苏教版六年级数学上册全部课件6-9单元
共？毫升
630+840=1470(毫升)
630毫升
替换
630毫升 630毫升
630毫升
替换
490毫升
1470毫升
1.维利康食品店 集齐10张积分卡可 以换一个小蛋糕。 2.苏果超市4个 空啤酒瓶可以换 一瓶啤酒。
桃树的棵数 ×
2 5
=梨树的棵数
4．潞城中心校六（1）班有48个同学。 5 其中爱唱歌的同学占 。六（1）班爱 6 唱歌的同学有多少人？ 48×
5 6
=40（人）
答：六（1）班爱唱歌的有40人。
• 用分数乘法和加、减法解决 稍复杂的实际问题
潞城中心校 六（1）班共有48个同学。其中爱 唱歌的同学占 5 。六（1）班不爱唱歌的同 6 学有多少人？
苏教版国标本六年级上册
解决问题的策略
=
+
=
+
=
( 4 )个
630毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯，正好 1 倒满。 小杯的容量是大杯的 3 。小杯和大杯的容量 各是多少毫升？
630毫升
•
小明把630毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯， 正好倒满。 小杯的容量是大杯的 1 。小杯和大杯的 3 容量各是多少毫升？
2 280× 5 2 280× 5 －280× 1 4
呵呵，太好了！
恭喜过关！ 有礼物送给你哦！
谢谢老师们光临 指导！
2008北京奥运会中国总共获得100枚奖牌，其
7 中金牌51枚，铜牌占总数的 25 。
？
你能根据以上条件提出问题并解答吗？
今天 你们表现得很好， 继续加油哦！
一、口算
2、计算下面各题，能简便的用简便方法计算：
1．看看谁能判断单位“1”，并说出 等量关系。
2 。 红花是白花的 3
2．岭南小学六年级有45个同学参加学校 5 运动会，其中男运动员占 。男运动员 9 有多少人？
5 =25（人） 45× 9
答：男运动员有25人。
2 岭南小学六年级有45个同学参加学校 运动会，其中男运动员占 5 。女运动 9 员有多少人？
3 A．840× 5
）
3 3 B．840×（1+ ） C．840×（1－ ） 5 5
4
水果超市有香蕉280千克，第一周卖
1 ，第二周卖出 2 出 5 4
第一周卖出香蕉多少千克？ 第二周卖出香蕉多少千克？ 第一周比第二周 少卖出香蕉多少千克？ 两周一共卖出香蕉多少千克？
。
1 2 280×（ 4 ＋ 5 ） 280× 1 4
3 A．840× 5
）
3 3 B．840×（1+ ） C．840×（1－ ） 5 5
3 桃树 5
梨树？
桃、梨树共165棵
165×（1－ 3 ）
5
百汇超市有百香果280千克，第一周卖
1 ，第二周卖出 2 出 5 4
第一周卖出多少千克？ 第二周卖出多少千克？ 第一周比第二周 少卖出多少千克？ 两周一共卖出多少千克？
练一练
白菜 萝卜
750千克 2 少 3 2 (1－ 750×(1－ ) 3 1 =750 × 3 =250(千克)
2 750× 750－750× 3 =750－500 =250(千克)
练一练
先说一说可以怎样想，再解答。 2、一个捕鱼队九月份捕鱼63 吨，十月份的捕鱼吨数比九月 3 份增加 。十月份捕鱼多少 7 吨？
想一想，还可 以怎样算？ 分步列式 1—
5 1 6 = 6 48 × 1 = 8（人） 6
综合列式: 48× (1 － 5 )
6
=48× 6 =8 （人）
1
答：六（8人，女生人数是男生的 6 7 这个班一共有多少人？
1
1.李林看一本150页的故事书，已经看 2 了全书的 3 ，还剩多少页没有看？
你能在线段图上用分数表示出爱唱歌和 不爱唱歌同学各所占的部分吗？
5 爱唱歌的同学 6
不爱唱歌的同学 ？
48人
爱唱歌的人
5 6
48 人
不爱唱歌（
）
要求不爱唱歌的有多少人，可以先算什么？ 分步列式 48 × 5
6
= 40人） = 8（人）
先算爱唱歌的有多少人。
48 - 40
综合列式 48 -
5 48 × 6 = 48 - 40 = 8（人）
数字符号和草稿，步步过程要对照； 心平气和不烦燥，养成习惯成绩好。
在下面的四个分数中间填入四则运算符号, 使下列等式成立.
1 2
1 4 1 4
1 8 1 8
1 ＝0 16 1 ＝2 16
1 2 1 2
1 4 1 4
1 8 1 8
1 ＝1 16 1 ＝4 16
1 2
稍复杂的分数乘法 实际问题（二）
答：今年一共有30个班级。
林阳小学去年有24个班级， 1 今年的班级数比去年 减少了 4 。 今年一共有多少个班级？ 24个 去年 今年 1 减少 4 ？个班
例3
例3
1 24－24× 24× 4 =24－6
1 ( 24×( 1－ ) 4 3 =24 × 4
=18(个)
=18(个)
答:今年一共有18个班级。
5 4 1— 9 = 9 4 = 45 × 20（人） 9 5 ） =20（人） 45 ×（1— 9
综合列式
答：女运动员有 20 人。
5 方法 45 － 45 × 9
5） 方法 45 × （1— 9
1.李林看一本150页的故事书，已经看 2 了全书的 3 ，还剩多少页没有看？
2 150×（1－ 3 ）=50（页）
稍复杂的分数乘法应用题
教学目标
• 1．让同学们理解并掌握稍复杂的分数乘 法应用题（部分数与总数比较）的基本数 量关系，能运用“画图”策略正确解决。 • 2．构建相对扎实的数学模型，发展同学 们分析、比较的抽象思维能力。 • 3．使同学们感受“数形结合”以及“对 应”的思想方法，积累数学活动的经验。
630毫升 替换
630毫升
630毫升
630毫升果汁倒入6个小杯和1个大 杯，正好倒满。大杯的容量比小杯的容量
多 140毫升。 大杯和小杯的容量各是多少毫升？
630毫升
630毫升果汁倒入6个小杯和1个杯，正好
倒满。大杯的容量比小杯的容量多140毫升。大 杯和小杯的容量各是多少毫升？
共630毫升
140毫升
练一练
3 63+63× 63× 7 =63+27 =90(吨)
3 63×(1+ ) (1+ 7 10 =63× 7 =90(吨)
答:十月份捕鱼90吨。
稍复杂的分数乘法实际问题 形如:甲数比乙数多(少)几分之几 的实际问题 ﹦ 几 乙数×(1± 几 )=甲数 或 几 乙数±乙数×几 ﹦甲数
课堂作业： 练习十六第6－9题
线路工人要在地下铺设840米 电缆，已经铺设了五分之三， 还要铺设多少米？
复习
1 1、红花的朵数是黄花的 。 10 1 2、红花的朵数比黄花多 。 10 1 3、红花的朵数比黄花少 。 10
复习
1 红花的朵数是黄花的 10
1 黄花的朵数× =红花的朵数 10
返回
1 1 、红花的朵数比黄花多 10 。 1 黄花的朵数× = 红花比黄 10 花多的朵数 1 2 、黄花的朵数比红花少 10 。 1 红花的朵数× 10= 黄花比红 花少的朵数
630毫升
A:一个大杯可以换三个小杯 小杯：630÷9=70（豪升） 大杯：70×3=210（毫升）
小明把630毫升果汁倒入6个小杯和1个大 1 杯，正好倒满。 小杯的容量是大杯的 3 。小杯 和大杯的容量各是多少毫升？ 630毫升
B：6个小杯可以换2个大杯
大杯：630÷3=210（毫升） 小杯：210÷3=70（毫升）
120-144÷18+35 56×13+44×13
（58+37）÷（64-9×5）
25×72×4
2 每个用4分米彩绳 — 5
3 每个用6分米彩绳 — 5
二、明辨是非你能行：
8× 5 ÷ 8 × 5 1、 6 9 9 6 =1 ( X )
4 1 1 - 1 =1×1=1 2、 + ×1 5 5 4 4
例3
1）林阳小学去年有24个班级， 1 增加 今年的班级数比去年增加了 。 4 今年一共有多少个班级？ 2）林阳小学去年有24个班级， 1 今年的班级数比去年减少了 4 。 减少 今年一共有多少个班级？
练一练
先说一说可以怎样想，再解答。 1、菜场运来白菜750千克，运 2 来的萝卜比白菜少 。运来萝 3 卜多少千克？
谢谢光临指导！
稍复杂的分数乘法和加减法 应用题
潞城中心校 姚美云
一看谁能找出单位“1”的量，并说出等量关 系。
1、红花的朵数是白花的
3
白花的朵数× 2 = 红花的朵数
1 2、六（1）班 的人数是全年级人数的 4
1 4
2 3
。
全年的人数
5
×
= 六（1）班的人数
3.桃树棵数的 2 , 相当于梨树的棵数
共( 490 )毫升
630毫升果汁倒入6个小杯和1个杯，正好倒满。 大杯的容量比小杯的容量多140毫升。大杯和小杯的 容量各是多少毫升？
共630毫升
+140 +140 +140 +140 +140 +140
共（1470）毫升
共630毫升
少了140毫升 共？毫升
630-140=490(毫升)
苏教版六年级上册数学第6单元《6-9纳税问题》说课稿
苏教版六年级上册数学第6单元《6-9纳税问题》说课稿一. 教材分析《6-9纳税问题》是苏教版六年级上册数学第6单元的一节课程。
这一节课程的主要内容是让学生了解纳税的基本概念，掌握纳税的计算方法，并能够运用所学的知识解决一些简单的纳税问题。
通过这一节课程的学习，学生可以进一步理解数学与实际生活的联系，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
二. 学情分析在学习本节课之前，学生已经学习了分数、小数和百分数等数学知识，对于数学的运算规则和方法有一定的掌握。
但是，学生对于纳税的概念和计算方法可能比较陌生，需要通过本节课的学习来了解和掌握。
此外，学生可能对于纳税的实际意义和重要性缺乏认识，需要通过实例和实际操作来加深理解。
三. 说教学目标本节课的教学目标有三个：1.让学生了解纳税的基本概念，包括纳税的含义、纳税的对象和纳税的方式等。
2.让学生掌握纳税的计算方法，包括税率的计算、税额的计算和纳税的申报等。
3.培养学生运用所学的知识解决实际问题的能力，通过实例和实际操作，让学生理解纳税的实际意义和重要性。
四. 说教学重难点本节课的重难点是纳税的计算方法和实际应用。
对于纳税的计算方法，学生需要理解税率的计算、税额的计算和纳税的申报等。
对于实际应用，学生需要能够运用所学的知识解决一些简单的纳税问题，如计算个人所得税、增值税等。
五. 说教学方法与手段本节课的教学方法采用讲解法、实例法和实际操作法相结合。
通过讲解纳税的基本概念和计算方法，让学生了解和掌握纳税的相关知识。
通过实例和实际操作，让学生加深对纳税的理解和应用。
此外，还采用小组讨论和问题解决法，让学生通过合作和思考来解决问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际的纳税案例，引发学生对纳税的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。
2.讲解纳税的基本概念：讲解纳税的含义、纳税的对象和纳税的方式等，让学生了解纳税的基本知识。
3.讲解纳税的计算方法：讲解税率的计算、税额的计算和纳税的申报等，让学生掌握纳税的计算方法。
六年级上册数学课件解决问题的策略苏教版(共19张PPT)
6x 3x 720
1
720÷（1+ 6× 3 ）
= 720÷3
1
= 240（毫升）
240× 3 =80（毫升）
解：设大杯的容量是 x 毫升，则小杯的容量
为
1x 3
毫升。
x
1x67203x 2x 7209x 720 x 80 3x 240
六年级上册数学课件-4.1 解决问题的策略丨苏教版 (共19张PPT)
回顾解决这两道问题的过程，你有什么体会？
六年级上册数学课件-4.1 解决问题的策略丨苏教版 (共19张PPT)
回顾解决问题的过程，你有什么体会？
通过假设可以转化问 题，使数量关系变得 简单。
假设时要弄清楚数 量之间的关系。
六年级上册数学课件-4.1 解决问题的策略丨苏教版 (共19张PPT)
少毫升？
3
你能找出哪些数量关系呢？
6个小杯的容量+1 个大杯的容量=720 毫升。
小杯的容量是大杯的 1 ，
3
大杯的容量是小杯的3倍。 小杯容量×3=大杯容量 大杯容量×1 =小杯容量
3
1
小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯，正好都倒满。 已知小杯的容量是大杯的 1 ，小杯和大杯的容量各是多少
六年级上册数学课件-4.1 解决问题的策略丨苏教版 (共19张PPT)
六年级上册数学课件-4.1 解决问题的策略丨苏教版 (共19张PPT)
在以前学习中，我 们曾经运用假设的 策略解决过哪些问 题？
39 200
计算除数是两位数的除法，把除数当 作整十数试商。
998×11≈
把接近整百或整十的数看作整百或整 十数，估算大致结果。
苏教版小学数学六年级上册第六单元《认识百分数》
苏教版小学数学六年级上册第六单元《认识百分数》一. 教材分析苏教版小学数学六年级上册第六单元《认识百分数》是本册教材中的重要内容。
这部分内容主要让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，以及能够运用百分数进行简单的实际问题计算。
通过这部分的学习，学生能够进一步巩固分数、小数的相关知识，并为初中阶段的学习打下基础。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的分数、小数知识基础，对数学学习有较高的兴趣。
但部分学生在理解百分数的实际应用方面可能存在一定的困难，需要教师在教学中进行针对性的引导和辅导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，能够运用百分数进行简单的实际问题计算。
2.过程与方法：通过观察、思考、交流等过程，学生能够自主探究百分数的含义和实际应用，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和自信心，培养学生的合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，能够运用百分数进行简单的实际问题计算。
2.教学难点：学生能够理解百分数在实际问题中的应用，能够灵活运用百分数解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例教学、小组合作等教学方法，引导学生主动探究、交流、思考，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等教学辅助手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活中的实例引入百分数，激发学生的学习兴趣，引导学生思考百分数在实际生活中的应用。
2.自主探究：学生通过观察、思考、交流等途径，自主探究百分数的含义和读写方法，教师给予适当的引导和辅导。
3.实例分析：教师展示一些实际问题，引导学生运用百分数进行计算和解决，巩固学生对百分数知识的理解。
苏教版小学六年级上册数学课件(全册)
复习导入
(2)长方体的6个面都是长方形（也可能 有两个相对的面是正方形），相对的 面完全相同。长方体相对的棱长度相 等。12条棱可分3组，每组的4条棱长 度相等。 正方体6个面都是相等的正方 形，12条棱也都相等。
情景导入
一个正方体纸盒，像下面的样子沿着 画有红线的棱剪开，就可以得到它的展开 图。
形（也可能有两个相对的面是正方
形） ，相对的面完全相同。
典题精讲
3.正方体有什么特征？
正方体有6个面，6个面完全一样。
有12条棱，12条棱都相等。
典题精讲
3.长方体和正方体有什么异同？
顶点 相同点 长方体 正方体 8个 8个 6个 6个 面 不同点 相对的面 相等 全部相等 棱长 相同点 12条 12条 不同点 相对的棱 相等 全部相等
探究新知
面
棱 顶点
正方体也有6个面完全一样，12条 棱都相等。
探究新知
面
棱 顶点
正方体也有6个面，12条棱，8个顶点。
长方体
正方体
正方体是特殊的长方体。
典题精讲
1.长方体的棱有什么特征？ 长方体有12条棱，相对的棱长度 相等。12条棱可分为3组，每组的4条
棱长度相等。
典题精讲
2.长方体的面有什么特征？ 长方体有6个面，每个面都是长方
易错提醒
一个长方体的长、宽、高分别 是7厘米、3厘米、4厘米。它的 棱长总和是多少厘米？
(7+3+4)×6=84(厘米)
易错提醒
错解分析：
长方体的12条棱可分3组，每组的4 条棱长度相等。所以应该用长加宽加高 的和乘四。 (7+3+4)×4=56(厘米)
学以致用
苏教版小学六年级上册数学教学课件 第6单元 百分数-百分数与分数的互化
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
六 百分数
百分数与分数的互化
SJ 六年级上册
小数
分数
数的互相 转化
百分数
苏教版小学数学课堂教学课件设计
1 课堂探究点
百分数与分数的互化
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
苏教版小学数学课堂教学课件设计
＝
225%
2．把分数化成百分数，通常先把分数化成(小数)，遇到除不尽 的，通常要保留( 三 )位小数，再化成百分数。
苏教版小学数学课堂教学课件设计
3．把下面的百分数化成分数。
36%＝
9 25
160%＝
8 5
12.5%＝ 1 8
50%＝
1 2
4.5%＝
9 200
75%＝
3 4
4．把百分数化成分数，先把百分数化成( 分母是100的分数 )，
会游泳的 会溜冰的
占全班人数的 表示表中的 分数吗？
先把分数改写成小数， 再改写成百分数。
3 （1）5
=3÷5
=0.6 =60%
（2）2 =2÷7 ≈0.286﹡=28.6% 7
﹡ 计算中遇到除不尽时，一般保留三位小数（即在百分号
前面保留一位小数）。
苏教版小学数学课堂教学课件设计
2 3
） ）
，也就是（
66.7）%。
苏教版小学数学课堂教学课件设计
17. 把 7 、3 、5 、4 、9 改写成百分数。
10 4 8 7 11
7 =70% 10
3 =75% 4
5 62.5% 8
4 57.1% 7
六年级上册数学课件3.4分数除法实际问题 ｜苏教版(秋) (共38张PPT)
联 系（相 当 于）
区 别
比
比的前项 ：比号 比的后项 比值
一种 关系
除法 被除数 ÷除号 除数
商
一种 运算
分数
分子
—分数线
分母
分数值
一种 数
四、判断正误
（1）两个分数相除，商一定大于被除数。
（）
（ 2）白粉笔 2等 盒于 数红 的粉，笔 要的 把盒 红数 粉笔
3
盒数看“作 1”。单位
× （ ）
(3)a是 b的 1，就 b a 是 的 3倍 。
3
（）
（4）如a果 除以 b等于 3除以 5，那么 a就是 b的3。 （ ）
5
（5）从学校走到电影院，甲用8分钟，乙用9分钟。甲
和乙每分钟行的路程的比是8：9。
（）
典题精讲
六年级二班有男生24人，女生25人； 三班有男生26人，女生24人。 根据上面的条件，你能写出哪些比？
24:25 25:24 26:24 24:26
a∶b＝a÷b＝ b （b≠0） 怎样求比值：
比的前项÷后项。比值一般用分数表示。 比的基本性质：
比的前项和后项同时乘或除以同一个数（0除外 ），比值不变，这叫做比的基本性质。
比和比值区别和联系
比值 是一个数，是比的前项除以后项所
得的商，它通常用分数表示，也可以用 小数，有时还是整数。
比 所表示的是两个数的关系，如3：2，
24:49 25:49 26:50 24:50
典题精讲
（1）王师傅 小时织 米长的毯子，
1小时织多少米？
÷ = （米）
（2）李师傅每小时织 米长的毯
子， 小时织多少米？
× = （米）
（3）张师傅每小时织 米长的毯
金坛区苏教版六年级上册数学第6单元《6-9纳税问题》教案
金坛区苏教版六年级上册数学第6单元《6-9纳税问题》教案一. 教材分析《6-9纳税问题》是苏教版六年级上册数学第6单元的一部分，主要让学生了解纳税的基本知识，培养学生纳税的意识。
本节课的内容包括税收的定义、种类和计算方法等。
教材通过生活中的实例，使学生理解纳税的重要性，并学会计算个人所得税。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于生活中的数学问题有一定的认识。
但纳税问题作为一个较为陌生的概念，需要通过实例和讲解让学生理解和掌握。
同时，学生对于税收的意义和重要性可能存在误解，需要教师进行正确的引导。
三. 教学目标1.让学生了解税收的定义、种类和计算方法。
2.培养学生纳税的意识，理解纳税的重要性。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.税收的定义和种类。
2.个人所得税的计算方法。
3.纳税的重要性和实际应用。
五. 教学方法采用讲解法、实例分析法、小组讨论法、问答法等，通过生活中的实例，引导学生了解纳税的基本知识，培养学生纳税的意识。
六. 教学准备1.准备相关的税收资料和实例。
2.准备计算器等教学工具。
3.准备PPT课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如购物时支付的税费，引出税收的概念，激发学生的兴趣。
2.呈现（15分钟）讲解税收的定义、种类和计算方法。
以个人所得税为例，讲解其计算过程，让学生理解纳税的重要性。
3.操练（15分钟）学生分组进行计算练习，教师巡回指导。
可设置不同难度的问题，让学生选择适合自己的题目进行练习。
4.巩固（10分钟）通过PPT课件，呈现一些与纳税相关的实际问题，让学生运用所学知识进行解答，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）引导学生思考纳税对于国家和社会的意义，讨论如何履行纳税义务，培养学生的纳税意识。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调税收的意义和重要性，提醒学生关注纳税问题。
7.家庭作业（5分钟）布置一些与纳税相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
苏教版数学六年级上册全册ppt课件
复习导入 说一说长方体和正方体的相同点和 不同点？
长方体和正方体的面、棱和顶点的数目都 一样；只是正方体的棱长都相等。正方体 可以说是长、宽、高都相等的长方体。
长方体 正方体
探究新知 4 至少要用硬纸板多少平方厘米？
4㎝ 4㎝ 4㎝
4×4×6＝96（平方厘米）
第 一 单元 长 方 体 和 正 方 体
第 5 课时 长 方 体 和 正 方 体 的 表 面 积（2）
复习导入 长方体的长、宽、高分别是a、b、h， 则长方体的表面积是多少？ 2ab＋2ah＋2bh 或（ab＋ah＋bh）×2
正方体的棱长是a，则正方体的表面 积是多少？
第 一 单元 长 方 体 和 正 方 体
第 6 课时 练 习 二
1、一个长方体如右图。
（1）上、下每个面的长 是（4 ）厘米，宽是 （ 3 ）厘米，面积是（12） 平方厘米。
（2）前、后每个面的长是（ 4 ）厘米， 宽是（ 2）厘米，面积是（ 8 ）平方厘米。
1、一个长方体如右图。
（3）左、右每个面的长Байду номын сангаас （ 3 ）厘米，宽是（ 2 ） 厘米，面积是（ 6 ）平方 厘米。
探究新知
8 想一想，怎样的正方体体积是1立方米？
棱长是1米的正方体，体积是1立方米。
用3根1米长的木条做成一个互成直角的架 子，放在墙角，看看1立方米的空间有多大。
计量容积，一般就用体积单位。计量 液体的体积，通常用升或毫升作单位。
容积是1立方分米的容器，正好盛
水1升。容积是1立方厘米的容器，
正好盛水1毫升。
立方厘米 立方分米
cm3
dm3
苏教版小学六年级数学上册全套PPT课件
2、
2 3 2 ÷ 的意义是 已知两个因数的积是 7 ，其中一个因数 7 5 3 是 ，求另一个因数。 5
83
84
例1
把
0 想一想：
6 米铁丝平均分成2段，每段长多少米？ 7 6 3 ÷2 = （米） 6 7 7 米 1米 7 ？米 ？米
6 7 米表示把1米平均分成（ 7 ）份，取其中的（ 6 ）份。 也就是（ 6 ）个 1 米。 7 1 1 把 6个 米平均分成2份，每份是（ 3 ）个 米。 7 7 3 6 3 6 6 1 3 6÷ 2 = ÷2 = ÷2 = × = 7 7 2 7 7 7 7 1
71
2 求10朵的 是多少， 5 可以用:10÷5×2=4（朵） 2
5 2 10×2 5 1
也可以用: 10×
=
= 4 (朵)
72
求10朵的 1是多少:
2
10÷2=5（朵） 求10朵的 2是多少:
1 10× 2 =5（朵）
5
10÷5×2=4（朵）
2 10× 5 =4（朵）
答：红花有5朵，绿花有4朵。
35
合作探究： 1.如下图，分别能切成多少个小正方体？ 2.切成的小正方体中，3面涂色、2面涂色、1面涂 色的各有多少个？填入表格。 3.仔细观察它们所在的位置，你发现了什么？
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棱平均分的份数 小正方体的个数 3面涂色的个数
4 64
2面涂色的个数 1面涂色的个数
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棱平均分的份数 小正方体的个数 3面涂色的个数 2面涂色的个数 1面涂色的个数
过程要求： 写出计算过程。 说一说分数加法的计算方法。
分数加法的计算方法：分母不变，分子相加减
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由上面的例题可知：
苏教版小学六年级上册数学教学课件 第6单元 百分数-求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际问题
答：实际造林面积比原计划多 25% 。
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6 东山村去年原计划造林16公顷，实际造林20公顷。实际造 林面积比原计划多百分之几？
原计划造林 实际造林
16公顷
实际比原 计划多的
如果把问题改成“原计划造林面积比实际少百分之几”，应该怎样解答？
20-16=4（公顷）
16÷20=0.8=80%
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15. （1）小红身高135厘米，小娟身高150厘米。小娟的身高是小红 的百
分之几？ 150÷135≈1.111＝111.1%
答：小娟的身高是小红 的111.1%。 （2）小红身高135厘米，小娟身高150厘米。小娟比小红高百分之几？
(150－135)÷135≈0.111＝11.1% 答：小娟比小红高11.1%。
（1）小红身高135厘米，小娟比小红高15厘米。小娟的身高是小红 的 百分之几？ (135＋15)÷135≈1.111＝111.1% 答：小娟的身高是小红 的111.1%。
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16.
巧克力的单价比奶糖贵百分之几？比水果糖和酥糖呢？
(20－15)÷15≈0.333＝33.3% (20－8)÷8＝1.5＝150% (20－10)÷10＝1＝100% 答：巧克力的单价比奶糖贵33.3% ；比
(3.6－3.4)÷3.4≈0.059＝5.9% 答：台湾岛的面积比海南岛大约大5.9%。
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11. 一条带鱼长72厘米，重450克。一条海鳗长36厘米，重820克。 带鱼的体长比海鳗长百分之几？体重比海鳗轻百分之几？ (72－36)÷36＝100% (820－450)÷820≈0.451＝45.1% 答：带鱼的体长比海鳗长100%， 体重比海鳗轻45.1% 。