音乐教案《蚂蚁搬豆》.
小班音乐教案《蚂蚁搬豆》5篇
小班音乐教案《蚂蚁搬豆》小班音乐教案《蚂蚁搬豆》精选5篇（一）教案标题：小班音乐教案《蚂蚁搬豆》教案目标：1. 让幼儿初步了解音乐的节奏感和动感。
2. 提高幼儿的听觉感知和音乐表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和集体认同感。
教学准备：1. 教师准备一段《蚂蚁搬豆》的音乐。
2. 张贴蚂蚁的图片。
3. 小玩具豆子。
教学步骤：1. 创设情境：教师在教室里张贴蚂蚁的图片，并介绍说：“今天，我们要学一首歌曲叫做《蚂蚁搬豆》。
蚂蚁非常勤劳，它们每天都要搬走很多豆子。
我们也来模仿一下蚂蚁的动作和声音吧。
”2. 听音乐：教师播放《蚂蚁搬豆》的音乐，让幼儿聆听。
提问：你们觉得这首音乐有哪些特点？3. 跟随节奏：教师让幼儿跟随音乐的节奏做简单的动作，如拍手、鼓掌等。
可以让幼儿自由发挥，展示自己的创意动作。
4. 搬豆游戏：教师散布一些小玩具豆子在地上，让幼儿扮演蚂蚁，跟随音乐的节奏来“搬豆子”。
教师可以提前规定规则，如每个孩子只能搬一个豆子，或者让幼儿自由搬取。
搬取的时候，可以让幼儿发出蚂蚁的声音，增加互动乐趣。
5. 总结回顾：教师与幼儿一起回顾今天的活动，提问：你们觉得自己是不是变成了勤劳的蚂蚁了呢？你们喜欢这首音乐吗？为什么？教学延伸：1. 鼓励幼儿编创自己的舞蹈动作，配合音乐演出。
2. 使用简单乐器，如铃铛、小鼓等，增加音乐的层次感。
3. 让幼儿自己编写歌词，创作属于自己的《蚂蚁搬豆》歌曲。
小班音乐教案《蚂蚁搬豆》精选5篇（二）教案标题：小班音乐教案《讲卫生》教案目标：1. 培养幼儿良好的卫生习惯，增强他们的卫生意识。
2. 通过音乐活动，让幼儿通过动作、歌曲等多种形式了解卫生知识。
3. 提高幼儿的协作能力、动手能力和创造力。
教学准备：1. 教具：音乐播放器、大型音符卡片。
2. 素材：《洗手歌》、《擦桌子歌》、《扫地歌》等与卫生相关的歌曲。
教学过程：1. 温馨导入：教师引导幼儿回忆上次关于卫生的学习内容，通过提问激发幼儿的思考，呈现新的学习内容。
小班音乐《蚂蚁搬豆》优秀教案（精选6篇）
小班音乐《蚂蚁搬豆》优秀教案小班音乐《蚂蚁搬豆》优秀教案（精选6篇）小班音乐《蚂蚁搬豆》优秀教案1活动目标1、学习歌曲《蚂蚁搬豆》。
2、愿和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。
3、随歌曲旋律唱出来。
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备1、贴绒：蚂蚁、豆背景图一幅。
2、场地布置：蚂蚁的家、大球一个。
活动过程1、出示蚂蚁，提问；"这是谁呀？”（蚂蚁）引入课题。
2、引导幼儿回忆上次课对蚂蚁的观察。
3、教师用故事的形式引起幼儿对歌曲内容的回忆：小朋友，它们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁，两只蚂蚁一起搬也搬不动，身体晃来晃去的。
三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬，搬进了洞里。
4、老师亲切为幼儿表演唱歌曲《蚂蚁搬豆》，并引起幼儿表演歌曲的兴趣。
5、教师运用整体教唱教会幼儿。
6、听歌曲《蚂蚁搬豆》的音乐伴奏，幼儿边唱歌曲，并随歌声自己自由表演歌曲。
7、教师采纳幼儿的动作进行加工，教幼儿表演。
8、音乐游戏《蚂蚁搬豆》（1）、以游戏方式表演唱增进幼儿唱歌的兴趣及理解记忆歌词。
请一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上，另一位幼儿扮演找豆子的小蚂蚁，一边唱一边做动作，唱到“请来许多好朋友”时。
另外几个小朋友赶快跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。
（2）、结伴歌表演。
一个大球扮演大豆。
一位小朋友听音乐出场，唱歌，老师启发幼儿用着急的表情唱歌。
学会互相配合抬豆子，一起合唱“回洞请来好朋友抬着一起走”。
9、幼儿学蚂蚁走路出活动室结束。
教学反思此次备课比较充分，对游戏环节交代也较清楚。
游戏让每个小朋友都有机会参加，让每个小朋友都体验到了游戏的快乐。
特别是鼓励了那一部分平衡力相对较弱的幼儿。
给予了幼儿自主游戏的时间，重温所做的游戏，孩子们玩得很开心。
每位幼儿都能边做动作边唱这首歌。
此次备课也有不足。
没有准备蚂蚁，小猪，小兔的头饰。
师幼互动不够。
小班音乐活动教案《蚂蚁搬豆》3篇
小班音乐活动教案《蚂蚁搬豆》小班音乐活动教案《蚂蚁搬豆》精选3篇（一）教案：小班音乐活动《蚂蚁搬豆》活动目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 培养幼儿的音乐和动作的协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
活动准备：1. 活动道具：音乐播放器、背景音乐《蚂蚁搬豆》、纸杯、纸豆。
活动步骤：1. 导入：向幼儿介绍本次音乐活动的主题《蚂蚁搬豆》。
引导幼儿回忆和描述蚂蚁搬东西的情景，激发他们的参与兴趣。
2. 欣赏音乐：播放背景音乐《蚂蚁搬豆》。
让幼儿静静地听音乐，感受音乐的节奏和情感。
3. 动作模仿：指导幼儿按照音乐的节奏做动作模仿。
例如，音乐快节奏时，幼儿可以迅速用手做搬东西的动作，慢节奏时可以慢慢地用手做搬东西的动作。
同时，还可以引导幼儿模仿蚂蚁的行走姿势。
4. 游戏互动：为幼儿准备纸杯和纸豆，让每个幼儿都拿一个纸杯，里面放一些纸豆。
教师可以充当“蚂蚁首领”，通过音乐引导，模仿蚂蚁搬家的场景，让幼儿用纸杯搬动纸豆。
可以组织幼儿排成一列，像队伍一样依次搬动纸豆，也可以让幼儿自由搬豆。
5. 互动合作：鼓励幼儿互相合作，在音乐的引导下，一起搬动纸豆，模仿蚂蚁运输食物的情景。
可以引导幼儿分工合作，如有的幼儿负责搬运纸豆，有的幼儿负责唱歌或跳舞等。
6. 结束：结束活动后，与幼儿一起总结活动，让他们回忆和分享在活动中的体验和感受。
活动延伸：1. 鼓励幼儿编创自己的音乐和动作，将蚂蚁搬豆的情景进行改编，创造出自己的欢快音乐。
2. 鼓励幼儿用其他材料制作蚂蚁和豆子的道具，进行角色扮演，进一步体验蚂蚁搬豆的情景。
教师角色：1. 教师是活动的组织者和引导者，要注重引导幼儿参与和互动。
2. 教师要关注每个幼儿的参与程度和情绪体验，及时给予肯定和鼓励。
评估方法：1. 直接观察幼儿的参与情况和动作模仿的准确度。
2. 通过观察幼儿的表情和身体语言，判断他们对活动的兴趣和参与度。
注意事项：1. 活动要围绕幼儿的兴趣展开，注重幼儿的主动参与。
《蚂蚁搬豆》教案
open your eyes and see things as they really are.简单易用轻享办公（页眉可删）《蚂蚁搬豆》教案《蚂蚁搬豆》教案1活动目标：1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。
2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。
准备材料：小蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰重点难点：听音乐能够区分声音的长短、高低。
活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。
2、讲故事“搬豆”。
老师用生动形象的语言讲述，引导幼儿自然进入故事情节。
3、小朋友们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。
4、欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。
鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。
5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。
6、歌曲表演结束音乐活动：请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。
活动目标：1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。
2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。
准备材料：小蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰重点难点：听音乐能够区分声音的长短、高低。
活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。
2、讲故事“搬豆”。
老师用生动形象的语言讲述，引导幼儿自然进入故事情节。
3、小朋友们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。
4、欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。
鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。
5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。
6、歌曲表演结束音乐活动：请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。
小班音乐优质教案《蚂蚁搬豆》2篇
小班音乐优质教案《蚂蚁搬豆》小班音乐优质教案《蚂蚁搬豆》精选2篇（一）一、教学目标1. 通过学习歌曲《蚂蚁搬豆》，培养幼儿对音乐的兴趣，提高听音乐的能力。
2. 学会区分音高、节奏和音符的概念。
3. 改编歌曲时让幼儿能对旋律有所认知，并能进行模仿创作。
二、教学准备1. 教师准备歌曲《蚂蚁搬豆》的音乐录音。
2. 准备一份歌曲的歌词和动作。
3. 准备一些豆子的道具供幼儿使用。
三、教学过程1. 听音乐播放歌曲《蚂蚁搬豆》，让幼儿先听一遍。
然后再问他们有什么感受和想法。
2. 学唱歌曲教师带领幼儿一起唱歌。
先教唱歌词，然后再辅助他们学习动作。
歌词如下：蚂蚁搬豆搬来刚好蚂蚁搬豆搬豆豆豆搬来一个搬来两个搬来好多豆仔豆仔豆仔3. 理解音高和节奏教师拿起一个豆子，示范用高低的音调来模仿歌曲的旋律，让幼儿能听出高低的区别。
然后再示范用手拍出歌曲的节奏，让幼儿能够跟随拍击。
4. 制作伴奏教师将歌曲的旋律用钢琴演奏出来，然后教幼儿用豆子拍击出节奏，作为歌曲的伴奏。
5. 改编歌曲教师提供一段简单的旋律，然后让幼儿自己编创歌词。
提醒他们注意歌词和旋律的配合。
6. 小结请幼儿回顾今天学习的内容，分享自己的感受和收获。
四、板书设计关键词：“蚂蚁搬豆”、“音高”、“节奏”、“伴奏”、“编创”。
五、教学反思通过歌曲《蚂蚁搬豆》的学习，幼儿对音乐旋律有了更深入的理解，并能够进行简单的模仿和创作。
但在教学中需要注意引导幼儿用适当的方式发声，避免对声带造成伤害。
同时，如果时间充裕的话，可以设计一些游戏和活动来更好地巩固和运用所学内容。
小班音乐优质教案《蚂蚁搬豆》精选2篇（二）课题：逗蚂蚁教学目标：1、培养幼儿对音乐的兴趣，增强幼儿的音乐表现力；2、通过音乐活动，培养幼儿的集体合作精神和团队意识；3、通过蚂蚁形象和音乐节奏的变化，培养幼儿的动作感知和音乐感知能力。
教学内容：1、学唱歌曲《逗蚂蚁》；2、伴随歌曲节奏进行蚂蚁形象动作表演。
教学准备：1、教学视频或音频；2、蚂蚁形象卡片；3、音响设备；4、幼儿乐器。
《蚂蚁搬豆》音乐教案8篇
《蚂蚁搬豆》音乐教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐教案《蚂蚁搬豆》含反思
幼儿园中班音乐教案《蚂蚁搬豆》教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和感受力；2.帮助幼儿理解乐曲的基本结构和节奏感；3.让幼儿掌握《蚂蚁搬豆》这首歌曲的歌词、曲调和反复，提高幼儿的音乐欣赏能力；4.引导幼儿通过合唱、体验和创造等活动，增强幼儿的音乐表现能力和合作精神。
教学准备1.教师准备《蚂蚁搬豆》的原唱和伴奏；2.准备适合幼儿体验的乐器，例如木鱼、铃铛等；3.教师准备好合适的教学道具，例如印有歌词的拼图、豆子等；4.安排好教学场所和场地。
教学过程导入环节1.教师播放《蚂蚁搬豆》的原唱，让幼儿听到听觉刺激；2.教师让幼儿看一下豆子、印有歌词的拼图等教学道具，让幼儿从视觉上感受到歌曲的元素；3.教师让幼儿自由举手来表达自己对歌曲的感受和印象。
基本乐理训练1.教师示范简单的节奏，引导幼儿模仿，加强幼儿对节奏的感知；2.教师让幼儿搭配音乐节奏摆动身体，体验音乐的节奏感和韵律感；3.教师问幼儿歌曲的歌名和歌词，并对不熟悉的词语进行讲解。
合唱部分1.教师分发豆子，让幼儿模仿蚂蚁搬豆的动作，手拿豆子倒进小盒子里，并跟着歌曲唱出“蚂蚁搬豆，一步一步地搬走”等歌词；2.教师和幼儿一起齐声唱响《蚂蚁搬豆》；3.教师引导幼儿自由表演蚂蚁搬豆的动作，培养幼儿的表现欲望与表现能力。
创作环节1.教师拿着乐器，示范出不同的乐器声音，让幼儿听到不同的乐器声音，并让幼儿自由体验各种乐器声音；2.教师提醒幼儿可以用自己声音、身体语言，模仿各种乐器，表达自己的想法；3.教师鼓励幼儿利用现有的乐器和声音，创作出自己的乐曲；4.教师组织幼儿合作完成小合唱，互相合作，达到齐唱协调。
总结环节1.教师引导幼儿回顾本节课所学习的内容；2.教师让幼儿自由表达自己对本节课学习的感想和心得；3.教师讲解下一节课的教学内容，循序渐进，逐步提高幼儿音乐素养。
教学效果通过《蚂蚁搬豆》这首歌曲的教学，幼儿得到了充分的体验和经验，学习到了基本的乐理和音乐表现技巧，并且在幼儿的自由创作中体现了音乐创造的多样性。
幼儿园小班音乐活动《蚂蚁搬豆》教案
幼儿园小班音乐活动《蚂蚁搬豆》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《蚂蚁搬豆》了解蚂蚁搬运食物的行为。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿团结协作、努力奋斗的精神。
二、活动准备：1. 教具准备：蚂蚁头饰、小豆子道具、音乐播放设备。
2. 环境准备：干净整洁的活动室，适当布置蚂蚁生活的场景。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入主题（2分钟）：教师向幼儿介绍蚂蚁的特点和生活习性，引导幼儿观察蚂蚁搬运食物的情景。
3. 学习歌曲（5分钟）：教师教唱歌曲《蚂蚁搬豆》，讲解歌词的含义，引导幼儿掌握歌曲的节奏和音准。
4. 蚂蚁搬豆游戏（5分钟）：幼儿分组，每组扮演蚂蚁，用头饰和小豆子道具进行搬运游戏，感受团结协作的乐趣。
5. 总结环节（2分钟）：教师引导幼儿分享在游戏中的感受，强调团结协作的重要性。
四、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 关注每个幼儿的参与情况，鼓励内向幼儿积极参与。
3. 适当调整教学方法，以适应幼儿的认知水平和兴趣。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿参与家务，培养幼儿的劳动意识和团队合作精神。
2. 环境创设：在活动室布置蚂蚁生活的场景，让幼儿在自由活动时间观察和探索。
3. 音乐活动：组织幼儿进行歌曲《蚂蚁搬豆》的手工制作，如蚂蚁手工画等。
六、教学内容：1. 歌曲《蚂蚁搬豆》的歌词学习。
2. 蚂蚁搬运食物的动作模仿。
3. 集体合作游戏的实践。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范演唱歌曲和蚂蚁搬运食物的动作，引导幼儿模仿和学习。
2. 游戏法：通过角色扮演和集体合作游戏，让幼儿在实践中体验和学习。
3. 互动法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与教学活动，提高他们的学习兴趣。
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音乐活动《蚂蚁搬豆》
班级：中一班执教老师：于静
活动目标：
初步学习邀请舞《蚂蚁搬豆》，能随音乐节奏做出蚂蚁走路、打招呼的动作；根据《蚂蚁搬豆》的故事情节，创编音乐游戏。
活动准备：
对有关蚂蚁的简单知识已有粗浅的了解；蚂蚁头饰、音乐录音带。
活动过程：
一、故事导入
小朋友们好！老师有个好朋友它叫小黑，今天老师把它请到了咱们班（出示蚂蚁手偶，并向小朋友们问好）。
有一天，小黑刚走出洞口就发现了一粒豆子，它用力搬呀、搬呀，怎么也搬不动，因为豆子又大又重，急的它直摇头。
这时候小蚂蚁想了一想，想出一个特别好的办法，它爬回洞里用触角挠挠同伴的衣服、又对着同伴点点头，好像在说：“快来帮帮我吧！”这些小蚂蚁很快就明白了小黑的意思，一起帮它把豆子搬回了家。
二、学习过程
1、根据故事提问，熟悉歌词。
1）小蚂蚁在洞口看见了什么呀？（一粒豆）
2）它搬得动吗？（搬不动）
3）它想了一个什么办法呢？（回洞请同伴帮忙）
4）它用什么办法请小伙伴来帮忙的？（用触角挠衣服、点头、招手）
2、放录音。
老师把这个故事编成了一首好听的歌曲。
3、学习歌词。
歌曲好听吗？小朋友们想不想学？（好听、想学）
1）教师戴上头饰，清唱歌曲，同时做动作。
2）请幼儿伸出双手，跟随教师做动作，教师口念歌词。
（要慢、有节奏地）
3）请幼儿站立，跟随教师做动作，跟随教师口念歌词。
（速度一般）
4）请幼儿大声说歌词，师生同做动作。
4、幼儿创编表情与动作。
1）引导全体幼儿做：惊奇、着急、高兴的表情。
2）请几名幼儿到前面创编小蚂蚁挠同伴衣服、点头、走路、招手等动作。
（教师引导）
3）为敢于表现的幼儿鼓掌，鼓励全体幼儿。
5、分句教唱歌曲。
1）用琴声调动气氛。
2）师生同唱，直至熟练。
6、表演唱。
1）放录音，请一名幼儿坐到前面扮演豆子（带头饰），教师扮演大蚂蚁，鼓励几名幼儿扮演大蚂蚁同伴，唱歌并简单表演。
（教师演示叫来同伴的动作：触角相碰）
2）请5名幼儿表演，1名扮演大蚂蚁、4名扮演蚂蚁同伴，其余幼儿大声演唱歌曲。
（教师弹琴）
3）再邀一组幼儿进行表演。
4）全体幼儿戴上蚂蚁头饰，师生一起表演唱（放录音）。
三、结束语
小朋友们歌曲学得快、动作表演的好！我们应该学习小蚂蚁互相帮助、团结友爱的精神，平时要主动帮助有困难的小朋友，小朋友们能做到吗？（能）
小朋友们今天真棒！我们一起来夸夸自己吧！（师生同说口号、同做手势）
到时间了，我们这群小蚂蚁该去外面运粮食了……（全体起立，整齐地快步走出去）
活动主题：语言教案《好宝宝》
作者：荣立敏单位：唐山市唐海县第二幼儿园
一、活动背景
通过本次音语言活动，孩子们能充分认知词语的概念。
二、活动目标
1、欣赏第三课《好宝宝》，幼儿空中手划字。
2、认读“自己”和“宝宝”两个词语。
3、能够听指令做动作。
三、活动重点
能够认读两个词语。
四、活动难点
读词语的同时听指令做动作。
五、活动准备
1、录音机、磁带、大范例。
2、“欣赏”字条，“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声。
”
3、大、小字卡“自己”和“宝宝”若干。
（活动贴在教
室四周，注意要贴在幼儿能摸到的地方）
4、小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰。
六、活动过程
步骤1：用谈话形式引出课题。
今天我们班来了一位客人，小朋友知道是谁吗？（教师带着袋鼠头饰出来）。
今天呀，我给小朋友带了一份大礼物，小朋友猜猜是什么？（大范例挂图）
步骤2：出示大范例挂图
啊！今天，字宝宝也来跟随我们小朋友做朋友了，你们愿意吗？（愿意），好，那么我们看看字宝宝对我们说了些什么好吗？
3、教师念读第三课《好宝宝》，幼儿欣赏，并在空中手划字。
4、教师出示字条，播放录音机，幼儿欣赏课文。
5、教师以袋鼠妈妈的口吻逐一出示头饰。
（1）、教师出示小鸟头饰时，向幼儿提问：
小鸟是怎样飞的？（自己飞）教师就出示“自己”的字卡贴在头的下面。
并让幼儿模仿小鸟飞的动作。
（2）、教师出示小马的头饰，并向幼儿提问：小马是怎样跑的？并模仿动作。
（方法同上）
（3）教师出示宝宝的头饰，提问：这是谁呀？（宝宝），他也是自己走的。
让幼儿模仿动作。
步骤3;游戏
（1）、游戏的名称：谁在做
（2）、交代游戏要求和玩法。
教师说：“小鸟自己飞”，带小鸟头饰的小朋友做小鸟飞的作去摸一下“自己”这个字卡。
（下面:小马、宝宝方法一样，只是各自模仿动作不同。
）
（3）、游戏可用不同的动作重复进行，玩最后一次游戏时可把字卡收回来。
最后，教师弹《小鸟自己飞》的音乐，幼儿模仿飞的动作离开活动室。
七、活动反思
通过充分的准备，我认为本次语言活动比较成功，我感到无比欣慰。
喜悦的同时也在思考自己的不足之处。
课前的准备还是不够精细，课上的气氛应该更加活跃等等。
在今后的教学过程中，我会继续努力，争取更好的教学效果。