部编版四下语文第5课《琥珀》课堂作业本讲解
部编人教版小学四年级语文下册第二单元第5课《琥珀》课后作业及答案(含两套题)
部编人教版小学四年级语文下册第二单元第5课《琥珀》课后作业及答案一、下列加点字注音和字形完全正确的一项是（）A. 嗡嗡．（wēng）美餐松指B. 琥珀．（pò）怒吼断绝C. 澎湃．（bài）冲刷拂拭D. 掩埋．（mán）挣扎渗出二、读拼音，写词语。
1. 各大运营商陆续开启5G cè shì（），5G时代即将到来。
2. shǎng wǔ（），huǒ là là（）的太阳照射着地面，花儿无精打采地低着头。
三、读句子，完成练习。
这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几千万年了。
1.这两句话中“约莫”一词体现了说明文语言的（）。
A. 精练和概括B. 严谨和准确蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。
一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
2.这两句话中“”一词最能体现出事情发生得巧，作者用、、、等动词将那千载难逢的巧合写得清楚明白。
四、课内阅读。
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。
我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
从那块琥珀，我们可以推测．．发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
1. 画线句后面和前面是关系，从“”一词体现出来。
2. “可以看见它们身上的每一根毫毛”是因为那块琥珀，“可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎”中“想象”的依据是：。
3.将文中加点的“推测”改为“猜测”，好不好？请说出理由。
4.下面几个选项中最适合作为本段段意的是（）A. 从那块琥珀，人们可以做出推测。
B. 琥珀里面那两个小昆虫的样子。
C.琥珀的样子和科学价值。
5.有位同学说：“为什么从那块琥珀可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形？”你能回答他的问题吗？请写出来：五、课外阅读。
化石古代生物的状况，在岩石中有着丰富的记录。
部编人教版四年级语文下册第5课《琥珀》教学设计含课后作业设计
部编人教版四年级语文下册第5课《琥珀》教学设计含课后作业设计一. 教材分析《琥珀》是一篇描写古代琥珀中昆虫和花粉的科普文章。
文章语言简洁明了，条理清晰，通过描述琥珀的形成过程以及琥珀中的昆虫和花粉，让学生了解琥珀的科学价值。
本篇文章的生字词较少，语段较长，需要学生通过阅读理解文章内容。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于科普文章也有一定的接触。
但学生在理解长语段和生字词方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解文章内容，帮助学生掌握生字词。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读和理解文章中的生字词，能够流利地朗读课文，了解琥珀的形成过程以及琥珀中的昆虫和花粉。
2.过程与方法：通过阅读理解，培养学生提取信息、推理判断的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的科学素养。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确认读和理解文章中的生字词，能够流利地朗读课文，了解琥珀的形成过程以及琥珀中的昆虫和花粉。
2.难点：学生能够通过阅读理解，提取信息，推理判断琥珀的科学价值。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作学习法，引导学生主动探究，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。
六. 教学准备1.教师准备：课文朗读录音、生字词卡片、教学PPT等。
2.学生准备：课本、笔记本、文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示琥珀的图片，引导学生关注琥珀，激发学生对课文的兴趣。
然后，播放课文朗读录音，让学生初步感知课文内容。
2.呈现（10分钟）教师引导学生跟读课文，注意纠正发音。
然后，教师逐段讲解课文，引导学生理解琥珀的形成过程以及琥珀中的昆虫和花粉。
在此过程中，教师可适时提问，检查学生的理解情况。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生通过讨论、问答等方式，进一步理解课文内容。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）教师出示生字词卡片，引导学生认读和默写。
2《琥珀》——《作业本》作业讲解
√ 海风（猛烈 激烈）地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到 1、为什么琥珀被
岸边。
淹没在海里，还会 被海浪卷到海边的
有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤着脚，他踩着了沙 沙滩上？
里一块硬东西，就把它挖了出来。
√ “爸爸，你看!”他（快活 快乐）地叫起来，“这是什么
?”他爸爸接过来，仔细看了看。
（
）
“这是琥珀，孩子。”他高兴地说，“有两个小东西关在 里面呢，一只苍蝇，一个蜘蛛。这是很少见的。”
（3）晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树
渗出厚厚的松脂。
（7）又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。 （4）蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大
滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一 齐包在里头。
（1）一个夏日，一只苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下
快乐地飞舞，后来它停在一颗大松树上。
界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
）
推测的情形
后来，陆地渐渐沉下去，海水渐 渐漫上来，逼近那古老的森 林。。。。。。。剩下的只有那些 松脂球，淹没在泥沙下面。
推测的依据
①琥珀是渔民的孩子在海滩 上发现的 ②地壳运动引起海陆变迁
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树 。
“这是琥珀，孩子。”他高兴地说，“有两个小东西 关在里面呢，一只苍蝇，一个蜘蛛。这是很少见的。”
在那块透明的琥珀里，两个小东西（已经 仍旧）好 好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可 以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的 腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可 以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以 知道，在远古时代,世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
只有天气炎热，松树才会渗出松脂。 而晌午的太阳才是最热的。
部编版四年级语文下册第5课《琥珀》教案及教学反思
部编版四年级语文下册第5课《琥珀》教案及教学反思
一、教学目标
1.能够理解《琥珀》这篇课文的主要内容，能够复述故事情节。
2.能够学会感悟、理解课文中的修身、齐家、治国、平天下的道理。
3.能够用自己的语言表达自己对于琥珀的理解和情感。
二、教学重点和难点
重点
1.琥珀的故事情节，帮助学生理解琥珀的含义。
2.帮助学生感悟课文中蕴含的道德观念。
难点
1.辅导学生理解琥珀在故事中的象征意义。
2.引导学生学会从文中汲取正能量，体会琥珀的特殊价值。
三、教学过程
1.导入：通过一段小故事或者问题引入，引发学生对琥珀这个主题的
兴趣。
2.学生阅读：让学生读一遍课文，了解故事情节。
3.教师讲解：讲解琥珀在实际生活中的意义，引导学生思考和讨论。
4.课文分析：分析课文中的重要句子，帮助学生更好地理解文字的含
义。
5.课文朗读：让学生反复朗读课文，培养语感，加深理解。
6.讨论和总结：让学生自由发言，分享自己的感悟和理解，教师引导
总结。
四、教学反思
在本节课的教学过程中，学生对琥珀这一主题的理解和体会有所不同。
一些学生只是单纯地理解琥珀是一种宝石，而另一些学生则更深入地探讨了琥珀在文章中的象征意义。
因此，在今后的教学中，需要更多地引导学生去思考和表达对于作品的个人理解，让学生通过阅读感悟到更多的道理和哲理。
同时，教师也应该在教学中不断丰富教学手段和方式，激发学生的学习兴趣，让他们更主动地参与到课堂中来，从而提高教学效果。
以上是对《琥珀》这节课的教案及教学反思，希朴望能对教学有所帮助。
部编人教版小学四年级语文下册第二单元第5课《琥珀》课后作业及答案
部编人教版小学四年级语文下册第二单元第5课《琥珀》课后作业及答案一、读拼音，写词语。
1. shǎng wǔ（），huǒ là là（）的太阳照射着地面，花儿无精打采地低着头。
2.各大运营商陆续开启5G cè shì（），5G时代即将到来。
二、下列加点字注音和字形完全正确的一项是（）A.琥珀．（pò）怒吼断绝B.嗡嗡．（wēng）美餐松指C.掩埋．（mán）挣扎渗出D.澎湃．（bài）冲刷拂拭三、读句子，完成练习。
这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几千万年了。
1.这两句话中“约莫”一词体现了说明文语言的（）。
A.严谨和准确B.精练和概括蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。
一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
2.这两句话中“”一词最能体现出事情发生得巧，作者用、、、等动词将那千载难逢的巧合写得清楚明白。
四、课内阅读。
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。
我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
从那块琥珀，我们可以推测．．发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
1.“可以看见它们身上的每一根毫毛”是因为那块琥珀，“可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎”中“想象”的依据是：。
2.画线句后面和前面是关系，从“”一词体现出来。
3.将文中加点的“推测”改为“猜测”，好不好？请说出理由。
4.下面几个选项中最适合作为本段段意的是（）A.琥珀里面那两个小昆虫的样子。
B.从那块琥珀，人们可以做出推测。
C.琥珀的样子和科学价值。
5.有位同学说：“为什么从那块琥珀可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形？”你能回答他的问题吗？请写出来：五、课外阅读。
化石古代生物的状况，在岩石中有着丰富的记录。
部编人教版四年级语文下册第5课《琥珀》(课后练习)ppt课件
课后练习
一、给带点的字注音。
1.澎湃( pài )的波涛把海里的泥沙卷( juǎn )到岸边。
2.我们还可以想象它们当时在黏( nián )稠的松脂里怎样
挣( zhēng )扎。
3.许多老松树渗( shèn )出厚厚的松脂( zhī )。
二、 读拼音，写词语。
měi cān
( 美餐 )
tuī cè
地，蒿草丛似乎要燃烧起来了。远处，几棵栎树呆立不动，
一群一群的羚羊和鸵鸟走来走去。 一条弯弯的小河缓缓地向
东流去。 一群黄河象，在一头老年公象的带领下，扑踏扑踏
地从远处走来了。疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。 一
一望见前边有一条小河，它们就高兴地跑起来。老象跑在前头， 最先来到了河边。它伸长了鼻子去吸河水，可是河水很浅，它 够不着，只好又往前走了一步。它想，要是跨进水里，美美地 饱喝一顿，再洗个澡，那才凉爽呢!老象的右脚正好踩在一块 椭圆形的石头上，石头往下一陷，它抬起的左脚来不及往回收，
2.澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。(改为“被”字句) 海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。
一、琥珀的形成 1.松脂球的形成。 (1)根据课文内容填空。
①那里长着 许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到 一 股松脂的香味。
②晌午的太阳 热 辣辣 地照射着整个树林。许多老松树 渗出 厚厚的松脂， 松 脂 在太阳光里闪闪地发出 金黄的光。
三、 琥珀的推测 1.解释下面的词语。 推测： 根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
一、主题积累 1.没有大胆的猜测就 作不出伟大的发现 牛顿 2.科学 尊 重 事 实 ，不能胡乱编造理由来附会一部学说。 ——李四光
二、 延伸阅读
黄河象(节选)
部编版四年级下册语文：5.琥珀课后作业(含答案)
部编人教版四年级下册语文：5.琥珀课后作业（含答案）一、读句子,看拼音写汉字。
1.这两只小昆虫在黏稠的sōng zhī()里zhēng zhá()着。
2.我们可以tuīcè()发生在几千万年前的故事的xiángxì()情形。
3.晌午的太阳rèlàlà()地zhào shè()着整个树林。
二、画去句子中不恰当的词语。
1.苍蝇伸起腿来(弹弹掸掸)翅膀。
2.许多老松树(渗出流出)厚厚的松脂。
3.(猛烈澎湃)的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
三、按要求改写句子。
“把”字句改成“被”字句1.那个渔民的儿子把埋在沙里的琥珀挖了出来。
2.海水慢慢漫上来,把这片森林淹没了。
缩句3.一只小苍蝇在太阳光里快乐地飞舞。
4.许多老松树在热辣辣的太阳光里,渗出厚厚的松脂。
四、课内阅读。
又是几百万年过去了,那些松脂球成了化石。
海风猛烈地吹,澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
有个渔民带着儿子走过海滩。
那孩子赤着脚,他踩着了沙里一块硬东西,就把它挖了出来。
“爸爸,你看!”他快活地叫起来,“这是什么?”他爸爸接过来,仔细看了看。
“这是琥珀,孩子。
”他高兴地说,“有两个小东西关在里面呢,一只苍蝇,一个蜘蛛。
这是很少见的。
”在那块透明的琥珀里,两个小东西仍旧好好地躺着。
我们可以看见它们身上的每一根毫毛,还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎,因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
从那块琥珀,我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形,并且可以知道,在远古时代,世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
1.渔民的儿子在哪发现的琥珀?说明了什么?2.在这块透明的琥珀里我们看到了什么?能推测出什么呢?3.根据你的理解,说说这块琥珀有什么科学价值呢。
5.琥珀一、1.松脂挣扎 2.推测详细 3.热辣辣照射二、1.弹弹 2.流出 3.猛烈三、1.埋在沙里的琥珀被那个渔民的儿子挖了出来。
部编版四年级语文下册第5课《琥珀》图文讲解+知识点梳理
部编版四年级下册第5课《琥珀》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：本课是一篇说明文，也可称作科学小品。
作者柏吉尔用极其活泼、通俗易懂的文笔和充分的想象力，介绍了有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀的形成、发现的过程，评判了它在科学上的价值。
由于以讲故事的形式出现，使本课较为枯燥深奥的科学知识介绍变得生动有趣，吸引小读者。
文章既有形象的描绘、生动的记叙，又有科学的说明，因此是一篇富有情趣、引人遐想的课文。
作者介绍：柏吉尔（1804-1882）德国科学家、科普作家。
作品集有《乌拉波拉故事集》《活动》《爱的代价》等。
我会写：怒：怒吼愤怒发怒怒发冲冠吼：吼叫狂吼河东狮吼吼声震天脂：脂肪胭脂脂粉松脂拭：拂拭擦拭拭泪拭目以待餐：午餐西餐聚餐一日三餐划：划动划开划船划算晌：晌午歇晌晌觉后晌半晌辣：毒辣辣椒火辣辣心狠手辣渗：渗出渗透渗流渗水渗色挣：挣扎垂死挣扎番：番茄番薯番邦三番五次埋：掩埋埋伏埋没埋头苦干刷：冲刷刷牙刷鞋刷锅刷子测：推测预测测验变幻莫测详：详细详情安详不厌其详形近字：吼（吼叫）孔（孔雀）脂（脂肪）指（指示）拭（擦拭）试（考试）多音字：划：huá划船huà计划挣：zhēng挣扎zhèng挣脱扎：zhá挣扎zhā扎针zā包扎埋：mái埋藏mán埋怨近义词：柔嫩——娇嫩拂拭——擦拭忽然——突然照射——照耀可怕——恐怖猛烈——剧烈快活——快乐仔细——认真仍旧——仍然推测——推断反义词：高大——矮小断绝——恢复快活——难过少见——常见黏稠——稀薄详细——简略理解词语：【飒飒】形容风雨声。
【柔嫩】软而嫩。
【松脂】松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。
【拂拭】掸掉或擦掉（尘土）。
【挣扎】用力支撑。
【逼近】靠近；接近。
【生机】生命力；活力。
【澎湃】形容波浪互相撞击。
【黏稠】又黏又稠。
【推测】根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
【详细】周密完备。
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√ 在那块透明的琥珀里，两个小东西（已经 仍旧）好好地
躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它
们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出
好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几千
2、为什么说那块 琥珀可以推测出远 古时代的就有苍蝇 和蜘蛛？
“这是琥珀，孩子。”他高兴地说，“有两个小东西 关在里面呢，一只苍蝇，一个蜘蛛。这是很少见的。”
在那块透明的琥珀里，两个小东西（已经 仍旧）好 好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可 以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的 腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可 以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以 知道，在远古时代,世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
（
万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代,世
界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
）
推测的情形
后来，陆地渐渐沉下去，海水渐 渐漫上来，逼近那古老的森 林。。。。。。。剩下的只有那些 松脂球，淹没在泥沙下面。
推测的依据
①琥珀是渔民的孩子在海滩 上发现的 ②地壳运动引起海陆变迁
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树 林。许多老松树渗出厚厚的松脂， 松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的 光。
经过几千年的时间，松脂球成了化石。
• 课文详细描写了第 一 阶段。
四，阅读课文片段，完成练习。
海风（猛烈 激烈）地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙 卷到岸边。
有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤着脚，他踩着 了沙里一块硬东西，就把它挖了出来。
“爸爸，你看!”他（快活 快乐）地叫起来，“这是 什么?”他爸爸接过来，仔细看了看。
（3）晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树
渗出厚厚的松脂。
（7）又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。 （4）蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大
滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一 齐包在里头。
（1）一个夏日，一只苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下
快乐地飞舞，后来它停在一颗大松树上。
（5）松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松
脂球。
（2）忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把只苍蝇当作一顿
美餐。
（6 ）后来，陆地下沉，海水漫上来，淹没了森林，树满
• 这块琥珀的形成经历了两个阶段： • 一是 老松树滴下的松脂包住了两只小虫，松脂
继续滴下来，盖住了原来的积成松脂球；
• 二是 海水淹没森林，松脂球淹没在泥沙下面，
不懂的 问题
• （1）读一读，根据上下文，在括号里选择合适的 词语，画上“√”。
• （2）读一读，提出你不懂的问题，并试着解决， 把他们记录在右栏中。
• （3）为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生 在几千万年前的故事的详细情形”？根据提示和教 科书第19页的“阅读链接”填写表格。
四，阅读课文片段，完成练习。
Байду номын сангаас
√ 海风（猛烈 激烈）地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到 1、为什么琥珀被
岸边。
淹没在海里，还会 被海浪卷到海边的
有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤着脚，他踩着了沙 沙滩上？
里一块硬东西，就把它挖了出来。
√ “爸爸，你看!”他（快活 快乐）地叫起来，“这是什么
?”他爸爸接过来，仔细看了看。
（
）
“这是琥珀，孩子。”他高兴地说，“有两个小东西关在
四年级语文第一单元 《琥珀》
《作业本》作业讲解
一、把下面的字写正确，写端正。 • 注意：要根据格子把字写得不大不小刚刚
好，千万不要把手脚伸到别人家里哦
拭
餐
晌
辣
刷
测
二、读句子，根据拼音写词语。并选词填空，（填序号）
• （1）飒飒（2）暖暖（3）渐渐（4）慢慢
• 1、一个夏日，太阳 （2）地照着，还在很远的地 方翻腾[nù hǒu] 怒吼 ，绿叶在树上（1）地响。
只有天气炎热，松树才会渗出松脂。 而晌午的太阳才是最热的。
一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树 干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后 积成一个松脂球。
①只有老松树才会渗出松脂。
②只有两只小虫离得很近才能一起包在 里面。
• 2、后来，陆地（3） 沉下去，海水 （3）漫上来 ，逼近那古老的森林。有一天，水把森林[yān mò] （淹没）了，波浪不断[chōng shuā]（冲刷） 着树干，树[duàn jué]（断绝）了生机，（4）地腐 烂了，剩下的只有那些[sōng zhī qiú] 松脂球。
三、根据课文内容给句子排序，并填空。