小溪流的歌课件-副本详解
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《小溪流的歌》ppt课件(25页)
小溪流的歌
严文井
严文井，（1915—2005）原名严文锦。湖北
武昌人。现代作家、散文家、著名儿童文学家。 他的作品以童话和寓言的影响为大。故事生动、 构思巧妙，具有很浓的哲理与诗意，被誉为“一 种献给儿童的特殊的诗体”。
作品有《南南和胡子伯伯》（1943）、《丁丁 的一次奇怪旅行》（1949）、《蚯蚓和蜜蜂的 故事》（1950）、《三只骄傲的小猫》、《唐 小西在下一次开船港》（1957）、《小溪流的 歌》；杂文集《关于鞭子的感想》；游记作品《 印尼，我们永远不会忘记你》。
“为什么？不行！ 不能停留！”
“休息？为什么？ 那可不成！”
“为什么呀？就不！ 不能够停留！ ”
小溪流的成长过程给我们怎样的启示？
• 坚持前进，才能逐渐强大起来。
• 坚持进步，不半途而废，就能健康成长。
• 认准前进的方向，不听信错误的意见，就能 成长壮大。 • 在前进的过程中，永不满足取得的成绩，才 能不断成长壮大。
树桩枯草，乌鸦，泥沙，沉船这四种形象 有什么共同点？ 作者描写这些形象有什么作用？
• 不思进取，停滞不前，得过且过。 • 作者描写这些形象，可以更好地衬 托小溪流的精神，更好的表达文章 主题。
课文中反复说的一句话是什么， 是什么意思？
不能停留或永不停息
含义：奋斗无止境
“为什么？才不 听你的咧！就不 能停留！”
沙声地歌唱。
低声吟唱，用 洪亮而低沉的 声音唱。
乌鸦
掀起汹涌的泥涛，举起 庞大的轮船。 他不断地涌起来，向上， 向前，向着四面八方。
泥沙
强烈地向着四 方欢唱。
沉船
小溪流的歌
跳读课文，找出文中表 现小溪流精神的句子， 有感情地朗读然后说说 小溪流的精神是什么?
《小溪流的歌》PPT课件4
小溪流的歌
作 者：严文井
- .
童 话
童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、联想，用拟人夸张等手法来塑造形象、反映生活。语言通俗易懂，情节往往离奇曲折，引人入胜。
作者简介
严文井，1915年生，现代著名儿童文学作家，文艺评论家。曾创作很多儿童文学作品，如《蚯蚓和蜜蜂的故事》、《三只骄傲的小猫》、《小溪流的歌》等。他的童话具有崭新的社会内容，睿智、隽永，富有哲理，饱含激情，风格清新，语言优美。
拒绝枯树桩的劝止 拒绝乌鸦的恐吓 拒绝泥沙的劝止 拒绝沉船的劝止
奔流不息 奔流不息 奔流不息 永不休息
冲过巨大石块阻拦 汇成小河托起沉重的木船 汇成大江掀起汹涌的波涛 汇成大海不断地涌起来向上、向前 无尽无止
特征
歌声特点
力量表现
劝阻者及应对情况
`小溪流
快活
哼哼唱唱用清亮的嗓子歌唱
推着小树枝打转，冲过石块的阻拦
枯树桩枯黄的
小河
旺盛
沙声地歌唱
翻腾起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，推送着木排，托起沉重的木船
乌鸦（“嘿，别高兴！前面没有好玩意。”）“就不能停留！”
特征：旺盛 歌声特点: 沙声地歌唱 力量表现: 翻腾起沉淀的泥沙卷起漂浮的枯树枝推送着木排托起沉重的木船劝阻者：乌鸦：“嘿，别高兴！前面没有好玩意。”小河说： “就不能停留！”
特征：强壮 歌声特点:低声吟唱用洪亮而低沉的声音力量表现：掀起汹涌的波涛举起庞大的轮船劝阻者：泥沙：“歇口气吧！”大江说： “不行！不能停 留！”
整合悟主题
小溪流 (快活) 小 河 （旺盛）大 江 （强壮）海 洋 （巨大）
延伸训练
1.小溪流的歌给你什么启示？2.由溪流的形象你联想到些什么？
作 者：严文井
- .
童 话
童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、联想，用拟人夸张等手法来塑造形象、反映生活。语言通俗易懂，情节往往离奇曲折，引人入胜。
作者简介
严文井，1915年生，现代著名儿童文学作家，文艺评论家。曾创作很多儿童文学作品，如《蚯蚓和蜜蜂的故事》、《三只骄傲的小猫》、《小溪流的歌》等。他的童话具有崭新的社会内容，睿智、隽永，富有哲理，饱含激情，风格清新，语言优美。
拒绝枯树桩的劝止 拒绝乌鸦的恐吓 拒绝泥沙的劝止 拒绝沉船的劝止
奔流不息 奔流不息 奔流不息 永不休息
冲过巨大石块阻拦 汇成小河托起沉重的木船 汇成大江掀起汹涌的波涛 汇成大海不断地涌起来向上、向前 无尽无止
特征
歌声特点
力量表现
劝阻者及应对情况
`小溪流
快活
哼哼唱唱用清亮的嗓子歌唱
推着小树枝打转，冲过石块的阻拦
枯树桩枯黄的
小河
旺盛
沙声地歌唱
翻腾起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，推送着木排，托起沉重的木船
乌鸦（“嘿，别高兴！前面没有好玩意。”）“就不能停留！”
特征：旺盛 歌声特点: 沙声地歌唱 力量表现: 翻腾起沉淀的泥沙卷起漂浮的枯树枝推送着木排托起沉重的木船劝阻者：乌鸦：“嘿，别高兴！前面没有好玩意。”小河说： “就不能停留！”
特征：强壮 歌声特点:低声吟唱用洪亮而低沉的声音力量表现：掀起汹涌的波涛举起庞大的轮船劝阻者：泥沙：“歇口气吧！”大江说： “不行！不能停 留！”
整合悟主题
小溪流 (快活) 小 河 （旺盛）大 江 （强壮）海 洋 （巨大）
延伸训练
1.小溪流的歌给你什么启示？2.由溪流的形象你联想到些什么？
《小溪流的歌》PPT课件2 (共18张PPT)
dià n
hè yuà n mò tià o luăn
听读课文，整体感知。思考： 1、小溪流为什么能唱歌？ 2、理清课文结构 （小溪流是怎样成长壮大的） ①小溪→ → →
②枯树桩、枯黄的草→ → →
1、小溪流为什么能唱歌？
①体裁：童话，通篇采用拟 人化的手法。
②用丰富的想象，表现小溪 流水流的声音。
“为什么呀？我可 不想停留！ ”
“为什么？我可 不想停留！”
“不，我不能停 留！”
“休息？那可不 成！”
问题二： 小溪流的歌声有什么特点？
歌声特点
哼哼唱唱 用清亮的嗓子歌唱
力量表现
推着小树枝打转 冲过石块的阻拦
小溪流
歌声特点
低声吟唱 洪亮而低沉地向他们 打招呼
力量表现
掀起汹涌的波涛 托起庞大的轮船
小溪流唱的什么歌？ 不知疲倦，永不停留，向前奔流的歌。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
语文版七年级上册《小溪流的歌》ppt课件
REPORTING
https://
详细描述
《小溪流的歌》是中国现代文学史上的经典之作，它通过寓言的形式，传达出积 极向上、不断进取的精神，影响了无数读者。这篇作品不仅在文学上具有重要地 位，还对人们的生活态度和价值观产生了深远的影响。
PART 03
《小溪流的歌》内容解析
REPORTING
WENKU DESIGN
主题思想
本文通过描绘小溪流不断奔流、汇成河流、最终汇入大海的过程，表达了不断进取、 永不停息的精神。
教学效果反思
1 2
学生对课文的理解能力有所提高
通过讲解和引导，大部分学生能够理解课文的主 旨和深层含义，对小溪流的形象有了更深入的认 识。
课堂互动效果良好
在提问和小组讨论环节，学生积极参与，能够主 动表达自己的观点和感受，课堂氛围较为活跃。
3
学生朗读能力得到锻炼
通过朗读课文，学生能够更加熟悉课文内容，同 时也提高了自己的朗读技巧和表达能力。
创作背景
总结词
了解作品创作背景有助于把握作品主题。
详细描述
严文井在20世纪50年代创作了《小溪流的歌》，当时中国正处于社会主义建设时期，全国人民热情高涨，努力奋 斗。在这样的时代背景下，严文井通过《小溪流的歌》表达了对生活的热爱和对未来的憧憬，鼓励人们积极向上， 不断前进。
作品影响
总结词
了解作品影响有助于认识作品的价值和意义。
结合小溪流的精神品质，引导 学生思考人生价值和意义，培 养积极向上的人生态度。
PART 02
《小溪流的歌》背景介绍
REPORTING
WENKU DESIGN
作者介绍
总结词
了解作者背景有助于理解作品内涵。
详细描述
https://
详细描述
《小溪流的歌》是中国现代文学史上的经典之作，它通过寓言的形式，传达出积 极向上、不断进取的精神，影响了无数读者。这篇作品不仅在文学上具有重要地 位，还对人们的生活态度和价值观产生了深远的影响。
PART 03
《小溪流的歌》内容解析
REPORTING
WENKU DESIGN
主题思想
本文通过描绘小溪流不断奔流、汇成河流、最终汇入大海的过程，表达了不断进取、 永不停息的精神。
教学效果反思
1 2
学生对课文的理解能力有所提高
通过讲解和引导，大部分学生能够理解课文的主 旨和深层含义，对小溪流的形象有了更深入的认 识。
课堂互动效果良好
在提问和小组讨论环节，学生积极参与，能够主 动表达自己的观点和感受，课堂氛围较为活跃。
3
学生朗读能力得到锻炼
通过朗读课文，学生能够更加熟悉课文内容，同 时也提高了自己的朗读技巧和表达能力。
创作背景
总结词
了解作品创作背景有助于把握作品主题。
详细描述
严文井在20世纪50年代创作了《小溪流的歌》，当时中国正处于社会主义建设时期，全国人民热情高涨，努力奋 斗。在这样的时代背景下，严文井通过《小溪流的歌》表达了对生活的热爱和对未来的憧憬，鼓励人们积极向上， 不断前进。
作品影响
总结词
了解作品影响有助于认识作品的价值和意义。
结合小溪流的精神品质，引导 学生思考人生价值和意义，培 养积极向上的人生态度。
PART 02
《小溪流的歌》背景介绍
REPORTING
WENKU DESIGN
作者介绍
总结词
了解作者背景有助于理解作品内涵。
详细描述
《小溪流的歌》ppt课件(自制)
积蓄： 积存。 汹涌：水猛烈地向上涌或向前翻滚。 富足：丰富而充足。 兴致勃勃：形容兴趣很浓，兴头很高。
勃勃，兴盛的样子。 无穷无尽：没有穷尽，这里形容
数量极多。
听读课文，整体感知。思考：
1、小溪流为什么能唱歌？
2、理清课文结构 ①小溪→ → →
②枯树桩、枯黄的草→ → →
2、请补全下列两题的空白：
3、后悔是崇高的理想就像生长在高山 上的鲜 花。如 果要搞 下它， 勤奋才 能是攀 登的绳 索。 44、幸运之神的降临，往往只是因为 你多看 了一眼 ，多想 了一下 ，多走 了一步 。 45、对待生活中的每一天若都像生命 中的最 后一天 去对待 ，人生 定会更 精彩。
46、活在昨天的人失去过去，活在明 天的人 失去未 来，活 在今天 的人拥 有过去 和未来 。 47、你可以一无所有，但绝不能一无 是处。
股劲儿流了过去。
他精力充沛，向着浮的枯树枝，激烈地打着回旋。 他兴致勃勃地推送着木牌，托起沉重 的木船向前航行。什么也阻止不住他 的前进。前面有石滩阻碍他，他就大 声吼叫着冲过去。小河就这样奔流， 不断向前奔流。
小溪流唱的是一首什么样的歌
• 小溪流唱的是一首永不停息的 歌；一首坚持前进，决不放弃 的歌；一首在前进中不断发展 壮大的歌，一首在前进中不断 成长的歌。
52、若不给自己设限，则人生中就没 有限制 你发挥 的藩篱 。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。
56、成功与不成功之间有时距离很短 只要后 者再向 前几步 。 57、任何的限制，都是从自己的内心 开始的 。
58、伟人所达到并保持着的高处，并 不是一 飞就到 的，而 是他们 在同伴 誉就很 难挽回 。 59、不要说你不会做！你是个人你就 会做！
勃勃，兴盛的样子。 无穷无尽：没有穷尽，这里形容
数量极多。
听读课文，整体感知。思考：
1、小溪流为什么能唱歌？
2、理清课文结构 ①小溪→ → →
②枯树桩、枯黄的草→ → →
2、请补全下列两题的空白：
3、后悔是崇高的理想就像生长在高山 上的鲜 花。如 果要搞 下它， 勤奋才 能是攀 登的绳 索。 44、幸运之神的降临，往往只是因为 你多看 了一眼 ，多想 了一下 ，多走 了一步 。 45、对待生活中的每一天若都像生命 中的最 后一天 去对待 ，人生 定会更 精彩。
46、活在昨天的人失去过去，活在明 天的人 失去未 来，活 在今天 的人拥 有过去 和未来 。 47、你可以一无所有，但绝不能一无 是处。
股劲儿流了过去。
他精力充沛，向着浮的枯树枝，激烈地打着回旋。 他兴致勃勃地推送着木牌，托起沉重 的木船向前航行。什么也阻止不住他 的前进。前面有石滩阻碍他，他就大 声吼叫着冲过去。小河就这样奔流， 不断向前奔流。
小溪流唱的是一首什么样的歌
• 小溪流唱的是一首永不停息的 歌；一首坚持前进，决不放弃 的歌；一首在前进中不断发展 壮大的歌，一首在前进中不断 成长的歌。
52、若不给自己设限，则人生中就没 有限制 你发挥 的藩篱 。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。
56、成功与不成功之间有时距离很短 只要后 者再向 前几步 。 57、任何的限制，都是从自己的内心 开始的 。
58、伟人所达到并保持着的高处，并 不是一 飞就到 的，而 是他们 在同伴 誉就很 难挽回 。 59、不要说你不会做！你是个人你就 会做！
小溪流的歌ppt26(微课件) 语文版
劝阻者
枯树桩 枯黄的草
小溪流
小 河 大 江 海 洋
高声地歌唱 低声吟唱，用洪 亮而低沉的声音
乌鸦
掀起汹涌的波涛，举起庞大 的轮船
泥沙
强烈地向着四方 他不断涌起来，向上，向前， 欢唱
向着四面八方
沉船
小溪流唱的歌是一首什么样的歌？ 一首永不息止地在前进中不断成长壮大的歌。
1.以小组为单位分角色朗读课文。 2.品味小溪流的语言。
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
《小溪流的歌》PPT课件 (共13张PPT)
积蓄： 积存。
汹涌：水猛烈地向上涌或向前翻滚。 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
富足：丰富而充足。 兴致勃勃：形容兴趣很浓，兴头很高。
勃勃，兴盛的样子。
无穷无尽：没有穷尽，这里形容 数量极多。
听读课文，整体感知。思考：
1、小溪流为什么能唱歌？
2、理清课文结构 ①小溪→ → →
②枯树桩、枯黄的草→ → →
2、请补全下列两题的空白：
①小溪 →小河 →大江 →海洋 ②枯树桩、枯黄的草→ 乌鸦
•
4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》
•
5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
•
国学经典名句
•
1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离）
•
2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠）
•
3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序）
•
4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣）
•
挫折的名言
•
1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅
பைடு நூலகம்
•
2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅
•
3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
《小溪流的歌》课件.ppt
2019-8-11
感谢你的欣赏
6
• 分角色以第一人称的口吻叙 说不同阶段小溪流成长的情 况。
2019-8-11
感谢你的欣赏
7
“为什么呀？就不！ 不能够停留！ ”
2019-8-11
感谢你的欣赏
8
“为什么？才不 听你的咧！就不 能停留！”
2019-8-11
感谢你的欣赏
9
“为什么？不行！ 不能停留！”
感谢你的欣赏
13
• 小溪流成长的不同阶段，歌声特点和力 量表现都在发生着不同的变化。随着 “小溪流——小河——大江——海洋” 的发展轨迹，他的力量越来越强大，越 来越雄浑壮阔，而声音也在进行着相应 的改变，变得低沉而洪亮。
2019-8-11
感谢你的欣赏
14
• 在第2部分中，找出直接赞颂 小溪流的精神的句子，然后
说说小溪流的精神是什么。
2019-8-11
感谢你的欣赏
15
进取、百折不挠
• 小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流， 渐渐又有旁的小溪流来同他会合在一起， 小溪流就长大了。
• 乐观、充满活力
• 在他清亮的眼睛里，世界上所有的东西 都像他自己一样新鲜，快乐。
• 奉献、无尽无止 • 村庄里有水磨等着他去转动。
就能成长壮大。 • 在前进的过程中，永不满足取得的成绩，
才能不断成长壮大。
2019-8-11
感谢你的欣赏
18
课文中有许多相同或相似的语句 在间隔中反复出现,他们的意思一 样吗?
• “月亮出来了,月亮向着他微笑”,“太阳出来了， 太阳也向着他微笑”
• 这是运用了拟人的修辞手法，开头处的两句话 既表现了月亮和太阳对小溪流的关怀和爱护， 又能反映小溪流乐观自信的性格，他稚嫩的双 眼看外面的世界是如此美好。结尾处的这两句 话，还表现出月亮太阳对小溪流精神的肯定、 认同和赞许。
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• 坚持前进，才能逐渐强大起来。 • 坚持进步，不半途而废，就能健康成长 • 认准前进的方向，不听信错误的意见，
就能成长壮大。
• 在前进的过程中，永不满足取得的成绩， 才能不断成长壮大。
希望同学们也能像小 溪流一样在成长的过程中 不断发展壮大！
再见!
小溪流的歌
严文井
读准下列字音
牢骚 sāo 汹涌 xiōng 低沉 chén 卵石 luăn 积蓄 xù
沉淀 恐吓 怨恨 泡沫 眺望
diàn hè yuàn mò tiào
严文井 (1915—2005) 原名严文锦。现当代 著名作家,儿童文学 家。著有散文集《严 文井散文选》，童话 集《南南和胡子伯 伯》，长篇小说《一 个人的烦恼》等。严 文井的童话具有崭新 的社会内容，富有哲 理，饱含激情，风格 清新，语言优美。
小组合作，探讨小溪流的特点
提示：从形体变化，对劝 阻者的回答，所做的事情 等各个角度回答。
小组合作，探讨小溪流的特点
• 不断积蓄能量，不断成长 • 奋斗进取，永不停息 • 乐于奉献，天真快乐
在小溪流的成长过程中，发 生了很多的变化，那你的成长过 程中又发生了哪些变化呢？
小溪流的成长过程给我们怎样的启示？
小 河 沙声地歌唱。 浮的枯树枝，推送着木排， 乌鸦
托起沉重的木船。
低声吟唱，用
大 江 洪亮而低沉的
声音唱。
掀起汹涌的泥涛，举起 庞大的轮船。
泥沙
海洋
强烈地向着四 方欢唱。
他不断地涌起来，向上， 向前，向着四面八方。
沉船
对话练习：找出小溪流受到阻碍时表明自 己的志向和决心的句子。
• “为什么呀？就不！不能够停留！ ” • “为什么？才不听你的咧！就不能停留！” • “为什么？不行！不能停留！” • “休息？为什么？那可不成！”
请补全下列两题的空白：
①小溪 → 小河→大江 → 海洋
②枯树桩、枯黄的草→ 乌鸦 →泥沙 → 沉船
小溪流——枯树桩、 枯黄的草
小河——乌鸦
小溪流的歌
大江——泥 沙
大海——沉船
成长阶段 歌声特点
力量表现
劝阻者
小溪流
哼哼唱唱，用清 亮的嗓子歌唱。
推着小树枝打转，冲破 石块的阻挡。
枯树
就能成长壮大。
• 在前进的过程中，永不满足取得的成绩， 才能不断成长壮大。
希望同学们也能像小 溪流一样在成长的过程中 不断发展壮大！
再见!
小溪流的歌
严文井
读准下列字音
牢骚 sāo 汹涌 xiōng 低沉 chén 卵石 luăn 积蓄 xù
沉淀 恐吓 怨恨 泡沫 眺望
diàn hè yuàn mò tiào
严文井 (1915—2005) 原名严文锦。现当代 著名作家,儿童文学 家。著有散文集《严 文井散文选》，童话 集《南南和胡子伯 伯》，长篇小说《一 个人的烦恼》等。严 文井的童话具有崭新 的社会内容，富有哲 理，饱含激情，风格 清新，语言优美。
小组合作，探讨小溪流的特点
提示：从形体变化，对劝 阻者的回答，所做的事情 等各个角度回答。
小组合作，探讨小溪流的特点
• 不断积蓄能量，不断成长 • 奋斗进取，永不停息 • 乐于奉献，天真快乐
在小溪流的成长过程中，发 生了很多的变化，那你的成长过 程中又发生了哪些变化呢？
小溪流的成长过程给我们怎样的启示？
小 河 沙声地歌唱。 浮的枯树枝，推送着木排， 乌鸦
托起沉重的木船。
低声吟唱，用
大 江 洪亮而低沉的
声音唱。
掀起汹涌的泥涛，举起 庞大的轮船。
泥沙
海洋
强烈地向着四 方欢唱。
他不断地涌起来，向上， 向前，向着四面八方。
沉船
对话练习：找出小溪流受到阻碍时表明自 己的志向和决心的句子。
• “为什么呀？就不！不能够停留！ ” • “为什么？才不听你的咧！就不能停留！” • “为什么？不行！不能停留！” • “休息？为什么？那可不成！”
请补全下列两题的空白：
①小溪 → 小河→大江 → 海洋
②枯树桩、枯黄的草→ 乌鸦 →泥沙 → 沉船
小溪流——枯树桩、 枯黄的草
小河——乌鸦
小溪流的歌
大江——泥 沙
大海——沉船
成长阶段 歌声特点
力量表现
劝阻者
小溪流
哼哼唱唱，用清 亮的嗓子歌唱。
推着小树枝打转，冲破 石块的阻挡。
枯树