2020版二年级数学下册六田园小卫士—万以内数的加减法(二)6.6三位数减两、三位数的退位减法课件苏教版
【对点训练】 1.完成下列竖式计算。
2.小明看一本260页的故事书，他已经看了155页，还剩下多少页没有 看？ 260-155=105（页） 答：还剩下105页没有看。
教材想想做做P76T9
春江公园举行花展，其中三种花的数量如下表：
【示范解答】 杜鹃比海棠多多少盆？ 260-248=12（盆） 答：杜鹃比海棠多12盆。
杜鹃比月季少多少盆？ 316-260=56（盆） 答：杜鹃比月季少56盆。
运用推导法解决算式谜题 你知道下面算式中▲、★和●各代表什么数字吗？
【示范解答】
【对点训练】
【起跑线】 1.用竖式计算，带※的要验算。
2.下面计算正确吗？对的画“√”，பைடு நூலகம்的画“×”，并改正。
【跳跳板】 3.学校举行联欢会，买来657个红气球，383个蓝气球。再买多少个蓝 气球就和红气球同样多？ 657－383=274（个） 答：再买274个蓝气球就和红气球同样多。
二年级数学下册六田园小卫士__万以内数的加减法二6求比一个数多少几的数习题课件青岛版六三制
提 升 点 解决稍复杂的实际问题
3. 下面是某菜园蔬菜采摘的情况。黄瓜采摘了多少 千克？
270 ＋ 50 = 320(千克) 答：黄瓜采摘了320 千克。
第六单元 田园小卫士—— 万以内的加减法(二)
第6课时 求比一个数多(少)几的数
知 识 点 求比一个数多(少)几的数是多少
1. 看图列式计算。
பைடு நூலகம்
(1)
(2)
356 ＋ 128 = 484(朵)
243 － 18 = 225(米)
2.(易错题)下面的问题可以用下图表示的是( ③ )。 ①华华每分钟能跳绳170 下，梦梦每分钟比华华多 跳40下，梦梦每分钟跳多少下 ②公园里柳树有170 棵，杨树 有40 棵，杨树比柳树少多少棵 ③一件上衣170 元，一条裤子比一件 上衣便宜40 元，一条裤子多少元
二年级下册第六单元 田园小卫士——万以内数的加减法(二)单元测试卷及答案
二年级下册第六单元田园小卫士——万以内数的加减法（二）单元测试卷及答案一、选择题(共5题，共计20分)1、养鸭专业户共养了184只鸭子，其中白鸭子23只，其余是灰鸭子．灰鸭是白鸭只数的（）倍.A.10B.9C.8D.72、东东把719﹣102错算成了719﹣100+2，计算结果比正确结果（）A.多2B.多4C.少23、大象上午搬203根木头，下午比上午多搬98根，它这一天大约搬了多少根木头？（）A.500根B.300根C.600根4、一根铁丝长100米，第一次用去23米，第二次用去46米，现在铁丝的长度比原来短了多少米？（）A.100 - 23-46B.100 -（23+46）C.23+465、李叔叔开车上下班。
下面的表格是李叔叔星期一至星期五每天收车时汽车里程表读数(单位:千米)。
李叔叔星期五行驶的里程是多少?( )二、填空题(共8题，共计24分)6、图书室原有故事书195本，借出58本，又还回35本，现在图书室有故事书________本。
7、比600多84的数是________，600比84多________。
8、441＋120=________9、比625多327的数是________,比625少327的数是________。
10、同学去参加军事夏令营，有300名同学报名，其中197名是男生，女生有________人？男生比女生多________人？11、小宝今年5岁，妈妈比他大26岁，妈妈去年________岁?再过3年妈妈________岁?12、李阿姨每分钟能做零件 8个，王阿姨每分钟能做9个，他们两人一分钟能做________个零件。
13、观察物体，画画在指定位置看到的图形。
在上面看________，在前面看________，在侧面看________ 。
三、判断题(共4题，共计8分)14、两个数相减，差一定比被减数大。
（）15、把一个正方形的魔方放在桌子上，从正面、上面、左面看到的都是正方形。
二年级下册数学精品课件-六田园小卫士_万以内数的加减法二6.2两位数减两位数精品课件苏教版 (15页PPT)
【跳跳板】 4.比一比。
5.填表。
6.两位阿姨比赛编中国结，张阿姨编46个，李阿姨比张阿姨少编12个。 李阿姨编了多少个中国结？ 46-12=34（个） 答：李阿姨编了34个中国结。
7.林林买了一本《少儿百科全书》，付给营业员阿姨50元，找回了34 元，这本书多少元？ 50-34=16（元） 答：这本书16元。
（ 44 ）-（ 33 ）=11
【起跑线】 1.比一比，算一算。
2.先说说得数是几十多，再口算。
85-36= 49
52-17= 35
（ 四 ）十多
（ 三 ）十多
63-28= 35
Hale Waihona Puke 67-23= 44（ 三 ）十多
（ 四 ）十多
47-28=19 （ 一 ）十多 50-19= 31 （ 三 ）十多
3.连一连。
•
2、加强施工管理，抓好施工中统筹、 协调与 控制， 特别是 施工准 备工作 将作为 重点及 早准备 ，提前 安排， 一旦中 标在最 短时间 内组织 实施， 并迅速 完成， 为第一 阶段施 工有秩 序、有 计划地 进行提 供技术 和物资 基础， 同时做 好砂、 石材料 储备。
•
3 、所有过度加热的混合料均废弃。 拌和后 的混合 料均匀 一致， 无花白 、无粗 细料离 析或结 团现象 。
•
7 、 构件吊装和翻身扶直时的吊点必须符合 设计规 定。异 型构件 或无设 计规定 时，应 经计算 确定， 并保证 使构件 起吊平 稳。
•
8 、 安装所使用的螺栓、钢楔（或木楔）、 钢垫板 、垫木 和电焊 条等的 材质应 符合设 计要求 的材质 标准及 国家现 行标准 的有关 规定。
•
9 、 吊装大、重、新结构构件和采用新的吊 装工艺 时，应 先进行 试吊， 确认无 问题后 ，方可 正式起 吊。
小学数学_田园小卫士——万以内的加减法(二)教学设计学情分析教材分析课后反思
版小学数学二年级下册第六单元田园小卫士——《万以内数的加减法》教学设计教学内容：信息窗1课型：新授教学目标：1、结合具体情境，进一步体会加法的意义，会计算连续进位的三位数的加法。
2、在解决问题的过程中，探索连续进位、的三位数加法的计算方法，培养初步的应用意识和解决问题的能力。
3、在提出问题、解决问题的过程中，感受数学源于生活，体验解决数学问题成功的喜悦，增强对数学学习的兴趣和信心。
教学重点：掌握三位数连续进位的加法的笔算方法，并能正确计算。
教学难点：理解连续进位的算理。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
利用猜谜语：小姑娘，穿红袄，庄稼上面来回跑，七个黑点象星星，专吃蚜虫本领高。
（猜一昆虫）引出七星飘虫，七星飘虫不但能消灭蚜虫，还能消灭很多的害虫。
（课件出示信息窗1的照片）这是七星飘虫捕捉害虫的场面，同学们，你们仔细观察画面，知道了哪些数学信息？生答：白菜：已检查了189棵白菜还剩394棵白菜没检查七星瓢虫：白菜地有158只瓢虫茄子地有247只瓢虫茄子：一共有435棵已检查的茄子276棵（课件出示所发现的数学问题）根据这些信息，你能提出一个用加法计算的问题吗？一共有多少棵白菜？地里共有多少只瓢虫？（课件出示上面的问题）这就是这节课我们要解决的问题二、合作探究，解决问题。
1、一共有多少棵白菜？在小组内交流一下自己的想法、算法。
让学生分别说一说，当出现竖式计算时，要板书竖式：1 8 9+ 3 9 4让学生对照竖式再说一说算理及算法。
个位加起，9加4等于13，满十向十位进一，8加9等于17，再加上进上来的1等于18，满十向百位进一，1加3等于4，再加上进上来的1等于5。
2、举一反三，引导学生自主解决第二个问题：刚才我们计算了“一共有多少棵白菜”的问题，现在你能用自己的方法解决“地里共有多少只瓢虫”这个问题吗？教师把握学生的掌握情况，根据出错的题，强调算法。
3、引导学生总结用竖式计算加法时，应注意什么：1、相同数位对齐。
二年级数学下册第六单元《田园小卫士万以内数的加减法(二)》教案2青岛版六三制
田园小卫士—连续退位的整百数减三位数教学目标：1.使学生学会被减数中间、末尾有0的连续退位减法及连续进位加法的计算方法，并能正确进行计算。
能够结合具体情境进行三位数加减三位数的估算，进一步体会估算的基本方法，增强估算意识。
2.经历与同伴进行合作交流各自算法的过程，获得解决问题的乐趣。
3.培养学生热爱大自然、保护大自然的意识，在解决数学问题的过程中获取一些自然科学知识。
教学重难点：熟练掌握被减数中间、末尾有0的连续退位减法及连续进位加法的计算方法。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
谈话：同学们，上节课我们观察的主题图里面还藏着许多问题，你能快快找出来吗？设计意图：通过简单明了的语言，点明本节课要学习的内容，让学生做到心中有数。
二、探求新知1.学生提出的问题：（1）猫头鹰妈妈和孩子一共捉了多少只？（2）猫头鹰妈妈和爸爸一共捉了多少只？2.解决问题：猫头鹰妈妈和孩子一共捉了多少只？教师引导学生学生自己列式计算:205+116，教师针对学生的做题情况进行讲解。
设计意图：使学生学会被减数中间、末尾有0的连续退位减法及连续进位加法的计算方法，并能正确进行计算。
三、精讲点拨1.谈话：如果把第一个问题改成：猫头鹰妈妈和孩子大约一共捉了多少只？你想怎样算？学生可能会回答：我估算：205≈200，116≈100，所以205+116≈300（只）因为问“大约一共捉了多少只？”所以要来估算。
2.总结估算的方法：先把两个数的近似数找出来，在进行计算。
设计意图：正因为问题中出现了“大约”二字，所以只引导学生取116和288的近似数，并且注意“=”要改为“≈”。
四、巩固练习1.自主练习第6题：火眼金睛辩对错。
（1）学生先独立改正。
（2）说一说错误的原因。
（3）根据学生这几天学习的实际情况，一些出错比较多的题让学生改一改。
（4）让学生说一说以后在计算连续进、退位加减法竖式时应该注意什么。
2.自主练习第10题：（1）让学生说说袋鼠、企鹅和鸵鸟的奔跑速度，然后提出数学问题，并加以解决。
第六单元 田园小卫士-万以内的加减法(二)
二年级数学下册第六单元测试题一、直接写得数72÷8= 36+58= 71－17= 800－300=900+60= 54+46= 45+39= 92－45=78+16= 1000－600= 15÷3= 42÷7=36+28= 72+19= 1500-500= 380－300= 二、小裁判。
（先判断对错，然后把错的改正过来。
）（1）400－（400－50）（2）400－（300+50）=0+50 =100+50=50 =150（3）462－199+201 （4）388+122－122 =462－400 =510－122=62 =388三、我最棒。
（哪三个数相加得1000？）402 433 288 258 279 340四、请你连一连。
258 240 971 297 505681－187－236 902－298－364387+126+458 587+163－245 487+186－376五、计算下面各题。
（1）154+216－205 （2）625－（387－296）（3）893－256+481 （4）853－（286+142）六、解决问题1、欢乐购物。
123元 75元 99元 48元（1）买第一件上衣所花的钱比第三件和第四件的总和少多少元？（2）小明打算买两件上衣一条裤子，至少要花多少钱？（3）你还能提出什么数学问题？2、为希望小学捐款。
（1）三年级和四年级一共捐了多少钱？（2）五年级捐了多少钱？我们三年级一共捐了435元。
我们五年级捐的比四年级少27元。
我们四年级比三年级多捐了78元。
1 2 3 43、购买家用电器。
一台电风扇236元，一个电饭锅128元，一个煤气灶318元。
妈妈只带了800元，买这三样东西够吗？为什么？答案及评分标准一、共16分。
第小题1分。
答案： 9 94 64 500 960 100 84 47 94 4005 6 64 91 1000 80二、共12分。
第六单元《田园小卫士 万以内数的加减法二》青岛版数学二年级下册教案
田园小卫士—连续退位的整百数减三位数教学目标：1.使学生学会被减数中间、末尾有0的连续退位减法及连续进位加法的计算方法，并能正确进行计算。
能够结合具体情境进行三位数加减三位数的估算，进一步体会估算的基本方法，增强估算意识。
2.经历与同伴进行合作交流各自算法的过程，获得解决问题的乐趣。
3.培养学生热爱大自然、保护大自然的意识，在解决数学问题的过程中获取一些自然科学知识。
教学重难点：熟练掌握被减数中间、末尾有0的连续退位减法及连续进位加法的计算方法。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
谈话：同学们，上节课我们观察的主题图里面还藏着许多问题，你能快快找出来吗？设计意图：通过简单明了的语言，点明本节课要学习的内容，让学生做到心中有数。
二、探求新知1.学生提出的问题：（1）猫头鹰妈妈和孩子一共捉了多少只？（2）猫头鹰妈妈和爸爸一共捉了多少只？2.解决问题：猫头鹰妈妈和孩子一共捉了多少只？教师引导学生学生自己列式计算:205+116，教师针对学生的做题情况进行讲解。
设计意图：使学生学会被减数中间、末尾有0的连续退位减法及连续进位加法的计算方法，并能正确进行计算。
三、精讲点拨1.谈话：如果把第一个问题改成：猫头鹰妈妈和孩子大约一共捉了多少只？你想怎样算？学生可能会回答：我估算：205≈200，116≈100，所以205+116≈300（只）因为问“大约一共捉了多少只？”所以要来估算。
2.总结估算的方法：先把两个数的近似数找出来，在进行计算。
设计意图：正因为问题中出现了“大约”二字，所以只引导学生取116和288的近似数，并且注意“=”要改为“≈”。
四、巩固练习1.自主练习第6题：火眼金睛辩对错。
（1）学生先独立改正。
（2）说一说错误的原因。
（3）根据学生这几天学习的实际情况，一些出错比较多的题让学生改一改。
（4）让学生说一说以后在计算连续进、退位加减法竖式时应该注意什么。
2.自主练习第10题：（1）让学生说说袋鼠、企鹅和鸵鸟的奔跑速度，然后提出数学问题，并加以解决。
二年级数学下册 第6章 田园小卫士—万以内数的加减法(二)课件1 青岛版六三制
5
你问我说
计算加法时要注意 什么？
1.相同数位对齐。 2.从个位加起。 3.哪一位上的数相加满10，要向前一位进1。
6
你问我说
竖式计算。
458
+31 6 19
82 7
7
你问我说
竖式计算。
592
+11 0 19
70 1
8
你问我说
竖式计算。
458
+31 6 19
82 7
Байду номын сангаас
592
+11 0 19
70 1
11
1.计算并验算。
432-153= 542-169=
528+75= 538+375=
2.解决问题。
(1)
265 + 45 = 310（块）
2.解决问题。
(2)
350 + 178 = 528（米）
3.谁摘的松果。
这节课我学会了什么？快来说一说吧！
……
……
16
课本第67页“自主练习”，第3题、第4题。
58 3
百位上1加3得4， 再加十位进的1得 5。
3
你问我说
两块菜园一共有多少只瓢虫？
247+158= 405（只） 247
+ 11 518 405
想一想，在计算时应 该注意什么？
哪一位相加满10，就向前一位进1。
4
你问我说
189
+3191 4
583
247
+11 518
405
计算加法时要 注意什么？
6 田园小卫士 ----万以内的加减法（二）
小学数学_六、田园小卫士—万以内的加减法(二)教学设计学情分析教材分析课后反思
解决比多比少的问题教学设计教学目标1、知识与能力：经历解决求比一个数多（少）几的数的实际问题的过程，领悟基本的解决问题的方法。
2、过程与方法：通过探索解决问题的数学活动，增强学好数学的自信心并获得成功的体验，增强合作意识。
3、情感、态度与价值观：在解决问题的过程中，体验数学与生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。
教学重难点及突破1、重点：用纸条来帮助学生理解数量关系。
2、难点：分析数量之间比多比少的关系。
教学突破根据学生的年龄特点采用形象生动、形式多样的教学方法和学生积极主动参与的学习方式，让学生自主交流，合作探究，大胆尝试，大胆说，寓情境于活动中，在寓教于乐的教学中取得突破。
教学准备：多媒体课件、小纸条、小方片教学过程一、创设情境，激趣导入师：同学们，前面我们在田园里认识了菜园小卫士-七星瓢虫和灭鼠能手-猫头鹰。
今天我们再到田园里，看看发生了什么事情？（课件出示情境图）大树伯伯生病了，树林医生来给大树伯伯治病呢？引导：仔细观察，从画面上你知道了什么？根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？（板贴本节课需要解决的问题问题）（学生回答预设：生1：喜鹊捉子多少只虫子？生2：啄木鸟捉了多少只虫子？......）二、借助图形，探究新知1.解决第一个问题：喜鹊捉了多少只虫子？过渡：（出示主题图）要解决这个问题需要用到哪些数学信息呢？引导：以前我们学习过用图形表示物体的数量，也学过用画正字的方法表示物体的数量，第二单元也学习了用计数器表示数，今天老师再来介绍一个好方法。
我们可以用纸条来摆一摆。
每个同学的桌子上都有这样的纸条，同学们和我一起来摆一摆吧。
（1）请大家拿出蓝色纸条，我们用蓝色纸条表示黄鹂捉虫的只数。
（贴纸条）多少只？（板书：146只）（2）如果用其他颜色的纸条表示喜鹊捉虫的只数，你来试一试，选一选？师：谁说一说你选的哪一条？为什么？学生做出相应解答，借机讲解多一些和多的多的区别（3）喜鹊捉的虫子比黄鹂多38只，这38只可以用纸条上的哪一部分来表示？请一名同学上讲台指一指。
二年级数学下册第六单元《田园小卫士万以内数的加减法(二)》教案1青岛版六三制
田园小卫士—连续退位的整百数减三位数教学目标：1.使学生学会被减数中间、末尾有0的连续退位减法及连续进位加法的计算方法，并能正确进行计算。
能够结合具体情境进行三位数加减三位数的估算，进一步体会估算的基本方法，增强估算意识。
2.经历与同伴进行合作交流各自算法的过程，获得解决问题的乐趣。
3.培养学生热爱大自然、保护大自然的意识，在解决数学问题的过程中获取一些自然科学知识。
教学重难点：熟练掌握被减数中间、末尾有0的连续退位减法及连续进位加法的计算方法。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
谈话：同学们，上节课我们观察的主题图里面还藏着许多问题，你能快快找出来吗？设计意图：通过简单明了的语言，点明本节课要学习的内容，让学生做到心中有数。
二、探求新知1.学生提出的问题：（1）猫头鹰妈妈和孩子一共捉了多少只？（2）猫头鹰妈妈和爸爸一共捉了多少只？2.解决问题：猫头鹰妈妈和孩子一共捉了多少只？教师引导学生学生自己列式计算:205+116，教师针对学生的做题情况进行讲解。
设计意图：使学生学会被减数中间、末尾有0的连续退位减法及连续进位加法的计算方法，并能正确进行计算。
三、精讲点拨1.谈话：如果把第一个问题改成：猫头鹰妈妈和孩子大约一共捉了多少只？你想怎样算？学生可能会回答：我估算：205≈200，116≈100，所以205+116≈300（只）因为问“大约一共捉了多少只？”所以要来估算。
2.总结估算的方法：先把两个数的近似数找出来，在进行计算。
设计意图：正因为问题中出现了“大约”二字，所以只引导学生取116和288的近似数，并且注意“=”要改为“≈”。
四、巩固练习1.自主练习第6题：火眼金睛辩对错。
（1）学生先独立改正。
（2）说一说错误的原因。
（3）根据学生这几天学习的实际情况，一些出错比较多的题让学生改一改。
（4）让学生说一说以后在计算连续进、退位加减法竖式时应该注意什么。
2.自主练习第10题：（1）让学生说说袋鼠、企鹅和鸵鸟的奔跑速度，然后提出数学问题，并加以解决。