小学音乐《欣赏》 教学课件
幼儿音乐欣赏教案(精选)ppt
CHAPTER 02
教学内容
音乐欣赏曲目选择
01
02
03
曲目适宜性
选择适合幼儿年龄和兴趣 的音乐曲目，如儿歌、动 画歌曲等，确保曲目内容 健康、积极向上。
曲目多样性
提供不同风格和类型的音 乐，如古典、流行、民族 等，以拓宽幼儿的欣赏视 野。
曲目经典性
选取一些经典的、具有代 表性的音乐作品，让幼儿 感受音乐的魅力和历史价 值。
教学目标达成度评价
总结词
评估教学目标的实现程度和教学效果的达成情况。
详细描述
根据教案中设定的教学目标，检查学生是否达到了预期的学习效果，如是否能够理解音乐作品的主题 、情感和风格，是否能够表达自己的感受和见解，以及是否能够与其他学生合作完成学习任务等。
CHAPTER 06
教学反思
教学效果总结
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音乐欣赏曲目背景介绍
创作背景
介绍曲目的创作背景，包 括作曲家生平、创作意图 等，帮助幼儿理解音乐内 涵。
文化背景
结合曲目所反映的文化背 景进行讲解，让幼儿了解 不同地域、民族的音乐特 色。
时代背景
阐述曲目所处的时代背景 ，让幼儿感受音乐与社会 发展的关系。
音乐欣赏曲目特点分析
旋律特点
分析曲目的旋律特点，如优美的 、欢快的、悲伤的等，让幼儿感
CHAPTER04教ຫໍສະໝຸດ 过程课堂组织分组教学
将幼儿分成小组，每组人数控制 在5-6人，便于教师关注每个孩子 的需求。
座位安排
确保每个孩子都能看到教师和投 影屏幕，座位采用半圆形或马蹄 形，增加互动性。
音乐欣赏环节
选择音乐素材 选择适合幼儿年龄段的经典或流行音 乐，确保音乐具有教育意义和趣味性 。
精选大班音乐欣赏教案ppt
02
教学内容
音乐作品的选择
01
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经典音乐
选择一些经典的、适合大 班孩子欣赏的音乐作品， 如《欢乐颂》、《土耳其 进行曲》等。
多元风格
为了培养孩子的音乐审美 ，可以选择不同风格的音 乐，如古典、流行、爵士 等。
适宜难度
根据大班孩子的年龄和认 知水平，选择难度适中的 音乐作品，确保孩子能够 理解和欣赏。
情感态度评价
总结词
观察学生对待音乐的态度和情感表现，评价 学生的情感态度是否积极向上。
详细描述
教师在评价学生的情感态度时，应关注学生 对待音乐的态度是否积极、是否能够从音乐 中感受到快乐和美好。同时，教师还应观察 学生在音乐欣赏过程中的情感表现，如是否 能够与音乐产生共鸣、是否能够表达自己的 情感等。对于情感态度消极的学生，教师应
教学方法的反思
策略优化
教学方法的创新性：思考是否有更有效、更创新的教学 方法，以便更好地引导学生欣赏音乐。
教学方法的有效性：评估所采用的教学方法是否有助于 学生理解和欣赏音乐。
教学方法的适应性：考虑教学方法是否适应不同学生的 需求和特点。
教学内容的反思
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内容深化
02
教学内容的选择：评估所选择的音乐作品是否适合大班教学，是否具 有代表性。
背景介绍
对音乐作品的作者、创作背景和 风格进行简要介绍，帮助学生理 解音乐背后的故事和情感。
展开阶段
初步欣赏
完整播放音乐作品，让学生初步感 受音乐的旋律、节奏和情感基调，同 时引导学生注意音乐的细节和特色。
分段欣赏
将音乐作品分成若干段落，逐一播放 并讲解，让学生深入了解每个段落的 特点和表现手法。
推荐一些与本次欣赏的音乐风格相近或截然不同的音乐作品 ，引导学生拓展音乐视野，培养他们的音乐兴趣和爱好。
反思中的教学———音乐欣赏课《花儿与少年》教学案例分析
课程篇【案例背景】音乐欣赏课《花儿与少年》由作曲家吕冰创作于1956年，是根据青海传统歌舞《四季调》改编而成。
乐曲为ABA三段式结构。
以下是我对同一个教学片段前后两次的教学设计：一、第一次教学设计与教学实录（一）导入1.同学们，在上课之前老师要求大家通过查找资料了解青海省一些地理、风俗以及歌舞的资料，同学们都带来了吗？请展示出来交流一下！2.老师收集了一些资料，做成课件，我们一起来看看了解青海！3.青海省及“花儿会”资料。
随课件教师现场解说：青海省是一个多民族的省份，有着秀美的高山，辽阔的草原，还有中国最美的淡水湖之一———青海湖；有著名的文成公主庙和可可西里自然保护区，而且青海省还是长江、黄河和澜沧江的发源地！4.介绍花儿会。
5.听一听阿宝演唱的歌曲《花儿与少年》片段。
6.除了用歌声来表现这首《花儿与少年》外，同学们，你觉得还可以用什么形式来表现？（歌舞、器乐，刚刚欣赏青海风光图片的时候）7.今天老师还带来一首乐器版本的《花儿与少年》给大家欣赏。
（二）剖析与体会1.老师检查学生课前的查找资料情况，学生准备充分和大家一起交流，但学生的资料和老师课件的介绍过于具体，稍把握不当就成了地理课，而缺乏音乐性。
2.音乐学习的各个方面都涉及听觉的作用，本课是一节音乐欣赏课，要让学生多次聆听作品，但上面的设计有些单调，听阿宝的演唱后直接问学生还可以用什么形式表现歌曲，如果学生说舞蹈、绘画等答案，老师还是硬要把学生拉到接下来的器乐曲的答案中。
老师的问题还要再推敲。
3.整个教学过程学生体验、参与不够充分，还可以再进行精细的教学设计，好好推敲每一个问题，既考虑满足学生学习新知识的好奇心，又要兼顾音乐课的学科特点合理安排欣赏内容，完成教学目标。
二、第二次教学设计与教学实录1.老师手风琴演奏《四季调》音乐，学生拍手走进教室。
2.同学们刚才听着音乐拍手走进教室，老师再演奏一遍音乐主题你再听一听，感受到怎样的情绪？3.有同学听过这段音乐吗，你是在哪里听到的？4.大家知道音乐的名字吗？不知道也没关系，听老师来介绍。
【教学课件】2 欣赏《小河淌水》示范课件
课堂小结
云南是中国少数民族最多的省份，全国有 56个民族，云南除汉族外，人口在4000人以上 的少数民族有25个。这些民族分别是：彝、白、 哈尼、壮、傣、苗、傈僳、回、拉祜、佤、纳 西、瑶、藏、景颇、布依、普米、怒、阿昌、 德昂、基诺、水、蒙古、布朗、独龙、满。全 省少数民族人口占总人口的近1/3。
小学音乐 六年级上册
第五课 小河淌水
导入课题
同学们，我们在课前听到的歌曲大家是否很耳熟呢？它的 旋律我们在视唱课堂上有唱过，视唱练习曲是根据这首歌曲的 主旋律所编写的，今天这节课我们一起来学习这首非常优美， 富有诗情画意，具有浓郁的云南民歌风格的歌曲《小河淌水》。
新课教授
歌曲《小河淌水》介绍： 这是一首来自于大理白族自治州弥渡县的云南民歌。歌词质朴 自然，富于想象。全曲是羽调式，五个乐句，速度稍慢，以从容舒展、 比较自由的节奏和回环起伏、清新优美而具有云南地方特色的旋律， 描绘了一个充满诗情画意的深远意境：银色的月光下，周围一片宁静， 只有山下小河不时发出潺潺的流水声。聪慧美丽的阿妹，见景生情， 望月抒怀，把对阿哥的一片深情，倾注在优美的旋律中。柔婉的歌声， 深厚的情谊，随着小河的流水，飘向阿哥所在的地方。
课堂小结
下面让我们一起来听一听云南的其它民歌，感受 一下奏、拍子、旋律特点，情感特征。在听赏时边 听边划拍，体会歌曲较自由的节奏特点。
新课教授
这是一首表现什么题材的民歌？歌曲的旋律、节奏特点怎样？
新课教授
聆听歌曲，说说歌曲描绘了怎样的景色？
全曲描绘了一个充满诗情画意的深远意境： 银色的月光下，周围一片宁静，只有山下小河不 时发出潺潺的流水声。聪慧美丽的阿妹，见景生 情，望月抒怀，把对阿哥的一片深情，倾注在优 美的旋律中。柔婉的歌声，深厚的情谊，随着小 河的流水，飘向阿哥所在的地方。
优质人音版小学音乐课件(2024)
咬字吐字
情感表达
训练清晰的咬字吐字能 力，使歌词传达更加准
确。
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学习在演唱中融入情感 ，使歌声更具感染力和
表现力。
节奏感培养
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节拍感
通过拍手、踏步等练习，培养 学生的节拍感，使其能够准确
把握歌曲的节奏。
速度感
训练学生对不同速度歌曲的适 应能力，能够在快慢节奏中自
如切换。
律动感
引导学生感受音乐的律动，使 其在演唱中能够自然跟随节奏
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音乐欣赏与评论能力培养
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不同类型音乐风格介绍
古典音乐
介绍古典音乐的起源、发展及特点，通过欣 赏经典作品培养学生的音乐审美。
民族音乐
介绍不同民族的音乐文化，欣赏具有代表性 的民族音乐作品。
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流行音乐
让学生了解流行音乐的元素和风格，感受流 行音乐的魅力。
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学生作品展示及互评环节
学生作品展示
鼓励学生展示自己的音乐作品，包括演唱、演奏、创作等，培养学生的自信心 和表现力。
互评环节
引导学生对其他同学的作品进行客观的评价和建议，提高学生的批判性思维和 口头表达能力。同时，也要让学生学会欣赏他人的优点和长处，培养良好的团 队协作精神。
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键盘类乐器演奏方法
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手型与指法
正确的手型和指法是键盘类乐器演奏的基础，需 要让学生掌握基本的手型和指法，如手心拱起、 指尖触键等。
坐姿与踏板
坐姿对于键盘类乐器的演奏也有很大的影响，需 要保持身体自然、放松，同时正确使用踏板，以 控制音色和音量。
20小学音乐欣赏课教案
20xx小学音乐欣赏课教案一、教学目标：1. 让学生通过音乐欣赏，感受音乐的美妙之处，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 引导学生参与音乐活动，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
3. 通过音乐欣赏，提升学生的审美素养，促进学生全面发展。
二、教学内容：1. 第一课时：欣赏《春江花月夜》教学重点：让学生感受古典音乐的美妙，了解乐曲的背景及作者。
教学难点：引导学生理解乐曲中的意境，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 第二课时：欣赏《月光奏鸣曲》教学重点：让学生体验钢琴曲的优雅，认识作曲家贝多芬。
教学难点：引导学生感受乐曲中的情感变化，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 第三课时：欣赏《梁祝》教学重点：让学生了解民族音乐的特色，感受小提琴与民族乐器的和谐。
教学难点：引导学生理解乐曲的故事情节，培养学生的音乐鉴赏能力。
4. 第四课时：欣赏《欢乐颂》教学重点：让学生感受合唱音乐的魅力，了解作曲家贝多芬。
教学难点：引导学生参与合唱，提高学生的音乐表现力。
5. 第五课时：欣赏《茉莉花》教学重点：让学生了解民歌的魅力，感受中国传统音乐的美感。
教学难点：引导学生学会演唱民歌，培养学生的音乐表现力。
三、教学方法：1. 采用聆听、演唱、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 以问题为导向，引导学生主动思考，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 分组合作，让学生在实践中感受音乐的魅力，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价：1. 学生对音乐作品的欣赏能力。
2. 学生参与音乐活动的积极程度。
3. 学生在音乐学习中的综合素质。
五、教学进度安排：1. 第一周：欣赏《春江花月夜》2. 第二周：欣赏《月光奏鸣曲》3. 第三周：欣赏《梁祝》4. 第四周：欣赏《欢乐颂》5. 第五周：欣赏《茉莉花》六、教学资源准备：1. 音响设备：电脑、音响、耳机等。
2. 教学课件：制作与每节课相关的课件，内容包括乐曲介绍、作曲家简介、音乐欣赏等。
3. 乐谱：准备每节课相关的乐谱，以便学生演唱或跟随音乐演奏。
部编小学音乐一年级《欣赏 水族馆》王元梅课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
《水族馆》教学设计作品简介： 1886年2月，圣桑在布拉格旅行演出的休息期间，为在巴黎的友人主持的音乐会写《水了这首管弦乐狂想曲。
乐曲由13首标题小曲和终曲组成。
族馆》是其中的一首，在钢琴上下流动的琶音背景上，长笛与钢琴奏出高音区的旋律，好想透过玻璃看到鱼儿在水中轻巧的流动。
教学目标 1．能仔细聆听音乐并积极主动参与体验音乐的活动，体验与同伴合作的快乐。
2．会用身体动作来表现音乐，培养孩子的创造力和表现力。
3．聆听音乐，用lu哼唱乐曲主题旋律。
4、尝试用多种方式（语言描述、身体动作、图谱等）进行音乐表现。
教具准备：海底动物（水母，海马，各种小鱼）和植物（水草）头饰各8个，手拿各25个，皱纹纸，小水枪。
课题教学过程：课前《水草舞》《珊瑚舞》师生问好，轻坐。
律动《左手右手》一、导入 1、音乐盒刚刚唱得好跳得好，所以老师要带孩子们去舞会!老师还邀请了一些小动物呢。
就在老师神秘的音乐盒里，输入密码，音乐盒就会打开，da da bu - 这就是密码，练习一次。
第一个出场的会是谁？输入密码，咦，没有打开，哦，小朋友们的眼神不够期待，声音不够动听，密码不够整齐，准备好“ 2、听动播放小鸟的音乐，听出来了吗？模仿动作 3、听唱小青蛙。
让我们继续邀请，密码二、揭题三、欣赏（一）、完整欣赏，初步感知音乐（只要一半的音乐）师：舞会开始了，音乐响起来，请随着音乐自由的动作，老师看看，哪个宝贝儿听着音乐做得最有创意。
（大拇指表扬）（二）、静心倾听，欣赏音乐AB段。
1听AB段。
乐器师：孩子们的动作真丰富，老师也想表现一下，但不是用动作，而是用她们（指向大屏幕，出现了……..和波浪线），请孩子们静心听音乐，先用小圆圈线还是波浪线？抽1名（真会感受！） 2、听赏A。
（1）听动作师：很好，那我们一起感受用波浪线描述的音乐，你觉得像在模仿什么？请用身体动作来表现。
（鼓励孩子做出各种优美、舒展的动作，表现水草不同姿态的生长动作，水波纹的动作。
小学音乐欣赏课教案音乐欣赏课教案(优质
小学音乐欣赏课教案音乐欣赏课教案(优质一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第五章《音乐之美》，详细内容包括了音乐的基础知识、音乐欣赏的方法以及名曲欣赏。
具体章节为《走进音乐的世界》和《名曲欣赏：四季歌》。
二、教学目标1. 让学生了解音乐的基础知识，能简单地分析音乐作品的结构和风格。
2. 培养学生欣赏音乐的能力，激发学生对音乐的兴趣和爱好。
3. 通过欣赏名曲《四季歌》，使学生感受音乐与生活的紧密联系，提升审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：音乐作品的结构分析，名曲《四季歌》的欣赏。
教学重点：音乐基础知识的学习，音乐欣赏方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、PPT课件。
2. 学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段轻松愉快的音乐，让学生自由发挥，谈谈对音乐的感受和认识。
2. 新课导入：a. 讲解音乐基础知识，如音名、音高、音值等。
b. 介绍音乐欣赏的方法，如从旋律、节奏、和声等方面进行分析。
3. 实践情景引入：a. 播放名曲《四季歌》，让学生感受音乐与生活的联系。
b. 分组讨论，让学生分享对音乐的感受和理解。
4. 例题讲解：a. 分析《四季歌》的结构和风格。
b. 举例说明音乐中的旋律、节奏、和声等特点。
5. 随堂练习：a. 学生自主分析一首简单的音乐作品。
b. 教师点评，给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 音乐基础知识音名、音高、音值2. 音乐欣赏方法旋律、节奏、和声3. 名曲欣赏：《四季歌》结构、风格、特点七、作业设计1. 作业题目：a. 分析一首自己喜欢的音乐作品，不少于100字。
b. 介绍一位自己喜欢的音乐家，不少于100字。
2. 答案：a. 分析作品时，可以从旋律、节奏、和声等方面进行描述。
b. 介绍音乐家时，可以包括其生平、代表作、风格等内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对音乐知识的掌握程度，以及对名曲欣赏的兴趣和参与度。
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音乐卡片
吹管乐器：常用的有笛、萧、笙、唢呐、管子。
长笛
笙
唢呐
一、《草原巡逻兵》又名《 草原骑兵 》。创作 于（ 1960 ） 年，采用了（ 蒙古）民歌的音调， 具有浓厚的草原色彩。
二、四年级欣赏过的《百鸟朝凤》是用（唢呐 ） 独奏的？由（ 任同祥 ）改编并演奏。
都匀六小
制作人：刘远萍
九年义务教育六年制小学第九册
音乐欣赏
（第二课时） 《草原巡逻兵》（笙独奏）原野 吴瑞 胡天泉曲
《百鸟朝凤》 （唢呐独奏）
民间乐曲
作品简介
《草原巡逻兵》又名《草原骑兵》，
创作于1960年。乐曲运用地方民歌与 部队音调的有机结合，有力地表现了守 卫在祖国草原边疆的骑兵战士，为了祖 国和人民的安危，不辞劳苦日夜巡逻在 祖国的万里边防。
草原巡逻兵
（笙独奏）
作品结构
引子
主题
பைடு நூலகம்
主题（节奏拉宽） 尾声
作品简介
《百鸟朝凤 》是一首著名的唢呐独奏曲。 全曲音调爽朗粗犷、热烈欢腾，富有生活 气息和地方色彩。在乐曲中，我们仿佛可 以听到布谷鸟、小燕子、山喳喳、黄雀、 画眉、百灵鸟、黄腊嘴等禽鸟的叫声，还 能听到公鸡啼鸣，它向征着黑夜的消逝和 朝阳初升的生动情景。此曲由任同祥改编 并演奏，曾在世界青年联欢节上获民间音 乐比赛银质奖章。