思想与社会项目教学大纲
《思修》社会实践教学大纲
《思想道德修养与法律基础》社会实践教学大纲一、实践教学的指导思想《思想道德修养与法律基础》课2005年中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案确定的思想政治理论课4门必修课之一。
“思修”课的实践教学是学生让学生在“思考、体验、参与、行动”中追求真理，感悟人生，提高素质，让学生在纷繁复杂的社会生活中树立科学的世界观、人生观、道德观及现代法治意识，提高学生走向社会发展所需要的思想、道德、心理、法律、职业等方面的综合素质。
二、实践教学的基本原则（一）课内与课外相结合的原则（二）校内与校外相结合的原则（三）集中与分散相结合的原则（四）教书与育人相结合的原则（五）理论与实际相结合的原则三、实践教学的目的要求实践考核的目的是要求学生在课程学习过程中，围绕大学生成长成才过程中遇到的疑点、难点问题进行课外体验、思考、研究、调查等实践活动，通过团队形式的学习与交流，促进相互协作意识和自主意识，增强自身的思想道德素养和法律素质，关心和参与校园及周边社区人文环境建设的意识，学会观察生活，善于发现问题，积极寻求改变，培养学生知、情、意、行的有机结合。
四、实践教学具体形式与内容学生可以根据自己的兴趣、特长，从所给出的实践活动中任选一个递交实践活动成果。
（1）参与调查研究，撰写调研报告同学们可以任选一专题或根据教材相关内容自拟题目做调查研究，以小组为单位进行，小组人数为5——8人。
A.关于大学生求职择业取向调查B.关于大一新生消费情况的调查C.当代大学生社会责任感调查D.关于大学生恋爱观的调查E.关于大学生社会公德状况的调研F.关于大学生诚信意识的调研G.关于大学生社会责任感状况的调查通过问卷调查、个别访谈、文献收集等方法，对大学生面临的各种问题进行原因和对策的分析，形成不少于2000字的调研报告。
（2）参与志愿者活动，撰写心得体会。
同学们可以参加学院、学校、社区组织的志愿者服务活动，自拟题目写出不少于1500字的心得体会（3）走访家乡的名胜古迹，撰写课程论文。
思政课教学大纲
思政课教学大纲一、引言思政课作为高等教育中的重要课程，旨在培养学生的思想道德素养，引领学生树立正确的价值观和世界观。
本教学大纲旨在规范思政课教学内容、方法和评估体系，确保思政课教学的有效性和科学性。
二、课程目标1. 培养学生的社会责任感：激发学生对社会问题的关注和思考，培养学生的社会责任感和奉献精神。
2. 培养学生的思辨能力：提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，培养学生的独立思考和创新能力。
3. 培养学生的道德素养：培养学生的道德情感和价值观念，提升学生的道德判断和道德实践能力。
4. 培养学生的文化自信：加强对中国优秀传统文化的学习和传承，提高学生的文化自觉和文化自信。
三、教学内容1. 马克思主义基本原理1.1 唯物史观和历史唯物主义1.2 马克思主义哲学基本原理1.3 社会主义初级阶段理论2. 中国特色社会主义理论体系2.1 中国特色社会主义概念与基本特征2.2 中国特色社会主义发展道路2.3 中国特色社会主义制度3. 当代中国发展与中国梦3.1 中国特色社会主义事业总体布局3.2 中国特色社会主义发展历程与成就3.3 中国梦的内涵与实现路径4. 法律与公民道德4.1 法律基本知识和法治精神4.2 公民道德与社会主义核心价值观4.3 基本法治素养和法律意识5. 世界多极化与全球化时代5.1 当代世界的主要矛盾和发展趋势5.2 政治、经济、文化全球化的特点与影响5.3 中国在全球化进程中的地位和作用四、教学方法1. 讲授与讨论相结合：通过讲授基础知识和引导学生讨论，促进学生思考和独立思考能力的提升。
2. 案例分析：通过真实案例的分析，引导学生对社会问题的思考，并培养学生解决问题的能力。
3. 角色扮演与小组讨论：设计情景，让学生通过角色扮演和小组讨论，体验和探索不同思想观点的冲突与协调。
4. 互联网资源利用：引导学生合理利用互联网资源，扩展知识面和思辨能力。
五、教学评估1. 课堂表现评估：按照学生的课堂参与度、思考深度、问题提出与解决能力等方面进行评估。
高三思想政治教学大纲
高三思想政治教学大纲一、教学目标1. 知识与技能目标系统掌握经济、政治、文化、哲学四个模块的核心知识，构建完整的知识体系。
提高分析和解决实际问题的能力，能够运用所学思想政治知识对社会现象进行准确分析和评价。
培养学生的辩证思维、逻辑思维和创新思维能力。
2. 过程与方法目标通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，让学生积极参与学习过程，掌握科学的学习方法。
引导学生关注时事热点，学会从政治学科的角度进行思考和分析，提高理论联系实际的能力。
组织学生进行探究性学习和研究性学习，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
3. 情感、态度与价值观目标增强学生对国家和民族的认同感、自豪感和责任感，培养学生的爱国主义情感。
树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想道德素质。
培养学生的法治意识、民主意识和公民意识，促进学生的全面发展。
二、教学内容1. 经济生活货币、价格、消费、生产与经济制度、企业与劳动者、投资理财、个人收入的分配、国家收入的分配、社会主义市场经济。
重点复习：市场经济的作用与宏观调控、企业的经营与发展、收入分配公平、财政与税收的作用。
2. 政治生活公民的政治生活、为人民服务的政府、发展社会主义民主政治、当代国际社会。
重点复习：公民的政治权利与义务、政府的职能与责任、中国特色社会主义政治制度、国际关系与我国的外交政策。
3. 文化生活文化与生活、文化传承与创新、中华文化与民族精神、发展中国特色社会主义文化。
重点复习：文化的作用、文化创新的途径、中华民族精神的内涵与弘扬、社会主义核心价值观。
4. 生活与哲学生活智慧与时代精神、探索世界与追求真理、思想方法与创新意识、认识社会与价值选择。
重点复习：唯物论、辩证法、认识论、历史唯物主义的基本观点和方法。
三、教学方法1. 讲授法：系统讲解各个知识点，帮助学生构建知识框架。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，引导学生运用所学知识解决问题。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作学习能力和思维能力。
思想道德与法治教学大纲1-5章
思想道德与法治教学大纲1-5章1）人生目的的概念和内涵；2）不同人生目的的比较和评价；3）如何确定自己的人生目的。
3.树立积极进取的人生态度知识点的分布：1）积极进取的人生态度的重要性；2）如何树立积极进取的人生态度。
4.辩证对待人生矛盾知识点的分布：1）人生矛盾的概念和种类；2）辩证对待人生矛盾的方法和原则。
5.成就出彩人生知识点的分布：1）成就出彩人生的内涵和标准；2）如何实现成就出彩人生的目标。
第二章追求远大的理想坚定崇高信念教学目的：通过本章内容的研究，学生能够掌握理想信念的内涵和特征，理解理想和信念的关系，正确认识理想信念对大学生成长成才的重要意义。
学生能够提高对理想信念问题的理论认知，坚定马克思主义、共产主义科学，增强对中国特色社会主义的信念，增强对实现中华民族伟大复兴的信心。
引导学生科学把握理想和现实的辩证统一关系；坚持个人理想与社会理想的有机结合；立鸿鹄志，做奋斗者；心怀“国之大者”，敢于担当；自觉躬身实践，知行合一；在实现中国梦的实践中放飞青春梦想。
教学重点：1.理想信念的内涵和特征及重要性。
2.增强对马克思主义、共产主义的。
3.增强对中国特色社会主义的信念。
4.增强对实现中华民族伟大复兴的信心。
5.科学把握理想与现实的辩证统一关系。
6.个人理想与社会理想的关系及其处理。
教学难点：1.坚定马克思主义、共产主义的。
2.增强对中国特色社会主义的信念。
3.理想与现实的辩证统一关系。
4.个人理想与社会理想的统一。
教学方法：讲授法、案例分析法、讨论法相结合。
一、理想信念的内涵和特征1.理想的内涵和特征：理想是人生的精神支柱，是一个人追求的最高目标。
它具有以下特征：高度的普遍性、远大的目标性、强烈的感染力、持久的生命力。
2.信念的内涵和特征：信念是人生的指南针，是一个人行动的准则。
它具有以下特征：坚定的、执着的追求、不屈的精神、顽强的毅力。
3.理想信念的内涵及重要性：理想信念是人生的灵魂，是一个人价值观的核心。
教学大纲课程思政
教学大纲课程思政教学大纲是教学工作的一个重要指导性文件，通过对教学目标、内容、方法、评价等方面的规定和安排，为教师提供了明确的工作指南，保证了教学工作的有序进行。
在当前教育体制改革的大背景下，教学大纲也越来越受到关注。
而在制订和执行教学大纲的过程中，课程思政更是不可或缺的一环。
一、教学大纲的作用教学大纲作为一份权威的教学文件，对于规范教学行为、提高教学质量、保证教育教学质量都起到了至关重要的作用。
通过教学大纲，学生和教师都能清晰地了解到在本学期或学年内要完成的任务、学习内容、教学目标以及评价标准等方面的信息，保证了教学工作的有序开展。
二、教学大纲中的课程思政课程思政是指课程思想政治教育，是一项全面的教育工作，旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观，引导学生树立正确的思想观念。
在当前社会背景下，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生全面发展的人才。
因此，课程思政应该贯穿于教学大纲的每个环节，起到引领学生思想的作用。
三、如何在教学大纲中体现课程思政1. 课程目标：在教学大纲中，应该明确课程的思政目标，即培养学生正确的思想观念和价值观。
通过课程目标的设定，引导学生在学习过程中养成正确的学习态度和人生观念。
2. 学习内容：课程思政也应该体现在课程的具体学习内容中。
教师可以通过讲解历史事件或者文学作品，引导学生思考人生的意义和社会的发展，培养学生的综合素质。
3. 教学方法：在教学大纲中，应该明确采用什么样的教学方法来实现课程思政的目标。
教师可以通过讨论、案例分析、角色扮演等教学方法，引导学生主动参与思考，培养学生的创新能力和批判思维。
4. 评价标准：最后，教学大纲中的评价标准也应该体现课程思政的理念。
评价不仅仅是对学生学习成果的检验，更是对学生综合素质的考察。
教师可以通过论文、口头答辩等形式的评价，帮助学生培养正确的人生观和价值观。
在当前社会环境下，课程思政越来越受到重视。
通过在教学大纲中体现课程思政的理念，可以帮助学生树立正确的思想观念和人生态度，促进学生全面发展。
2024年思修社会实践方案样本
2024年思修社会实践方案样本思想政治理论课是大学生的必修课程，也是高校培养学生综合素质和道德观念的重要课程。
为了增强学生的思想道德素质和社会实践能力，我院计划于2024年开展思想政治理论实践活动。
根据学校要求和实际情况，现将思想政治理论实践方案如下：一、活动主题主题：弘扬中国特色社会主义核心价值观二、活动目的1. 加深学生对中国特色社会主义核心价值观的理解和认同；2. 提高学生的思想道德素质和社会责任感；3. 培养学生的社会实践能力和团队合作意识。
三、活动时间活动将于2024年X月X日至X月X日进行，共计X天。
四、活动内容1. 理论学习通过开展讲座、座谈会等形式，邀请专家学者为同学们讲解中国特色社会主义核心价值观的内涵和意义，解读当代中国社会主义发展的重大理论问题，引导学生深入思考社会主义核心价值观对个人和社会的重要意义。
2. 社会调研组织学生参与社会调研活动，深入社区、企事业单位、农村等地，了解社会的发展动态，了解群众的需求和困难，掌握社会问题的实际情况，深入感受中国特色社会主义核心价值观在社会实践中的指导作用。
3. 实践活动（1）志愿服务组织学生开展志愿服务活动，为社区居民、老年人、贫困学生等提供帮助和支持，传递社会正能量，增强学生的社会责任感和奉献精神。
（2）文化普及利用校园文化平台，开展传统文化、科技文化、志愿文化等主题的宣传和展示活动，推动中国传统文化与现代文明相融合，引导学生树立正确的文化价值观。
（3）社会参与组织学生参与社区治理、环境保护等社会实践活动，让学生亲身感受社会的变迁和发展，培养他们对社会问题的敏感性和主动参与意识。
（4）创新创业鼓励学生自主创业和创新实践，提供创业平台和资源支持，培养学生的创新意识和创业精神。
五、活动评估对参与活动的同学进行评估，包括理论学习成果、实践活动参与度、团队合作能力等方面。
根据评估结果，组织同学们进行经验分享和总结，提出改进方案，为今后的思想政治理论实践活动提供借鉴。
社会学教学大纲
社会学教学大纲一、课程简介社会学是一门研究人类社会现象、社会组织和社会变迁的学科。
通过本课程的学习，学生将了解社会学的基本理论和方法，培养批判性思维和社会分析能力。
二、教学目标1. 理解社会学的基本概念和理论框架；2. 掌握社会学研究的方法和技巧；3. 培养批判性思维和社会观察能力；4. 进行实证研究和学术论文撰写的能力。
三、教学内容1. 社会学的基本概念和范畴- 社会学的定义和研究对象- 社会学的理论流派和研究方法- 社会学的基本范畴：社会结构、社会制度、社会变迁等2. 社会学理论- 功能主义理论- 社会冲突理论- 交互主义理论- 结构功能主义理论3. 社会学研究方法- 定性研究方法- 定量研究方法- 实证研究和文献综述- 社会学调查和问卷设计4. 社会学分支领域- 社会文化学- 社会心理学- 社会公共政策与管理四、教学方法1. 理论讲授：介绍社会学的基本概念和理论，引导学生思考社会现象的本质和规律；2. 课堂讨论：通过小组讨论和案例分析，培养学生的批判思维和社会分析能力；3. 实践教学：组织实地考察和社会调查，让学生将理论应用到实际中去；4. 学术论文写作：指导学生进行社会学实证研究和学术论文写作，培养其学术研究和表达能力。
五、考核方式1. 平时表现（30%）：包括课堂参与、小组讨论、作业完成情况等；2. 期中考试（30%）：考察学生对基本概念和理论的掌握程度；3. 期末论文（40%）：要求学生选定一个课题进行独立研究，完成学术论文撰写。
六、教学参考资料1. 《社会学概论》奥古斯特·康特2. 《社会学导论》安东尼·吉登斯3. 《社会学研究方法》罗伯特·布兰奇通过本课程的学习，学生将深入了解社会学的基本理论和方法，培养批判性思维和社会观察能力，为将来从事社会研究和社会管理工作打下坚实基础。
愿学生在本课程中取得优异成绩，成为对社会问题具有深入洞察力和分析能力的专业人士。
高校思政实践教学大纲(3篇)
第1篇一、指导思想本大纲以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，通过实践教学，提高学生的思想政治素质、道德品质、文化素养和创新能力，增强学生的社会责任感和使命感。
二、实践教学目标1. 增强学生的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定“四个自信”，自觉践行社会主义核心价值观。
2. 提高学生的道德修养，培养良好的道德品质和社会公德。
3. 增强学生的文化自信，提高文化素养，培养高雅的生活情趣。
4. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
5. 增强学生的社会责任感和使命感，培养学生的家国情怀。
三、实践教学内容1. 政治理论学习与实践（1）习近平新时代中国特色社会主义思想的学习与实践。
（2）党史、国史、改革开放史、社会主义发展史的学习与实践。
（3）宪法、法律、法规的学习与实践。
2. 道德品质教育与实践（1）中华优秀传统文化教育。
（2）道德规范教育。
（3）诚信教育。
（4）心理健康教育。
3. 文化素养教育与实践（1）文学、艺术、历史、哲学等人文社会科学知识的学习与实践。
（2）科学素养教育。
（3）国际视野教育。
4. 创新能力培养与实践（1）创新创业教育。
（2）科学研究与实践。
（3）科技竞赛与实践。
5. 社会责任感和使命感教育与实践（1）志愿服务与社会实践。
（2）就业创业指导。
（3）国防教育。
四、实践教学方式1. 课堂教学与讨论：结合思政课程，开展课堂讨论、案例分析、专题讲座等活动。
2. 社会实践：组织学生参观红色教育基地、爱国主义教育基地、历史文化名城等，开展社会调查、志愿服务等活动。
3. 实验室教学：利用学校实验室资源，开展科学实验、科技创新等活动。
4. 校企合作：与企业合作，开展实习实训、就业指导等活动。
5. 网络教学：利用网络平台，开展在线课程、在线讨论等活动。
五、实践教学考核1. 课堂教学与讨论：学生参与度、发言质量、案例分析等。
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“思想与社会”项目
教学大纲
北京大学人文学部
2017年3月5日
“思想与社会”项目教学大纲
一、项目目的
为了贯彻《北京大学本科教育综合改革指导意见》，配合学校本科教育改革，探索具有个性化和国际视野的本科生培养模式，同时推动人文学科与社会科学对于重大问题的跨学科研究和综合教学模式，拟在北京大学本科生中设立“思想与社会”的跨学科本科培养项目。
二、项目必要性与现有基础
随着2016-17学年本科教育综合改革的推行，北京大学本科生在自主选修方面获得了更大的自由空间（约占学分数20-30%），因此迫切需要对本科生选课给予有效指导，加强课程模块化的建设，提供个性化的培养方案，哲学系和社会学系联合设立的“思想与社会”这一项目，力图在新体制下探索有特色的课程组合和教学培养模式。
近年来，对中西社会思想感兴趣的本科生日益增多，但在现有教学方案中如何更好地结合社会科学与人文学科的综合优势，提供满足学生需要的教学项目，还有待更多的尝试。
社会学系和哲学系的一些教师在过去数年曾合作开设过多门跨学科的课程，受到广泛的好评；在元培学院新生的导师指导课中，社会学-哲学-法学结合的综合训练模式，也取得了非常好的效果；在学校通识教育课程中，哲学系和社会学的四位老师合作开设的“西方政治社会思想”系列，受到广泛的欢迎。
参与本项目教学的教师有在国际著名大学类似项目就学的经验，有助于结合国外经验探索建立适于北京大学教学特点的综合项目。
三、本项目本科生培养的主要特色
1、学生兼具人文基础学科的学术训练和当代社会科学的前沿视野；
2、强调学生对经典文本的阅读和分析能力；
3、强调学生对重大问题的历史脉络与思想传承的理解；
4、强调学生兼具理论分析能力与对具体历史和社会状态的经验感受力；
5、既在前期注重学生基础能力的培养，也在本科高年级根据学生兴趣和能
力进行个性化指导。
四、项目培养方案的具体要求
（一）项目核心课程要求
I.参加“思想与社会”项目的同学需完成3门直接面向“思想与社会”学生的课程（共6学分）：
（要求项目学生在通选课程中至少选择一门西方政治与社会思想系列）
II. 参加“思想与社会”项目的同学需在以下课程中完成总学分不低于10个学分的哲学专业或社会学专业核心课程（每系至少2门，如该课程已列入本系专业核心课或专业基础课的要求，则可以申请用跨学科部分的课程学分来替代，本部分多出的学分可以用来满足跨学科课程的要求）；
哲学系方面的核心课程：
社会学系方面的核心课程：
（二）跨学科课程要求
在四年本科学习阶段，该项目学生，从教学委员会在哲学系、社会学系及其他院系的课程指定的范围内（具体课程目录由教学委员会指定），至少选修15
读硕士研究生。
也适合到政府机关、文化单位、新闻出版单位及公司就业。
五、学分要求与课程设置
总学分构成为获得学位的专业要求（哲学系、社会学系或其他院系）+“思想与社会”的项目
一、核心课程
在哲学系和社会学系的下列项目核心课程中必修6学分，在哲学系和社会学系至少各修8学分
（1）项目核心课程（6学分）
（2）哲学系与社会学系核心课程（10学分，各2门）
二、跨学科限选课程
在以下课程中至少选15学分（这部分课程每年由项目教学委员会认定）
（1）哲学系
（2）社会学系
（3）其他院系
【培养方案图示】
北京大学人文学部2017年5月4日重新修订。