一年级家访记录内容
小学班主任家访内容记录 10篇范文
小学班主任家访内容记录10篇范文1. 家访记录一：今天我去拜访了小明同学的家庭。
小明的父母非常友好和热情，他们对小明的学习和生活十分关心。
在谈话中，我了解到小明是一个非常聪明、勤奋和乐观的孩子。
小明的父母希望他能够更加自律和自信，他们会在家里给予更多的支持和帮助。
2. 家访记录二：今天我去拜访了小红同学的家庭。
小红的父母非常注重孩子的教育和培养，他们非常重视小红的学习。
在谈话中，我了解到小红是一个非常聪明、勤奋和有条理的孩子。
小红的父母希望她能够更加自信和积极，他们会在家里给予更多的鼓励和支持。
3. 家访记录三：今天我去拜访了小李同学的家庭。
小李的父母非常友好和热情，他们非常注重孩子的全面发展。
在谈话中，我了解到小李是一个非常聪明、勤奋和有创造力的孩子。
小李的父母希望他能够更加多元化和自由发挥，他们会在家里给予更多的支持和鼓励。
4. 家访记录四：今天我去拜访了小张同学的家庭。
小张的父母非常谦虚和有爱心，他们非常注重孩子的情感教育。
在谈话中，我了解到小张是一个非常聪明、勤奋和有同理心的孩子。
小张的父母希望他能够更加关心他人和乐于助人，他们会在家里给予更多的引导和帮助。
5. 家访记录五：今天我去拜访了小王同学的家庭。
小王的父母非常开朗和幽默，他们非常注重孩子的生活教育。
在谈话中，我了解到小王是一个非常聪明、勤奋和有趣的孩子。
小王的父母希望他能够更加积极和开朗，他们会在家里给予更多的关怀和陪伴。
6. 家访记录六：今天我去拜访了小刘同学的家庭。
小刘的父母非常认真和负责，他们非常注重孩子的安全和健康。
在谈话中，我了解到小刘是一个非常聪明、勤奋和有责任感的孩子。
小刘的父母希望他能够更加懂得保护自己和他人，他们会在家里给予更多的指导和关注。
7. 家访记录七：今天我去拜访了小陈同学的家庭。
小陈的父母非常有思想和文化，他们非常注重孩子的知识和素养。
在谈话中，我了解到小陈是一个非常聪明、勤奋和有见识的孩子。
小陈的父母希望他能够更加广泛涉猎和深入思考，他们会在家里给予更多的启示和支持。
一年级学生家访情况记录
一年级学生家访情况记录近期，本学校进行了一次针对一年级学生的家访活动，旨在了解学生在家庭环境中的情况，进一步促进学校与家庭的密切联系。
以下是本次家访的情况记录：家访一：小明（化名）小明是一位活泼可爱的男孩，家庭氛围温馨和睦。
在家庭的熏陶下，小明乐于助人，与家人和睦相处。
他的父母非常重视他的教育，经常与他一起阅读故事书，为他创设良好学习环境。
这对夫妻也非常关注小明的身心健康，每天带他进行户外活动，保证他的全面发展。
家访二：小红（化名）小红是一位聪明乖巧的女孩，来自一个拥挤的家庭。
尽管家中缺乏宽敞的学习环境，但小红的父母非常支持她的学业。
尤其是她的母亲，常常倾注时间和精力帮助她完成作业。
小红的学业表现出色，深受老师和家长一致好评。
但鉴于她家庭条件相对困难，学校将为她提供一些额外的学习资源。
家访三：小刚（化名）小刚是一位外向活泼的男同学，家庭情况相对简单。
他的父亲单独照顾他，努力为他提供一个稳定的学习环境。
尽管他的父亲工作较忙，但他总是竭尽全力关心孩子的学习情况。
小刚的班主任了解到他在学校非常热爱体育活动，因此在家访中与他父亲商议，提出可以鼓励小刚参与学校举办的体育比赛，以激发他更多的学习动力。
家访四：小雯（化名）小雯是一位内向、文静的女孩，家庭环境相对独立。
她的父母都忙于工作，家里只有她一个人，从小就学会了独立生活。
小雯的学习态度认真，在课堂上都能积极发言与老师互动，但是在家庭环境中缺少亲人的陪伴与照顾。
家访过程中，班主任重点强调了家庭的重要性，鼓励小雯多与同学和老师交流，提供了一些心理辅导的建议。
综上所述，通过一年级学生家访情况记录，我们可以清晰了解每个学生的家庭背景，并根据他们的不同情况提供有针对性的帮助与支持。
同时，学校与家庭之间的密切联系能够有效促进学生的成长与发展，为他们提供一个良好的学习环境和家庭关怀。
我们将持续关注学生的情况，并采取相应措施，共同努力为每个学生的成长保驾护航。
一年级下册家访记录(四篇)
最近在班上的行为习惯改变很大。
一年级下册家访记录表（四）
时间
2019.6.14
形式
电话中
对象
xx
目的
该学生上课总是爱睡觉。
内
容
1.和家长反映孩子在学校睡觉情况。
2.询问孩子在家的作息时间。
3.建议家长要监督孩子睡午觉，晚上早一点睡觉。
效果
教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。
效果
有所改变，似乎又生发出其他的小毛病了。
一年级下册家访记录表（二）
时间
2019.4.18
形式
电话中
对象
xx妈妈
目的
该学生自进校以来学习一直很努力，虽效果不是很理想，但积极性一直很高。不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。
内
容
听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是现在学不懂，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。这实在太可怕了，如果不及时帮助他，时间一长还真的不好办了。针对他说的问题，我和家长耐心解答，最后他答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。我知道问题还没有完全解决，不过我们想看到的已经看到了。
效果
最近在班上表现较好，但无法坚持，玩心太大了。
一年级下册家访记录表（三）
时间
2019.5.25
形式
电话中
对象
xx妈妈
目的
让学集中，总是不好好听课。为此，下午放学时，我和孩子的妈妈进行了一次谈话。她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管她。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上学就会跟不上。”她说：“以后我们一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。
小学家访记录大全
小学家访记录大全家访记录一：小明的家庭情况时间：2024年5月1日地点：小明家参与人员：班主任、小明的父母家庭成员情况：小明是独生子，父母都是工薪阶层。
父亲在一家公司担任技术工程师，母亲在银行工作。
家庭相对稳定，父母经常关心孩子的学习和生活。
家庭教育方式：父母注重孩子的教育，更多的以鼓励和支持为主，而不会过分严厉。
他们鼓励孩子自主学习，培养孩子的自信心和独立思考能力。
父母对孩子的期望：父母希望小明在学习上能够取得好成绩，但并不强求小明成为状元。
他们更加重视孩子的全面发展，包括培养小明的品德修养、社交能力和兴趣爱好。
孩子的学习情况：小明是一个乐于学习的孩子，成绩一直在班级中名列前茅。
他具有较强的自学能力，能够独立完成作业。
同时，小明也是一个积极参与课堂活动的孩子，能与同学们良好合作。
孩子的特点与问题：小明在学习上非常刻苦努力，但有时会过于紧张，影响了一些考试表现。
此外，小明有时会沉迷于网络游戏，需要家长与老师共同引导，帮助他树立正确的学习观念。
家庭教育改进建议：1.建议父母继续给予孩子充分的鼓励和支持，让他感受到家庭的温暖和关爱，增加孩子的自信心。
2.建议家长与孩子一起制定学习计划，帮助他养成良好的学习习惯，避免过度压力和焦虑情绪。
3.建议家长关注孩子的网络使用情况，适当规定孩子玩游戏的时间，引导他健康、合理地利用网络资源。
4.建议家长和老师保持紧密沟通，共同关注孩子的学习和成长。
此次家访让我们更加了解了小明的家庭情况，为进一步指导其教育提供了参考和依据。
同时，也提醒了我们注意引导孩子的学习态度和养成良好的学习习惯。
一年级家访记录内容及家长建议
一年级家访记录内容及家长建议一年级家访记录及家长建议时间：2022年9月10日地点：李先生家参与人员：李先生、李太太、小明的老师家访记录内容：1.小明的生活习惯在家访过程中，我们了解到小明的生活习惯非常良好。
他每天都能按时起床、刷牙、洗脸、穿衣服，而且吃饭也很有规律，饭前洗手，饭后刷牙。
李太太告诉我们，小明在家中也会主动帮助做一些家务，如收拾玩具和洗菜等。
这些都表明小明有良好的生活习惯，这是他成长的好基础。
2.小明的学习情况在和小明的老师交流中，我们得知小明在学习上表现积极、认真。
他在各科目上都有较好的表现，尤其是在数学和语文方面，取得了不错的成绩。
老师也反映小明在课堂上积极参与讨论，表现出较强的学习能力和好奇心。
但老师也提到小明在学习上有时会比较急躁，需要在耐心方面加强。
3.小明的兴趣爱好在交流中，家长们提到小明对图书、动物、音乐和绘画等方面都有浓厚的兴趣。
他喜欢看各种图书，家中有许多故事书籍；他也喜欢观察身边的动物，去动物园是他的最爱；此外，小明还喜欢画画和学习音乐。
这些兴趣让我们感到很欣慰，因为这意味着小明有很好的学习基础和广阔的发展空间。
家长建议：1.继续培养小明的生活习惯鉴于小明在生活习惯方面表现良好，家长们希望老师能够继续帮助培养小明的自理能力。
尤其是在饮食方面，希望老师能够多教导小明健康饮食的知识，让他明白良好的饮食习惯对身体的重要性。
2.帮助小明处理学习中的情绪问题小明在学习中有时会表现得比较急躁，老师建议家长们可以在家中给予更多的耐心和支持。
同时，老师也会在课堂上更多地关注小明的情绪变化，并及时进行引导，帮助他有效处理负面情绪。
3.支持小明的兴趣发展家长们表示希望老师在教学中能够更多地关注小明的兴趣爱好，在教学内容中增加一些与动物、音乐和绘画等相关的内容，这样有利于激发小明的学习兴趣和学习积极性。
总结：通过本次家访，我们更加深入地了解了小明在家庭、学校中的实际情况，也听取了家长的意见和建议。
小学教一年级教师家访记录(三篇)
小学教一年级教师家访记录(三篇)方案计划参考范本目录：小学教一年级教师家访记录一小学教师家访记录二小学教师家访记录表三小学教一年级教师家访记录一昨天，小学的Y老师上门家访，大致内容记录如下：到底是老师，一眼就看出宝宝胆子比较小，老师说：“女孩子，是这样的。
”我们说：“PQY听话，最听老师的话。
”老师显然比较满意。
发了一张书面通知，让宝宝8月31日去学校报到，准备垫板、2H铅笔、2B橡皮、文具盒、书包。
我很纳闷，2H笔比较硬，我以前一直听说是用HB铅笔的，宝宝在家里也用HB铅笔，这一点老师在的时候我没有注意，就没有问。
老师问我们在外面学了什么，我以为是文体类的，结果，是指英语、数学之类。
幸好，我们在幼儿园都有学的。
数学我是不担心的，但是英语，听老师口气好像在外面学的孩子有很多。
(今天我到单位一打听，很多同事的孩子也在外面学，我OUT了)老师要求宝宝开始写字了。
她认为我们每天给宝宝布置的一篇拼音描红和一篇笔画描红还不够，要求让宝宝每天抄写一段话，因为开学后孩子要自己抄写备忘录，没有抄写能力无法完成作业。
晕啊!我还担心宝宝写太多字产生厌学情绪呢!老师还打听了一下宝宝的认字情况，得知宝宝阅读不成问题，拼音也学得可以，比较满意。
开学以后会有一个月的适应期，之后的正式学习阶段，老师说：“学习会比较紧张，每天学一课，考试内容会有扩展，你们会觉得比较难。
希望家长多帮帮孩子。
”言下之意，家长要全面做好陪读工作!整个过程中，宝宝和老师一起坐在沙发上，一直在看《幼儿画报》，老师看我们家堆了很多书，说：“你们家长很配合，这样比较好。
”看来宝宝的好学还是给了老师好印象的。
我比较紧张，到底有没有必要让宝宝去外面学英语呢?老彭嘴上说：“没关系的，PQY行的。
”睡觉前还是提醒我把每天睡前的听故事改成听英语磁带。
今天早上，他还特地问我，宝宝的作业本在哪里，打算好好督促她写作业。
漫漫求学路，宝宝，加油吧!小学教师家访记录二小学教师家访记录自从走上工作岗位，我担任班主任工作，已有五个年头。
一年级下学期学生家访记录
一年级下学期学生家访记录我是XX小学的一名班主任老师，下学期初，为了更好地了解学生的学习和生活情况，促进与家长的密切沟通和合作，我决定对一年级学生进行家访。
以下是我在家访中记录下的信息。
家访一：李明家日期：XX年XX月XX日李明是一个活泼开朗的孩子，他的家庭环境非常和谐。
在与李明父母交谈时，他们表示对李明的学习成绩非常满意，同时也希望他能多参加一些课外活动，培养更多的兴趣爱好。
家长对我的教学工作非常支持，表示愿意积极配合学校的各项活动。
家访二：王芳家日期：XX年XX月XX日王芳是一个安静内向的女孩，她在学习上非常用心。
与王芳父母交流时，他们非常关心王芳的学习进步情况，希望她能够更自信一些，主动与同学们进行交流。
他们也对王芳在校的表现非常满意，表示会在家庭中给予更多的支持和鼓励。
家访三：张涛家日期：XX年XX月XX日张涛在班级里是一个活跃的孩子，他的家庭环境温馨而和谐。
与张涛的父母交谈时，他们对孩子的表现非常满意，特别赞扬了他在体育活动方面的优异表现。
他们希望张涛能够继续保持良好的学习态度，同时加强阅读能力的培养。
家访四：刘梅家日期：XX年XX月XX日刘梅是一个非常有礼貌和独立的女孩。
在与刘梅的父母交流时，他们对刘梅在学校的表现非常满意，认为她能够独立完成作业和生活自理，但也希望她能够加强与同学之间的交流，培养更多的友谊。
通过一学期的家访，我深刻感受到了学生与家庭之间的紧密联系。
家访不仅让我更全面地了解了学生的个性、优势和需求，也为我提供了更多的思考和改进教学的机会。
我相信在与家长的积极合作下，一年级学生的学习和成长会有更大的提升。
总结：在这次家访中，我与学生家长建立了更加紧密的联系，了解了每位学生在家庭环境中的表现和需求。
通过和家长的深入交流，我更加了解了学生的个性、优势和潜力，并根据家长的期望和建议进行了相应的调整和改进。
我相信，在教师、学生和家长的共同努力下，学生的学习和发展会取得更加显著的成绩。
小学班主任家访内容记录 5篇范文
小学班主任家访内容记录5篇范文范文一：家庭教育尊敬的家长，我是XX班的班主任。
近日我对学生的家庭进行了家访，与您的孩子进行了深入交流。
在您的家庭中，我看到了良好的家庭教育氛围。
您与孩子的沟通非常密切，给予他们足够的关爱和支持。
您注重培养孩子的独立思考能力，鼓励他们自主解决问题。
我观察到孩子们在家中的学习环境良好，有专门的学习角落和书桌。
您还制定了合理的作息时间和学习计划，帮助孩子养成良好的学习习惯。
我对您的教育方式和家庭环境非常满意，相信您的孩子在这样的家庭氛围下会取得更好的成绩。
范文二：家庭合作尊敬的家长，我是XX班的班主任。
在家访过程中，我感受到了您与孩子之间的良好合作。
您与孩子共同制定了学习目标和计划，并给予他们适当的监督和指导。
您鼓励孩子们相互帮助、分享学习资源，培养了他们的团队合作精神。
在您的引导下，孩子们在家中也承担了一些家务，学会了分工合作和责任担当。
这样的家庭合作精神对于孩子的成长非常有益，我相信他们会在这样的家庭氛围中茁壮成长。
范文三：亲子沟通尊敬的家长，我是XX班的班主任。
在与您的孩子进行家访时，我感受到了您与孩子之间非常良好的亲子沟通。
您注重倾听孩子的心声，尊重他们的意见和感受。
您鼓励孩子们表达自己的想法，并与他们进行积极的讨论和交流。
在您的引导下，孩子们能够很好地表达自己的需求和困扰，您也给予了他们恰当的理解和支持。
这样的亲子沟通对于孩子的成长和个性发展非常重要，我非常欣慰看到您与孩子之间建立了如此良好的关系。
范文四：家庭阅读尊敬的家长，我是XX班的班主任。
在您的家庭中，我看到了您对孩子阅读的重视。
您为孩子提供了丰富的阅读材料，鼓励他们培养阅读习惯。
您与孩子一起阅读，分享阅读心得，引导他们探索书籍中的知识和智慧。
您还给予孩子足够的时间和空间进行自主阅读，培养了他们的独立思考和批判性思维能力。
我对您的家庭阅读环境非常满意，相信孩子们在这样的氛围中会培养出广泛的兴趣爱好和良好的语言表达能力。
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一年级家访记录内容家访时间：2015.3.26地点：家家访对象：李德龙家访过程：李德龙是个性格比较内向的孩子，平时不爱说话，课堂上不主动回答问题，但是特别听话，对此我利用课余时间，到他家里跟他父母谈了谈。
说：这个孩子的性格很内项，在学校不爱讲话，不愿回答老师的问题，也不爱参加游戏。
家长反映：孩子在家很活泼，很大方，每天回家都把在学校的情况和家长说一说，在学校孩子不好意思。
针对这一情况，家长和老师配合，要教育好孩子，以后慢慢的培养学校家园一致。
二、一年级（2）班家访记录家访对象：陈楚根时间：2015.3.31地点：家目的：让幼儿养成良好的学习习惯陈楚根是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是学会了就扰乱秩序，不让其他的同学学习。
因此，对进行了一次家访。
在和他的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对他娇生惯养什么都依着他。
这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。
所以，请家长多和学校保持联系，并配合教师把孩子教育的更好。
三、一年级（2）班家访记录家访对象：尹怀缘时间：2015.4.8地点：家目的：让学生养成良好的学习习惯尹怀缘是我班一名性格内向，学东西不是很快，总的来说各个方面都不行，但挺讨人喜欢的。
但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是不好好听课。
为此，下午放学时，我和尹怀缘的妈妈进行了一次谈话。
她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管她。
”我说，你们再忙，也不能不管孩子，升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上学就会跟不上。
”她说：“以后我们一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。
四、一年级（2）班家访记录家访对象：张青鹏时间：2015.4.15地点：家家访目的：该学生上课总是爱睡觉，作为教师的我私下问其原因。
该学生总是找各种理由说没什么原因即使说出一些原因也令人难以置信。
我也对我的教学进行了反思，是否是因为我是新老师，教学不能激发学生兴趣。
经过与学生的交流，绝大多数反映并不是那样，所以我决定家访，找出究竟是什么原因。
家访主要对话：先电话联系家长，家长特别热情。
我直接说出了家访的原因。
家长说他孩子一直很听话，让他们很少操心。
她晚上都是按时睡觉，不过最近也发现有一些不对劲。
早晨要催上两三次才能起床。
问为什么？借口说睡眠不好。
我发觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。
经过我和家长的耐心教育，她终于说出了个原委。
原来这段时间她成了琼瑶迷，天天晚上看书看到凌晨三点多。
怪不得天天上课大瞌睡。
家访体会：学生毕竟是学生，作为老师要多加关心和爱护，发现问题要及时解决，问题拖久了就很难解决了五、一年级（2）班家访记录时间：2015.4.19地点：家家访对象：穰才雨家访目的：该学生自进校以来学习一直很努力，虽效果不是很理想，但积极性一直很高。
上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。
问原因，不愿和老师作深层次的交流，为了帮助她克服现在的困难，我决定家访。
家访情况：学生父母和本人均在家等候我这位老师，家长非常热情。
听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是现在学不懂理科，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。
这实在太可怕了，如果不及时帮助她，时间一长还真的不好办了。
针对她说的问题，我和家长耐心解答，最后她答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打-倒。
我知道问题还没有完全解决，不过我们想看到的已经看到了。
感触：教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题.六、一年级（2）班家访记录时间：2015.4.23地点：家家访对象：古梅家访目的：该学生上期期末成绩下降特别厉害，排到了班上倒数几位，对她是极不正常的现象，带者要问个为什么？我来到了她家。
家访情况：来到她家，家里只有个母亲在，父亲还在外面帮人家送货。
听她母亲说，在家很懂事也很听话，是标准的乖乖女，知道父母均下岗，家里经济条件很紧张，平时她也很节省，从不向父母提过高的要求。
学习一直很刻苦，成绩也很好。
问她前段时间怎么回事？她闭口不说，经她母亲再三要求她说出了自己的想法。
因为家里经济状况非常困难，看到父母为自己吃苦，心里很不是滋味，决定不再读书，想打工来减轻家里的负担。
但自己成绩不错，要父母同意不读书，肯定不行。
就决定不努力学习，不完成作业，让父母觉得读书是没望了，以次来达到不读书的目的。
听了她的话我感到她的孝心，同时决定要好好帮她，让大家来给予她帮助，让学校来给予帮助。
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感想：教师只有和学生成为朋友，才能了解他们的内心世界，他们才能把我们当成可以信赖的人。
七、一年级（2）班家访记录时间：2015.4.29地点：家家访对象：刘峰家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上打通宵游戏。
上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。
然后，晚上又开始重复昨天的故事。
经过老师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合老师来一同来管理。
家访情况：把学生的情况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。
他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他提供好的学习环境。
想不到他竟然这样，你让家长怎能接受？待家长稍稍平息后，我给家长提供了一些解决的方法。
首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。
其次，家长和老师经常保持联系，互通学习情况。
最后，学生保证以后不再利用学习时间打游戏。
至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生必须自觉遵守学校的规章制度。
体会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好办法。
八、一年级（2）班家访记录家访时间：2015.5.6地点：家家访对象：徐开伟家访过程：徐开伟是个性格比较内向的孩子，平时不爱说话，课堂上不主动回答问题，但是特别不听话，经常动手动脚，对此我利用课余时间，到他家里跟他父母谈了谈。
说：这个孩子的性格很内项，在学校不爱讲话，不愿回答老师的问题，也不爱参加游戏。
家长反映：孩子在家很活泼，很大方，每天回家都把在学校的情况和家长说一说，在学校孩子不好意思。
针对这一情况，家长和老师配合，要教育好孩子，以后慢慢的培养学校家园一致。
九、一年级（2）班家访记录家访对象：甘增诚时间：2015.5.8地点：家目的：让幼儿养成良好的学习习惯甘增诚是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是学会了就扰乱秩序，不让其他的同学学习。
因此，对进行了一次家访。
在和他的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对他娇生惯养什么都依着他。
这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。
所以，请家长多和学校保持联系，并配合教师把孩子教育的更好。
十、一年级（2）班家访记录家访对象：尹怀缘时间：2015.5.10地点：家目的：让学生养成良好的学习习惯尹怀缘是我班一名性格内向，学东西不是很快，总的来说各个方面都不行，但挺讨人喜欢的。
但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是不好好听课。
为此，下午放学时，我和尹怀缘的妈妈进行了一次谈话。
她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管她。
”我说，你们再忙，也不能不管孩子，升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上学就会跟不上。
”她说：“以后我们一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。
十一、一年级（2）班家访记录家访对象：张青鹏时间：2015.5.10地点：家家访目的：该学生上课总是爱睡觉，作为教师的我私下问其原因。
该学生总是找各种理由说没什么原因即使说出一些原因也令人难以置信。
我也对我的教学进行了反思，是否是因为我是新老师，教学不能激发学生兴趣。
经过与学生的交流，绝大多数反映并不是那样，所以我决定家访，找出究竟是什么原因。
家访主要对话：先电话联系家长，家长特别热情。
我直接说出了家访的原因。
家长说他孩子一直很听话，让他们很少操心。
她晚上都是按时睡觉，不过最近也发现有一些不对劲。
早晨要催上两三次才能起床。
问为什么？借口说睡眠不好。
我发觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。
经过我和家长的耐心教育，她终于说出了个原委。
原来这段时间她成了琼瑶迷，天天晚上看书看到凌晨三点多。
怪不得天天上课大瞌睡。
家访体会：学生毕竟是学生，作为老师要多加关心和爱护，发现问题要及时解决，问题拖久了就很难解决了十二、一年级（2）班家访记录时间：2015.5.13地点：家家访对象：杨屹家访目的：该学生自进校以来学习一直很努力，虽效果不是很理想，但积极性一直很高。
上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。
问原因，不愿和老师作深层次的交流，为了帮助她克服现在的困难，我决定家访。
家访情况：学生父母和本人均在家等候我这位老师，家长非常热情。
听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是现在学不懂理科，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。
这实在太可怕了，如果不及时帮助她，时间一长还真的不好办了。
针对她说的问题，我和家长耐心解答，最后她答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打-倒。
我知道问题还没有完全解决，不过我们想看到的已经看到了。
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感触：教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题.十三、一年级（2）班家访记录时间：2015.6.3地点：家家访对象：陶兴丁家访目的：该学生上期期末成绩下降特别厉害，排到了班上倒数几位，对她是极不正常的现象，带者要问个为什么？我来到了她家。
家访情况：来到她家，家里只有个母亲在，父亲还在外面帮人家送货。
听她母亲说，在家很懂事也很听话，是标准的乖乖女，知道父母均下岗，家里经济条件很紧张，平时她也很节省，从不向父母提过高的要求。
学习一直很刻苦，成绩也很好。
问她前段时间怎么回事？她闭口不说，经她母亲再三要求她说出了自己的想法。
因为家里经济状况非常困难，看到父母为自己吃苦，心里很不是滋味，决定不再读书，想打工来减轻家里的负担。
但自己成绩不错，要父母同意不读书，肯定不行。
就决定不努力学习，不完成作业，让父母觉得读书是没望了，以次来达到不读书的目的。
听了她的话我感到她的孝心，同时决定要好好帮她，让大家来给予她帮助，让学校来给予帮助。
感想：教师只有和学生成为朋友，才能了解他们的内心世界，他们才能把我们当成可以信赖的人。