家庭教育：父母跟孩子开玩笑要适度
【行为习惯】父母发挥幽默感化解矛盾冲突
【行为习惯】父母发挥幽默感化解矛盾冲突父母在与孩子有冲突时如果能发挥幽默感，不但能让自己不生气，也能化解孩子的反抗情绪。
有位朋友，是个十分风趣的人。
秋收的一天，他拖着疲惫的步伐从田里割稻回家，想舀水来洗脸，却发现水缸里已经没有一滴水了(当时村里还没有自来水，村民吃、用水都要到河里去挑)。
朋友没有责怪放暑假在家的孩子没有挑水，也没有命令他去挑水，而是拿起水勺对孩子说：“小伙子，你到隔壁大妈家里借几勺水先用一用吧！”孩子听出了父亲是在给自己提意见，他二话没说，就红着脸去挑满了整整一缸水。
这就是用幽默的方式教育孩子的好处。
家长在教育孩子的时候，往往喜欢板起面孔说教，这样就不如来点儿幽默，教育效果将会更好。
幽默是润滑剂，能使大家融洽地相处；幽默是快乐之源，能使我们的家庭生活充满和谐与快乐。
在我们的家教中，恰当的幽默不仅能使孩子减少在大人面前的拘谨，还能使孩子在轻松一笑中接受良好和正确的教育。
前苏联著名诗人米哈伊尔·斯维特洛夫就是用幽默方法教育孩子的高手。
有一次，诗人刚进家，就发现一家人慌作一团，诗人的母亲正在打电话给医院请求急救。
原来，诗人的小儿子舒拉别出心裁地喝了半瓶墨水。
诗人明白：墨水是不至于使人中毒的，所以用不着慌张，而这正是教育舒拉的好时机。
于是，他轻松地问：“你真的喝了墨水？”舒拉得意地坐在那里，伸出带墨水的舌头，做了个鬼脸。
诗人并没有发火，他从屋里拿出一叠吸墨水的纸来，对儿子说：“现在没有别的办法了，你只有把这些吸墨纸使劲儿地嚼碎吞下去了。
”一场虚惊就这样被诗人的一句幽默话给冲淡了，并且在家人的嬉笑中结束。
舒拉原想以此成为家中的焦点人物，但是未能如愿。
此后，他再也没有犯过类似出风头的“错误”了。
在家庭里，幽默是一种行之有效的、不可忽视的手段，幽默感还可以感染孩子。
在一个充满幽默欢笑的家庭里，孩子就会变得活泼、热情、开朗。
目前，西方国家的教育机构相当重视对孩子幽默感的培养。
作为对孩子进行启蒙教育的父母，与子女开些善意的玩笑，鼓励孩子说些健康的俏皮话，用幽默的方法教育孩子，是十分有益的。
跟孩子开玩笑要适度
跟孩子开玩笑要适度有不少家长宠爱跟孩子开玩笑，他们以此取乐，而且最宠爱利用孩子对事物的无知和对什么事都当真的态度来开玩笑，其实这是特殊要不得的。
下面的两个例子在生活中是经常发生的。
星期天，小珍的妈妈带小珍去动物玩。
临上车的时候妈妈对小珍说：“小珍，今日车上的人太多了，我们不去了好吗?”小珍一听立即就带着哭腔说：“不，不，我要去，就要去!”并露出可怜、焦急的样子。
妈妈看小珍急成这样，欢乐地笑着说：“妈妈是哄你玩的，好，好，我们就去。
”兵兵正在吃苹果，妈妈说：“兵兵，把你的苹果给妈妈吃一口吧。
”兵兵立即伸出手让妈妈吃。
妈妈摩挲着兵兵的头说：“兵兵真乖，妈妈不吃，兵兵吃。
”这也是妈妈在和孩子开玩笑。
兵兵的妈妈经常跟兵兵开这种玩笑。
后来有一天，妈妈真的吃了一口兵兵的苹果，兵兵马上大哭起来，妈妈不明白为什么，孩子平常挺大方的，怎么今日却变得如此小气?我们做父母的对这两个例子应当不生疏。
在生活中，许多父母都跟孩子开过这种玩笑。
一般父母们开玩笑时都想这样使生活欢快一些，想使自己和子女之间更加亲热，这种心愿是好的。
然而，作为父母，应当意识到不当的玩笑对孩子的心理健康可能产生负面影响。
首先，不当的玩笑简洁造成孩子不确定的行为和生活观念。
玩笑常常是给出一个条件或前提，而却没有结果。
如上述妈妈假装不带孩子去动物园，原来假如真的不去动物园，说出来就不去了，这样对孩子形成确定的因果关系。
而玩笑却恰恰相反，假如反复如此，就简洁使孩子认为说出来的话可以不去实现，这对于培育孩子的品质和正确的价值观念不利，简洁使孩子养成出尔反尔、说谎、任性等毛病。
其次，不当的玩笑使孩子产生不确定的心理，又简洁使孩子产生迟疑、焦虑等心理体验。
由于玩笑表现为对确定的结果的否定，当然结果一旦揭穿，会给人一种轻松的感觉。
这对于经常开玩笑的大人们不失为查找欢快的一种方式，但是对于不会说假话的孩子来讲，他们的心理还不成熟，他们能够理解的只是一种简洁的直线型因果关系。
“开玩笑”须有度 故意伤害不可为
文/蕊红“开玩笑”须有度 故意伤害不可为最近，一则由开玩笑导致的校园伤害案，引发了网络热议。
17岁的小徐、小蔡是某校学生，在自习课上小徐和小蔡开玩笑，趁着小蔡不注意，用打火机在对方头发上点了几下火，小蔡以为头发被烧，与小徐发生争执。
在二人争执过程中，小徐将小蔡按倒并朝其背部踢了几脚。
事后小蔡感觉身体不舒服，去医院检查，发现因受外力打击导致脾脏破裂，经鉴定，其伤情为重伤二级。
事发后，小徐虽意识到自己的过失主动赔偿，但公安机关还是以小徐涉嫌故意伤害罪将其移送审查起诉，最终考虑到小徐犯罪时系未成年人，案发后能主动投案自首并积极赔偿被害人损失，检察机关对小徐作了相对不起诉决定。
近年来，校园里这种同学之间“开玩笑”引发的伤害时有发生。
对此，有法律界人士提醒未成年人，开玩笑过火，可能引发大问题。
过火的玩笑不但害人害己，还会触犯法律。
《中华人民共和国刑法》第二百三十四条 【故意伤害罪】故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。
本法另有规定的，依照规定。
最高人民法院发布的《关于常见犯罪的量刑指导意见》（法发[2017]7号）中规定：1.构成故意伤害罪的，可以根据下列不同情形在相应的幅度内确定量刑起点：（1）故意伤害致一人轻伤的，可以在二年以下有期徒刑、拘役幅度内确定量刑起点。
（2）故意伤害致一人重伤的，可以在三年至五年有期徒刑幅度内确定量刑起点。
（3）以特别残忍手段故意伤害致一人重伤，造成六级严重残疾的，可以在十年至十三年有期徒刑幅度内确定量刑起点。
依法应当判处无期徒刑以上刑罚的除外。
2.在量刑起点的基础上，可以根据伤害后果、伤残等级、手段残忍程度等其他影响犯罪构成的犯罪事实增加刑罚量，确定基准刑。
故意伤害致人轻伤的，伤残程度可在确定量刑起点时考虑，或者作为调节基准刑的量刑情节。
家庭教育中父母幽默的力量
家庭教育中父母幽默的力量家庭教育中，父母的幽默力量是不可忽视的。
幽默是一种积极的情感表达，能够缓解紧张的氛围，增加亲子间的亲近感，更好地促进孩子的成长和发展。
父母的幽默可以在日常生活中发挥巨大的作用。
比如，当孩子犯错时，父母可以用幽默的方式进行批评和教育，而不是严厉地责备。
例如，当孩子调皮捣蛋时，父母可以说：“你是不是拿到了捣蛋小能手的证书？”这样既能表达父母的不满，又能以幽默的方式让孩子反思自己的行为，并且减轻了批评的负面情绪。
幽默还可以让家庭教育更加有趣。
在家庭作业中，父母可以用幽默的语言和表情，帮助孩子解决难题。
例如，当孩子在做数学题时遇到困难，父母可以说：“数学就是个小调皮，它喜欢跟你捉迷藏，你得找到它的踪迹。
”这样的幽默语言不仅能够缓解孩子的紧张情绪，还能激发他们对学习的兴趣，提高解决问题的能力。
父母的幽默还可以增强家庭成员之间的互动和沟通。
在家庭聚餐时，父母可以通过开玩笑的方式，让家庭氛围更加轻松愉快。
例如，当孩子吃饭慢时，父母可以开玩笑地说：“你是不是在和食物做朋友呢？要不要让我给你介绍一下？”这样的幽默语言能够让孩子感到父母的关心和关爱，增加家庭成员之间的亲密感。
父母的幽默还可以教会孩子积极面对困难和挫折。
当孩子面对挫折时，父母可以用幽默的方式鼓励他们。
例如，当孩子在比赛中失败时，父母可以说：“失败只是暂时的，你是不是想把失败变成成功的前奏？”这样的幽默语言能够激发孩子的积极性，让他们学会从失败中吸取经验，不断进步。
父母的幽默在家庭教育中起着非常重要的作用。
它可以缓解紧张的氛围，增加亲子间的亲近感，使教育更加有趣，增强家庭成员之间的互动和沟通，教会孩子积极面对困难和挫折。
家庭教育中，父母的幽默力量是一种积极的情感表达，能够为孩子的成长和发展注入更多的乐趣和动力。
父母对孩子不能开的十种玩笑
父母对孩子不能开的十种玩笑当我们成为了父母，我们将永远是孩子的倚靠。
但是，作为父母也需要注意何时开玩笑和不该开什么样的玩笑。
在这篇文章里，我将列出十种父母不能开的玩笑。
1. 关于孩子体重的玩笑："你吃得太多了，走路都跟滚动一样!"。
体重是一个非常敏感的问题，让孩子感觉不好会影响他们的自尊心。
2. 关于学校成绩的玩笑："你怎么能考这么差的分数呢？难不成你的大脑不用了？"。
这种玩笑会给孩子带来压力，让他们感觉他们不符合“成功标准”。
3. 关于外貌的玩笑："你眼睛就像两个铜铃一样，呵呵"。
嘴巴能够攻击自己的身体部位，但不能攻击别人的外貌或特征。
4. 关于性别或种族的玩笑："这是业余级别的运动，只有男人才能做得很好"。
这种玩笑会让孩子感觉自己意外的，或者不典型而且虚弱。
5. 关于感情或生活的玩笑："你们现在会不会有小孩，或者是有零花钱了"。
孩子们的感情和家庭是他们的私人领域，父母不应该在这个方面干涉或嘲笑。
6. 关于人际关系的玩笑："你的朋友看起来挺坏的，你确定你不会跟他们一起去做坏事吗？"。
家长应该鼓励孩子建立积极的关系，而不是恶意揣测孩子的人际关系。
7. 关于职业选择和钱的玩笑："像你这样懒散，你根本不能成为一名顶级的律师"。
父母应该支持孩子的梦想和职业目标，而不是嘲笑他们的选择。
8. 关于身体状况的玩笑："你的身体太弱了，连一个弹跳球都扛不住"。
父母应该支持孩子的健康和体力，而不是强调他们的缺陷。
9. 关于个性和爱好的玩笑："你的爱好真是奇怪，你是这个星球上的一个外星人吗？"。
无论是什么样的爱好或个性特点，父母应该鼓励孩子发展自己的能力和兴趣爱好。
10. 关于任何可能让孩子感到尴尬或尴尬的事情的玩笑，不管是在家里还是在公共场合。
【心理教育】父母别拿孩子的趣闻逗乐
【心理教育】父母别拿孩子的趣闻逗乐经常看到，孩子的一些糗事老被爸妈拿来打趣，经常当着孩子的面，当笑话说给大家听。
其实，家长老拿孩子的糗事打趣，会对孩子的成长有很多不利影响。
4岁的奇奇很贪婪。
有一次，她拿起糖纸，差点把它放进嘴里；还有一次，她把手浸在洗衣粉里吃。
这些尴尬的事情总是被她的父母取笑。
她经常在奇奇面前把它们告诉每个人。
事实上，父母总是取笑孩子的尴尬故事，这会对孩子的成长产生很多负面影响。
1.让孩子不敢正确面对错误。
孩子一时犯错遭到大人的经常嘲笑，会让孩子不敢正确面对错误，要么想方设法推诿，要么害怕错误，不敢尝试，不能接受自己的失败。
前者会使孩子不敢担当，后者会使孩子自尊心过强，过于追求完美，一旦有错，情绪低落，也会失去很多机会。
2.伤害孩子的自尊。
成年人经常取笑孩子的尴尬故事，这不仅伤害了孩子的自尊，也伤害了孩子的自信心。
3.影响人际关系发展。
小伙伴相互开玩笑而发生的糗事，如果常被家长提起，孩子就会对骗人的伙伴产生怨恨，还可能会觉得好朋友都骗他，从而缺少安全感，对别人不信任，妨碍人际关系的发展。
4.挫败孩子的好奇心和探索精神。
事实上，有些尴尬是孩子们探索世界的一种方式。
例如，一些孩子自己孵蛋，想孵小鸡。
这表明孩子们有强烈的好奇心，敢于探索，敢于实践检验自己的想法。
如果成年人经常嘲笑他们的孩子气和嘲笑，就会挫伤孩子的好奇心和探索精神。
5.打击孩子的善心。
有的孩子出糗是因为好心办坏事。
比如有的宝宝觉得鱼缸里的金鱼不自由，就把它捉出来放在地板上。
如果大人嘲笑孩子，孩子的善心得不到理解，善行就会减少，善良的品质也会受到侵蚀。
父母注意跟孩子开玩笑要适度
父母注意跟孩子开玩笑要适度跟孩子开玩笑要适度孩子有一颗水晶般纯净的心，同时，这颗心也跟玻璃一样简洁被划上伤痕。
大人的玩笑小孩子还不懂，有时，大人一个玩笑，在孩子那里却是无比真实的损害。
人类心灵最敏感的角落孩子的尊严很多家长都留意到，他们一岁多，甚至不满一岁的宝宝就已经有了自尊心。
比如一个家长说：我家宝宝晚上不睡觉，奶奶拍了她屁股一下她就哭起来。
这么轻轻地拍一下屁股根本不痛的。
想不到这么小的孩子就有了自尊心。
苏联教育家苏霍姆林斯基说：儿童的尊严是人类心灵里最敏感的角落，爱惜儿童的自尊心就是爱惜儿童的潜在力气。
家长可能知道不应当当众打骂小孩子，但是他们往往不知道一些在他们看来只是一个很小的玩笑，在孩子那里却看不出有什么好笑，甚至会觉得是对他的羞辱。
不行说的隐秘孩子的面子特别薄一次家长聚会中，大人们谈起了尿床这个话题，把自己最大年龄尿床史当笑话一样说出来。
可可原来在一旁玩积木，可是当他听见大人们在谈论尿床，便有些不好意思地挪到沙发角落里去了--可可经常尿床。
可可的爸爸留意到可可的位置移动，却没留意到他表情的不自然，反倒走过去一把将可可抱起来，说：可可，你昨晚又在床上画地图了。
可可红着脸辩解：我没有！旁边的叔叔阿姨都笑了，一个靠近他的朋友刮着他的小鼻子说：哟，这么大还尿床，羞羞羞！可可的脸憋得更红了，眼里一下子蓄满了泪水，摆脱了爸爸的手跑进房间躲起来。
我可以想象可可的内心患病了怎样的打击，他会觉得爸爸当着这么多人的面把自己尿床的事说出来是一件很丢面子的事，因此而感到尴尬，特别是还被人刮了鼻子，大家都在笑话他。
这在大人看来实在只是一件小事，有些大人忽视了孩子已经进展起来的自尊心，宠爱通过逗孩子的方式让孩子尴尬而取乐。
殊不知孩子的自尊心在两三岁左右开头进展起来，这时孩子的自我意识增加，但是自我调整力气还较差，自尊心简洁受到损害。
当受到批判或指责时，尤其当众受到批判时，孩子的心情会变得特别低落。
可可不知道大人们无心批判他，这只是大人们无聊的玩耍--当众揭孩子的短，让孩子尴尬。
亲子沟通中的幽默与笑声
亲子沟通中的幽默与笑声亲子沟通是家庭中非常重要的一环。
良好的亲子沟通关系能够增进亲子之间的理解和信任，有益于孩子的健康成长。
在这个亲子沟通的过程中，幽默与笑声起着非常重要的作用。
幽默和笑声不仅可以促进亲子间的情感交流，还能缓解紧张的氛围，加深亲子之间的亲密关系。
本文将探讨亲子沟通中幽默与笑声的重要性，并提供一些实用的亲子幽默沟通技巧。
首先，幽默和笑声可以缓解紧张的氛围。
在亲子间的沟通中，有时候难免会遇到一些冲突和矛盾。
这些问题如果处理不当，可能会导致沟通的僵局。
然而，通过运用幽默和笑声，可以缓解紧张的氛围，减轻双方的压力和不适应感。
当其中一方能够利用幽默的方式来化解冲突时，对话的氛围会变得轻松和愉快，从而更有助于达成解决问题的共识。
其次，幽默和笑声能够促进亲子间的情感交流。
在家庭中，亲子关系的建立离不开情感的交流和表达。
通过分享幽默和产生笑声，亲子间的情感可以得到充分地展现。
当孩子和父母分享有趣的笑话或故事时，不仅能够调动双方的积极情绪，还能让彼此更加了解对方的品味和兴趣。
这种情感交流能够加深亲子之间的感情纽带，增进彼此间的亲密关系。
此外，幽默和笑声还可以增加亲子间的互动和参与度。
通过运用适当的幽默方式，父母可以吸引孩子的注意力，激发他们的兴趣和参与度。
例如，父母可以尝试在和孩子进行日常活动时，加入一些有趣的元素或活动规则，让孩子在参与的同时感受到快乐和欢乐。
这样的互动会让孩子更加积极地参与家庭中的事务，培养他们的创造力和合作精神。
针对亲子沟通中的幽默和笑声，以下是一些实用的技巧：1. 利用轻松幽默的语言：在和孩子交流时，父母可以运用一些幽默的措辞和语言，使对话更加生动有趣。
不过，需要注意的是，幽默的表达方式要适应孩子的年龄和理解能力，避免使用过于粗俗或不适宜的笑话。
2. 创造有趣的氛围：在家庭中，父母可以为孩子制造一种轻松愉快的氛围，例如通过组织笑声研发小游戏、观看搞笑影片或分享有趣的故事等。
家长和孩子常开玩笑的后果不轻松
家长和孩子常开玩笑的后果不轻松爸爸带儿子去动物园玩，临上车的时候，爸爸说：“儿子，人太多，我们不去了。
”儿子带着哭腔说：“不，不！”露出可怜、焦急的样子。
爸爸看着他，开心地笑了，说：“好好，我们现在就去。
”其实，爸爸是和儿子开玩笑，并不是真的不带他去动物园。
家长们对这个例子或许并不陌生，几乎所有的家长都和孩子开过这样的玩笑。
他们可能觉得这样会使生活快乐一些，然而却没意识到，不当的玩笑对孩子的心理健康可能产生负面影响。
首先，不当的玩笑容易造成孩子不确定的行为和生活观念。
玩笑常常是给出一个条件或前提，而结果没有出现。
如上述例子中的妈妈假装不带孩子去动物园。
本来，说不去就不去，这样对孩子就能形成确定的因果关系，而玩笑常常与此相反。
反复如此，孩子就会认为，说出来的话可以不去实现，这对于培养孩子价值观念不利，易使他养成出尔反尔、说谎、任性等毛病。
其次，不当的玩笑易使孩子产生犹豫、焦虑等心理体验。
焦虑、忧虑产生于对重要事件结果的不确定感觉，也就是说，我们在从事一件没有把握的重要事情时，往往会产生焦虑的体验。
而焦虑对人的身心健康是有不利影响的，反复出现焦虑，会形成一种行为习惯，这就是常说的焦虑人格。
由于玩笑表现为对确定结果的否定，一旦揭穿，会给人一种轻松的感觉，对于知道是开玩笑的人，不失为一种快乐的方式。
但对于“不会说假话”的孩子来讲，他们的心理还不成熟，他们理解的只是简单的直线型因果关系，说一句话，就要有一种相应的直接后果。
因而，反复如此，会令孩子觉得事件不能把握，产生忧虑、矛盾的心理，长此以往，孩子会变得没有主见，给他以后的生活带来极大的苦恼。
再次，不当的玩笑可能对孩子的心灵产生直接伤害。
曾有这样一则报道，一个大人和一个孩子开玩笑，说妈妈不要你了，孩子信以为真，导致精神失常。
当然，这样极端的例子极少，但是，玩笑对孩子直接伤害的情况并不少见。
常见的是玩笑造成孩子沮丧、痛苦、压抑等心理。
我们不可轻视这些体验，孩子就是通过种种这样的情绪体验，形成自己的心理品质的。
如何通过幽默增强亲子关系
如何通过幽默增强亲子关系在孩子的成长过程中，亲子关系的重要性不言而喻。
而幽默，就像一把神奇的钥匙，可以打开亲子之间那扇紧闭的心门，让爱与理解在欢声笑语中流淌。
那么，如何运用幽默来增强亲子关系呢？让我们一起来探讨一下。
首先，要理解幽默在亲子关系中的作用。
幽默能够缓解紧张的气氛，当孩子犯错或者亲子之间产生矛盾时，一句恰到好处的幽默话语，往往能瞬间化解剑拔弩张的局面，让双方都放松下来，从而更理智地面对问题。
它还能增强亲子之间的情感连接，当父母和孩子一起因为某个笑话而开怀大笑时，彼此的心会贴得更近，共同创造出美好的回忆。
想要在亲子关系中运用幽默，父母得学会放下架子。
不要总是以严肃的、高高在上的姿态面对孩子，试着蹲下身子，用孩子的视角去看待世界，理解他们的天真和无邪。
比如，当孩子不小心把水洒了一地，与其生气地指责，不如笑着说：“哎呀，你这是在给地板洗澡吗？”这样的回应不仅不会让孩子感到害怕，反而会让他们觉得父母很亲切，愿意与父母交流。
善于运用幽默的语言也是关键。
可以多使用一些夸张、有趣的词汇和表情，让交流变得更加生动有趣。
比如，孩子吃饭吃得慢，就说：“你这吃饭的速度，比蜗牛爬还慢，饭菜都要等着急啦！”或者当孩子取得好成绩时，夸张地说：“哇，你这成绩，简直要亮瞎我的眼啦！”同时，也可以适当地讲一些小笑话或者幽默的故事，比如讲一个关于小动物的有趣冒险，让孩子在欢笑中感受到父母的陪伴和关爱。
此外，用幽默的方式应对孩子的问题和挑战也能收到意想不到的效果。
当孩子抱怨作业太多时，父母可以幽默地说：“作业是知识的小精灵，它们都争着来找你玩呢，你可不能把它们拒之门外呀！”这样的回答既能减轻孩子的压力，又能鼓励他们积极面对困难。
除了语言，幽默的行为也能为亲子关系加分。
比如，偶尔和孩子一起做一些搞怪的动作，模仿动画片里的角色，或者在家庭聚会时来一场小小的“模仿秀”。
还可以和孩子一起玩一些有趣的游戏，像“家庭版的木头人”“枕头大战”等等，在游戏中释放压力，增进感情。
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家庭教育：父母跟孩子开玩笑要适度
人类心灵最敏感的角落
孩子的尊严很多家长都注意到，他们一岁多，甚至不满一岁的宝
宝就已经有了自尊心。
比如一个家长说：“我家宝宝晚上不睡觉，奶
奶拍了她屁股一下她就哭起来。
这么轻轻地拍一下屁股根本不痛的。
想不到这么小的孩子就有了自尊心。
”
苏联教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的尊严是人类心灵里最敏感
的角落，保护儿童的自尊心就是保护儿童的潜在力量。
”家长可能知
道不应该当众打骂小孩子，但是他们往往不知道一些在他们看来仅仅
一个很小的玩笑，在孩子那里却看不出有什么好笑，甚至会觉得是对
他的羞辱。
不可说的秘密
孩子的面子特别薄一次家长聚会中，大人们谈起了尿床这个话题，把自己年龄尿床史当笑话一样说出来。
可可本来在一旁玩积木，不过
当他听见大人们在谈论“尿床”，便有些不好意思地挪到沙发角落里
去了—可可经常尿床。
可可的爸爸注意到可可的位置移动，却没注意
到他表情的不自然，反倒走过去一把将可可抱起来，说：“可可，你
昨晚又在床上画地图了。
”可可红着脸辩解：“我没有！”旁边的叔
叔阿姨都笑了，一个靠近他的朋友刮着他的小鼻子说：“哟，这么大
还尿床，羞羞羞！”可可的脸憋得更红了，眼里一下子蓄满了泪水，
挣脱了爸爸的手跑进房间躲起来。
我能够想象可可的内心遭受了怎样的打击，他会觉得爸爸当着这
么多人的面把自己尿床的事说出来是一件很丢面子的事，所以而感到
难堪，特别是还被人刮了鼻子，大家都在笑话他。
这在大人看来实在
仅仅一件小事，有些大人忽视了孩子已经发展起来的自尊心，喜欢通
过逗孩子的方式让孩子难堪而取乐。
殊不知孩子的自尊心在两三岁左
右开始发展起来，这时孩子的自我意识增强，但是自我调节水平还较
差，自尊心容易受到伤害。
当受到批评或指责时，尤其当众受到批评时，孩子的情绪会变得十分低落。
可可不知道大人们无心批评他，这仅仅大人们无聊的游戏—当众
揭孩子的短，让孩子难堪。
可可觉得“丑事”被说出来令他无地自容，别人都在嘲笑他，这可不是小事。
这确实不是小事。
这种让孩子“当
面出丑”的做法实际上是对孩子人格的羞辱，会严重伤害孩子的自尊心。
他们可能对自己失去信心，产生自卑，畏缩不前，认为在别人眼
里自己是个“坏孩子”，并且与父母之间出现对立情绪。
父母们还是
把这些不可说的“秘密”藏起来，给孩子留一点“面子”。
被误读的玩笑
给，还是不给，这是个问题“把你的糖给叔叔吃。
”一位喜欢孩
子的朋友故意逗我的女儿。
女儿紧紧地攥着手里的棒棒糖，不愿意给。
这是她今天的一根棒棒糖，特意留到下午才吃。
女儿皱着眉头很为难，因为平时我都教育她要把自己的东西拿出来跟大家分享，但是她实在
是不想与这位叔叔分享手里的糖。
朋友看出了她的为难，故意再一次索要：“给叔叔吃嘛，不要小
器嘛。
”女儿更加为难了。
眼着着小家伙急得快哭了，我赶紧说；
“宝宝你愿意把糖给叔叔吃吗？”女儿摇了摇头。
我说：“既然不想给，那就不给叔叔吧。
明天我们多带些糖来大家一起吃。
”女儿这才
如释重负。
这是大人们经常跟小孩开的玩笑，他们原本不需要孩子手
中的糖果、玩具，但故意作势要拿走孩子手中的东西，或者问孩子索取，试探小孩子是否大方。
这种玩笑在大人那里仅仅想和孩子增加亲
密感，多一些互动。
但是孩子不会把它当玩笑，而是很认真地思考这
个东西要不要给，自己不想给怎么办。
这类玩笑的结果往往是孩子做了一番激烈的思想斗争后，好不容
易把手里的东西拱手相让，大人却嘻笑着说：“叔叔不要，逗你玩呢，你自己吃吧。
”如果孩子经常遇到这样的情况，会让他认为说出来的
话能够不去实现，不利于孩子准确价值观的形成，容易养成说谎、任性、小器、自私的毛病。
令她难堪的赞美
当你面对自尊心过强的孩子华子是我的朋友，她跟我说起小时候
一件事，关于父亲对她的赞扬。
华子的表姐们经常把穿不了的旧衣服给她，她也不会觉得这是一
件丢人的事，反而有接受礼物的欣喜。
一天，父亲当着他朋友的面夸
华子：“这孩子挺朴素的，经常穿别人给的旧衣服。
”在现在的我听来，这完全是一句表扬，不过华子当时的表现却是羞红了脸，甚至还
泛着委屈的泪花。
这件小事华子到现在还忘不了。
华子是神经特别敏
感的人，从小自尊心就特别强。
这类孩子往往有比常人纤细敏感的神经，特别在意别人对自己的看法，用她自己的评价就是“自尊心过高”。
现在的家长喜欢给孩子来点挫折教育，从出发点来说这是好的。
当真正的挫折到来时，孩子不会那么不堪一击。
自尊心过高的孩子说
到底还是有些不自信，所以过于敏感。
家长应该教孩子准确地理解自己，在赞美孩子的同时也语气缓和地指出孩子的不足和缺点，让他意
识到犯了错并不可怕，有缺点并不需要自卑，改正了就是好孩子。
一向重视自尊心培养的美国教育是以赞扬、肯定为主的教育方式，“每个人都是赢家”是美国小孩从小得到的暗示。
近来，有心理学家
面对孩子自尊心过强的现象反思：应该给孩子的自尊“放放气”。
一
定水准的约束以及有建设性的批评，这些对孩子成长非常有益，能协
助他们建立准确平和的性格。