五年级英语下册 Lesson 14 Jenny Writes a Postcard教学设计 冀教版
内容
Lesson 14 Jenny Writes a Postcard
教学
目的
知识和技能目标：
1.学生将学会如何书写明信片，如何写姓名和地址，如何给明信片贴上邮票。
2.能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
write, mum, dad, dear, fine, left, right
3.能认读、理解并运用下列基本句型结构：
Where do you write on a postcard? On the left.
Where do you put the address? On the right.
情感态度目标：
学生将学会唱一首关于明信片的歌。使学生乐于学习英语，激发学生的学习兴趣。
学习策略目标：
通过让学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。
准备
multimedia, tape measure
教学过程
教学设计
设计意图
Step1. Warming up.
Play the game
1.“Draw and Guess”letter , postcard and e-mail.
2. Revise“What Day is it”
S通过这节课，我引领学生走到真实的情境中，紧紧抓住学生，让学生积极参与到课堂中来，通过制作感兴趣的明信片，相互合作，大大提高了学生的语言综合运用能力,有效地培养了英语思维模式，并对学生学习策略的培养打下了基础。
Review: the material from the last lesson.
Teach the new words: dear,mum,dad,fine,right,left,write.
Show each card and say the word. Play the game to practice the words.
Step: 4.Homework.
开课，教师采用了游戏的形式复习了学过的单词，激发学生学习英语的兴趣。
在新授环节，以课件的形式展示。引出今天的新授内容。并进行练习。
小组活动时，让学生去讨论明信片的书写格式，展开贴近生活实际的对话。
听课文回答问题。帮助学生巩固所学知识。
课后反思
本课我设定了两个目标。第一个目标是学生对明信片进行相关的了解。第二个目标是学生可以熟练的掌握明信片的格式。
教学
重点
学生将学会如何书写明信片，如何写姓名和地址，如何给明信片贴上邮票。
教学
难点
能认读、理解并运用下列基本句型结构：
Where do you write on a postcard? On the left.
Where do you put the address? On the right.
教学
Group work:
Ask the students to make a postcard and write a postcard.
Step：3. Presentations.
1.Listen to the tape and answer questions.
2.Ask the Ss to look at Page41,Part 2. Go through the song line by line. Play the song two or three more times. Everyone should now stand, and sing the song loudly. They can hold postcard and point to things as they sing. They can point to the address on the right, and the writing on the left.
冀教版五年级下册英语Lesson 14 Jenny Writes a Postcard教案
Jenny Writes a Postcard【教材分析】本课是冀教版五年级下册第三单元第2课，本单元的教学重点是：学生们将学习关于写信，明信片和电子邮件的词汇和表达方式，并将懂得如何书写信件，明信片和电子邮件，帮助学生了解国外的学生怎样和朋友及家人保持联系，传递信息。
本课主要学习如何用英文正确书写明信片，并了解一些此过程中的中西方文化差异。
【教学目标】1．Students will learn how to write a postcard, how to address a postcar d and how to put a stamp on a postcard.2．Students will be able to aurally understand, orally use, recognize and spell the following vocabulary：write 、mum 、dad 、dear 、fine 、left 、right3．Students will be able to recognize, understand and use the basic stru ctures： Where do you write on a postcard？On the left. Where do you put the address？ On the right .4．Students will learn how to sing a song about postcards。
【教学重点】 a、明信片各部分的介绍。
b、用英语正确书写明信片。
【教学难点】用英语正确书写明信片。
【教学方法】情景教学法、表演法、【教学准备】教学课件明信片【教学过程】Step1: Class Opening and ReviewGreetings:TS free talk: Hello, boys and girls! Lovely day, isn’t it? What’s the date today?T: I live in Tangshan. My address is 107 Jianshe Road, Now would you like to tell us your address?T: Now let’s play a guessing game: What is it?a.You write it on paper. You use a stamp, you send it at the post office.b. You don’t use your pen. You write and send it on your computer.c. It has a beautiful picture on it. You can send it to your friend or family.Step 2: New Concepts1.T: We know Jenny and Danny are going on a trip in Beijing. She sees many interesting places in Beijing. She wants to tell her mum and dad.What can she do?S: Yes, she wants to send a postcard to Mr. and Mrs. Smith. Jenny write s a postcard, Now let’s read Jenny’s postcard.2. Introduce the different parts of a postcard.T: A postcard has two parts. This is the left and this is the right. Can you say it?T: Where do we write on a postcard?S:Yes, on the left.T: Where do we put the address?S: Yes, on the right.T: Do we need a stamp?S: Yes, here’s a stamp.Pair work: ask and answer in groups of two.3. Talk about Jenny’s postcard and make sure how to write a postcard. T: When does Jenny write the postcard?S: On Friday, February 7.T: So we write the date first. Say it, please.T: And then Jenny writes the name. Can you read it?S: Yes. Dear Mum and Dad.T: What’s next? It’s the body of Jenny’s postcard. Let’s read it loudly. T: At last, Jenny signs. Can you read it？T: Where do Mr. and Mrs. Smith live, do you know? Let’s read the ad dress.T: Look, class, This is my postcard to Danny. Who wants to read it for us?T: Do I need a stamp? Of course.S: Don’t forget the stamp, Miss Shi. You need a stamp for it.T: shows some addresses to the class. Ask them to write a postcard.Eg: Miss Shi: 107 Jianshe Road, Tangshan, ChinaKim: 326 Ninth Street, Edmonton, E8J4S2, Ontario, CanadaJing: 619 Heping Road, Shijiazhuang, China4.Practice：各组展示本组的明信片，派一名学生作为代表，大声给同学们朗读，然后由同学们进行评价。
五下lesson_14Jenny_writes_a_postcard
names
Edmonton,Alberta
Canada
address
522 Park Road Edmonton,Alberta Canada
中国 河北省 唐山市 丰润区 曹雪芹大街
Where do you put the address?
明信片的由来
明信片（postcard）如今在各国流行（popular）， 很受人们的欢迎。明信片的问世，距今已有130多年的 历史。据史料记载，1865年10月的一天，有一位德国 （Germany）画家在 硬卡纸上画了一幅极为精美的画 儿，准备寄给他的朋友作为结婚纪念品。但是他到邮 局（the post office）邮寄时，邮局出售的信封没有一 个能将画片装下的。画家正在为难时，一位邮局的职 员建议画家将邮件人地址、姓名等一起写在画片背面 寄出。果然，这张没有信封的“画片”如同信函一样 寄到了朋友手里。这样，世界第一张自制的“明信片” 就悄然诞生了。从这一点来说，明信片是艺术家 （artist）和邮政职员的共同发明。
write the massage
I miss you..
Love ,Jenny
Give wishes and write our own names
Where do you write on a postcard?
你把正文写在明信片的哪里？
On the left.
On the right
On the right
Jenny’s postcard
Friday, February 7 Dear mum and dad，
you? I’m I’m fine .We HowHow areare you? are having fun in fine .We are having fun in Beijing.This is the Palace Museum. It is is not farPalace from Beijing. This the Tian′anmen Square. Museum. It is not far from Tian′anmen Square is very Tian′anmen Square. big. Tian′anmen Square is.
五年级英语下册课件-Lesson 14 Jenny Writes a Postcard（85）-冀教版
120分
Write the date first.
Don’t forget put the stamp.
Postcard format
❖ 日期 ❖ 称呼 ❖ 正文 ❖ 问候语 ❖ 寄信人 ❖ 收信人 ❖ 地址 ❖ 邮票
Date lation Text Greetings Sender Addressee Address Stamp
Date Appellation Text Greetings Sender Addressee Address Stamp
Please make a postcard .
Write and send it to your friend
❖ 练习册 ❖3,4,5题
Thursday, Apr. 20 Dear Chuanyu,
Happy Birthday!
I love you!
Your friends
Wang Chuanyu
Xiaoximen Wuji Shijiazhuang Hebei China
Postcard format
日期 称呼 正文 问候语 寄信人 收信人 地址 邮票
It’s has a picture _o_f_ the Palace Museum.
How are you ? I am
fine.
We are having fun
in Beijing.
Mr. and Mrs. Smith
This is the Palace
Museum.
522 Park Road
Lesson 14 Jenny Writes a
Postcard
New words
write 写
【英语教学设计】五年级下册-Lesson 14 Jenny writes a postcard (1
英语教学设计-五年级下册 Lesson 14 Jenny writes a postcard一、教学目标本节课的教学目标主要是：1.培养学生运用正确的标准发音，准确地朗读postcard的能力。
2.通过理解postcard的内容来培养学生的阅读能力。
3.学习写明信片的格式和内容，能够独立写一张明信片。
二、教学重点和难点教学重点：1.熟练运用postcard的单词和句型进行读写能力的训练。
2.理解postcard的内容，领会写信人的思想和情感。
3.学生通过模仿和自己的实际情况来掌握明信片的写作方式和格式。
教学难点：1.阅读postcard时，理解句子间的逻辑关系，掌握文章的总体意思。
2.写作时，掌握写信的格式和内容，并能够独立完成一篇明信片。
三、教学方法与学时安排1.教学方法本节课将采用讲授、听说读写等多种教学方法，以培养学生的听、说、读、写各方面的能力。
2.学时安排本次教学总共安排1个学时。
具体内容如下：第一课时：1.讲授postcard的重点单词及句型。
2.听读并朗读postcard，并理解其内容。
3.学习写明信片的格式和内容，学生模仿老师书写。
四、教学内容1.师生活动1.师生共同完成单词、语法和短语的讲解和学习。
2.教师介绍发出和接收明信片的过程及其意义，让学生意识到明信片在日常生活的重要性。
3.带领学生朗读postcard，培养学生准确发音和流畅表达的能力。
2.学生活动1.学生听教师介绍并学习单词、语法和短语知识。
2.学生尝试朗读postcard，培养学生语音语调正确，流利朗读的能力。
3.学生通过模仿和自己的实际情况来写一张明信片。
五、教学评价为了检验教学效果，教师将采用以下方法对学生进行评价：1.课堂作业：在课堂上让学生朗读postcard，培养学生发音与语调的能力，以达到流利表达的效果。
2.让学生模仿自己的实际情况写一张明信片，检验学生掌握写信的形式与内容，考察学生写作能力。
3.考试测验：通过期中期末测验考察学生对课堂内容的理解程度和掌握程度，以此判断教学效果。
Lesson 14 Jenny Writes a Postcard2022-2023学年五年级(三起
Lesson 14 Jenny Writes a PostcardTeaching Objectives•To enable students to learn how to write a postcard.•To help students understand the structure and layout of a postcard.•To enable students to use appropriate vocabulary and expressions when writing a postcard.•To develop students’ writing and communication skills.Teaching ProceduresWarm-up Activity1.Greeting and asking students if they have ever received a postcard.2.Showing students some postcards and asking them to describe what they see.3.Asking students if they know how to write a postcard.Presentation1.Introducing the topic by talking about postcards and how they are used.2.Providing students with a template of a postcard and explaining the different parts of the postcard, such as the greeting, body, and closing.3.Presenting some typical vocabulary and expressions used in postcards, such as “Hello, dear…” and “Best regards”.4.Demonstrating how to write a postcard by creating one about a fictional trip.Practice1.Asking students to work in pairs and create a postcard about a recent trip they took.2.Providing students with a list of vocabulary and expressions that they can use in their postcards.3.Encouraging students to share their postcards with the class and provide feedback on each other’s writing.Extension1.As an extension activity, asking students to write a postcard to a pen pal who lives in a different country or city.2.Encouraging students to research the culture and customs of the country or city and incorporate them into their postcard.Assessment1.Assessing students’ ability to write a postcard using appropriate vocabulary and expressions.2.Assessing students’ ability to structure and layout a postcard correctly.3.Providing feedback to students and guiding them on areas they can improve.ConclusionWriting a postcard is an important skill that allows students to communicate with others and share their experiences. By providing students with the necessary vocabulary, expressions, and structure, we can enable them to write effective and meaningful postcards. Through practice and feedback, students can develop their writing skills and become confident communicators.。
冀教三起英语五下《Lesson 14 Jenny Writes a Postcard》
Lesson 14 Jenny Writes a Postcard【教材分析】本课是冀教版五年级下册第三单元第2课，本单元的教学重点是：学生们将学习关于写信，明信片和电子邮件的词汇和表达方式，并将懂得如何书写信件，明信片和电子邮件，帮助学生了解国外的学生怎样和朋友及家人保持联系，传递信息。
本课主要学习如何用英文正确书写明信片，并了解一些此过程中的中西方文化差异。
【设计理念】针对培养跨文化交际能力以及英语教学中文化教学的特点，紧密结合文本，借助直观的教学方法，教师和学生通过课前交流，复习并对比letter, postcard, email等交流方式的特点，从而引出本课话题。
在教学过程中，教师通过设置问题让学生思考并解决，培养学生学习的积极性和主动性，同时注重让学生进行小组合作学习，便于逐步培养并形成高效的学习策略，打造高效英语课堂。
在家庭作业环节，让学生给自己的家人或朋友写一张明信片，为学生创造运用语言的机会。
【学情简介】通过本单元第1课的学习，学生已经对letter、postcard, email有了一定的了解，但是学生对国外的地址的书写方法了解的不多，可以为学生展示国外的地址的写法，利于学生了解中西方文化的差异，培养学生较好的文化意识。
【教学目标】1.Students will learn how to write a postcard, how to address a postcard and how to put a stamp ona postcard.2.Students will be able to aurally understand,orally use, recognize and spell the following vocabulary：write 、mum 、dad 、dear 、fine 、left 、right3.Students will be able to recognize, understand and use the basic structures：Where do you write ona postcard？4.Students will learn how to sing a song about pos tcards.【教学重点】1.明信片各部分的介绍。
五年级下册英语教案-Lesson14JennyWritesaPostcard冀教版
教案：五年级下册英语教案 Lesson 14 Jenny Writes aPostcard（冀教版）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问地址和写明信片。
3. 培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的英语写作能力。
教学内容：1. 学习本课的生词和重点句子，如 "postcard", "write", "address", "cross", "double", "zip" 等。
2. 学习如何询问地址和写明信片，如 "Where are you?", "I'm in", "Can you write my address?", "I love".教学重点与难点：1. 重点是学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 难点是学生能够正确书写明信片，包括地址的写法和邮编的填写。
教具与学具准备：1. 教师准备明信片模板、邮编表格等教具。
2. 学生准备笔记本、彩色笔等学具。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如问候、询问身体状况等。
学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员和兴趣爱好。
2. 引入新课（10分钟）教师向学生展示一张明信片，引导学生观察明信片的内容和格式。
教师询问学生是否曾经写过明信片，并引导学生思考明信片的作用和特点。
3. 学习生词和句子（10分钟）教师逐个介绍本课的生词和重点句子，并引导学生跟读和模仿。
学生进行小组活动，用生词和句子进行简单的交流，如询问地址和写明信片。
4. 实践环节（10分钟）教师发放明信片模板，引导学生根据所学知识填写明信片，包括地址的写法和邮编的填写。
【冀教版】 五年级下册英语-Unit3Lesson14 Jenny writes a postcar
冀教版五年级下册英语-Unit3Lesson14 Jenny writes apostcard一、教学目标1.学生能通过阅读课文的方式，掌握postcard的写作方法和格式；2.学生能听懂、会说出一些关于度假的日常英语；3.提高学生的阅读理解能力和英语表达能力。
二、教学重点1.postcard的写作方法和格式；2.对日常英语的掌握；3.阅读和理解文本。
三、教学难点掌握如何正确地表达科学英语思想和日常生活场景中的英语。
四、教学过程1. 热身引导学生阐述最近的假期活动，例如：Where did you go on vacation? What did you do there? What did you see?2. 阅读练习1.学生从课本上看到了Jenny的一张明信片。
通过阅读，了解她的假期是如何度过的，并记录在笔记本上。
2.学生可以跟随Jenny的写作格式，自行撰写一张明信片，记录自己最近的一次度假活动。
3. 策划练习1.引导学生了解postcard的写作方法和格式。
例如：日期、称呼、问候语和结束语等。
2.让学生写下自己的假期活动计划，使用postcard的格式，以准备过渡到下一个环节。
4. 语音练习教师呈现一些常见的日常英语，例如：•Did you have a good time？•It was really fun！•We went hiking yesterday.•Can you pass me the pepper, please？学生跟随教师的语音练习，模仿正确的语音语调。
5. 语言运用让学生拿出之前练习写作的计划，并要求他们凭借这个计划，写下一份真正的明信片，以记录自己最近的一次度假活动。
6. 知识拓展引导学生探究邮政服务的历史、作用与未来，在教室里展示一些邮局的图片等等。
五、教学反思通过上述学习活动，学生不仅可以掌握postcard的写作方法和格式，还可以学习一些日常英语。
此外，学生通过阅读和写作实践，不仅提高了英语的阅读理解能力，同时也提升了英语表达能力。
五年级下册英语教学设计-14 Jenny Writes a Postcard ｜冀教版(三起)
五年级下册英语教学设计－14 Jenny Writes a Postcard ｜冀教版（三起）教学背景该教学设计适用于冀教版（三起）五年级下册英语课程，本节课内容为Unit 5 Family and Friends，Lesson 14 Jenny Writes a Postcard。
在该课中，学生将会学习如何写明信片，了解如何描述旅游，培养学生与他人进行交流的能力。
教学目标1.学习如何写明信片2.了解如何描述旅游，包括旅游景点和状态3.培养学生与他人进行交流的能力，包括询问、回答和讲述旅游经历教学重点1.学生能够正确运用一般现在时来描述旅游景点和状态2.学生能够掌握英语中的称呼语，如Miss、Mr等3.学生能够熟练写一篇简单的明信片教学难点1.学生能够正确运用一般现在时来描述旅游景点和状态2.学生能够运用正确的格式和用词写一篇简单的明信片教学过程Step 1 导入新课（5分钟）教师播放一段有关旅游的视频，让学生看一下并回答以下问题：1.What are they doing?2.Where are they?3.What are the famous places in the video?Step 2 观看视频并填空（10分钟）教师播放本课视频并让学生观看，学生需要在观看后填写一张考试纸上的空缺空格，不需要填写所有空格，需要强调的是填写正确即可。
Step 3 学生分组练习对话（15分钟）教师对学生进行分组，每个组需要练习两个人之间关于旅游的对话，带动学生说英语的兴趣和积极性。
Step 4 学生模仿完形填空（15分钟）教师将一篇与旅游经历有关的完形填空材料投影出来，读完后让学生进行模仿。
Step 5 教师讲解并展示如何写明信片（15分钟）教师向学生讲解如何写明信片，并展示一两篇写得好的题材,也可以将范文展示到屏幕上。
Step 6 学生练习写明信片（15分钟）学生开始写明信片，教师四处巡视并协助更正。
五年级英语下册 Lesson 14 Jenny Writes a Postcard教
Where do you put the address? On the right.
情感态度目标：
学生将学会唱一首关于明信片的歌。使学生乐于学习英语，激发学生的学习兴趣。
学习策略目标：
通过让学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。
Group work:
Ask the students to make a postcard and write a postcard.
Step：3.Presentations.
1.Listen to the tape and answer questions.
2.Ask the Ss to look at Page41,Part 2. Go through the song line by line. Play the song two or three more times. Everyone should now stand, and sing the song loudly. They can hold postcard and point to things as they sing. They can point to the address on the right, and the writing on the left.
教学
重点
学生将学会如何书写明信片，如何写姓名和地址，如何给明信片贴上邮票。
教学
难点
能认读、理解并运用下列基本句型结构：
Where do you write on a postcard? On the left.
Where do you put the address? On the right.