冀教版三年级英语下册 Lesson 24 A Little Monkey 同步课时练习 附解析
Lesson 24 A Little Monkey
一、帮助问句找到相应的答语。
1. Would you like some water?
2. How much is the donut?
3. Do you have any oranges?
4. What would you like?
5. How many tables are there?
A. Six yuan.
B. I’d like an ice cream.
C. No, I don’t.
D. Yes, please.
E. Eighteen tables.
二、根据故事内容，排列下列句子。
( ) 1. The monkey sees some apples and oranges. ( ) 2. The monkey plays with a rabbit.
( ) 3. Two monkeys are hungry.
( ) 4. There is no fruit for them.
( ) 5. The monkey will get a big watermelon. ( ) 6. A monkey will get some fruit for them.
三、选择填空。
( ) 1. Are the monkeys hungry?
A. No, they aren’t.
B. Yes, they are.
C. Yes, he is. ( ) 2. What does the monkey see?
A. Some apples and pears.
B. Some oranges and bananas.
C. Some apples and oranges.
( ) 3. Is the watermelon big?
A. Yes, it is.
B. No, it isn’t.
C. Yes, they are. ( ) 4. Who plays with the monkey?
A. A sheep.
B. A horse.
C. A rabbit.
( ) 5. Does the monkey get the fruit?
A. Yes, he does.
B. No, he doesn’t.
C. No, he is.
四、选出与其他三个不同类的单词。
( ) 1. A. horse B. fish C. bear D. apple
( ) 2. A. come B. cake C. rice D. car
( ) 3. A. you B. young C. yellow D. fly
( ) 4. A. water B. milk C. juice D. banana
五、连词成句。
1. some, like, would, fruit, you ( ? )
2. good, the, look, apples ( . )
3. fruit, some, get, for, I’ll, you ( . )
4. dinner, for, time ( . )
5. I’ll, one, get, big, a ( . )
参考答案
一、1. D 2. A 3. C 4. B 5. E
解析：此部分的练习主要是为了考察学生对所学句型及其回答的掌握情况。
1. Would you like some water? 提问：你想要一些水吗？回答只能用Yes, please./ No, thanks.
2. How much is the donut? 是对价格提问，A选项正确。
3. Do you have any oranges? 一般疑问句，回答只能用Yes, I do. / No, I don’t.
4. What would you like? 提问：你想要些什么？回答：I’d like …，B选项正确。
5. How many tables are there? 是对数量提问。
回答：Eighteen tables.十八把椅子。
E选项正确。
二、3—6—1—5—2—4
解析：此部分的练习主要是为了考察学生对本课故事的理解程度。
本课故事主要讲了：两只猴子饿了，另外一只猴子要找一些水果给它们吃；猴子首先看见了苹果和橘子；然后猴子又看见了西瓜，想要拿回去一个大西瓜；之后
猴子遇到了兔子，便和兔子玩了起来；最后猴子什么水果也没有带回去。
三、1. B 2. C 3. A 4. C 5.B
解析：此部分的练习主要是为了考察学生对本课故事的理解，以及对所学句型及其回答的掌握情况。
四、1. D 2. C 3. D 4. D
解析：此部分的练习是为了考察学生对所学单词的掌握。
1. horse马，fish鱼，bear熊，此三项均为动物；apple苹果，为水果，与其它三项不同类。
2. come, cake, car这三个单子中字母c的发音均为/k/，单词rice中字母c的发音为/s/。
3. you, young, yellow这三个单子中字母y的发音均为/j/，单词fly中字母y的发音为/ai/。
4. water水，milk牛奶，juice果汁，此三项均为液体；banana香蕉，为固体，与其它三项不同类。
五、1. Would you like some fruit?
2. The apples look good.
3. I’ll get some fruit for you.
4. Time for dinner.
5. I’ll get a big one.
解析：此部分考察学生对所学句型的掌握。
要注意：句子首字母要大写。
三年级下册英语教学设计-Unit 4 Lesson 24 A Little Monkey冀教版
三年级下册英语教学设计-Unit 4 Lesson 24 A Little Monkey冀教版教学目标1.掌握单词：little, monkey, tail, nose等，能够利用这些词进行正确的表述。
2.学会描述小猴子的特征。
进而学习一些关于动物的知识。
3.练习说英语和听英语的能力，给学生提供英语学习的语境。
4.培养学生对生物的兴趣，开阔学生的视野。
教学内容1.谈论动物的特点和特征。
2.熟悉并掌握单词：little, monkey, tail, nose等。
3.听、说、读、写故事内容，了解小猴子的故事。
教学重点学生应能运用所学词汇和基础语法表述一些与小猴子相关的事情。
教学难点学生需要理解和掌握动物的特点和特征，并在英语教学中运用这些知识。
教学方法1.利用多种教学方法，如游戏，歌曲，多媒体等进行教学。
2.结合实物进行教学，让学生更好地理解动物的特点和特征。
3.采用互动式教学的方法，鼓励学生参与课堂，使教学更生动有趣。
教学过程Step1：导入1.用图片或实物让学生看，回顾上一节学习的内容，如tiger的特点和特征。
2.让学生想想小猴子有哪些特点和特征？Step2：新词介绍1.教师出示图画“little”，引导学生读音。
2.教师出示小猴子，让学生熟悉“monkey”这个单词，并引导讲解tail, nose等单词。
Step3：故事情节教师与学生一起看“小猴子”这个故事，故事情节简单并且生动。
学生可以跟着故事内容一起学习小猴子的特点和特征。
Step4：课堂互动1.用图片、游戏等方式让学生复习所学单词，可以增加学生的英语信心，激发学生的兴趣。
2.教师可以让学生用所学知识，对其他的小动物进行描述。
Step5：小结1.回顾课堂重点和难点。
2.教师可以让学生快速复述课程，从而进一步巩固所学内容。
课后作业1.回顾所学单词，并致力于运用他们来描述特定的小动物。
2.外部阅读，进一步培养学生对于生物的兴趣。
教材分析和建议教材分析本课时教材是从包括单词和小故事在内的多个不同时段的教材片段中精心挑选和融合而成的。
Lesson24ALittleMonkey(课件)冀教版英语三年级下册
Presentation
Read and answer
1. What fruit does the little monkey find
He found apples, oranges and watermelons. 2. What happens to him His leg was hurt.
Presentation
Read and answer
1. What’s wrong with themຫໍສະໝຸດ They’re hungry.
2. What do they want to eat They want to eat some fruit.
3. What does the monkey promise to do
Presentation
Read and answer
Does the little monkey get any fruit Why No, he doesn’t. Because he plays with the rabbit.
Presentation
Read and judge
( F ) 1. There is a red flower on the little monkey’s head. ( F ) 2. The little monkey got a big watermelon. ( F ) 3. The little monkey plays with a duck. ( T ) 4. This is a playful monkey.
Warm up
Look and discuss Do you remember the
冀教版(三年级起点)Unit4Lesson24ALittleMonkey 英语三年级下册 (1)
冀教版三年级下册Lesson 24 A Little Monkey【教材分析】：本课是三年级下册第四单元的一节故事阅读课A Little Monkey.讲述的是一只小猴子想帮助其他的猴子寻找水果充饥，却总是丢三落四、一心二用，最后空手而归的故事。
故事以11幅图的形式呈现，充满了趣味性，符合三年级学生认知水平。
本课教学注重培养学生对语篇的阅读理解能力，使学生能在老师的帮助下学会运用一些阅读策略,如：略读、寻读、猜词等技巧，从而提高语言的理解和运用能力。
【学生分析】：本课教学对象为三年级的学生，他们活泼好奇好动，喜欢尝试新事物，学习英语的热情积极性高，擅长模仿。
通过两个学期的英语学习，已经有了一定的英语基础。
并且各年龄段得学生都爱听故事，故事教学对于他们的外语学习有着神奇的效果——既能提高学生的口语的流利程度，又培养学生的语言交际能力，让学生拥有英语的实际运用能力。
【教学目标】1、学生能听懂、会说故事中出现的词汇：get，fruit，watermelon2、能在图片和老师的帮助下，理解故事内容，读懂故事；并学会一些阅读的技巧。
3、能正确朗读故事；表演故事；树立学习英语的信心，培养学生在活动中互助合作精神。
4、通过学习，使学生能明白故事中所蕴含的道理：A man cannot whistle and drink at the same time.(一心不能二用) \ So said，so done.(说到就要做到)【教学重点】：学生能听懂、会说故事中出现的词汇：get，fruit，peach，play with，watermelon；能在图片和老师的帮助下，理解故事内容，读懂故事；【教学难点】：学生能以故事中的句型为依托，创设情景，运用语言，表演故事；学会一些阅读技巧。
【教学准备】：PPT,动物头饰和水果图片【教学过程】：Step1、Pre-learning1.GreetingHello，boys and girls!Nice to meet you！2.Guess a riddlea.It is an animal.b.It has four legs.c.It has fur and a tail.d.It lives in forest.e.It eats bananas.T: What is it?T: Yes, it’s a monkey.T：Today，I will tell us a story about a little monkey. （出示课题，带领学生读课题并板书。
三年级下册英语教案-Lesson 24 A Little Monkey∣冀教版
三年级下册英语教案-Lesson 24 A Little Monkey∣冀教版教学目标1.熟悉并掌握本课时的生词和短语；2.能够听懂、理解并朗读本课时的对话内容；3.能够运用所学知识，进行简单的交际表达；4.通过本课时的学习，培养学生的聆听、口语、阅读等语言技能。
教学重难点1.重点：生词和短语的掌握；2.难点：对话的听力理解与口语表达。
教学内容New Words1.little monkey 小猴子2.tree 树3.swing 荡秋千4.banana 香蕉Sentences1.I see a little monkey in a tree.2.Look! It’s on the swing.3.Wow! It likes bananas.教学过程Warm-up1.教师可以通过播放许多与动物相关的音效视频，让学生尽可能多地想到与本课时所学材料相关的话题。
2.随后，教师可以用图片、卡通人物、图片等多种形式，让学生愉快地了解到小猴子、荡秋千、香蕉等。
Presentation1.通过图片或者视频等形式来向学生展示小猴子在树上，荡秋千，吃香蕉的场景，让学生尽可能地了解到生动形象的话题内容。
2.随后，教师可以针对图片中所出现的单词，进行重复提醒，让学生自主翻译单词的意思，达到对单词的本意、语音形式的记忆。
Practice1.通过实际表演和听力的方式，让学生更好地了解所学的对话内容，尤其是那些表达意思的语言技能；2.多次进行模仿和造句，让学生掌握本章知识点并能在口语相应的环节中熟练运用。
Extension1.尽可能地在课堂上与学生进行互动，引导学生表达自己关于小猴子的经历，并鼓励他们在相应的口语和写作环节中表达自己的见解和想法。
自主反馈1.最后，学生们可以共同参与自我评价，以展示他们已经掌握了本章节的语言技能和理解力。
2.鼓励学生们在互相学习和激励的过程中共同成长，进一步培养他们的语言技能。
三年级下英语教案-Lesson24AlittleMonkey-冀教版
教案：三年级下英语教案 Lesson 24 A Little Monkey 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学的词汇和句型描述一个小动物的外貌特征。
3. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的口语表达能力。
教学内容：1. 学习生词：monkey, panda, cat, dog, tiger, elephant, giraffe。
2. 学习句型： What does it look like? It looks likea(n) .3. 学习短文：Lesson 24 A Little Monkey。
教学重点与难点：1. 重点：学习生词和句型，能够描述一个小动物的外貌特征。
2. 难点：正确发音和运用生词和句型。
教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学的词汇和句型。
2. 学生进行简单的口语练习，如自我介绍、询问他人姓名等。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示一张小猴子的图片，引导学生观察并说出小猴子的特征。
2. 学生尝试用英语描述小猴子的外貌特征。
Step 3: 新课学习（10分钟）1. 教师向学生介绍生词：monkey, panda, cat, dog, tiger, elephant, giraffe。
2. 学生跟读生词，教师纠正发音。
3. 教师引导学生用生词组成句子，如："What does it look like? It looks like a(n) ."Step 4: 短文学习（10分钟）1. 教师向学生展示短文Lesson 24 A Little Monkey，引导学生朗读并理解短文内容。
2. 学生跟读短文，教师纠正发音。
3. 教师提问，引导学生回答关于短文的问题。
Step 5: 实践活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组分配一张动物的图片。
三年级下册英语教学设计-Unit 4 Lesson 24 A Little Monkey∣冀教版 (
三年级下册英语教学设计-Unit 4 Lesson 24 A Little Monkey∣冀教版 (三起)教学目标1.学生能够听、说、认读本课时所学的单词和短语。
包括 monkey, grass, bird, tree, in, on, under。
2.学生能够理解小猴子是否在树上、草地上或者树下。
3.能够运用本课所学的单词和句型描述小猴子的位置。
4.提高学生们的英语学习兴趣，培养学生们的英语阅读、朗读和口语表达能力。
教学重点1.单词和短语的教学和学习。
2.句型结构和用法。
3.描述小猴子位置的语言技能。
教学难点1.听力理解：学生如何听懂所学的句子，并理解句子中的位置描述词汇。
2.口语表达：学生如何运用所学的单词和短语描述小猴子的位置。
教学准备1.展示图片：一张图片展示小猴子的三种不同位置。
2.教师课件：教师 PPT 课件或者白板，用于呈现教学内容。
3.学习材料：单词卡片、练习册。
教学过程课前准备 (5分钟)1.教师向学生简单介绍本课要教的内容，提问学生是否知道单词 monkey, grass, bird, tree, in, on, under，以及它们的中文意思。
新课教学 (25分钟)1.教师向学生出示图片，让学生现场描述小猴子的位置，并引导学生说出描述位置的单词：monkey, grass, bird, tree, in, on, under。
2.教师用 PPT 呈现本课新单词和句型，并发给学生相应的单词卡片以帮助学生记忆新单词。
3.教师播放音频，让学生听懂所学的单词和句型，同时带领学生跟读、朗读并模仿音频。
4.在学习单词和短语之后，教师通过 PPT 显示三个不同的位置图像，并让学生描述小猴子所在的位置，进一步巩固已学的新单词和短语。
5.教师随机选择学生，让学生口头描述小猴子所在的位置。
用语言形式加以肯定。
小结 (10分钟)1.教师请学生针对今天的学习，简述一下所学的新单词和短语、句型、描述小猴子的位置。
冀教版 三年级下册英语-Lesson24 A Little Monkey
冀教版三年级下册英语-Lesson24 A Little Monkey课文内容In the jungle, there is a little monkey. His name is Tim. Tim likes to play with his friends. They swing on the vines and jump from tree to tree.One day, Tim sees a big orange. He wants to eat it, but he can’t reach it. Then, he sees a box. He climbs on the box, but he still can’t reach the orange.Just then, the farmer comes. He sees Tim and the box. He gets angry. “Get off my box!” he says.Tim jumps off the box and runs away. But he still wants the orange. So he climbs up a tall tree. He reaches out and grabs the orange.The farmer doesn’t see him. Tim is happy. He eats the orange all by himself.生词积累•jungle: 丛林•monkey: 猴子•swing: 秋千•vine: 藤蔓•tree: 树•orange: 橙子•reach: 够得着•box: 盒子•farmer: 农民•angry: 生气的•climb: 爬•tall: 高的•grab: 抓住课文解析这篇课文讲述了一只名叫Tim的小猴子和他的朋友们在丛林中玩耍的故事。
【精品】三年级下册英语教案：lesson24 A Little Monkey 冀教版
在老师的引导下观察图片信息，先整体感知故事内容，了解猴子、食物、兔子之间的关系。
按图片顺序大概了解故事情节。
不要求每个问题学生都能正确答对，允许学生自由表达，甚至可以用汉语表达。教师可适当帮助学生表达通顺。在老师和图片的帮助下初步了解故事即可。
教师活动
学生活动
设计意图
I．
Class Opening and Review
3minutes
Greeting：Hello boys and girls.
Do you like fruit?
What’s your favourite fruit? Why?
Do you like animals?
What’s your favourite animal? What can it do? Where does it live?
(3). The monkey play with the ____.
A. rabbit B. sheep
(4). Does the monkey get any fruit?
A. Yes. B. No.
Check the answers.
4. Read it in role.
Now read the story again. And boys are the little monkey. Girls are the other monkeys. I am the rabbit. Then put these sentences in order.
You can find it in the story.
2.Talk about the pictures.
三年级下册英语教案Lesson 24 A little monkey
请表现好的学生单独复述。
学生分角色朗读。
学生跟随老师对本课内容进行总结。
通过表演再对本课内容进行回顾，加深印象。
板书设计
Lesson 24:Alittle monkey
pick fruit peach hurt watermelon
Me too.
Would you like some fruit?
Picture 7 8 9
T:what does the monkey find?
What does the monkey do?
Picture 10
T: does the monkey have any fruit? Why?
Picture 11
T:Are the monkeys happy?What will the monkey say?
I hurt my leg. Time for supper.进老师学读单词。
听录音，初步了解本课故事。
回答老师问题。
学生跟读句子。
跟随老师学习复杂的句型。
学生跟读课文。
英语故事对于三年级的学生有一定难度，所以先让学生看一遍光盘，让学生感觉像是在观看动画片而不是在学英语。
放第四遍光盘时，学生对本课内容已经比较熟悉，也就可以跟着光盘朗读了
教学环节
教学活动
设计意图
(或复备建议)
教师活动
预设学生活动
Step 3
Practice
Step 4
Class closing
1、教师把本课光盘再放一遍，这次播放的时候只在屏幕上出现图片而不出现文字。学生跟着老师一起来复述本课故事内容。
Picture 4 5
T:what do you see in the picture?
冀教版三年级英语Lesson24a-little-monkey说课稿
A Little Monkey说课稿教材分析：本课教材是冀教版小学英语三年级下册第四单元故事课。
本单元承接第三单元就饮食话题继续展开深入学习。
本课的授课内容：A Little Monkey 一只小猴子给大家去摘果子，看到苹果摘苹果，看到桔子摘桔子……最后由于贪玩儿没有给大家带回好吃的果子。
通过这一则浅显易懂的小故事展开并复现了本单元一些重点词汇和句型并让学生明白不要贪玩儿要专心做事。
基于此这节课重点句型定位在“Would you like …? Yes, please./No, thanks. I’ll get some fruit for you. Thank you.等涉及饮食话题的相关句型，通过情境创设让学生在游戏、合作学习等教学活动中循序渐进地自然习得目标语言，发展思维能力，提高学生的综合语言运用能力和学习能力，并让学生在情感方面得到升华。
学情分析：借班上课。
三年级学生在学习本课前已掌握了有关饮食话题的一些常用词汇和句型。
本课以一则生动有趣的故事呈现符合学生的年龄特点，学生有话想说，有话能说。
三年级是学生学习习惯培养和学习兴趣提高的关键时期。
他们想表现自已，希望自已与众不同。
通过设计符合他们年龄和心理的教学活动，让他们在开放的空间里和轻松的氛围下自然而然地习得语言。
教学目标：1.能灵活运用本课重点词汇和句型与他人就饮食话题进行交际。
（1）W ould you like some fruit? Yes, please . / No , thanks.（2）I’ll get some fruit for you.2.能熟练模仿故事中的对话，提高语用能力。
有感情地进行课本剧表演。
3.激发学生积极思考，培养学生专心做事情的良好品质。
教学重难点：引导学生在教学活动中拓展思维，自由运用语句进行交流，并能在所创设的语境中提高自主学习能力和运用语言的能力。
教学流程课后反思本节课是对小学英语故事课的初步探索和尝试。