多媒体技术300字总结
多媒体教学年终总结范文
多媒体教学是一种激动人心的教学方式，它使教学更生动，更有趣，对学生的学习效果也有很大的帮助。
在过去的一年中，我和我的同事们通过多媒体教学的方式，为学生提供了更加优质的教育。
在这篇文章中，我将分享我们使用多媒体教学的经验和在这一年中取得的成果。
多媒体教学是一种通过使用多种不同类型的媒体来辅助教学的方式。
通过使用图片、视频、音频和交互式活动等多种媒体形式，多媒体教学使得教学内容更加生动、更易于理解。
在过去一年中，我们校园里的老师们纷纷开始使用多媒体教学的方式，取得了很好的效果。
多媒体教学能够提高学生的学习效果。
在传统的教学方式中，老师通常只是通过讲授知识点来帮助学生学习。
但是，在使用多媒体教学的过程中，老师们通过使用图片、视频和音频等多种媒体形式，使得学生能够更好地理解学习内容。
这些媒体形式不仅能够使得学习内容更加直观和生动，而且还能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
因此，使用多媒体教学的老师们发现，学生在学习中的动力更加高涨，他们的学习效果也更加显著。
多媒体教学能够提高教师的教学质量。
在传统的教学方式中，老师们通常需要投入大量的时间和精力在准备和讲授课程上。
但是，在使用多媒体教学的过程中，老师们可以通过使用多媒体教具来辅助讲课。
这些教具可以提供丰富的教学资源，帮助老师们更好地组织课程，使得教学内容更加连贯和系统。
此外，多媒体教学还可以帮助老师们更好地监测学生的学习情况，以便进行更有效的教学。
多媒体教学能够提高学生的学习兴趣。
在传统的教学方式中，许多学生往往由于学习内容过于枯燥，而缺乏学习的兴趣。
但是，在使用多媒体教学的过程中，学生们可以通过观看图片、视频和听取音频等多种形式来学习知识点。
这些媒体形式不仅可以使得学习更加生动有趣，而且还可以激发学生的好奇心和求知欲。
因此，多媒体教学帮助学生在学习过程中更加主动，更积极。
虽然多媒体教学已经被证明是一种非常有效的教学方式，但是也有一些人认为多媒体教学的效果存在局限性。
多媒体技术介绍
多媒体技术概述１．媒体媒体：信息表示和传播的载体。
例如，文字、声音、图像等都是媒体，它们向人们传递各种信息。
目前，计算机处理的信息主要是字符和图形。
为了改善人与计算机之间的交互界面，集声音、文字、图形、图像于一体，就要开发多媒体技术。
在计算机领域，几种主要媒体的定义如下：⑴感觉媒体感觉媒体直接作用于人的感官，使人能直接产生感觉。
如，各种语言、音乐、图形、图像、文字等。
⑵表示媒体表示媒体是指各种编码。
这是为了加工、处理和传输感觉媒体而人为地进行研究、构造出来的一类媒体。
如，语音编码、文本编码、图像编码等。
⑶表现媒体表现媒体是感觉媒体与计算机之间的界面。
如，键盘、光笔、显示器、打印机等。
⑷存储媒体存储媒体用于存放表示媒体，即存放感觉媒体数字化后的代码。
如，软盘、硬盘、CD-ROM 等。
⑸传输媒体传输媒体是用来将媒体从一处传送到另一处的物理载体。
如，双绞线、同轴电缆、光纤等。
２．多媒体技术多媒体技术是指利用计算机技术把文字、声音、图形、图像等多媒体综合一体化，使它们建立起逻辑联系，并能进行加工处理的技术。
多媒体技术具有以下一些特征：⑴集成性与多样性多媒体技术的集成性是指将多种媒体有机地组织在一起，共同表达一个完整的多媒体信息，使声、文、图、像一体化。
⑵交互性交互性是指人和计算机能进行交互式对话，便于进行人工干预控制。
交互性是多媒体技术的关键特征。
⑶数字化数字化是指多媒体中的各个单媒体都是以数字形式存放在计算机中。
⑷实时性多媒体技术是多种媒体集成的技术，在这些媒体中，有些媒体（如声音和图像）是与时间密切相关的，这就决定了多媒体技术要支持实时处理。
多媒体技术是基于计算机技术的综合技术，包括数字信号处理技术、音频和视频技术、计算机硬件和软件技术、人工智能和模式识别技术、通信和图像技术等。
是一门跨学科的综合性高新技术3．多媒体计算机的平台标准多媒体计算机（MPC）是指能综合处理多媒体信息，使多种媒体信息建立联系，并具有交互性的计算机系统。
多媒体技术的基本概念
视频信息的表示与处理
视频信息（Video):运动图像（如25帧/秒） 视频信息的处理是多媒体技术的核心 计算机要处理视频信息必须将其数字化 数字化过程
采样 量化 编码压缩
Nanjing Normal Univ. Depat. of Computer Science
音乐符号化的一种方法 数据量少 易于编辑、修改 适用于表示各种乐曲演奏的音乐 尚不能表示声音
Nanjing Normal Univ. Depat. of Computer Science
声音录制与播放的处理过程
Nanjing Normal Univ. Depat. of Computer Science
多媒体技术的特点
多媒体技术强调的是交互式综合处理多种信息媒体 （感觉媒体）的技术。从本质上来说，它具有三种最 重要的特性：
多样性，使计算机所能处理的信息范围从传 统的数值、文字、静止图像扩展到声音和视 频信息；
集成性，即综合性，它能使多种不同形式的 信息综合地表现某个内容，取得更好的效果
交互性，使人们获取和使用信息变被动为主
视频信息数字化
数字化以一幅幅彩色画面为单位进行的 每个采样点分为亮度（Y）和色差（U、 V）三个分量
Nanjing Normal Univ. Depat. of Computer Science
几种常用数字视频格式
名称 分辨率 量化精度 数据量/秒
CCIR601 720X576X25 8+4+4
Nanjing Normal Univ. Depat. of Computer Science
多媒体技术的应用
多媒体技术在现代教育中的应用
浅谈多媒体技术在教学中的应用（精选9篇）浅谈多媒体技术在教学中的应用篇1随着现代教育技术的发展，利用多媒体技术教学在中小学中已逐渐被广泛地应用。
多媒体下的数学教学越来越显示出它的生命力，多媒体技术正以一种崭新的教学方法和学习方法为高中数学教学中创设学习情境注入新的内涵，其直观性、生动性对于创设学习情境具有很多的优势。
现结合自己在教学中的教学实践谈谈多媒体教学在数学教学中的应用和体会。
第一，能够增加课堂教学密度，加大课堂教学容量。
对于有些信息量大、内容较多的章节，可利用多媒体的“电子黑板”功能。
如把讲课内容设计成模块结构：概念产生的背景，内在联系，实际应用，归纳总结等制作成“电子教案”，并在某些模块中通过超级链接播放一些教材上没有的内容，开阔学生的眼界，扩大学生的知识面。
这样不仅省去了课堂上板书的时间，而且增加了教学信息量，使课堂教学更加紧凑和有效。
第二，改善学习氛围，激发学习兴趣。
通过计算机提供数据，做出图像或动态表现，使学生有了更多的观察、探索、试验与模拟的机会，从而可以形成顿悟与直觉，做出预测，还可以通过检验假设证明自己的猜想，获得技能，取得经验。
例如模拟数学实验可以让学生换个角度来学习数学，以学生动手为主，使学生以更直观、更真切的方式感受课堂上听起来枯燥玄妙的数学理论和数学原理，对实验内容有更好的理解和掌握，是加强实践性的一个重要环节。
第三，运用多媒体突出数学教学重点，突破难点。
利用计算机屏幕演示可及时处理数学教学中的大量数据和图像，能展看一些连续变化的教学过程，形成鲜明逼真的动态效果，使抽象的理论按其本来面目完整地表露在学生面前，帮助学生形成抽象概念。
计算机不仅可以为数学概念、定理、性质提供足够的范例，帮助学生从不同的角度理解抽象概念的内涵与外延，其图形功能也有利于培养他们的空间想象力。
例如传统教学说不清、道不明的概念，借助多媒体动态仿真形象能帮助学生度过这一难关。
又如数学中有大量的空间图形，传统教学中临时画图就比较难以处理。
300字的信息技术心得(通用8篇)
300字的信息技术心得(通用8篇)300字的信息技术心得篇1假期我有幸参加了郑州市中小学教师信息技术应用能力提升工程的培训，短短七天的培训生活是轻松的、是快乐的、是充实的。
我们的学习是以小组的形式开展的，第一天我被老师分到了第一组，一共有7个成员，老师给我们充足的时间，让我们相互了解、交流，选出组长，建立组名，组歌，即团队建设。
我们是第一小组就以此为契机，“NO.1”成为我们的组名，然后大家出谋划策想组歌，最终我们选中了“葫芦娃”这首儿歌，是不是很有意思，当然我们的歌词是经过改编的。
最后小组之间相互介绍展示，做游戏，增加同伴之间亲切感。
下午就进入了“充电”模式。
在以后的6天时间里，我知道了翻转课堂的含义，掌握了微课制作及各类制作方法，camtasia studio 录屏软件的安装、基本应用等知识。
传统的学习方式已落伍，原来的上课听讲，课下完成作业，就要翻转过来，变成课前听微课里的讲课即课前学习知识，做基本习题，课上展示、检测知识掌握情况。
中国的教育方式有可能要改变，也许会爆发教育革命!我自我感觉，翻转课堂适合程度好、自制力强的孩子,有的学生老师当面给他讲他都听不懂，看视频会听懂吗?翻转课堂把作业放在了课堂上，并不代表孩子真的减负了，他们需要做更多的预习工作，这是不是又增加了学生的负担?教育的方式不是万能的，也许只适应于大多数孩子吧!300字的信息技术心得篇220XX年7月30日——8月3日，我参加了景泰职专培训中心举办的为期5天的“景泰县20XX 年教育技术培训”第四期，本次五天的培训学习对我来说很实用，收获颇大。
在培训中，我明白了信息技术在教育中的应用，要求教师必须提高职业的专业性。
而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。
多媒体是什么意思四年级下册语文
多媒体是什么意思四年级下册语文
多媒体是计算机和视频技术的结合，实际上它是两个媒体；声音和图像，或者用现在的术语：音响和电视。
多媒体本身有两个方面，和所有现代技术一样它是由硬件和软件，或机器和思想混合组成。
可以将多媒体技术和功能在概念上区分为控制系统和信息。
多媒体之所以能够实现是依靠数字技术。
多媒体代表数字控制和数字媒体的汇合，电脑是数字控制系统，而数字媒体是当今音频和视频最先进的存储和传播形式。
事实上有人就简单地认为多媒体是电脑和电视的结合。
电脑的能力达到实时处理电视和声音数据流的水平，这时多媒体就诞生了。
多媒体电脑需要具有比主流电脑更强的能力，多媒体电脑决定了主流电脑的发展。
区别普通电脑和多媒体电脑的主要东西是声卡和只读光盘驱动器。
光盘是多媒体的主要存储和交换媒体。
没有这种方便的光盘，电脑工业就无法销售构成多媒体节目的几百兆字节的音频、可视的和文字的数据，你也无法买到多媒体。
多媒体它不只是一件东西，而是包括许多东西的复杂的组合：硬件、软件和这两者相遇时的界面。
不，我们还忘了一件最重要的事情．多媒体还包括你。
咳，就是！对于多媒体，你不再是一个被动的观众，你可以控制，可以用，可以让它按你的需要去做。
在一个报告中，你可以不管那些无用的东西而直接进入重要的数据，可以将感兴趣的全世界的报告和图片收集汇编到一起。
这就是多媒体的力量和它与传统媒体（如书本和电视）的区别所在。
多媒体能做什么？它展示信息、交流思想和抒发情感。
它让你看
到、听到和理解其他人的思想。
也就是说，它是一种通讯的方式。
个人多媒体工作总结范文
个人多媒体工作总结范文
在过去的一年里，我在个人多媒体工作领域取得了一些成就。
通过不懈的努力
和持续的学习，我在视频制作、摄影、音频编辑和社交媒体管理等方面取得了一定的进步。
以下是我在个人多媒体工作方面的总结和反思。
首先，在视频制作方面，我学会了使用各种视频编辑软件，如Adobe Premiere Pro和Final Cut Pro。
我能够熟练地剪辑视频、添加特效和调整音频。
我还学会了
如何制作吸引人的视频内容，吸引了更多的观众和粉丝。
我还参加了一些视频制作比赛，获得了一些奖项，这让我对自己的能力更有信心。
其次，在摄影方面，我学会了如何运用光线和构图来拍摄出更具艺术感的照片。
我还学会了后期处理照片，使其更加生动和有吸引力。
我的摄影作品也被一些媒体平台选用，这让我对自己的摄影技术更有信心。
此外，在音频编辑方面，我学会了如何录制和编辑音频，使其更加清晰和高质量。
我还学会了如何使用音频软件来混音和添加音效。
我的一些音频作品也被一些广播节目选用，这让我对自己的音频编辑能力更有信心。
最后，在社交媒体管理方面，我学会了如何通过社交媒体平台来宣传和推广自
己的多媒体作品。
我学会了如何制定合理的社交媒体营销策略，吸引更多的粉丝和观众。
我的社交媒体账号的粉丝数量也在不断增长，这让我对自己的社交媒体管理能力更有信心。
总的来说，通过一年的努力和学习，我在个人多媒体工作方面取得了一些成就。
我会继续努力学习，不断提升自己的技能，为自己在个人多媒体工作领域取得更大的成就而努力。
多媒体关键技术
多媒体关键技术上节课主要介绍了：多媒体技术的定义多媒体技术是计算机技术、通信技术、音频技术、视频技术、图像压缩技术、文字处理技术等多种技术的一种综合技术。
简单地说，多媒体技术就是把声、文、图、像和计算机结合在一起的技术。
多媒体计算机的定义MPC，就是多媒体计算机，全称为Multimedia Personal Computer。
相对于一般的PC(个人计算机)，多媒体计算机增加了一些多媒体部件(包括硬件和软件)，使得计算机具有多媒体处理能力。
多媒体技术在教育与培训方面的应用CAI计算机辅助教学，CAL—计算机辅助学习，CBI—计算机化教学，CBL—计算机化学习，CAT—计算机辅助训练，CMI—计算机管理教学多媒体技术六个发展方向(1) 高分辨化，提高显示质量。
(2) 高速度化，缩短处理时间。
(3) 简单化，便于操作。
(4) 高维化，三维、四维或更高维。
(5) 智能化，提高信息识别能力。
(6) 标准化，便于信息交换和资源共享。
本节课内容多媒体的关键技术1. 音频、视频数据压缩/解压缩技术研制MPC需要解决的关键问题之一是要使计算机能适时地综合处理声、文图信息。
选用合适的数据压缩技术，有可能将字符数据量压缩到原来的1/2左右，语音数据量压缩到原来的1/2-1/10，图像数据量压缩到原来的1/2-1/60。
当前常用的压缩编码/解压缩编码国际标准JPEG和MPEG。
静像数据压缩标准JPEG(Joint Photo一graphic Experts Group)，直译为联合摄影术专家组，其中联合是指几个国际组织的联合。
它是从1986年正式开始制订的。
当时由两个国际组织联合支持，其一,是国际标准组织ISO; 其二,是国际电报电话咨询委员会CCITT。
到1987年l1月，国际电工委员会IEC也参加合作，因此说JPEG是三个国际组织合作的成果。
虽然从1986开始，经过许多次国际会议讨论和修改后，于1992年7月2日表决通过标准的第一部分，但是可能对有关测试标准草案(即标准的第二部分)作进一步修改。
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多媒体技术300字总结篇一：多媒体小学生学习心得体会300字多媒体运用学习心得体会随着信息技术的不断发展,多媒体教学、信息技术平台等成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。
“国培计划”为提高教师的自身水平提供了良好的平台,为教师专业发展提供了惬机。
不管是现在还是将来每个教育者应不断地加强,不断地给自己“充电”,才能不断的开拓进取,勇于创新,才不至于被社会淘汰。
现在的社会日新月异,高科技的发展,需要老师掌握一定的计算机知识,利用网上的教育资源为教学服务,促进学生的发展。
通过本次学习，我在了解了教育技术的基本概念之后，掌握了不少的教学设计新理念，有了一套属于自己的教学方案及基本流程。
本次培训的实用性非常大，拓宽了我的知识面，培养了我们交流提问、互相学习、勤于思考、乐于研究的良好习惯。
它不“花架子”和“空头理论”，而是让我们学员确确实实有收获，并将之应用到教学当中。
本次网络学习更新我的教学观念，让我在平时的教学活动中更注意自己的教学态度、对学生的分析更彻底，比如说对教学的表现性评价就让我学以致用等，会使我们的教学更精彩。
在我校的磨课活动中，我充分运用本次所学习的知识，选择的教学方法、选择合适的教学资源，并自己设计出的ppt，在活动中得到老师们的一致好评。
本次学习，我不仅在此平台受益匪浅，还结交了不少的同行，在此，我感谢在本次培训过程中给与我帮助的前辈，感谢你们给我许许多多的技术上的解惑。
在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，注意到他们是如何处理教学中遇到的种种困惑，以及他们对教材的把握与处理。
在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。
学员们畅所欲言，提出的许多观点和问题，都是教学中的实际问题，引起全体学员的一致共鸣的同时，大家的回答也给了我很好的启示，对于我今后的教学有着积极的促进作用。
同时我爱上了网络，在网络上可以分享到平时在我们山区很难得到解决的问题，虽然没有面对面的互动，但是很及时、很方便。
学习是辛苦劳累的，但是让我享受了教育，收获着快乐。
通过培训，我的教育技术理论和专业教学水平同时得到提升，使我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。
大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。
在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。
学习已经结束，有一种不舍。
但结束培训不是我们的最后，我们肩负着教育的使命，远程教育带给我的是一种新的理念，新的体验，只有不断参与各种形式的学习，才能不断提高教师适应新形势的能力，才能将新的教育形式应用于教学实践。
篇二：学习多媒体教学的心得体会500字学习多媒体教学的心得体会500字学习多媒体教学的>心得体会500字（一）多媒体教学的实施无疑给课堂带来了活力。
优质的远程教育资源为教师们加大课堂容量，丰富教学内容，提高课堂效率，提供了不竭的源泉和足以撬动地球的支点。
但是，正如所有世间的万物一样，每种事物都是一把双刃剑，用的好，举一反三，事半功倍。
用的不好，就会画蛇添足，弄巧成拙。
近段时间在观摩和运用多媒体教学的过程中，我有一下两点看法。
一、远程教育优质资源的应用只是辅助手段，而不能完全照搬。
当>素质教育改革的春风吹遍神州大地，一个新的名词远程教育又出现在我们的面前。
刚刚听到这个代名词时，我的确感到很兴奋，农村学校也可以运用计算机这样先进的媒体上课了，而且还是把微机打开一放，学生通过看电视，听全国优秀教师讲课，知识就学会了。
我们教师只要在课堂上辅导一下就行了。
当我在接受远程教育>培训时，我对它又有了一个新的认识，远程教育资源包含的内容很多，一节课除了有优秀的课例外，还有很多相关的动画课件、练习题、课外扩展知识。
优秀课例也并不能完全应用到课堂上，因为我们是农村学校，学生的个体差异有别，他们接受不了高频率的学习活动。
如果一味地完全应用优秀课例，学生学习跟不上，只会适得其反。
那么，在我一开始想象中的拿来主义是行不通的。
恰当、合理的选择和使用远程教育资源是我们教师面临的一个新的课题。
二、远程教育资源的应用是为提高效率而不是装点门面。
多媒体的运用可以渲染气氛，可以简化课堂。
许多传统课堂无法达到的境界，多媒体可以帮助我们。
但是我们要明白，这是语文课而不是艺术课。
音乐、画面、视频等需要起到的作用是：激发兴趣，渲染气氛，而不是艺术欣赏。
因此，一定要使它发挥应有的作用。
如果为多媒体运用而运用，大量堆叠远教素材，则有喧宾夺主之嫌，并且也不能提高课堂效率。
以上所讲，简而言之，就是要让资源服务于学生，学生方便运用资源。
这样才会起到事半功倍的效果。
运用远教资源要处理多与少的问题。
多是指服务于学生学习的方法要多，或者说为学生搭建的通往知识彼岸的路桥要多，而不是单纯地指知识要多。
少是指远教素材少而精。
多媒体是现代教学的路，是桥，是学习的磁场，它既五彩斑斓，又科学高效。
学习多媒体教学的心得体会500字（二）利用计算机既提高工作效率，又可以达到资源共享。
多媒体在教学中的应用也越来越广泛。
在此谈谈我利用多媒体进行教学的心得体会。
第一、在多媒体教室上课，更容易激发学生的学习兴趣。
俗话说兴趣是最好的老师,只有学生对学习有了深厚的兴趣，在教学中，老师讲得轻松，学生学得自如，在教学中遇到的很多困难也就迎刃而解了。
第二、利用多媒体进行教学，在教学中很多学生难以理解的问题可以比较直观、形象地展现在学生面前，便于学生理解和接受。
如小学四年级语文《鸟的天堂》一文，利用多媒体可以直观的看到大榕树，降低教学的难度，省时高效。
第三、利用多媒体进行教学有助于加快教学速度，在课堂上有充足的时间让学生练习巩固。
在普通的教室里上课，老师要用粉笔板书教学内容、习题、解题过程等，这样浪费了太多的时间。
利用多媒体，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。
增加教学的密度；还可以即时反馈，体现反馈的广度。
第四、利用多媒体进行教学，深刻体会到它的优势，从而促使我去认真学习计算机操作，学习制作课件，在网上收集与教学相关的资料，目的是为了提高教学成绩。
总之，利用多媒体进行教学，有助于提高教学效果，合理利用好课堂时间，在相同的时间内让学生掌握更多的知识，又促进我们老师学习，提高教学能力。
当然我清醒地认识到它也有弊端，应该如何发挥它的用处，扬长弊短，这也是我所要思考的。
篇三：多媒体设备学习心得体会多媒体设备学习心得体会绥阳林业局第一中学庄艳本学期学校组织全体教师学习多媒体设备使用，通过培训使我收获良多，作为教师，首先就是要学习好多媒体的使用方法和技巧，才能学以致用，真正地发挥它强大的功能。
以下是我的培训体会：二、利用投影仪来辅助数学教学，可以省去许多传统的教学工具，如粉笔、刻度尺、三角板，圆规等，连以往讲《全等三角形》一课时要制作的三角形道具也可以省了。
三、恰当地选用投影仪来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。
四、在课堂中我们可以投影仪完成课堂练习，定时自动收缴学生作业，并能当堂对学生完成情况进行总结，发现问题，以便及时解决课堂上新生成的问题。
当今时代，信息技术迅猛发展。
它不但普及广大社会生活、工作的各个环节，还走进了校园，无声地改变着传统教育教学模式、教学方式、和教学手段等。
由于现代科学技术的迅猛发展，知识更新速度明显加快。
学生需要学习的知识也明显增多，而学生在校学习时间毕竟有限。
实行多媒体辅助教学，可以缩短教师的板书时间，扩展课堂容量。
利用多媒体教学资源，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。
增加教学的密度；还可以即时反馈，体现反馈的广度。
并可调动学生多种感官，提高学生学习能力，扩大学习容量，保证教学任务的顺利完成。
教学是为了实现一定的教学目标所进行的课堂活动。
教师在课堂上所采用的任何教学手段都是为了能更好地实现教学目标。
我们必须针对不同的教学内容和教学目标，精心筛选和运用适合的教学手段，如果采用传统的教学手段如板书、直观教具的演示或类比等直接或间接方法能够达到良好教学效果的，就没必要花大量的精力去设计课件。
例如数学这一课程涉及很多公式的推导，采用多媒体的方式反而不如以黑板书写的方式，更能够让学生清楚推导的过程，增强印象。
总之，在今后的工作中，我一定会更加努力，将所学到的知识充分应用于教育教学的实践中，不断探索，不断实践，为学校现代教育技术水平的提高，为在多媒体环境下的教学设计与资源应用的进一步发展，作出自己的贡献。
篇二：多媒体技术应用_知识点总结选修多媒体技术应用第一章认识多媒体技术知识点梳理：1．什么是多媒体技术?多媒体技术就是计算机综合处理声音、文本、图像等信息的技术。
使用计算机进行综合处理,建立逻辑关系和人机交互是多媒体技术的核心。
2．多媒体技术的主要特征（要理解，能对具体实例说明其主要使用了多媒体技术的什么特征）①数字化、②集成性、③多样性、④交互性、⑤非线性3．多媒体技术的产生：1984年美国apple公司研制macintosh计算机，使用了位图、窗口和图标等技术1985年commodore公司推出世界上第一台多媒体系统amiga。
20世纪90年代，发展达到一个高潮。
为了是多媒体技术和众多相关设备具有更好的通用性和兼容性，人们制定了一系列标准，到现在为止，建立了静止图像压缩标准JPEG，动态图像压缩标准mPEG和语音信息压缩标准H.26X等。
４．多媒体技术的发展：①流媒体技术（StreamingmediaTechnology），所谓流，是一种数据传输方式，使用这种方式，信息的接收者在没有接到完整的信息前就能处理那些已经收到的信息。
②多媒体技术的智能化（intelligence）面像检测与识别技术，通过摄像头，迅速获取认得面部肤色、纹理、形状等特征，进行分析存储，用于以后的对比和匹配。
③虚拟现实（ＶＲ，ＶirtualReality）虚拟现实技术结合了人工智能、计算机图形技术、人机接口技术、传感技术、计算机动画等多种技术。
他的应用包括模拟训练、军事演习、航天仿真、娱乐、规划设计、教育培训、商业等领域。
5．多媒体系统：多媒体系统具有强大的数据处理能力与数字化媒体整合能力，能处理文本、图形、图像、声音、视频和动画等多种媒体信息，并提供多种媒体信息的输入、编辑、存储和播放等功能。
一个完整的多媒体系统包括：硬件平台（ＭＰＣ和相关外部设备，如大容量存储设备、视频卡、扫描仪数码相机和摄像等）和软件（ＯＳ，创作系统、应用系统）（多媒体系统加工的信息都是数字化的信息）６．多媒体技术应用的领域（实例，并了解其特征）教育、商业、医疗、娱乐、工农业、家庭生活、通信、新闻出版、科技、航空航天等领域。