优质课一等奖高中语文必修一《优美的汉字》
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优质课一等奖高中语文必修一《优美的汉字》 (1)
作业： 汉字和我
想一想 你的名字包含着怎 样的汉字美？
震阵镇 赈 振
巧借同音字：由震到阵，而后由镇及赈，最后到振， 一气贯注，讴歌了中华民族众志成城的伟大精神。
形美以感目
南充一中 王洪秀
汉字的演变
形体 演变
古汉字 阶段
隶楷字 阶段
甲骨文 金文 大篆 小篆 隶书 草书 行书 楷书
欧体
欧体始祖欧阳询生于南朝陈武帝永 定元年(557)，卒于唐太宗贞观十 五年(641)，字信本，潭州临湘人 (今湖南)。以楷书和行书著称。为 书法史上第一大楷书家，其字体被 称为“欧体”，与颜(真卿)体，柳 (公权)体，赵(孟頫)体并驾齐驱。
忠：带有对家人、朋友与队友忠诚之意。 仰：代表尊敬、景仰
贝克汉姆文身“生死有 命，富贵在天”
坎比——NBA汉字文身第 一人
汉字的三美
音美以感耳， 形美以感目， 意美以感心。
--鲁迅
汉字如诗如画
印度前总理尼赫鲁曾对他的女儿说：
世界上有一个伟大的国家，她的每 个字，都是一首优美的诗，一幅美 丽的画，我说的这个国家就是中国。
化。
• “我”本义为兵器 • 假借为第一人称代词
“耻”字从心，耳声。在古代，“恥” 不仅联系一种耻辱心理，而且联系 一种表示羞耻的手势—擦耳。 这个 手势是警示人们不要做羞耻之事。
取,捕取也。从又从耳。《周礼》:"获者 取左耳。"
温馨提示：汉字的结构与本义的探求
• 1.汉字在造字之初的含义为其本义。 • 2.探求本义不能脱离文字形体，也不能脱离
欧体是唐代大书法家欧阳询创作的 一种楷书字体，其特点是方圆兼施， 以方为主，点画劲挺，笔力凝聚。 既欹侧险峻，又严谨工整。欹侧中 保持稳健，紧凑中不失疏朗。
优质课一等奖高中语文必修一《优美的汉字》教学反思1
4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。
在本节课的多媒体应用中，我认为还可以加入一些动画，可以来展示文字如何由过去走向现在，还可以通过3D效果让同学有穿越的感觉，能更直观感受到历史的厚重，文字的优美！
《优美的汉字》教学反思
学校
课名
优美的汉字
教师
学科
语文
效果如何？
运用了电子白板，使用了音频和视频，展示了大量的书法作品。本节课信息量大，恰当的使用多媒体，使课堂容量变大。学生也能更直观的感受到汉字的优美。
2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件
本堂课是学生熟悉但又陌生的课，虽然同学已经认了许多字，并且每天都在书写汉字。但是学生对于汉字本身并没有多少了解。又由于所教对象为高一新生，所以同学的审美能力也有所欠缺。所以在课堂设置中把理论的知识化繁为简，化抽象为具体成为本课的重点。在同学互动环节中，学生对自己的名字解析较好。特别是第一个字谜和第三个字谜，同学表现很好，准确、快速且能举手发言。本节课作业的设置，是一个开放思维的训练，让学生有东西可写，但若要写出好东西，就必须要下大功夫！让学生关注生活，关注身边的事情。训练感悟和表达的能力。
3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。
在本节课的多媒体应用中，我以两点为创新点。一 、对比的应用 在赏析音美时候，为了更好感知开口音的豪迈、奔放，闭口音的细密、绵长，我精心选择了豪放派代表作品《念奴娇 赤壁怀古》和婉约派代表作品《声声慢》，通过对比让学生感知到汉字既可以让人喜上眉梢，也可以让人黯然旗泣下。二、大量的图片。书法是汉字的美容师，汉字的形体美太专业，但对于高一学生而言难度太大，所以我用大量的图片来展示，形成视觉冲击，让学生便于接受。
在本节课的多媒体应用中，我认为还可以加入一些动画，可以来展示文字如何由过去走向现在，还可以通过3D效果让同学有穿越的感觉，能更直观感受到历史的厚重，文字的优美！
《优美的汉字》教学反思
学校
课名
优美的汉字
教师
学科
语文
效果如何？
运用了电子白板，使用了音频和视频，展示了大量的书法作品。本节课信息量大，恰当的使用多媒体，使课堂容量变大。学生也能更直观的感受到汉字的优美。
2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件
本堂课是学生熟悉但又陌生的课，虽然同学已经认了许多字，并且每天都在书写汉字。但是学生对于汉字本身并没有多少了解。又由于所教对象为高一新生，所以同学的审美能力也有所欠缺。所以在课堂设置中把理论的知识化繁为简，化抽象为具体成为本课的重点。在同学互动环节中，学生对自己的名字解析较好。特别是第一个字谜和第三个字谜，同学表现很好，准确、快速且能举手发言。本节课作业的设置，是一个开放思维的训练，让学生有东西可写，但若要写出好东西，就必须要下大功夫！让学生关注生活，关注身边的事情。训练感悟和表达的能力。
3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。
在本节课的多媒体应用中，我以两点为创新点。一 、对比的应用 在赏析音美时候，为了更好感知开口音的豪迈、奔放，闭口音的细密、绵长，我精心选择了豪放派代表作品《念奴娇 赤壁怀古》和婉约派代表作品《声声慢》，通过对比让学生感知到汉字既可以让人喜上眉梢，也可以让人黯然旗泣下。二、大量的图片。书法是汉字的美容师，汉字的形体美太专业，但对于高一学生而言难度太大，所以我用大量的图片来展示，形成视觉冲击，让学生便于接受。
优质课一等奖高中语文必修一《优美的汉字》 (11)
三、汉字的来自成汉字构成有“六书”之说。
汉字的四种构字方法：
象形、指事、会意、形声
两种使用方法: 假借、转注
1、象形
特点：描绘事物
形状的造字法。
鸟
像画画那样“依
葫芦画瓢”。
女
2、指事
• 特点：多为抽 象事物，而无具 体形象可画，往 往在象形字上加 上象征性符号来 表示。
上下、刃、本末
3、会意
形旁是指示字的意思或类属，声旁则 表示字的相同或相近发音。
如：用“木”作形旁，可以组成
“梨、枝、梅、株、棵”等与树木有关 的形声字。
整理形声字的六种构成方式，填写下表：
结构位置
例字
1上形下声 宇
2下形上声 想
3左形右声 肝
4右形左声 救
5内形外声 床
6外形内声 廊
整理形声字的六种构成方式，填写下表：
• 草书：结构简省、笔画连绵。形成于汉代， 是为书写简便在隶书基础上演变出来的。
• 行书：是辅助隶书的简便字体，运用连笔， 书写快捷，比草书容易辨认，具有艺术审 美价值。
楷书：又称正楷、真书。字形方正严整，有 撇、捺和硬钩，笔画减少，波势减少，笔 画趋于平易圆转，便于书写。
讨论：观察《汉字演化表》说说你 发现了汉字字形演变的什么规律？
在网络时代，书法正从实用走向纯艺术， 书法佳作、珍品已开始走进百姓家的收藏 室。与此同时，教育部要求各级各类学校 开设书法课程，书法市场在日益扩大，可 见书法人才的发展空间广阔。
我们
该有所行动了？
• （2014四川卷） 19．为展示“走进 汉字历史，探究字形 变化”的研究性学习 成果，请给下面的 《汉字字形演变表》 配写一段说明文字， 介绍汉字字形的演变 特点。要求：①至少 答出两个特点；②语 言准确、简明、连贯。 不超过40字。
汉字的四种构字方法：
象形、指事、会意、形声
两种使用方法: 假借、转注
1、象形
特点：描绘事物
形状的造字法。
鸟
像画画那样“依
葫芦画瓢”。
女
2、指事
• 特点：多为抽 象事物，而无具 体形象可画，往 往在象形字上加 上象征性符号来 表示。
上下、刃、本末
3、会意
形旁是指示字的意思或类属，声旁则 表示字的相同或相近发音。
如：用“木”作形旁，可以组成
“梨、枝、梅、株、棵”等与树木有关 的形声字。
整理形声字的六种构成方式，填写下表：
结构位置
例字
1上形下声 宇
2下形上声 想
3左形右声 肝
4右形左声 救
5内形外声 床
6外形内声 廊
整理形声字的六种构成方式，填写下表：
• 草书：结构简省、笔画连绵。形成于汉代， 是为书写简便在隶书基础上演变出来的。
• 行书：是辅助隶书的简便字体，运用连笔， 书写快捷，比草书容易辨认，具有艺术审 美价值。
楷书：又称正楷、真书。字形方正严整，有 撇、捺和硬钩，笔画减少，波势减少，笔 画趋于平易圆转，便于书写。
讨论：观察《汉字演化表》说说你 发现了汉字字形演变的什么规律？
在网络时代，书法正从实用走向纯艺术， 书法佳作、珍品已开始走进百姓家的收藏 室。与此同时，教育部要求各级各类学校 开设书法课程，书法市场在日益扩大，可 见书法人才的发展空间广阔。
我们
该有所行动了？
• （2014四川卷） 19．为展示“走进 汉字历史，探究字形 变化”的研究性学习 成果，请给下面的 《汉字字形演变表》 配写一段说明文字， 介绍汉字字形的演变 特点。要求：①至少 答出两个特点；②语 言准确、简明、连贯。 不超过40字。
优质课一等奖高中语文必修一《优美的汉字 》(2)
——刘湛秋
2006.7.10
杏花，春雨，江南。六个方块字，或 许那片土就在那里面。而无论赤县也好神 州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的 灵感不灭，美丽的中文不老，那形象那磁 石一般的向心力当必然长在。因为一个方 块字是一个天地。太初有字，于是汉族的 心灵他祖先的回忆和希望便有了寄托。
甲骨（商）
金文（周）
秦篆 （秦） 隶书（汉）
楷书（汉魏）
行ห้องสมุดไป่ตู้（东汉）
草书（汉）
床前明月光 疑是地上霜 举头望望明明月 低头思故思故思故乡 床前月光 疑地上霜 举头明月 低头思乡 床前光 地上霜 望明月 思故乡 月光 是霜 望月 思乡 月 霜 望 乡
我是炎黄的子孙，是喝长江的水长大 的，也许，和别的民族一样喜欢夸耀自己 的东西。俄国的罗蒙诺索夫不是用诗的语 言赞美过俄罗斯语言吗？但我不是传统的 盲目的维护者，我只崇尚人类文明的创造。 在我粗通一些西方文学后，我是越来越惊 叹中国汉字无与伦比的创造了……
2006.7.10
杏花，春雨，江南。六个方块字，或 许那片土就在那里面。而无论赤县也好神 州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的 灵感不灭，美丽的中文不老，那形象那磁 石一般的向心力当必然长在。因为一个方 块字是一个天地。太初有字，于是汉族的 心灵他祖先的回忆和希望便有了寄托。
甲骨（商）
金文（周）
秦篆 （秦） 隶书（汉）
楷书（汉魏）
行ห้องสมุดไป่ตู้（东汉）
草书（汉）
床前明月光 疑是地上霜 举头望望明明月 低头思故思故思故乡 床前月光 疑地上霜 举头明月 低头思乡 床前光 地上霜 望明月 思故乡 月光 是霜 望月 思乡 月 霜 望 乡
我是炎黄的子孙，是喝长江的水长大 的，也许，和别的民族一样喜欢夸耀自己 的东西。俄国的罗蒙诺索夫不是用诗的语 言赞美过俄罗斯语言吗？但我不是传统的 盲目的维护者，我只崇尚人类文明的创造。 在我粗通一些西方文学后，我是越来越惊 叹中国汉字无与伦比的创造了……
优质课一等奖高中语文必修一《优美的汉字》 (10)
优 美 的 汉 字
仓颉造字说
先秦典籍中记载， 汉字是黄帝史官仓颉 创造的。《淮南子·本 训》：“昔者仓颉作 书，而天雨（yù）
粟，鬼夜哭。”
汉字的起源
轻风 （ 扶 ）细柳，淡月（失）梅花。
苏东坡：轻风摇细柳，淡月映梅花。 黄庭坚：轻风舞细柳，淡月隐梅花。
鸟宿池边树， 僧敲月下门。 僧推月下门
书写特点：
方正 对称
颜筋柳骨
颜
柳
真
公
卿
权
《
《
多
玄
宝
秘
塔
塔
碑
碑
》》王羲之（东Fra bibliotek）天下第一行书
王 羲 之 《 兰 亭 序 》
诗经 秦风
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方， 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
仓颉造字说
先秦典籍中记载， 汉字是黄帝史官仓颉 创造的。《淮南子·本 训》：“昔者仓颉作 书，而天雨（yù）
粟，鬼夜哭。”
汉字的起源
轻风 （ 扶 ）细柳，淡月（失）梅花。
苏东坡：轻风摇细柳，淡月映梅花。 黄庭坚：轻风舞细柳，淡月隐梅花。
鸟宿池边树， 僧敲月下门。 僧推月下门
书写特点：
方正 对称
颜筋柳骨
颜
柳
真
公
卿
权
《
《
多
玄
宝
秘
塔
塔
碑
碑
》》王羲之（东Fra bibliotek）天下第一行书
王 羲 之 《 兰 亭 序 》
诗经 秦风
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方， 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
优质课一等奖高中语文必修一《优美的汉字 》(3)
比较每组字的区别，仿照例句，趣话汉字。
“巾”对“币”说 “晶”对“品”说 “茜”对“晒”说 “兵”对“丘”说
➢“日”对“曰”说 ➢“口”对“囚”说 ➢“天”对“夫”说 ➢“熊”对“能”说
• “巾”对“币”说：你戴上博士帽，就身价百倍 了。
• “晶”对“品”说：你家难道没装修？ • “茜”对“晒”说：出太阳了，咋不戴顶草帽？ • “兵”对“丘”说：兄弟，踩上地雷了吧，两腿
牛刀小试：
杨砺，字汝砺，京兆人。父丧， 绝水浆数日。服除，以禄不足养 母，闲居无仕进意，乡旧移书敦 谕，砺乃赴官。岁余，又以母疾 弃官。开宝九年，入迁光禄寺丞。 丁内艰，（后）起就职。
《宋史·列传后四十六妻一场，何必 闹离婚呢！
“臣”对“巨”说：和你一样的面 积，我却有三室两厅。
都炸没了？ • “日”对“曰”说：最近你有点胖了吧。 • “口”对“囚”说：你中央有人也照样进去。 • “天”对“夫”说：你总算盼到出头之日了。 • “熊”对“能”说：怎么穷成这样了，四个熊掌
全卖 了？
无论赤县也好，神州也好，变来 变去，只要仓颉的灵感不灭，美丽的 中文不老，（汉字）那磁石一般的向 心力当必然长在。因为一个方块字是 一个天地。太初有字，于是汉族的心 灵，他祖先的回忆和希望便有了寄 托。 ……
“赀”为形声字，形旁为“贝”，与钱财有关。
试试看：
（1）刑天舞干戚 (斧子） （2）舸舰弥津，青雀黄龙之舳 ( )大船 （3）道皆砌石为磴，其级七千有余( 石阶) （4）径造庐访成 ( 到) (5)方其系燕父子以组( 绳子） (6)短绠不可以汲深井之泉（井绳） (7)农人告余以春及，将有事于西畴( 田地)
歹-- 死亡 月-- 肉
（一）想想看：
• 1、丰则贵籴，歉则贱粜
优质课一等奖高中语文必修一《优美的汉字》 (2)
小篆
秦
诏
峄
版
山
碑
小篆
秦丞相李斯《峄（yì）山刻石》
秦虎符
李 阳 冰 ︱ 三 坟 记 秦琅邪刻石
隶书
最早的隶书产生于战国时代。那时，为 了书写方便，往往将大篆略加简省，变圆转 笔画为方折。大篆书体的草率写法逐渐形成 早期的隶书。秦代使用的草率篆书，称为秦 隶，也叫古隶；汉代盛行的隶书，称为汉隶， 也叫今隶。
甲骨文特点：
１．沿用图画写实手法； ２．形体结构没有定型； ３．书写款式没有规范化； ４．偏旁不固定，可以更换； ５．笔画方折，线条瘦直。
甲骨文－甲骨片
龟甲
兽骨
兽骨
甲骨文
“众人协田”牛骨刻辞
金文 指铸刻在殷周青铜器上的铭文，也
叫钟鼎文。金文象形程度仍比较高， 但已有了线条化、平直化的趋势。
金文
隶书－秦隶与 汉隶
秦隶－云梦秦简 汉隶－居延汉简
汉隶－史晨碑
草书
东汉时期，隶书既成为正规文字，日常 书写的草率隶书成为新的手写体，由此产生 了草书和行书。
草书分为章草、今草、狂草、行草四种。
章草，一说出自汉元帝时黄门令史游所 书《急就章》，一说出自东汉章帝。
今草，相传是东汉张芝（后人称为“草 圣”）从章草加以变化而成的。
柳体
唐代书法家 柳公权。特点点画 爽利挺秀，骨力遒 劲，结体严紧。
瘦金体
瘦金体是宋徽宗创 造的书法字体，亦称 “瘦金书”或“瘦筋 体”，也有“鹤体”的 雅称，是楷书的一种 。
特点是瘦直挺拔，横画 收笔带钩，竖划收笔带 点，撇如匕首，捺如切 刀，竖钩细长 。运笔飘 忽快捷，笔迹瘦劲，至 瘦而不失其肉，转折处 可明显见到藏锋，露锋 等运转提顿的痕迹 。
优质课一等奖高中语文必修一《优美的汉字》 (4)
——许慎《说文解字》
画一画
牛羊犬豕鹿
甲骨文的“人”字。
会 意
一个人跟在另一个人的后面，就变成了 “从”。
两个人背向而立，就成了“北”。违背、违 反是“北”最初的意思，后由“背”代替。
老
尾
尿
会意者，比类合谊，以见指撝。 ——许慎《说文解字》
上
下
指事者，视而可识，察而可见，“上、下”是也。 ——许慎《说文解字》
本
末
凶
甘
形声者，以事为名，取譬相成，“江、河” 是也。转注者，建类一首，同意相受， “考、老”是也。假借者，本无其字，依 声托事，“令、长”是也。
——许慎《说文解字》
汉字是古人社会生活的缩影。
幸
汉字蕴含着先人的思想和智慧。
优美的汉字
萨瓦迪卡 (sa wat dee kha)
您好！
灿拉昆（chan rak khoon）
我爱你
Hello! I love you.
chameleon
evanescent rabble
表音文字ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱuck
apocalyptic
euphemism
duplicitous
表意文字
休
目
耳
口
齿
象形者，画成其事，随体诘 诎，“日”“月”是也。
画一画
牛羊犬豕鹿
甲骨文的“人”字。
会 意
一个人跟在另一个人的后面，就变成了 “从”。
两个人背向而立，就成了“北”。违背、违 反是“北”最初的意思，后由“背”代替。
老
尾
尿
会意者，比类合谊，以见指撝。 ——许慎《说文解字》
上
下
指事者，视而可识，察而可见，“上、下”是也。 ——许慎《说文解字》
本
末
凶
甘
形声者，以事为名，取譬相成，“江、河” 是也。转注者，建类一首，同意相受， “考、老”是也。假借者，本无其字，依 声托事，“令、长”是也。
——许慎《说文解字》
汉字是古人社会生活的缩影。
幸
汉字蕴含着先人的思想和智慧。
优美的汉字
萨瓦迪卡 (sa wat dee kha)
您好！
灿拉昆（chan rak khoon）
我爱你
Hello! I love you.
chameleon
evanescent rabble
表音文字ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱuck
apocalyptic
euphemism
duplicitous
表意文字
休
目
耳
口
齿
象形者，画成其事，随体诘 诎，“日”“月”是也。
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——帕尔默《语言学概要》
汉字的形体演变
小组交流展示分享学习成果
北京市语文学科改进意见
语文学科还将增加优秀传统文 化内容，例如重视汉字书写、书 法、楹联等内容的学习。
——摘自《北京日报》
飘若浮云 矫若惊龙 铁书银钩 冠绝古今 龙跳天门 虎卧凰阁
点画飞动、笔情墨趣、奇逸潇洒、 气势磅礴，宛若无言的诗篇。
汉字与文化
学习目标
了解汉字的构成及形体的演变， 品味汉字优美，感受文化魅力。
汉字的构成
学习成果检测：
石盥 川 材本 花 山既 即 园凶 上
象形：石 川 山 会意：即 既 盥 指事：凶 本 上 形声：花 材 园
汉字是由视觉符号直接表示概念……所 以在中国一个学生只要学会了4000个左右的 汉字，几千年的文献就立刻展示在他面前， 而一个学习古希腊文献的学生需要掌握多 种方言才能欣赏诸如《荷马史诗》一类的 经典。……如果引入一种字母文字，充其 量不过为小学生省出一两年的时间，但为 了这点微小的收获，中国就会失掉他们保 持四千年的丰富的文化典籍继承权。
颜真卿
赵孟頫Biblioteka 柳公权书法欣赏楷草行 书书书
结变流 构化畅 严丰自 谨富如
横线匀 平条称 竖优漂 直美亮
作业：
选一幅自己喜欢的书法作品，结合 今天学习的内容，写一段欣赏文字。
200字左右。
谢谢！
汉字的形体演变
小组交流展示分享学习成果
北京市语文学科改进意见
语文学科还将增加优秀传统文 化内容，例如重视汉字书写、书 法、楹联等内容的学习。
——摘自《北京日报》
飘若浮云 矫若惊龙 铁书银钩 冠绝古今 龙跳天门 虎卧凰阁
点画飞动、笔情墨趣、奇逸潇洒、 气势磅礴，宛若无言的诗篇。
汉字与文化
学习目标
了解汉字的构成及形体的演变， 品味汉字优美，感受文化魅力。
汉字的构成
学习成果检测：
石盥 川 材本 花 山既 即 园凶 上
象形：石 川 山 会意：即 既 盥 指事：凶 本 上 形声：花 材 园
汉字是由视觉符号直接表示概念……所 以在中国一个学生只要学会了4000个左右的 汉字，几千年的文献就立刻展示在他面前， 而一个学习古希腊文献的学生需要掌握多 种方言才能欣赏诸如《荷马史诗》一类的 经典。……如果引入一种字母文字，充其 量不过为小学生省出一两年的时间，但为 了这点微小的收获，中国就会失掉他们保 持四千年的丰富的文化典籍继承权。
颜真卿
赵孟頫Biblioteka 柳公权书法欣赏楷草行 书书书
结变流 构化畅 严丰自 谨富如
横线匀 平条称 竖优漂 直美亮
作业：
选一幅自己喜欢的书法作品，结合 今天学习的内容，写一段欣赏文字。
200字左右。
谢谢！