初中物理怎么复习

初中物理怎么复习复习要从目标的确定，审题，答题，都要对学生进行认真的辅导，培养他们的自信心和严肃科学的应考态度。

提高自我控制和调节能力，使学生进入考场时有一种熟悉感，适应感。

初中物理怎么复习第一：遵“纲”循“本”，回归课本，全面复习，尽量作到“四清”综观历年来的物理试卷，我们都会感到一些试题“似曾相识”，基础知识占的分量大，而且学生在这一方面却往往失分多，究其原因，就是忽视课本，忽视基础知识。

所以复习课教学和新授课一样，首先应领会课程标准，把握好教材，明确教学内容，教学范围，教学目的与要求。

备课时既不能超要求，也不能降低要求。

落实好要求须防止两个极端：一是防止抛开课本，随心所欲淹入题海;二是防止把课本看成“圣经”照本宣读炒剩饭。

复习第一阶段特别重要的应是注意基础知识，通读加精读课本，重温课后的练习。

这阶段要达到的目标是解决知识的覆盖面。

解决基本知识，基本技能的问题。

力争不留问题，切实抓好“双基”。

但中考不会只考察学生积累了多少“双基”，而是要考察学生运用所学的基础知识和基本技能分析问题，解决问题的能力。

所以，在这一步的关键是如何在科学，生产和生活实际问题的情景中去发现，理解和把握物理“概念”和物理“规律”，通过参与应用物理知识解决实际问题的过程，来连接物理与生活，物理与社会，科学技术之间的联系，提高学生学以致用的能力。

无论怎样复习，课本都是物理教学的主要依据，在全面复习过程中，坚持紧扣课本，作到“四清”即“清课本”、“清插图”、“清实验”、“清习题”做到彻底清理，学懂弄通。

l、清课本：物理现象，物理概念，物理规律和物理理论，这是组成物理知识的四大因素，要明确概念和规律的形成过程和伴随的科学方法。

各章节包含的物理知识点及其相互关系，弄通物理各章节知识结构，能力要求，重点，难点。

使学生清楚知识的来龙去脉，对于课本用黑体字排印的内容要释疑名理，要分析关键词，以使学生深刻理解，牢固掌握。

例如：质量说是属性;密度、比热容是特性;电阻、惯性是性质。

不知说的是否正确?2、清插图：物理在某种意义上说就是“见物讲理”或“识物树理”。

每年的中考题都有不少插图，2008年中考题2、4、5、7、14、16、17、19、20、21、等题目的考察都有插图。

可见，插图在中考中的份量和作用是相当重要的。

因此课本丰富多彩的插图必须重视。

总之，对课本的每一张图和表，我们都要求学生会看图说话，让学生学会从中搜集信息，提高自己的观察和分析以及表达能力。

3、清实验：实验考察不可缺少， 2008年中考题7、8两题就是以考察实验为主。

因此，我要把以往对实验技能考试的复习分散到平日复习之中，结合我们物理组合编的实验专题，尽量开放实验室。

对教材中重要的探究实验要仔细研读，让学生明确实验目的、器材、步骤、原理、数据、测量和所得结论。

做到会正确处理数据和分析结论。

对每一个实验，都必须合理的设计，让学生会正确的操作使用仪器。

如电压表和电流表、弹簧测力计、温度计等的使用，让学生养成习惯，使用前，观察掌握三点：(1)认清量程;(2)确定最小刻度;(3)找准零刻线。

在此基础上，掌握其正确的使用方法，特别是电流表和电压表，除了注意前面的问题以外还要注意两表的连接方法，以便看清指针位置，确定读数。

4、清习题：对于课本上的例题，练习题，即使简单也要重新研究一遍。

这对巩固基础知识是不可缺少的，对于重要习题则要深入讨论，适当扩展延伸，可让学生同桌之间编题，相互交流，学会一题多解、一题多变、一题多用，达到举一反三的效果。

第二.突出重点，狠抓关键复习也要主次分明，次要的可略讲，“蜻蜓点水”一带而过或是让学生自己阅读;重要的重点的要应详细讲，一定要讲清讲透，要抓住关键。

初中物理的力学和电学部分是中考的重点，是关键，应把主要精力放在这两部分上。

只有复习好这两大部分，中考时才能取得较好的成绩。

光学部分比重不大，但凸透镜是这部分的重点和考点，应着重复习。

例如：凸透镜成像的规律，由于成像复杂，许多同学感到难以掌握。

可简要归纳成下面六句话：一焦分虚实(即物体在一倍焦距以内成虚像，一倍焦距以外为实像);二焦分大小(即物距小于二倍焦距，成放大的像;大于二倍焦距成缩小的像);实像异侧倒(成实像时，物和像总在透镜的两侧，且像是倒立的);物远像近小(物体离透镜越远，所成实像离透镜越近，且像越小);虚像同正大(成虚像时，物和像总在透镜的同侧，且像是正立、放大的);物近像变小(物体离透镜越近，所成虚像越小)。

其中一、二两句是对成像情况的总体把握，三、五两句是成像情况的静态分析，四、六两句是成像情况的动态描述。

另外，在电学复习中电功率及欧姆定律的有关计算是本部分的关键，让学生多展示自己的解题思路，便于进行矫正。

第三.巧设习题抓训练课堂练习是教师训练学生能力的手段，也是教师得到反馈信息的途径。

练习平铺直叙、势必会引导学生死记硬背;练习过繁，对学生心理上是一个打击;练习过多，会使学生陷于题海，难于应付。

在总复习中时间紧张，如果各科都搞题海战术，学生就会疲于做题，不能自拔。

所以复习课中的练习题必须要精心设计，所选练习题要具有一定的代表性。

通过每个题要达到解决一类问题的作用，以达到举一反三、触类旁通。

所选习题既要照顾各个知识点，又要有梯度有层次，由简到繁、由易到难、由浅入深、层层深入、环环相扣，这样才能调动各类学生的积极性。

第四.注重联系，专题复习物理知识与知识间存在着互相联系，前一部分知识为后一部分知识引桥铺路，后一部分知识又往往是前一部分知识的深化与完善，打破章节的限制，拓展知识的相互覆盖面，有助于掌握知识的内在联系，系统巩固知识。

对学生复习中普遍存在的难以理解的共同性问题，有针对性地进行“专题”复习，释疑解难，补缺补漏。

如电路故障专题，电路中电流电压变化专题，设计应用专题，实验探究创新专题等，学生对这些专题有强烈的求知欲望，课堂气氛活跃。

“专题”复习将有限的复习时间发挥最大的效益，注重思路，方法和技巧的指导，深化了课本内容，锤炼了学生的思维能力，将知识与能力有机结合起来。

提高了学生的素质。

1.实验专项复习。

主要培养学生探究能力、推理能力。

实验题主要考察学生初步的实验操作技能，会记录实验数据，并要求学生会用科学术语来正确描述实验结果，同时，更注重考察研究过程和研究方法。

所以，复习这部分内容时，以演示实验、模拟实验等手段，重现当时的实验情景，引导学生在所创造的物理实验情景中，学会在实验前如何选择实验器材，怎样选择电表的量程;实验时如何使用这些器材等。

通过观察到的实验现象，进一步启发引导学生分析出研究的是什么量之间的关系，在什么条件下，得到什么样的结论。

另外，部分实验还可以通过找规律得出结论。

例如，利用控制变量法研究的实验：影响电阻大小的因素、压力的作用效果、欧姆定律、焦耳定律、动能大小的决定因素、摩擦力大小的影响因素等实验中，，探究哪个量，那个量就是变化的，其余的量都不变。

学生掌握了这个规律，就能很快得出正确的结论。

2.计算专项复习，提高学生解决问题的能力，应用问题的能力。

电学计算是初三物理知识的重点、难点和热点问题。

电学计算分为利用串、并联电路分配特点计算的电路、含电表电路、变化的电路。

解决电学计算问题时，①确定要解决的电路;②确定变量与不变量，并依据电路和题目给出的条件，挖掘题目中的隐含条件，如电阻不变，电压相等，电流相等，等等，确定已知量和未知量的关系;③依据题意，画出等效电路图;④选择所需公式代入已知量求解。

例如，在进行开关断开、闭合的变化电路训练时，首先根据开关断开、闭合情况，确定通过电流的有效电阻，再根据电流路径判定实际电路是串联、并联或是简单电路，根据判定的实际电路画出等效电路图，依据题目中给出的条件，确定已知量与未知量之间的关系，利用所需公式，计算出结果。

3力学综合题：它不像电学那样有规律，力学知识点比较多，但是常考的有压强、浮力、杠杆、功率、机械效率以及速度等。

对于不同的题目利用相应的知识点找出已知量和待求量之间关系，列出相应关系式解出结果。

初中物理怎么复习第一阶段复习方法：按模块复习：按模块复习是中考总复习过程中必须经历的一个阶段，之前所学的知识点和题型现在也许有些淡忘了，有些章节还存在一些死角，而按模块复习正好可以把知识点系统梳理一下，复习完一个模块，试着建立起知识网络，检查一下有哪些知识点还没有掌握，是否还有没复习到的盲点，再看看这些知识点有什么联系，例如压力、压强浮力可以放在一起来复习，这三个知识点间有什么联系，经常出什么样的综合题，浮力的变化量思想，压力压强的计算技巧是否掌握，复习过程中一定要多问几个为什么，做到不仅要把知识点都记下来，而且还要知道各知识点所涉及到的题型和解题思想。

各位家长要注意：复习中有这样一些孩子，刚开始复习时就大量的做中考真题，如果您家的孩子是牛孩，基础知识掌握非常好，可以这样复习，但基础知识掌握不是特别扎实的学生，最好不要在复习刚开始时这样做，因为中考试卷综合性很强，知识范围广，像这样没有针对性的做题，当基础知识掌握不扎实时，遇到稍微难一点的题，做起来都非常吃力，这样复习浪费时间而且效率很低，强求速成往往欲速则不达。

按题型复习：在按模块复习中，老师会给我们总结很多题型，很多解题思想，不仅是物理，科科如此。

回家有一大堆的作业，还有堆积成小山高的复习资料在等着我们，要想把这些都做完简直比登天还难，孩子们被大量的作业压得直不起腰来，难道中考复习真的这样辛苦吗?其实也不然，我们完全可以根据孩子们实际情况，减轻作业负担，提升复习效率，这就是按题型复习：如果一个题型已经完全掌握，就可先暂时放一放，把时间留给其他题型，例如浮力中船球模型解题思想已完全掌握，那么这部分就不要再花费大量时间了，复习中要善于做减法，这个道理大家都懂，但是有些学生只喜欢做自己会做的题型。

按模型复习还有个好处就是针对性更强，一个题型做上10道题，每道题都进行深入思考，有不理解的再问老师，自然就有了做题心得，例如：写设计型实验的步骤时有的同学总是得不到满分，这时可以多找几道这样的题型，体会这类题型的规律，掌握了解题思想后，以后无论什么考试再也不丢分了。

对薄弱环节复习：知识点系统梳理完之后，我们难免会有相对薄弱的地方，听有的家长讲：孩子本来学的挺好，但有几道题总是做不对，每次考试总是这里丢分。

其实这就是孩子存在薄弱环节，要找到问题所在，对薄弱环节进行专项突破，做题时，提升做这类题的强度，要善于总结归纳解题技巧和方法。

第二阶段复习：经过前面的复习，无论从知识的掌握，还是从解题能力的培养都会有所提高。

但要提高解答中考试题的能力，还要进行一定的针对性的强化训练或模拟训练，同学们可以有选择性的做几套近几年当地的中考试题，或者是模拟中考试题，以提高同学们的解题速度和正确率，积累考试经验，提高应试能力;同时也可以发现自己的薄弱点，再进行强化训练，起到最后查漏补缺的作用。