陕旅版三年级英语上说课稿
三年级英语说课稿
一、说教材，说学生
今天我要说课的内容是陕西旅游出版社出版的三年级上册英语unit 1里的part B部分。
本单元围绕“Hello!”展开，part B的let’s learn,compelte and say是本单元的第二课时，主要是在学生学习并掌握了26个英文字母的基础上，进一步让学生学习简单的英文单词，并完成对单词的听、说、读和写。
它是本单元part A部分的知识的系统升华，同时为本单元part C部分的学习做好知识储备，奠定基础，因此本节课对本单元知识的学习起着承上启下的重要作用。
三年级的学生刚刚接触英语，对于英语保持着浓厚的学习热情，并且正处于打基础的重要阶段，但是由于之前拼英的学习，导致学生无论是英文字母的书写还是读音都很容易出错甚至是混淆，因此在英语单词的教学过程中，必须时刻强调字母的读音、写法以及在四线三格中的占格。
而由于三年级学生还处于英语学习的初级阶段，还没有形成主动学习英语的习惯，其学习的兴趣也需要教师不断的激发和保持，因此活跃的课堂氛围、多变的教学方法都是不可或缺的。
二、说教学目标和重、难点
1.教学目标：
（1）知识方面：通过听、说、读和写，使学生掌握单词的意思、读法以及在四线三格中中的正确写法。
（2）技能方面：通过读和说，锻炼学生的英语语感，以及开口说英语的自信，使学生的英语综合能力得到提高。
（3）情感方面：通过课堂中的各种小游戏和互动，不断增强学生学习英语的浓厚兴趣，激发并保持其学习英语的积极性，使其从不得不学变为我想学、我要学。
2.教学重点：学会读英语单词apple、dog、cat，知道其汉语意思，并且完成对单词的正确书写。
3.教学难点：能够在四线三格中正确书写英语单词。
三、说教法和学法
虽然说无规矩不成方圆，规矩是方的，但教学有法，却无定法。
教学方式方法多种多样，没有固定的模式，只有适合学生学习的，才是最好的。
在实际教学过程当中，我一直力求将教学建立在与学生的平等交流和沟通上，通过创设一些小的贴近生活的情境，使学生能够张口说，大胆演，主动参与到教学活动当中来，以提高其学习英语的积极性和浓厚兴趣。
另外，通过同桌互帮互助来实现学生之间的学习交流，对于学生存在的一些问题，可以要求同桌检
查、帮助，以增强学生的英语自学能力。
在课堂评价方面，主要是以鼓励性评价为主，分别采用了师评、学生互评和自评。
课堂中教师恰当的使用激励性的评语和赠送小礼物的方法，让学生渴望成功的心理得到满足，这也是一个可以使学生积极投入到课堂学习的一种有效方法。
教具安排：
依据英语教学的直观性、趣味性的教学原则，结合新课改的教学理念，我采用了展示实物、字母卡片、小黑板、小礼物等辅助教学，使学生能够尽可能的参与到教学中，并调动其学习的积极性。
四、说教学过程
1.课前热身
复习26个英文字母:
(1)学唱ABC歌
(2)小游戏：通过给学生分发字母卡片，从而找出每个字母的邻居，使学
生能够主动参与到游戏中来，让学生在玩中完成对英文字母的复习和
掌握，一方面调动学生学习的积极性，另一方面也可以活跃课堂的氛
围。
2.新知导入
通过展示实物，问学生what’s this?，激发学生的好奇心和求知欲，然后告诉学生物体的英语怎么说,以满足他们的好奇心并引出课堂所学内容。
3.趣味操练
（1）读。
教会学生正确读出所学单词，主要分为教师领读，学生跟读；学生领读；学生个别读三种。
（2）说。
教师示范，say hello to 所学单词，如say hello to apple，然后让学生模仿，张口大胆说英语。
（3）写。
教师将单词写进四线三格中，并不断强调每个字母的占格以及字母之间的距离等，然后让学生在自己的练习本上进行模仿练习，教师进行指导。
4.巩固补充
借用小黑板辅助教学，让学生上黑板练习单词的书写，并设置一定的题型，考察学生对所学内容的掌握程度。
同时在教学中，对于学生之前存在过的或者可能存在的问题应该不断加以强调并促使其改正，以达到对之前所学内容的强化和巩固。
5.评价
课堂上采用鼓励性评价的方法，对每一阶段学生的表现给予中肯的激励，对
表现不好的同学提出建议和期望，以激发学生学习的积极性。
在一节课结束之后，对于表现最好的同学提出表扬和鼓励，以促使其再接再厉，同时激发其他同学的斗志和学习热情。
6.作业
三年级的学生尚处于学习英语的初级阶段，对于英语的书写还存在着很大的问题，因此必须布置作业要求其对所学单词进行书写，进而加以巩固和提高。
四、说板书
三年级的学生刚接触英语，对于英语学习保持着浓厚的学习兴趣，并且正处于打基础的重要阶段，因此老师的一言一行都将成为他们学习的榜样，所以，在课堂中，我一直保持书写的规范，并且在四线三格中对所学单词进行板书。
六、教学反思
由于刚参加教学工作不久，缺乏教学经验，因此在很多方面都存在不足之处。
在本堂课中，一方面由于学生对过关课堂的不熟悉而导致其产生害怕心理，使得课堂气氛不是很活跃，学生的课堂反应也不是很理想。
另一方面，由于个人的紧张情绪和对教学工作的不熟悉，导致教学中忘记了写课题，这是一个大忌。
另外在课堂中，学生的情绪和学习兴趣一直都需要被激发，这就需要教师时刻保持高涨的热情和对学生状态的高度关注，在这方面自己做的也不是很好，同时，由于课堂时间紧张，没有给学生留足够的思考和回答问题的时间。
对以上存在的诸多问题，自己通过认真的总结和反思，将会在以后的实际教学中不断加以改进。
三年级《英语》上册教案(陕旅版)
三年级《英语》上册教案（陕旅版）第一章：Unit 1 Greetings and Introductions教学目标：1. 学会用英语进行基本的问候和自我介绍。
2. 能够听懂并正确回答问候和自我介绍的问题。
3. 能够运用所学的词汇和句型进行简单的对话。
教学内容：1. 词汇：hello, good morning, good afternoon, good evening, good-e, how are you, my name is, nice to meet you, this is my friend等。
2. 句型：How are you? I'm fine, thank you. And you?3. 对话：A: Hello, my name is Li Ming. B: Nice to meet you. My name is Wuhan. How are you? A: I'm fine, thank you. And you? B: I'm fine too.教学活动：1. 热身活动：让学生进行互相问候，用中文进行自我介绍。
2. 课堂活动：通过图片和实物展示，教授词汇和句型。
3. 实践活动：让学生进行角色扮演，模拟对话场景。
第二章：Unit 2 Colors and Clothes教学目标：1. 学会用英语描述颜色和衣服。
2. 能够听懂并正确回答关于颜色和衣服的问题。
3. 能够运用所学的词汇和句型进行简单的对话。
教学内容：1. 词汇：red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, clothes, shirt, pants, skirt等。
2. 句型：What color is it? It's red. What clothes do you like? I like shirts.3. 对话：A: What color is your shirt? B: It's blue. I like blue clothes. What about you? A: I like yellow clothes.教学活动：1. 热身活动：让学生用中文描述颜色和衣服。
陕旅版小学英语三年级 unit5 I have a bag教学设计和说课稿
Unit 5I have a bag一．课时设计思路以新课程理念和新课标为指导，以培养学生的英语学习兴趣为目的，运用高效课堂的模式展开教学。
二．教学目标1.知识目标掌握“四会”单词： bag, book, pencil，ruler， pen，eraser，crayons .2.能力目标掌握句型: What do you have? I have a/an……3.情感目标鼓励学生用英语谈论学习用具，并爱护自己和他人的学习用具。
三．教学重难点1）教学重点：掌握“四会”单词： bag, book, pencil ruler，pen，eraser，crayons .2）教学难点：掌握句型: What do you have? I have a/an……四. 教学过程Step1—warming up将书包放在地上，假装被绊了一下，说Oh ! My god! What’s this? 引导学生说出书包一词，老师紧接着说：“Yes ,it’s a bag ,it’s my bag ,I have a bag……Step2—learing学习新单词：bag, book, pen, pencil, ruler. 并展示相关图片：学习句型What do you have? I have a/an…….Step3----New PresentationHello，boys and girls? Look at the blackboard? 课件展示bag,问学生What’s this?引导其说出书包的英文单词，领读两遍，再叫不同学生领读并说I have a/an...最后用大小声，快慢等不同的方法读单词，用同样的方法教读book, pencil ,ruler ,pen .Step4---playing games目的为了巩固新词，练习Show me your... 当老师说Show me your bag时，所有学生举起自己的书包说bag ,bag ,I have a bag ,用此方法巩固本课新词，熟练后可以选一个小老师，让全体学生在轻松愉悦的氛围中掌握新知识。
Unit 3 Good morning!说课稿
Unit 3 Good morning!说课稿本节课是陕旅版三年级英语上册第三单元《Unit 3 Good morning!》一课，是一节展示课，主要是让学生通过对第三单元内容的学习，展示自己的学习成果。
一、说教学目标1、主要让学生熟练掌握字母Oo ,Pp，Qq ，Rr ,Ss ,Tt的读音及大小写书写形式。
2、会读、会写单词orange, pear, question, rabbit, sun, tiger.3.会运用：Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night. 以及它们的答语。
二、说教学方法主要采用学生自主学习，合作交流，教师进行适时指导帮助，引导鼓励的方法使学生轻松、愉快学习。
三、说教学过程1、基本流程：课前预习—合作交流—交流展示—达标测试2、具体环节：由五个环节构成。
①听一听：给学生播放课本对话、字母、单词录音，先输入给学生。
②读一读：通过输入，老师再领读、学生齐读、分组读、个别读、学生领读，由听一听这个环节的输入，学生将上面所听到的字母、单词、句子及课文对话再输出来。
③演一演：教师先讲解对话内容，然后分小组进行练习对话，并分别从每个小组中选一组代表上台表演对话。
④写一写：通过上面的听、读、演三个环节的完成情况，让学生回顾一下第三单元已学的字母、单词并能熟练地写下来。
⑤检一检：通过上面的写一写延伸到汉译英，让学生独立来完成。
四、设计意图其实，写一写、检一检这两个环节完全可以归纳为一个环节来进行，为什么要分开设计呢？主要是想针对不同层次的学生进行训练，由浅入深，让每个层次的学生都能学有所获。
像字母的大、小写相对学习能力弱的学生基本上也能完成，而单词书写主要针对的是中上等学生，汉译英主要针对学习能力强的学生设计，这样更符合学生的学情。
五、说教学效果总之，本节课我觉得的达到了预设的效果，学生的完成质量也很高。
可以说是一节成功的课。
陕旅版小学三年级英语上册全册的教案(通用12篇)
陕旅版小学三年级英语上册全册的教案（通用12篇）陕旅版小学三年级英语上册全册的教案篇1教学目标：1.能够听、说、读、写单词: err, Christas, Father Christas, a Christas tree.2.熟练掌握祝福语句：Merr Christas!3.了解新年和圣诞节的知识，掌握happ和err的用法。
重点难点：1. Father Christas, tree. Merr 的四会掌握。
2.掌握happ和err的用法。
课前准备:1. 教师准备本年的旧日历和即将到来的新年日历个一本。
2. 学生准备自己制作新年贺卡，或者圣诞贺卡要用到的工具，如：硬纸，彩笔，剪刀，胶水等。
3. 教师准备一些中国新年比较典型的实物或者图片，如：鞭炮，对联，饺子等；同时也教学过程：1. 组织课堂放录音，跟唱歌曲Happ New ear！师生互致问候，开始上课。
2. 新课展示1）教师可以通过自己的表情变化让学生理解happ一词的含义，紧接着，教师可以通过送贺年卡的形式引出Happ New ear!通过送圣诞卡引出Merr Chritas!在此教师要给学生说明：“New”是个形容词，表示新的，New ear就是新年，而Happ New ear！就可以翻译为新年快乐；同时我们可以说Happ Teachers’ Da!（教师节）Happ Children’s Da！（儿童节）Happ Mthers’ Da!（母亲节）Happ Wen’s Da!（三八妇女节）虽然happ和err都有表示“快乐的”的意思，但是我们习惯上说MerrChristas!，教师可以结合班里孩子们的程度适当为他们介绍相关圣诞节的知识，以帮助他们了解西方文化：人们在圣诞节要用彩灯(Christas lights)装扮房子，在客厅里装扮起圣诞树(Christas tree)，树顶上总是放一颗星星(a star),家人都互相送礼物(Christas gifts).他们把礼物包装起来，挂在圣诞树上或凡在树下，全家人在圣诞节这天(n Christas Da)早上拆开礼物。
三年级《英语》上册教案(陕旅版)
三年级《英语》上册教案(陕旅版)第一章：Unit 1 Good Morning教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”和“Goode”。
2. 能听懂、会说、会读“I'm ”和“Hello, I'm ”。
3. 能用英语问候别人，介绍自己。
教学重点：1. 词汇：Good morning, Good afternoon, Good evening, Goode, morning, afternoon, evening。
2. 句型：I'm 和Hello, I'm教学难点：1. 词汇的用法和发音。
2. 句型的运用。
教学过程：1. 热身活动：让学生用中文互相问候，引导他们用英文进行问候。
2. 新课导入：教师展示图片，引导学生说出“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”和“Goode”。
3. 句型练习：教师引导学生用“I'm ”和“Hello, I'm ”进行自我介绍。
4. 小组活动：学生分组，用英文进行自我介绍。
第二章：Unit 2 My Name教学目标：1. 能听懂、会说、会读“My name is ”，“What's your name?”和“How old are you?”。
2. 能听懂、会说、会读“I'm years old”。
3. 能用英语介绍自己的名字和年龄。
教学重点：1. 词汇：name, What's, your, How, old, years, I'm。
2. 句型：My name is , What's your name? 和How old are you?教学难点：1. 词汇的用法和发音。
2. 句型的运用。
教学过程：1. 热身活动：教师询问学生的一些基本信息，如名字和年龄，引导他们用英文进行回答。
how are you说课稿
说课稿1.教材的地位和作用我要说课的内容是陕旅版英语三年级上册第二单元Unit2 How are you?这是一节对话教学课，是在学生初步认识英语的基础上展开的教学活动，通过小明早上出去，遇见老师怎么问好，引入话题，先短后长，不仅出现了各种答语，还复习了以前学过的问候语。
对儿童有文明礼貌的教育意义。
2.教学目标在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:知识目标：使学生掌握句型： How are you?I’m fine. Thank you.This is...--Nice to meet you. --Me,too!能力目标：先理解意思，在此基础上学习对话，再练习对话的基础上学会运用，起到学以致用的作用。
情感态度与价值观目标：通过本课学习，能够恰当使用英语中与人问好的问候语，了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式。
对学生进行日常行为礼貌教育。
3.教学重点见面问好的句型：How are you? 和它的回答方法。
4. 说教学难点（1）How are you? 与 Nice to meet you. 等问候语的用法区别。
（2）培养学生合作学习的能力.同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。
二、说教法兴趣是学生最好的老师，小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用我采用情景教学、鼓励性教学等方法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。
儿童的心理特点是活泼、好奇，同时又很好动，所以我用歌曲来练习重点句型，很适合低年级学生的“口味”，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。
三、说学法《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。
陕旅版小学三年级英语上册全册教案1
陕旅版小学三年级英语上册全册教案12.能够听说、认读单词: pen, quilt, ruler, school，how, old, nine, eight, happy, birthday..3.能熟练掌握问答年龄的句型how old are you? i’m nine/eight.并能在日常生活中进行自如运用。
4.能理解并熟练应用祝贺生日用语：happy birthday!5. 能听懂指令性句子：show me…并能快速做出正确的反应。
课前准备:1.教师准备pp, qq, rr, ss四组字母的大小写卡片，以及pen, quilt, ruler, school的教学图片。
2.教师准备插有9支蜡烛的生日蛋糕实物或者图片，以及one, two, three…ten的教学卡片以及小夹子两个。
3. 教师准备老鹰、鸡妈妈头饰各一个，学生每人准备小鸡头饰一个。
教学过程：1.热身（warming up）在新课开始前，教师可以通过播放以下内容的课件来进行热身：字母pp, qq, rr, ss以动画形式跳出画面，并逐一进行自我介绍说，pp: hello! my name is pp, pis for a pen.自己将一支钢笔从画面另一侧拉拽出来，让钢笔站在自己附近。
注意画面一定要活泼可爱生动一些。
字母qq, rr, ss的呈现方式同上。
2. 新课展示（new presentation）教师通过课前准备好的人物头饰、字母卡片以及相关单词的图片或者实物来讲解句型和词汇：1）教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学。
这一部分教师讲解各个字母的读音及书写细则，给学生看书写体和印刷体的卡片，帮助学生区分两者之间的不同。
大写p占上两格，上不顶格，两笔写成，先写竖，后写半圆。
小写p占下两格，第一笔和j的下半部分很象，但超出第一格一点儿，两笔写成。
以同样的方式教授字母qq, rr, ss。
强调大写q占上两格，小写q占下两格，下带一提勾。
Unit8 What color is it说课稿
Unit8 What color is it第二课时说课稿一．说教材我今天说课的内容是陕旅版三年级上册第八单元Unit8 What color is it第二课时。
本课是建立在单词教学之后进行的简单句子教学，难度不大，深受学生喜爱。
二．说教学目标1.能听懂、会说对话How many crayons do you have ?Ihave …/Do you have a pen? Yes,I do ./What color is it? It is green.并能在实际生活中灵活运用。
2．能在教师创设的模拟情境中，灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。
三．说教学重，难点How many …do you have?的灵活运用。
四．说教法和学法整堂课我紧紧围绕“教师为主导，学生为主体”的教学思路，根据小学生好奇，好动，表现欲旺盛等特点，我利用了彩色卡纸，各种颜色的小球等来辅助教学。
让学生在教师的指导下，通过感知，体验，参与合作等形式激发学生运用所学句型进行英语交流，使整个教学源于生活，又运用于生活，使学生学得有趣，学有所用，从而体验成功。
五．说教学过程1. 复习导入，以旧引新我拿出本单元配套的单词卡片来复习所学过的单词。
走到一些学生面前让他大声地读出单词。
2.拿出准备好的小球，让学生根据指令选出相应的颜色。
3.利用准备好的彩色卡纸，进行句子的操练：what color is it？It is…情景对话，考查学生是否会灵活运用所学的句型。
Do you have …?what color is it?顺势板书，给学生一个操练的句型的支架。
4.用实物的复数来讲解how many这一句型。
先是出示实物的复数，让学生通过数一数来感知how many所提问的是数量。
5.学生在初步感知了how many…这一句型后，进行自由的操练。
6.在进行了一系列的训练之后，我又通过让学生听磁带,模仿课文的读音,语调。
（陕西旅游出版社）小学三年级英语（上学期）全册教案
（陕西旅游出版社）小学三年级英语（上学期）全册教案第一册Lesson 1 Good morning!教学目标及重难点分析：1.能够熟练掌握字母Aa,Bb,Cc的大小写书写形式，以及听说、认读单词：cake, bag, pencil, boy(s),girl(s), and, Miss。
2.能在日常生活中熟练运用问候用语：—Good morning！3.能听懂一些简单的课堂用语：Class begins!Stand up, please!Sit down, please!Class is over.What’s this?What’s missing?Capital letter(大写字母)Small letter (小写字母)课前准备:1.教师准备Aa,Bb,Cc三组字母的大小写卡片，以及cake, bag, pencil的教学图片或者实物。
2.教师准备孩子们所熟识的一些卡通人物头饰，如：T om和Jerry, 白雪公主Snow White, 米老鼠Mickey Mouse.3.学生准备自己喜爱的人物头饰。
教学过程：1.热身（Warming up）开始上课前教师可以通过两个小木偶Mr. Sun和Alice逛街的场景呈现本课中字母的学习和本课的导入。
Mr. Sun: Good morning, Alice.Alice: Good morning, Mr. Sun.Mr. Sun: Do you know these totems? KFC, WC, CCTV?Alice: Yes.Mr. Sun: Yes, and do you know Aa, Bb, Cc?Alice: Yes, they are letters.Bu t I don’t know how to write. Can you teach me?Mr. Sun: Of course.2.新课展示（New Presentation）教师通过课前准备好的人物头饰、字母卡片以及相关单词的图片或者实物来讲解句型和词汇：1）教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学。
陕旅版三年级上册《Unit 4 What’s this》说课稿
陕旅版三年级上册《Unit 4 What’s this?》说课稿一、说教材《What’s this?》是陕旅版三年级上册Unit 4 Part A .本单元的功能结构一般疑问句Is this/that a/an...? Yes, it is. No, it isn’t .为基本句型对学生进行语言输入和文化熏陶。
让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话时所需的词汇和句型。
二、说学情本课的学习对象是刚学习英语不久的三年级学生，他们对英语有极大的兴趣和好奇心。
为了抓住这个有利因素，注重对学生学习英语兴趣的培养，保持他们强烈的好奇心和求知欲。
根据三年级学生的年龄特点我设计了一些游戏活动。
三、说教法根据《英语新课程标准》、学生的认知规律，本课我采用如下教法：1.“任务型”教法。
让学生通过猜一猜、玩游戏、交流和合作等方式学习和使用英语完成学习任务。
2.情景教学。
利用多媒体（实物）等为学生创设交际情景，激发学生的好奇心和求知欲。
3.游戏法教学。
通过唱歌、游戏及体态语言启发诱导学生完成本课任务。
4. TPR教学法。
课堂上为学生创造条件让学生手脑并用充分调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣。
下面介绍一下本课的教学目标和教学过程：一、教学目标（确立教学目标的依据：通过听、说、读、、玩、演、视听等手段激发学生的学习兴趣，调动学生学习英语的积极性，对进一步学习打好初步基础。
）二、教学重难点（根据英语课程标准及本课在教材中所处的地位和作用确立）学习掌握并灵活运用所学语言知识进行交际。
三、教学过程1. Warm up：Let's sing:欣赏歌曲，使学生听着节奏欢快的音乐、看着诱人的画面。
这样既能集中学生的注意力又能复习旧知在这种氛围感染下把轻松与愉快带给课堂。
2. 导入新课Introduce your classmates组织语言材料进行问答对话。
用This is…介绍同学，然后介绍实物苹果、梨、橘子、鸡蛋和玩具狗、猫、鱼、老虎等并引出本课的重点一般疑问句“Is this a/an…? Yes, it is . ”用Chant的形式引导学生学习并练习对话。