三年级上册语文教案-不莱梅的音乐家 冀教版
(冀教版)三年级语文上册教案 布勒门的音乐家 2word版
布勒门的音乐家教学要求：知识目标：正确认读本课九个生字，会写田字格里的10个字。
情感目标：了解课文内容，感受童话的趣味，体会到动物团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力，开创美好生活的品质。
能力目标：能够绘声绘色的讲个故事。
教学重点：体会到动物团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力，开创美好生活的品质。
教具准备：小黑板及有关本课的资料。
教学过程：一、激趣质疑。
1.同学们，你们喜欢读童话故事吗？出示：《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》等童话书。
推荐读书书目。
2.这些都出自德国格林兄弟的《格林童话集》格林兄弟是德国童话搜集家，这节课我们一起来欣赏他们搜集整理的一篇童话——《布勒门的音乐家》3.出示课题，看到课题，你想知道什么？（1）学生提出问题；（2）教师顺势梳理问题。
二、新授内容。
第一次读文（自由读）要求：1.边读课文边自学生字词，把课文读通顺、流畅。
2.看看你能一下子解决哪些问题？读文后检查生字词：布勒门、遇到、煨汤、悄悄、闯进、火柴、坏蛋、弹琴教师小结（略）第二次读文（指名读）分段读课文，要求：1.同学们认真倾听，听读音是否准确、有没有多字落字现象；2.听一听读得是否通顺、流畅；3.想一想，课文讲了一个怎样的故事?学生读文：学生评价：回答要求中的第3个问题。
教师出示：“先……接着……然后……最后……”再让学生说课文主要内容。
教师小结（略）第三次读文（细读）下面请同学们仔细读课文，在你认为最精彩的地方多读几遍，看你能读懂什么？如果有不懂的问题及时记录下来，与同学们交流。
也可以解决对课题提出的问题。
学生汇报。
在汇报中指导重点段。
在汇报中提出问题，解决问题。
三、明理。
1.我们领略了文章的精彩，同学们，从文中你明白了什么道理？2.德国不来梅市政厅就有这样一尊铜像，公鸡、猫、狗、驴叠罗汉一般耸立在石墩上，个个昂首张口，似乎放声鸣唱，假如你来到那里，面对这尊铜像，你想说些什么？记录在书上（自己清楚工整）。
2019-2020年冀教版三年级上册《布勒门的音乐家》WORD版教案2
2019-2020年冀教版三年级上册《布勒门的音乐家》WORD版教案2教学要求：知识目标：正确认读本课九个生字，会写田字格里的10个字。
情感目标：了解课文内容，感受童话的趣味，体会到动物团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力，开创美好生活的品质。
能力目标：能够绘声绘色的讲个故事。
教学重点：体会到动物团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力，开创美好生活的品质。
教具准备：小黑板及有关本课的资料。
教学过程：一、激趣质疑。
1.同学们，你们喜欢读童话故事吗？出示：《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》等童话书。
推荐读书书目。
2.这些都出自德国格林兄弟的《格林童话集》格林兄弟是德国童话搜集家，这节课我们一起来欣赏他们搜集整理的一篇童话——《布勒门的音乐家》3.出示课题，看到课题，你想知道什么？（1）学生提出问题；（2）教师顺势梳理问题。
二、新授内容。
第一次读文（自由读）要求：1.边读课文边自学生字词，把课文读通顺、流畅。
2.看看你能一下子解决哪些问题？读文后检查生字词：布勒门、遇到、煨汤、悄悄、闯进、火柴、坏蛋、弹琴教师小结（略）第二次读文（指名读）分段读课文，要求：1.同学们认真倾听，听读音是否准确、有没有多字落字现象；2.听一听读得是否通顺、流畅；3.想一想，课文讲了一个怎样的故事?学生读文：学生评价：回答要求中的第3个问题。
教师出示：“先……接着……然后……最后……”再让学生说课文主要内容。
教师小结（略）第三次读文（细读）下面请同学们仔细读课文，在你认为最精彩的地方多读几遍，看你能读懂什么？如果有不懂的问题及时记录下来，与同学们交流。
也可以解决对课题提出的问题。
学生汇报。
在汇报中指导重点段。
在汇报中提出问题，解决问题。
三、明理。
1.我们领略了文章的精彩，同学们，从文中你明白了什么道理？2.德国不来梅市政厅就有这样一尊铜像，公鸡、猫、狗、驴叠罗汉一般耸立在石墩上，个个昂首张口，似乎放声鸣唱，假如你来到那里，面对这尊铜像，你想说些什么？记录在书上（自己清楚工整）。
冀教版小学三年级上册语文《布勒门的音乐家》教案
冀教版小学三年级上册语文《布勒门的音乐家》教案一、教学目标1.了解布勒门的音乐家这篇文章的基本情节和主人公布勒门的形象特点。
2.学生能够运用自己的语言和表情讲述故事情节，根据成语理解文章。
3.练习口语表达能力，提高学生口语水平。
二、教学重点1.理解文章中的主要情节。
2.理解布勒门的形象特点。
3.认识并理解文章中的成语。
三、教学准备1.教师备好课堂教学媒体及音乐。
2.教师准备好布勒门的音乐家这篇文章的阅读材料。
3.学生准备好笔和纸。
四、教学过程1. 热身教师可以放一段音乐，让学生随着节拍表达出自己的情感。
然后教师可以问学生这首音乐给你们带来了什么感觉，我们现在要学习的这篇文章的主人公也是一位音乐家，我们会从中学到哪些东西呢？2. 导入将文章布勒门的音乐家发给学生，让学生自己读一遍，然后回答几个问题：•你觉得这篇文章主要讲了什么内容？•布勒门是个怎样的音乐家？3. 阅读理解让学生根据文章内容回答几个问题：1.布勒门最厉害的地方在哪里？你能说说原因吗？2.文章中的“敲锣打鼓”“掌声连天”是什么意思？3.布勒门在音乐上的理解发生了哪些变化？4. 成语认知学生阅读文章后，教师可以指出文章中的几个成语：1.如假包换2.细思恐极3.因小失大让学生猜测这些成语的意思，并安排同桌互相讲解成语意思。
5. 朗读练习教师让学生分组互相朗读文章，教师可以经常提醒学生朗读时要注意停顿和重音，并且发音要准确清晰。
6. 模仿剧情学习完文章后，让部分学生模仿文章的剧情，将布勒门的音乐演奏过程加以模拟，其他学生则扮演观众，发出掌声来鼓励演奏者。
7. 总结教师可以在课堂的最后请一些学生分享他们的学习感受，然后教师对本节课的情况做出总结，回答学生对课堂内容的疑问，让学生明确自己的不足和下一步的学习目标。
五、教学反思教师可以将学生的成果展示出来，或者组织小组活动，互相分享学习成果。
在教学过程中，要时刻把握教学节奏，让学生尽可能多地参与到教学中来。
【人教版】2020三年级语文上册 第六单元 22 不来梅的音乐家教案 冀教版
《不来梅的音乐家》教学设计教材分析:《不来梅的音乐家》这是一本介绍4只小动物因为年龄都大了，而被自己的主人嫌弃。
就打算到不来梅城去，那是一个城市音乐家的地方。
在那里没有谁会嫌弃它们，所以它们决定一起去不来梅城。
教学目标：【知识与能力目标】1、会写本课几个个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法目标】通过感情朗读，抓重点词句，自学课文内容。
【情感态度价值观目标】理解故事内容，使学生懂得什么是童话，对童话故事产生浓厚兴趣。
教学重难点：【教学重点】通过感情朗读、抓重点词句理解课文内容。
【教学难点】理解故事内容，使学生懂得什么是童话，对童话故事产生浓厚兴趣。
课前准备：多媒体课件与图片。
教学过程：一、课文导入同学们，你们知道不来梅的音乐家是谁吗？请同学们打开书，今天我们来学习一个童话故事《不来梅的音乐家》。
【设计意图】通过提问导入，使学生对本文感兴趣。
二、背景简介1、资料宝袋《儿童与家庭童话集》，俗称《格林童话》，是由德国著名语言学家，雅格·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学，首版出版于1812年。
全书共收录童话200余则。
它是世界童话的经典之作，自问世以来，在世界各地影响十分广泛。
格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。
在国内，日本，台湾也有根据《格林童话》创作的故事集锦。
格林兄弟是指雅各布·格林和威廉·格林兄弟两人，他们是德国19世纪著名的童话搜集家、语言文化研究者。
两人因兴趣相近，经历相似，合作研究语言学、搜集和整理民间童话与传说，故称“格林兄弟”。
2、《格林童话》的故事《森林中的三个小矮人》《莴苣姑娘》《小弟弟和小姐姐》《一群二流子》《十二兄弟》《好交易》《忠实的约翰》等等。
【设计意图】介绍格林童话的故事和格林兄弟，使学生对写作背景有一定的了解。
三、字词学习毛驴煨汤妖怪侦查木炭弹琴火柴闯进四、课文学习1、为什么小动物们要去不来梅当音乐家？因为它们年纪太大了，它们的主人要将它们宰杀，它们成功地逃了出来后意外地碰在了一起。
(公开课设计)冀教版三年级上册语文《布勒门的音乐家》
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 9:24:35 AM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/112021/5/112021/5/11May- 2111-M ay-21
dàn
蛋
上宽下窄。长捺要舒展。
tán
弹
左窄右宽，“单”下横 长，竖居中。
qín
琴
上下窄，中间宽，写紧 凑。
我会认
lè
lǘ
勒驴
zhēn tàn
侦炭
tāng yāo
汤妖
còu tī
凑踢
易读错字
zhēn侦察c源自u凑合qín弹琴
多音字
hē（喝水 喝茶） 喝
hè（喝彩 大喝一声）
理解词语
煨汤：用小火慢慢地熬汤。 造句：奶奶身体不好，妈妈经常煨汤给她喝。
27 布勒门的音乐家
第 一 课时
助读资料 字词精讲 初读感知 当堂检测
1.会认9个生字，会写10个生字。理解由生字组成的 词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要 内容。（重点）
走进作者
格林兄弟：是雅各布·格林和威廉·格林兄弟两人的 合称，他们是德国19世纪著名的历史学家、语言学家、民 间故事和古老传说的搜集者。他们共同整理了“最畅销的 德文作品”——《格林童话》，其中以《青蛙王子》《灰 姑娘》《白雪公主》等最为有名。
强盗：指用暴力夺取他人财物的人。 造句：强盗将这个店铺洗劫一空。
悄悄：没有声音或声音很低；(行动)不让人知道。 造句：我生怕惊醒他，所以悄悄地走了出去。
小学三年级语文《不来梅的音乐家》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《不来梅的音乐家》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《不来梅的音乐家》原文一头驴、一条狗、一只猫走到了一起，它们从主人家逃出来，想到不来梅去当音乐家。
半路上，它们遇到一只公鸡。
公鸡是怕主人把它杀了煨汤喝才逃出来的。
它很愿意和它们一起去不来梅。
天黑了，大家来到一座亮着灯的房子前。
“让我看看！”驴子伸长脖子从窗外往里瞧，看到一群强盗正围坐在桌旁大吃大喝。
四个伙伴悄悄商量了个好办法：驴子趴在窗台上，狗跳到驴背上，猫爬到狗身上，公鸡飞到猫头上，“一、二！”大家一齐大叫起来，然后，它们从窗户闯进屋去。
强盗们以为妖怪来了，纷纷逃走。
四个伙伴坐到桌旁，开心地又吃又喝。
吃饱了，它们吹灭灯，各自找地方睡觉去了。
这时，强盗们派了一个人来侦察。
那个强盗走进屋，看见猫的眼睛闪着蓝光，以为是没有烧尽的木炭，就拿了根火柴凑上去，要把火柴点燃。
猫一惊，跳起来抓破了强盗的脸。
三个伙伴也被惊醒了，狗在强盗腿上咬了一口，驴子一脚把他踢出门去，公鸡惊得喔喔叫。
强盗拼命地跑回去，说屋子里有个妖怪，用长指甲抓他的脸，用刀砍他的腿，用木棍朝他乱打，屋顶上还坐着法官，高声喊道：“把那个坏蛋捉来！”强盗们听了非常害怕，再也不敢回来了。
四个想到不来梅去当音乐家的伙伴，从此就在这所房子里住了下来，弹琴，敲鼓，唱歌，过得很快活。
【篇二】小学三年级语文《不来梅的音乐家》教案教学目标：知识技能1、正确认读9个生字，会写10个生字“猫、遇、悄、闯、纷、派、柴、蛋、弹、琴”。
2、正确、流利、有感情地朗诵课文，绘声绘色的讲一讲这个童话故事。
过程与方法1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2、展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。
情感态度价值观理解故事内容，使学生懂得什么是童话，对童话故事产生浓厚的兴趣。
从小培养学生做事要机智、团结。
课前准备：课件，生字卡片。
教学过程一、创设情境你们看画面中的小动物们准备去哪里？要去干什么？你们想不想知道？请同学们打开书，今天我们学习一篇童话故事《不来梅的音乐家》二、初读课文1、师：同学们自由地读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。
冀教版三年级上册《布勒门的音乐家》WORD版教案2
布勒门的音乐家教学要求：知识目标：正确认读本课九个生字，会写田字格里的10个字。
情感目标：了解课文内容，感受童话的趣味，体会到动物团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力，开创美好生活的品质。
能力目标：能够绘声绘色的讲个故事。
教学重点：体会到动物团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力，开创美好生活的品质。
教具准备：小黑板及有关本课的资料。
教学过程：一、激趣质疑。
1.同学们，你们喜欢读童话故事吗？出示：《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》等童话书。
推荐读书书目。
2.这些都出自德国格林兄弟的《格林童话集》格林兄弟是德国童话搜集家，这节课我们一起来欣赏他们搜集整理的一篇童话——《布勒门的音乐家》3.出示课题，看到课题，你想知道什么？（1）学生提出问题；（2）教师顺势梳理问题。
二、新授内容。
第一次读文（自由读）要求：1.边读课文边自学生字词，把课文读通顺、流畅。
2.看看你能一下子解决哪些问题？读文后检查生字词：布勒门、遇到、煨汤、悄悄、闯进、火柴、坏蛋、弹琴教师小结（略）第二次读文（指名读）分段读课文，要求：1.同学们认真倾听，听读音是否准确、有没有多字落字现象；2.听一听读得是否通顺、流畅；3.想一想，课文讲了一个怎样的故事?学生读文：学生评价：回答要求中的第3个问题。
教师出示：“先……接着……然后……最后……”再让学生说课文主要内容。
教师小结（略）第三次读文（细读）下面请同学们仔细读课文，在你认为最精彩的地方多读几遍，看你能读懂什么？如果有不懂的问题及时记录下来，与同学们交流。
也可以解决对课题提出的问题。
学生汇报。
在汇报中指导重点段。
在汇报中提出问题，解决问题。
三、明理。
1.我们领略了文章的精彩，同学们，从文中你明白了什么道理？2.德国不来梅市政厅就有这样一尊铜像，公鸡、猫、狗、驴叠罗汉一般耸立在石墩上，个个昂首张口，似乎放声鸣唱，假如你来到那里，面对这尊铜像，你想说些什么？记录在书上（自己清楚工整）。
三年级上册语文教案-不莱梅的音乐家 冀教版
不来梅的音乐家王爱华教材分析：冀教版（2016版）三年级上册第六单元的一篇童话故事。
通过童话故事，让学生懂得道理。
教学目标：1.正确认读9个生字，会写田字格里的10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗诵课文。
3. 了解课文内容，感受童话的趣味，体会动物们团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力，我们做事机智、团结的品质。
教学重难点：了解课文内容，感受童话的趣味，体会动物们团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力，我们做事机智、团结的品质。
课前准备：1.多媒体资料。
2.小动物头饰。
教学过程：一、导入课文。
师：在学校你有吗？你的好朋友是谁，给大家介绍一下。
今天我们就来认识几个新朋友！二、初读课文，感知课文内容。
（一）自己朗读课文，遇到不会读的字画下来。
（二）同桌生词检查，出示课件开火车检查。
三、整体感知课文。
（一）再读课文，思考：课文讲了一件什么事？（二）学生自学，采访问题目录。
1.动物们为什么要去当音乐家？你是从哪里知道的？2.出示相关课件它们是怎样吓走强盗的？3.它们是怎样赶走强盗的？说出关键的动词，并在朗读中体会这种心情。
4.胜利后的心情怎样？（学生想象回答）会说些什么？四、指导生字书写。
重点讲解弓字旁，如果学生已经掌握得比较好，可以让学生独立去分析，然后进行书写。
如果还不能很好地掌握，这里有必要复习，教师进行示范。
重点指导：“遇”“派”“琴”，这三个字学生容易丢笔画，辨析不清。
在讲解课文内容的时候指导生字。
六、交流。
你在生活中，还读过哪些篇童话故事？和同学说说，小组交流，全班交流。
推荐阅读书目《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》《玫瑰公主》……七、总结。
以强盗的残忍、身强力壮、力气大……来衬托四个伙伴的团结合作、聪明机智、自立自强。
八、当堂测评。
（一）给下列生字找合适的朋友组词并放到句子中。
闯：妈妈告诉爱打架的儿子出去不要（）。
派：老师通过讲故事让我们明白做人要（）。
蛋：（）很有营养，不吃也别丢掉。
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不来梅的音乐家
王爱华教材分析：
冀教版（2016版）三年级上册第六单元的一篇童话故事。
通过童话故事，让学生懂得道理。
教学目标：
1.正确认读9个生字，会写田字格里的10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗诵课文。
3. 了解课文内容，感受童话的趣味，体会动物们团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力，我们做事机智、团结的品质。
教学重难点：
了解课文内容，感受童话的趣味，体会动物们团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力，我们做事机智、团结的品质。
课前准备：
1.多媒体资料。
2.小动物头饰。
教学过程：
一、导入课文。
师：在学校你有吗？你的好朋友是谁，给大家介绍一下。
今天我们就
来认识几个新朋友！
二、初读课文，感知课文内容。
（一）自己朗读课文，遇到不会读的字画下来。
（二）同桌生词检查，出示课件开火车检查。
三、整体感知课文。
（一）再读课文，思考：课文讲了一件什么事？
（二）学生自学，采访问题目录。
1.动物们为什么要去当音乐家？你是从哪里知道的？
2.出示相关课件它们是怎样吓走强盗的？
3.它们是怎样赶走强盗的？说出关键的动词，并在朗读中体会这种心情。
4.胜利后的心情怎样？（学生想象回答）会说些什么？
四、指导生字书写。
重点讲解弓字旁，如果学生已经掌握得比较好，可以让学生独立去分析，然后进行书写。
如果还不能很好地掌握，这里有必要复习，教师进行示范。
重点指导：“遇”“派”“琴”，这三个字学生容易丢笔画，辨析不清。
在讲解课文内容的时候指导生字。
六、交流。
你在生活中，还读过哪些篇童话故事？和同学说说，小组交流，全班交流。
推荐阅读书目《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》《玫瑰公主》……
七、总结。
以强盗的残忍、身强力壮、力气大……来衬托四个伙伴的团结合作、聪明机智、自立自强。
八、当堂测评。
（一）给下列生字找合适的朋友组词并放到句子中。
闯：妈妈告诉爱打架的儿子出去不要（）。
派：老师通过讲故事让我们明白做人要（）。
蛋：（）很有营养，不吃也别丢掉。
弹：你听，窗外的小雨在（）呢。
琴：音乐教室里传来美妙的（）。
（二）想一想，下面的小动物各有什么本领？
鸡：
狗：
猫：
驴：
（三）课文中四个动物音乐家为什么能战胜强盗呢？说说你的看法吧！
九、作业。
找一篇童话故事进行阅读，写一写读后感。
十、板书
猫
狗
不莱梅的音乐家团结
齐心协力
驴
公鸡。