湘艺版一年级音乐下册教学设计 大鼓和小鼓教案
一年级音乐下册第8课《鼓和号》教案湘艺版
第三遍：听到大鼓、大象时做打大鼓的动作，听到小鼓、小狗时停住闭眼。
四、。
板书设计：
鼓和号
课后反思：
安排
1
导学过程
思考与调整
一、引起动机
伴随钢琴《大鼓小鼓》师生做相应的动作入场。
要求学习倾听钢琴声音的大和小。
二、游戏——极大极小，极高极低
在钢琴声中加入大小鼓的声音，让学生听到大鼓小鼓声音时做不同的立即反应的动作，感受大小、高低。
如：听到大鼓的声音手上举，听到小鼓的声音蹲下来。
听到大鼓的声音张大嘴巴，听到小鼓的声音闭上眼睛等。
三、探索游戏
1、出示大鼓和小鼓，让学生听辩声音的区别。
2、肢体探索游戏
引导学生从肢体中获得大小游戏的方式，并在钢琴和鼓声中游戏：
如：听到大鼓拍手，听到小鼓拍腿；听到大鼓跺脚，听到小鼓拍手等。
3、出示活动道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓进行配对，并引出歌曲《大鼓小鼓》
4、听音游戏听CD玩游戏。
第一遍：听到大鼓、大象时走路，听到小鼓、小狗时跑步；
鼓和号
学习
目标
1、认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。
2、在大小游戏中能听音乐作出相应动作，感受ta ta , titi ta两种节奏，体验活动的乐趣。
3、能演奏《少先队鼓号曲》
学习
重点
难点
认识大鼓与小鼓，并听辨大鼓与小鼓的声音。
能演奏《少先队鼓号曲》。
课前
准备
电子琴、示范音乐、小号
课时
小学音乐湘文艺版一年级下册《(演唱)鼓和号》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐湘文艺版一年级下册《（演唱）鼓和号》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《鼓和号》
一、教学目标：
1.认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。
2.引导学生随乐拍击节奏，感受歌曲的情绪和节拍感。
学习这首歌曲。
二、教学重点：
学唱歌曲
三、教学难点：
初步的掌握3/4拍的节奏。
四、教学过程：
（一）看一看
1.谈话导入
师：小朋友们，让我们来看屏幕，请你们说说这些少先队员在干什么？播放《少先队鼓号曲》展示少先队出旗画面。
生：（略）
（二）找一找、敲一敲
1.认识大鼓、小鼓、学习大鼓小鼓的节奏。
师：出示大鼓节奏3/4 X X X | X X X||
出示小鼓节奏3/4 X X X | X X X||
2.肢体探索大鼓小鼓游戏。
（1）引导学生听老师敲击大鼓。
听到大鼓声音用拍手来表示。
（2）引导学生听老师敲击小鼓。
听到小鼓声音用拍腿来表示。
（3）听老师再次敲击大鼓学大象走路。
（4）听老师再次敲击小鼓学小猫走路。
（三）听一听、唱一唱
1.播放歌曲《鼓和号》熟悉歌曲。
师:听一听歌曲中都唱了些什么？。
大鼓和小鼓音乐教案
大鼓和小鼓音乐教案一、教学目标1. 了解大鼓和小鼓的音乐特点；2. 学习大鼓和小鼓的基本演奏技巧；3. 培养学生的音乐表现能力和合作精神。
二、教学准备1. 大鼓和小鼓；2. 音乐教材；3. 音乐播放器和音乐录音；4. 座椅和乐器架。
三、教学步骤步骤一：导入（10分钟）1. 向学生介绍今天的教学内容：大鼓和小鼓音乐教案；2. 提问：你们对大鼓和小鼓有什么了解？有没有听过相关音乐？3. 播放《大鼓小鼓合奏音乐》；4. 让学生分析乐曲的特点，探讨大鼓和小鼓的作用。
步骤二：学习大鼓和小鼓的基本演奏技巧（30分钟）1. 向学生展示大鼓和小鼓，并介绍其构造和演奏方式；2. 分别向学生演示大鼓和小鼓的基本节奏，并让学生跟随模仿；3. 导演练习《大鼓小鼓合奏音乐》中的节奏，并结合音乐播放器进行演奏。
步骤三：合作表演（30分钟）1. 将学生分为小组，每组分别演奏大鼓和小鼓的部分；2. 演奏前，让学生进行排练，协商分工和表现形式；3. 学生上台进行表演，并互相评价和点评。
步骤四：欣赏与总结（15分钟）1. 播放不同风格的大鼓和小鼓音乐，让学生感受不同的音乐风格；2. 提问：你们对大鼓和小鼓的音乐有什么感受？有没有想到其他乐器可以结合使用？3. 让学生总结今天的学习内容，并表达自己的收获和感受。
四、教学反思本节课主要通过引导学生欣赏和模仿大鼓和小鼓的音乐，培养学生的音乐表现能力和合作精神。
在教学过程中，学生积极参与，互相鼓励和补充，提高了合作和团队意识。
然而，教学时间相对较短，学生的演奏技巧还需要进一步培养和巩固。
因此，今后的教学中，要加强练习时间和形式，提高学生的技术娴熟度和音乐表现力。
大鼓和小鼓教案
大鼓和小鼓教案教案标题：大鼓和小鼓教学教学目标：1. 学生能够认识和区分大鼓和小鼓，并理解它们在音乐中的不同作用。
2. 学生能够正确使用大鼓和小鼓的演奏技巧。
3. 学生能够合理安排节奏和节拍，通过演奏大鼓和小鼓表现出音乐的魅力。
教学准备：1. 大鼓和小鼓，确保它们状态良好。
2. 鼓槌。
3. 音乐播放器及选定音乐作品。
教学活动：引入活动：1. 师生对话：教师向学生提出问题，引导学生思考大鼓和小鼓的区别以及它们在音乐中的作用。
2. 听音乐：播放一段音乐，让学生通过听觉感受大鼓和小鼓的音色和节奏。
主体活动：1. 基础技巧教学：a. 大鼓演奏技巧：- 握持鼓槌的正确方式。
- 大鼓的基本演奏姿势和手臂的活动。
- 教授基本的大鼓击打动作，如打击中心和边缘。
b. 小鼓演奏技巧：- 握持鼓槌的正确方式。
- 小鼓的基本演奏姿势和手指的活动。
- 教授基本的小鼓击打动作，如单打和连打。
2. 合奏练习：a. 教师示范演奏一段简单的节奏。
b. 学生分组，通过跟随教师的指导进行鼓击，同时学习协调与合作。
c. 学生逐渐掌握演奏技巧后，可以让他们自由发挥，创造自己的节奏。
3. 创作活动：a. 学生分组，每组选择一位队长。
b. 队长带领小组成员一起创作一个鼓乐段落。
c. 学生们展示他们的创作，并互相欣赏、评价和改进。
总结活动：1. 学生展示他们在这堂课中学到的大鼓和小鼓的知识和技能。
2. 教师针对学生的表现给予肯定和建议。
拓展活动：1. 学生可以尝试演奏不同风格的音乐作品，如古典、摇滚或爵士等。
2. 学生可以研究不同文化中的鼓乐表达，了解不同的演奏方式和艺术背景。
评估方法：1. 教师观察学生的演奏姿势、技巧和合作表现。
2. 学生之间的互动评价和教师的评价。
教学扩展：1. 学生可以进一步学习其他鼓乐器，如钹、锣等，拓宽他们的音乐知识和技能。
2. 学生可以参加学校或社区的乐团或合唱团，锻炼他们的音乐演奏能力。
注意事项：1. 确保学生使用鼓槌时的安全，避免在座位上演奏。
大鼓和小鼓教案3篇
大鼓和小鼓教案3篇大鼓和小鼓教案1设计思路：主题活动进入了《好听的声音》，其目标是喜爱听辨四周的各种声音，区分不同声音以及所代表的意义。
作为本次主题活动的开始，我选择运用歌曲《大鼓小鼓》作为引入部分，主要是由于本班幼儿对于音乐活动非常的喜爱，结合上一个主题《学本事》中幼儿对于各种动物的声音的听辨以及仿照非常感爱好，以此作为切入点较为适合。
本次活动运用音乐这一幼儿喜爱的形式，通过猜声音、运用瓶宝宝为音乐配乐，激发幼儿对四周声音产生初步的爱好，从而达到快乐、开口、开窍的目的。
目标：1、体验歌曲中大鼓小鼓不同的音乐形象，尝试用相宜的声音配乐。
2、初步探究声音的轻响与能量、物体多少的关系3、预备：声音ppt、大鼓、小鼓、装有黄豆的瓶宝宝、歌曲音乐过程：1、引入部分，猜猜声音运用情节的方式，让幼儿来猜猜生活中的声音。
提问：听听这是什么声音？2、感受鼓声，进行伴奏老师范唱，感受大鼓小鼓的声音不同。
提问：听听这又是什么声音？大鼓小鼓的声音有什么不一样？老师小结：大鼓的声音响，小鼓的声音轻3、运用瓶宝宝表现大鼓小鼓。
〔幼儿分角色扮演大鼓小鼓〕幼儿和老师一起为歌曲配乐：“我们用瓶宝宝来做大鼓和小鼓。
”沟通共享：提问：你是怎么发出大鼓小鼓的声音的？老师小结：力气大声音就响、力气小声音就轻。
再次来为歌曲配乐，〔分角色〕运用相宜的声音为歌曲配乐。
发觉问题，查找缘由。
提问：力气很大可声音还是很小，为什么？小结：声音大小还和装的多少有关。
幼儿做大鼓老师做小鼓再次为歌曲伴奏。
3、引发思索老师将豆子装满后再来尝试。
提问：我的黄豆装了许多，为什么声音很小。
老师小结：原来声音的大小除了和力气大小、东西多少有关系，还有其他的缘由。
大鼓和小鼓教案2教学目标：1、培育同学对声音的'感受力。
2、使同学逐步建立起对声音的联想，并能积极参加声音的探究。
3、认识乐器：大鼓、小鼓、琵琶、二胡等。
教学重难点：1、感受并仿照自然界和生活中的声音。
(音乐知识)打击乐器 大鼓 小鼓-湘文艺版一年级音乐下册教案
音乐知识：打击乐器——大鼓、小鼓一、背景介绍打击乐器是指通过手打、鼓槌、木琴槌、棍子等方式敲击或者敲打乐器制造出音响的一类乐器。
打击乐器是交响乐队中不可或缺的一部分，其在节奏控制、音响表现和音色美化等方面有着重要地位。
下面将以湘文艺版一年级音乐下册为例，介绍其中的两种打击乐器——大鼓和小鼓。
二、教学目标•了解大鼓、小鼓的基本特点和演奏方法。
•通过多媒体辅助，对这两种打击乐器的音色和演奏进行感性认识。
•发展学生的音乐感觉和鉴赏能力，培养学生对音乐的兴趣。
•培养学生的集体合作精神，提高其协同学习的能力。
三、教学重点•大鼓、小鼓的演奏方法和特点。
•学生对这两种打击乐器的感性认识。
四、教学准备•湘文艺版一年级音乐下册教材。
•多媒体设备及其相关音乐资源。
•大鼓、小鼓等打击乐器。
五、教学过程1. 导入环节老师向学生介绍打击乐器，提出问题：“我们现在听到的音乐中，有哪些乐器是通过打击或敲击制造出音响的？”通过这个问题激发学生的思考和兴趣，为进一步学习打击乐器做好铺垫。
2. 学习环节（1）教师介绍大鼓大鼓的特点是音调低沉有力，往往用于强调主音和重击节拍。
大鼓有不同的演奏方式，可以用木槌擂打、用鼓棒击打、用手指轻敲等。
让学生感性认识大鼓的音色。
（2）教师介绍小鼓小鼓的特点是音调清脆明亮，往往用于强调主旋律和轻拍节拍。
与大鼓相比，小鼓演奏方式较为复杂，需要同时用左手和右手搭配演奏。
让学生感性认识小鼓的音色。
（3）学生演奏练习安排小组学习，让学生自己学习大鼓和小鼓的基本演奏方法，并分别试玩这两种打击乐器。
老师及时给予指导和帮助，确保学生尽快掌握这两种打击乐器的演奏技巧。
3. 巩固环节让学生分组合作，演奏一首熟悉的音乐曲目，其中大鼓和小鼓是必不可少的乐器之一。
在演奏的过程中，老师及时给予点评和引导，帮助学生更好地理解音乐作品和打击乐器在其中的作用。
4. 总结评价在教学的最后，通过提问的方式让学生复习掌握的知识点和基本演奏技巧。
《大鼓和小鼓》优秀教学教案
大鼓和小鼓一、组织教学1、学生听《大鼓和小鼓》的伴奏音乐愉快进教室。
1、师生用音乐语言互相问好。
二、导入新课（1）猜谜语。
（课件出示谜面，师边念谜面边做动作，生猜谜。
）圆圆一只大木桶，上下是皮肚里空。
娃娃见了爱打它，一打就说咚咚咚。
谜底（鼓）（2）提问：请问你在什么时候，什么场合下，看见过鼓，听到过鼓声呢？生回答后课件播放这几种场景动画。
（3）鼓的种类名称出示课件：各种鼓的图片（铃鼓、扁鼓、腰鼓、长鼓、大堂鼓、小堂鼓、象脚鼓、架子鼓、定音鼓…… ）三、揭示板书课题《大鼓和小鼓》师：今天我把大鼓和小鼓请来了，想见它们就先和它们打声招呼吧！（师边板书课题，生齐读课题）四、探究大鼓和小鼓，解决教学重点。
（1）师把大鼓和小鼓推到讲台前。
（2）师：用不同的速度、力度和节奏敲击大鼓与小鼓，让学生进一步感受声音的强弱高低与音。
（大鼓：咚咚小鼓：嗵嗵嗵）（3）全体学生模仿敲打。
（4）让学生说说大鼓和小鼓的音、音的强弱、音的高低，师板书。
五、学唱歌曲《大鼓和小鼓》（1）课件播放歌曲范唱，学生聆听歌曲，感受歌曲情绪。
（2）分发词卡，感受乐句。
（3）学念歌词。
（再次感受大鼓和小鼓的音、音高和强弱。
）A师生合作念歌词。
B分男女生念歌词。
C师生一起边跺脚、边拍手念歌词。
（4）学唱歌曲。
A学生跟琴用“啦”哼唱歌曲。
B师教唱歌曲。
C生跟琴齐唱，在有鼓声的地方并模仿敲鼓。
D 学生合音乐伴奏边跺脚边拍手唱歌曲。
（4）小组合作用沙锤为歌曲伴奏。
A认识沙锤，学习演奏方式。
B布置学习中的合作：如四人一小组，一人伴奏一乐句等。
C集体汇报，并评出合作学习最棒的小组。
六、知识扩展（1）体会鼓在舞蹈之中的作用。
欣赏朝族舞蹈《长鼓舞》片断。
（2）体会鼓在京剧中的作用。
欣赏京剧视频。
七、生活实践（1）玩“击鼓传花”的游戏。
（先宣布游戏规则后做游戏。
）（2）让学生说一说最想对鼓说的话。
八、课堂延伸师：小朋友们既然喜欢上了鼓，回家可以用圆形的饼干盒、水桶等模拟鼓敲击鼓点，看谁敲的最好听！。
一年级音乐教案《大鼓小鼓》
一年级音乐教案《大鼓小鼓》一、教学目标：1. 让学生通过学习《大鼓小鼓》这首歌曲，感受音乐的节奏和韵律。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
3. 通过音乐教学，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《大鼓小鼓》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏。
难点：引导学生理解音乐节奏，能够自主地敲击节奏乐器。
三、教学准备：1. 教学课件：《大鼓小鼓》歌曲及相关图片。
2. 教学乐器：鼓、铃等打击乐器。
3. 教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
四、教学过程：1. 导入：教师出示大鼓和小鼓，引导学生认识这两种乐器。
2. 教学歌曲：教师播放《大鼓小鼓》歌曲，引导学生跟随音乐节奏敲击手中的乐器。
3. 歌词学习：教师带领学生学习《大鼓小鼓》的歌词，注意指导学生掌握歌词中的节奏。
4. 歌曲演唱：学生分组演唱《大鼓小鼓》，教师巡回指导。
5. 课堂练习：教师设置一些简单的音乐节奏，让学生自主敲击乐器，巩固所学内容。
五、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱《大鼓小鼓》歌曲。
2. 学生能够掌握基本的音乐节奏，能够自主地敲击节奏乐器。
3. 学生对音乐教学产生浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。
六、教学拓展：1. 教师可以组织学生进行音乐游戏，如“大鼓小鼓接力赛”，增强学生的团队协作能力。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同见证学生的学习成果。
3. 开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
七、课后作业：1. 学生回家后，向家长展示所学歌曲《大鼓小鼓》，与家长一起分享学习音乐的快乐。
2. 家长协助学生练习敲击乐器，巩固课堂所学内容。
八、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，以提高教学效果。
九、单元测试：教师可以定期组织单元测试，检查学生对《大鼓小鼓》歌曲的掌握程度，以及音乐节奏的运用能力。
十、课程计划：1. 下一节课将继续学习新的音乐作品，让学生感受不同类型的音乐风格。
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教学目标：
（1）知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》。
（2）能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。
（3）情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。
教学重点：
学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。
让学生自由发挥他们想要表达的音乐和为音乐进行动作伴奏。让他们的音乐同时具备演唱、演奏和舞蹈的性质。教师组织大家一起来进行“我们是快乐的小乐手”歌曲表演环节，并请大家相互评价，表扬所有同学。
3、歌表演
引导学生对歌曲动作表现的创编，边唱边表演，有兴趣的同学可以选择用乐器为他们伴奏。
在唱唱、奏奏、跳跳中完成本课。
教学难点：
分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。
教法：
听唱法、示范法、启发联想法、表演法。
学法：
游戏律动法、模仿表现法、综合活动法、自主活动法。
教学准备：
多媒体课件、大鼓、xx、音响设备。
教学过程：
（一）新课导入,创设情境
1、猜谜语
圆圆一只大木桶上下肚皮都是空
娃娃见了爱打它一打就说咚咚咚
（1）节奏律动游戏——“我的大鼓和小鼓”
通过唱、拍、舞、奏等形式来表现音的强弱。
让学生通过节奏律动游戏在加深对大小鼓音响、强弱对比的概念，并且能正确地区分和表现强和弱这两种不同的音乐力度的同时，加强了学生的节奏表现能力。
（2）请学生对所学歌曲进行边演唱边演奏的活动。用生动的语言暗示学生表现出强弱规律。
三、课后总结
本节课通过和大鼓小鼓一起学唱歌曲，使同学们认识了大鼓、小鼓，并能边演唱，边运用大鼓和小鼓来进行伴奏。同学们的表演能力、音高节奏能力都有了很大的进步。对于音乐中力度变化的处理也做得十分恰当。希望你们继续努力，下节课我们再见！（播放歌曲《大鼓和小鼓》）
（3）学生将自己在这一环节的衬词进行练习，并进行演唱，教师协助学生完成学唱的过程，随决在练唱时的困难。
（4）完整的演唱所学习的歌曲，分组合作来进行演唱。可由一个组演唱歌词，一个组演唱衬词。轮流来。
（5）教师对所有同学的表现进行肯定。
2、音的强弱—游戏、演唱、演奏环节
以生动有趣的形式抓住儿童好奇的心理，在有效引发其对课程的兴趣的同时，清晰、直观的让学生初步认识乐器—鼓。
2、玩乐器
（1）认识乐器：大鼓和小鼓。
师：今天老师给大家带来了两个鼓朋友，他们来和大家一块玩呢。
一个叫大鼓。
×××嗨你好！
一个叫小鼓，也叫小军鼓。×××××你好小朋友
（2）通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方式上的区别。师：大鼓小鼓真有礼貌，小朋友要不要也和他们问好呢？运用生动的语言邀请学生进行乐器的敲击。
3、比较两个鼓声有什么不同？
师问：同学们，谁知道大鼓和小鼓的声音有什么不同呢？让我们来听听它的介绍吧。[出示课件“鼓的自我介绍”引导学生说出大鼓的声音强，小鼓的声音弱]
(二)新歌教学
1、歌曲的学唱
（1）通过使用教师设计的课件，让学生用互相合作的方式，运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习。
（2）教师进行歌曲的范唱。