对当前农村学校家庭教育问题的几点思考(精)(1)
浅谈农村小学生家庭教育的问题与对策
浅谈农村小学生家庭教育的问题与对策随着农村教育的不断改善，农村小学生接受教育的条件有了很大的改善，农村小学生的家庭教育问题仍然是一个亟待解决的难题。
家庭教育对于孩子的成长和发展起着至关重要的作用，而农村家庭教育存在的问题也影响着孩子的健康成长。
本文将对农村小学生家庭教育的问题进行深入探讨，并提出相关对策，以期能够帮助农村家庭更好地教育孩子，促进农村小学生健康成长。
一、农村小学生家庭教育存在的问题1. 缺乏家庭教育意识在农村地区，由于家庭经济水平、文化素质等方面的原因，很多家庭对于教育的重视程度较低，缺乏对于家庭教育的重视和认识。
更多的家长认为，学校是教育孩子的地方，家庭的责任仅仅是给予孩子温饱，对孩子的学习和成长缺乏关注和支持，导致孩子在家庭中的教育得不到重视。
2. 家庭教育方式单一农村家庭教育方式单一，家长往往采用传统的“言传身教”的方式来教育孩子，缺乏多种教育方式的灵活运用。
家长们往往倾向于用严厉、命令的方式来要求孩子，缺乏与孩子沟通的能力，导致了孩子教育中的抵触情绪。
3. 家长缺乏教育知识和能力在农村地区，由于家长的文化水平不高，很多家长缺乏教育知识和教育能力，无法正确引导孩子，对孩子的学习成长缺乏支持和指导，给孩子的成长带来了负面影响。
4. 家庭环境对孩子成长的影响农村家庭的环境相对闭塞，很多孩子缺乏交流的机会，缺乏对外部世界的认识和了解，这种家庭环境对孩子的成长产生了很大的负面影响。
二、针对农村小学生家庭教育问题的对策1. 提高家庭教育意识政府和社会应该通过各种途径，提高农村家长的教育意识，使他们认识到家庭教育的重要性和必要性。
可以通过开展家长学校、家长大会、家长讲座等活动，普及家庭教育知识，引导家长正确面对孩子教育的问题，改变传统的教育观念。
2. 多样化家庭教育方式鼓励家长多样化家庭教育方式，可以通过书籍、电视、网络等各种途径来了解教育方式，引导家长采用多种方式和方法来进行家庭教育，合理引导孩子的学习和生活，使其有一个更好的成长环境。
浅谈农村小学生家庭教育的问题及对策
浅谈农村小学生家庭教育的问题及对策随着社会的发展，农村小学生家庭教育的问题越来越受到人们的关注。
家庭教育是孩子性格、态度、兴趣等方面的形成和发展的重要环节，对于农村小学生来说，家庭教育更是至关重要的。
在实际的教育过程中，农村小学生家庭教育存在着诸多问题，因此需要我们认真思考并采取有效的对策来解决这些问题，使农村小学生能够得到更好的家庭教育。
一、农村小学生家庭教育存在的问题1. 缺乏父母的陪伴和注意在许多农村家庭中，父母由于忙于农活或务工，常年在外，导致孩子缺乏父母的陪伴和关注。
孩子在和父母相处的时间较少，缺少父母的关怀和教育，不能获得充分的家庭教育。
2. 家庭教育观念陈旧一些农村家长仍然持有传统的教育观念，认为只要孩子读书好，就够了，忽略了其他方面的教育。
他们往往忽视孩子的兴趣和爱好，不愿意花时间和精力去陪伴孩子一起玩耍、参加课外活动等。
3. 家庭环境贫困农村地区的家庭往往经济条件较差，家庭环境贫困。
这种贫困的环境会影响孩子的身心健康，影响孩子接受良好的家庭教育。
4. 缺乏有效的教育方式和方法农村家长普遍缺乏教育方面的知识和技巧，不了解如何正确地进行孩子的家庭教育，因此缺乏有效的教育方式和方法。
5. 家长对孩子教育的重视不足一些家长认为家庭教育不如学校教育重要，而只顾着自己的工作和生活，忽视了对孩子教育的重视。
1. 增加父母对孩子的陪伴时间政府应引导和鼓励农村父母尽量减少外出务工的时间，增加在家的陪伴时间。
鼓励父母利用假期和节假日回家陪伴孩子，与孩子一起参加各种活动。
2. 提高家长的教育观念政府应该加强对农村家长的教育宣传工作，帮助他们树立先进的教育观念，带动全家人都重视孩子的成长和教育。
3. 构建良好的家庭教育环境政府可以通过投资农村基础教育设施建设，提升农村家庭教育环境，为孩子提供更好的成长环境。
4. 提供家庭教育指导政府可以组织专业的教育机构或人员，为农村家长提供家庭教育指导，教育他们如何正确地进行孩子的家庭教育，提高家庭教育水平。
浅谈农村小学生家庭教育的问题及对策
浅谈农村小学生家庭教育的问题及对策随着农村教育的不断发展和完善，农村小学生的家庭教育问题也逐渐凸显出来。
在这个过程中，许多教育工作者和家长开始关注并探讨这一问题。
本文将浅谈农村小学生家庭教育的问题及对策。
一、农村小学生家庭教育存在的主要问题1. 教育观念相对落后，缺乏教育指导农村家庭普遍存在父母受教育水平不高、教育观念相对落后的问题，他们往往对子女的教育缺乏正确的指导和引导。
由于缺乏教育知识，他们无法有效地引导孩子的学习和生活。
2. 家庭环境单一，缺乏多样化的教育资源农村家庭的经济条件相对较差，家庭环境单一，缺乏多样化的教育资源。
这样的环境难以满足孩子的需求，无法给予孩子充分的发展空间。
3. 学习时间和动力不足，缺乏学习氛围由于农村家庭的生活节奏相对缓慢，孩子们很少有学习动力，缺乏学习的紧迫感。
家长也因为务农等生计问题，很难给予足够的时间和精力去关注孩子的学习。
4. 家庭成员沟通不畅，亲子关系薄弱农村家庭成员之间的沟通不够畅通，亲子关系薄弱。
家长往往无法有效指导孩子解决生活和学习中的问题，孩子们也缺乏对父母的信任和依赖。
1. 提升家长教育水平，加强家庭教育指导政府和社会应该加大对农村家长的教育培训力度，提高他们的教育水平和教育观念。
加强对家长的教育指导，帮助他们更好地理解和指导孩子的学习和成长。
2. 加强对农村教育资源的投入，多元化家庭教育资源政府和社会应该加大对农村教育资源的投入，为农村孩子提供更多元化的教育资源。
可以建立农村学习中心、图书馆、文化活动场所等，丰富孩子的课外生活，提高其学习积极性。
3. 加强教育宣传，营造良好的学习氛围政府和社会应该加强对农村教育的宣传力度，引导家长和孩子树立正确的学习观念。
可以开展一些教育活动，营造良好的学习氛围，为孩子们提供学习动力。
4. 建立家庭教育指导机构，提升亲子关系可以建立农村家庭教育指导机构，为农村家长提供相关的教育指导和服务。
加强亲子关系的建设，帮助家长和孩子之间建立深厚的亲情，增强彼此的信任和沟通。
浅谈农村小学生家庭教育的问题及对策
浅谈农村小学生家庭教育的问题及对策随着农村教育的发展，农村小学生的家庭教育问题也逐渐受到了重视。
虽然农村家庭教育在许多方面已经有了改善，但仍然存在一些问题需要我们关注和解决。
本文将重点讨论农村小学生家庭教育的问题，并提出一些可能的对策。
1. 缺乏教育知识和意识农村家长大多数接受的是传统的农村教育，他们往往没有受过系统的教育，缺乏对现代教育的认识和理解。
在家庭教育中，他们往往不能有效地引导孩子学习和成长。
2. 重视程度不够由于儿童劳动力的需求和生活环境的影响，许多农村家庭对孩子的学习并不十分重视，导致了家长缺乏对孩子学习的监督和关心。
3. 家庭环境的影响农村家庭生活环境相对比较艰苦，这种环境对孩子的学习和成长造成了一定的影响。
许多孩子的学习环境并不理想，缺乏良好的学习氛围和条件。
4. 缺乏现代科技的教育手段相对于城市家庭，农村家庭缺乏现代科技的教育手段。
这使得孩子们在学习过程中无法得到更广阔的知识视野和学习资源。
二、农村小学生家庭教育的对策1. 支持农村家庭教育知识的普及针对农村家长缺乏教育知识和意识的问题，可以加强对农村家长的教育知识的普及和培训。
通过开展家庭教育知识的培训班，邀请教育专家和心理学家，提高农村家长对教育的重视程度和认识水平。
2. 加强对农村家庭的教育宣传政府和教育部门可以加大对农村家庭的教育宣传力度，让农村家庭了解到教育的重要性和孩子成长的重要性。
通过各种形式的宣传活动，提高农村家庭对孩子学习的重视程度和对教育的认识。
3. 提供学习资源和学习环境为了改善农村小学生的学习环境，可以通过政府的支持来改善农村的学校条件，提高学校的基础设施。
可以通过各种形式的补助和奖励来提高农村家庭对孩子学习的支持程度，为孩子们提供更好的学习条件。
农村小学生家庭教育问题是一个需要我们重视和解决的问题。
为了改善农村小学生的家庭教育，我们需要综合各方面的力量，包括政府、教育部门、社会组织等共同合作，采取一些有效的对策，引导农村家庭更好地教育孩子，为孩子的健康成长提供更好的条件和环境。
浅谈农村小学生家庭教育的问题及对策
浅谈农村小学生家庭教育的问题及对策随着社会的发展，农村地区的家庭教育问题受到广泛关注，尤其是对于农村小学生家庭教育，更是存在一些问题。
本文旨在从小孩的心理和家庭的环境出发，探讨农村小学生家庭教育存在的问题，并提出切实可行的解决对策。
1.家长缺乏教育意识由于文化程度、传统观念和教育程度等方面的原因，一些农村家长缺乏正确的教育意识，认为孩子还小不用太在意学习，对孩子的教育投入不够，效果不明显。
2.教学方法单一部分家长缺乏对孩子的重视，对孩子的教学以考试为主，教学方法也单一，因此，孩子们容易产生学习的厌烦和无聊感。
3.信息来源不足农村地区的信息来源相对于城市，少之又少，它不利于小孩们开阔视野和学习新知识。
4.生活环境单调农村地区的生活环境相对于城市单调，不能激发孩子们的好奇心和创新意识。
二、对策1.加强家长教育教育教育意识意味着一切，只有家长根据自身经验和实际情况，认真对待孩子的教育，肩负起教育的责任，才能对孩子产生积极影响。
鼓励农村家长积极参加亲子教育，加强培训和售后服务，提高家长的教育意识和教育技能。
在教育孩子的时候应该关注到孩子的兴趣和特长，制定更加健康多元化的教育环境。
注意教学方法及内容，趣味性强的教学方式，可以激起孩子的兴趣，促进孩子的学习。
强调孩子的全面发展，使孩子既能够学习优秀知识，又能够发展优秀的职业素养。
通过合理渠道获取优秀信息，如电视、网络等。
传统的媒介已经无法满足孩子们的学习需求。
因此，通过互联网等渠道获取丰富的信息，带给孩子更好的视野和学习经验。
尽可能的创造良好、有趣的生活环境，激起孩子的好奇心和创新思维。
培养孩子的生活习惯，鼓励孩子积极参加学校、社会等活动，为孩子的成长打造一个良好的交流平台。
综上所述，农村小学生家庭教育难题需要从家庭再度入手，在家庭、学校等多方面共同努力，才能创造出良好的学习环境，让孩子能够在这样的环境中快速成长，健康成长。
当前农村家庭教育现状的反思
当前农村家庭教育现状的反思农村家庭教育是一个重要的社会问题，近年来，由于各种原因，农村家庭教育出现了一些问题。
在这篇文章中，我将从以下几个方面展开反思：一、农村家庭教育入门门槛低由于农村家庭教育的入门门槛低，家长往往对教育的重视程度不足。
他们可能没有受过良好的教育，可能是半文盲或文盲，甚至没有上过学。
他们对于孩子的教育不够重视，常常不知道如何正确引导孩子的成长。
二、农村家庭教育缺乏良好的教育环境农村家庭教育的教育环境相对较差，家长缺乏专业的教育知识，也缺乏科学的教育方法和工具。
因此，他们往往无法为孩子提供良好的学习环境和适当的学习资源，妨碍了孩子的成长。
三、农村家庭教育注重知识传授，忽视素质培养在农村家庭教育中，家长普遍存在一个观念，即只有学习知识才能成才，重视成绩，但忽视培养孩子的社会能力、实践能力和创造能力。
这使得孩子在成长中缺少全面而充实的发展。
四、农村家庭教育缺乏家长的时间和精力农村家庭教育中，许多家长长期在外务工，往往回家后没时间和精力帮孩子学习。
从长远来看，父母的不在家陪伴会给孩子的成长带来极大的影响。
首先，政府应该加强对农村家庭教育的支持和帮助，提高家长对教育的重视，并为他们提供相关的教育知识和方法。
其次，家长要尽可能地为孩子创造良好的学习环境，让孩子有良好的学习资源和适当的学习时间。
家长应该注重针对孩子的实际情况，制定个性化的学习计划，注重培养孩子综合素质。
最后，家长应该尽量减少外出打工的时间，花更多的时间陪伴孩子，了解孩子的学习和成长情况，积极参与孩子的教育。
只有这样，才能为农村家庭教育的改善做出牵引，让农村孩子在良好的环境下健康成长。
浅谈农村小学生家庭教育的问题及对策
浅谈农村小学生家庭教育的问题及对策随着农村经济的发展和社会的进步，农村小学生家庭教育也面临着新的挑战和问题。
农村家庭教育作为学生成长过程中重要的一环，直接关系到学生的全面发展。
由于农村环境的特殊性和家庭条件的差异，农村小学生家庭教育存在着许多问题，如家长对教育的重视程度不高、缺乏教育知识和技能、教育资源匮乏等。
面对这些问题，我们应该如何去解决呢？下面就针对农村小学生家庭教育的问题进行探讨，并提出一些对策。
一、农村小学生家庭教育存在的问题1. 家长对教育的重视不高在一些农村家庭中，由于家长的文化程度较低，对教育的认识和重视程度不高，存在着“文盲养儿”、“扔下家里就是舍不得”等观念。
这种观念导致家长缺乏对孩子学习的引导和教育，影响了孩子的学习兴趣和学习成绩。
2. 缺乏教育知识和技能很多农村家庭的家长由于文化程度不高，缺乏相应的教育知识和教育技能，无法有效地指导孩子的学习和成长。
家长对孩子的管教方式和教育方法可能存在一些问题，影响了孩子的身心健康发展。
3. 教育资源匮乏在一些偏远的农村地区，教育资源匮乏，学校教育条件差，导致学生在学习和成长过程中面临着诸多困难和挑战。
家庭环境、社会环境等因素也会对学生的教育产生一定的影响。
1. 提高家长教育意识和水平政府和社会应加大对农村家长教育意识和水平的培养和提高力度，开展相关的培训和宣传活动，提高家长对教育的认识和重视程度。
这可以通过开展家长学校、家庭教育讲座等形式进行，帮助家长更好地了解教育的重要性和方法，提高家长的教育水平和能力。
2. 加强对家长的指导和帮助学校应加强对农村家长的指导和帮助，建立家校沟通的平台，定期开展家长会、家访等活动，与家长进行交流和沟通，了解孩子的学习和生活情况，共同为孩子的成长成才共同努力。
3. 提供教育资源支持政府和社会应加大对农村教育资源的投入和支持力度，提高农村学校的教育条件，改善师资力量，提供更好的教育资源和条件，为农村孩子提供更好的学习环境和条件。
关于农村家庭教育现状的几点认识和思考
关于农村家庭教育现状的几点认识和思考学校教育、家庭教育、社会教育共同支撑和维系着教育的正常运行。
要发展农村教育，必须重视农村家庭教育。
当前农村家庭教育的现状和存在的问题（一）留守儿童现象极为突出，单亲家庭偏多，孩子缺乏家庭关爱。
随着农村剩余劳动力大量输出，致使农村留守儿童、单亲家庭成为当前农村的普遍现象。
这些孩子或是单亲监护，或是祖辈监护，或是亲朋监护……诸多监护形式的出现使得传统的双亲教养模式发生根本性的变化，亲子沟通严重受阻，家庭的教育功能不断被弱化，导致这些孩子心理上出现偏差，要么性格暴躁，要么孤僻冷漠，甚至产生自卑、疑虑、嫉妒、逆反和其他心理疾病。
（二）没有远大理想和抱负，读书赔本、金钱至上思想比较普遍。
在农村，许多父母由于受自身文化素质低下的影响，有的自身抛家舍子，外出挣钱，使孩子的管教处于“真空状态”；有的干脆让孩子放弃学业，趁早就业打工赚钱……而这些孩子又由于身心发展均不成熟，极容易受不良因素的诱惑，丧失理想而误入歧途，最后成为社会的负担。
（三）教育观念存在偏差，重视物质需求，忽视心理健康。
多数农村家庭认为孩子的成长就是身体上的成长发育和学习成绩的提高。
所以，孩子需要什么，就给买什么。
岂不知孩子的健康不单纯指身体健康，更重要的在于心理健康和良好品质的培养。
心理教育的缺失，致使部分孩子生活在多溺爱、少磨练的家庭环境之中，使众多孩子形成脆弱、依赖、任性、自私等不良品质。
面对困难和挫折，他们只有两种办法：要么找他人帮忙，要么破罐子破摔甚至轻生。
近几年来中学生自杀事件的连连出现就是一个有力的证明。
（四）农村家庭教育方式和方法简单。
农村普遍存在用物质刺激、打骂孩子或骄纵的教育方式，这些方式只注重外表上的教育，而忽略了从精神上关心教育孩子，尤其是与孩子进行平等、积极有效的沟通，很少顾及到孩子的自尊，动辄打骂，信奉“棍棒底下出孝子”，或过分娇纵溺爱，不知自身行为对孩子的影响作用，其结果往往适得其反。
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对当前农村学校家庭教育问题的几点思考家庭教育是人一生中起步最早、影响最深的一种教育, 它直接塑造了一个人在个性、品德、修养、爱好、才能等方面的雏型。
古语有云:“孔子家儿不知骂, 曾子家儿不知怒, 所以然者, 生而善教也” 。
著名教育家苏霍姆林斯基也曾说“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养, 那么不管老师付出多大的努力, 都收不到完美的效果, 学校里的一切问题都会在家庭里折射出来, 而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。
”这足以看出家庭教育的重要性。
然而, 当家庭教育日趋成为社会普遍关注的焦点的同时, 农村学校家庭教育却依然是基础教育中一个十分薄弱的环节, 或严重滞后于当前处在社会转型和全球化背景中的中国农村正在发生的历史性的巨变而阻碍基础教育的发展。
因此, 破解农村学校家庭教育工作这一难题,成为当前基础教育中一个亟待解决的问题。
一、农村家庭教育存在的问题及原因先让我们来看几个短片:短片一:家长:老师,我家孩子就拜托给您了,这孩子从小就调皮,我们说十句也抵不上你们老师说一句。
尽管严一点吧,要打要骂我们没意见……短片二:学生甲:昨晚我在小甜家开的网吧里玩了一个通宵的游戏,好刺激,不过现在好困呀。
学生乙:你奶奶不管你吗?你没在家她不会担心呀?学生甲:唉,我爸妈常年在外打工,奶奶可疼我了,我昨天傍晚跟她打了招呼说去同学家住,她当时不同意,但我告诉她我是去同学家问作业,太晚了不敢回家,奶奶也就没说什么了。
学生乙:你可真会撒谎呀。
短片三:学生甲:你爸爸又发脾气啦?是不是又打你啦?学生乙:……(无语学生甲:你爸真是的,你不就是考得差了点吗?照我看来,你爸看重的就是你的分数,上次学校开展社会综合实践活动,他也不允许你参加。
你已经考得不错了,还打你,哪有这样的父母啊?学生乙:我哪有你幸福呀?你是家中的‘小皇帝’,你爸妈对你百依百顺,从来都是有求必应。
学生甲:这是我爸妈爱我的表现, 上次我偷了别人 800元, 买了一辆 400元的自行车,分 400元给同伙,失主查到时我家时,我一口否认,经过逼问, 才招供,我爸妈却极力阻拦,说那人欺负我,含血喷人,真闹到派出所呢! ……从上述片断可以看出:目前农村家庭教育还存在着诸多的问题,比较突出的是:1、过分依赖学校, 淡漠文化建设。
许多家长由于自身文化素质不高, 他们重视子女的成长, 但却没有具体的行动, 过分依赖学校。
虽然经济条件提高很快, 但对精神文明投入太少, 有的甚至是一片空白。
农闲时宁可以麻将、扑克为伴,也不愿以书本、知识为友,未能成为孩子心中的表率。
孩子的作业经常是不能按时完成, 并且容易犯错。
一旦孩子犯错,家长则严加管教,轻则痛斥,重则狠打。
这样的家庭缺乏文化教育气氛, 对孩子的成长负面影响很大。
2、工作环境改变,监管出现“代沟”。
随着工业化和城市化进程的加快,农村越来越多的学生父母外出务工,导致“生活上缺人照应、行为上缺人管教、学习上缺人辅导”的“三缺”儿童不断增多。
这些学生的监护权一般都移交给了祖辈或亲朋。
父母不在身边,年迈的祖父辈或其他代理监护人或文化水平不高, 或没有教育的精力, 或缺乏教育的艺术, 或在监管上有诸多不便, 形成这部分学生教育管理的盲区, 导致这些学生出现许多问题。
如厌学、逃课、外出打电子游戏、上网, 有的甚至与社会上的“混混” 聚在一起, 逐步沾染上赌博、看黄色录像、小偷小摸、打架斗殴等社会恶习。
3、教育理念背离,家庭教育失衡。
在农村家庭几代同堂的情况较多, 在教育子女观念上常常出现严重分歧甚至形成对立局面。
有的祖父母对孩子过分宠溺, 父母亲则要求苛刻; 有的家庭双亲中收入高的一方只管赚钱, 而把教育孩子的事完全交给另一方。
有的家庭教育则和学校教育脱节甚至背离, 学校对孩子进行传统品德教育, 家长则向孩子灌输势利意识,往往造成孩子无所适从,不能正确地分析和判断事物。
4、父母期望过高,教育方式扭曲。
望子成龙, 望女成凤, 这是天下父母的共同心愿。
近年来, 随着农村家庭生活水平的不断提高, 农村孩子的教育问题越来越受到广大父母的重视。
他们对孩子的期望很高, 要求很高。
但受自身文化程度的限制, 许多家长在对子女的教育中依然沿袭传统的教育观念和方法手段。
多数家长在子女的教育中感到力不从心, 无法正确引导子女处理在学习中遇到的问题。
特别是遇到难题时表现得束手无策。
有的家长自认为知识浅薄、工作辛苦, 无法辅导孩子学习, 平时不闻不问, 看到孩子成绩不佳,不是大发雷霆,棍棒相对,就是灰心丧气,听之任之。
在这种情况下,孩子的身心往往会因过度紧张或自由散漫,不断地扭曲变形。
再次, 现在许多农村家庭只有一个孩子, 孩子们集万千宠爱于一身, 这又导致出现“爱而不教”的极端行为。
5、功利意识浓厚,价值取向不明。
农村家庭教育的最大悲剧是对教育价值观的认识问题。
在农村, 人们普遍地把教育看成一种跳龙门的功利行为, 从而忽视了教育本身的价值取向, 缺少对孩子正确的“爱农” 和劳动教育。
农民家长不了解我国未来社会对人才的需要。
对于未来的发展, 他们只希望子女通过考取大学来改变自身的命运, 却并不清楚改变自身命运和国家发展的关系。
一旦子女升学无望,家长就由期望值的“高峰” 跌入“低谷”,于是就对孩子放任自流了。
二、几点建议不合理的家庭教育导致孩子走出多样人生路, 一些消极地调查结果说明, 家教问题存在,对孩子危机重重,家教的不健全,使未成年人犯罪逐渐形成, 最重要因素是:家庭教育,作为孩子第一课堂的家庭,成了滋生孩子犯罪的温床,这不得不给我们敲醒警钟:强化家庭教育,提高家长素质,是当务之急。
1、办好家长学校。
《三字经》开篇便有这样的词句:“养不教、父之过;教不严、师之惰”。
这即是对家庭教育与学校教育关系的鲜明论断。
一个人的学习经历首先是从家庭开始,进而步入课堂,最终走向社会。
怎么才能更好地实现家庭教育和学校教育而两者的有机结合,前苏联著名教育家马卡连柯在论述学校教育和家庭教育关系时,有一个简单而鲜明的观点, “学校应指导家庭。
” 因为学校是从事教育的专门机构,拥有大量的教育专职人员,能按教育规律科学地对儿童施以教育, 能有效转变家长的家庭教育观念, 引导家庭教育方式、方法走向科学化、合理化,最终使家校合力得到强有力发展。
学生家长不是专业的教育工作者, 家庭教育不可避免地存在随意性强的弊端,有的还是很不科学的。
因而,有效发挥家庭教育的作用,学校和老师应当在经常了解的基础上,加强对家庭教育的指导,使之符合科学的教育规律,更好地配合学校教育。
2、构建沟通平台。
学校的家庭教育, 一般是通过家长会、举办家长学校、家访等方式来进行, 而这些只适应面上,不适应点上,特别是特殊家庭,如单亲家庭,隔代教育家庭等,没有重点顾及到。
我认为家教工作思路,应为既顾及面上,又着力于点上。
学校与特殊家庭的沟通渠道平时要畅通,如定期召开座谈会,开办网上家长学校,开通家长热线,开设家长信箱等。
同时,建立学生家庭教育信息袋, 掌握学生家庭和家长的有关信息,如家中人数、每个人的姓名、出生年月、监护人或代理监护人工作单位或地址、性格特征、兴趣爱好、联系方式及学生的有关成长信息等,以便能及时对症下药地向学生家长或家庭人员了解和汇报学生的有关信息。
还可以搭建学校与家长的短信沟通平台,将学生的在校情况, 如每日入校时间,离校时间,考试成绩,每天的课程作业,学校的重要通知, 通过短信系统发送给家长。
同时辅助的发送教育咨询和教育方式,提供家长的教育能力。
3、发挥纽带作用。
孩子既是教育的对象, 同时也是老师和家长之间的联系枢纽, 是学校教育与家庭教育相结合最重要的载体。
因而, 寻找两者之间的结合点, 一个最有效的方法就是通过孩子这个枢纽来增强学校与家庭之间的交流。
老师应当经常通过孩子来了解家庭教育的情况, 家长要耐心地倾听孩子介绍自己的校园生活, 了解学校教育的要求和特点。
这样能达到一举两得的效果, 既增进了老师和家长之间的了解,同时也能了解到孩子的想法,从而找到最适合每个孩子的教育方法。
良好的家庭教育可以促进学校教育的发展, 而学校教育又深深影响着家庭教育,二者相辅相成,即能达到理想的教育效果。
4、重视家访工作。
家访是教师开展工作的一个重要手段,随着现代化通信技术的普及,登门家访似乎已渐渐的被人忽视了,但家访作为一项在特定环境下进行的工作,是有其不可替代作用的。
一是能及时向家长反映学生的闪光点,让家长分享孩子成长的快乐;二是能及时针对学生的兴趣爱好,与家长配合帮助学生清除身上的消极因素,扬长避短,促进学生积极向上;三是能及时了解学生的家庭成长环境,针对学生成长中出现的问题,给家长提出建议,像医生治病那样“对症下药”,“救死扶伤”,将学校和家庭紧密地联系起来,使教师与家长配合, 形成做学生思想工作的“合力”;四是能及时结合学生家庭教育的实际,对家长进行家庭教育知识的传播;五是能让教师更全面地了解学生,使教育具有针对性; 六是可以增进师生感情, 尤其对解决个别生的特殊问题有着独特的作用。
5、开展家校共育活动。
学校要组织形式多样的家长参与的活动:如家长进课堂活动、学生入队与家长共植“亲子树”活动;“六一”儿童节活动;开学典礼和毕业典礼活动;校庆活动、感恩教育、献爱心活动等。
各种健康有益活动的开展,将使少年儿童思想感情得到熏陶,精神生活得到充实,道德品质得到升华;同时也让家长了解学校,了解老师;让学校与家长交流,与社会沟通。
引导家长在家庭教育方面如何做到有的放矢,让家庭教育卓有成效,为推动家校合作、家校共荣,培养学生良好的学习、生活习惯起到了积极的作用。
“一个母亲,能胜过100个教师;一个父亲,能胜过100个校长。
” 这句国际基础教育界的名言, 充分道出了家庭教育在基础教育中的重要作用。
家庭教育和学校教育, 作为一个人一生中受教育的两个不同阶段和不同模式, 既相互影响又相互促进。
只有家庭教育和学校教育有机地结合起来,才能真正促进农村学生健康成长,为和谐社会的构建和社会主义新农村建设培养合格的人才。
只有家庭教育和学校教育有机地结合起来,农村基础教育才能健康发展,我国科教兴国的战略目标才会能顺利实现。