外研社三年级英语第一模块教案
外研版(三起点)三年级上册Module1_Unit1_ 公开课教案
外研版（三起点）三年级上册Module 1 Unit 1 I’m Sam.教学设计一、教学目标(Teaching aims)1. 知识目标(Knowledge aims)学生能听懂并理解I, am, I’m= I am, hello, hi, goodbye, bye-bye.2. 能力目标(Ability aims)学生能运用“Hello!”和“Hi!”打招呼，用“I’m...”和“I am...”介绍自己，用“Goodbye.”和“Bye-bye.”告别。
3. 情感目标(Emotional aims)开始形成积极认真的英语学习态度。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)本模块新学内容I, am, I’m= I am, hello, hi, goodbye, bye-bye.的发音、理解与运用。
三、教学准备(Teaching preparation)多媒体课件，电子课本，点读笔。
四、教学过程Step 1: Warm-up教师询问学生汉语中我们怎么打招呼，接着询问他们会用英语打招呼吗？（激发起学生学习英语的欲望。
）Step 2: Lead in.告诉学生见面要有礼貌的打招呼：Hello! Hi! 通过借助图片，帮助学生更好地理解两个单词的意思。
Step 3: Presentation.1. 播放activity 1动画，让学生跟读并指读，接着pair work操练对话。
2. 通过呈现自己的照片，用I am和I’m做自我介绍。
然后认识四位新朋友Amy, Lingling, Sam, Daming，分别听他们的自我介绍，从而让学生更好地理解I’m的意思及用法，紧接着一个练习，练习1：人物与对应名字的连线。
3. 播放activity 2动画，圈出“I’m”，从而更好地掌握I’m的用法。
4. 练习2：通过向四位新朋友打招呼，一方面，让学生巩固了hello跟hi的用法，另一方面，再次练习了I’m的用法。
Module1(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：外研版（三起）英语三年级上册 Module 1一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本模块的关键词汇和句型。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）培养学生的听说能力，提高学生的英语综合素质。
（2）培养学生的团队合作精神，提高学生的交际能力。
3. 情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。
（2）培养学生的跨文化交际意识，提高学生的人文素养。
二、教学内容本模块主要介绍了一些日常生活中的基本词汇和句型，包括问候、介绍、询问等情景。
通过本模块的学习，学生能够掌握一些基本的英语表达方式，为后续学习打下基础。
三、教学重点与难点重点：本模块的关键词汇和句型。
难点：正确运用所学知识进行日常交流。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、教材、录音机、磁带。
学具：课本、练习册、录音机、磁带。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语交流，检查学生的英语水平。
（2）学生进行小组活动，相互问候，介绍自己。
2. 课堂导入（10分钟）（1）教师通过多媒体课件展示本模块的主题。
（2）教师引导学生学习本模块的关键词汇和句型。
3. 课堂讲解与实践（10分钟）（1）教师详细讲解本模块的关键词汇和句型。
（2）学生进行小组活动，运用所学知识进行日常交流。
4. 课堂练习（10分钟）（1）教师布置练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生的作业进行点评。
（2）学生分享自己的学习心得。
六、板书设计板书设计如下：Module 1：日常交流关键词汇：1. Good morning 早上好2. Good afternoon 下午好3. Good evening 晚上好5. I'm fine, thank you. 我很好，谢谢。
句型：1. Hello, my name is .Hello, my name is .2. What's your name?My name is .七、作业设计1. 抄写本模块的关键词汇和句型。
新标准外研版三年级英语上册第一模块教案
活动4：学习歌曲Hello,Hello.
1.听录音，学生跟唱。
2.师领唱。
拼读单词。
听音，跟读。
抄写新单词，注意占格。
1.学生反复朗读儿歌。
2.同桌练习问答。
3.小组内练习。
各小组学生活动。
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、导入
1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello 或Hi。
2．用英语告诉学生本人名字.
学生向教师打招呼。
学生用中文介绍自己。
二、新课
呈现
活动1：学习单词：
I, am, I'm(I am)，Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye
1．师范读，领读。
1.能听懂并说出句型How are you？及其回答I’m fine， thank you。2.正确朗读课文。
二、过程与方法：
通过情景交流、表演、师生互动等，巩固所学知识。
三、情感、态度与价值观：
从简单的日常交际口语中和歌曲中激发学生学习英语的兴趣。
教学重点
句型:Good morning. How are you？I'm fine, thank you.
2．听录音，跟读。
3.指导书写单词。
活动2：听音指图
1．打开并举起书，让学生看到练习，介绍Sam，Daming，Amy 和LingLing。
2．听录音。
活动3：听音说话
1．读出前两幅图的对话，要求学生跟读。
2.学习句型
A:Hello，I’m …
B:Hello, …
三年级上册英语教学设计-Module1 Unit1 I’m Sam 外研版
三年级上册英语教学设计-Module1 Unit1 I’m Sam 外研版教学目标语言知识目标1.学生能够听、说、认读本课时的单词：I, am, Sam。
2.学生能够用简单的英语表达自己的姓名。
3.学生能够用英语问候他人并进行简单的自我介绍。
情感态度目标1.学生能够积极参与英语学习，勤于练习。
2.学生能够对英语学习保持乐观的态度。
学习策略目标1.学生能够通过音、形、义的综合学习方式，掌握本课单词。
2.学生能够通过跟读、模仿、角色扮演等多种学习策略，提升英语口语表达能力。
教学重点与难点教学重点1.学习并掌握本课时的三个单词：I, am, Sam。
2.学生理解并能够用简单的英语表达出姓名。
教学难点1.学生正确掌握单词am的用法，并能够在句子中运用自如。
2.学生能够用英语自我介绍。
教学过程设计导入新课1.教师可以在课前为学生放一些简单英语的歌曲，以培养学生的兴趣。
2.引导学生观察本节课的图片，并鼓励他们用英语表达出对图片的理解。
3.学生根据图片内容，尝试表达出“Hello, I am …”的句子。
语言训练1.学习本课单词：I, am, Sam。
–引导学生观看与单词相关的图片，边看边说，熟悉单词的发音与图像。
–教师带领学生识字写字，通过不同的视觉和语言资源让学生掌握单词的形态特征和发音规律。
2.运用本节课所学单词进行句子构建。
–教师带领学生模仿重复I am Sam的句子，全班齐读，小组内分组读，个别读等多种方法，以提高学生的听力和口语表达能力。
–教师引导学生自由构建有关自我介绍的简单对话，“Hello, I am Sam. What’s your name?” “My name is Tom”。
语言输出1.学生进行角色扮演，两两进行自我介绍。
2.学生进行小组分组，利用所学单词自由构建简单句子。
作业布置布置以下两项作业： 1. 家长帮助学生阅读PPT课件中的练习，让学生对课堂所学知识有更深入的理解。
2. 带领学生用英语介绍自己身边的事物，如家人，或周围的环境等。
外研社三起点(三年级) 第一模块教案
Module 1一、教学内容：话题：greetings语言功能：问好和道别，简单的自我介绍，见面问候学习任务：unit 1 Hello/Hi, I’m …… Goodbye/bye-bye.Unit 2 Good morning. How are you? I’m fine, thank you.运用任务：见面问好，问候同学和老师，用hi，hello，good morning，how are you 不同的方式来问，分别时道别Goodbye/bye-bye.重点：unit 1 Hello/Hi, I’m …… Goodbye/bye-bye.Unit 2 Good morning. How are you? I’m fine, thank you.难点：能够问好，与别人交流来介绍自己单词的发音hello /eu / good /u/ Fine /ai/ thank / / how /au/ hello /e/ /eu / good /u/ fine /ai/ how /au/模块分析Unint1 问好，告别和简单的自我介绍是这个模块的重点和难点。
Hello, hi, I’m……how are you? I’m fine, thank you. 学生能运用简单的自我介绍介绍自己，用简单的问好和告别和别人进行交流。
教师应充分利用与教材相配套的交付让学生看，听，说，使学生理解语言意义和语言情景，可以让学生大量模仿，学生刚刚与老师接触，可以利用这个情景。
Unit 2 让学生自如的说和运用语言来打招呼，问好，自我介绍和教师打招呼，问好以及告别的真实任务来提高学生运用能力。
使用“How are you？”开展游戏“我是谁”课时划分。
Class1 unit1 单词以及Hello/hi, I’m…bye-bye goodbye以及主要人物，并能认读对话。
Class2 unit1 2 充分练习上节课内容，并学习和练习good morning how are you？Class3 综合练习及运用，完成练习册教学设计：Class 1(Unit 1)一、热身和导入：运用情景式导入新课，教师自我介绍。
外研版三年级上册英语第一模块精品教案
外研版三年级上册英语第一模块精品教案一、教学内容本节课，我们将在外研版三年级上册英语第一模块展开学习。
具体涉及章节为Unit 1 "Hello" 和 Unit 2 "I'm Sam"，详细内容包括基本问候语、自我介绍、以及简单交流语句。
通过这些内容学习，学生将能够理解并运用基本英语交际用语。
二、教学目标1. 让学生掌握基本英语问候语和自我介绍。
2. 培养学生在实际情景中运用英语进行简单交流能力。
三、教学难点与重点重点：基本英语问候语和自我介绍。
难点：在实际情景中灵活运用所学句子进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机、教材。
2. 学具：练习本、彩色笔、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段外国小朋友互相问候视频，引导学生关注并模仿。
邀请几名学生上台演示问候和自我介绍情景。
2. 例题讲解（10分钟）利用PPT展示Unit 1和Unit 2中主要句型，如"Hello,I'm"和"I'm Sam"。
对每个句型进行讲解和示范，让学生跟随朗读。
3. 随堂练习（10分钟）分组让学生互相问候和自我介绍，鼓励他们使用所学句型。
在学生练习时，进行个别指导和纠正。
4. 课堂小结（5分钟）概括本节课所学重点内容，让学生复述。
强调在实际情景中运用英语重要性。
5. 互动游戏（10分钟）设计一个“找朋友”游戏，让学生使用所学问候语和自我介绍，寻找同伴。
六、板书设计1. 板书Unit 1 & 2 Hello & I'm2. 主要句型：Hello, I'm , I'm Sam.3. 学生作品展示区：将学生优秀练习展示在黑板上。
七、作业设计1. 作业题目：编写至少5个不同问候语和自我介绍，并互相练习。
家庭作业：与家人进行英语问候和自我介绍，记录下来。
外研社(三起)三年级英语上册教学设计：Module1 Unit1 I’m Sam.第二课时
外研社（三起）三年级英语上册教学设计：Module1 Unit1 I’mSam.第二课时教学目标：1.学生能够通过听歌谣并参与活动学会如何介绍自己的名字和年龄。
2.学生能够通过学习这些词汇：boy, girl, happy, sad, old, young等来表达自己的情感和年龄。
3.学生能够进行听、说和读的综合能力训练，掌握好的语音和表达方式。
教学重难点：1.教学难点：如何用英语表达自己的名字和年龄。
2.教学重点：通过歌谣、活动和游戏帮助学生表达自己的情感和年龄，培养学生听、说和读的综合能力。
教学准备：1.课件，包括歌谣和活动图片。
2.课堂用具，如玩具熊等。
3.评估表格。
4.贴纸和奖励物品。
教学过程：1.上课前5分钟，老师播放歌谣《Hello Song》，唤起学生的兴趣，让他们感受英语的魅力和学习的乐趣。
2.给学生分发玩具熊，让他们通过玩具熊来体验介绍自己的名字和年龄，然后让他们展示并介绍玩具熊的名字和年龄。
3.老师播放歌谣《I’m Sam》，让学生跟随节奏唱歌，教学生新词汇和重难点语法。
4.老师设计活动《Crazy Hat》来让学生随机介绍自己的名字和年龄，看谁的发音更好，让学生在游戏中体验到学习英语的乐趣。
5.再次播放歌谣《I’m Sam》，让学生听歌词，并搭配动作来加深记忆。
然后老师逐一询问每位同学的名字和年龄，让他们用英语进行回答。
6.在教室里贴上“HAPPY”和“SAD”的海报，让学生询问同伴的情感及其原因，并表达自己的情感。
引导学生运用自己学习的单词和句子来表达情感和年龄。
7.最后，老师进行小结和评估，让学生用自己的名字和年龄来写一句话，并让学生进行主观评估。
展示方法：1.听歌谣和活动。
2.看图片和玩具熊。
3.互动交流和活动。
4.学生口头表达和写作。
评估方式：1.课后布置写作作业，要求学生能用英语表达自己的姓名和年龄。
2.通过观察学生的口语表达和参与活动的表现来检查他们是否掌握了教学要求。
外研版三年级上册英语第一单元教案
外研版三年级上册英语第一单元教案一、教学目标。
1. 知识目标。
- 学生能够听懂、会说、会认读本单元的重点单词，如：hello，hi，I'm...等。
- 学生能够理解并运用简单的问候句型进行日常交流，如：Hello! I'm Sam. 2. 能力目标。
- 通过课堂活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
- 培养学生运用英语进行简单交际的能力，增强学生学习英语的自信心。
3. 情感目标。
- 激发学生学习英语的兴趣，让学生感受到英语学习的乐趣。
- 培养学生积极参与课堂活动的意识，增强学生的合作交流能力。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 掌握本单元的重点单词和句型。
- 能够正确运用问候句型进行对话。
2. 教学难点。
- 学生对句型“I'm...”中“'m”的发音及理解。
- 引导学生在实际情境中灵活运用所学的问候语。
三、教学方法。
1. 情景教学法。
通过创设各种真实的生活情景，让学生在情景中学习和运用英语知识，提高学生的语言运用能力。
2. 游戏教学法。
运用游戏的形式进行教学，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 交际教学法。
鼓励学生积极参与课堂交际活动，培养学生的英语口语表达能力和交际能力。
四、教学过程。
（一）导入（5分钟）1. 师生问候。
- 教师走进教室，微笑着用英语向学生问候：“Good morning, boys and girls.”引导学生用“Good morning, teacher.”进行回应。
2. 歌曲导入。
- 歌曲结束后，教师提问学生在歌曲中听到了哪些单词，引导学生说出“hello”等单词。
（二）新授（20分钟）1. 学习单词“hello”和“hi”- 教师通过肢体语言和表情向学生展示“hello”和“hi”的含义，让学生明白这两个单词都是用来打招呼的。
- 教师领读“hello”和“hi”，学生跟读，注意纠正学生的发音。
- 教师让学生分组练习读这两个单词，然后请个别学生站起来读，给予及时的表扬和鼓励。
三年级上册英语教案-Module 1 Unit 1 I'm Sam 外研社(三起)
三年级上册英语教案-Module 1 Unit 1 I’m Sam 外研社（三起）教学目标1.学生掌握英语日常用语“Hello/Hi”，“I’m…”；2.学生学会自我介绍并介绍他人，及简单问候；3.学生能够理解课文并进行简单的问题回答。
教学重点1.日常用语“Hello/Hi”，“I’m…”的掌握；2.自我介绍及介绍他人的基本技能；3.课文的理解及问题回答能力的培养。
教学难点1.掌握英语日常用语并正确使用；2.课文的理解和简单的问题回答；教学准备1.板书：Hello/Hi，I’m…；2.单词卡片：Sam，Amy，Kate；3.练习卷：I’m…练习；教法及学法教法：灵活多变的教学方式学法：交互式学习教学过程1. Warming-up（引导学生进入英语学习氛围）（1）教师与学生进行简单的英语打招呼，Hello/Hi；（2）教师拿出一个人物图片，让学生猜猜这个人是谁。
2. Presentation（引出单词及用语）（1）教师出示单词卡片，让学生找出其中的Sam、Amy、Kate；（2）教师进行单词的快速讲解与默读；（3）教师出示板书“Hello/Hi”和“I’m…”的用法，并进行讲解和实际展示。
3. Practice（练习用语）（1）教师出示习题卷，学生进行填词，并互相进行自我介绍；（2）教师让学生进行对话练习，进行问候及自我介绍。
4. Production（演示）（1）教师进行课文的第一遍朗读，学生进行跟读；（2）教师进行课文的第二遍朗读，学生开始思考问题；（3）就内容进行提问，让学生进行回答练习。
5. Summary（总结）（1）教师对本节课的学习进行总结；（2）教师让学生进行自我总结，并进行错误的纠正。
6. Homework（家庭作业）（1）完成练习册关于Hello/Hi和I’m的练习；（2）进行英语日常用语的记录。
教学反思本节课主要是针对三年级学生进行了基本的自我介绍教学，整体表现较好。
但在板书设计和课文回答方面，还是需在课堂中多加练习。
三年级上册英语教案-Module1-外研社(一起)
三年级上册英语教案Module1外研社（一起）一、教学目标1. 知识与技能目标：通过学习Module1，使学生掌握本模块的单词、句型和日常用语，能够运用英语进行简单的自我介绍和交流。
2. 过程与方法目标：通过课堂活动，培养学生英语听、说、读、写的能力，提高学生的英语综合素质。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们合作学习的精神，增强学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 单词：学生能够听懂、会说、会读本模块的单词，如：hello, class, name, fine等。
2. 句型：学生能够听懂、会说、会读本模块的句型，如：Hello, class!Hello!What's your name? My name is 等。
3. 日常用语：学生能够听懂、会说、会读本模块的日常用语，如：How are you? I'm fine, thank you.等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本模块的单词、句型和日常用语，能够运用英语进行自我介绍和交流。
2. 教学难点：正确运用句型和日常用语进行英语交流，注意单词的发音和拼写。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，营造英语学习氛围，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：通过图片、实物等展示本模块的单词，引导学生学习。
3. 课堂讲解：讲解单词、句型和日常用语的含义和用法，进行示范和指导。
4. 课堂练习：组织学生进行听、说、读、写的练习，巩固所学知识。
6. 课后作业：布置适当的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. Module12. 内容：单词、句型、日常用语3. 设计：清晰、简洁、有条理七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读单词和句子。
2. 口语作业：用英语进行自我介绍和交流。
3. 写作作业：抄写单词和句子，进行简单的英语写作。
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Module 1 Unit 1 I’m Sam
第一课时
一．教学内容：
1. 字母：Aa, Bb, Cc, Dd
2. 单词：hello (hi) ,g oodbye ,bye-bye
3. 课文：Listen，point and say.
二．教学目标
1. 学会A B C D四个字母的发音和书写，包括大小写、占格、笔顺、笔画等。
2. 基本能听懂会说：Hello, Hi, goodbye,bye-bye
3.学会并运用Hello，Hi Goodbye,bye-bye进行相互打招呼和道别。
4.培养学生初学英语的兴趣和从小懂礼貌乐于与人交往的情感态度，培养学生大胆活泼自信的乐观性格。
三．指导学生自学（5分钟）
1. 让学生自己观察课前下发的字母表，观察Aa, Bb, Cc, Dd四个字母的大小写、占格、笔顺和笔画。
2.让学生听录音，跟读第一部分的课文。
四．学生自学，教师巡视（10分钟）
1. 根据刚才对字母表的观察，然后比着字母表把观察的结果落实到本子上。
教师巡视，看谁写的又正确又美观。
2. 教师首先以自然的方式对学生说Hello , Hi（Goodbye,bye-bye)同时也引导学生向教师说Hello , Hi（Goodbye,bye-bye) 。
然后同桌两个人相互间用Hello, Hi （Goodbye,bye-bye)进行练习.教师巡视，让说的流利的同学帮助后进生学习。
五．检查自学的效果（8分钟）
1. 选出几名学生去黑板上写字母，大家一块来评比，指出写的不规范的地方，及时作出改正。
2. 先在台下选出几对同桌用Hello, Hi，Goodbye,bye-bye进行打招呼和道别，纠正个别同学的发音，再选出两个优秀的同学去讲台表演。
六．学生讨论、更正，教师点拨（7分钟）
以小组为单位进行对话，组长检查每个组员的情况，教师帮助对话不流利的后进生，帮助他发音和对话。
七．当堂训练（15分钟）
1. 默写Aa Bb Cc Dd四个字母，一个字母写一行。
2. 小组之间再用英语练习打招呼和道别，背过第一部分课文和单词。
Module 1 Unit 1 I’m Sam
第二课时
一．教学内容
1. 字母：Ee ,Ff ,Gg
2. 单词：I ,am , I am=I’m
3. 课文：Listen，point and find “I’m...”
二．教学目标
1.学会Ee Ff Gg的发音和书写，包括大小写、占格、笔顺、笔画
2.学会运用句型“I’m…”进行自我介绍
3.培养学生初学英语的兴趣，教育学生要有礼貌地与人交往，主动与他人沟通，并逐步建立深厚友谊。
三．指导学生自学
1. 让学生自己观察课前下发的字母表，观察Ee ,Ff ,Gg三个字母的大小写、占格、笔顺和笔画。
2.让学生听录音，跟读第二部分的课文，并向学生介绍用英语作自我介绍的方式。
四．学生自学，教师巡视
1. 根据刚才对字母表的观察，然后比着字母表把观察的结果落实到本子上。
教师巡视，看谁写的又正确又美观。
2. 根据刚才听得录音和老师的介绍，自己练习用英语作自我介绍的方式。
教师巡视，指导个别对知识吸收比较慢的后进生。
五．检查自学效果
1. 选出几名学生去黑板上写字母，大家一块来评比，指出写的不规范的地方，及时作出改正。
2. 先选出几名学生用英语作自我介绍，I‘m...纠正个别同学的发音，再选出几个优秀的同学去讲台跟大家作自我介绍、。
六、学生讨论、更正，教师点拨
以小组为单位进行交流，组长检查每个组员的自我介绍情况，教师帮助对话不流利的后
进生，帮助他发音和对话。
七．当堂训练
1. 默写字母Ee ,Ff ,Gg，一个字母写一行。
2. 背过第一单元第二部分课文和单词。
第三课时
一．教学内容
1. 字母：复习Aa—Gg,学习Hh ,Ii ,Jj ,Kk
2. 单词：复习1.2课时的单词,hello (hi) ,g oodbye bye-bye，I ,am , I am=I’m aah，ooh
3. 课文：Listen and say.和Practise.
二．教学目标
1. 学会Hh Ii Jj Kk的发音和书写，包括大小写、占格、笔顺、笔画。
2.进一步学会并运用Hello，Hi Goodbye,bye-bye进行相互打招呼和道别。
3.进一步学会并运用句型“I’m…”进行自我介绍。
三．教学过程
1. 复习字母Aa—Gg
2. 学习字母Hh ,Ii ,Jj ,Kk
3. 教师先和学生用英语打招呼，作自我介绍，道别，然后小组内进行。
4. 播放动画，边听边用手指着跟读，进一步巩固。