重庆37中创建市级科技特色示范校汇报材料

创建市级科技特色示范校汇报材料

重庆37中

黄奇帆市长指出：“经济发展，教育为先。”《重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要》提出：“鼓励学校办出特色、办出水平，实现‘有学上’向‘上好学’的转变；推进特色高中学校建设，培育一批特色普通高中学校。”为此，我校根据《国家科普法》《重庆市全民科学素质行动计划纲要》《大渡口区关于加快推进教育现代化的意见》等有关精神，确立了“科技就在身边，创新成就未来”的教育理念，关注学生个体差异，尊重学生个性特长，开展科技创新活动，取得了丰硕的成果，培养了一批具有创新精神和实践能力的人才，尤其是在新一轮课程改革中，探索出“研究性学习与科技创新整合”的校本特色课程，产生了市级乃至国家层面的影响力。

一、组织领导

一是工作组织健全。学校成立了科技教育领导小组，毛校长任组长，曾葵副校长任副组长，形成了教导处、德育处和教科处齐抓共管的良好局面。组建了教师科普志愿者和学生科普志愿者“两支队伍”，在各年级和各学科都配置了科技辅导员，促进了科技工作高效、全面、深入地开展。

二是制度保障有力。把科技教育纳入“学校五年发展规划”，并根据外部环境变化主动运用内部和外部教育资源解决科技教育自身发展面临的问题。定期研究、布置、检查科技教育活动，要求做到“五有”：年初有计划、月度有安排、活动有方案和成效、资料有台帐、年终有总结。

三是经费投入落实。学校用于科技教育的经费逐年增长，硬件投入的经费落实，科技辅导员的待遇落实，专项奖励的经费落实，尤其是“特殊

贡献奖”的兑现，极大地提高了辅导员的积极性。

二、课改科研

在新课改中，学校自主创新，将科技教育纳入校本特色课程建设，催生了“研究性学习与科技创新整合”这一道亮点，取得了较为丰硕的成果，已获国家专利19项，学校成为我区重点打造的科普基地。

一是在课程设置上纳入科技教育内容。学校以必修课、选修课、综合实践活动课等形式，向学生提供全方位、多层次的科技教育课程体系和科技创新活动的时空，让学生在浓郁的学习和文化氛围中得到充分的自主的可持续发展。

二是在教学方法上注重渗透科学研究的态度和方法。学校将科学研究的基本态度和方法引入学科教学，改变以往单纯的知识传授性教学方法，指导学生自主学习和参与实践，培养学生的创新精神和实践能力，养成科学的态度和科学的道德。在科技教育内容的选择上，针对现代科技快速发展的特点，理、化、生、地等学科对教学内容进行了大胆改革，并取得了好的效果。

三是在课程之间建立联系，使科技教育得到延伸和发展。让比较成熟的拓展型课程与基础型课程连接，并向研究性课程延伸，成为一个相对独立的课程系统，《科技发明创造系列》就是一个典型的例子。同时，学校考虑课程设置的多元化与立体化，协调“基础课程、选修课程和发展性课程”的相互关系，做到“知识整合、社区整合、课程设计整合”。

四是以科研课题引领深化科技教育的内涵。通过学生主动做课题、做项目来接触科学、了解科学和体验研究过程，从而培养学生对科学研究的兴趣、掌握科学的知识和方法，养成良好的科学态度和精神。

三、活动开展

学校在课程建设中，积极贯彻“和而不同”的原则，为学生的充分发展提供了可供自主活动的课程领域，突出了学生自主学习的个性化特点。

一是富有特色的社团活动，已经形成良性运行机制。经过6年多的实

践，学生社团在数量上从最初的一个文学社扩大到了8个社团，其中的科技社团活动更是成了广大科技爱好者大显身手、展示风采的大舞台。

二是走出校门的实践课程，给学生提供了了解社会科技发展的窗口。学工、学农是学生在高中阶段两项重要的社会实践活动，学校对学生提出了学会劳动、学会考察、学会合作、学会生活的“四项要求”。在社会实践活动中，通过“重庆的山水路桥泉”“轻轨开进大渡口”“重钢的搬迁”“重庆吊角楼的变迁”、“重庆力哥的演变”等若干个课题的开展，使学生对重庆的发展与变化有了切身体会和感受，对改革开放的前景充满了希望。

三是丰富多彩的校园文化建设，使学生在潜移默化中受到科技熏陶。比如，每年的“三叶”节，搭建了展示学校科技教育成果的大平台；“院士专家校园行”活动，为学生近距离接触科学家提供了好机会。

四、基础建设

一是以“科普教师西部行”为抓手，促进科技教师专业化发展。教师通过“科普西部行”资料包的学习和专家来校作报告等活动，在增强自身科学素养的同时更新了教育理念，加深了对“创建满足学生充分发展需求的教育”的深刻理解。在促进教师专业化发展的过程中，学校涌现出一大批优秀的教师，比如，杨天才获得了重庆市第四届科技创新杰出奖，几名教师获得了重庆市优秀科技辅导员称号。

二是以科技活动室、实验室建设为抓手，为学生提供充分享受优质科技教育资源的空间。近年，学校陆续建成了科技活动室2间、数字探究物理实验室1间、动物标本室1间、数字化学习机房5间、数字化实验室1间等自主实验基地，并准备了丰富的实验内容，进行了配套课程的建设。

总之，我校科技教育经历了从无到有，从小到大，从课内到课外的内涵发展之路，学校将进一步推进科技教育，努力建设一支理念新、干劲足、富有经验的科技教育教师队伍，培养一批具有科学素养、科学道德和科技创新能力的优秀人才，产生一批具有社会实践意义的科技创新成果，真正成为“重庆市科技特色示范校”。

2011年3月8日