家庭教育与学校教育的结合
家庭教育与学校教育的结合共同培养学生
家庭教育与学校教育的结合共同培养学生家庭教育与学校教育是培养学生综合素质和个人发展的两个不可或缺的组成部分。
两者之间的结合是为了更好地引导和培养学生，使他们得到全面的发展。
本文将探讨家庭教育与学校教育的相互关系以及如何协同作用于学生的成长。
一、家庭教育的重要性家庭是孩子成长的第一课堂，也是孩子性格形成的重要环境。
在家庭中，父母是孩子的第一任教师。
他们对孩子的言传身教影响深远。
良好的家庭教育可以培养孩子良好的道德观念、价值观和行为准则。
家庭教育的重要性不言而喻，它是学校教育的基础和前提，也是孩子个性和特长的培养源泉。
二、学校教育的优势学校作为一个专业化的教育机构，具有许多家庭无法提供的优势。
首先，学校提供了系统的课程体系和科学的教学方法，能够全面而深入地为学生传授知识。
其次，学校有专业教师，他们具备丰富的专业知识和教学经验，能够给予学生专业指导和教育。
此外，学校还为学生提供广阔的社交平台，帮助学生建立人际关系和交流能力。
三、家庭教育与学校教育的结合家庭教育与学校教育应该相互结合，发挥各自的优势，共同培养学生。
首先，家庭应该与学校建立紧密的联系。
双方应该保持沟通，及时了解学生的学习情况和成长状况，共同制定教育目标和计划。
父母可以通过家庭作业、读书和讨论等方式与学校教育相结合，提供更多的实践机会和学习资源。
其次，学校也应该充分发挥其专业优势，给予家庭教育充分的支持和指导。
学校可以定期举办家长会或亲子活动，与家长互动交流，共同讨论学生的成长问题和解决方案。
四、家庭教育与学校教育共同培养学生家庭教育与学校教育的结合共同培养学生，通过双方的合力努力，可以使学生得到全面的培养。
首先，家庭的爱心和关怀能够满足学生的情感需求，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
而学校的教育资源和专业指导则可以为学生提供知识和技能的培养。
其次，家庭教育和学校教育的结合可以促进学生的全面发展。
家庭可以培养学生的情商和社交能力，学校可以培养学生的学习能力和专业技能。
家庭教育与学校教育相结合培养全面发展的孩子
家庭教育与学校教育相结合培养全面发展的孩子家庭教育与学校教育是孩子成长过程中的两大支柱。
它们相辅相成，各自扮演着不可或缺的角色。
学校教育为孩子提供了系统的知识和技能，家庭教育则在培养孩子的品格、价值观和情感上发挥着至关重要的作用。
本文将探讨如何有效地将家庭教育与学校教育相结合，以培养全面发展的孩子。
第一部分：家庭教育的重要性1.1 培养品格与价值观家庭是孩子性格和价值观的第一所学校。
父母是孩子的第一位老师，他们的行为和价值观在孩子的成长中起着决定性的作用。
父母可以通过身教，教导孩子诚实、宽容、尊重和责任感等重要品质。
1.2 建立亲子关系家庭教育也有助于建立强大的亲子关系。
这种关系的质量对孩子的情感健康和社会适应能力至关重要。
家庭是孩子尝试新事物、表达情感和解决问题的安全场所。
父母可以通过倾听和理解孩子，建立信任和亲密感。
1.3 提供额外支持在学校教育中，有些孩子可能需要额外的支持或挑战，这些需求可以通过家庭教育来满足。
父母可以在家中提供额外的学习资源、辅导或兴趣培养活动，以满足孩子的个性化需求。
第二部分：学校教育的重要性2.1 提供专业知识学校教育为孩子提供了系统和专业的知识。
老师拥有教育背景和专业知识，可以有效地传授学科内容和技能。
学校提供了多样的学科，从数学和科学到文学和艺术，为孩子提供了广泛的知识。
2.2 社交和情感发展学校是孩子社交和情感发展的重要场所。
在学校，孩子与同龄人互动，建立友谊，学会合作和解决冲突。
这些经验对于培养孩子的社交技能和情感智慧至关重要。
2.3 培养自主性和责任感学校教育还有助于培养孩子的自主性和责任感。
孩子在学校中学会管理时间、完成作业和参与课堂活动，这些技能将在日后的生活中发挥重要作用。
第三部分：家庭教育与学校教育的结合3.1 沟通与合作为了有效结合家庭教育和学校教育，父母和教师需要积极的沟通和合作。
父母应了解学校的教学计划和教育目标，以便在家庭中提供相应的支持。
协同育人：家庭教育与学校教育结合的案例
协同育人：家庭教育与学校教育结合的案例引言在儿童的成长过程中，家庭教育和学校教育都扮演着重要的角色。
这两者的结合可以形成一个协同育人的模式，让孩子在不同的环境中接受教育，从而更好地成长和发展。
以下是一些家庭教育与学校教育结合的案例。
案例一：小明的故事小明是一个普通的初中生。
他的父母非常重视他的教育，与小明的学校保持密切的联系。
他们定期参加家长会，了解小明在学校的研究和生活情况。
同时，他们也在家里设定了研究计划，帮助小明复课程，提高研究效率。
通过这种方式，小明的学业成绩得到了显著的提高。
案例二：小红的经验小红的父母都是忙碌的职业人士，但他们十分重视小红的教育。
他们与小红的学校建立了良好的合作关系，并积极参与学校组织的各种活动。
在家里，他们也为小红提供了丰富的研究资源，并鼓励她自我研究。
通过这种协同育人的模式，小红不仅在学业上取得了优异的成绩，还培养了自主研究的惯。
案例三：小李的成长小李的父母都是教育工作者。
他们明白，教育不仅仅是学校的责任，家庭也需要承担起教育的重任。
因此，他们在家里为小李设立了严格的研究计划，并时刻关注他的研究进度。
同时，他们也与小李的学校进行了深入的交流和合作，共同为小李提供了全面的教育。
在这种环境下，小李的研究成绩和综合素质都有了显著的提高。
结论以上三个案例都展示了家庭教育与学校教育结合的重要性。
家庭和学校都是孩子成长的重要场所，两者的合作可以为孩子提供更全面、更高效的教育。
因此，家庭和学校应该共同努力，为孩子的成长和发展创造良好的环境。
这种协同育人的模式能够让孩子在不同的环境中接受教育，从而更好地成长和发展。
家庭教育与学校教育结合工作计划
家庭教育与学校教育结合工作计划一、引言家庭教育和学校教育是孩子综合素质培养的两个重要方面。
然而，在现实社会中，家庭教育和学校教育常常存在不同程度的脱节和矛盾。
为了实现家庭教育和学校教育的有机结合，促进孩子的健康成长，本文提出了家庭教育与学校教育结合工作计划。
二、了解家庭教育现状首先，我们需要了解家庭教育的现状。
通过社会调查和家庭访谈，了解家长对于家庭教育的认知、重视程度以及存在的问题。
这些调查数据将为制定工作计划提供科学依据。
三、建立家校沟通渠道为了促进家庭教育和学校教育的有效结合，必须建立良好的家校沟通渠道。
推动学校建立家长委员会或家长学校合作组织，定期召开家校会议、座谈会等形式，让家长和学校密切互动，分享教育经验和资源。
四、组织家长教育培训许多家长缺乏教育知识和教育技能，无法有效地开展家庭教育。
因此，我们需要组织家长教育培训活动，提供教育理论和实践指导。
培训内容可以包括亲子沟通技巧、教育心理学等方面的知识，帮助家长更好地参与孩子的教育。
五、制定科学的家庭教育规划科学的家庭教育规划是家庭教育的基础。
我们可以鼓励家长制定每周、每月、每年的教育计划，包括学习任务、兴趣培养、社交活动等方面的安排。
定期跟踪和评估孩子在家庭教育中的进展，及时调整家庭教育计划。
六、加强师生关系建设学校教育是孩子成长的重要环节，而师生关系对于学校教育的有效性起着关键作用。
我们需要加强师生关系建设，营造积极的教育氛围。
通过丰富的课堂教学、考试评价改革、师生互动交流等方式，增强师生之间的信任和合作。
七、乐于挑战学校教育模式学校教育模式的改革是家庭教育和学校教育结合的关键环节。
我们应该鼓励学校尝试多元化的教育方式，培养学生的创造力、批判思维和合作精神。
通过开设多样化的选修课程、学生社团活动等，激发学生的学习兴趣和发展潜能。
八、建立学生发展档案为了更好地了解学生的家庭教育状况和学校教育成果，我们应该建立学生发展档案。
学生发展档案可以包括学生成绩、教育评估、家庭教育参与情况等信息，为家庭教育和学校教育的有机结合提供数据支持。
家庭教育与学校教育的有效结合
家庭教育与学校教育的有效结合孩子的成长是一个复杂而长期的过程，在这个过程中，家庭教育和学校教育都起着至关重要的作用。
家庭教育是孩子成长的基石，它为孩子的性格、价值观和行为习惯奠定了基础；学校教育则是孩子知识和技能培养的主要场所，为孩子的未来发展提供了必要的知识和能力。
只有将家庭教育与学校教育有效结合，才能为孩子创造一个良好的成长环境，促进他们全面发展。
家庭教育的重要性不言而喻。
家庭是孩子最早接触的社会环境，父母是孩子的第一任老师。
在家庭中，孩子学会了如何与人相处、如何表达情感、如何应对挫折。
父母的言传身教对孩子的影响深远，他们的价值观、道德观和生活态度会在潜移默化中传递给孩子。
例如，如果父母注重诚信、友善和勤奋，孩子往往也会形成这样的品质。
而且，家庭教育还能够给予孩子充分的关爱和安全感，让他们在温暖的环境中茁壮成长。
一个充满爱的家庭能够培养出自信、乐观的孩子，而缺乏关爱和支持的家庭则可能导致孩子性格孤僻、自卑。
学校教育则具有系统性和专业性的特点。
学校有专门的教师团队，他们经过专业的培训，能够根据孩子的年龄和心理特点，制定科学合理的教学计划，传授给孩子丰富的知识和技能。
学校教育不仅注重学科知识的传授，还注重培养孩子的思维能力、创新能力和实践能力。
在学校里，孩子有机会与同龄人交流和合作，这有助于他们学会团队协作、拓展人际关系。
同时，学校还会组织各种丰富多彩的活动，如体育比赛、文艺表演等，让孩子在活动中发挥自己的特长，培养兴趣爱好。
然而，家庭教育和学校教育在实践中往往存在一些脱节的现象。
有些家长认为，把孩子送到学校，教育就是学校的事情，自己可以不管不顾；而有些学校则忽视了与家长的沟通和合作，导致家长对孩子在学校的情况了解不够。
这样的脱节不仅不利于孩子的成长，还可能引发一系列问题。
比如，孩子在学校表现良好，但在家里却任性妄为；或者家长对学校的教育理念和方法不理解，产生不必要的矛盾。
要实现家庭教育与学校教育的有效结合，首先需要加强家长和学校之间的沟通与交流。
如何做好家庭教育与学校教育相结合
如何做好家庭教育与学校教育相结合在当今社会中，孩子们的学习不仅仅是在学校，家庭教育也变得日益重要。
而如何让家庭教育和学校教育相互结合，成为了每个家庭必须面对的问题。
下面我们就来探讨如何做好家庭教育与学校教育的结合。
一、了解孩子的学习情况首先，家长们需要了解孩子在学校的学习情况。
学习成绩是了解孩子学习情况的一种重要方式，家长可以通过与孩子的学习成绩进行对比，了解孩子在不同学科方面的优劣势。
同时，家长也可以定期与孩子的班主任或老师进行交流，了解孩子在学校中的表现和不足之处。
二、合理安排家庭作业和课外时间在家庭教育方面，家长们需要合理安排孩子的家庭作业和课外时间。
对于家庭作业，家长应该根据孩子的能力和学习需求，制定相应的计划，合理安排时间，让孩子正确高效地完成作业，而不是盲目地堆积作业量，导致孩子心理负担过重。
在课外时间方面，家长可以带孩子参加一些有益的活动，如阅读、体育、艺术等，让孩子在玩的过程中学习，提高孩子的综合素质和兴趣爱好。
三、营造家庭学习氛围要营造良好的家庭学习氛围，家长可以从以下方面入手：首先，家庭应该保持安静的环境，避免噪声和干扰。
一些采用开放式的教育模式的家长，可以设置一个特定的学习区域，用书架、写字台、书桌、墙上的报告或成绩单等，创造一个纯粹的思考和学习环境。
同时，在孩子的学习过程中，适当地给予孩子一些指导和支持，帮助孩子养成科学学习习惯和方法。
四、参与学校教育除此之外，家长还应该积极参与学校的教育活动。
这可以有助于家长了解孩子在学校中的表现和亟待改善之处，还可以让家长与孩子的老师建立良好的沟通和联系。
父母可以参加学校组织的家长会或家校互动会，让自己更深入地参与到孩子的学习和生活中。
五、注重教育思想和方法的更新最后，家长们应该注重教育思想和方法的更新。
因为随着社会的变化，教育环境和教育方式也在不断改变，家长需要学习新的教育理念和方法，为孩子提供更好的教育和引导。
同时，家长们需要不断地与孩子进行沟通和交流，了解孩子的想法和需求，从而更好地规划孩子的学习计划和人生道路。
班主任工作总结家庭教育与学校教育的结合
班主任工作总结家庭教育与学校教育的结合班主任工作总结：家庭教育与学校教育的结合班主任是学校管理的重要一环，负责学生的日常管理和指导工作。
在这一过程中，家庭教育和学校教育的结合起着至关重要的作用。
本文将探讨班主任如何将家庭教育与学校教育相结合，以促进学生的全面发展和成长。
一、加强家校沟通合作班主任应积极与学生家长进行良好的沟通合作，建立起家校联动的教育模式。
首先，班主任可以定期组织家长会，倾听家长对学生教育的关切和建议，同时向家长介绍学校的教育理念和教育方式。
其次，班主任可以建立家校微信群或者网站平台，及时向家长发布学校教育动态和学生的表现情况。
通过这种形式的互动，班主任能够及时了解学生在家庭中的情况，从而更好地指导学生的教育和行为习惯。
二、开展家校共育活动为了促进家庭教育与学校教育的结合，班主任可以组织一些家校共育活动。
例如，可以邀请家长到学校进行亲子游戏和亲子讲座，倡导家庭教育的重要性，并提供一些建议和指导。
此外，还可以组织一些家庭作业指导活动或者家庭教育分享会，让家长们更好地了解学校的教育要求，提供互助和支持。
这些活动可以增强学校与家庭的联系，共同关注学生的发展和成长。
三、制定个性化教育计划针对每个学生的具体情况，班主任可以制定个性化的教育计划，将家庭教育和学校教育有机结合起来。
首先，班主任要了解学生的家庭背景和家庭教育方式，以便更好地指导和照顾学生。
其次，班主任要与任课教师和专家进行合作，共同制定学生的学习计划和行为规范，确保学生在学校和家庭中的教育得到全面的覆盖。
班主任还可以鼓励学生在家中进行自主学习和素质养成训练，形成良好的学习习惯和品德修养。
四、及时反馈学生表现家庭教育与学校教育的结合需要及时的反馈机制来支持。
班主任应及时向家长反馈学生的学习表现和行为习惯，并提供一些建议和改进措施。
班主任可以定期发放学生综合素质评价报告，明确学生的优点和可改进之处，鼓励家长参与学生的成长过程。
同时，班主任还可以通过电话、短信等方式与家长保持密切联系，共同关注学生的学习和成长。
家庭教育与学校教育的融合
家庭教育与学校教育的融合家庭教育和学校教育是孩子成长过程中两个重要的教育环节，它们相互交织、相互影响，共同构建孩子的人格、价值观和知识体系。
本文将从不同角度深入探讨家庭教育和学校教育的融合，并提出一些促进两者融合的有效方法。
一、培养家庭教育与学校教育的价值观契合孩子是受家庭教育和学校教育影响最深的阶段，因此家庭和学校应该确保自身的教育价值观相互契合。
家庭应该与孩子的学校沟通合作，共同制定有关教育的原则和目标，让孩子受益于统一的教育理念。
二、建立家庭与学校间的沟通桥梁家庭教育和学校教育应该建立起密切的联系和信息传递渠道，以便于相互了解孩子的学习和成长情况。
家长应积极与老师沟通，了解孩子在学校的表现和进步，并及时提供家庭的支持和关爱。
三、学校教育与家庭教育的互补关系学校教育和家庭教育有着各自独特的优势和功能，它们应该相互辅助、相互补充。
学校专注于知识的传授和学科的学习，而家庭则更注重培养孩子的品格和习惯。
学校和家庭应该明确各自的职责，并相互合作，以促进孩子的全面发展。
四、家庭教育与学校教育的共同培养目标家庭和学校应共同努力培养孩子的正确价值观、良好的行为习惯和积极的学习态度。
家长要从小事做起，注重对孩子的言传身教，培养他们的社会责任感和团队合作意识。
学校则要通过教育课程和校园活动，引导学生树立正确的世界观和价值观。
五、家庭教育与学校教育的经验分享家长和教师应该相互交流教育心得和经验，分享对孩子成长的观察和感悟。
家庭可以组织家长讲座和亲子活动，让家长们共同探讨教育问题，彼此启发和帮助。
学校也可以组织教师研讨会和经验交流会，让教师们分享教学经验和教育方法。
六、学校的家庭陪伴教育学校应该提供良好的家庭陪伴教育环境，让家长能够融入学校教育，与孩子一同参与教育活动。
学校可以组织家长参观日、亲子运动会等活动，让家长亲身体验学校教育的魅力，增进与孩子的情感交流。
七、加强师生家长三方合作师生家长三方的合作对于提升教育质量和培养优秀学生至关重要。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
家庭教育与学校教育的结合高中是青少年在成长过程中即将步入成人的最后的教育阶段，面对当前高中新课程的全面推进，学校教育的传统模式被打破，相应家庭教育的方式也在有意无意地发生着变化。
现阶段，如何发挥家庭教育的最大作用，使家庭教育与学校教育融为一体，这是摆在每一位高中教育工作者面前的一个传统而又亟待解决的问题。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。
”“不关心家长的教育修养，任何教学和教育任务都是不可能解决的。
”事实上从学校问世以来，学校同家庭的关系问题，始终是教育界和社会关注的话题。
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》是我们党加强未成年人思想道德建设的一项重大举措，意见强调指出：“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。
”这充分说明党中央对做好家庭教育工作的高度重视。
家庭教育在人的教育和发展中占有十分重要的地位。
随着社会的不断进步，现代家庭中家庭成员的相对减少,孩子成为家庭生活的中心，家长越来越重视孩子的健康成长。
重视家庭教育，已成为众多家长的共识。
特别是到了高中阶段，由于面临高考的压力，众多家庭尤为重视学生的发展变化。
这时候，家长已成为孩子教育的积极参与者。
家长重视教育投入，重视孩子的发展，以期进入主流社会，这似乎成为家庭教育追求的目标。
但是其中暴露的问题也是很尖锐很突出的：部分家长认为高中学生除了物质上由家庭负责外，教育的问题应该全是学校的责任；孩子发展片面，除了书本知识的掌握，应试技能的提高，人格发展、道德素养以及社会技能等发展不足；教育子女方式简单传统；社会转型时期特有的道德规范不定型的状况，使家庭教育面临着道德问题的两难选择等等。
“教先从家始。
”家庭是孩子的天然学校，孩子极易受家庭的影响。
离开了良好的家庭教育，孩子在学校里受到的教育，到了家庭可能就“一笔勾销”。
要使学校教育达到预期的目的，只有加强家庭和学校的联系，积极争取家长的理解、关心、配合和支持，使家庭和学校形成一股教育合力，才能提高教学质量，达到教育的目的。
那么，怎样才能加强家庭和学校的联系工作呢？我们认为应做到三个重视：（一）、重视提高家长对家庭教育的正确认识。
苏霍姆林斯基把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。
但是不少家长还没真正认识到自己就是教育者。
这就需要提高家长对家庭教育的认识，让家长积极担负起教育者的责任，这样才能形成合力。
我们常常会碰到这样一些家长，他们往往认为把孩子送到学校就把一切都交给老师了，自己只要给孩子吃好、穿好、住好就行。
至于教育，那是老师的事。
针对这个种现象，我们首先应转变家长的这种不正确的观念，通过交谈、讲座、书面联系、向家长推荐一些谈家教重要性的文章等方法，使他们认识到家庭教育的重要性，从而慢慢地担负起教育孩子的重任。
在提高认识的基础上，我们还帮助家长不断提高自身素质，做好子女的表率。
孩子的眼睛就像照相机，每天都拍下了父母的形象。
家长的道德修养，言行举止都会给孩子以潜移默化的影响。
如高一（15）班有位学生，父亲常年在外打工，妈妈成天在家麻将，不仅不给孩子适当的教育与辅导，孩子正常的休息时间也得不到保障。
另外那些打麻将人的出言不逊也对孩子产生了很坏的影响。
一段时间，孩子不但成绩下降，而且在日记中流露出对妈妈极度的反感，甚至有厌学的心理。
当班主任了解到这些情况后，及时与家长进行沟通，让家长多留点时间和空间给孩子，并分别从教师的角度和孩子的角度给家长提出了些建议。
家长认识到了这不单单是玩的问题，这种行为可能毁了孩子的一生，她逐渐改掉了视赌如命的恶习，还经常带孩子去书店，让孩子感受到母爱的温暖，孩子成绩渐渐有了提高。
在母爱的温暖下，孩子的性格也变得活泼起来。
要使家庭教育真正成为学校教育的有效补充，家庭教育与学校教育必须做到目标一致，观念一致。
然而，在“应试教育”向素质教育转轨的今天，仍有少数家长只盯着学生的分数。
为此，在与家长联系时，要试图努力改变家长的分数观念，通过家长会、各种机会的谈话等，把学校培养目标、办学思想、教育观念等灌输给家长，提高他们的认识，使家庭教育与学校教育步调一致。
（二）、重视调动家长参与学校教育的积极性。
要提高家长搞好家庭教育、配合学校教育的积极性，光提高认识是不够的，还必须使他们产生足够的积极性。
教育家马卡连科在《家庭和儿童教育》中曾这样写道：“爱是伟大的情感，它总是在创造奇迹，创造新人，创造人类最伟大的珍贵的东西。
”只要班主任用言行让家长明白这一点，他们就能理解老师的良苦用心和高标准、严要求的必要性，理解严和爱是统一的。
只要真情真爱，就能获得家长的信任与理解。
只有让家长从你说的每句话，你做的每件事中都感觉到你是完全为孩子着想的，你也是信任他的，家长才会尽力合作。
在家庭和学校联系中，要十分注重对家长的信任与激励。
家访时，可采用奖励家访，即当孩子取得点滴进步时，就去家访。
其实教师、家长、学生三者之间的关系就好比一个等腰三角形，三角形下边两角是家长和老师，他们的地位是平等的。
学生是顶点，因此，无论谈话的方式还是内容都要围绕学生，以学生为中心，分析要入情至理。
与家长交谈，首先将孩子的点滴进步加以肯定，甚至将成绩加以夸大，让家长心里有一种安慰，缩短与他们之间的心理距离，消除家长对老师家访就是告状的误解，再以平等诚恳的态度指出孩子的缺点，阐明纠正它的重要性，虚心听取家长的意见和建议。
当我们真正地以平常心与家长进行沟通，对家长产生足够的信任感时，家长才能主动敞开心扉，袒露自己的观点，进而达成共识。
书面联系时，也应把学生取得的进步归功于家长，造成学生落后的原因首先划给老师自己。
（三）、重视教给家长进行家教的方法。
家校联系的目的之一，是为了争取家长的配合。
然而家长毕竟一般都不是教育工作者，许多人缺少家庭教育的方法与经验。
这就需要我们在进行家校联系时，要注重教育方法的指导，要指导家长怎样有效地、有针对性地进行教育、切实提高家长的家教水平。
我们可以利用家长会时间集体指导家长如何培养孩子良好的行为习惯，如何培养孩子做个实实在在的人，如何增强孩子的自信心，如何配合和帮助学校搞好教育等；可以通过家访、写便条、通电话、请家长来校等方法进行个别辅导，针对家长所面临的问题，提出有效的、可以被家长所接受的建议，指导家长解决问题。
如班级有位学生，父母离异，孩子和爷爷奶奶生活在一起。
其爸爸常年不在家，爷爷奶奶觉得孩子没有母亲，因此对孩子百般宠爱。
孩子夜养成许多坏习惯，不做作业，随便拿学生的东西，不爱劳动，还经常无缘无故缺课。
一次，通过与他爸爸谈话才知，父亲对这一切都蒙在鼓里，恨铁不成钢的父亲回来对孩子就是一顿毒打，其实这根本不解决问题，班主任老师把他父亲叫到学校，一起耐心分析造成现状的原因，让他回家做孩子爷爷奶奶的思想工作，对孩子的溺爱就是害了孩子，找到最终帮助孩子改掉不良行为习惯需爷爷奶奶与教师的配合，而不是你对孩子的毒打。
最后，家长的观念转变了，在学校老师的共同努力下，如今，这位学生进步了。
学校教育离不开社会、家庭的配合，在争取家长合作时，如果说提高认识是基础，积极参与就是重点，家教方法则是关键。
因此，家校联系中我们应注意这“三个重视”。
总之，教师与家长联系的目的是让家长了解学校、班级近期的教育内容，孩子成长的教育氛围让教师了解孩子在校外的情况，以便正确地把握学生的个性、心理特征，共同教育好孩子。
在沟通教师和家长思想的过程中，可以尽力克服家长的依赖、应付心理，做到彼此了解，相互支持、互相信任，共同研究教育措施。
苏霍姆林斯基说过：“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完美的效果。
学校里的一切问题，都会在家庭里折射反映出来，而学校复杂的教学过程中产生的一切困难的根源都可以追溯到家庭。
”所以，教师要充分利用自身的桥梁作用，把学校力量和家庭力量进行整合，把师生之爱和亲子之爱融为一体，同心协力，使学校教育和家庭教育和谐统一。
最终使我们的教育成为有灵魂的教育，达到教有所获，学有所得，使我们的学生成为有底气的人。
为了便于教师最大限度提高工作效率，在这里介绍几种当前加强家庭教育与学校联系的途径和方法供大家借鉴：1、家长会。
根据学校工作进程，一般期中、期未考试结束或举行大型活动之前，召集家长，面对面进行沟通。
它能使家长了解到整个班级孩子的学习情况、行为表现；也可以单独与老师沟通，了解到自己孩子的表现，找出不足，加以教育。
2、家长学校。
家长学校是探索性家校联系的一条很好的途径，一种很好的媒体。
我们可以邀请专业的教育理论工作者为这些家长进行不定期的理论辅导和专题讲座，探索家庭教育规律给以理论武装；也可以及时召开共同感兴趣的家庭教育问题研讨会，交流教育子女的经验与教训；还可以经常提供对学生进行定性定量分析的各种信息，使家长在了解学生共性问题的基础上，结合自己子女的个性问题，具体考虑对策措施和教育方法；在家长学校，可以请一些家长代表以现身说法介绍育人的经验，促使其他家长的心理水平由依赖、应付性逐步向合作、目标性转化。
3、家访。
家访是一种传统的、最常用的家校联系方式，也是班主任开展工作的一个重要的有效手段。
家访可分为随访和定期访。
随访是发现苗头，即时与家长联系，做到有问题及时解决；定期访是对有问题的学生跟家长商定定期联系，互通情况，随时督促教育。
家访作为一项在特定环境下进行的工作，可以使教师更全面地了解学生、使教育具有针对性；它可以将学校和家庭紧密地联系起来，使教师与家长配合，形成做学生思想工作的“合力”；它可以增进师生感情，尤其对解决个别学生的特殊问题有着独特的作用；更大的作用在于能改变家长在教育子女问题上的依赖心理。
但它不具备普遍性，如果是要解决一个普遍存在的共性问题，家访就难以达到最佳而有效的效果。
每学期的家访，老师都要花费大量的时间和精力，而部分家长由于工作比较繁忙，家访时还不一定在家，使家访失去意义。
4、电访信访。
随着现代通讯工具的普及，每个学生家里都有电话，每个家长也基本都有手机，在这个社会进步，竞争日益激烈的今天，家长们或工作繁忙，或忙于生计，生活节奏加快，人们更习惯于用电话联系。
很多时候，一个电话就可以达到沟通的目的，既省去了交通费用，还节约了大量的时间，提高了工作的效率。
但它的不足在于，遇上较复杂的问题，电话联系根本解决不了问题。
而有一部分老师索性以此代替了家访，学生一有风吹草动就一个电话把家长叫来，引起家长反感。
故不能动辄就电话，要充分用好电话。
另外，对一些家长工作在异地的，通信也不失为一种好的方法。
5、家长来访。
能充分发挥家长教育子女的主观能动性，同时也适当地减轻教师的工作压力。