人教版初三下反比例函数常见题型解法思维导图
初中数学《反比例函数》单元评价思维导图以及评价量规

评价指标 (权重)
好 【1,0.8
】
一般 (0.8,0.
6]
需要改进 (0.6,0]
生评
师评
态度积极,
态度积极,
能主动参
态度一般,
能参与 80%
与所有问
参与活动
(活动态度)
问题的探Biblioteka 题的探究。不积极,
究活动。
活动认真、
仅参与 60%
(10 分)
活动认真,
全神贯注,
以下问题
偶尔走神。
善始善终。
的探究。
作者姓名
反比例函数主题单元评价
学科 数学
年 八年级
级
主题单元名 称
反比例函数主题单元评价
单元评价方案的思维导图(说明:将单元评价方案的思维导图导出为 jpeg 文件粘贴在下面框内;如果提 交到平台,则需要使用图片导入的功能,具体操作见《2013 学员教师远程研修手册》。)
反比例函数的图象和性质的探究活动评价量规
总分和评语
发言 2 至 4 次。
能独立画
出反比例
函数的图
象;能探
究并准确 (成果展示)
说出反比
例函数的 ( 20 分)
性质;且
能熟练运
用图象和
性质解决
问题。
能在他人 帮助下画 出反比例 函数的图 象;探究 并准确说 出反比例 函数的性 质;且能 熟练运用 图象和性 质解决问 题。
不能画出 正确的反 比例函数 图象;不 能说出反 比例函数 的性质; 不能运用 图象和性 质解决问 题。
能主动发 表自己的 看法,且 (合作交流) 主动评判 别人的观 (20 分) 点,且见 解正确。 小组讨论 发言 4 次
初中数学《反比例函数》单元教学设计以及思维导图

② 你能根据反比例数学 y=k/x 的图象画出 y=-k/x 的图象吗? ③ 结合反比例函数 y=3/x 的图象与 y=-3/x 的关系引导学生画 y=-3/x 的图象。 ④ 分析每支图象升降趋势。 [设计意图] 通过多媒体演示直观形象地得出 y=k/x 与 y=-k/x 的同一坐 标系的位置关系以及如何利用这种关系画反比例函数图象,让学生初 步感知双曲线特征,同时也使同学们从中感悟图形美。 2、、【多媒体展示】:归纳反比例函数图象和性质并与一次函数比较完 成表格:
主 题 单 2. 作出反比例函数图象并归纳其特点
元 问 题 3.体会函数的三种表示方法间的相互转化
设计
4. 观察具体反比例函数图象,归纳:位于哪个象限、y
随 x 的变化而变化的规律。
5. 从函数图象中获取信息,解决实际问题。
专题一:反比例函数概念
( 1课
时)
专题二:探究反比例函数的图象和性质
时) 专题划
成功体验。
专题三:反比例函数的应用 分
时)
( 2课 ( 1课
………… 其中,专题三
(或专题三 中的活动 作为研究性
学习)
专题一 反比例函数概念
所需课
1 课时 时
专题学习目标
知识与技能:
1.从现实情境和已有的知识经验出发,讨论两个变量之间的相似关系, 加深对函数概念的理解. 2.结合具体情境体会反比例函数的意义,能根据已知条件确定反比例 函数表达式. 过程与方法:
离开超市没多久,来到校门前,哎?有拍大头贴的,小明最喜欢 拍大头贴了。可惜身上的钱只够拍一份,他想多拍几张,又希望每一 张都大一点,真伤脑筋啊!折腾了半天终于拍完了,一看时间,糟了,
初中数学《反比例函数》单元教学设计以及思维导图

情感态度:与价值观通过学习反比例函数,培养学生合作交流意识和 探索能力; 在探究反比例函数性质的过程中,让学生初步感知反比例函数图像的
对称性, 运用反比例函数解决实际问题的过程中,体验数学的应用性,提高学 习数学的兴趣。 :
对应课标 1. 理解反比例函数的概念,能根据实际问题中的条件确定反比例 函数的解析式,能判断一个给定函数是否为反比例函数, 2. 能描点画出反比例函数的图像,会用待定系数法法求反比例函 数的解析式,进一步理解函数的三种表示方法,即列表法、解析式法 和图像法的各自特点; 3. 能根据图像数形结合地分析并掌握反比例函数的函数关系和 性质,能利用这些函数性质分析和解决一些简单的实际问题; 4. 再次经历函数建模的过程,进一步体会函数是刻画现实世界中 变化规律的重要数学模型 5. 能用反比例函数解决简单实际问题。
1.什么是反比例函数?如何判断一个给定函数是否为反
比例函数?如何确定反比例函数解析式? 专题问题
2.反比例函数图像是什么?它有哪些性质? 设计
3.用到了哪些数学思想?
所需教学环境和教学资源
信息化 课件、常见问题解答、计算机、课外书、学案
资源
常规资 纸、粉笔、黑板
源
教学支 多媒体教室
撑环境
其 练习用的纸,笔等
主题单元学习目标 知识与技能:理解反比例函数的意义,能够根据已知条件确定反比例 函数的解析式; 会用描点法画反比例函数图像,理解反比例函数的性质; 运用反比例函数的概念解决实际问题
过程与方法:经历从实际问题抽象出反比例函数模型的过程,体会反 比例函数来源于实际; 通过动手画图,观察图像,分析、探究反比例函数的性质,培养学生 的探究、归纳及概括能力;经历“实际问题-建立模型—拓展应用” 的过程,发展学生分析问题、解决问题的能力。
初中数学各章节知识图解思维导图(共9张PPT)

应用
特例
定理
勾股定理
证明 内容
文字.符号图形
互逆命题
内容
文字.符号图形
直角三角形
逆定理
全等
证明
应用
知三边定形状
锐角三角函数
有关线段
定义
三角 形
解直角三角形
锐角三角函数
定义
计算
三边关系锐角关 系边角关系
应用
坡度 仰.俯角 方位角
正弦
余弦
符号.几何意义. 特殊角的值
特殊值的运算
正切
作对称轴 作一点到两点距离相等 离相等(外心)
作等腰三角形 作一点到三点距
翻折后与 另一图形重 合
到两点距离相等的 点
点到两点 的距离 相等
性质
判定
应用
垂直平分线
定义
对称点
关于轴对称
基本 图形
对称 轴
特征
要素
利用轴对称制作图案
用
坐
作:关于x轴、
标
y轴的对称点
表
示
轴
对
解决几何中的
称
极值问题
基本图形
一条直线
翻折后与 两部分 重合
对称轴 定义
轴对称图形 静
与y轴交点位置 c>0.
对应角相等, 尺规作角 对应边成比例,
二次函数与 一元二次方程
对称轴垂直平分对称点的连线
作对直称线公轴理
直线
作等腰三角形
磁道问题
利润问题 拱桥问题
在表示原与点画法 c<0.
到寻三找射边线方的法 距离相射等线 在三角形内直线.射线.线段
一次函数与反比例函数
表示与画法
线段
计算与比较
人教版九下中考知识点梳理第11讲 反比例函数

第11讲反比例函数的图象和性质知识点一:反比例函数的概念及其图象、性质关键点拨与对应举例1.反比例函数的概念(1)定义:形如y=kx(k≠0)的函数称为反比例函数,k叫做比例系数,自变量的取值范围是非零的一切实数.(2)形式:反比例函数有以下三种基本形式:①y=kx;②y=kx-1; ③xy=k.(其中k为常数,且k≠0)例:函数y=3x m+1,当m=-2时,则该函数是反比例函数.2.反比例函数的图象和性质k的符号图象经过象限y随x变化的情况(1)判断点是否在反比例函数图象上的方法:①把点的横、纵坐标代入看是否满足其解析式;②把点的横、纵坐标相乘,判断其乘积是否等于k.失分点警示(2)反比例函数值大小的比较时,首先要判断自变量的取值是否同号,即是否在同一个象限内,若不在则不能运用性质进行比较,可以画出草图,直观地判断.k>0 图象经过第一、三象限(x、y同号)每个象限内,函数y的值随x的增大而减小.k<0 图象经过第二、四象限(x、y异号)每个象限内,函数y的值随x的增大而增大.3.反比例函数的图象特征(1)由两条曲线组成,叫做双曲线;(2)图象的两个分支都无限接近x轴和y轴,但都不会与x轴和y轴相交;(3)图象是中心对称图形,原点为对称中心;也是轴对称图形,2条对称轴分别是平面直角坐标系一、三象限和二、四象限的角平分线.例:若(a,b)在反比例函数kyx=的图象上,则(-a,-b)在该函数图象上.(填“在"、"不在")4.待定系数法只需要知道双曲线上任意一点坐标,设函数解析式,代入求出反比例函数系数k即可.例:已知反比例函数图象过点(-3,-1),则它的解析式是y=3/x.知识点二:反比例系数的几何意义及与一次函数的综合5.系数k的几何意义(1)意义:从反比例函数y=kx(k≠0)图象上任意一点向x轴和y轴作垂线,垂线与坐标轴所围成的矩形面积为|k|,以该点、一个垂足和原点为顶点的三角形的面积为1/2|k|.(2)常见的面积类型:失分点警示已知相关面积,求反比例函数的表达式,注意若函数图象在第二、四象限,则k<0.例:已知反比例函数图象上任一点作坐标轴的垂线所围成矩形为3,则该反比例函数解析式为:3yx=或3yx=-.6.与一次函数的综合(1)确定交点坐标:【方法一】已知一个交点坐标为(a,b),则根据中心对称性,可得另一个交点坐标为(-a,-b).【方法二】联立两个函数解析式,利用方程思想求解.(2)确定函数解析式:利用待定系数法,先确定交点坐标,再分别代入两个函数解析式中求解涉及与面积有关的问题时,①要善于把点的横、纵坐标转化为图形的边长,对于不好直接求的面积往往可分割转化为较好求的三角形面积;②也要注意系数k的几何意义.(3)在同一坐标系中判断函数图象:充分利用函数图象与各字母系数的关系,可采用假设法,分k>0和k<0两种情况讨论,看哪个选项符合要求即可.也可逐一选项判断、排除.(4)比较函数值的大小:主要通过观察图象,图象在上方的值大,图象在下方的值小,结合交点坐标,确定出解集的范围. 例:如图所示,三个阴影部分的面积按从小到大的顺序排列为:S△AOC=S△OPE >S△BOD.知识点三:反比例函数的实际应用7.一般步骤(1题意找出自变量与因变量之间的乘积关系;(2设出函数表达式;(3)依题意求解函数表达式;(4)根据反比例函数的表达式或性质解决相关问题.。
思维导图数学篇

知识点思维导图
知识点思维导图
知识点思维导图
知识点思维导图
课堂练习
做出函数单调性的知识点思维导图
习题课
案例:
ห้องสมุดไป่ตู้
以下两个函数中:
(1)
f
(x)
1 1
x x
2 2
;
(2) f (x) (1 x) 1 x . 1 x
非奇非偶的函数是______________.
解题思维导图
四 开发右脑
思维导图极大地激发我们的右脑。因为我们在创 作导图的时候还使用颜色、形状和想象力。根据科 学研究发现人的大脑是由两部分组成的。左大脑负 责逻辑、词汇、数字,而右大脑负责抽象思维、直 觉、创造力和想象力。巴赞说:“传统的记笔记方 法是使用了大脑的一小部分,因为它主要使用的是 逻辑和直线型的模式。”所以,图像的使用加深了 我们的记忆,因为使用者可以把关键字和颜色、图 案联系起来,这样就使用了我们的视觉感官。
三 同化记忆
思维导图具有极大的可伸缩性,它顺应了我们大脑 的自然思维模式。从而,可以使我们的主观意图自 然地在图上表达出来。它能够将新旧知识结合起来。 学习的过程是一个由浅入深的过程,在这个过程中, 将新旧知识结合起来是一件很重要的事情,因为人 总是在已有知识的基础上学习新的知识,在学习新 知识时,要把新知识与原有认知结构相结合,改变 原有认知结构,把新知识同化到自己的知识结构中, 能否具有建立新旧知识之间的联系是学习的关键。
二、思维导图在复习中的应用
课后复习是巩固知识、提高运用知识解决问题的能力的重要环节。学生对运用思维导图这 种方式进行复习总结都表现出一定的兴趣。在复习中,首先,学生独立对整章知识进行总 结,根据自己的理解,理清数学概念、规律及其区别、联系,区分重点难点,画出思维导 图。其次,教师批阅学生交上来的作品,把握学生对整个章节知识的掌握情况,同时对其 在思维导图中体现的思维错误进行一定程度的修改。第三,在复习课堂上抽取部分典型的 作品,先由大家讨论该思维导图的优劣,进行补充与深化,最后教师进行总结与提升,由 于初中生的思维水平有限,教师的提高主要是将本章知识与已有知识进行联系,将新知识 融入已有的知识体系中,形成知识网络,便于提取。各章、各单元间不是孤立的,而是互 相联系的,让学生自己找出联系,把所有的思维导图编织成自己的知识网,整个过程也是 其乐无穷的。图2为学生学完直角三角形全等后,将直角三角形的知识与已有的三角形全 等的知识相结合绘制的思维导图,加强了对课程内容的整体认识,形成了一个清晰的知识 框架。 除了按章节复习之外,还可以按照知识分类复习,如函数知识,分一次函数、反比例 函数、二次函数三个主要分支,每个主要分支再细分为函数概念、函数图像、函数性质及 应用等,这样当思维导图完成时,学生也有了一个十分清晰的函数知识框架。
人教版数学九年级下册反比例函数的图象和性质精品课件PPT

4.反比例函数 y (2m 1)xm22m16 , 它的图象在一、三象 限,则m= _3___
人教版数学九年级下册 26.1.2反比例函数的图象和性质 课件
人教版数学九年级下册 26.1.2反比例函数的图象和性质 课件
5. 已知k<0,则函数 y1=kx,y2= -
k x
在
同一坐标系中的图象大致是 (D )
人教版数学九年级下册 26.1.2反比例函数的图象和性质 课件
人教版数学九年级下册 26.1.2反比例函数的图象和性质 课件
反比例函数的图像和性质
人教版数学九年级下册 26.1.2反比例函数的图象和性质 课件
人教版数学九年级下册 26.1.2反比例函数的图象和性质 课件
学习目标
01 体会并了解反比例函数的图像的意义。 02 能描点画出反比例函数的图像。 03 通过反比例函数的图像的分析,探索并掌握反比例函数
的图像的性质。.
人教版数学九年级下册 26.1.2反比例函数的图象和性质 课件
人教版数学九年级下册 26.1.2反比例函数的图象和性质 课件
y k x
(k ,0 且k是常数)
函数解析式 因变量
y k x
比例系数 自变量
人教版数学九年级下册 26.1.2反比例函数的图象和性质 课件
人教版数学九年级下册 26.1.2反比例函数的图象和性质 课件
人教版数学九年级下册 26.1.2反比例函数的图象和性质 课件
1、在困境中时刻把握好的机遇的才能 。我在 想,假 如这个 打算是 我往履 行那结 果必定 失败, 由于我 在作决 策以前 会把患 上失的 因素斟 酌患上 太多。
2、人物作为支撑影片的基本骨架,在 影片中 发挥着 不可替 代的作 用,也 是影片 的灵魂 ,阿甘 是影片 中的主 人公, 是支撑 起整个 故事的 重要人 物,也 是给人 最大启 示的人 物。
反比例函数思维导图

(4)反比例函数有三种表达式
①
(k≠0)
②
(k≠0)
③
(定值)(k≠0)
二、用待定系数法求反比例函 数的解析式
由于反比例函数 (k≠0)中,只有 一个待定系数,因此,只要一组对应 值,就可以求出 k 的值,从而确定反比 例函数的表达式
三、反比例函数的图像及画法
内 ,y 随着 x 的 增大 而 内 ,y 随着 x 的 增大 而
减小
增大
2.反比例函数 (k≠0)中比例系数 k的绝对值的几何意义
(1)过双曲线上任一点P(x,y)分别 作x轴、y轴的垂线,E、F分别为足,则
(2)反比例函数 (k≠0)中,k越大,双曲 线 越远离坐标原点; 越小,双曲线 越 靠近坐标原点 (3)双曲线是中心对称图形,对称中心是坐标原 点;双曲线又是轴对称图形,对称轴是直线y=x和 直线 y=-x
作反比例函数的图像时应注意以下几点
①列表时选取的数值宜对称选取 ②列表时选取的数值越多,画的图像越精确 ③连线时,必须根据自变量大小从左至右(或 从右至左)用光滑的曲线连接,切忌画成折线 ④画图像时,它的两个分支应全部画出,但切 忌将图像与坐标轴相交
四、反比例函数的性质
1.图像的位置及函数值的增减情况,如下表
反比例函数知识点
一、反比例函数的定义 二、用待定系数法求解析式 三、反比例函数的图像及画法 四、反比例函数的性质
一、反比例函数的定义
一般地,形如 (k为常 数,k≠0)的函数称为反比 例函数
(1)x是自变量,y是x 的反比例函数
(2)自变量x的取值范围是x≠0的一切实数,函数值的 取值范围是y≠0
反比例函数的图像是双曲线,它有两个分支,这 两个分支分别位于第一、第三象限或第二、第四 象限,它们与原点对称,由于反比例函数中自变 量函数中自变量x≠0,函数值y≠0,所以它的图 像与x轴、y轴都没有交点,即双曲线的两个分支 无限接近坐标轴,但永远达不到坐标轴
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【例1】如果函数2
22-+=k k kx y 的图像是双曲线,且在第二,四象限内,那么K 的值是
多少?函数的解析式?
思维导图
练习1当k 为何值时2
2
(1)k y k x -=-是反比例函数?
练习2.已知y=(a ﹣1)
是反比例函数,则a= .
练习3.如果函数y=(k+1)是反比例函数,那么k= .
练习4.如果函数y=x 2m ﹣1
为反比例函数,则m 的值是
2. 增减性问题
【例2】在反比例函数x
y 1
-
=的图像上有三点(1x ,)1y ,(2x ,)2y ,(3x ,)3y 。
若3210x x x >>>则下列各式正确的是( )
A .213y y y >>
B .123y y y >>
C .321y y y >>
D .231y y y >>
思维导图
双曲线
K ≠0 2K 2
+K-2=-1
二,四象限
K<0
K=-1
练习1.若A (-3,y 1),B (-2,y 2),C (-1,y 3)三点都在函数y =-x
1
的图象上,则y 1,y 2,y 3的大小关系是( ).
A.y 1
>y 2>y 3 <y 2<y 3 =y 2=y 3 <y 3<y 2
练习2.已知反比例函数y =x m
21-的图象上有A (x 1,y 1)、B (x 2,y 2)两点,当x 1<
x 2<0时,y 1<y 2,则m 的取值范围是( ).
A. m <0 >0 <21
>
3、交点问题
【例3】如果一次函数()的图像与反比例函数x
m
n y m n mx y -=≠+=30相交于点(22
1,)
,那么该直线与双曲线的另一个交点为( ) 思维导图
练习1,若反比例函数y =x
b 3-和一次函数y =3x +b 的图象有两个交点,且有一个交点的
纵坐标为6,则b =____ 4、反比例函数解析式
【例4】已知12y y y =+,1y 与x 成正比例,2y 与x 成反比例,且当x =1时,y =7;当
x =2时,y =8.
(1) y 与x 之间的函数关系式; 思维导图
练习1 正比例函数y=2x 与双曲线的一个交点坐标为A (2,m ),求反比例函数关系式。
5、面积问题
如图反比例函数(k ≠0),P 、Q 是图上任意两点,过P 作x 轴y 轴的垂线,垂足分别为A,B.过Q 作x 轴的垂线,垂足为C 。
分别求四边形APBO ,三角形CQO 的面积。
(用k 表示)
思维导图
三角形CQO 的面积的求法同上。
练习1如图,在AOB Rt ∆中,点A 是直线m x y +=与双曲线在第一象限的交点,且,则的值是_____.
练习2 已知点A(0,2)和点B(0,-2),点P 在函数1
y x
=-
的图象上,如果△PAB 的面积是6,求P 点的坐标.
1.点A(-2,y1)与点B(-1,y2)都在反比例函数y=-的图像上,则y1与y2的大小关系为()
<y2>y2=y2 D.无法确定
2.若点(3,4)是反比例函数y=
221
m m
x
+-
图象上一点,则此函数图象必经过点()
A.(2,6)
B.(2,-6)
C.(4,-3)
D.(3,-4)
3.在函数y=,y=x+5,y=-5x的图像中,是中心对称图形,且对称中心是原点的图像的个数有()
4.已知函数y=k
x
(k<0),又x1,x2对应的函数值分别是y1,y2,若x2>x1>0对,则
有()
>y2>0 >y1>0 <y2<0 <y1<0
5.如图1,函数y=a(x-3)与y=a
x
,在同一坐标系中的大致图象是()图1
A
B C D
6.若y 与x 成反比例,x 与z 成正比例,则y 是z 的( )
A 、正比例函数
B 、反比例函数
C 、一次函数
D 、不能确定
7.如果矩形的面积为6cm 2,那么它的长y cm 与宽x cm 之间的函数图象大致为( )
8.(2014山东青岛一模)某气球内充满了一定质量的气体,当温度不变时,气球内气体的气压P ( kPa ) 是气体体积V ( m 3
) 的反比例函数,其图象如图所示.当气球内气压大于120 kPa 时,气球将爆炸.为了安全起见,气球的体积应( )
A 、不小于
54m 3 B 、小于54m 3 C 、不小于45m 3 D 、小于45
m 3
9.如图 ,A 、C 是函数的图象上的任意两点,过A 作轴的垂线,垂足为B ,过C 作y 轴的垂线,垂足为D ,记Rt ΔAOB 的面积为S 1,Rt ΔCOD 的面积为S 2则 ( )
>S 2 B . S 1<S 2
C . S 1=S 2
D . S 1与S 2的大小关系不能确定
10.(2014浙江金华月考)下列函数中,图象经过点的反比例函数解析式是( )
A .
B .
C .
D .
11.(2014湖北孝感一模)在反比例函数3
k y x
-=图象的每一支曲线上,y 都随x 的增大而减小,则k 的取值范围是 ( )
A .k >3
B .k >0
C .k <3
D . k <0
12.(2014河北省二模)如图1,某反比例函数的图像过点M
数表达式为( )
2y x
=.2y x =-C .12y x =
D .1
2y x
=-
13.(2014山东临沂一模)已知反比例函数x
k
y =
的图象在第二、第四象限内,函数图象上有两点A(72,y 1)、B(5,y 2),则y 1与y 2的大小关系为( )。
A 、y 1>y 2 B 、y 1=y 2 C 、y 1<y 2 D 、无法确定
1.反比例函数y =图象经过点(2,3),则n 的值是( ). A.-2 B.-1
2.若反比例函数y =(k ≠0)的图象经过点(-1,2),则这个函数的图象一定经过点( ).
A.(2,-1)
B.(-
2
1
,2) C.(-2,-1) D.(,2) 3.已知甲、乙两地相距(km ),汽车从甲地匀速行驶到乙地,则汽车行驶的时间(h )与行驶速度(km/h )的函数关系图象大致是( )
图1
t /h v /(km/
O
t /h v /(km/
O
t /h
v /(km/
O
t /h
v /(km/
O
4.若y与x成正比例,x与z成反比例,则y与z之间的关系是().
A.成正比例
B.成反比例
C.不成正比例也不成反比例
D.无法确定
5.一次函数y=kx-k,y随x的增大而减小,那么反比例函数y=满足().
A.当x>0时,y>0
B.在每个象限内,y随x的增大而减小
C.图象分布在第一、三象限
D.图象分布在第二、四象限
6.如图,点P是x轴正半轴上一个动点,过点P作x轴的垂线PQ交双曲线y=于点Q,连结OQ,点P沿x轴正方向运动时,Rt△QOP的面积().Array
A.逐渐增大
B.逐渐减小
C.保持不变
D.无法确定
7.在一个可以改变容积的密闭容器内,装有一定质量m的某种气体,当改变容积V时,气体的密度ρ也随之改变.ρ与V在一定范围内满足ρ=,它的图象如图所示,则该
气体的质量m为().
8.使函数y=(2m2-7m-9)x m-9m+19是反比例函数,且图象在每个象限内y随x的增大
而减小,则可列方程(不等式组)为_______________.
9.过双曲线y=(k≠0)上任意一点引x轴和y轴的垂线,所得长方形的面积为______.
10.如图,直线y =kx(k>0)与双曲线交于A(x1,y1),B(x2,y2)两点,则2x1y2-7x2y1=___________.
11.如图,长方形AOCB的两边OC、OA分别位于x轴、y轴上,点B的坐标为B(-,5),D是AB边上的一点,将△ADO沿直线OD翻折,使A点恰好落在对角线OB上的点E处,若点E在一反比例函数的图象上,那么该函数的解析式是_________.
12.点A(-2,y1)与点B(-1,y2)都在反比例函数y=-的图像上,则y1与y2的大小关系为()
<y2>y2=y2 D.无法确定
13.若点(3,4)是反比例函数y=图象上一点,则此函数图象必经过点()
A.(2,6)
B.(2,-6)
C.(4,-3)
D.(3,-4)
14.在函数y=,y=x+5,y=-5x的图像中,是中心对称图形,且对称中心是原点的图像的个数有()
15.已知函数y=(k<0),又x1,x2对应的函数值分别是y1,y2,若x2>x1>0对,则有()
>y2>0 >y1>0 <y2<0 <y1<0
16.如图1,函数y=a(x-3)与y=,在同一坐标系中的大致图象是()
图1。