重庆37中创建市级科技特色示范校汇报材料
科技特色学校申报材料
科技特色学校申报材料科技特色学校申报材料我校一贯重视科技教育，努力培养学生科学精神和创新能力，把加强科技教育，提高学生科学素养作为学校教育的重要内容来抓，以培养学生的科学思想，科学精神，科学方法与科学能力，创学校科技教育特色为目标，将爱科学、学科学、用科学的科技口号变为学生的日常行为，充分利用各种科普教育的阵地与渠道，全员参与，大力推进学校科技教育工作。
一、努力实践，全方位，多渠道，扎实推进学校科技教育。
1、健全组织，加强管理。
学校是开展科技教育的重要阵地，是培养学生实践创新能力的摇篮。
为此，我校成立了以校长为组长，由政教主任具体分管,科技总辅导员和科技辅导教师(各年级组组长)具体负责的学校科技工作小组，定期召开科技工作会议，共同研究，组织和指导科技活动。
各班由1名同学担任科普宣传员，有18个兴趣活动小组，形成了学校科技教育网络。
学校在每学期开学初将科技工作写入学校的工作计划中，有目标，有内容，有安排。
在此基础上，科技工作小组根据学校要求再制定科技教育工作计划，并加以具体落实。
2、营造环境，体验科学。
以学生发展为本，创造情境，营造氛围，给学生思维活动以足够的时间和空间。
工作中，在强调科技工作的普及性，全员性，实效性的同时，积极创设学生科技教育良好的氛围，开拓渠道，营造良好的科技教育环境。
每周一次的兴趣活动，每两周一次的“科技午餐”广播，“十分钟队会”，每月一次“科普黑板报”等，从衣食到住行，从浅显的科学常识到深奥的科学道理，让学生在耳濡目染的环境中接受科学教育。
这样既尊重了学生的个性，体现了自主选择，发展了学生的内驱力，又拓展了学生的活动空间，提高了学生的参与能力，让学生得到真切的体验,明白科学就在大家的身边。
学校把科普节作为科技教育重点，举行了良庄实小第二届科普节。
以“身边的科技”为主题，内容有良庄实小第二届科普节开幕式、良庄实小首届创造发明设计竞赛、节约能源“金点子”创意征集评比、“艺术火花作品---科幻画”征集评比、以“生活中的科学”为主题，班级板报评比科普知识竞赛。
2021年创建科技示范校工作汇报材料
创建科技示范校工作汇报材料********学校创建科技示范校工作汇报材料********学校坐落于沱江之滨、三桥桥头，吕祖庙山上。
学校占地面积8699平方米，始建于1964年。
学校有59名教职工，1200余名在校生，18个教学班，是一所环境优美、园林式花园学校。
学校现有标准化实验室一间、计算机室一间、多媒体教室一间，梦想教室一间。
有省级骨干教师3人，市级2人，区级3人。
加强青少年科技教育是实施科教兴国战略目标的一项基础性工程；是提高全民族科学文化素质的一项战略任务；是社会主义精神文明建设的一项重要内容；是培养和提高青少年创新精神、实践能力的一项重要举措。
自开展科技示范校创建工作以来，学校以《中华人民共和国科学技术普及法》、《全民科学素质行动计划纲要》为指导扎实开展科普教育活动及创新大赛，在加强学生动脑动手、创新能力培养方面做出不少的成绩，现将情况汇报如下一、加强领导，提高认识，创设科普文化氛围学校十分重视科普活动，成立了以校长******为组长，分管科技教育的副校长********为副组长的科普活动及创新大赛领导小组，以学校大队辅导员、班辅教师、科学教师、美术教师为组员。
各成员分工合作，保证了活动有序开展，形成了良好的科普文化氛围。
学校充分利用广播、墙报、黑板报、知识讲座、创新大赛、科普大篷车进校园等形式进行科普宣传，让学生感受科技的重要性，营造学科学、爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，推动学习型学校建设，促进全体学生科学素质的提高，很受学生欢迎。
学校每年都还要举办以“传承大千文化，建特色校园”为主题的科技创新作品大赛，为学校创造浓厚的科普氛围。
二、加强师资队伍和科教园地建设，确保科普活动顺利开展学校以课程改革为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以科技教师队伍建设为关键，确保科普活动顺利开展。
各科教师在教学中，从实际出发，结合学科特点强化科技实践活动，努力提高青少年学生的创新能力和综合实践能力。
创建科普示范校总结模板（四篇）
创建科普示范校总结模板一、总结活动目标和背景在此部分，总结活动目标和背景，包括活动的主要目的、组织和参与单位、活动的时间和地点等信息。
同时可以对活动的重要性进行简要说明。
二、总结活动内容和形式在此部分，总结活动的具体内容和形式，包括主题演讲、实验室参观、科普展示等环节。
可以从以下几个方面进行总结：1. 活动内容：列举主要的活动内容，可以根据活动的不同环节进行分类，分别进行介绍。
2. 活动形式：总结活动的形式，比如是否有主题演讲、小组讨论、实地参观等。
可以对每个形式进行简要的描述。
3. 参与人员：总结参与活动的人员，包括参观学生、主讲嘉宾、组织单位工作人员等。
4. 活动效果：总结活动的效果，包括参与人员的反馈、活动的影响等。
可以根据设计的活动目标，进行效果的评估和总结。
三、总结活动成果和影响在此部分，总结活动的具体成果和影响，包括以下几个方面：1. 科普成果：总结活动中取得的科普成果，比如制作的科普展板、演讲稿、实验数据等。
可以根据不同的成果进行分类和展示。
2. 资源共享：总结活动中产生的资源，比如科普教材、教学案例、实验方案等。
可以说明如何进行资源的共享和传播。
3. 群众影响：总结活动对参与群众的影响，包括提高科学素质、科学兴趣等方面。
可以引用参与人员的讲话和评论来说明影响的具体表现。
四、总结活动经验和问题在此部分，总结活动的经验和问题，包括以下几个方面：1. 经验总结：总结活动中得到的经验，如活动策划、组织方式、宣传手段等。
可以引用实践中的案例，来说明经验的具体内容。
2. 问题反思：总结活动中出现的问题，如活动推广、参与度等方面。
可以对问题进行分析和反思，提出解决问题的建议。
3. 改进计划：根据经验和问题的总结，提出下一步的改进计划，包括活动的延续性、提升策划水平等方面。
五、总结活动的意义和启示在此部分，总结活动的意义和启示，包括以下几个方面：1. 科普意义：总结活动对科普事业的意义，如提升科学素质、推动科技创新等方面。
2024年学校申报科技教育特色学校工作总结（二篇）
2024年学校申报科技教育特色学校工作总结一、工作目标及背景介绍科技教育是现代教育的重要组成部分，也是培养学生创新思维和科学素养的重要途径。
为了推动学校科技教育工作的发展，提高学校的综合竞争力，我校决定申报为科技教育特色学校。
在____年，我校的工作目标是打造具有鲜明特色和优质教育资源的科技教育特色学校，为学生提供全面、系统、实践性的科技教育，培养具备创新精神和实践能力的科技人才。
二、工作总结1. 教育理念明确，办学特色鲜明在过去的一年中，我校积极探索科技教育发展的道路，建立了以“创新、实践、合作、拓展”为核心的教育理念。
通过开展各类科技竞赛和实践活动，培养学生创新、探究的兴趣和能力，鼓励学生勇于表达和分享自己的见解，培养学生的合作精神和领导能力。
2. 专业师资团队建设我校注重培养和引进科技教育专业的教师，建立了一支具有一定专业素养和丰富教育经验的师资团队。
在过去的一年中，我们组织了多次师资培训活动，提高了教师的专业水平和教学能力。
同时，鼓励教师积极参与科研和教改工作，提高科技教育的实践性和前瞻性。
3. 优质教育资源建设为了提供全面、系统、实践性的科技教育，我校加大了教育资源的建设力度。
投入资金购置了先进的科技实验设备和仪器，建设了现代化的实验室，完善了科技教育的条件。
同时，引进了一批优质的教材和教辅资料，提供了丰富的学习资源，为学生的科技学习提供了支持和保障。
4. 创新科技教育课程设置我校重新规划科技教育课程，根据学生的兴趣和特长，设置了丰富多样的科技课程，包括计算机编程、机器人、生物科技、物理实验等。
通过开设这些科技课程，培养学生的动手实践能力和创新思维，提高学生的科技素养和竞争力。
5. 学生科技实践活动丰富多样为了积极引导学生参与科技实践活动，我校组织了多项科技竞赛和科技创新活动。
学校成立了科技创新社团，开展了一系列的科技项目研究和实践活动，如机器人设计、科学探究等。
积极培养了学生的动手能力和创新精神，获得了多项科技成果。
科技特色学校总结5篇
科技特色学校总结5篇篇1一、引言随着科技的飞速发展，科技教育在学校中的地位日益凸显。
科技特色学校应运而生，旨在培养学生的科技素养和创新实践能力。
本文将对科技特色学校进行总结，探讨其背景、意义、实施现状以及面临的挑战，并提出相应的建议。
二、科技特色学校的背景与意义1. 背景：随着科技的进步，科技教育在学校教育中的地位逐渐提升。
为了培养学生的创新实践能力和科技素养，科技特色学校应运而生。
这些学校注重科技教育，将科技元素融入日常教学中，致力于培养学生的科技思维和实际操作能力。
2. 意义：科技特色学校对于学生的成长具有重要意义。
首先，它们有助于提升学生的科技素养，培养学生的创新思维和实践能力。
其次，科技特色学校能够激发学生的学习兴趣和动力，增强学生的学习效果。
最后，科技特色学校还有助于培养学生的团队协作精神和沟通能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。
三、科技特色学校的实施现状1. 课程设置：科技特色学校注重科技类课程的设置，包括科学、技术、工程和数学（STEM）等相关课程。
这些课程旨在培养学生的科学素养和解决问题的能力。
此外，学校还可能开设一些创新实践课程，如机器人编程、3D打印等，以培养学生的实际操作能力和创新思维。
2. 教学设施：科技特色学校通常配备先进的教学设施，如科学实验室、技术工作室和计算机教室等。
这些设施为学生提供了良好的学习环境，有助于他们进行实际操作和探索性学习。
3. 教师队伍：科技特色学校注重教师的科技素养和创新能力培养。
学校会聘请具有科技背景和实际经验的教师，并鼓励教师参加各类培训和学习活动，以提升自己的教学水平和创新能力。
4. 评价体系：科技特色学校通常采用多元化的评价体系，注重学生的综合素质和能力发展。
学校会通过课堂表现、作业完成情况、实验操作和实践项目等多种方式来评价学生的学习成果。
四、科技特色学校面临的挑战与建议1. 挑战：首先，科技特色学校的建设需要大量的资金投入，包括教学设施的购置和维护、教师的培训和学习等。
科技特色学校汇报材料
科技特色学校汇报材料创建工作汇报：科技创新学校为了传承科技启迪未来，XXX将学校特色作为学校可持续发展的动力和综合办学水平的重要体现，旨在培养适应时代要求的高素质人才。
自申报“XXX”建设以来，我们依托XXX 的基地优势资源，逐步走出了一条以科技教育为主体的特色学校建设之路。
现将近一年的工作汇报如下：一、学校基本情况：XXX是一所六年制寄宿制完全小学，校园占地面积平方米，校舍建筑面积4892平方米，绿化面积1500平方米，运动场地2500平方米。
学校现有18个教学班，在校学生795人，其中寄宿学生120人，入学率、巩固率、普及率、完成率均达到100%。
有教职工43人，其中高级教师2人，一级教师19人，二级教师21人，工人1人。
专任教师中本科学历31人，大专学历8人，中师学历3人，学历达标率100%。
二、把科技工作摆到学校的重要地位1.健全组织，精心部署我们成立了由校长任组长、副校长任副组长、各处室主要负责人为成员的科技教育创新学校领导小组，充分认识到加强学校的科技工作是新形势下学校教育的需要、全面推进素质教育的需要和不断丰富学校内涵的需要。
2.全员发动，全员参与学校动员全体师生积极投入到科技教育创新工作中来，每位教师都要在自己的教育教学工作中渗透科技创新的思想，成立学校科技创新活动社团，指定辅导员，加强对科技社团的指导，要求做到有计划、有内容、有学生、有场地，努力做到有实效。
积极开展科技活动，使学生受到教育，培养学生的动手动脑能力，充分发挥他们的聪明才智，调动师生的积极性，积极参加学校、县、市、省组织的科技活动，组织学生参加科技竞赛。
通过科技活动的开展，学生们受益匪浅，老师们也看到了科技教育的实效和发展前景，极大地调动了师生参与科技活动的积极性和工作热情，进一步促进了学校的科技创新工作再上新台阶，科技创新方面的成绩有了全面提升。
3.重建制度，计划先行我们重建了科技工作的制度，计划先行，制定了科技教育创新项目计划，科技创新活动方案，科技教育创学计划，科技创新竞赛计划，科技创新成果评选计划等，确保科技教育创新工作有序进行，取得了显著成效。
2024年创建科普示范校总结范本
2024年创建科普示范校总结范本在过去的几年里，我们迎来了一家全新的科普示范校。
在2024年的初创时期，我们面临了很多挑战，但我们努力克服了困难，取得了一些显著的成就。
首先，我们注重教育质量。
作为一家科普示范校，我们致力于提供高质量的教育服务。
我们招聘了一支优秀的教师团队，他们具有专业知识和丰富的教学经验。
我们还建立了先进的教学设施和实验室，为学生提供了实践学习的机会。
这一切都旨在提高学生的学习效果和兴趣。
其次，我们注重科普教育。
科普教育是我们学校的核心价值观。
我们通过组织科普讲座、科学实验和参观科技企业等活动，激发学生对科学的兴趣和热爱。
我们还与科普机构和科学家合作，为学生提供更多的科学资源和机会。
这些举措有助于培养学生的创新思维和科学素养。
第三，我们注重社会责任。
作为一家示范校，我们积极参与社会公益活动。
我们组织学生参与环保、健康教育和扶贫等项目，培养学生的社会责任感和公民意识。
我们还与当地社区建立了紧密的合作关系，为社区提供教育支持和服务。
最后，我们注重科技创新。
在信息技术飞速发展的时代，我们意识到科技创新对学生的重要性。
因此，我们引入了创客教育和STEAM课程，鼓励学生运用科技手段解决问题和创造。
我们还鼓励学生参与科技竞赛和创新项目，培养学生的创新能力和团队合作精神。
总之，2024年创建的科普示范校取得了一些显著的成就。
我们注重教育质量、科普教育、社会责任和科技创新，为学生提供了优质的教育环境和机会。
我们相信，在未来的发展中，科普示范校将继续为学生的成长和社会的进步做出更大的贡献。
中学创建市级科普示范学校汇报材料
中学创建市级科普示范学校汇报材料我校自二零零二年成立之初，就确立了在学科教学中渗透科普思想，积极开展科普活动，认真探索初中生科普教育之路，培养学生的思维能力、动手能力和创造能力，帮助他们树立正确的科学观和人生观。
从科学知识、科学方法和科学思想三个方面对学生进行科学技术普及教育，取得了较好的成效，现将近几年的科普教育工作汇报如下：一、领导重视，组织健全，科普氛围浓厚学校成立之初，学校就把科普工作摆到学校工作的重要位置，成立了工作领导组，张校长亲自任组长，各处室主要负责人为成员；由分管副校长直接负责科普工作的日常事务，明确了任务。
张校长多次在会议上表示，学校工作为科普工作开绿灯，从人财物上向科普工作倾斜。
学校建立了科普创建工作的议事制度，先后出台了《新华学校科技活动三年规划》和《争创市级科普示范学校的实施意见》等文件，加强对科普工作的宏观指导。
学校在明确了科普创建的目标之后，充分利用校园广播站、宣传橱窗、班级板报、主题班会、教职工例会等阵地，大造舆论宣传的声势，营造创建工作的良好氛围，动员全体师生积极投入到科普教育的探究中。
为使学生在校有更多的科普活动场所，充分利用和发挥学校教育资源，学校不断加大投入，充实和完善了各种硬件配备、网络活动教室、理化生实验室、图书阅览室、多功能报告厅、分学科科普活动室、科普成果展室、科普画廓等。
这些都为学校提供了“讲科学”、“学科学”、“用科学”的活动平台。
六年来，充分利用科普活动周、科学技术课、科普读书活动、科普创新活动、科普实践活动，确保了科普进课堂、科普进家庭、科普进生活。
展出了学生科技作品，学生科普手抄报、小论文等相关资料，并对学校六年来所取得的主要成就列表统计，取得了比较突出的效果。
二、科普工作中采用的主要措施和丰富多次的科普活动为确保科普工作的实效性，我们在六年来采取了以下几点措施：1、加强科普工作的制度建设，先后建立和完善了包括《科技活动室制度》、《科普成果奖励制度》以及各专用教室规章制度等，以制度规范科普行为，以制度激励和促进科普工作的开展。
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创建市级科技特色示范校汇报材料
重庆37中
黄奇帆市长指出：“经济发展，教育为先。
”《重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要》提出：“鼓励学校办出特色、办出水平，实现‘有学上’向‘上好学’的转变；推进特色高中学校建设，培育一批特色普通高中学校。
”为此，我校根据《国家科普法》《重庆市全民科学素质行动计划纲要》《大渡口区关于加快推进教育现代化的意见》等有关精神，确立了“科技就在身边，创新成就未来”的教育理念，关注学生个体差异，尊重学生个性特长，开展科技创新活动，取得了丰硕的成果，培养了一批具有创新精神和实践能力的人才，尤其是在新一轮课程改革中，探索出“研究性学习与科技创新整合”的校本特色课程，产生了市级乃至国家层面的影响力。
一、组织领导
一是工作组织健全。
学校成立了科技教育领导小组，毛校长任组长，曾葵副校长任副组长，形成了教导处、德育处和教科处齐抓共管的良好局面。
组建了教师科普志愿者和学生科普志愿者“两支队伍”，在各年级和各学科都配置了科技辅导员，促进了科技工作高效、全面、深入地开展。
二是制度保障有力。
把科技教育纳入“学校五年发展规划”，并根据外部环境变化主动运用内部和外部教育资源解决科技教育自身发展面临的问题。
定期研究、布置、检查科技教育活动，要求做到“五有”：年初有计划、月度有安排、活动有方案和成效、资料有台帐、年终有总结。
三是经费投入落实。
学校用于科技教育的经费逐年增长，硬件投入的经费落实，科技辅导员的待遇落实，专项奖励的经费落实，尤其是“特殊
贡献奖”的兑现，极大地提高了辅导员的积极性。
二、课改科研
在新课改中，学校自主创新，将科技教育纳入校本特色课程建设，催生了“研究性学习与科技创新整合”这一道亮点，取得了较为丰硕的成果，已获国家专利19项，学校成为我区重点打造的科普基地。
一是在课程设置上纳入科技教育内容。
学校以必修课、选修课、综合实践活动课等形式，向学生提供全方位、多层次的科技教育课程体系和科技创新活动的时空，让学生在浓郁的学习和文化氛围中得到充分的自主的可持续发展。
二是在教学方法上注重渗透科学研究的态度和方法。
学校将科学研究的基本态度和方法引入学科教学，改变以往单纯的知识传授性教学方法，指导学生自主学习和参与实践，培养学生的创新精神和实践能力，养成科学的态度和科学的道德。
在科技教育内容的选择上，针对现代科技快速发展的特点，理、化、生、地等学科对教学内容进行了大胆改革，并取得了好的效果。
三是在课程之间建立联系，使科技教育得到延伸和发展。
让比较成熟的拓展型课程与基础型课程连接，并向研究性课程延伸，成为一个相对独立的课程系统，《科技发明创造系列》就是一个典型的例子。
同时，学校考虑课程设置的多元化与立体化，协调“基础课程、选修课程和发展性课程”的相互关系，做到“知识整合、社区整合、课程设计整合”。
四是以科研课题引领深化科技教育的内涵。
通过学生主动做课题、做项目来接触科学、了解科学和体验研究过程，从而培养学生对科学研究的兴趣、掌握科学的知识和方法，养成良好的科学态度和精神。
三、活动开展
学校在课程建设中，积极贯彻“和而不同”的原则，为学生的充分发展提供了可供自主活动的课程领域，突出了学生自主学习的个性化特点。
一是富有特色的社团活动，已经形成良性运行机制。
经过6年多的实
践，学生社团在数量上从最初的一个文学社扩大到了8个社团，其中的科技社团活动更是成了广大科技爱好者大显身手、展示风采的大舞台。
二是走出校门的实践课程，给学生提供了了解社会科技发展的窗口。
学工、学农是学生在高中阶段两项重要的社会实践活动，学校对学生提出了学会劳动、学会考察、学会合作、学会生活的“四项要求”。
在社会实践活动中，通过“重庆的山水路桥泉”“轻轨开进大渡口”“重钢的搬迁”“重庆吊角楼的变迁”、“重庆力哥的演变”等若干个课题的开展，使学生对重庆的发展与变化有了切身体会和感受，对改革开放的前景充满了希望。
三是丰富多彩的校园文化建设，使学生在潜移默化中受到科技熏陶。
比如，每年的“三叶”节，搭建了展示学校科技教育成果的大平台；“院士专家校园行”活动，为学生近距离接触科学家提供了好机会。
四、基础建设
一是以“科普教师西部行”为抓手，促进科技教师专业化发展。
教师通过“科普西部行”资料包的学习和专家来校作报告等活动，在增强自身科学素养的同时更新了教育理念，加深了对“创建满足学生充分发展需求的教育”的深刻理解。
在促进教师专业化发展的过程中，学校涌现出一大批优秀的教师，比如，杨天才获得了重庆市第四届科技创新杰出奖，几名教师获得了重庆市优秀科技辅导员称号。
二是以科技活动室、实验室建设为抓手，为学生提供充分享受优质科技教育资源的空间。
近年，学校陆续建成了科技活动室2间、数字探究物理实验室1间、动物标本室1间、数字化学习机房5间、数字化实验室1间等自主实验基地，并准备了丰富的实验内容，进行了配套课程的建设。
总之，我校科技教育经历了从无到有，从小到大，从课内到课外的内涵发展之路，学校将进一步推进科技教育，努力建设一支理念新、干劲足、富有经验的科技教育教师队伍，培养一批具有科学素养、科学道德和科技创新能力的优秀人才，产生一批具有社会实践意义的科技创新成果，真正成为“重庆市科技特色示范校”。
2011年3月8日。