2016年教师继续教育师德师风学习材料
师德师风学习材料(10则)
师德师风学习材料(10则)师德师风学习材料师德师风学习材料（一）：师德师风学习材料一、敬业，树立师德形象何为师德？师德即是教师具备的最基本的道德素养。
如：爱岗敬业、为人师表、诲人不倦等等。
如何敬业？1、敬业要有诚心这是一个教师必备的最基本的心态。
无论是上班时还是下班后；无论是校园内还是校园外；无论是情绪好还是情绪坏，都会自主、自觉地意识到：我是教师，我就应担任这份职业的社会职责和道德职责，一丝不苟地对待教育中的任何一件事。
2、敬业要有恒心“十年树木，百年树人”，教育之路艰巨而漫长，它不能急功近利，不能浮躁。
如果能该行，就该行吧，如果不能改变现状，那只有耐心、有恒心地潜心于研究业务，全身心地投入教育。
一个学困生，不是靠一次两次的辅导教育就能转化，他需要一年、两年的关注、辅导、教育，甚至更多！3、敬业要有爱心教育要根植于爱。
马卡连柯曾说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹、创造新人，唯有爱，教师才会用快乐的眼光去发现学生的闪光点，才会把辛苦的教育事业当作乐趣来从事，它能使教师感到每个学生的喜悦和苦恼都在敲打他的心，引起他的思考、关怀与担心。
”，应对差生，我们要想：“假如是我的孩子”我舍得放下吗？应对犯错的孩子，我们要想：“假如我是孩子”我多么期望他人的理解和谅解。
这种设身处地，充满爱的换位做法，会使问题解决得更好，更完美.二、豁达，收获快乐的心灵有这样一个有关佛家禅语的故事，讲的是一位在山中身居简出的禅师，一天夜晚，他碰到一位正要行窃的小偷，一无所获的小偷慌不择路，禅师却对他说：“别急，天上的明月会给你指路的。
”说完，顺手把自己脱下的外衣也递给了他。
第二天，禅师在门口发现了小偷送还的外衣，感慨道：“我最后送了一轮明月给他。
”其实，对于一个污垢的心灵，最需的是一轮明月，为他指路的明月！对于我们的学生在成长过程中所犯下的一些错误，我们做教师不妨豁达一点，不妨满怀一颗真挚的爱心，投一束亲切的目光，做一个放行的手势，让他们在老师关爱的目光中温暖内心，以感悟和省悟。
2016年师德师风学习材料和心得
师德师风学习材料（一）教师职业道德规范一、依法执教。
学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论.拥护党的基本路线.全面贯彻国家教育方针.自觉遵守《教师法》等法律法规.在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致.不得有违背党和国家方针、政策的言行。
二、爱岗敬业。
热爱教育、热爱学校.尽职尽责、教书育人.注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课、上课.认真批改作业.不敷衍塞责.不传播有害学生身心健康的思想。
三、热爱学生。
关心爱护全体学生.尊重学生的人格.平等、公正对待学生。
对学生严格要求.耐心教导.不讽刺、挖苦、歧视学生.不体罚或变相体罚学生.保护学生合法权益.促进学生全面、主动、健康发展。
四、严谨治学。
树立优良学风.刻苦钻研业务.不断学习新知识.探索教育教学规律.改进教育教学方法.提高教育、教学和科研水平。
五、团结协作。
谦虚谨慎、尊重同志.相互学习、相互帮助.维护其他教师在学生中的威信。
关心集体.维护学校荣誉.共创文明校风。
六、尊重家长。
主动与学生家长联系.认真听取意见和建议.取得支持与配合。
积极宣传科学的教育思想和方法.不训斥、指责学生家长。
七、廉洁从教。
坚守高尚情操.发扬奉献精神.自觉抑制社会不良风气影响。
不利用职责之便谋取私利。
八、为人师表。
模范遵守社会公德.衣着整洁得体.语言规范健康.举止文明礼貌.严于律已.作风正派.以身作则.注重身教。
师德师风学习材料（二）教育部通知要求教育战线认真学习贯彻十七大精神教育部党组发出通知.要求各地教育部门和各级各类学校把学习贯彻党的十七大精神作为首要政治任务.紧密联系工作实际.迅速兴起学习贯彻党的十七大精神的热潮。
通知指出.党的十七大是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大会。
胡锦涛总书记的报告.描绘了在新的时代条件下继续全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟蓝图.为我们继续推动党和国家事业发展指明了前进方向.是我们党团结带领全国各族人民坚定不移走中国特色社会主义道路、在新的历史起点上继续发展中国特色社会主义的政治宣言和行动纲领。
师德师风学习材料(精选8篇)
师德师风学习材料（精选8篇）师德建设是教育事业发展的关键，也是教师队伍建设的核心。
在这里，我们为大家精选了八篇师德师风研究材料，希望对大家有所帮助。
师德师风研究材料1心理学家___认为，如果一个学生失去了爱和尊重，他将很难健康地发展。
因此，教师必须在理解、尊重和爱护学生的基础上，为他们创设一个信任、接纳、理解和尊重的情感氛围，这样才能有利于学生的身心发展和德育工作的实施。
那么，为什么要加强师德建设呢？首先，师德是教育工作者的灵魂。
国家的兴衰取决于教育，而教育的兴衰则取决于教师。
教师是立校之本，而师德是教育之魂。
只有用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，才能当之无愧地说爱教育事业。
著名教育家___曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。
”教师是一面镜子，言谈举止、为人处世、衣着穿戴等都是学生私下议论的话题。
为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。
___说得好:“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”其次，任何教育的结果都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏往往受师生关系好坏的影响。
在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。
倘若教师没有尊重、关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝——“博爱之心”，矛盾就无法解决。
热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。
教师在课堂教学中也应该努力营造民主、和谐的教学氛围，生动活泼与严肃守纪的辨证统一，因材施教与面向全体相结合。
最后，教书育人是师德的关键。
教师不仅要传授知识，更要育人。
教育的目的是培养学生的品德、智慧和能力，让他们成为有用的人才。
因此，教师必须具备高尚的品德和丰富的教育经验，才能够在教书育人中发挥出更大的作用。
总之，师德师风建设是教育事业发展的关键，也是教师队伍建设的核心。
我们应该始终牢记教师的职责和使命，不断提升自己的师德修养，为学生的成长和社会的发展贡献自己的力量。
2016年师德学习材料
2016年师德学习材料3开学一个月来，局属各单位结合单位实际，开展了形式多样的师德教育活动，组织学习了《郑州市中小学教师违反职业道德行为处理实施细则》（试行）、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》等教育法律法规，进行了师德宣誓，签订了承诺书等。
通过一系列活动的开展，进一步提升了我区教师的职业道德素养，增强了教书育人的责任感。
近段时间，外地违反教师职业道德行为的现象时有发生，如《甘肃男老师殴打7名女生视频曝光》（见《北京青年报》教育局称应禁止》（见《京华时报》，引起了社会的强烈反响。
现将有关文章转载，请各单位组织老师认真学习相关内容，教育广大教师从中汲取教训，引以为戒；同时要提醒我们每个教师一定要严格按照教师行为准则要求自己，信守师德规范，杜绝有违教师职业道德行为的发生。
也希望各单位进一步加强师德师风建设，引导广大教师规范从教，廉洁从教，树立正确的人生观、价值观、教育观，为中原区教育发展集聚更多的正能量。
附件1：甘肃男老师殴打7名女生视频曝光近日，一段名为“甘肃环县二中老师用暴力殴打学生”的视频在网络上广泛传播。
视频中，一名男子在教室内采用扯头发、扇耳光和脚踢等方式先后当众殴打多名女生。
昨日，北京青年报记者调查发现，视频中的情景是3月22日早晨发生于甘肃省环县第二中学的一幕。
经该校团委书记周治平证实，视频中施暴的男子是该校八年级一班的班主任兼语文老师马亚峰，事发当日已经被停职。
昨日下午，环县公布处理结果，对当事教师马亚峰给予行政记过处分，并调离环县二中。
“男老师打女学生”视频热传近日，一段名为“甘肃环县二中老师用暴力殴打学生”的视频在网络上广泛转发，引起热议。
视频中，一名男子在教室内采用扯头发、扇耳光和用脚踢等方式先后殴打多名女生。
在这段长约8分钟的视频中，一名男子先是当着众多学生的面，用手拽着一名身穿深色上衣的女生头发猛扯，后又左右开弓扇这名女生的耳光，然后又拽着女生头发绕圈。
此后，该男子又殴打一名身穿绿色上衣的女生，抓着头发扇耳光，后又拳打脚踢等将该女生从教室的前部打到教室后部。
师德师风学习材料范文(5篇)
师德师风学习材料范文(5篇)师德师风学习材料1看完了这位优秀教师的师德讲座，我的心里久久不能平静，他的身影在我脑海挥散不去，他的事迹深深震撼了我的心灵。
道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。
一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。
这是师德的首要条件。
教育是一门艺术，因为人是最神秘最复杂的生物。
面对一群有思想有感情的学生，如何赢得他们的信任与尊重，如何对他们实施德育教育呢？作为一名教师，我认识到教师肩头的重任，一定要能理解学生，尊重学生。
教育学生，最重要的是要倾注爱心。
教师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。
用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。
要爱学生成长过程中的每一微小闪光点，要爱他们具有极大的可塑性。
要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。
爱要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解、尊重、信任为基础；爱要一视同仁，持之以恒；爱要面向全体学生。
在传统的师道尊严理念的影响下，人们常常有这样的观点：学生就应该服从老师，被老师批评是理所当然的事。
然而，这种观点在当今社会显然已不适用。
学生，尤其是处于生长叛逆期的中学生，他们追求个性发展，个体意识明显加强，更追求人与人之间的一种平等交往。
因此，我想，教师在与学生的交往过程中，尤其是当学生犯错误的时候，一定要有换位思考的意识，尊重学生，理解学生。
理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。
在开展班级德育工作，学生德育素质的提高，必须遵守一切从实际出发这一分析、处理问题的原则。
尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。
由于受遗传因素、家庭条件、社会环境等方面的影响，学生中存在着较大的差异，在平时的学校生活中，教师就应注意观察学生的个体差异，应对每个学生都有全面的细致的了解。
师德师风学习材料
师德师风学习材料7篇师德师风学习材料篇1教师肩负着培养青年一代的神圣使命，承担着人类科学文化的传承任务。
当前新形势下，作为教师，需要遵守宪法、法律和教师职业道德。
为人师表，认真贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行教学计划，完成教学任务。
关心爱护学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展，不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平，透过对开县教师们在井喷事件中关心爱护学生的先进事迹的学习，使我深深体会到，要想适应时代的发展，做一名让人民满意的新型教师，尚需艰苦的努力教师是一种职业，是一种专门性的职业，同时是一种谋生手段，但它却又是一种从事培养人才并实现文化继续与发展的连续性活动。
在新形势下，教师主角在发生悄然改变。
从教师的社会作用看，教师是社会的代表者，是道德的实践者，是道德的化身和道德规范的训诫者。
开县各校的教师们在关系生命的紧要关头，舍小家顾大家，宁愿自己的孩子挨饿，也要把仅有的一点食品给其他的孩子，宁愿把自己的家人放在家里，也要把其他的乡邻先转移出去，这样的牺牲精神孩子们将终生受益。
而童话家郑渊洁的儿子郑亚旗的小学教师，虽说是在北京的重点小学，是优秀班主任，但年年期末考试给他们漏题，学生总能够提前拿到考卷，为的是考第一。
在我们那里，不也有过学校出题漏班里的事吗若干年后，他们也会骄傲地说“桃李满天下”了，可这样的“桃李”，我们又怎敢期盼社会的“诚信”呢从教师的教育作用看，教师又是知识的传授者，课堂纪律的管理者，班群众的领导者，人际关系的协调者，心理健康的维护者。
但在这高度信息化的时代，知识信息来源已经多元化，学生可从网络、报刊、各种书籍等方面获得知识，因为如此，郑渊洁才能将孩子带回家，充分利用网络的功能，加上自己参考各种书籍编写教材，最终孩子一样成才。
但我们不可能不要学校，不可能人人都自己教孩子，因此，过去我们要“传道、授业、解惑”，这天我们要“传道、授渔、激惑”。
在加强师德师风建设的这天，开县教师们的行为给了我们很好的启示，关爱学生，对学生真诚的爱，既是教师良好素质的表现，也是一种重要的教育力量，教师对学生的热爱是进行教育教学的情感基础。
2016师德师风学习材料教师师德师风学习材料【两篇】
2016师德师风学习材料教师师德师风学习材料【两篇】【2016师德师风学习材料一】师德是社会公德的一个组成部分，它是符合教师职业特点的一种行业公德。
它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、道德行为的综合体。
同时，作为社会的一种道德观念，它与其他的观念一样，具有鲜明的时代特征——不同历史时期的师德观必定反映出其不同时代的特征，新时期的师德内涵也应体现新时代的精神风貌。
因此，人们应从时代特点看待零二七范文网教师形象，教师更应以新的风貌展现于改革的浪潮中，社会应赋予师德以新时期所特有的内涵。
否则，错误地理解师德内涵不仅会影响教师队伍的建设，对社会主义教育事业造成不良后果，还将直接影响到社会主义建设的伟业。
清楚的理解师德的内涵，对新时期的师德建设有着十分重要的意义。
一、教师应怎样理解师德。
首先，新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感，就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富。
这种使命和责任着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。
其次，新时期的师德应体现时代赋予教师的时代特征。
不仅体现在教师自我较高的科学文化素养和道德修为，还包括先进的社会观、教育观、教学观、师生关系观。
再次，新时期历史时期虽为师德加入了新的内涵，还应认识到师德也表现为一种文化传统、道德传统，教师的形象有历史赋予的光环。
率先垂范、为人零二七范文网师表、有学问等素质便是历史赋予师德形象的必要因素。
子曰:“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”又曰“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
”教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。
有人将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。
第四，教师还应认识到教师本身在时代的社会价值，不宜妄自菲薄。
“教师是人类灵魂的工程师。
”“教师是太阳底下最光辉的职业。
”因此，作为教师要看重自我，懂得自重。
陶行知先生说:“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。
师德师风学习材料1
师德师风学习材料1师德师风是教师职业道德和专业素养的集中体现，关系到培养学生的全面发展和社会主义事业的可持续发展。
作为一名教师，我们应当时刻保持教育教学的理念，树立正确的价值观和职业操守。
本文将从教育教学理念、道德品质、教书育人等方面探讨师德师风的学习材料。
一、教育教学理念作为一名合格的教师，我们应当坚守正确的教育理念。
教育的本质是引导和培养学生发展，而不仅仅是简单的知识传递。
我们应当关注学生的全面素质培养，注重培养学生的创新思维和实践能力，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
只有这样，才能实现教育的真正目标，使学生成为有社会责任感的合格公民。
二、道德品质师德师风的核心是教师的道德品质。
作为教师，我们应当做到言行一致，言传身教。
首先，我们应当具备高度的责任心和奉献精神，对学生负责，尽职尽责。
其次，我们应当具备良好的职业操守和道德行为，坚守职业底线，自觉遵守法律法规，不利用职权谋取私利。
同时，我们应当亲和友善，严谨细致，具备良好的沟通能力和人际关系处理能力。
只有具备这些道德品质，才能成为学生的榜样和引路人。
三、教书育人教书育人是教师的重要职责，也是师德师风的具体体现。
教学过程中，我们应当注重培养学生的自主学习能力和创新精神，激发他们的学习兴趣和主动性。
我们应当关注学生的个性发展，尊重学生的多样性，及时给予他们合理的指导和帮助。
同时，我们还应当注重与学生的家长和社会各界的密切联系，形成良好的教育合力。
四、师德师风建设师德师风建设需要全社会的关注和支持，也需要教师自身的自律和提升。
教育行政部门应当加强师德师风的管理和监督，制定相应的制度和规范，建立健全教师评价体系。
教师应当加强自身的专业学习，不断提升教育教学水平，增强自己的道德素养和职业能力。
同时，教师之间应当加强交流和分享，形成良好的学术氛围和师道文化。
总之，师德师风的学习材料涉及教育教学理念、道德品质、教书育人等多个方面，是全体教师共同关注和努力的方向。
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【2016年师德师风专题学习研讨一《提高自身修养，坚定理想信念》学习时间：2016年10月10日学习形式：集中学习（一）学习容：加强师德建设，提高教师素质，强化教师的事业心、责任感，对于全面推进素质教育，净化教育行业风气，都具有重要意义。
历史发展到今天，教育从来没有象现在这样与经济建设、社会发展和民族兴衰密切相关，从来没有象现在这样受到党和政府的高度重视，从来没有象现在这样为全社会广大人民所关心和支持。
作为教育工作者肩负的责任是重大的，可以说一肩挑着国家民族的前途和未来，一肩挑着千家万户的幸福和希望。
在这样的时代背景下，对教师的职业道德也相应有了更新、更高的要求。
这是因为:第一，教师道德比其他职业道德有更高、更全面的涵要求。
教师的工作是以心灵塑造心灵，用人格铸造人格。
教师在塑造学生的劳动过程中，表现出的是教师的知识、才能、个性和思想道德，展示的是教师的灵魂和整个心世界，以及教师敬业、乐业、献身教育的精神情操和实际行动。
教育的这种特殊性，决定了教师职业道德比其他行业的道德要求更高。
有人说，教师和医生的职业道德是整个社会道德的底线，一个是教化人的灵魂，一个是救治人的身体，如果教师没了师德，医生没了医德，整个社会的道德滑坡将会不可遏止，这话是不无道理的。
第二，教师职业道德实践活动方面，比其他职业道德更具有强烈的典性。
“学为人师，行为世”，这不仅是几千年为人师表的古训，而且早已成为教师职业传统美德的重要特征。
在不同的历史时代，尽管社会制度、教育容不同，但教师道德要求教师严于律已、以身做则、为人师表，在教育活动和道德实践过程中，以模的道德行为起好表率带头作用的宗旨始终没有发生变化。
第三，教师职业道德的影响比其他职业道德更广泛、更深远。
学校是人类精神文明建设的重要基地，直接影响着全社会的文明程度。
教师道德不仅直接影响在校学生的精神世界，而且会通过学生、学生家长和教师的家庭成员、亲朋好友，以及教师的各种社会关系、社会活动，广泛地影响到整个社会的精神文明活动水平。
教师对学生的影响也不仅限于他的学生时代，通常会波及到学生的整个人生。
在与学生的交往中，教师行为的善与恶、美与丑、崇高与平庸，都将在学生的心灵上留下极其深刻久远的印记，直接影响学生的人生观、价值观和道德观的发展与变化。
因此，加强师德建设，提高全体教师的思想道德素质，是时代的需要，历史的责任;是全面推进素质教育，深化队伍建设的总牵动，也是搞好教育行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。
我们必须充分认识到加强师德建设工作的重要性和紧迫性，高度自觉地抓好师德建设工作。
二、明确师德建设的主要任务，提高师德建设的实效性师德建设是一项长期的系统的工程，是教师队伍建设的首要问题，是教育部门和学校必须下大力气常抓不懈的重点工作。
根据今年以来的信访及暑期师德问卷调查所反映的问题，今后的师德建设工作要重点解决群众反映比较强烈的十个方面的问题:一是解决在教育教学活动中违背法律法规以及党和国家方针政策的言论和行为的问题。
二是解决不尊重学生人格，不公正平等对待学生，对学生施以体罚、变相体罚或其它身心伤害的问题。
三是解决动员学生参加收费补课班，向学生、家长推销教辅资料的问题。
四是解决收受学生、家长钱物，利用学生家长谋取私利的问题。
五是解决仪表不端，谈吐不雅，行为不轨的问题。
六是解决对待家长态度粗暴、冷漠的问题七是解决违反教学纪律，酒后上课，擅离课堂，随意拖堂，在课堂接打、会客的问题。
八是解决采用不正当竞争手段，拨弄是非，破坏团结的问题。
九是解决动员、逼迫学生转学、休学、辍学的问题。
十是解决乱发帖子，乱传谣乱议论，乱告状的问题。
针对我们在师德建设中存在的问题，今后要着重抓好以下几方面的工作:一要加强师德教育，提高教师的职业道德意识和水平。
二要依法加强管理，规教师的从教行为。
三要重视舆论引导，营造良好的师德建设氛围。
四要强化社会监督，建立全方位的师德监督和评价体系。
五要关注教师的工作、生活和思想，将师德师风建设工作同解决教师的实际问题结合起来。
六要加强师德建设的科研力度，增强师德建设的实效性。
【2016年师德师风专题学习研讨一《提高自身修养，坚定理想信念》学习时间：2016年10月10日学习形式：自学（二）学习容：学习国林同志在海港区庆祝第三十一个教师节大会上的讲话精神研讨：1、如何树立正确的世界观、人生观、价值观和教育观、学生观？2、如何树立和坚定教育理想，保持高尚道德情操和健康生活情趣，自觉远离低级趣味，坚决抵制歪风邪气？【2016年师德师风专题学习研讨二《强化师德意识，自觉遵纪守法》学习时间：2016年10月12学习形式：集中学习（观看教育系统反面案例）一、师德对教师职业定位有何意义古人说：“师者，所以传道授业解惑也。
”首先，教师是知识的传播者，作为一名教师，所教的每一个知识都要准确无误，都要有出处，都要负责人。
其次，师德是社会公德的一个组成部分，它是符合教师职业特点的一种行业公德。
它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、道德行为的综合体。
同时，作为社会的一种道德观念，它与其他的观念一样，具有鲜明的时代特征——不同历史时期的师德观必定反映出其不同时代的特征，新时期的师德涵也应体现新时代的精神风貌。
因此，人们应从时代特点看教师形象，教师更应以新的风貌展现于改革的浪潮中，社会应赋予师德以新时期所特有的涵。
否则，错误地理解师德涵不仅会影响教师队伍的建设，对社会主义教育事业造成不良后果，还将直接影响到社会主义建设的伟业。
清楚的理解师德的涵，对新时期的师德建设有着十分重要的意义。
一、教师应怎样理解师德。
首先，新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感，就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富。
这种使命和责任着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。
其次，新时期的师德应体现时代赋予教师的时代特征。
不仅体现在教师自我较高的科学文化素养和道德修为，还包括先进的社会观、教育观、教学观、师生关系观。
再次，新时期历史时期虽为师德加入了新的涵，还应认识到师德也表现为一种文化传统、道德传统，教师的形象有历史赋予的光环。
率先垂、为人师表、有学问等素质便是历史赋予师德形象的必要因素。
子曰:“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”又曰“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
”教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。
有人将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。
第四，教师还应认识到教师本身在时代的社会价值，不宜妄自菲薄。
“教师是人类灵魂的工程师。
”“教师是太阳底下最光辉的职业。
”因此，作为教师要看重自我，懂得自重。
行知先生说:“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。
”二、社会应怎样理解师德。
首先，教师是一种社会人。
教师作为一种职业，它就具有一般普通人从业的特点，教师不是不食人间烟火的神。
在社会上，人们特别是家长及教育行政的领导们，要清楚的认识到教师首先是普通人，然后才是从事教育行业的教师。
其次，教师作为一种职业，与其他职业一样，有着本行业的特点，人们应尊重行业的特点，应尊重学校那样的育人圣地。
教师在社会上是一种具有双层人格形象的群体，在学校是教师，他们这时具有教师的一面，他们应为人师表，恪尽教师的本职,这是他们应尽的职责;走出校园，出没于大街小巷、留连在集市、拥挤在公共汽车里等等时候，他们是社会的普通一员，必须允许他们做社会的普通一员，这是他们应有的权利。
第三，教育行业肩负着与其他行业所不同的责任，教师是传承文明的载体，是培养下一代的园丁，他们的从业行为理应受到社会的监督;从事教育事业的人，理应挑选社会的精英，对于无师德不适宜从事教育工作的人，理所当然要从本行业清除出去;对社会如此重要的行业理应受到相应的物质和精神上的待遇。
三、对师德的错误认识。
教师本身对师德的错误认识。
一种认识，认为自己是教师，不是一般的普通人，他们自诩清高，盲目尊大，最终走向孤独，他们将像隐居山林的“隐者”在不被理解的挫折中倒下，谈不上树立师德形象。
另一种认识，无论在从事职业还是非从事职业时，都将自己划为普通人一类，只不过是上完自己那堂课了事，他们不注意教师形象，只认为教师也是一般的人，这种人完全丧失了师德。
还有一种认识，自己是教师要处处谨小慎为，在保持自己的形象的同时筋疲力尽，最后，认为自己得不偿失而最终丧失师德形象。
还有的自以为是知识分子，人民教师，理应得到最好的待遇，没有认识到自己首先是社会人，在没得到自己期望的待遇后自暴自弃，丧失师德。
这些都应为教师认识戒。
社会对师德的错误认识。
教师理应思想好、行为端、知书达礼、对人礼让三厢、谦和恭顺;教师的言行举止，无论何时何地都应是社会的表率和楷模。
他们在与教师有争执时，他们可说粗鄙话但教师不行，他们动辄说:“还说是当老师的。
”四、教师、学校、社会共建师德。
1、就教师自身而言:人文关怀，努力学习，修炼人格，实现自我。
我们认为，新时期的教师对待职业要树立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。
具体表现在对学生的人格尊重上。
平等地看待每一个学生，关爱每一个学生，严格要求每一个学生。
要关注学生的全面发展，和谐发展。
对待自己的知识修养树立终身学习、与时俱进的观念以适应教育不断发展的需要;对待自己品行要从小节从严要求，以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养，以奉献的精神实现自我的价值。
2、就学校、社会而言:理解、关怀、规、监督。
加强师德建设时，我们对广大教师也应该注重人文关怀和精神建构，我们不能仅仅要求教师怎样怎样，只关注教师业务水平的提升，知识结构的改善，还应充分理解他们的要求，重视他们人文精神和物质精神的充实，建筑起精神文明和物质文明的长城，使广大教师切实感受到教师职业的优越与光辉，让师德自立于教师心中。
只有这样才能使广大教师不仅成为科学文化知识的使者，成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使。
另外，学校、社会应规教师职业道德，设立相应的条例、准则，进行一定的监督，建立起良好的师德环境，让环境熏教师，以社会的力量、行政的力量以及教师群体的力量框正教师的个人行为。
只要我们正确的理解师德涵，构建起树立师德规的科学体系，良好的师德旗帜就一定在教育改革的今天高高飘扬。
【2016年师德师风专题学习研讨二《强化师德意识，自觉遵纪守法》学习时间：2016年10月19日学习形式：自学学习容：《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规》《市中小学教师职业道德规“十要二十不准”》等中小学教师职业道德规（2008年修订）一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。