小学音乐长城谣PPT课件
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《长城谣》音乐PPT课件 (共12张PPT)
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5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑）
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6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书）
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7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟）
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青春座右铭
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1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。
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3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
整体感知：（自读，同桌相互交流）
每节诗都写了些什么内容？表达了作者怎样的情感？
第一节:着重写长城历经沧桑,是历史的见证 第二节:抒发作者对长城的依恋之情 第三节:写梦回故乡，表达自己的思乡之情
探究第一节：
A、长城是历史的见证,他见证了民族的哪些事件?
战争、荣辱(夺、还)、悲欢。
B、为什么说长城“无情” “冷眼看人间恩怨”?
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5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。
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6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。
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7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。
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8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素）
长城谣
残破的长城云台
长城抗战
语言特点：
民歌谣曲风味，意境悠远， PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/
六年级音乐《长城谣》课件
不久，19岁的青年歌唱家周小燕在武汉合唱团演唱 了这首歌曲，次年她去法国留学，途经新加坡 应百代唱片公司邀请，演唱灌制了《长城谣》唱片， 这首歌曲更加广为传唱，感动了广大侨胞，他们踊跃 捐款、捐物，有的愤然回国参加抗战，支援打击侵略 者。
研 结论 究 论文 叙 验总 述 证结
一、歌曲《长城谣》的速度？ ( A ) A、中速 B、稍快 C、慢 D、稍慢 E、快
二、歌曲《长城谣》节拍？ ( A ) A、4/4 B、4/2 C、4/3 D、2/2 三、歌曲《长城谣》调式？ ( C ) A、西洋大调式 B、西洋小调式 C、民族五声调式 D、民族七声调式
节奏型
X XX X X ｜ X . X X - ｜ 这个节奏型在歌曲中出现了几次？
x x x x x ｜x . x x -｜ x xx x xx ｜
The Great Wlla Ballad Words
《
长 城
万里长城万里长， 赞
信，不展 没齿难忘仇和恨心， 团 屈 示
谣 》 歌 词
长城外面是故乡。 美
第
中
一 段
高梁肥 大豆香，
国 物
歌 遍地黄金少灾殃。 产
词
丰
自从大难平地起， 和富控
第
日夜只想回故乡；。
结 斗
中 国
二 大家拼命打回去， 争 人
研 x . x x - ｜ x x x x x ｜ x . x x - ｜
结
论
究 论文
叙 验总
x x x x x ｜x . x x - ｜
述 证结
x xx x x ｜x . x x - ｜
节奏型
X XX X X ｜ X . X X - ｜ 5 35 3 5 ｜ 1 · 6 5 - ｜
研 结论 究 论文 叙 验总 述 证结
一、歌曲《长城谣》的速度？ ( A ) A、中速 B、稍快 C、慢 D、稍慢 E、快
二、歌曲《长城谣》节拍？ ( A ) A、4/4 B、4/2 C、4/3 D、2/2 三、歌曲《长城谣》调式？ ( C ) A、西洋大调式 B、西洋小调式 C、民族五声调式 D、民族七声调式
节奏型
X XX X X ｜ X . X X - ｜ 这个节奏型在歌曲中出现了几次？
x x x x x ｜x . x x -｜ x xx x xx ｜
The Great Wlla Ballad Words
《
长 城
万里长城万里长， 赞
信，不展 没齿难忘仇和恨心， 团 屈 示
谣 》 歌 词
长城外面是故乡。 美
第
中
一 段
高梁肥 大豆香，
国 物
歌 遍地黄金少灾殃。 产
词
丰
自从大难平地起， 和富控
第
日夜只想回故乡；。
结 斗
中 国
二 大家拼命打回去， 争 人
研 x . x x - ｜ x x x x x ｜ x . x x - ｜
结
论
究 论文
叙 验总
x x x x x ｜x . x x - ｜
述 证结
x xx x x ｜x . x x - ｜
节奏型
X XX X X ｜ X . X X - ｜ 5 35 3 5 ｜ 1 · 6 5 - ｜
长城谣课件PPT课件
历史背景
长城谣起源于古代中国的边疆防御， 随着历史的演变，它逐渐发展成为一 种独特的文化现象，融合了音乐、诗 歌、舞蹈等多种艺术形式。
目的和目标
目的
通过学习长城谣，使学生了解和 认识这一独特的文化现象，培养 学生对传统文化的兴趣和热爱。
目标
掌握长城谣的基本特点和表现形 式，理解其历史和文化价值，提 高学生的审美能力和文化素养。
象征意义
歌词中的“长城”不仅仅代表着一座古老的城墙，更代表着中华民族的伟大精神和文化 传承。
歌词的文学艺术价值
01
02
03
语言优美
歌词的语言优美、凝练， 运用了丰富的修辞手法， 如排比、对仗等，使得整 首歌曲充满了诗意。
意境深远
歌词通过描绘长城的雄伟 壮观，营造出一种深沉、 宏大的意境，让人们感受 到祖国的伟大和美丽。
VS
创新发展
在传承中国传统音乐的基础上，我们应该 不断创新，使中国音乐在世界音乐舞台上 保持活力和竞争力。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
艺术感染力强
这首歌曲的歌词情感真挚、 思想深刻，具有很强的艺 术感染力，能够引起人们 的共鸣和思考。
05 总结与思考
《长城谣》的影响和意义
文化传承
《长城谣》作为中国传统音乐的代表，对于传承和弘扬中华文化具有重要意义，它让更多的人了解和喜爱中国音 乐。
艺术价值
《长城谣》以其独特的艺术魅力，赢得了国内外听众的喜爱，为中国音乐走向世界做出了贡献。
的表现力。
《长城谣》的创作背景和特点
创作背景
《长城谣》是一首反映抗日战争时期民众流离失所、家破人亡之痛的歌曲。它创 作于1938年，由潘子农作词、刘雪庵作曲。这首歌曲旨在唤起民众的爱国热情， 共同抗击日本侵略者。
长城谣ppt课件
歌词采用象征、比喻等艺 术手法，通过描绘长城的 雄伟壮丽，展现中华民族 的伟大精神风貌。
语言特色
歌词语言简洁明快、形象 生动，运用了富有节奏感 和音乐美的语言形式，易 于传唱和记忆。
02
长城谣的音乐分析
曲调特点
民族风格浓厚
长城谣的曲调具有鲜明的民族特 色，运用了中国传统的音乐元素 ，如五声调式和音阶等，展现出 浓郁的中国风情。
长城谣以其独特的创作手法和深邃的 情感表达，激发了众多后辈音乐家的 创作灵感，为后来的音乐创作提供了 丰富的启示。
推动音乐创新
长城谣在音乐形式、表现手法和创作 理念上的创新，为后来的音乐家提供 了新的思路和方法，有力地推动了音 乐艺术的创新发展。
05
长城谣的传承和发展
长城谣的传承方式
家庭传承
长城谣最初是通过家庭传承的方式流传下来的，一代代口口相传 ，保留了原始的韵味和文化内涵。
创新和发展
在保护和传承的基础上，长城谣也需要不断创新和发展，以适应时代的变化和人民的需求 。可以通过与现代音乐、艺术形式相结合等方式，推动长城谣的创新和发展。
国际交流与合作
随着中国文化的国际影响力不断提升，长城谣也可以通过国际交流与合作的方式，向世界 展示中国的音乐文化和艺术魅力。可以通过参加国际艺术节、举办音乐会等形式，推动长 城谣的国际传播和发展。
学校教育
随着时间的推移，长城谣逐渐被纳入学校教育体系，通过课堂教学 和校园文化活动等方式，得以更广泛地传播和传承。
媒体传播
现代媒体的发展为长城谣的传播提供了更广阔的平台，通过电视、 网络等渠道，长城谣逐渐被更多人所熟知和喜爱。
长城谣的创新和发展
音乐创新
在保留长城谣传统韵味的基础上，音乐人不断尝试创新， 将现代音乐元素融入其中，使其更符合现代审美和听感。
语言特色
歌词语言简洁明快、形象 生动，运用了富有节奏感 和音乐美的语言形式，易 于传唱和记忆。
02
长城谣的音乐分析
曲调特点
民族风格浓厚
长城谣的曲调具有鲜明的民族特 色，运用了中国传统的音乐元素 ，如五声调式和音阶等，展现出 浓郁的中国风情。
长城谣以其独特的创作手法和深邃的 情感表达，激发了众多后辈音乐家的 创作灵感，为后来的音乐创作提供了 丰富的启示。
推动音乐创新
长城谣在音乐形式、表现手法和创作 理念上的创新，为后来的音乐家提供 了新的思路和方法，有力地推动了音 乐艺术的创新发展。
05
长城谣的传承和发展
长城谣的传承方式
家庭传承
长城谣最初是通过家庭传承的方式流传下来的，一代代口口相传 ，保留了原始的韵味和文化内涵。
创新和发展
在保护和传承的基础上，长城谣也需要不断创新和发展，以适应时代的变化和人民的需求 。可以通过与现代音乐、艺术形式相结合等方式，推动长城谣的创新和发展。
国际交流与合作
随着中国文化的国际影响力不断提升，长城谣也可以通过国际交流与合作的方式，向世界 展示中国的音乐文化和艺术魅力。可以通过参加国际艺术节、举办音乐会等形式，推动长 城谣的国际传播和发展。
学校教育
随着时间的推移，长城谣逐渐被纳入学校教育体系，通过课堂教学 和校园文化活动等方式，得以更广泛地传播和传承。
媒体传播
现代媒体的发展为长城谣的传播提供了更广阔的平台，通过电视、 网络等渠道，长城谣逐渐被更多人所熟知和喜爱。
长城谣的创新和发展
音乐创新
在保留长城谣传统韵味的基础上，音乐人不断尝试创新， 将现代音乐元素融入其中，使其更符合现代审美和听感。
《长城谣》PPT课件 (共33张PPT)
席慕蓉
我眼中的长城
交流自学成果
/ 下争战了一 部历史
尽管夺了焉 / / 支又还了焉 支
多少个隘口/ 有多少次悲 欢啊
你永远是 / 个无情的 / 建筑
/ 蹲踞在荒 莽的山巅 冷眼看人 / 间恩怨
/ 为什么唱 / 你时总不 能成声
/ 写你不能 成篇
《新月》“新月”
《望乡台》 “望乡台”“云”“风”等 《游子的思念》 “山”“水”“云”“人”
思考：
乡思乡愁的载体不止这些，如果你要 表达思乡的情感，你会用什么意象 来借物抒怀？
当堂检测
本课小结
• 我的收获 • 我的疑问
长城谣
席慕容
朗诵技巧：重音（重读、轻读）——情感 主题： 讴歌 赞美 长城 热爱 思念 祖国
而一提起 / 你便有烈 火焚起
/ / 火中有你万 里的躯体
/ 有你千年的 面容
有你的云 你的树
你的风
敕勒川 阴山下 今宵月 / 色应如 水
/ 而黄河今 / 夜仍然要 从你身旁 / 流过 / 流进我不 眠的梦中
美读
——领会诗歌深沉的情感
一读，把握朗读的节奏 二读，注意语音的轻重 三读，领会深沉的情感
深情的依恋
歌不成声 赋不成篇
强烈的感情 深情 炽烈 抑扬
长城谣
敕勒川 阴山下 今宵月色/ 应如 水 而黄河/今夜/仍然要从你身旁/流过 流进/我不眠的 梦 中
故乡的遐想
月色如水 黄河入梦 思乡之情 缓慢 低回 凄清
合作探究
品读
——把握诗歌内容、抒 情艺术、主题
内容
情感
乡 如长城般 厚重 思 如烈火般 炽热 乡 如黄河般 绵长 愁
课后作业
课后赏读五首诗词
我眼中的长城
交流自学成果
/ 下争战了一 部历史
尽管夺了焉 / / 支又还了焉 支
多少个隘口/ 有多少次悲 欢啊
你永远是 / 个无情的 / 建筑
/ 蹲踞在荒 莽的山巅 冷眼看人 / 间恩怨
/ 为什么唱 / 你时总不 能成声
/ 写你不能 成篇
《新月》“新月”
《望乡台》 “望乡台”“云”“风”等 《游子的思念》 “山”“水”“云”“人”
思考：
乡思乡愁的载体不止这些，如果你要 表达思乡的情感，你会用什么意象 来借物抒怀？
当堂检测
本课小结
• 我的收获 • 我的疑问
长城谣
席慕容
朗诵技巧：重音（重读、轻读）——情感 主题： 讴歌 赞美 长城 热爱 思念 祖国
而一提起 / 你便有烈 火焚起
/ / 火中有你万 里的躯体
/ 有你千年的 面容
有你的云 你的树
你的风
敕勒川 阴山下 今宵月 / 色应如 水
/ 而黄河今 / 夜仍然要 从你身旁 / 流过 / 流进我不 眠的梦中
美读
——领会诗歌深沉的情感
一读，把握朗读的节奏 二读，注意语音的轻重 三读，领会深沉的情感
深情的依恋
歌不成声 赋不成篇
强烈的感情 深情 炽烈 抑扬
长城谣
敕勒川 阴山下 今宵月色/ 应如 水 而黄河/今夜/仍然要从你身旁/流过 流进/我不眠的 梦 中
故乡的遐想
月色如水 黄河入梦 思乡之情 缓慢 低回 凄清
合作探究
品读
——把握诗歌内容、抒 情艺术、主题
内容
情感
乡 如长城般 厚重 思 如烈火般 炽热 乡 如黄河般 绵长 愁
课后作业
课后赏读五首诗词
长城谣 PPT精品课件
而一提起 / 你便有烈 火焚起
/ / 火中有你万 里的躯体
/ 有你千年的 面容
有你的云 你的树
你的风
敕勒川 阴山下 今宵月 / 色应如 水
/ 而黄河今 / 夜仍然要 从你身旁 / 流过 / 流进我不 眠的梦中
美读
——领会诗歌深沉的情感
一读，把握朗读的节奏 二读，注意语音的轻重 三读，领会深沉的情感
刻画长城 —凸现沧桑 . 依恋长城 —倾诉热情 . 梦回长城 —流露 乡思.
抒情方式：
咏物抒怀
诗歌主题：
诗人通过对的 长城 讴歌，抒 发了 对故乡、对祖国的思念和 热爱 之情。
、
赏读
——群文类读
思考：这五首诗分别选择什么
意象作为乡思乡愁的载体？
《狂风沙》 “风沙” 《乡愁》“清远的笛”“没有年轮的树”
深情的依恋
歌不成声 赋不成篇
强烈的感情 深情 炽烈 抑扬
长城谣
敕勒川 阴山下 今宵月色/ 应如 水 而黄河/今夜/仍然要从你身旁/流过 流进/我不眠的 梦 中
故乡的遐想
月色如水 黄河入梦 思乡之情 缓慢 低回 凄清
合作探究
品读
——把握诗歌内容、抒 情艺术、主题
内容
情感
乡 如长城般 厚重 思 如烈火般 炽热 乡 如黄河般 绵长 愁
《新月》“新月”
《望乡台》 “望乡台”“云”“风”等 《游子的思念》 “山”“水”“云”“人”
思考：
乡思乡愁的载体不止这些，如果你要 表达思乡的情感，你会用什么意象 来借物抒怀？
当堂检测
本课小结
• 我的收获 • 我的疑问
长城谣
席慕容
朗诵技巧：重音（重读、轻读）——情感 主题： 讴歌 赞美 长城 热爱 思念 祖国
花城版六下6欣赏长城谣课件12张PPT
歌曲分析
这是一首独唱曲。歌曲以万里长城起兴、 抒发对故乡的思念，控诉敌寇对我国土的蹂ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ， 表达了全国人民同心协力结成抗日长城，打败 侵略者、收复失地的决心。
全曲音乐苍凉悲壮、质朴自然，感情深 切而不缠绵，兼有抒情和叙事大特征。也正是 由于广泛采用了这种平易近人的风格，因而能 够拨动人们的心弦，这正是广为传唱的原因。
感情启示：
歌曲旋律苍凉悲壮，质朴自 然，感情深切而不缠绵，表达 深沉的爱国情怀。
拓展延伸：
在抗日战争时期，还有许多振奋人心的 抗日歌曲，同学们在课堂中学唱过、听赏 过或是在电影中听到过哪些呢?谁能给大家 唱一唱?
《义勇军进行曲》《松花江上》《歌唱二小 放牛郎》《保卫黄河》……
再 见！
作者简介：
刘雪庵：四川铜梁人。是20世纪中国音乐史 上有影响力的爱国作曲家、音乐教育家和社 会活动家。学生时期的作品有歌曲《飘零的 雪花》《采莲谣》等;20世纪30年代写了钢 琴作品《中国组曲》;抗战前创作过《早行 乐》《何日君再来》等歌曲，“七七”事变 后写过《长城谣》《流亡三部曲》之二《离 家》、之三，以及《上前线》等广为流传的 抗战歌曲。建国后，还根据古曲《平沙落雁》 改编了钢琴曲《飞雁》。
走进音乐世界
长城谣
长城图片欣赏
长城图片欣赏
初步感知：
聆听歌曲《长城谣》， 初步感受抗日战争时期 音乐作品的特点。
创作背景：
《长城谣》这首歌是1937年“七·七”事变 后在上海创作的，原是为华艺影片公司所拍 摄的电影剧本《关山万里》所作的插曲。影 片讲述一位东北的京剧艺人，“九·一八”事 变后，携妻女流亡关内，在颠沛流离中，自 编小曲，教育幼女牢记国仇家恨的故事。故 事里，幼女在流亡途中走失，被一音乐家收 养。后来，在支援东北抗日义勇军的募捐演 唱会上，幼女演唱了一首《长城谣》，这是 音乐家根据幼女父亲编的小曲谱成的。这首 歌使他们父女团圆，却仍然回不了家乡。
《长城谣》PPT课件2
拓展延伸
一．填空：1. 《长城谣》的主题意象是 ，也有对黄河的思恋 。抒情主线既有对 ，也有对历史 的观照和反思。2.背诵诗歌。
当堂检测
长城
故乡的思念
课外推荐
一棵开花的树 席慕蓉 如何让你遇见我 在我最美丽的时刻 为这 我已在佛前 求了五百年 求他让我们结一段尘缘 佛于是把我化作一棵树 长在你必经的路旁 阳光下慎重地开满了花 朵朵都是我前世的盼望 当你走近 请你细听 那颤抖的叶是我等待的热情 而当你终于无视地走过 在你身后落了一地的 朋友啊 那不是花瓣 是我凋零的心
多少个隘口/有多少次的悲欢啊
你/永远是个/无情的建筑
蹲踞在/荒莽的山巅
冷眼/看人间恩怨
作者从历史的角度出发，抒写一部浩浩荡荡的长城史，两千多年的争战和杀伐，历尽沧桑，长城见证人世间的悲欢离合。
“无情”的含义：指面对历史的变迁、争战，长城依然屹立不动，成为历史的见证！
蹲踞：突出了长城的雄伟的姿态！
冷眼：长城冷静地对待面对人世间的一切是非、成败、荣辱！
全班齐读第一节，要用深沉、舒缓、凝重的语调突现历史的沧桑。
女同学齐读第二节
长城为什么使诗人唱不成声，写不成篇，一提起就烈火焚起？
提示：作者含蓄地写出了古老的长城在自己心中的地位和影响。长城已经成为民族的象征、祖国的象征。作者心系长城、心系故乡，视古老的长城为自己的根基和灵魂的寄托之所，面对它，自然歌不成声，赋不成篇，又魂牵梦绕、挥之不去，这种思乡情结便借助长城的“躯体”、“面容”、长城的“云”、“树”、“风”传递出来。
席 慕 蓉
- .
长城印象
教学目标
1、反复诵读中体会诗的意境和作者的情感。 2、通过学习和训练，学会欣赏诗歌、品味诗歌。3、在诗歌学习中培养联想和想像能力。4、学会仿写诗歌。
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唱一首旋律极其优美的歌曲。
他觉得歌词是那么熟悉，仔细
一听，原来就是他写的《长城
谣》。
.
12
刘雪庵曲
潘孑农词 万里长城万里长，长城外面是故乡。 高梁肥，大豆香，遍地黄金少灾殃。 自从大难平地起，奸淫掳掠苦难当。 苦难当，奔他方，骨肉离散父母丧。 没齿难忘仇和恨，日夜只想回故乡。 大家拼命打回去，哪怕倭寇逞豪强。 万里长城万里长，长城外面是故乡。 四万万同胞心一样，新的长城万里长。
.
13
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14
此歌曲有什么特点？
乐曲节奏平稳， 有起承转合的特点
.
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18
一网友发表的帖子：
我不会原谅日本对中国的侵犯； 我不会相信日本人对中国友好； 我不会买日本的任何产品； 我不会和任何一个热爱日本的人成为朋友。 收复台湾我可以捐献我的工资，打倒日本我可以奉献我 的生命！
长城谣
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2
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5
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6
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7
长城介绍：长城是中华民
族的象征。它全长一万二
千多里，是世界上最伟大
的建筑之一。1878年，联
合国教科文组织将长城列
入《世界文化遗产目录》
。长城不仅仅是建筑，也
是战争的武器，八达岭是
历史上许多重大事件的见
证，为今天留下了许多历
史典故和珍贵的历史回忆
.
8
。.Βιβλιοθήκη 19作为一名中国人，
我们永远不能忘记
这段历史！
.
20
谢谢观赏！
.
21
汉、张曙、潘孑农、贺绿汀
等共事，为中国的音乐教育
事业做出了不可磨灭的贡献.。
10
作品介绍：
《长城谣》作于 抗战爆发后，它 由著名电影艺术 家潘孑农作词， 经刘雪庵精心谱 曲后，流传于抗 日的前方和后方， 成为当时家喻户 晓的爱国歌曲。
1937年春，潘孑农的 电影剧本《关山万里》投 入拍摄。影片讲述一位东 北的京剧艺人，“九·一八” 事变后，携妻女流亡关内， 在颠流离中，自编小曲， 教育幼女牢记国仇家恨的 故事。故事里，幼女在流 亡途中走失，被一音乐家 收养。后来，在支援东北 抗日义勇军的募捐演唱会 上演唱。
.
11
作品介绍：
《长城谣》，这是音乐家
根据幼女父亲编的小曲谱成的。
这首歌使他们父女团圆，却仍
然回不了家乡。潘孑农请刘雪
庵为全剧配乐并为《长城谣》
歌词谱曲。不料“八·一三”淞
沪战争爆发，影片未能拍成。
潘孑农和刘雪庵各奔他方，失
去了联系。这年九月，潘孑农
在赴武汉的轮渡上，遇见一支
青年抗日宣传队，他们正在演
同学们： 听了这段音乐，有什么感受
？
优美 伤感
.
9
作者介绍：
刘雪庵先生是二十世纪中国
音乐史上最有影响力的音乐
家之一。身为作曲家，他在
抗战歌曲、艺术歌曲、流行
音乐、钢琴音乐、戏剧配乐、
电影配乐等方面很有建树，
为新中国音乐教育事业培养
了一大批优秀人才；身为社
会活动家，积极从事各种抗
日爱国活动，与郭沫若、田