式
答语： I come to/go to +地点+表达出行方式的介词短语
a e i o u 元音字母开头且发元音的单词 冠词要用an
have a good time!玩的开心！
have to do(动词原形） 不得不去做
他不得不去学校。
he has to go to school.
2014年新人教版pep六年级上册英语 unit1 教案设计 1-6课时
3. 教师利用Be a tour guide的插图，组织学生根据地图指路。出发地和目的地可以任选。
1.今天学习了哪些短语？
2.今天需要掌握哪些句型？
1.学生看图学习短语。
2.在游戏中反复操练所学的新词组。
2.通过where canIgo的情景设计，反复操练新单词。
（1）I want to post the letter. Where can I go? (post office)
（2）Oh, I feel bad, I need to see a doctor. Where can I go? (hospital)
2.能够通读文段，获取主旨大意，通过相关细节猜测词义。
过程与方法
小组合作学习, 情景教学法
教学重点
能够正确使用上述句型描述城市设施及其位置
教学难点
能够听、说、读、写句型：Where is the…?It’s near the…How can we get there/ get to the…?Turn left / right at the…
夷陵区小学六年级英语学科课时教学计划
授课时间：9月 日总第1课时
课 题
Unit1 How canIget there
教学内容
Let’s learn
教学领域
New words
第1课时
执教教师
教学目标
情感态度价值 观
能够在迷路时主动寻求帮助。
知识与技能
1.能够听、说、读、写单词和词组：science museum, post office, bookstore, cinema, hospital, crossing, turn left, turn right, go straight，并能在上下文中理解意义。
人教版小学英语六年级上册《Unit1HowcanIgetthere》单元说课稿(6课时)说课稿
人教版小学英语六年级上册《Unit 1 How can I get there 》单元说课稿（6课时）说课稿一. 教材分析《Unit 1 How can I get there》是人教版小学英语六年级上册的第一个单元，本单元主要围绕“如何到达某个地方”的主题展开。
通过本单元的学习，学生能够掌握有关交通工具和方向的词汇，如bus, trn, car, left, right, strght等，并能够运用这些词汇描述自己的路线和询问他人的路线。
同时，学生还能够学会使用can引导的一般疑问句，询问他人能否做某事。
本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
然而，部分学生在英语学习上存在一定的困难，如词汇量不足、语法知识不扎实等。
此外，学生在学习过程中容易受到母语的干扰，导致英语表达不准确。
针对这些情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，同时加强对学生英语基础知识的巩固和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关交通工具和方向的词汇，如bus, trn,car, left, right, strght等；能够运用这些词汇描述自己的路线和询问他人的路线；学会使用can引导的一般疑问句，询问他人能否做某事。
2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确使用本单元所学词汇和句型进行简单的交流，达到“能交流”的目标。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极乐观的人生态度，使他们更加关注身边的事物，学会用英语描述生活中的场景。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关交通工具和方向的词汇，如bus, trn, car,left, right, strght等；能够运用这些词汇描述自己的路线和询问他人的路线；学会使用can引导的一般疑问句，询问他人能否做某事。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用本单元所学词汇和句型进行交流，同时注意语音、语调的准确表达。
2014pep六年级上册英语unit-1-How-can-I-get-there-1
bookstore Science museum
cinema
hospital
post office
Wu Yifan: Where is the bookstore?
书店在哪儿？
Robin: It’s across from the science museum.
bookstore Science museum
12. off：从…脱落，从…掉下 on：在…之上，与…表面相接触 An applefalls off the tree and hits me on the head. 一只苹果从树上掉下砸在我的头上。
1.We can send a letter in the ( ). ( 3.If we are sick, we should go to the ( 4.We can watch a dinosaur show in the ( 5.We can buy some books in the ( ). ). ).
7. inside：在…的里面，在…内部 I am inside the house now. 我正在房子里。 8. outside：在…外面 Now I am outside the house. 我现在来到房外。
9. in：在…里，表示在含有空间感的范围或物体 之中 There is nobody in thn the box? 盒子里有什么？
3. on表示\"在某物的上面\"，但两者 互相接触。如： My books are on that table. 我的书 在那张桌子上。
4. under表示\"在某物垂直的正下方 \"，两者之间不接触。如： My cat is under my chair. 我的猫在 我的椅子下。
Unit 1 How can I get there？教案-小学《英语》六年级上册-人教PEP版本
Unit1 How can I get there?Story time教案话题：How can I get there?适用年级：六年级课时说明：一课时课题说明：本课的教学材料选自人教社《义务教育教科书'英语（三年级起点）六年级上册》Unit 1 ( p11)。
该故事板块呈现的是Zoom在伦敦问路去买食品的故事。
学生复习巩固并拓展本单元所学的核心语言。
教学中通过故事主人公Zoom 问路的过程，推进故事理解，通过对故事非文字信息图片的解读，不断挖掘学生想说的语言。
增加学生语言的输入，理解一定的文化背景。
学生情况说明：1.本课是学生喜爱的故事环节，有老朋友Zoom 和Zip。
2.知识基础符合六年级学生学习本课的需求。
在该单元已经进行了交流场所的方位、礼貌寻求他人帮助、问路或作答等语言内容的学习。
在学习过程中，学生已经具备完成学习任务的基础，能够通过与他人交流，更好的理解故事。
教学目标：知识目标：通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。
能力目标：能够理解故事内容；能按照意群及语音、语调朗读故事；能表演故事，恰当运用故事中的语言。
情感目标：在阅读与故事的过程中，激发热爱阅读英语的情感；享受阅读带来的快乐；感受西方的建筑、饮食文化。
教学重难点：1.能够理解故事大意，能够综合运用本单元的核心语言，在语境和图片的帮助下理解“London Eye, Thames, Fish&Chips, portion ”等词汇的意思，并能正确发音。
2.能按正确的意群及语音、语调朗读故事，表演故事并恰当运用故事中的语言。
课前准备：1.PPT课件2.伦敦的视频材料3.小组合作的材料与板书图片教学过程：1.Talk about a kind of Chinese food: tanghulu T: Look ,what’s this?Zoom and Zip are talking about tanghulu.T: Look, tanghulu is in ourclass, how interesting! Do you like it? Can you say something about Tanghulu?T: Where can we buy or find tanghulu? It’s from Beijing China, because It’s a kind of Chinese food. Just like: dumpings,zongzi and so on. So can you guess where are Zoom and Zip?2.To watch the whole story T: Let’s watch the story and find out, Where are Zoom and Zip right now?They are in London/ London Eye.London is the capital of England.The biggest city in England.London Eye is in London. It’s。
人教版小学英语六年级上册Unit 1 How can I get there？第二课时教案
人教版小学英语六年级上册Unit 1How can I get there？第二课时教案一、课时内容A Let’s try Let’s talk课时分析本课时是人教版六年级上册第一单元的第二课时，与第一课时紧密相连，围绕“场所的方位”展开话题。
本节课主要是通过谈话的情景继续学习询问场所的方位及回答的句型Where is the...? 并且引导学生能运用礼貌用语寻求他人的帮助。
第一课时中句型Where is the..? It’s next to...的学习，为本课时奠定了基础。
本课时的重点是能在情景中灵活运用句型Where is the..? It’s next to...交流场所的方位及课文对话的理解。
本课时包括Let’s try 和Let’s talk 两个版块。
Let’s try是听力训练，通过吴一凡和Robin的对话，引出A Let’s talk版块的对话场景信息，并复现表示地点方位的句型Where is the...?为进入正式的对话学习做好准备。
Let’s talk 呈现的是吴一凡和Robin在博物馆看机器人，吴一凡想要买明信片，从而引起对于博物馆商店、邮局方位的询问。
本课时询问场所的方位情景的设置，贴近学生的生活，激发了学生求知欲望，鼓励了学生想要用英语表达的热情。
本课时出现的词汇postcard, send, ask, sir，可以借助于一定的语境，肢体语言，图片等方法帮助学生理解和记忆。
在课堂教学中，我采用游戏复习词汇，问答复习句型，然后通过Let’s try引出对话，整体感知对话，局部处理语言，帮助学生更好的理解和运用语言。
最后在通过游戏、创编对话的环节巩固所学语言。
二、课时目标1. 能够听、说、认读单词：postcard, send, ask, sir2. 能够听、说、读、写句型：Where is the museum shop? It’s near the door.3. 能够在任务情景中运用句型Where is the...? It’s...4. 能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。
Unit-1-How-can-I-get-there-新版教学设计
2.能力目标：
1）能够在实际情境中正确使用询问路线の语言并能简单回答，如：Where is the library? It’s near the post office.
S1: Excuse me, where is the post office?
S2: It’s near the science museum.
S1: How can I get there?
S2: it’s near the bookstore.
S1: Thank you….
4. Play a game.
T: show a map. Read the words.
3. Free talk:
S1: Where is the school?
S2: It’s near the bank.
听录音，跟着唱歌，初步接触新句型以及单词。
利用free talkの形式为学生提供语言交际の机会，通过让学生说说以何种交通方式到某个地方，巩固复习学过の单词和句子，并为学习新课奠定基础。
One student describes the location, the other student guess what place it is.
学生通过不同形式の练习，巩固这节课の新句型以及单词。
1、通过听录音并跟读这一环节，再次训练单词和句子の发音并且纠正学生の错误发音，同时也锻炼了听力。
Sing a song: Where is the hospital?
Daily Oral Practice
T: How can I get there, if I want to buy some books?