呼吸功能锻炼工作流程
教科版四年级科学上册2.2《呼吸与健康生活》教案
第二单元第2课呼吸与健康生活
教学目标
科学概念目标：
1•呼吸的过程是气体交换的过程,使氧气进入血液，同时排出二氧化碳，肺是身体气体交换的"中转站"。
2•人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸进更多地氧气。
3•经常参加体育锻炼,可以增加呼吸功能，保捋身体健康。
科学探究目标：
1•合理使用实验记录单,并进行数据分析。
2•依据实验现象、相关信息资料，对呼吸次数加快原因进行分析。
科学态度目标：
1•愿意与同学相互交流，能够在合作中完成实验活动。
2•耐心、细致地完成测量活动。
科学、技术、社会与环境目标：
1•认识从空气中吸入的氧气能帮助我们维捋生命活动。
教学重点：
理解呼吸功能与身体健康的关系
教学准备:
1•为学生准备：计时器、学生活动手册
2•教师准备：班级记录表、呼吸相关科普视频、教学课件等。
教学流程。
呼吸专科护理工作质量评价标准
②避免高糖有利于改善肺通气功能。
③适宜的营养支持有利于增加呼吸肌肌力，减轻呼吸性酸中毒。
2.使用洼田饮水试验筛查可疑有吞咽困难、进食伴有呛咳的患者，根据《吞咽进食护理单》和《营养护理单》持续评估患者的吞咽进食功能和营养状况。
3.根据患者的营养状况，调整食物成分和进食习惯。根据患者的吞咽进食功能，选择安全的进食
4.使用BiPAP呼吸机前，指导患者学会正确的呼吸方法,防止过多的气体进入消化道引起胃部不适和腹胀。通气时不要张口呼吸和讲话，防止气流冲击引起咽喉不适。
5.BiPAP呼吸机使用过程中确保患者呼吸道通畅，指导患者呼吸与呼吸机同步。
6.检测峰流速时，使用同一峰流速仪。
7.每天仅测一次PEFR时，要固定时间，使测到的结果具有可比性。
3.在随访过程中，督促患者及家属遵循护理方案，注意生活禁忌，改善生活环境。鼓励家属对患者进行积极地心理疏导，帮助患者保持健康的心态。
4.指导患者进行呼吸肌功能锻炼，必要时发放简明易懂的图册。
5.缩唇呼吸运动：进行缩唇呼吸的时候，患者以鼻吸气，呼气的时候嘴唇作鱼嘴状，气流通过窄口缓慢吐出，每次锻炼5min左右即可，坚持3次／d练习。
9.经鼻导管吸氧，流量l.0～2.0L/分，每天持续吸氧＞15h，目标为PaO2≥60mmHg或SaO2＞90%。
存在问题汇总：
整改措施汇总：
③严重缺氧的患者，吸氧浓度需达50%以上时，使用储气囊面罩给氧；
④患者动脉氧分压低于60mmHg，二氧化碳分压高于50mmHg时，应持续低流量（1-2L/min）、低浓度（25%-29%）给氧。
3.监测氧疗过程中氧流量及输氧装置的衔接，确保按照医嘱要求的浓度给予氧气及没有干扰到患者的自主呼吸
简述呼吸喘促病人的紧急处理流程
简述呼吸喘促病人的紧急处理流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor. I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!简述呼吸喘促病人的紧急处理流程一、病情评估阶段。
当遇到呼吸喘促病人时，首先要进行全面的病情评估。
呼吸功能评定6级分级法
呼吸功能评定6级分级法呼吸功能评定6级分级法是指通过对呼吸功能进行评估，将其分为6个不同的级别，以反映出患者的各方面状况。
该评定法主要用于评估呼吸系统疾病、手术后、术前及康复期间患者的呼吸功能情况，以便进行针对性的治疗和提高康复效果。
评定标准：一级：正常呼吸，吸气流速1600ml/min以上，呼气流速1600ml/min以上。
二级：轻度异常，吸气流速1400-1600ml/min，呼气流速1400-1600ml/min。
三级：中度异常，吸气流速1200-1400ml/min，呼气流速1200-1400ml/min。
四级：较重异常，吸气流速1000-1200ml/min，呼气流速1000-1200ml/min。
五级：严重异常，吸气流速800-1000ml/min，呼气流速800-1000ml/min。
六级：极重或濒死状态，吸气流速低于800ml/min，呼气流速低于800ml/min。
评估流程：1.询问病史：了解患者的病史及用药情况。
2.检查体征：通过听诊、观察、触诊等方式，检查患者的呼吸情况。
3.测量呼吸功能：通过呼吸功能仪等设备，测量患者的吸气和呼气流速、肺活量等参数。
4.评估结果：根据测量结果，按照呼吸功能评定6级分级法进行评估。
评估结果的意义：一级：呼吸功能正常，无需特殊治疗，只需要保持良好的生活习惯和锻炼身体即可。
二级：呼吸功能略有异常，需要加强锻炼和饮食调节，并根据具体情况对症治疗。
三级：呼吸功能有中度异常，需要根据病因治疗，并进行腹式呼吸和深呼吸等锻炼。
四级：呼吸功能较重异常，需要进行氧疗、支持性治疗等，并进行呼吸功能康复训练，如胸廓扩张、体位引流等。
五级：呼吸功能严重异常，需要进行密切监护和抢救治疗，并适时行气管插管及人工呼吸辅助治疗。
六级：呼吸功能极重或濒死状态，需要进行急救治疗，并尽快转移至重症监护室进行进一步治疗。
总之，呼吸功能评定6级分级法是一种有效的呼吸功能评估方法，能够客观地反映出患者的呼吸情况和治疗需求，有助于提高医生的诊疗水平和患者的治疗效果。
呼吸康复训练ppt课件
心理支持策略
认知行为疗法
通过帮助患者改变不良的思维模式和行为习惯，以减轻焦虑、抑 郁等负面情绪对呼吸系统的影响。
放松训练
教授患者深呼吸、渐进性肌肉松弛等放松技巧，以降低紧张和焦 虑水平，改善呼吸功能。
心理教育
提供关于呼吸疾病和呼吸康复训练的心理教育资料，帮助患者增 强自我认知和自我调节能力。
家属参与和合作
个性化训练计划的进一步完善
期待未来能够根据不同患者的具体情况，制定更加个性化的呼吸康复训练计划，提高训练 的针对性和有效性。
智能化技术的广泛应用
期待智能化技术能够在呼吸康复训练中得到广泛应用，减轻医护人员的工作负担，提高训 练效率。
患者自我管理能力的提高
期待通过呼吸康复训练，患者能够掌握自我管理的技能和方法，积极参与训练过程，提高 治疗效果和生活质量。
呼吸康复训练ppt课件
目录
• 呼吸康复训练概述 • 呼吸功能评估与诊断 • 呼吸康复训练方法与技术 • 呼吸康复器械与辅助设备
目录
• 并发症预防与处理措施 • 患者教育与心理支持 • 总结与展望
01
呼吸康复训练概述
定义与目的
01
02
定义
目的
呼吸康复训练是一种通过特定呼吸练习和技巧，帮助患者改善呼吸功 能、增强呼吸肌肉力量、提高肺活量和氧气利用率的综合性治疗方法 。
交替鼻孔呼吸法
通过交替鼻孔呼吸来平衡左右大脑 的功能，提高注意力和集中力。
气道清洁技术
有效咳嗽法
通过正确的咳嗽方式来清除呼吸道分泌 物和异物。
拍背排痰法
通过拍背来帮助患者排出痰液，保持呼 吸道通畅。
体位引流法
通过改变体位来利用重力作用帮助患者 排出痰液。
PDCA循环在COPD稳定期老年患者呼吸功能锻炼中的应用
PDCA循环在COPD稳定期老年患者呼吸功能锻炼中的应用孙小燕;钱晓云;夏聪聪;谢阳;沈玉【摘要】目的:探讨PDCA循环在慢性阻塞性肺疾病(COPD)稳定期老年患者呼吸功能锻炼中的应用效果.方法:将收治的94例COPD患者按入院先后顺序分为观察组和对照组各47例,对照组采用常规的健康教育方法,观察组运用PDCA循环理论,通过对COPD老年患者呼吸功能锻炼情况进行现状调查,原因分析,制定相应的管理措施,并对措施执行情况进行检查、分析和总结,持续质量改进.出院12周后,比较两组呼吸功能锻炼依从性、呼吸困难的严重程度[采用加州大学圣迭戈呼吸困难问卷(SOBQ)]、COPD自我效能评分[采用COPD自我效能量表(CSES)].结果:出院12周后,两组呼吸功能锻炼依从性评分明显高于护理前(P<0.01),且观察组高于对照组(P<0.01);出院12周后,观察组SOBQ评分低于对照组和同组护理前(P<0.01);出院12周后,观察组CSES高于对照组和同组护理前(P<0.01,P<0.05).结论:PDCA循环的护理质量管理方法有利于提高COPD稳定期老年患者呼吸功能锻炼的依从性,减轻呼吸困难的程度,提高患者的自我效能,值得临床推广.【期刊名称】《齐鲁护理杂志》【年(卷),期】2018(024)021【总页数】5页(P23-27)【关键词】PDCA循环;慢性阻塞性肺疾病;呼吸功能锻炼【作者】孙小燕;钱晓云;夏聪聪;谢阳;沈玉【作者单位】江苏省人民医院江苏南京210029;江苏省人民医院江苏南京210029;江苏省人民医院江苏南京210029;江苏省人民医院江苏南京210029;江苏省人民医院江苏南京210029【正文语种】中文【中图分类】R473.56慢性阻塞性肺疾病(COPD)是一种具有气流受限特征的可以预防和治疗的疾病，气流受限不完全可逆，呈进行性发展[1]。
COPD居我国死亡原因的第三位，可引起肺功能进行性减退，严重影响患者的劳动能力和生活质量。
呼吸功能锻炼技术操作流程
呼吸功能锻炼技术操作流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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提高呼吸科患者呼吸功能锻炼掌握率品管圈成果汇报ppt模板
=
功能锻炼掌握人数 调查总人数
×100%
选题意义
对患者而言： 能有效加强膈肌运动，提高 通气量，减少耗氧量，改善 呼吸功能，减轻呼吸困难， 增加活力耐力。
提高呼吸科患者呼吸功能 锻炼掌握率
对医院而言： 提升社会美誉度，体现医院人 文本质，提升医院品牌形象， 有利于医院的不断发展。
对科室而言： 积极响应优质护理活动，更 能及时高效的为患者为服务， 保证患者安全。
主题选定
主题评价题目
上级重视程度 可行性 迫切性 圈能力 总分 顺序 选定
提高呼吸科患者呼吸功能锻炼掌握率
4.2
4.2
4.2
5
17.6
1
降低住院患者给药差错发生率
4.2
4.2
4.2
3.0
15.6
2
降低住院费用误差率
4.2
3.8
3.8
3.0
14.8
3
提高患者痰培养及时送检率
3.4
3.4
3.6
2.8
13.2
现状把握——查检表
调查人员姓名：
调查地点：
调查时间：
调查对象 患者床号
调查项目
缩唇呼吸
腹式呼吸
有效咳嗽
辅助扣背
备
注 姓名 性别 年龄 文化 掌握 未掌握 掌握 未掌握 掌握 未掌握 掌握 未掌握
说明：①缩唇呼吸：先缓慢呼吸，然后用鼻子吸气，嘴巴成鱼鳞状，用口呼吸，双手轻压腹部，尽量将气体呼出，呼吸比为1:2～3，呼吸频率 8～10次/min。练习10～15min/次，2次/d；②腹式呼吸：取坐位或站位，一手放在胸前，一手放在腹部，吸气时由鼻吸入，尽量将腹部挺出， 呼气时将腹部内收用口呼吸呈吹哨状，呼吸频率10次/min。练习10～20min/次，2次/d；③有效咳嗽排痰：尽量坐位，先进行深而慢的呼吸5～ 6次，后深吸气至膈肌完全下降，屏气3～5秒，身体前倾，从胸腔进行2～3次短促有力的咳嗽，咳嗽时收缩腹肌，或用手按压上腹部，帮助痰液 咳出，促进排痰;④辅助扣背：操作者将手固定成背隆掌空状，即手背隆起，手掌中空，手指弯曲，拇指靠示指，有节奏地从肺底自下而上，由外 向内敲打，利用腕关节的力量在病变部位由外周向肺门方向，有节奏地、均匀地叩击。设定呼吸功能锻炼所有动作要领全部掌握为掌握，否则为 未掌握。
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呼吸功能锻炼工作流程
一、腹式呼吸
1、适应症：适用于慢性阻塞性肺疾病恢复期，进行腹式呼吸时，心情要宁静，颈背部肌肉放松，先练习呼气，把肺内的废气体尽可能排出，这样次数多了，可以改善人体的缺氧情况。
2、告知患者目的及注意事项，取得配合。
3、步骤：
(1)患者取立位，平卧或半卧位。
(2)两膝半屈或膝下垫小枕头，使腹部放松。
(3)两手分别置于前胸部和上腹部。
(4)用鼻缓慢吸气时，膈肌最大程度下降，腹肌松弛，手感到腹部抬起，胸部手在原位不动，抑制胸廓运动。
(5)缓慢呼出，呼气时，腹肌收缩手感到腹部下降、帮助膈肌松弛，膈肌随腹腔内压增加而上抬，吸呼比为 1：2-3，每天 3-4 次，每次重复 8-10 次，恢复期或出院前训练。
二、有效咳嗽
1、评估：患者的病情，咳痰是否有效，对咳痰的耐受程度，学习能力，肺部湿啰音的情况。
2、准备
(1)操作者：着装整洁，洗手。
(2)用物：纸巾、视需要备枕头。
(3)患者：取坐位或半坐卧位，屈膝，上身前倾。
3、步骤
(1)缓慢深呼吸 5-6 次吸气时腹肌上抬，屏气 3-5 秒，缓慢缩唇呼气，再深吸一口气后屏气 3-5 秒，然后短促有力咳嗽 2-3 声，咳嗽时腹肌用力，腹壁内缩。
(2)停止咳嗽，缩唇将余气尽量呼出。
(3)再缓慢深吸气，重复以上动作。
连续做 2-3 次后，休息和正常呼吸几分钟再重新开始。
(4)操作者协助排痰，保持患者面部清洁，体位舒适。
(5)肺部听诊。
(6)观察咳痰的效果，整理用物，记录排出痰液的性质、量和颜色。