资源运用与整合
云计算资源整合的评析与运用
云计算资源整合的评析与运用云计算资源整合是指将多个云计算资源整合成一个整体进行管理和利用的过程。
通过云计算资源整合，可以提高资源的利用率和运营效率，搭建更加灵活和可扩展的云计算环境。
本文将对云计算资源整合的评析和运用进行探讨。
首先，云计算资源整合可以提高资源的利用率。
在传统的计算环境中，多个服务器往往各自独立运行，存在着资源浪费和低效利用的问题。
而云计算资源整合可以将多个服务器整合成一个整体，通过虚拟化技术将物理资源划分为多个虚拟资源进行管理和分配。
这样可以减少服务器之间的资源冗余，提高资源的利用效率，从而减少资源浪费。
其次，云计算资源整合可以提高运营效率。
通过整合多个云计算资源，可以实现资源的集中管理和统一调度。
运维人员可以通过云平台对所有资源进行统一监控和管理，实现对资源的动态调度和优化配置。
这样可以提高资源的利用效率，降低运维成本，提高运营效率。
另外，云计算资源整合可以构建灵活和可扩展的云计算环境。
通过虚拟化技术，可以将物理资源虚拟出来，形成一种抽象层，使应用和服务与底层的物理资源解耦。
这样可以实现根据实际需求动态调整资源分配和配置，提高系统的灵活性和可扩展性。
当系统负载增加时，可以动态地增加资源；当系统负载下降时，可以动态地释放资源，从而实现资源的高效利用。
云计算资源整合还可以提供高可用性和容灾能力。
通过整合多个云计算资源，可以实现资源的冗余配置和备份，当其中一台服务器发生故障时，可以自动切换到其他可用的服务器上，从而实现高可用性和容灾能力。
这样可以提高系统的可靠性和稳定性，确保业务的正常运行。
另外，云计算资源整合还可以提供更加灵活和多样化的服务和应用。
通过整合多个云计算资源，可以实现资源的共享和共享，使得多个应用可以共享同一组资源，提高资源的利用效率。
同时，还可以通过整合不同类型和规模的云计算资源，提供多样化的服务和应用，满足不同用户的需求。
总之，云计算资源整合是提高资源利用率和运营效率，构建灵活和可扩展的云计算环境，提供高可用性和容灾能力，以及实现更加灵活和多样化的服务和应用的重要手段。
初三小学课程资源的整合与应用
初三小学课程资源的整合与应用小学课程资源的整合与应用一、引言随着教育信息化的不断推进，小学教育也逐渐注重课程资源的整合与应用。
本文将探讨初三小学课程资源的整合与应用，并提供相关建议。
二、初三小学的特点和需求1. 特点：初三是小学阶段最后一个关键年级，对于各科知识有更高要求。
2. 需求：在紧张备考之余，能够快速找到全面且系统化的课程辅导资料，以提升自我能力。
三、初三小学语文资源整合与应用1. 整合资源：通过收集优秀中外名人传记、经典散文等杂志和书籍为初三语文复习积累素材。
2. 应用方法：结合实际题目进行解析分析并运用到写作练习中。
四、初三小学数学资源整合与应用1. 整合资源：挑选数理化类知名书籍或总结班级习题作业形成激励参考范围。
2. 应用方法：根据自身情况选择性进行选题训练或难度适中的综合性训练。
五、初三小学英语资源整合与应用1. 整合资源：结合网络自主资源，搜集大量真题以及优秀教学视频。
同时利用线上平台获取互动答疑环境。
2. 应用方法：参与各类英语角、口语演讲比赛等提高实际运用能力。
六、初三小学科学资源整合与应用1. 整合资源：加强对知名科普读物的收集，并结合实验和观察，形成多样化知识的视觉呈现。
2. 应用方法：在考试前进行重点内容复习，并通过图表或案例分析进行知识扩展。
七、初三小学历史和地理资源整合与应用1. 整合资源：选择教材配套辅导书籍或参考名师备课笔记作为基础素材。
2. 应用方法：将重要历史事件或地理概念制作成思维导图，加深记忆效果。
八、初三小学音乐和美术资源整体与应用1. 整合资源: 挑选出一些经典曲目，形成专门为初三准备的音乐素材库；收集一些艺术家的作品，让学生参观和欣赏。
2. 应用方法：音乐方面可以进行创作演奏或与课文相结合，美术方面可通过模仿或改编经典作品增强创造力。
九、初三小学体育资源整合与应用1. 整合资源：收集各个小学比赛项目、技巧教学视频等。
2. 应用方法：进行系统化的训练，并参加校际比赛提升实战水平。
小学数学教学生成性资源的收集与运用
小学数学教学生成性资源的收集与运用随着信息技术的不断进步，教育教学方式也在不断创新和改革。
教学生成性资源的收集与运用是当前数学教学中一个重要的课题。
本文将围绕小学数学教学生成性资源的收集与运用，从资源的收集渠道、资源的分类和整合、资源的运用方式等方面展开探讨。
一、资源的收集渠道1. 教科书和教辅书教科书和教辅书是小学数学教学中最基本的教学资源，其内容是覆盖全面和系统的，对于基础知识的讲解和强化具有重要意义。
2. 互联网平台当前，互联网平台是教学生成性资源的主要来源之一。
教师可以通过搜索引擎、教学资源网站、教学平台等途径，获得大量的数学资源，包括教学视频、教学PPT、教学案例和教学游戏等。
这些资源丰富了教学内容，拓展了教学方法，有助于激发学生学习兴趣和提高学习效果。
3. 课外读物和教育类期刊教师还可以通过阅读相关的数学课外读物和教育类期刊，获取一些新颖、有趣的数学教学思路和方法，丰富自己的教学资源库。
二、资源的分类和整合1. 根据教学内容分类可以将教学生成性资源根据教学内容的不同进行分类。
将数学教学资源分为数学的基本概念、数学的基本运算、数学的应用题型等多个分类，以便教师在教学时有的放矢地进行资源选择和运用。
3. 整合资源在教学过程中，教师可以根据教学内容和教学方法的需要，将不同分类的资源进行整合，创造出更为丰富、多样的教学资源，以提升教学的效果。
三、资源的运用方式1. 制作教学PPT教师可以将收集到的数学教学资源整合到PPT中，用来辅助自己的教学。
PPT可以使得教学内容更为直观、清晰，有助于学生更好地理解和掌握知识。
2. 制作教学视频教学视频是一种效果较好的教学资源。
教师可以利用资源制作教学视频，让学生在课下进行观看，加深对知识的理解和记忆。
3. 制作教学游戏游戏是小学生喜欢的一种学习方式。
教师可以利用资源制作一些有趣的数学教学游戏，让学生在游戏中轻松地学习数学知识。
4. 制作教学案例教学案例是一种贴近生活、富有启发性的教学资源。
创新资源的整合与运用研究
创新资源的整合与运用研究近年来，随着科技和经济的飞速发展，创新已经成为各个行业的重要竞争力。
而创新最重要的一环便是创新资源的整合与运用。
本文旨在探讨创新资源整合与运用的研究。
创新资源的分类在探讨创新资源的整合与运用之前，我们需要先了解创新资源的分类。
通常，创新资源可以分为两类：硬性资源和软性资源。
硬性资源主要指的是实物资产或技术工具，如机器设备、资金和专利。
软性资源则是指个人或团队的知识和能力，如人才、专业知识和技能。
这两种资源的重要性并不一样。
在大多数情况下，软性资源比硬性资源更为重要，特别是在现代服务经济中，智力资本比物质资本更为重要。
创新资源整合的意义创新资源整合指的是将不同种类的创新资源整合为一体，以实现更高效的创新。
为了获得成功和保持竞争力，企业和组织需要大量的创新资源，但这些资源可能散布在不同的地方。
因此，整合创新资源将使企业能够更有效地使用资源，减少资源浪费。
此外，创新资源整合还可以提高企业的创新效率。
通过整合，企业能够更快地获取有关市场、竞争对手和客户的信息，从而更快地开发出符合市场需求的新产品和服务。
创新资源整合还可以帮助企业开发出更高效的生产流程和技术工具，提高生产效率，降低成本。
创新资源的运用创新资源整合仅是第一步。
如何运用整合后的创新资源是实现创新的关键。
下面列出几个创新资源运用的重要步骤。
1.确定创新目标首先，企业需要明确其创新目标。
这将有助于确定哪些资源需要整合，以便更好地实现创新目标。
确定创新目标也可以帮助企业识别其当前的创新资源，并确定哪些新增资源可以为其实现创新目标提供帮助。
2.增强资源整合能力确定创新目标后，企业应该加强整合能力。
这包括建立创新平台或团队，利用现有资源和技术开发新的创新工具。
通过这些步骤，企业可以更好地整合和利用创新资源。
3.选择最适合的创新资源确定创新目标和加强资源整合能力之后，企业需要确保选择最适合实现其创新目标的创新资源。
这包括不仅是硬性资源，也包括软性资源。
数学教学资源的整合与应用教案
数学教学资源的整合与应用教案一、前言随着信息技术的飞速发展，数学教学资源也随之多种多样，如何整合和应用这些教学资源，成为当前数学教学中需要研究解决的重要问题。
本文将着重探讨如何通过整合和应用数学教学资源，提高数学教学质量，增强学生数学学习的兴趣。
二、数学教学资源的整合1.数字化教学资源数字化教学资源包括数字视频、数字图文、数字声音、数字动画等多种形式，非常丰富。
如数字视频可以通过电教课件、网络视频教学以及DVD、VCD等形式进行教学；数字图文可通过ppt、pdf等形式呈现；数字声音则可以使用录音机或mp3，数字动画则可以使用Flash 或GIF等方式进行制作。
2.网络教学资源网络教学资源包括在线习题、数字图书馆、在线视频课程、在线交互教学等，通过网络教学可以让学生随随地便捷的获取数学教学资源，非常方便。
3.计算机辅助教学软件计算机辅助教学软件不仅包括能够辅助教师讲解的科技类软件，而且还有一些能够提供互动性教学的软件，其在教学中既能够丰富教育教学内容，也能够激发学生学习兴趣。
三、教学资源应用的实践1.针对教学环节进行整合对于不同的教学内容和教学环节，我们可以选取相应的教育技术资源进行配合和整合。
例如，在进行课堂教学的时候可以使用数字化的教学资源，以便更好地向学生展示相关知识和概念；在进行课后练习的时候，可以利用网络教学资源，提供给学生优异的习题和测试库。
2.针对学生特点进行整合不同的学生有不同的接受教育信息和学习方式，为了更好地提高学生的学习效果，我们可以针对不同的学生特点进行教学资源整合。
例如，对于视觉型学习者，我们可以利用特定的图像资源进行教学；对于口语沟通困难的学生，我们可以使用互动教学资源，让学生通过自我思考和互动交流来提高自己的口语表达能力。
3.特定内容的教学资源整合在教学过程中，应选择特定内容的教育技术资源进行整合，如针对数学绘图，我们可以选择计算机绘图软件；针对代数运算，我们可以选择数学公式编辑器等。
安全教育资源整合与使用
安全教育资源整合与使用安全教育是现代社会中不可或缺的一部分，它的目的是培养人们具备自我保护能力，预防和应对各类安全风险。
而要实现有效的安全教育，整合和使用安全教育资源是必不可少的。
本文将探讨如何进行安全教育资源的整合与使用，以提高安全教育的效果。
首先，安全教育资源的整合是指将来自不同渠道、不同形式的安全教育资料进行汇集和整理，形成系统化、全面化的安全教育内容。
这些资源可能来自教育机构、政府部门、社会组织等，包括书籍、电子课件、视频、游戏等形式。
整合这些资源有助于消除冗余，提高效率，并确保安全教育的内容完整和准确。
整合安全教育资源的第一步是收集和筛选。
通过广泛地查询和了解，我们可以获得丰富的安全教育资源。
在收集过程中，需要对资源进行评估，包括检查其来源的可靠性和内容的合理性。
一旦确定了可靠的资源，就可以开始整合工作。
第二步是整理安全教育资源。
根据不同的安全教育主题，将资源归类整理。
可以建立一个数据库或者网站，将不同的资源按照主题、年级、形式等进行分类。
这样可以方便用户进行查询和使用。
整合完毕后，就可以进行安全教育资源的使用了。
使用安全教育资源的关键是要做到针对性和有效性。
首先，安全教育应该是有针对性的。
不同年龄段的孩子和不同职业群体面临的安全问题不尽相同，因此安全教育资源的使用应该针对不同的人群。
例如，对于小学生，我们可以设计生动有趣的游戏、动画等资源，让他们能够轻松地学习安全知识；对于职场人士，我们可以提供具体的案例分析和实操课程，以提高他们的实际防范能力。
其次，安全教育资源应该是有效的。
安全教育应该注重实用性和可操作性，使学习者能够真正地掌握安全知识和技能。
因此，在使用安全教育资源时，可以采用互动式教学法，结合实际案例，让学习者参与进来，进行实际操作和应用。
这样可以提高学习的主动性和参与度，确保学到的知识能够真正地应用到实际生活中。
除了针对性和有效性，安全教育资源的使用还需要注意以下几点。
首先，要加强宣传和推广。
策划方案的资源整合与利用优化
策划方案的资源整合与利用优化一、背景介绍随着现代社会的发展，各行各业都需要通过策划方案来实现自己的目标。
而一个成功的策划方案不仅需要有创新性的想法，更需要对资源进行合理整合和充分利用。
本文将探讨如何进行策划方案的资源整合与利用优化，以提高方案的可行性和效果。
二、资源整合的重要性资源整合是指将各种可利用的资源整合在一起，形成良好的合作关系，实现共同目标。
在策划方案中，资源的整合意味着不同的资源之间的有效协作，从而实现方案的顺利实施。
资源整合能够带来以下几方面的好处。
1. 提高效率：资源整合能够避免资源的重复使用和浪费，提高工作效率，减少运营成本。
2. 优化创意：资源整合能够将不同领域的创意结合起来，产生更具创新性和竞争力的方案。
3. 提升品质：通过资源整合，可以获得更多丰富的资源，并将其运用在方案中，提升方案的品质和实施效果。
三、资源整合的方法1. 内部资源整合：通过整合内部部门之间的资源，实现资源的共享和合作。
可以建立跨部门的团队，共同协作，实现资源的高效配置。
2. 外部资源整合：通过与外部合作伙伴建立良好的合作关系，利用外部资源来补充自己的不足之处。
例如与供应商、合作伙伴进行合作，实现资源的互换与共享。
3. 社会资源整合：通过与社会公益组织、院校等建立合作关系，利用社会资源来支持策划方案的实施。
四、资源利用优化的重要性资源利用优化是指在资源整合的基础上，对资源进行合理分配和有效利用的过程。
资源利用优化的目的是最大化地发挥资源的潜力，提高方案的效果和价值。
五、资源利用优化的方法1. 制定详细的实施计划：在策划方案初期，要制定详细的实施计划，明确每个资源的使用方式和时间，避免资源浪费和冲突。
2. 灵活运用资源：在实施过程中，要根据实际情况灵活运用资源，合理分配资源的使用时间和空间。
3. 定期评估和优化资源使用效果：在方案实施的过程中，要定期评估资源的使用效果，及时发现问题并进行优化调整。
六、资源整合与利用优化的案例分析以某企业举办产品发布会为例，假设该企业内部有设计团队、营销团队和供应链团队，外部有合作伙伴和媒体资源。
初中语文教学资源整合与应用(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中语文教学资源整合与应用第一篇范文：初中语文教学资源整合与应用在新时代背景下，教育信息化的推进使得初中语文教学资源越来越丰富，如何在众多的资源中整合与应用，提高教学质量，成为每一位初中语文教师关注的焦点。
本文将从以下几个方面探讨初中语文教学资源的整合与应用。
一、教学资源整合的必要性随着科技的发展，教育教学资源种类繁多，包括教材、网络资源、校内外library 等。
然而，在实际教学过程中，许多教师往往只能利用其中的一部分，且利用率不高。
教学资源的整合与应用能够最大化地发挥资源的价值，提高教学质量，促进学生的全面发展。
二、教学资源的整合策略1.教材的整合：教师应充分理解教材内容，把握教材的结构体系，将教材与学生实际生活相结合，激发学生的学习兴趣。
2.网络资源的整合：教师应具备搜集、筛选、处理网络资源的能力，将优秀的网络资源引入课堂，丰富教学内容。
3.校内 library 资源的整合：教师应充分利用校内 library 资源，为学生提供丰富的阅读材料，提高学生的语文素养。
4.校外资源的整合：教师可积极与社区、文化单位等合作，引入校外资源，拓宽学生的视野。
三、教学资源的应用策略1.情境创设：教师可通过多媒体手段，创设有利于学生思考的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作：教师可组织学生进行小组合作学习，让学生在讨论、交流中碰撞出思维的火花。
3.探究式学习：教师引导学生提出问题，通过自主探究、小组讨论等方式，培养学生解决问题的能力。
4.写作训练：教师可利用教学资源，设计富有创意的写作任务，提高学生的写作能力。
四、教学资源整合与应用的注意事项1.坚持以学生为本：教学资源的整合与应用应着眼于学生的需求，关注学生的全面发展。
2.保持教学资源的时效性：教师应不断更新教学资源，确保其与时代发展相适应。
3.提高教师自身素养：教师应具备整合与应用教学资源的能力，不断提升自身的教育教学水平。
4.注重教学评价：教师应关注教学资源的整合与应用对学生的实际效果，及时调整教学策略。
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– 进一步熟悉创业思维
创业
Entrepreneurship
创业者在企业成长的各个阶段都会 努力争取用尽量少的资源来推进企业的 发展，他们需要的不是拥有资源，而是 要控制这些资源。
——霍华德·史蒂文森
创业
Entrepreneurship
【引导案例】 ：蒙牛借力
? 牛根生和他的创业团队把一个一无奶源、二无工厂、三无市场的“三无企 业”发展成了年销售额达21亿元的大型企业。成功的核心因素之一就是借 力。
6.1 资源基础理论与创业资源
?6.1.1资源基础理论
?英国管理学家 Elton Penrose 《企业管理理论》 一书，把企业看做由一系列具有不同用途的资源
相联结的集合，关注着企业内部资源对实现企业 成长的重要性，以及企业在其成长战略中如何利 用不同的资源。
? 资源分为生产性资源和生产性服务。
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创业
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创业
Entrepreneurship
建立在商业基础上的友谊永远比 建立在友谊基础上的商业更重要！
创业
Entrepreneurship
双赢
又又
双赢
时间观念
经济效益
危机意识
沟通交流
平常心：从最坏处着想， 向最好处努力
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创业
Entrepreneurship
? 经常说创业是白手起家、无中生有，对此你怎么 看？
?资源整合原则二：识别利益相关者的利益所在， 寻找共同利益 ;
?资源整合原则三：共同利益的实现需要共赢的利 益机制做保证。共赢多数情况下难以同时赢，更 多是 先后赢 ，创业者要设计出让利益相关者感觉 到赢而且是优先赢的机制 ;
?资源整合原则四：沟通是创业者与利益相关者之 间相互了解的重要手段，信任关系的建立有助于 资源整合，降低风险，扩大收益。
Entrepreneurship
资源特性和竞争优势
企业资源的 异质性
企业资源的 固定性
有价值 稀缺性 难以复制
－独特的历史条件 －模糊的因果关系 －复杂的社会关系 不可替代
持续 竞争 优势
? 企业有不同的资源起点，称为资源的异质性；而 这些资源是其他企业难以仿效的，称为资源的固 定性
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创业
Entrepreneurship
创业 第六章 资源运用与整合
Entrepreneurship
【核心问题】
【学习目标】
– 创业者为什么难以获取 资源？
– 了解创业者资源管理的 独特性
– 创业者如何利用好有限 的资源？
– 了解创业者资源整合的 机制和技能
– 创业者资源整合绩效差 异的原因为何？
– 运用资源基础等理论解 释创业活动
– 什么理论有助于解释创 业者资源管理？
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创业
Entrepreneurship
（2）拼凑
? 1967年人类学家列维 .施特劳斯
? 拼凑（Bricolage）：人类对现实世界的理解是一 个递进的过程，在已有的元素基础上，不断替换 其中的一些要素，形成新的认识。
? 创造性拼凑的三个关键要素： – 手边的已有资源 – 整合资源用于新目的 – 将就使用
? 统一战线。蒙牛一直宣扬和伊利是兄弟，互相间应相互促进，共建“中国 乳都”的形象概念。
? 国际化之梦。借助摩根士丹利、鼎晖、英联三大国际财团，蒙牛一直在寻 找和搭建向国际化发展的平台。
? 牛根生就是这样用别人的钱干自己的事，用智慧、灵活的战略、战术创造 了奶制品世界的神话。
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创业
En资源基础理论将企业描述成一组异质性资源的 组合，创业因而可以看做整合异质资源的过程。
? 根据资源性质可将创业资源分为 6种： – 资源分类
? 人力资源 ? 社会资源 ? 财务资源 ? 物质资源 ? 技术资源 ? 组织资源
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创业
Entrepreneurship
资源分类
? 难以购买或模仿的财产性资源和知识性资源都有利于改善企业经 营绩效，但环境对于这些关系的呈现是非常重要的：稳定和可预 测的时期有利于那些拥有财产性资源的企业，但不利于那些拥有
（1）依靠自有资源
?Bootstraping ：在资源缺乏的情况下，创业者分多 个阶段投入资源并且在每个阶段投入最少的资源， 所以也可以被称为“步步为营”。
?杰弗里·康沃尔总结“步步为营”的 9条理由
?企业不可能获得来自银行家或投资者的资金 ?新创建企业所需外部资金来源受到限制 ?创业者推迟使用外部资金的要求 ?创业者对自己掌控企业全部所有权的愿望 ?使可承受风险最小化的一种方式 ?创造一个更高效的企业 ?使自己看起来“强大”以便争夺顾客 ?为创业者在企业中增加收入和财富 ?审慎控制和管理的价值理念
知识性资源的企业；而在不确定的时期，情况正好相反。
高
组织资源
社会资源
技术资源
人力资源 复 杂 性
物质资源
低
财务资源
低
生产性
高
?资源分类
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创业
Entrepreneurship
6.2 创业者利用资源的方法
? （1）依靠自有资源 ? （2）拼凑 ? （3）发挥资源的杠杆效应
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创业
Entrepreneurship
? 在整合外部资源时强调共赢机制的设计，而且提 醒创业者要优先考虑利益相关者的收益。你同意 这样的观点吗？为什么？
? 曹操有句名言：“宁让我负天下人，勿让天下人 负我。”他却整合到了很多优质资源并完成霸业， 你能对此进行分析吗？
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创业
Entrepreneurship
本章要点
? 机会识别并不能简单的被视为机会的“感知”，而是可以细化为三个过程：特 定个体的机会感知；发现市场需求和资源之间的“匹配点”；创造商业概念， 包括重新调整或组合现有资源
? 逆向经营。面对困境，公司董事会在创业之初就确定了“先建市场，后 建工厂”的发展战略，并通过“借鸡生蛋”迅速做大企业。
? 虚拟联合。蒙牛与当地政府协商，让他们组织建奶站，与蒙牛签订常年供 应合同。蒙牛品牌的影响和从不拖欠资金的信誉使当地政府放心，奶站是 当地人自己出钱建的，自然尽心尽力，质量、数量都有保证，这样就形成 了双赢。
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创业
Entrepreneurship
（3）发挥资源的杠杆效应
? 杠杆可以是资金杠杆，可以使资产杠杆， 也可是时间杠杆，可以是品牌杠杆，可以
是公共关系杠杆，可以是能力杠杆。
? 案例：三一重工人才杠杆
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创业
Entrepreneurship
6.3 整合外部资源
?资源整合原则一：尽可能多地搜寻出利益相关者 ;