初中音乐_欣赏 赛龙夺锦 将军令教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版七年级下册音乐第四单元《赛龙夺锦》精品教案
人教版七年级下册音乐第四单元《赛龙夺
锦》精品教案
人教版七年级下册音乐第四单元《赛龙夺锦》精品教案
教学目标：
一、知识与能力目标：通过研究音乐，了解端午节的来历、赛龙舟、吃粽子等风俗。
二、方法与过程目标：通过活动，让学生感受团结合作的重要性，体验团结合作的力量，时刻想着团结，服从安排，会谦让。
三、情感态度与价值观目标：通过活动，让学生体验团结协作、相互照应、心灵相通时取得胜利的愉快心情。
教学重点：
感受、体验广东音乐的特点。
教学难点：
喜欢广东地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。
教学方法：
综合运用合法、欣赏法。
教学用具：
钢琴、课件、多媒体设备等。
教学过程：
一、聆听《赛龙夺锦》
1.导入
老师：让我们来听听广东民间乐曲，看看广东的音乐给我们什么感受？
2.初听乐曲
老师：这首歌曲给你什么感觉？有什么特点？
3.理解广东音乐
老师：广东音乐又称粤曲，是广受人们喜欢的民间乐种之一。
它流行于珠江三角洲一带，已有百余年的发展历史。
它以人们熟知的粤曲小调为素材，内容多为生活中的情景、自然中的山川、河流，其结构短小，曲调富有浓郁的地方特色。
4.复听乐曲
老师：再来听听歌曲，说说这样乐曲的乐器的音色是怎样的？
5.演唱主题音乐
6.再听乐曲
老师：让我们再来听听音乐，说说音乐给你的印象是怎样的？
二、组织下课
小结：你还知道哪些关于广东的音乐？。
初中音乐_欣赏 赛龙夺锦 将军令教学设计学情分析教材分析课后反思
《将军令》效果分析本节课以《张议潮统军出行图》导入，激发学生的学习兴趣，中间穿插音乐欣赏、分组讨论、乐器实践等环节，使学生的思维紧跟教师节奏，张弛有度，避免了无聊枯燥。
通过欣赏《将军令》，让学生体验了吹打乐器的乐趣，并能辨别“粗吹”与“细吹”的混合音响与演奏形式，能用简单的语言描绘乐曲的情境。
学生能够满怀探究之情主动学习，在活动中参与，在参与中体验，在体验中感悟，充分体现以学生为主体的教育理念。
体现新课标“在实践中感受音乐、体验音乐、创作音乐，在做中学、在学中做”的思想。
通过分组讨论，在潜移默化中培养学生美好的情操和良好的合作意识，使学生不仅得到音乐知识，更得到学习能力，从而为他们的终身学习和长远发展奠定基础。
在有声有色的体验中，学生兴趣浓厚，积极参与回答、讨论。
在成果展示环节，学生热情高涨，大胆上台，积极尝试演奏，课堂气氛热烈。
效果很好！《将军令》评测练习任务一：掌握苏南吹打中粗吹和细吹区别和特点。
要求：对比聆听苏南吹打中粗吹和细吹两种演奏形式，感受归纳特点和区别。
任务二：学唱《将军令》细吹部分的旋律。
要求：能独立有感情地熟练演唱《将军令》细吹部分的旋律。
任务三：演奏展示。
要求：对《将军令》细吹音乐段落用吹打乐器进行演奏编配，能将演唱与乐器吹打有节奏地融合在一起。
《将军令》课后反思本节课是九年级音乐第七单元八音和鸣的第二节课，因为是欣赏课，所以欣赏的内容比较多。
在设计课程的时候为了让同学们更加的感兴趣，我把吹打乐器拿到课堂上，让同学们体验了吹打乐器的乐趣。
欣赏课，我觉得重在聆听和体验，所以一开始导入之后我让学生完整聆听了整首乐曲，有助于学生对作品整体感受与把握。
同时，这也符合音乐欣赏的要求，由整体—局部—再到整体。
其次是知识点渗透在各分段聆听之中，这种不枯燥、不机械的方法，有利于学生记忆并掌握这些知识。
最后是学生共同用吹打乐器进行即兴编创活动,要求注意力度、速度、节奏的变化，以训练和培养学生对音乐的感知与表现能力。
初中音乐课教案将军令
初中音乐课教案将军令年级：初中一年级学科：音乐课时：1课时教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生了解《将军令》这首歌曲的背景、结构及音乐特点。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣，增强民族音乐意识。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。
教学重点：1. 感受《将军令》的音乐风格，理解歌曲的背景及意义。
2. 学会演唱《将军令》，掌握歌曲的基本技巧。
教学难点：1. 理解《将军令》的音乐内涵，感受歌曲所表现的历史情境。
2. 准确地演唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
教学准备：1. 教学课件：《将军令》歌曲及歌词。
2. 教学乐器：钢琴、吉他。
3. 教学音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《将军令》的背景，让学生了解这首歌曲的历史意义。
2. 引导学生关注《将军令》的音乐特点，激发学生的学习兴趣。
二、歌曲学习（15分钟）1. 教师播放《将军令》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和气氛。
2. 教师带领学生学习歌词，注意歌曲的节奏和音准。
3. 教师分析歌曲的结构，讲解歌曲的旋律特点。
三、歌曲讨论（10分钟）1. 教师引导学生讨论《将军令》歌曲所表现的历史情境，理解歌曲的内涵。
2. 学生分享自己对歌曲的感受和理解。
四、歌曲演练（10分钟）1. 教师指导学生演唱《将军令》，注意歌曲的节奏和音准。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
五、歌曲展示（5分钟）1. 学生分组展示演唱《将军令》的成果。
2. 教师对学生的演唱进行评价和总结。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《将军令》的音乐特点和意义。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学反思：本节课通过介绍《将军令》的背景，让学生了解这首歌曲的历史意义。
通过学习歌词、分析歌曲结构、讨论歌曲内涵，让学生深入理解歌曲。
在歌曲演练环节，教师注重指导学生的节奏和音准，提高学生的音乐表现力。
整节课下来，学生对《将军令》的音乐风格有了更深入的认识，也提高了音乐鉴赏能力和音乐表现力。
九年级音乐《赛龙夺锦》教案
九年级音乐《赛龙夺锦》教案一、教学目标：1. 让学生了解我国民族音乐的特色，体验音乐的魅力。
2. 通过学习《赛龙夺锦》，使学生掌握基本的音乐知识和技巧。
3. 培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
二、教学内容：1. 歌曲《赛龙夺锦》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律分析。
3. 歌曲的歌词解读。
4. 歌曲的演唱技巧。
5. 歌曲的伴奏乐器。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《赛龙夺锦》的演唱技巧和音乐知识。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏把握。
四、教学方法：1. 采用讲解法，介绍歌曲的背景、旋律、歌词等。
2. 采用示范法，教授演唱技巧和伴奏乐器。
3. 采用练习法，让学生反复练习，掌握歌曲。
4. 采用互动法，鼓励学生参与，提高学习兴趣。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍歌曲《赛龙夺锦》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解歌曲的旋律、歌词，分析歌曲的特点。
3. 示范：教师示范演唱歌曲，讲解演唱技巧。
4. 练习：学生跟随教师练习，反复演唱歌曲。
5. 互动：学生分组演唱，相互评价，提高演唱水平。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。
课后作业：1. 熟唱歌曲《赛龙夺锦》。
2. 了解歌曲的背景和相关知识。
3. 练习演唱技巧，为下次课做好准备。
六、教学评价：1. 学生对歌曲《赛龙夺锦》的熟练程度。
2. 学生对歌曲背景和相关知识的了解程度。
3. 学生演唱技巧的掌握情况。
4. 学生参与课堂互动的表现。
七、教学进度安排：本节课的教学进度安排如下：1. 第一课时：介绍歌曲《赛龙夺锦》的背景、旋律、歌词等。
2. 第二课时：教授演唱技巧和伴奏乐器。
3. 第三课时：学生分组演唱，相互评价。
4. 第四课时：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
八、教学资源准备：1. 教学课件：制作歌曲《赛龙夺锦》的相关课件，包括歌曲图片、旋律图等。
2. 音响设备：准备音响设备，播放歌曲《赛龙夺锦》。
3. 乐器：准备吉他、钢琴等伴奏乐器。
《第四单元欣赏赛龙夺锦》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《欣赏赛龙夺锦》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《赛龙夺锦》音乐欣赏课程的学习，使学生能够：1. 了解中国传统文化中龙舟竞渡的背景和意义。
2. 掌握音乐欣赏的基本方法，提高音乐鉴赏能力。
3. 感受《赛龙夺锦》音乐作品中的情感表达和艺术魅力。
二、作业内容本作业内容主要包括以下几个方面：1. 课前预习：学生需在课前了解龙舟竞渡的传统文化背景，并预习《赛龙夺锦》的基本信息和创作背景。
2. 音乐欣赏：学生需认真聆听《赛龙夺锦》全曲，并尝试从旋律、节奏、音色等方面进行初步分析。
3. 创作体验：学生可选择以小组形式，模仿《赛龙夺锦》的某一部分进行简单的音乐创作，如改编歌词或创作伴奏等。
4. 反思总结：学生需在课后完成一份简短的反思总结，包括对音乐作品的理解、对创作体验的感受以及对音乐欣赏方法的思考等。
三、作业要求1. 认真完成课前预习，并记录下自己的理解和疑问。
2. 在音乐欣赏过程中，要专注聆听，尝试从多个角度分析作品。
3. 小组创作时，要积极合作，发挥集体智慧，创作出有特色的音乐作品。
4. 反思总结要真实、具体，能够反映出对音乐作品的理解和感受。
5. 作业提交时，需将预习记录、音乐欣赏分析、创作作品及反思总结整理成一份完整的作业报告。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的预习情况、音乐欣赏分析的深度、创作作品的创意和团队协作能力以及反思总结的质量进行评价。
2. 评价方式：教师可通过课堂讨论、作品展示和作业报告等方式进行评价，同时可邀请同学之间互相评价，以提高评价的全面性和客观性。
3. 反馈与指导：教师需对每位学生的作业进行认真批改，给出详细的反馈意见和指导建议，帮助学生更好地完成作业。
五、作业反馈1. 教师需在作业批改后，及时将作业反馈给学生，让学生了解自己的优点和不足。
2. 对于共性问题，教师可在课堂上进行集中讲解和指导。
3. 对于个别问题，教师可通过个别辅导或线上交流等方式进行指导和帮助。
《第四单元欣赏赛龙夺锦》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《欣赏赛龙夺锦》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计的目标是使学生能够：1. 理解并感受《赛龙夺锦》的曲目背景及文化内涵。
2. 初步掌握欣赏音乐的基本技巧，如节拍、旋律和声部等。
3. 增强学生的音乐审美能力，体验音乐的魅力，激发学生参与音乐欣赏和创作的兴趣。
二、作业内容1. 课程材料预习：学生需预先学习《赛龙夺锦》的相关资料，包括但不限于作品背景、作曲家简介以及乐曲的结构和特色等。
2. 听力训练：在音乐课上，通过多次聆听《赛龙夺锦》，要求学生捕捉并理解音乐的节奏变化、旋律的起伏和声部的协调。
3. 互动讨论：学生分组讨论并分享对乐曲的感受和理解，讨论内容包括但不限于音乐情绪、节奏特点、演奏技巧等。
4. 创作活动：根据《赛龙夺锦》的旋律或主题，学生尝试进行简单的音乐创作，如编排简单的打击乐伴奏或进行歌词创作。
5. 课后反思：学生需在课后完成一份简短的反思报告，记录对本次作业的感想和收获，以及在欣赏和创作过程中的困惑和建议。
三、作业要求1. 听力训练要求：学生需认真聆听，注意捕捉音乐的细节变化，并做好记录。
2. 互动讨论要求：学生积极参与讨论，尊重他人观点，并能够清晰表达自己的看法。
3. 创作活动要求：学生需在理解原曲的基础上进行创作，鼓励创新和个性化表达。
4. 课后反思要求：反思报告需真实反映学生的感受和收获，提出的问题和建议需具有针对性。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的参与度、对乐曲的理解、创作的独特性以及反思报告的深度进行综合评价。
2. 评价方式：采用自评、互评和教师评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况。
3. 反馈方式：教师需针对学生的作业情况进行详细的反馈，指出优点和不足，并给出改进建议。
五、作业反馈1. 对于学生的预习材料，教师需给予及时的反馈，指出学生预习的不足之处和需要进一步了解的内容。
2. 在课堂上，教师需密切关注学生的听力训练和互动讨论情况，及时引导学生捕捉音乐的细节变化，提高学生的音乐欣赏能力。
最新范文：九年级音乐上册第1单元《将军令》主题音乐教案
九年级音乐上册第1单元《将军令》主题音乐教案
花城版
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【教学目标】
1)知识目标:通过学习,掌握乐曲《将军令》的创作背景、曲式结构、弹奏方法以及艺术处理。
2)能力目标:培养学生感受、体验、理解音乐的能力以及通过音乐处
理完整驾驭、演奏全曲的能力。
3)情感目标:能够喜欢中国扬琴传统曲目的曲风,乐于主动了解中
国
传统民族音乐文化特点。
【教学重点】
对乐曲四个乐段的艺术处理。
【教学难点】
1)创设情景,激发情感,感受作品的内涵。
2)对乐曲第三乐段(快板)、第四乐段(急板)的力度及速度变化的
把握。
【教学过程】
一、赏析导入,激发兴趣:
(一)利用多媒体播放图片并配以背景音乐,让学生身临其境于古代
战场,提问学生古代战争的情节。
(二)提问学生是否知道由香港作曲家黄霑作曲的、大家耳熟能详的
流行歌曲《男儿当自强》的旋律就是取自《将军令》的主旋律作为音
乐素材,从而使学生会对新课内容更加感兴趣,导入新课。
(以这种方式导入是为了渲染课堂气氛,激发学生学习本课的兴趣并发展音乐
智能)。
第四单元神州音韵(二)——《赛龙夺锦》教学设计 2023—2024学年人教版音乐七年级下册
第四单元神州音韵（二）——《赛龙夺锦》教学设计2023—2024学年人教版音乐七年级下册一、课程基本信息1.课程名称：音乐七年级下册第四单元《神州音韵（二）》2.教学年级和班级：七年级（1）班3.授课时间：2023年3月24日，周五下午第3节4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标三、教学难点与重点1. 教学重点- 掌握《赛龙夺锦》的音乐特点，包括旋律、节奏、和声等。
- 理解歌曲所传达的文化内涵和民族精神。
- 能够通过歌曲分析，了解我国传统音乐的表现形式和风格特点。
- 学会欣赏和评价不同风格的音乐作品，提升音乐鉴赏能力。
2. 教学难点- 歌曲《赛龙夺锦》的旋律较为复杂，学生可能难以准确掌握。
- 歌曲中的民族特色乐器和和声部分，学生可能不熟悉，理解上有难度。
- 歌曲所蕴含的深厚文化底蕴和民族精神，学生可能难以深刻领会。
- 学生可能缺乏对传统音乐风格的认知，难以进行有效的音乐鉴赏和评价。
四、教学资源准备1. 教材：确保每位学生都有一份《赛龙夺锦》的乐谱和歌词，以便于学生在课堂上跟随音乐进行学习和练习。
2. 辅助材料：准备与《赛龙夺锦》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括歌曲的创作背景、音乐风格、乐器介绍等，帮助学生更好地理解和欣赏这首歌曲。
3. 实验器材：由于本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。
4. 教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合音乐教学的环境。
例如，可以设置一个小型舞台，让学生在舞台上进行演唱练习；设置一个视听区，让学生在视听区观看多媒体资源；设置一个讨论区，让学生在讨论区进行小组讨论和交流。
5. 音响设备：确保音响设备的正常运行，包括音响、麦克风、扩音器等，以便于教师在课堂上进行音乐播放和讲解。
6. 投影仪：准备一台投影仪，用于展示多媒体资源，包括图片、图表、视频等，以便于学生更好地理解和欣赏《赛龙夺锦》。
7. 黑板：准备一块黑板，用于展示教学重点和难点，帮助学生更好地掌握本节课的内容。
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《将军令》效果分析
本节课以《张议潮统军出行图》导入，激发学生的学习兴趣，中间穿插音乐欣赏、分组讨论、乐器实践等环节，使学生的思维紧跟教师节奏，张弛有度，避免了无聊枯燥。
通过欣赏《将军令》，让学生体验了吹打乐器的乐趣，并能辨别“粗吹”与“细吹”的混合音响与演奏形式，能用简单的语言描绘乐曲的情境。
学生能够满怀探究之情主动学习，在活动中参与，在参与中体验，在体验中感悟，充分体现以学生为主体的教育理念。
体现新课标“在实践中感受音乐、体验音乐、创作音乐，在做中学、在学中做”的思想。
通过分组讨论，在潜移默化中培养学生美好的情操和良好的合作意识，使学生不仅得到音乐知识，更得到学习能力，从而为他们的终身学习和长远发展奠定基础。
在有声有色的体验中，学生兴趣浓厚，积极参与回答、讨论。
在成果展示环节，学生热情高涨，大胆上台，积极尝试演奏，课堂气氛热烈。
效果很好！
《将军令》评测练习
任务一：掌握苏南吹打中粗吹和细吹区别和特点。
要求：对比聆听苏南吹打中粗吹和细吹两种演奏形式，感受归纳特点和区别。
任务二：学唱《将军令》细吹部分的旋律。
要求：能独立有感情地熟练演唱《将军令》细吹部分的旋律。
任务三：演奏展示。
要求：对《将军令》细吹音乐段落用吹打乐器进行演奏编配，能将演唱与乐器吹打有节奏地融合在一起。
《将军令》课后反思
本节课是九年级音乐第七单元八音和鸣的第二节课，因为是欣赏课，所以欣赏的内容比较多。
在设计课程的时候为了让同学们更加的感兴趣，我把吹打乐器拿到课堂上，让同学们体验了吹打乐器的乐趣。
欣赏课，我觉得重在聆听和体验，所以一开始导入之后我让学生完整聆听了整首乐曲，有助于学生对作品整体感受与把握。
同时，这也符合音乐欣赏的要求，由整体—局部—再到整体。
其次是知识点渗透在各分段聆听之中，这种不枯燥、不机械的方法，有利于学生记忆并掌握这些知识。
最后是学生共同用吹打乐器进行即兴编创活动,要求注意力度、速度、节奏的变化，以训练和培养学生对音乐的感知与表现能力。
这种训练显然给了学生一个惊喜。
当学生用手中的吹打乐器与其他成员合作时，学生们为亲自体验而感到兴奋、为成功编创作品而感到喜悦，生生间的互动关系也在不知不觉中形成。
此教学设计体现了对学生创造能力的培训，在教学中为学生提供了具有难度和挑战性的活动，学生们很开心。
但这节课也有许多不够完善的地方，有待于提高和改正：
1、成果展示阶段把握难度大。
由于各班学生的水平参差不齐，有些班的学生不能熟练掌握吹打乐器技巧，在演奏编排时会出现某种乐器缺失的情况。
2、对乐曲背景的介绍不够深入。
在今后的学习中，应在文学上下工夫，掌握较宽知识面，提高自身的专业、技能水平，用新课改的理念构建自身知识体系，创作体现时代性、基础性与选
择性想结合的初中音乐课程。
总之，在新课标理念的指导下，本人通过继续学习和艺术实践活动使音乐教学水平得到了不断提升，同时也及时总结一些好的教学经验和方法，更好地为今后的音乐教学服务。