友善-主题班会
关爱友善主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着社会的不断发展，关爱友善已经成为我们每个人应具备的基本素质。
为了培养同学们的爱心和友善，营造一个温馨和谐的班级氛围，我们决定召开以“关爱友善”为主题的班会。
本次班会旨在通过分享故事、讨论交流、互动游戏等形式，提高同学们对关爱友善的认识，促进班级成员之间的相互理解和支持。
二、班会时间及地点时间：2023年X月X日星期X 下午X时地点：学校多功能厅三、参会人员班主任、全体同学四、班会流程1. 主持人开场2. 故事分享3. 讨论交流4. 互动游戏5. 总结发言6. 班会结束五、班会记录1. 主持人开场主持人：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！今天我们召开的主题班会是以“关爱友善，构建和谐班级”为主题。
希望通过本次班会，我们能够更加深刻地理解关爱友善的重要性，并将其融入到我们的日常学习和生活中。
2. 故事分享（1）班主任讲述了一个关于关爱友善的小故事，讲述了主人公在遇到困难时，得到了同学们的帮助，从而感受到了班级的温暖。
（2）同学们也纷纷分享了自己在日常生活中遇到的关爱友善的例子，这些故事都让我们感受到了人与人之间的真挚情感。
3. 讨论交流（1）同学们围绕“如何做到关爱友善”展开了热烈的讨论。
大家认为，关爱友善首先要从尊重他人开始，要善于倾听、理解他人，关心他人的感受。
（2）同学们还提出了很多具体的建议，如：主动帮助同学、关心同学的生活、积极参与班级活动等。
4. 互动游戏为了让大家更好地体验关爱友善，我们进行了一个互动游戏——“心有灵犀”。
同学们分成小组，通过传递词语的方式，考验彼此之间的默契和信任。
这个游戏让大家更加明白了关爱友善的重要性。
5. 总结发言班主任：今天，我们通过故事分享、讨论交流和互动游戏，深刻体会到了关爱友善的重要性。
希望同学们能够将关爱友善融入到我们的日常学习和生活中，让我们的班级更加和谐、温馨。
6. 班会结束主持人：本次主题班会到此结束，希望大家能够把关爱友善的精神传递给更多的人，让我们的班级、我们的学校、我们的社会都充满温暖。
小学友善主题班会教案(共5篇)(精简版)
小学友善主题班会教案(共5篇)小学友善主题班会教案(共5篇)篇一：“一切从友善开始”主题班会教案“一切从友善开始”主题班会教案 1. 使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道； 2. 培养学生关于“友善”的良好品格； 3. 使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。
班主任主持，全体学生积极参与。
以学生为主体，让学生从小事中悟出大道理。
采用个体活动和小组活动想结合，培养学生的组织和表达能力。
活动时间：20XX年10月17日星期五活动地点：商贸艺术部14物流（1）班教室活动人员：14物流（1）班全体同学一、看PPT上所展示的图片，引发学生的思考。
通过观看图片引出主题“友善”，你想别人友善地对待你，你首先要友善待人。
二、情景一：早晨的校园宁静清新。
操场上、教室里还没有什么人来。
只有你在树荫下看书。
这时，你的同学小红来到学校，不知怎么回事，脚下一个踉跄，摔了一跤（恰巧你看到她摔跤，她却没有看见你）…… 这时候你会怎么做？为什么？思考、讨论…... 引出：友善首先的在别人需要的时候毫不犹豫地伸出援助之手，同时要站在别人的角度上思考问题，以恰当的方式表达我们的友善，尊重他人也是一种友善的品格。
三、小品《绊倒了》通过小品引发学生关于“友善”的思考，引导学生深究摔倒的学生究竟被什么绊倒了。
引出友善也变现为良好的礼仪修养和素质。
四、小品《撞了》引发学生的思考：怎样做才是友善的？友善的人应具备哪些品格？五、“友善的星星“悬挂在星空下引导学生将友善作为自己的行为准则去身体力行。
六、独唱《兄弟难当》七、游戏《收获惊喜》通过游戏，告诉大家只要目标明确，朝着“友善”这个方面去努力，你就能收获惊喜。
八、总结从践行社会主义核心价值观的高度去告诉大家“友善”的重要性。
九、合唱《左手右手》。
篇二：《友善》主题班会教学设计《友善》主题班会教学设计一、主题班会设计的背景友善，是中华民族的优良传统,是公民基本道德规范之一，20XX年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。
初中主题班会(友善)教案
初中主题班会(友善)教案一、主题：友善待人，共创和谐校园二、对象：初中一年级学生三、课时：1课时（40分钟）四、教学目标：1. 让学生理解友善待人的重要性，认识到友善是人际交往的基本原则。
2. 培养学生养成友善待人的良好习惯，提高人际沟通能力。
3. 引导学生积极参与友善行为的实践，营造和谐校园氛围。
五、教学内容：1. 友善的定义与内涵2. 友善待人的意义3. 友善行为的具体实践4. 创建和谐校园的重要性六、教学过程：1. 导入（5分钟）利用图片、故事等方式引导学生思考：什么是友善？友善待人的意义何在？2. 讲解友善的定义与内涵（5分钟）详细解释友善的含义，让学生明白友善是一种待人的态度，包括尊重、关爱、宽容、互助等方面。
3. 讨论友善待人的意义（5分钟）分组讨论，让学生分享友善待人给自己和他人带来的好处，如增进友谊、提高人际沟通能力、促进和谐校园等。
4. 举例说明友善行为的具体实践（5分钟）列举一些友善待人的具体行为，如帮助他人、尊重他人、宽容他人、积极参与集体活动等，让学生认识到友善行为的重要性。
5. 创建和谐校园的重要性（5分钟）讲解和谐校园的含义，让学生明白每个人都需要为创建和谐校园负责任，从自己做起，友善待人，共同营造良好的校园氛围。
6. 总结与反思（5分钟）让学生回顾本节课所学内容，思考如何将友善待人融入到日常生活中，提高自己的友善素养。
7. 课后实践（课后自主完成）布置一道课后作业：结合所学内容，撰写一篇关于友善待人的心得体会，要求字数在300字以上。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等环节的积极性。
2. 作业完成情况：检查课后作业的质量，了解学生对友善待人的认识和体会。
3. 实际行为表现：观察学生在日常生活中的友善行为，如帮助他人、尊重他人等。
通过本节课的学习，希望学生能够树立友善待人的观念，养成良好的友善行为，为创建和谐校园贡献力量。
《友善》主题班会教案七篇
《友善》主题班会教案七篇《友善》主题班会教案【篇1】一、教学目标：1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。
2、知道友善的含义，学会做友善的人。
3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。
二、教法和学法：1、合作探究法。
让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一名友善的人。
2、情境体验法。
根据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白什么才是友善。
3、模拟练习法。
让学生表演小品，通过这样的形式，让学生明白什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的。
4、情感升华法。
通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华，了解公民道德基本道德规范，以及社会主义核心价如值观三、教学准备：(一)教师准备：1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发。
2、友情卡(二)学生准备：1、课前反思自己友善和不友善的行为。
2、五位同学准备进行小品的表演四、教学过程：(一)小故事导入，启发思考，引出主题。
师：俄国托尔斯泰说过：如果一切皆善，那么一切皆美，其实，与人为善也是中华民族的传统美德。
(出示六尺巷的图片)这是安徽桐城的六尺巷，它有着悠久的历史。
幻灯片展示：六尺巷的由来：清朝时，在安徽桐城有个一个著名的家族，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。
老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。
后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打倒县衙门。
期间，张家人写了一封信，给在京城当官的张英，要求张英出面，干涉此事。
张英收到信件后，认为应该谦让邻里，给家里回信中写了四句话：“千里来书只为墙，让他三尺又何妨?万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
”家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。
吴家见状，深受感动，也出动让出三尺房基地，这样就形成了一个6尺的巷子。
两家礼让之举的做法传为美谈。
而如今：有一则报道说：同样一起交通事故，在加拿大，可以不到2分钟就顺利解决，司机会很快下车，视事故的实际情况，以一种友善的态度来协商解决，双方都会向对方认错、道歉，而在中国，不花上一个小时是很难解决争端的，他们先互相指责，推卸责任，再报警等待警察来处理。
友善主题班会活动方案(精选5篇)
友善主题班会活动方案(精选5篇)友善主题班会活动方案篇1【活动目标】：1.情感、态度价值观目标：懂得友善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于谦恭有礼，与人为善。
2.知识目标：了解生活中友善的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。
3.能力目标：学会正确运用友爱的心态和情感，与同学与他人相处。
【活动过程】：一、谈话导入。
“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的分量举足轻重。
那究竟什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善？这就是我们今天这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。
感悟友善，明白什么是友善。
请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。
故事分享：风和太阳的故事有则伊索寓言，讲的是太阳与风的故事。
一天，太阳和风在争论谁比较强壮，风说：“当然是我。
你看下面那位穿着外套的老人，我打赌可以比你更快要他把外套脱下来。
”说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的外套吹下来。
但是它愈吹，老人愈把外套裹得更紧。
后来，风吹累了，太阳便从去后走出来，暖洋洋地照在老人身上。
没有多久，老人便开始擦汗，并且把外套脱下。
太阳于是对风说道：“温和友善永远强过激烈狂暴。
”所以温和、友善和赞赏的态度也更能教人改变心意，这是咆哮和猛烈攻击所难奏效的.。
乔治．波尔特的故事一天深夜，一对年迈的夫妻走进一家旅馆投宿，但是旅馆已经客满，没有空房剩下。
看着老人疲惫的神情，旅馆的侍者说：“让我来想想办法??”接着，好心的侍者将这对老人引到一个房间，说：“也许它不是最好的，但现在我只能做到这样了。
”老人见眼前是一间整齐又干净的屋子，就愉快地住了下来。
第二天，当他们到前台结账时，侍者却对他们说：“不用了，因为我只不过是把自己的屋子借给你们住了一晚。
祝你们旅途愉快！”原来，侍者自己一晚没睡，在前台呆了一个通宵。
两位老人十分感动，老头儿说：“孩子，你是我见过的最好的旅店经营人。
”侍者笑了笑，说这不算什么，他送老人出门，转身接着忙自己的工作，把这件事情忘了个一干二净。
小学《友善》主题班会课件ppt
学会关心他人
学会倾听他人的想法和感受
培养对他人的尊重和关爱
积极参与帮助他人，关注他 人的需求和困难
培养与他人合作、分享、互 助的精神
学会尊重他人
培养友善的精 神，首先要学 会尊重他人。
尊重他人的观 点和立场，即 使与自己不同。
尊重他人的感 受和情感，不 要伤害或冒犯
他人。
尊重他人的劳 动和贡献，给 予认可和鼓励。
确定活动时间和 地点
招募活动参与人 员
分组合作，实施活动方案
合作：小组内合作，共同完 成任务
实施：按照活动方案进行实 施
分组：根据学生兴趣和特长 进行分组
活动成果展示与分享
学生参与度：展示学生在活动中的参与情况及所取得的成果 团队合作：展示学生在活动中的团队协作和合作精神 活动感悟：分享学生在活动中的感悟和体验，以及对自己和他人的影响 家长反馈：展示家长对活动的认可和反馈，以及对孩子的成长和发展所起到的积极作用
总结活动经验，提升友善品质
回顾活动，分享感受：回顾参与的活动，分享彼此的感受和收获 总结经验，提升能力：总结活动经验，提升自己在友善方面的能力和素质 发现不足，改进方案：发现活动中存在的不足之处，提出改进方案 分享经验，传递友善：将总结的经验和收获传递给更多的人，让友善的理念深入人心
感谢观看
汇报人：WPS
在家庭中实践友善
尊敬长辈，关爱家人
兄弟姐妹和睦相处，互相帮助
主动承担家务，为家庭付出
关心父母的身体健康，表达孝 心
在学校中实践友善
关心和尊重同学，不欺负或排挤他人。 乐于助人，为他人着想，如借东西给同学、帮助同学值日等。 遵守纪律，不恶意破坏班级秩序和公共设施。 宽容和包容，不歧视或排斥不同背景或特质的同学。
中学《友善》主题班会教案
中学《友善》主题班会优质教案一、教学内容本节课的教学内容选自中学德育教材《思想品德》中的第四章“与人相处”，具体包含第三节“友善：人际关系的润滑剂”。
详细内容包括友善的定义、友善的重要性、如何展现友善的行为以及友善在日常生活和学习中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解友善的含义，认识到友善在人际交往中的重要性。
2. 培养学生展现出友善行为的能力，提高人际沟通的效果。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用友善，改善人际关系。
教学重点：友善的含义、友善在人际交往中的作用以及如何展现出友善的行为。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、友善行为案例视频、友善标语卡片。
2. 学具：课堂练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段友善行为案例视频，引导学生关注友善在人际交往中的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍友善的含义，阐述友善在人际交往中的重要性。
3. 知识讲解：讲解友善的具体表现，结合实例进行分析，让学生深刻理解友善的价值。
4. 例题讲解：出示友善行为判断题，引导学生运用所学知识进行分析。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，编写一段友善的对话，并进行角色扮演。
6. 互动环节：分组讨论，每组设计一句友善标语，并分享展示。
8. 课后作业布置：布置作业，要求学生结合所学内容，记录一周内的友善行为。
六、板书设计1. 板书友善：人际关系的润滑剂2. 板书内容：友善的含义友善的重要性友善的行为表现友善在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：记录一周内的友善行为，并分析其对人际关系的影响。
2. 答案：学生需提交一份书面作业，内容应包括具体的友善行为、发生的时间、地点以及对人际关系的影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应针对本节课的教学效果进行反思，关注学生在课堂上的参与程度，以及友善行为在实际生活中的应用情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加志愿者活动，将友善精神传递给更多的人，提高自身的人际沟通能力。
友善主题班会4篇
1、知道诚实守信的基本含义.懂得诚实守信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚实守信。
2、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信用的行为，对自己不诚实和不守信用的行为感到不按和歉疚。希望通过此次班会，能纠正同学们的错误行为，做一个诚信的'小公民。
3、增强学生自信，使学生努力做到说话做事事实在在、表里如一。，做一个诚信的小公民。
诚信调查问卷
一、选择题
1、拾到他人钱包，你会( )
A、据为己有
B、找到失主，交还钱包
C、交还钱包，索要报酬
2、假如爸爸妈妈拒不赡养爷爷奶奶，你会( )
A、视而不见
B、心里不满，无可奈何
C、说服爸妈，改变态度
3.假如你是推销员，明知你推销的商品有缺陷，你应对顾客( )
A、讲清商品的真实情况
B、只讲优点，不讲缺陷
C、什么也不说，由顾客自己决定
二、请在符合自身情况的表格中打“√”
从未出现
偶尔出现
经常出现
抄袭作业
考试作弊
言而无信
对这份调查表请同学们发言“怎样才能做好诚信，能不能做到诚信”而后，班主任总结性说明怎样才能做到诚信，让学生通过自身行为体会诚信的重要性，从而做到诚信。
四：班主任总结：
当代少年身系国家未来，肩负历史的使命。我们的国家能否发达，能否自立于世界民族之林，关键在于我们这一代有没有崇高的理想，有没有有诚信。当我们扬起知识的风帆，荡起勤奋的双桨，就要启航向人生之海时，经验丰富的老船长告诉我们：“一定要用诚信去导航!”希望通过这次主题班会，我们班的同学都能做到：守信如节，言而有信。同学们不仅对同学守信，对家长守信，对老师守信，也对自己守信!。最后希望通过这次班会，同学们能自觉保持诚信的品质。
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听了，畅怀大笑。两年过去了。一天，伙计收到了一封信，邀请他去
纽约回访两年前那个雨夜的客人。伙计来到了纽约，老人把他带到第5
大街和第34街的交汇处，指着一幢壮观的高楼说：“年轻人，这就是
为你盖的旅馆，请您当经理。”
这位年轻人就是后来纽约首屈一指的奥斯多利亚大饭店的经理乔
治·波尔特，那位老人则是拥有亿万财产的石油大王保罗·盖帝。
友善不是无原则 的饶恕和纵容!
小调查——换位思考
1、你从来没有嘲笑过同学吗
？
2、你从来没有给同学起过不 雅外号吗？
3、当亲人、朋友、同学心情 不好时，你总是会主动去安 慰吗？
4、当别人向你寻求帮助时， 你总是会向他伸出援手吗？
5、你有过因为一点点小事乱 发别人脾气的经历吗？
6、你总是会宽容别人的一些 小过错吗？
大家好
“友善” ——一本温暖人心的书 友善
七嘴八舌话友善
请同学们用词语说说自 己对友善的理解。
善良 友善
友善
“59张让座人笑脸”浇开友善之花
因为她每次乘坐公交车、地铁时， 总有人主动让座。半年前，她突发奇 想，每当有人让座，她就会在征得对 方同意后，用手机为对方留个影。半 年来，她一共拍下了59张照片。 59张 笑脸，让我们感受到了满满的爱。
• 其实， 友善不只局限于同学之间。我们也 要友善地对待父母、朋友、师长、他人，友 善地对待一花一叶，一草一木因为，我们怎 么对待这个世界，这个世界就将会怎么对待 我们！
• 愿我们变得越来越友善，愿我们的世界 越来越友善……
谢谢！
花儿真美，我们要好好爱护这美丽的花园
一个温暖的拥抱
老伴，这辈子有你真好
小宝贝，你好吗？
小心，牵紧我的手！
奶奶，挺住！
老人家，您自己保重！
有你在， 我不冷
哟，这不是咱们3班的同学吗
世界本不缺 少友善，只 是缺少了发 现友善的眼 睛。
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友善故事——友善的力量
•
一个风雨交加的夜晚，一位衣着破烂的老人来到费城的一家旅店住
1、你害怕听到同学的嘲笑吗 ？
2、你讨厌同学给自己起不雅 外号吗？
3、你心情不好时，希望得到 同学的安慰吗？
4、当你有困难同学寻求帮助 时，你希望他会向你伸出援 手吗？
5、别人因为一点点小事乱发 你脾气时你的心情怎样？
6、你自己犯了错误，希望得 到别人的宽容吗？
重新思考：
1、今后当同学向你寻求帮助时，你会 向他伸出援手吗？
宿，他对伙计说：“别的旅店全客满了，我能在你这住一晚吗？”伙
计解释说，“因为城里举行大型活动，我们这也住满了。不过，我不
忍心看您没个落脚处。这样吧，我把自己的床让给您，我就在柜台上
搭个铺。”第二天早上，老人临走前对伙计说：“年轻人，你可以成
为美国第一流旅馆的经理。也许将来，我要给你盖个大旅馆。”伙计
听完故事， 你受到了什么启发？
说说你的观点
• 看完这个情景剧，你想说 点什么吗？你感悟到了什么 ？
感悟友善的内涵
案例讨论：友善需要原则吗？
事例：小明在考试中向小王求助，小 王将自己的答案写在纸条上传给了小 明。而当老师发现时，小王还帮小明 欺骗老师。请问，小王的行为是不是 善待他人呢？
友善是有原的!
59张笑脸 59次让座经历 59次美好的回忆
爷爷，你不认识我，但请 让我帮帮你
我们要友善对待环 境，保护我们的家 园
手牵手，一起努力， 上来！
哥哥，你怎么了
不抛弃不放弃
爷爷，我们来帮帮您…
姐姐，张大嘴，“啊”
小伙伴，别担心 ，有我在呢。
友谊第一，比赛第二
别灰心哦，我再讲解一次
来来，我带你一起玩
2、今后你还会嘲笑同学吗？
3、今后你还会给同学起不雅外号吗？
4、今后当同学心情不好时，你会 主动去安慰他吗？
5、你今后还会因为一点点小事乱 发别人脾气 吗？
6、你今后能宽容别人的一些小过 错吗？
自我反省
“曾经发生的那件事情，我 觉得当时自己不够友善……”
如果时光能够倒流，再给我一次机会， 我会怎么做呢？
人非圣贤，孰能无过。有错改之善 莫大焉！请将你们的善意传达给曾经被 你们无意伤害过的人。
亲爱的……，我想对你说：……
选择合适的方式 表达你的友善
• “友善”就像一本好书，时刻温暖你我的
• 心灵。
• 要做到友善，其实就是在相处当中，多一 些尊重他人，多一些乐于助人，多一些将心 比心，多一些宽容谅解！