(最新部编教材)一年级语文上册第四单元教学计划
2024年部编版语文一年级语文上册教学计划
2024年部编版小学一年级上册语文教学计划一、班级情况分析本班学生刚入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
但学生们有着强烈的好奇心和求知欲，需要教师耐心引导和教育。
二、教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识 70 个常用字。
而后是识字（一）、10 篇课文，识字（二）、又 10 篇课文。
两个识字单元各 4 课，每课认字 12—14 个。
20 篇课文分做 4 个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设 6 个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
三、教学目标1. 汉语拼音- 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
- 能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2. 识字与写字- 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
- 认识常用汉字 400 个，会写其中的 100 个。
- 掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
- 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3. 阅读- 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
- 学习用普通话正确、流利地朗读课文。
- 学习借助读物中的图画阅读。
- 对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
4. 口语交际- 学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
- 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
- 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
- 有表达的自信心。
最新部编版小学一年级上册语文语文园地四(教案)
语文园地四【教学目标】1.认识6个生字，会写2个字和1个笔画，初步建立反义词的概念。
2.拓展积累词语，能运用词语说说自己喜欢的季节。
3.学会制作自己的姓名卡片，能从卡片上认识同学的名字。
4.积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。
5和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。
【教学重点】认识词语，积累名言。
【教学难点】体验共同阅读的快乐。
【教学课时】3课时第一课时【课时目标】认识6个生字，会写2个字和1个笔画，初步建立反义词的概念。
【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课今天我们学习“语文园地四”。
二、学和用板块一：识字加油站读一读，找规律。
（出示：）大—小上—下南—北男—女开—关正—反1.这几组词语有什么特点？（每一组都是反义词。
）（板书：反义词）2.认读生字出示：“男、女、开、关、正、反”的字音、组词、识记方法。
注意读准：翘舌音“正”，前鼻音“关、反”，鼻音“男、女”。
3.你是怎么识记这些词语？加一加：“田+力”就是“男”。
找反义词：男——女开——关正——反4.指导书写“女、开”女：第一笔是撇点，要写得长一点，第三笔横在横中线上，稍斜才好看。
开：第一横短，第二横长，第三笔要先竖后撇，末笔竖稍长。
（1）（2-8）5. 把自己写好的字，摆在实物投影下，让全班同学欣赏，评一评哪些字写得美，美在什么地方；哪些字，写得不够工整，问题在什么地方?6.练一练，学运用。
选择上面的词语，填在下面的括号里。
大—小上—下南—北男—女开—关正—反①早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是( )，右面是( )。
②你去打( )那间房门的时候，别忘了把窗户( )上了。
③我们班有男同学18名，( )同学22名。
（答案：①北南②开关③女）7.读儿歌，找出里面的反义词。
上对下，小对大。
前对后，左对右。
多对少，老对少。
来对去，男对女。
黑对白，里对外。
部编版语文一年级上册第四单元教学计划
部编版语文一年级上册第四单元教学计划
教学目标
- 通过本单元的研究，学生能够了解并运用一些生活中常见的交通工具名称，并能正确使用相关词汇。
- 培养学生观察、思考和形象想象的能力，提高学生的注意力和记忆力。
教学内容
1. 交通工具的名称：汽车、火车、轮船、飞机。
2. 相关词汇：上、下、快、慢。
教学重点
- 研究交通工具的名称。
- 研究相关词汇的用法。
教学步骤
1. 导入：通过图片或实物引入交通工具的名称，激发学生对交通工具的兴趣。
2. 研究交通工具的名称：通过示范和学生模仿的方式，逐个介绍并练汽车、火车、轮船、飞机的名称。
3. 研究相关词汇的用法：通过教师示范和学生模仿的方式，教授上、下、快、慢等词汇的用法。
4. 操练：进行小组或全班活动，让学生使用所学的词汇进行对话或描述交通工具。
5. 巩固与反馈：使用游戏、绘本故事等形式进行词汇巩固，并对学生的研究情况进行评价和反馈。
教学评价
- 学生词汇掌握情况的测评。
- 学生对交通工具的认知和运用情况的观察评价。
教学资源
- 交通工具的图片或实物。
- 课件或教学PPT。
- 绘本、游戏等辅助教学材料。
教学延伸
- 鼓励学生进行生活中的观察和思考，与家长一起交流和探索
更多的交通工具名称。
- 对于课堂中表现优秀的学生，可以鼓励其进行更深入的探究，如查找和介绍不同交通工具的特点和用途。
部编一年级上册语文第四单元大单元备课
一、游戏导入，复习旧知
1.复韵母卡片抽读：教师指名学生认读复韵母卡片。
2.拼读大转盘：教师点击开始转动转盘，学生认读转盘停止后指针指向的音节。
二、借助图片，认读生字
1.仔细看课本中的插图，说一说：图上有什么？
预设：萝卜、白菜、鸭梨、西瓜。
2.拼读音节词。
（1）学生观察带有音节的词语“萝卜”，教师范读，提醒学生“萝卜”中的第二个“卜”读轻声。
14.《ang eng ing on》2课时语文园地四3课时
课 堂 教 学 教 案
时间：年月日
内容
“拼 音 王 国”文化节
——第四单元大单元教学设计
审查人
年 月 日
学
习
内
容
分
析
横向分析：
该单元是汉语拼音单元，安排了《ai ei ui》《ao ou iu》《ie üe er》《an en inunün》《ang eng ing ong》5课拼音课文，主要学习9个复韵母、5个前鼻韵母、4个后鼻韵母和“ye、yue、yuan、yin、 yun和ying”6个整体认读音节。教学本单元时要引导学生读准拼声;准确地拼读音节;能借助汉语拼音认识“妹，奶”等16个生字，朗读儿歌，体验童趣。
1.学生应能够熟练正确认读ao ou iu、 ai ei ui、 er ue jue等复韵母，以及an en in un Un、 ang eng ing ong等鼻韵母的发音规则。掌握整体认读音节及两拼音节、三拼音节。
2.学生会正确书写复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母、整体认读音节。
3.认识“妹、奶”等生字,会拼读“妹妹、奶奶”等音节词。
（2）学生尝试自主拼读，然后集体拼读。
3.学习生字“白、菜、西、瓜、果”。
部编教材一年级语文上册第四单元集体备课报告
部编教材一年级语文上册第四单元集体备课报告一、教学目标1. 通过本单元的研究，让学生了解并掌握四种基本的标点符号的用法，包括句号、问号、感叹号和逗号。
2. 培养学生正确运用标点符号的能力，使他们在日常阅读和写作中能够准确、恰当地使用标点符号。
3. 培养学生的阅读理解能力，通过课文的阅读让学生能够理解文章的主题、内容和情感。
二、教学内容1. 学生将研究四种基本的标点符号的用法，并通过练掌握它们的正确使用。
2. 学生将阅读课文《小狗和小猫》并参与相关的阅读理解活动。
三、教学重点1. 学生正确使用句号、问号、感叹号和逗号。
2. 学生通过阅读理解活动，理解课文的主题、内容和情感。
四、教学方法1. 导入法：通过与学生的互动，引导他们回顾并回忆标点符号的用法。
2. 分组合作：将学生分成小组，进行标点符号的练和讨论，促进学生之间的合作和交流。
3. 阅读理解：通过课文的阅读和相关问题的提问，培养学生的思维能力和阅读理解能力。
五、教学资源1. 教材：部编教材一年级语文上册第四单元。
2. 多媒体设备：用于展示标点符号的示例和课文的展示。
六、教学步骤1. 导入：通过与学生的互动，复和回顾已学过的标点符号，引导学生思考标点符号的作用和用法。
2. 研究：向学生介绍四种基本的标点符号——句号、问号、感叹号和逗号，并给出相应的示例。
3. 练：让学生进行标点符号的练，包括句子中标点符号的添加和改正。
4. 阅读：展示课文《小狗和小猫》，让学生阅读，并提出相关的问题，引导学生思考和讨论。
5. 总结：对本节课的研究进行总结，强调标点符号的重要性和正确使用的方法。
七、教学评价1. 教师观察法：通过观察学生在练和阅读活动中的表现，评估学生对标点符号的掌握程度和阅读理解能力。
2. 课堂讨论：通过学生的讨论和回答问题的情况，评估他们对课文的理解和思维能力。
八、教学反思本节课通过简单的教学方法和活动，让学生了解和掌握四种基本的标点符号的用法，并通过阅读课文培养学生的阅读理解能力。
部编版一年级语文上册第四单元4.四季(说课稿)
部编版一年级语文上册第四单元《四季》说课稿一、教材分析《四季》这篇课文是部编本教材小学语文一年级上册中课文的第4课，这是一首富有童趣的儿歌。
本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。
儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。
同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。
学习了本文，能让学生充分感受到优美的大自然，从而让环保意识悄悄地在他们心里萌生，使他们养成从自己身边小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。
二、教学目标1、用游戏形式复习本课生字2、朗读感悟课文，体会儿歌的韵律美，激发对课文学习和防写诗歌的兴趣。
3、通过不同形式的表演，感知四季的美好，激发对大自然的下之情。
三、教学重、难点1、教学重点：认字和练习朗读。
2、教学难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。
四、教具准备：相关课件、生字卡片五、教学过程设计（一）复习引入首先我大屏幕出示生字宝宝，让学生来认认看，后来我采用去拼音读，师问：生字宝宝在教室里坐了下来，他摘掉了拼音帽，现在你还认识它吗？谁愿意当小老师来教大家认一认吗？但是，低年级学生学得快、忘得也快，为了帮助他们进一步加深印象，我又为学生设计了一个有趣的“小猴子摘桃”的识字游戏，在整个游戏过程中，给学生充分选择的时间和机会，让生字和他们一次次见面，使他们在快乐的氛围中识字，激发了他们的识字兴趣，这样就达到巩固识字的目标了。
（二）走进四季和生字交上朋友后，我首先带领学生走进美丽的春天一起学习这一段，采用扶的形式，在接下来的三个季节里，我让学生合作学习，选择自己最喜欢的季节来学习，一培养学生自主学习的能力。
因为上节课我们已经对课文有了一定的了解，对生字也有了初步的印象，所以我让学生通过朗读来感悟课文，但是，一年级学生唱读的现象是普遍存在的，怎样克服呢？在这里，我采用了指名读、教师范读、表演读和自评、互评的方式来训练学生掌握朗读技巧。
一年级上册语文第四单元教学目标分析(部编版)
1、认识本单元要求会认的字，会写要求会写的字。
2、培养学生的思维能力、观察能力和表达能力。
3、培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情。
4、理解课文内容，了解一年四季的不同特点。
四、课时分配
1．《秋天》----2课时
2．《小小的船》----2课时
3．《江南》----2课时
4．《四季》----2课时
3．《江南》
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、能读准生字字音，借助图文理解新词的意思，会写田字格中的3个生字。
3、借助插图，理解课文内容，了解诗歌大意。想象劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情。
重点难点
感悟“莲叶何田田”“鱼戏莲叶间”的诗意，理解“田田”“间”“戏”的含义，体会采莲的欢乐和游鱼的自由、欢快，以达到有感情地朗读古诗的目的。
教学目标
1、认识生字词，学习反义词。
2、掌握不同事物的名词以及背后的信息。
3、积累关于珍惜时间的名言警句。
4、从展示台中体验识字的乐趣，以及带来的收获从而养成爱学习、爱识字的好习惯。
重点难点
1、积累关于珍惜时间的名言警句。
2、养成爱学习、爱识字的好习惯。
3、
二、学习目标
1、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
2、认识本单元要求会认的字，会写要求会写的字。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
5、借助插图，理解课文内容，了解诗歌大意。想象劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情。
一年级语文（上）
第四单元教学目标、教学重点难点分析
一年级语文上册第四单元部编教材集体备课方案
一年级语文上册第四单元部编教材集体备课方案一、教学目标通过本单元的学习，让学生掌握以下目标：1. 能够正确认读和理解本单元的生字词。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
4. 培养学生良好的书写习惯和书写能力。
二、教学内容本单元的教学内容主要包括：1. 课文《秋天到了》、《小兔子乖乖》、《雪地里的小画家》等。
2. 生字词的学习和认读。
3. 课文的朗读和理解。
4. 书写练习。
三、教学方法采用集体备课的方式，通过以下方法进行教学：1. 直观演示法：通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆生字词。
2. 情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中学习和运用语言。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
4. 分组合作学习法：引导学生分组合作，培养学生的团队协作能力。
四、教学步骤1. 预习环节：- 让学生提前预习课文，读准字音，理解课文大意。
- 收集生字词，准备进行认读学习。
2. 生字词学习：- 通过直观演示法，让学生认读生字词。
- 通过情境教学法，让学生在实际情境中运用生字词。
3. 课文朗读与理解：- 引导学生正确朗读课文，注意语音语调的准确性。
- 通过问题引导，帮助学生理解课文内容。
4. 书写练习：- 引导学生观察生字词的笔画顺序和结构。
- 让学生进行书写练习，及时给予反馈和指导。
5. 总结与复习：- 对本节课的学习内容进行总结，帮助学生巩固记忆。
- 布置作业，让学生进行复习和巩固。
五、教学评价通过以下方式对学生的学习情况进行评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
2. 生字词认读：检查学生对生字词的认读情况。
3. 课文理解：通过问题回答或小测验，检查学生对课文内容的理解程度。
4. 书写能力：观察学生的书写情况和书写质量。
六、教学资源1. 课文教材。
2. 生字词卡片。
3. 图片、实物等直观教具。
4. 书写练习本。
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第四单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题。
本单元围绕“自然风光”这个主题编排了《秋天》、《小小的船》、《江南》和《四季》4 篇课文。
另外还边编排了口语交际《我们做朋友》和《语文园地四》。
本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景，课文语言简洁生动、自然亲切，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。
2.本单元重点。
指导学生正确、流利地朗读课文是本单元的学习重点，教学时，还要注意引导学生能读准字音，读出轻声、儿化音等。
不单字读，要努力做到连词读，不丢
字、添字，能正确停顿等。
提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”
的不同读音。
要重视教师的范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听和模仿，不断提高朗读能力。
二、单元教学要点和课时安排
内容教学要点课时教学建议
1 秋天本课是一篇写景散
文，描写了秋高气
爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象。
重点是正确朗读和背诵课文，读好“一”的不同发音。
2
1.多元识字。
2.结合插图，借助
拼音正确朗读课
文。
通过想象，理
解课文内容。
2 小小的船本课诗歌将弯弯的
月儿和小小的船巧
妙地联系起来。
重点是朗读课文，背诵课文，感受夜空的美丽。
2
1.结合插图，想象
诗歌描绘的图景，
感受夜空的美丽。
2.多元识字。
3 江南本课是一首采莲
歌，反映了采莲时
的光景和采莲人欢
乐的心情。
重点是朗读课文，背诵课文，感受江南的美丽。
2
1.结合插图了解江
南水乡的美丽。
2.多种方法识字。
4 四季本课介绍了春天的
草芽、夏天的荷叶、
秋天的谷穗和冬天的雪人几种事物。
重点朗读课文，背诵课文，了解四季的特征和美丽。
2
1.借助图片或课件
理解诗歌。
2.多元识字。
句子专项
一、我会写句子。
（一）照样子，写句子。
1.例：天空那么蓝，那么高。
天空那么
那么 .
2.例：秋天来了，天气凉了。
秋天来了， .3.例：公鸡的尾巴弯。
的尾巴像一把伞。
（二）我是小作家，我会照样子写不同的句子。
4.例：你去过北京吗？
口语交际《我们做朋友》
本次口语交际的内容是向他人做自我介绍。
重点是与人交谈时，“看着对方的眼睛”。
1
充分利用教材插图，引导学生观察图中小朋友是如何开展交谈的，先模拟插图，再开展真实的交际活动。
语文园地四本次园地主要内容是区分
6组反义
词，认识季节及相应的动植物，制作姓名卡，积累理解惜时的名言，正确阅读《小松鼠找花生》。
重点是初步建立反义词的概念，拓展积累运用词语，制作姓名卡认读姓名，积累理解名言，阅读短文。
3
1.多元识字。
2.结合生活和图片经验认读词语。
3.师生合作读、填空等方式进行背诵积累。
4.借助拼音和大人的帮助正确阅读短文。
吗？
5.例：我的书包呢？
呢?
二、完成句子。
1.闪闪的星星像_____________,多美呀!
2.弯弯的月亮像___________，真好看啊!
3.蓝蓝的天空像_______________。
三、试一试，把句子说完整：
1.我爱（）
2.我会（），还会（）。
3.北京是（）。
四、把词语连成句子
1.（1）飞来飞去（2）虫子（3）找（4）小乌鸦
2.（1）回家（2）吧（3）小海星（4）快
3.（1）喜欢（2）都（3）人人（4）太阳（5）冬天
4.（1）字（2）我（3）美丽的（4）在白纸上（5）写
五、相信我，一定可以帮它们排好队。
１.画画小明了学会
______________________________。
２.一年级是小学生的我
__________________________________。
六、我会背，我会写。
1.鹅鹅鹅，曲项（）天歌。
白（）浮绿（），红掌拨清波。
2.一年之计（）一日之计（）
3.一寸光阴一寸金，（）难买（）
4.悯农
锄禾（），汗滴（）。
谁知盘中餐，（）皆辛苦。
5.古朗月行
小时（），呼作（）盘。
又疑瑶台镜，飞在（）。
6.
（1）种瓜得瓜，（）。
（2）前人栽树， ( )。
（3）（），始于足下。
（4）百尺竿头，（）。
7.风
解落（），能开（）。
（）千尺浪，（）万竿斜。
七、读读背背。
（一）照样子，做一做。
车：（火车）（）（）
（车站）（）（）
（上车）（）（）
（二）背一背，填一填。
1.弯弯的（）（）（）（）的船。
（）（）的船儿两（）（）。
我在（）（）的船里坐，（）看见（）（）的星星蓝蓝的（）。
2.天空那么（），那么（）。
一群大雁往（）飞，一会儿排成个（）字，一会排成个（）字。
3. 江南可采莲,莲叶（）,鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶（）,鱼戏莲叶（）,鱼戏莲叶（）,鱼戏莲叶（）。
（三）1.画
远看（）有色，近听（）（）声。
春去花还在，（）（）（）（）惊。
（四）连一连。
我在家里看书
小鱼在小小的船里吃桃子
鸟儿在河里打鱼船
爸爸里有条游
小猴子在天上飞
河在树上坐
（五）
1.谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？
（）的尾巴长，（）的尾巴短，松鼠的尾巴好像（）。
谁的尾巴扁？谁的尾巴弯？谁的尾巴好像一把扇？
（）的尾巴扁，（）的尾巴弯，孔雀的尾巴好像（）。
2.早晨起来，面向太阳。
前面是（），后面是（）。
（）面是北，（）面是南。
（六）下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。
小鸡画（），小狗画（），
小鸭画（），小马画（）。
句子专项答案
一、1.大海那么广阔,那么闪亮。
2.秋天来了，树叶黄了。
3.松鼠
（二）4.你去过动物园吗？ 5.我的作业本呢？
二、1.妈妈的眼睛； 2.小船；3.大海,
三、1.我爱大自然。
2.我会唱歌，还会跳舞。
3.北京是我们的首都。
四、1. （4）（3）（2）（1） 2. （3）（4）（1）（2）
3. （5）（3）（2）（1）（4）
4. （2）（4）（3）（5）（1）
五、1.小明学会了画画。
２.我是一年级的小学生。
六、1.向毛水
2.春晨
3. 寸金，寸光阴
4.日当午，禾下土，粒粒
5.不识月，白玉盘，青云端
6.（1）种豆得豆（2）后人乘凉（3）千里之行（4）更进一步。
7.三秋叶，二月花，过江，入竹
七、
（一）汽车马车，车票车箱，下车坐车
（二）1.月亮，小小，小小，头尖，小小，只，闪闪，天
2.蓝高南人一
3. 何田田东西南北
（三）1.山有色，水无声人来鸟不
（四）我在小小的船里坐，小鱼在河里游，鸟儿在天上，爸爸在家里看书，小猴子在树上吃桃子，河里有条打鱼船
（五）1. 猴子，兔子，一把伞，鸭子，公鸡，一把扇， 2.东，西，左，右
（六）竹叶梅花枫叶月牙。