聋校数学第十册教案
人教版聋校数学的教案范文
聋校数学的教案人教版聋校数学的教案范文人教版聋校数学的教案范文教材分析：这一册教材包括下面一些内容：分数加法和减法，分数乘法，分数除法。
在计算方面，教学分数加、减、乘、除法，分数加减、乘加、乘减、乘除混合运算，分数与小数的互化，分数与小数加减混合运算。
在应用题方面，着重教学简单的分数四则应用题。
教学要求1、生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，比较熟练的计算分数加、减法（简单的能够口算）。
2、使学生理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算法则，比较熟练的计算分数乘除法（简单的能够口算）。
3、使学生会进行分数、小数的互化，会进行分数、小数加减混合运算以及分数四则两步混合运算。
4、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。
5、使学生能够按要求用算术方法或方程解法解答分数一、二步分数加、减法应用题，会解答分数乘除法一步应用题以及按比例分配的应用题。
教学重点：掌握分数加、减、乘、除法的计算法则，比较熟练的计算分数加、减、乘、除法以及四则两步混合运算。
教学难点：用算术方法或方程解法解答分数一二分数加减应用题，会解答分数乘法、除法一步应用题以及按比例分配的应用题。
课时安排：一、分数加减法（31课时）1．同分母分数加减法10课时2．异分母分数加减法8课时3．分数加减混合运算4课时4．分数、小数加减混合运算7课时5．整理复习2课时二、分数乘法（23课时）1．乘法的意义和计算法则15课时2．分数乘法一步应用题4课时3．倒数的认识2课时4．整理复习2课时三、分数除法（26课时）1．分数除法的意义和计算法则12课时2．分数除法一步应用题4课时3．比7课时4．整理和复习3课时一、分数的加法和减法教学要求：1．使学生理解分数加、减的意义，理解并掌握分数加减法的法则，并能够比较熟练的计算分数加减法，会口算简单的分数加、减法。
2．使学生理解整数加法运算定律对于分数加法同样适用，并会用这些定律进行一些分数加法的简便计算。
聋校数学教案
聋校数学教案标题：聋校数学教案教材：初中数学教材教学目标：1.理解初中数学知识点，培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
2.提高学生的计算能力，培养学生的运算技巧。
3.培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
4.提升学生的数学应用能力，培养学生对数学问题的感知和解决能力。
教学内容和方法：第一课：整数运算教学内容：加减法、乘除法、混合运算的基本概念和操作方法。
教学方法：由于学生听力有障碍，可以通过图示、实物模型和手势交流的方式讲解运算的概念和方法，并让学生进行实际的计算练习。
第二课：平方与开方教学内容：平方数、平方根等概念的引入和计算方法的讲解。
教学方法：通过使用图示和实物模型来帮助学生理解平方与开方的概念，并进行计算练习。
第三课：代数式教学内容：代数式的定义和基本性质，以及一元一次方程的解教学方法：通过图示和实物模型来引出代数式的概念，以及通过实例演示和练习来讲解方程的解法。
第四课：图形的认识与计算教学内容：平面图形的基本概念和性质，以及图形的计算方法。
教学方法：通过图示和实物模型来引出图形的概念和性质，并进行计算练习。
第五课：百分数与比例教学内容：百分数和比例的定义、计算及应用。
教学方法：通过图示和实物模型来引出百分数和比例的概念，以及通过实例演示和练习来讲解计算方法和应用。
第六课：平面直角坐标系教学内容：平面直角坐标系的定义、性质及应用。
教学方法：通过图示和实物模型来引出平面直角坐标系的概念和性质，并进行实例演示和练习。
第七课：统计与概率教学内容：统计和概率的基本概念和计算方法。
教学方法：通过图示和实物模型来引出统计和概率的概念，以及通过实例演示和练习来讲解计算方法和应用。
教学评价方法：1.根据学生的课堂表现和作业完成情况评价个人能力。
2.组织小组合作解决实际问题，评价团队合作和解决问题的能3.在课堂上进行随堂测验和作业测验，评价学生的知识掌握程度。
教学适应措施：1.提供图示和实物模型来辅助学生理解和记忆数学概念。
人教版聋校数学的教案范文
人教版聋校数学的教案范文第一章：认识数字1-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、体验，理解数字1-10的意义。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高他们的数数能力。
教学重点：1. 掌握数字1-10的读写。
2. 能够用手指正确地数出1-10的物体。
教学难点：1. 理解数字与物体的对应关系。
2. 能够用语言描述数字的大小顺序。
教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 实物图片1-10。
3. 数数棒。
教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的物体，如桌子、椅子等，让学生尝试用数字来描述它们。
2. 讲解：向学生介绍数字1-10的意义，通过数字卡片和实物图片，让学生认识到数字与物体的对应关系。
3. 练习：让学生用手指正确地数出数字卡片上的物体，并用语言描述数字的大小顺序。
4. 总结：对本节课的内容进行小结，强调数字1-10的重要性。
第二章：加减法运算教学目标：1. 让学生掌握加减法的运算方法。
2. 培养学生解决实际问题的能力。
教学重点：1. 掌握加减法的运算规则。
2. 能够正确地进行加减法运算。
教学难点：1. 理解加减法的实际意义。
2. 能够解决实际问题。
教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 加减法算式卡片。
3. 实物图片。
教学过程：1. 导入：通过出示实物图片，让学生尝试用加减法来解决问题。
2. 讲解：向学生介绍加减法的运算规则，通过加减法算式卡片和实物图片，让学生理解加减法的实际意义。
3. 练习：让学生独立完成加减法算式卡片上的题目，并及时给予反馈。
4. 总结：对本节课的内容进行小结，强调加减法在实际生活中的应用。
第三章：认识货币教学目标：1. 让学生了解我国常用的货币单位及面值。
2. 培养学生正确使用货币进行交易的能力。
教学重点：1. 掌握人民币的单位及面值。
2. 能够正确地进行货币计算。
教学难点：1. 理解货币单位与面值的关系。
2. 能够解决实际交易问题。
教学准备：1. 人民币实物。
2. 货币计算器。
聋校数学第十册教案第2课时
第2课时教学内容：教学第3、4页的例3、例4，完成相应的“做一做”和练习一的第4～7题。
教学目的：使学生理解小数减法的意义，初步掌握计算法则，能够比较熟练的笔算小数减法。
教学过程：一、复习做下列各题0.32+0.45 0.27+0.69 1.4+1.9指名学生板演，做完后集体订正，并指名学生说一说计算中应注意什么？二、新授1、出示例3。
引导学生把0.65元改成6角5分，0.48元改成4角8分，然后自己列竖式计算，得出的数再改写成小数。
再引导学生直接列竖式计算。
然后提问：百分位不够减，怎么办？引导学生说出：从百分位减起，百分位不够减，要从十分位退1作10，在百分位加十在减。
教师强调：计算小数的减法时，也要相同数位对齐，只要把小数点对齐就行了。
2、练习让学生自己做相应的“做一做”题目。
做完后集体纠正并提问。
3、教学例4。
出示例4，引导学生和例2比一比，相同点和不同点。
然后让学生自己列式计算。
教师巡视，观察竖式列的是否正确。
再引导学生比较小数减法的意义和整数减法的意义。
4、引导学生做7.81－3.736提问：7.81千分位没数怎么办？根据是什么？学生回答后，指名一生到黑板前板演。
5、练习做相应的“做一做”习题学生做，教师巡视检查，辅导有误的学生。
6、小结教师引导学生对小数加减法法则作总结。
三、巩固练习做练习一的4、5题。
学生在练习本上完成。
教师批改总结。
四、小结五、作业练习一的第6、7题。
教后记：这两节课带领了学生学习了小数的加减法。
在教学中联系整数的加减发的意义和计算的法则，使学生把整数运算知识迁移到小数的运算中来。
这样就更进一步使学生理解和掌握小数的加减法意义和法则。
聋校数学第十册教案
福清市特殊教育学校（2012 —2013 学年度）第二学期数学科教案教师：张钦2013年2月18日（教案编写格式说明：正文详细内容：采用小4号宋体。
采用多倍（1.25倍）行间距，进行双面打印。
教案应比实际进度提前1—2周编写完成并打印出来，以备随时提供检查用。
）2、练习做教科书第31页“做一做”的题目让学生独立填写，然后指名A类学生对照算式说明小数除法的意义。
3、教学除数是整数的小数除法（1）课件出示例1：服装小组用21.45米布做了15件短袖衫，平均每件用布多少米？（2）组织学生理解题意，并列出横式：提问：21.45除以15是否可以理解成把21.45米平均分成15份，求每份是多少？（3）①教师带领学生完成整数部分的计算。
提问：把21米平均分成15份，每份是几米？商的1应写在哪一位上？为什么？（A）②讨论：余下的6米不够除以15该怎么办？汇报、交流讨论的结果提问：64表示64个什么？商4为什么写在十分位上？由学生继续完成此竖式。
让学生说一说这样算的道理。
（A类生试着说一说）（4）巩固练习：（分组完成）。
指名A类生板演先请同学说一说计算过程，再针对竖式中各数的含义提问，以帮助学生进一步理解算理。
（A、B）四、小结：1．提问：观察商的小数点位置与被除数的小数点位置有什么关系？为什么要对齐？2．今天学习的除法与过去学习的除法有什么不同？它与整数除法有什么联系？板书课题：“小数除以整数”3．组织学生对今天所学的知识质题答疑。
五、拓展练习1．列竖式计算（分组完成）教师行间巡视，发现学生的问题，并注意及时解决（重点辅导B、C类生）。
2．列式计算。
（1）两个数的积是201.6，一个因数是72，另一个因数是多少？（2）把86.4平均分成24份，每份是多少？（3）64.6是17的多少倍？3．一台拖拉机5小时耕3.55公顷地，平均每小时耕多少公顷？六、作业P34 练习六。
聋校数学第十册教案第8课时
第8课时
教学内容：教科书第13页例1，完成“做一做”中题目和练习三的第1～4题。
教学目的：使学生理解小数乘以整数的意义，掌握小数乘以整数的计算法则。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一、复习
在小黑板上出示教科书上的复习题（表格）
让一名学生到在小黑板上填写，其余同学打开课本自己独立填写，教师巡视。
做完后带领学生总结：一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍……，积也扩大（或缩小）相同的倍数。
二、新授
1、教学例1。
在黑板上出示：花布每米6.5元，求买5米要用多少元？
提问：谁能用加法列出算式？乘法算式又怎么列？
学生列出算式后，教师再提问：6.5×5表示什么意思？还表示什么？
小数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同吗？
引导学生比较总结列出竖式。
最后强调：竖式的末位对齐。
2、练习
做相应的“做一做”习题
计算出得数后指名说一说是怎样计算的。
三、巩固练习
做练习三的第1、2、3、4题。
让学生在练习本上独立完成。
教师行间巡视对差生进行辅导。
四、小结
对照竖式总结：小数乘以整数，先按照整数乘法法则算出积，再看被乘数有几位小数，就从积的右边数出几位点上小数点。
聋校数学第十册教案
聋校数学第十册教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】福清市特殊教育学校（2012 —2013 学年度）第二学期数学科教案教师：张钦2013年2月18日（教案编写格式说明：正文详细内容：采用小4号宋体。
采用多倍（倍）行间距，进行双面打印。
教案应比实际进度提前1—2周编写完成并打印出来，以备随时提供检查用。
）揭示课题，师板书课题：一个数除以小数三、新授1、教学例5。
黑板出示例5：例5 计算（1）由学生独立完成，指名B类生板演。
（2）指名A类生说一说是怎样计算的。
提问：为什么把被除数和除数同时扩大1000倍，同时扩大100倍行吗？（A）2．总结计算法则。
（1）提问：①我们是怎样计算除数是小数的除法的？②被除数和除数同时扩大多少倍是由谁决定的？（引导A类学生说一说）（2）师生共同总结计算法则。
（投影仪展示）（3）对照书中计算法则找出总结不够全面之处。
提问：为什么要先移动除数的小数点，使它变成整数？（A、B）四、巩固练习做练习七的第5～10题。
1、第5题。
让A、B类学生根据题目要求说一说如何移动算式中的小数点，特别要注意被除数的小数点向右移动，位数不够用“0”补足。
如有错误及时帮助纠正，并再次强调。
2、第7题。
改错题，先让学生找出错误（A、B），再改正。
3、第9题。
可以先让学生根据第1小题的计算结果，直接说出第2、3小题的得数。
(A、B)五、小结今天我们学习了什么除数是小数的除法法则是什么计算时要注意什么六、课后作业 P40 练习七A类学生：5～10B类学生：6、8、9C类学生：6、8第 25 课时本课时教学内容巩固练习，完成练习七的第11～16题。
本课时重、难点理解和掌握除数是小数的除法计算法则，能够正确地计算除数是小数的除法。
教学反思第 28 课时本课时教学内容教科书第44页例7、例8（循环小数），完成“做一做”中的题目和练习八的第1、2、3题。
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人教版聋校数学的教案范文第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生掌握数字1-5的读写能力。
2. 培养学生对数字的认知和敏感度。
教学内容：1. 学习数字1-5的写法。
2. 学习数字1-5的读法。
3. 进行数字1-5的书写练习。
教学步骤：1. 引入数字1-5的概念，让学生通过观察和触摸实物来感知数字。
2. 教授数字1-5的写法，引导学生通过模仿和练习来掌握。
3. 教授数字1-5的读法，引导学生通过模仿和练习来掌握。
4. 进行数字1-5的书写练习，让学生通过实际操作来巩固所学知识。
教学评价：1. 检查学生对数字1-5的写法的掌握程度。
2. 检查学生对数字1-5的读法的掌握程度。
第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生掌握数字6-10的读写能力。
2. 培养学生对数字的认知和敏感度。
教学内容：1. 学习数字6-10的写法。
2. 学习数字6-10的读法。
3. 进行数字6-10的书写练习。
教学步骤：1. 引入数字6-10的概念，让学生通过观察和触摸实物来感知数字。
2. 教授数字6-10的写法，引导学生通过模仿和练习来掌握。
3. 教授数字6-10的读法，引导学生通过模仿和练习来掌握。
4. 进行数字6-10的书写练习，让学生通过实际操作来巩固所学知识。
教学评价：1. 检查学生对数字6-10的写法的掌握程度。
2. 检查学生对数字6-10的读法的掌握程度。
第三章：加法运算教学目标：1. 让学生掌握加法运算的基本概念和规则。
2. 培养学生对数学运算的认知和敏感度。
教学内容：1. 学习加法运算的基本概念。
2. 学习加法运算的规则。
3. 进行加法运算的练习。
教学步骤：1. 引入加法运算的概念，让学生通过观察和触摸实物来感知加法运算。
2. 教授加法运算的规则，引导学生通过模仿和练习来掌握。
3. 进行加法运算的练习，让学生通过实际操作来巩固所学知识。
教学评价：1. 检查学生对加法运算的基本概念的掌握程度。
2. 检查学生对加法运算的规则的掌握程度。
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二、复习加法、乘法的运算定律和简便算法。
师导入新课并板书课题：复习四则运算定律和简便算法
（课件展示）
1、加法的运算定律。
加法交换律，加法结合律
教学
重、难点
对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解答应用题的能力等进一步得到提高，全面达到本学期的教学目的。
教具准备：
（训练器材）
多媒体课件，投影仪，三角板，量角器，直尺，七巧板。
课时安排：
总复习 5课时
第1课时
本课时
教学内容
第１１６页上第１、２题，复习整、小数四则运算的意义和计算法则。完成练习二十二的第１～４题。
填完后，指名B类学生说一说每一小题根据什么定律来填写的。
2、第６题：先让学生自己计算。
集体订正时，可让学生分别说说每道题各用了哪些运算定律。（A、B）
本课时
重、难点
掌握加法和乘法的运算定律，会应用这些定律进行一些简便运算；
进一步提高整、小数四则混合运算的熟练程度。
教
学
过
程
︵
方
式
方
法
︶
一、组织教学
师生问好，点名，
安全知识早知道：
外出活动如何防止中暑
1．喝水。大量出汗后，要及时补充水分。外出活动，尤其是远足、爬山或去缺水的地方，一定要带够充足的水。条件允许的话，还可以带些水果等解渴的食品。
3、使学生进一步明确各个图形的概念，明白图形的联系和区别，会按照规定的步骤作图。
4、使学生进一步掌握连乘、连除、归一两步应用题的一般解题方法，进一步提高学生灵活性和语言组织能力。
5、通过混合练习，进一步提高学生的计算能力和解答应用题的能力。
6、通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解答应用题的能力等进一步得到提高，全面达到本学期的教学目的。
分类
要求：
A类学生：通过总复习，把本学期所学的知识的概念、计算法则、规律性知识熟练掌握，计算能力和解答应用题的能力等进一步得到提高，全面达到本学期的教学目的。能熟练运用到生活实践中。
B类学生：通过总复习，能把所学的知识加强巩固，并且能独立完成相关的作业。
C类学生：在教师的指导帮助下，能够掌握本学期的基本内容，并完成相关的作业。
让学生说一说，再提问：小数除法和整数除法的意义相同吗？学生说完后，填入表格内。
6、乘、除法各部分的关系。
教师：乘法各部分间的关系是什么除法各部分间的关系是什么除法和乘法之间有什么关系利用这些关系，怎样验算乘法和除法
三、复习小数四则运算的计算法则。
a)小数加、减法的计算方法。
b)小数乘法的计算，然后提问：小数和乘法的计算成本法则与整数的有什么相同和不同的地方？
6．不喝生水。水是否干净，仅凭肉眼很难分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝开水最安全
二、复习整、小数的四则运算的意义。
师导入新课并板书课题：复习整、小数四则运算的意义和计算法则
1、整、小数加法的意义。
教师：整数加法的意义是什么小数加法的意义是什么它们的意义相同吗加法各部分的名称是什么
学生回答后，打开教科书第２页齐读小数加法的意义。教师把它填在表格内。（投影仪展示）
2、乘法的运算定律。
乘法交换律，乘法结合律，乘法分配律
3、练习。
三、复习整、小数四则混合运算。
让学生做１１６页上的第４题。
做完后提问：在计算混合运算式题时应注意什么？（A、B）
第（２）题括号里应怎样算？
学生回答后，让学生把上面的两道小题做完。
四、课堂练习。
做练习二十二的第５～１０题。
1、第５题：让学生根据所学的运算定律来填写。
让学生计算，教师检查什么地方容易出错，提醒学生注意。
四、课堂练习。
练习二十二的第１～４题。
五、作业。
P91练习二十二
A类学生：1～4
B类学生：2、3、4
C类学生：2、3
六、板书设计。
复习整、小数四则运算的意义和计算法则
备 注
第2课时
本课时
教学内容
第１１６页第３、４题，复习四则运算定律和简便算法，完成练习二十二的第５～１０题。
聋校数学第十册教案(总16页)
课 题
总复习
教学
目标：
（含知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度价值观目标等三维目标）
1、使学生进一步理解整数，小数四则运算的意义，掌握整、小数四则运算的计算方法，以及加法和减法，乘法和除法之间的关系，能够比较熟练导进行整数，小数四则计算。
2、使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用这些定律进行一些简便运算；进一步提高整、小数四则混合运算的熟练程度。
本课时
重、难点
理解整数，小数四则运算的意义，掌握整、小数四则运算的计算方法，以及加法和减法，乘法和除法之间的关系。
能够比较熟练的进行整数，小数四则计算。
教
学
过
程
︵
方
式
方
法
︶
一、组织教学
师生问好，点名，
安全知识早知道：
日常生活中怎样注意饮食卫生？
5．不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。这些劣质食品、饮料往往卫生质量不合格，食用、饮用会危害健康。
引导学生说出小数乘法的计算法则与整数相同，不同的地方是小数乘法算出积要点小数点。
提醒学生容易出错的地方。
c)小数除法的计算方法。
引导学生说出小数除法有两种情况：一种是除数是整数的小数除法，计算时按整数除法的法则去除，要注意商的小数点和被除数的小数点对齐；另一种是除数是小数的除法，把除数和被除数的小数点，同时向右移动使除数变成整数，再按照前一种情况进行计算。
2、整、小数减法的意义。
教师：整数减法的意义是什么小数减法的意义是什么它们的意义相同吗再让A类学生说一说减法各部分的名称。
然后打开教科书第４页，让学生齐读意义。教师把意义填入表格内。（投影仪展示）
3、加、减法各部分的关系。
教师：加法各部分间的关系是什么减法各部分间的关系是什么利用这些关系，怎样验算加法和减法（A、B）
4、整、小数乘法的意义。
教师指名A类生说一说整数乘法的意义及乘法各部分的名称。然后提问：小数乘法与整数乘法的意义相同吗有没有不同的地方引导生说出小数乘法有两种情况。
然后让学生看第１２、１４页小数乘法的意义，读两遍。（投影仪展示），教师把它写在表格内。
5、整、小数除法的意义。
教师：整数除法的意义是什么除法各部分之间的关系是什么