幼儿园中班备课数学：小兔逛超市
1．用点表示5。
教师在黑板上画出五个苹果，提问：小兔逛超市，超市有几个苹果？5个苹果可以用几的点卡来表示呢？教师示范用笔在图片的下方画出5个圆点。引导幼儿学说：5的点卡可以表示5个苹果。
2．用点表示6。
教师在黑板上画出6个西瓜，提问：这是什么水果？有几个？可以用几的点卡来表示6个西瓜？请个别幼儿上来，尝试用笔在图片的下方画出6的点卡。引导幼儿观察是否正确。
三、做《幼儿画册》上的练习。
1．引导幼儿看《幼儿画册》，帮助幼儿理解画面的内容。
提问：图上有谁？在什么地方？那里有什么？每样物品有多少呢？
2．提出活动要求。
请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。
3．鼓励幼儿画完后说一说。
如：3的点卡表示3个西瓜，2个点卡表示2个茄子等。
4．鼓励幼儿相互交流、检查作业。
幼儿园中班备课数学：小兔逛超市
主题名称
我长大了
活动名称
数学：小兔逛超市
集体备课初稿
二次备课记录
生成内容
及反思
活动目标：
1．能用点卡表示6以内活动准备：
《幼儿画册》，笔。
活动过程：
一、拍手数数1～10。
师幼共同拍手数数，从1数到10。速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。集体数和个别数相结合。
活动过程：
可用游戏形式激发幼儿的兴趣，培养幼儿探索的欲望。
这节课是让幼儿以游戏和拟人化的形式来完成数量的一一配对，从形式上比较符合幼儿的兴趣，突破了数学的枯燥。以拍手的形式进入环节，让孩子减少了疲惫感，感觉好象是在玩游戏，这样他们的积极性就比较高。其次，以小兔和水果卡片满足了幼儿的视觉感。最后以区角的形式来让幼儿根据数量去选水果也满足了他们的好奇心。
幼儿园中班教案《小兔逛超市》含反思
幼儿园中班教案《小兔逛超市》含反思教学目标：1. 让幼儿把握一些超市中的常见食品和日用品的名称和颜色。
2. 提高幼儿的语言表达和沟通本领，能够描述食品和日用品的特征。
3. 加强幼儿的合作本领和社交技能，学会与他人共同完成任务。
教学重点：1. 让幼儿把握超市中常见的一些食品和日用品的名称和颜色。
2. 培育幼儿的语言表达和沟通本领，能够描述食品和日用品的特征。
教学难点：1. 让幼儿理解任务的意义，能够完成购物任务。
2. 培育幼儿的合作本领和社交技能，能够与他人合作完成任务。
教学准备：1. 老师准备一张超市平面图和超市食品和日用品的图片。
2. 老师准备一份购物清单和购物篮子。
3. 老师准备充足数量的食品和日用品卡片。
教学过程：1. 导入老师带领幼儿观看一段小兔逛超市的视频，老师问：你们观看了小兔逛超市的视频，小兔在超市里看到了很多的食品和日用品，我们今日也来逛一下超市，看看超市里有什么东西。
2. 学习老师把超市平面图和食品、日用品图片贴在黑板上，让幼儿观看并问：你们认得这张图上的食品和日用品吗？请你们一个一个说一说，告知大家你们知道它的名称和颜色。
老师在黑板上写下各个食品和日用品的名称和颜色，让幼儿一起读出来。
老师可以带领幼儿分角色，分别读出不同类别的食品和日用品。
3. 练习老师发给每个幼儿一份购物清单和一只购物篮子，让幼儿分组，两人一组，完成购物任务。
老师把食品和日用品卡片打乱，让幼儿选出需要购买的商品卡片，放进购物篮子里。
完成购物任务后，老师让幼儿带着购物篮子到收银台结账。
在购物和结账的过程中，老师可以引导幼儿交流，共享他们所选的食品和日用品的特征和价格，培育幼儿的语言表达和沟通本领。
4. 总结完成购物任务后，老师和幼儿一起回到教室，让幼儿把购物篮子里的东西拿出来，比较一下本身购买的商品和其他组的商品有什么不同。
老师可以带领幼儿总结一下今日学习了什么，学习了如何完成购物任务，还学习了购物时需要注意什么。
幼儿园中班上学期数学教案《小兔逛超市》
幼儿园中班上学期数学教案《小兔逛超市》一、教学目标1.让幼儿通过参与角色扮演活动，体验在超市购物的乐趣。
2.培养幼儿的数学认知能力，如数数、分类、比较等。
3.培养幼儿的社交能力和合作精神。
二、教学内容1.角色扮演：小兔逛超市2.数学活动：数数、分类、比较3.合作活动：共同完成购物任务三、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的运动，如跳绳、捉迷藏等，活跃气氛。
2.角色扮演：小兔逛超市教师扮演小兔，引导幼儿进入超市购物场景。
教师向幼儿介绍超市的各个区域，如蔬菜区、水果区、零食区等。
教师引导幼儿认识各种商品，如苹果、香蕉、胡萝卜、饼干等。
3.数学活动：数数、分类、比较数数：教师引导幼儿数一数每种商品的数量，如“这里有3个苹果，我们来数一数。
”分类：教师引导幼儿将商品按照种类分类，如“我们把所有的水果放在这个篮子里。
”比较：教师引导幼儿比较商品的大小、颜色等特征，如“这个苹果比那个苹果大，这个胡萝卜比那个胡萝卜细。
”4.合作活动：共同完成购物任务教师将幼儿分成几个小组，每个小组有一个购物任务，如“请你们小组去蔬菜区买3个胡萝卜。
”教师观察幼儿的合作情况，引导幼儿相互帮助、交流。
教师在每个小组完成任务后，给予鼓励和表扬。
教师带领幼儿回顾整个活动，让幼儿分享自己的收获和感受。
四、教学评价1.观察幼儿在角色扮演活动中的表现，如参与度、合作精神等。
2.观察幼儿在数学活动中的表现，如数数、分类、比较等数学认知能力。
3.收集幼儿在活动中的作品，如购物清单、分类图等，进行分析和评价。
五、教学建议1.在活动前，教师应充分准备教具和道具，如超市货架、商品等。
2.在活动中，教师应注重引导幼儿参与和体验，让每个幼儿都能积极参与其中。
3.在活动后，教师应与家长沟通，让家长了解幼儿在活动中的表现和收获。
六、教学反思本次教学活动通过角色扮演、数学活动和合作活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了数学知识，提高了社交能力和合作精神。
但在活动中，也发现了一些不足之处，如部分幼儿在数数和分类时仍有困难，需要教师在今后的教学中给予更多的关注和指导。
数学：小兔逛超市(上午活动)
一、教学内容：中班数学活动《小兔逛超市》
二、教学目标：
1.能用点卡表示6以内物体的数量。
2.能目测或用点数方法计数。
三、教学准备：
1.5的苹果实物卡一张，6 的西瓜实物卡一张，在磁性黑板上布置成超市。
2.《幼儿画册》，笔。
四、教学重点与难点：
能用点卡表示6以内物体的数量；并用点数方法计数。
五、教学方法与手段：操作法、讨论法等。
七、教学反思：
首先这节课是让幼儿以游戏和拟人化的形式来完成数量的一一配对，从形式上比较符合幼儿的兴趣，突破了数学的枯燥。
以拍手的形式进入环节，让孩子减少了疲惫感，感觉好像是在玩游戏，这样他们的积极性就比较高。
其次，以小兔和水果卡片满足了幼儿的视觉感。
不过从作业的结果中来看，有很多小朋友对物体和小圆点的一一对应掌握得不太好，这需要在今后的教学活动中加强锻炼。
幼儿园中班数学：小兔逛超市教案
师：这是什ห้องสมุดไป่ตู้水果？有几个呢？那我们需要用几个点来表示？
教师示范用笔在实物卡的下方画出5个圆点。
幼儿认真倾听教师进行讲述。幼儿观察，认识不同种类的水果。
幼儿复习用点表示1-6。幼儿认真观察有几个菠萝，然后目测总数，回答5个菠萝可以用5个点子来表示。
三、教师讲述操作要求，引导幼儿进行操作。
1．引导幼儿看《幼儿画册》，帮助幼儿理解画面的内容。
师：小兔还去超市看到了些什么水果呢？我们一起来看一看。
2．教师提出活动要求。
请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。
师：“小朋友们，在画的时候千万别忘了在画点数的时候要将点数画的好看一点哦。”
幼儿根据观察到的画面，逐一回答老师的问题。
通过设置一个情景帮助巩固1-6的数量，并用点数表示。在此基础上，幼儿学习5和6的数量，活动中也引导了幼儿在目测的基础上说出总数。并学会用点表示5和6的数量。
引导幼儿学说：5的点卡可以表示5 个菠萝。
3．出示梨子实物卡，请个别幼儿上来，尝试用笔在实物卡下方画出6的点卡。
引导幼儿观察是否正确。（教师在引导幼儿教授的时候需要让孩子注意手口一致的点数。）
活动过程： 教师活动
幼儿活动
设计意图
一、拍手游戏，导入兴趣。
教师引导幼儿拍手数数，从1数到10。然后老师说出数字几让幼儿进行拍手数数。集体数和个别数相结合。
师：我们先来玩个拍手游戏，一起来边拍边数拍10 。现在要加大难度了，先听好老师说几，你就拍几下。鼓励幼儿进行一边拍手一边进行数数来表示。
幼儿先听清老师的要求，然后集体边拍手边数数，从1数到10。
幼儿园教案-小兔逛超市(数学)
小兔逛超市（数学）
目标：
1. 能用点卡表示6以内物体的数量。
2. 能目测或用点数方法计数。
准备：
1. 5的苹果实物卡一张，6的西瓜实物卡一张，在磁性板上布置成超市场景。
2. 《幼儿画册》，笔。
过程：
1. 拍手数数1~10。
师幼共同拍手数数，从1数到10。
速度可视幼儿的情况由慢逐渐加快。
集体数和个别数相结合。
2. 用点表示5以内物体数量。
（1）数点子的数量。
出示点卡1~6，提问：这些是什么卡片？怎么才能知道每张卡片上有几个点子？
师幼共同点数点卡上点子的数量，说出总数。
（2）用点卡表示6。
出示苹果实物卡，提问：小兔逛超市，超市有几个苹果？6个苹果可以用几的点卡来表示呢？引导幼儿给苹果匹配点卡，鼓励幼儿说一说：6的点卡和6个苹果做朋友。
3. 做《幼儿画册》上的相关练习。
（1）引导幼儿看《幼儿画册》，帮助幼儿理解画面的内容。
提问：图上有谁？在什么地方？那里有什么？每样物品有多少呢？
（2）提出活动要求。
请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。
（3）鼓励幼儿画完以后说一说。
如：3的点卡和3个西瓜做朋友，2的点卡和2个茄子做朋友等。
（4）鼓励幼儿相互交流、分享经验。
建议：
幼儿能够熟练掌握6以内的数量以后，可以逐渐把数量加大到10以内。
中班数学活动：《小兔逛超市》
中班数学活动：《小兔逛超市》活动简介本次活动是针对中班幼儿的数学活动，主题是《小兔逛超市》。
通过引导幼儿走进超市，了解超市里的不同货品、不同的数量以及货品之间的关系，让幼儿感受到数学的实用性和生活的趣味性。
活动流程一、活动准备首先，在活动开始前，教师需要先准备好以下物品：1.一张超市的地图；2.不同的食品（可使用玩具模拟）；3.不同的纸袋（代表不同的容器）；4.数量块（本次活动中使用普通的积木代替）。
二、活动步骤1. 给孩子介绍活动主题老师可以向幼儿介绍本次活动的主题，即小兔逛超市。
并与幼儿讨论超市里可能有哪些货品，如蔬菜、水果、面包、牛奶等。
另外，老师也可以让幼儿想象自己去超市购物的情景，以激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 让孩子寻找不同食品教师将超市地图贴在墙上，并放置不同的食品模型。
让幼儿自由选择不同的食品并归类放入不同的纸袋内。
这一过程中，老师可引导幼儿注意不同食品模型的特征，如外形、颜色等，并鼓励幼儿在归类的过程中运用数学基本概念，如相同与不同、大小、数量等。
3. 让孩子估计数量并用积木进行量化幼儿已经将不同的食品放入不同纸袋内后，老师可以将积木交给幼儿，并让他们用积木来表示不同食品的数量。
在这个过程中，老师可以询问孩子他们认为各个纸袋内有多少数量的食品，并引导幼儿对不同纸袋内的积木数量进行比较，以便更好地理解数量的差异。
4. 让孩子进行简单的计算当幼儿用积木量化出不同食品的数量后，老师可以让孩子进行简单的加减运算。
例如，“小兔要买两个苹果和一个橙子，你可以给他拿几个苹果和橙子呢？”这个过程将提高幼儿的数学思维能力，并让他们意识到数学的实用性。
活动收尾活动结束后，老师可以让孩子派送他们自己收集的食品模型并告诉他们超市和数学可以与现实生活结合。
同时，老师也可以为本次活动进行总结，并让孩子回顾活动中学习到的数学知识。
结语《小兔逛超市》这个数学活动，让幼儿在游戏中学习数学，商品的分类和计算，不仅增强了幼儿的自我学习兴趣，而且增加了幼儿的生活实践。
中班数学《小兔逛超市》教案
中班数学《小兔逛超市》教案教学目标1.培养孩子对购物场所的认知及能力2.培养孩子对数字及数量的理解3.培养孩子的计算能力教学准备1.相关教具：小兔逛超市购物车、商品卡片、小纸币、计算器等2.教案材料：小兔逛超市故事书、教学PPT教学过程1. 导入环节通过讲故事的方式引出“小兔逛超市”的话题，让孩子感受到超市是什么样的地方，里面有什么。
同时，也引出了购物的概念。
2. 展示教材及教具通过教师展示小兔逛超市购物车、商品卡片、小纸币、计算器等教具，让孩子了解这些教具的作用。
3. 学习商品的名称及价格通过老师出示商品卡片，让孩子初步了解商品的名称及价格。
并引导孩子观察商品的特点，如大小、形状、颜色等。
4. 学习购物车的使用方法通过老师模拟购物车的使用方法，让孩子了解如何将商品放入购物车，并根据需要可以增加或减少商品数量。
5. 购物计算给予孩子一定的小纸币，让孩子用加法和减法的方法计算所购商品的总价和找零，培养孩子的计算能力。
同时，也可引导孩子扮演售货员的角色，学习如何服务顾客。
6. 游戏环节通过游戏的形式，让孩子模拟购物的过程。
可以分为以下几个环节：•确定购物清单：老师可以出示购物清单，或由孩子自己制定购买清单。
•购物环节：孩子按照清单，在教具模拟的超市中自由选购自己需要的商品。
并将商品放入购物车中。
•结算环节：孩子用所拥有的小纸币结算商品总价，并找零。
•评价环节：老师可问孩子们购物的感受，有哪些商品买得好？哪些商品不值得购买？教学扩展1.增加复杂度：可以逐步增加商品的数量及种类，引导孩子应对更加复杂的购物情境。
2.角色扮演：可以让孩子分角色扮演售货员、顾客，提高孩子的口语表达能力。
3.买卖规则：引导孩子遵循买卖规则，如不能欺骗、不能盗窃等，培养孩子的道德观念。
小结此教案围绕“小兔逛超市”这一主题展开教学，通过多种教学方式引导孩子认识超市、学习购物的基本知识及技能，既培养了孩子对数学的认知，又促进了孩子语言表达和社会交往能力的发展。
中班科学活动小兔逛超市教案
教案编辑专员：中班科学活动《小兔逛超市教案》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识超市的环境以及常见的商品分类。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和分类能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，以及逛超市的愉悦心情。
二、活动准备：1. 小兔子手偶一个2. 超市场景图一张3. 各类商品图片若干4. 音乐磁带《逛超市》三、活动重难点：认知超市环境，了解商品分类。
四、活动过程：1. 活动引入：教师出示小兔子手偶，引导幼儿猜谜：“小朋友们，你们猜一猜，小白兔今天要去哪里呀？”引出活动主题——逛超市。
2. 基本部分：a. 教师向幼儿介绍超市的环境，以及各种商品。
b. 带领幼儿观察超市场景图，引导幼儿说出商品的分类。
c. 教师出示各类商品图片，让幼儿进行分类，并说出分类的理由。
d. 邀请幼儿分享自己逛超市的经历，引导幼儿关注超市的商品和环境。
3. 活动结束：b. 幼儿齐唱歌曲《逛超市》，感受活动的愉悦氛围。
五、活动延伸：家园共育：教师邀请家长参与幼儿的超市分类游戏，共同培养幼儿的观察能力和分类能力。
户外活动：组织幼儿到户外超市进行实地考察，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对超市环境和商品分类的认知程度。
2. 关注幼儿在实际逛超市时的表现，评估他们的观察能力和分类能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创造力和想象力。
七、教学方法：1. 直观演示：通过超市场景图和商品图片，帮助幼儿直观地了解超市环境和商品分类。
2. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的观点和经验。
3. 实践操作：让幼儿亲自动手进行商品分类，提高他们的实践能力。
八、教学内容：1. 认识超市的环境，如货架、收银台等。
2. 了解商品的分类，如食品、玩具、日用品等。
3. 学习商品分类的方法，如按形状、颜色、用途等。
九、活动步骤：1. 教师出示小兔子手偶，引导幼儿猜谜，引出活动主题。
幼儿园中班教案《小兔逛超市》含反思
幼儿园中班教案《小兔逛超市》含反思1. 教案基本信息教案名称：《小兔逛超市》教学年龄：3-4岁教学内容：认知超市和购物相关物品，锻炼语言表达和情感认知能力教学目标：•认知超市以及常见物品•锻炼语言表达和交际能力•增强情感认知能力，培养合作精神教学资源：超市模型、超市物品模型、小兔公仔2. 教学步骤2.1 Warm-up1.老师问孩子们：“小朋友，你们去过超市吗？超市里有什么呢？”孩子们回答。
2.老师用超市模型和超市物品模型示范，让孩子们能够更好地理解。
2.2 Learning1.老师用小兔公仔示范，“小兔要去超市买吃的，你们帮他一起选吧。
”2.老师让孩子们连成一队，模拟排队和购物。
3.孩子们轮流去模型超市里挑选物品，老师可以问他们：“小朋友，你选择了什么？它是做什么的？你还需要什么吗？”4.孩子们轮流说出他们所选择的物品，并说一句话解释为什么选择它，比如：“我要买个苹果，它又红又甜！”5.老师可以提醒孩子们等待其他孩子选择完毕，一起结账付款。
6.老师提醒孩子们：无论选择什么东西，都要合理地购买，不会浪费或过度购买。
2.3 Cool-down1.老师让孩子们观察他们购买的物品，问他们：“你们都买了什么？这些能不能分给其他人呢？”2.老师请孩子们将购买的物品共享给其他小朋友。
3. 反思与总结本次教学活动目标是让孩子们认识超市以及购物相关的物品，锻炼语言表达和情感认知能力，培养团队协作精神等。
整个教学流程分为热身、学习和冷静，环节合理，逻辑清晰，引导孩子们全程参与活动。
在本次教学活动中，有以下亮点：1.教学模型的使用，更加形象地向孩子们展示了超市相关的物品。
2.让孩子们模拟排队和购物的过程，让孩子们在玩中学，激发他们的好奇心和学习兴趣。
3.让孩子们轮流描述所选择物品的过程，锻炼了孩子们的口语表达能力和交流能力。
4.最后，引导孩子们将购买的物品分享给其他小朋友，鼓励他们学会分享和合作。
但是，也存在一些需要改进的方面：1.教学过程中，有些孩子表达能力不够，老师可以引导他们用图示方法示范，让他们更好地理解和学习。
小兔逛超市中班数学教案设计意
小兔逛超市中班数学教案设计意——————————————————————————————————————————教案设计目标：1. 帮助幼儿认识超市并了解其中的数学元素；2. 培养幼儿的观察力、计数能力和数量概念；3. 提供幼儿运用数学知识解决实际问题的机会；4. 培养幼儿的合作意识和交际能力。
教学准备：1. 小超市角落：将教室的一部分布置成一个小型超市，摆放各种商品，如水果、蔬菜、食品、玩具等；2. 购物篮或购物袋：准备足够数量的购物篮或购物袋；3. 概念卡片：制作一些商品的图片，并在每张卡片上写上对应的数量。
教学过程：1. 引入活动老师告诉孩子们今天要去超市逛逛，在超市里可以买到各种各样的东西，比如水果、蔬菜、零食和玩具等等。
并向孩子们展示超市角落的布置，并向他们介绍超市的不同区域，如水果区、蔬菜区、糕点区等。
2. 认识商品老师分发概念卡片给孩子们，卡片上有不同商品的图片，并请孩子们根据图片猜测商品的名称。
然后，将商品的名称与图片一一对应起来，让孩子们逐步认识商品名称。
3. 数数购物篮老师向孩子们展示购物篮或购物袋，并告诉他们每个篮子能放多少个商品。
然后，让孩子们依次将概念卡片中的商品放入购物篮，并数一数里面有多少个商品。
通过这个活动，培养孩子们的计数能力和数量概念。
4. 排队购物老师引导孩子们分为几组，每组假装是一家人，要一起去超市购物。
然后，让每组的孩子们排队，按照先后顺序进入超市。
进入超市后，购物时需要和队友协商，分担任务，比如一个负责挑选水果，一个负责选购蔬菜。
通过这个活动，培养幼儿的合作意识和交际能力。
5. 售货员体验老师扮演售货员的角色，让孩子们轮流扮演顾客和售货员，在超市中模拟购物体验。
售货员负责向顾客介绍商品的名称和价格，并帮助顾客计算购买的数量和总价。
通过这个活动，让孩子们运用数学知识解决实际问题。
6. 结束活动活动结束前，老师带领孩子们回顾今天的学习内容，并向他们展示购物篮里的商品数量，让孩子们数一数一共有多少个商品。