冀教版(一起)四年级英语下册Unit1 Lesson5 How’s the weather Today PPT课件
四年级下册英语-Unit1 Lesson 5 Where is Danny冀教版
四年级下册英语-Unit1 Lesson 5 Where is Danny 学习目标通过本课学习，学生应能够掌握以下能力：1.能听懂、理解、运用和朗读 5 个单词：bed（床）、book（书）、chair （椅子）、desk（书桌）和table（桌子）。
2.通过母语和英语单词对照，掌握单词的意义和英语发音。
3.能听懂和正确运用英语句子“Where is Danny?” 以及回答“He is under/on/behind/next to the …”。
4.通过幼儿园教师问答的方式，学会间接推理产生的能力。
教学重点本课教学重点主要是让学生掌握以下两个方面的内容：1.掌握五个家具的英语单词，并且能够就家具的位置进行描述。
2.通过教师的提问，进一步培养学生的思维能力。
教学难点本课教学难点主要在于以下三个方面：1.英语单词的正确读音。
2.如何使用英语句子来描述家具的位置，让学生明确家具的具体位置。
3.学生可能会存在一些语法和发音方面的困难，教师需要发现这些困难并加以克服。
教学方法本课采用互动式授课方法，包括以下几个环节：1.练习英语单词。
2.课件展示不同家具的图片，让学生回答这些家具的英语单词。
3.多次展示不同家具的图片，让学生就家具的位置描述家具的具体位置。
4.通过教师问答的形式，进一步培养学生的思维能力。
5.引导学生进行英语口语练习，让他们熟练掌握本堂课学到的知识。
教具准备•五个家具的图片，即: 床、书、椅子、书桌、桌子，可以打印或者做成 PPT 等形式供学生观看•遮盖用的小纸片，让学生猜测某个家具的位置•PPT 或者黑板教学过程Step 1: 准备活动1.让学生观看家具展示的图片，并通过英汉对照的方式学习家具的英语单词。
2.让学生模仿教师的发音，并口头读出它们。
Step 2: 学习新知1.通过课件或黑板向学生展示不同学习环境的图片，让学生口头说出这些家具的英语单词。
2.通过图片展示不同家具的具体位置，让学生描述家具的位置。
新冀教版四年级英语下册《Unit1HelloAgain!Lesson5WhereIsDanny.》教案_6
Lesson5 Where Is Danny? 教学设计知识目标：1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：he, she, behind2.学生能认读、理解并运用句型结构:—Where is he/ she? He/ She is…能力目标：在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话。
情感目标：1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点：同知识目标1—2难点：同知识目标2。
教具：本课课件、文具盒、课本。
教学过程Step 一：Class opening and review1、Greeting2、Review利用摆放的学习用具复习方位词：Where is ____? It’s___ (on, in, under,)____.Step二: New concepts：1.In front of, behind课件出示两幅图呈现新知，behind, in front of 。
（通过实际与画图感受behind in front of 的意思）看图讨论Where is Li Ming/ he? 告诉学生“在……前面”是：in frontof ; “在……后面”是：behind 。
学生能够回答：Li Ming is in front of the tree. Li Ming is behind the tree.教师反复领读，学生跟读。
2、Practice练习：学生利用所学新知翻译以下句子：1、黑板在桌子的前面。
2、椅子在黑板的后面。
3、Kim在老师的前面。
4、书在文具盒的后面。
3、Where is Danny?课件出示两幅图，讨论：（1）Where is Danny? (Danny is in the classroom. He’s in front of Steven. He’s reading a book. ) 讨论完出示右边的文字，大声读一读。
新冀教版四年级英语下册《Unit1HelloAgain!Lesson5WhereIsDanny.》教案_3
Lesson5 Where is Danny?教学设计一、教学目标1.能听懂、会说、认读和书写词汇：behind,in front of,he,she.2.能够对“某人在哪儿，正在做什么？”进行询问和问答。
3.单复数的区别：He/She is doing…与They are doing……二、教学重难点（1）重点：1.词汇：in front of,behind2.句型：Where is he/she?What is he/she doing ?3.方位介词在日常生活中的灵活运用。
（2）难点：方位介词在日常生活中的灵活运用三、教学过程Step 1 Warm-up1.Gretting2.课前小活动，拍手游戏，激发学生学习兴趣。
Step 2 Review课件出示图片，学生根据图片说出物体在什么位置，要选用合适的方位词。
Step 3 Presentation1.方位词学习（1）提问总结学过的方位词in在……里面on在…….上面under 在……下面beside 在……旁边betwwen 在……中间（2）出示图片，引出in front of 以及behind,学习单词（3）Practice:继续出示图片，学生根据图片作答，练习方位词。
编写一下段话，让学生上台表演对话，巩固新知。
Hello everyone! My name is… A is in front of me. B isbehind me. I am between A and B.2.学习课文第二部分（1）同桌一个人读，一个人翻译。
（2）师领读。
（3）听录音，学习课文3.练习课文第三部分Let’s do it.课件出示Danny 不同位置的图片，教师提问Where is Danny?指名学生回答He is … the box.Step 4 Summary师生一起总结本科所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。
教师点评学生的表现。
Step 5 Homework板书设计Lesson 5 Where is Danny?in 在……里面on 在…..上面in front of 在……前面under 在…….下面behind 在……后面beside 在……旁边between 在……中间。
冀教版小学四年级下册英语复习题全册
Lesson 1 补充习题一、单词与图片连线。
1. skirtA.2. sweaterB.3. pantsC.4. T-shirt D.5. shirtE.二、我会选。
（）1. a green sweaterA. 一件绿色的毛衣B. 一件红色的毛衣C.一件蓝色的毛衣（）2. a pueple skirtA. 一件绿色的短裙B. 一件黄色的短裙C. 一件紫色的短裙（）3. a pink and white shirtA. 一件粉色和一件白色的男衬衣B. 一件粉白相间的男衬衣C. 一件黑白相间的男衬衣（）4. blue pantsA. 蓝裤子B. 红裤子C. 黄裤子（）5. a white blouseA.一件黄色的男衬衣B. 一件白色的女衬衣C. 一件白色的男衬衣三、选词填空。
1. This is Jenny. __________( He, She) is wearing a skirt.2. He is wearing red __________(pant, pants).3. This is Li Ming __________( He, She) is a boy.4. This __________(is, are) a yellow sweater.5. I __________ (am is )wearing a red skirt.四、选择正确的答语。
1. How are you?2. What is it?3. What is he wearing?4. What’s your name?5. Thank you!A. You’re welcome.B. I’m fine, thanks.C. My name is Jenny.D. It’s a cat.E. He is wearing a shirt.Lesson 2 补充习题一、找出不同类的单词。
( )1.A. sweater B. shirt C. strawberry ( )2.A. cake B. cookie C. cat ( )3.A. skirt B. sheep C. snake ( )4.A. pants B. pink C. blouse ( )5.A. purple B. nine C. five二、选词填空。
冀教版四年级下册英语教案：Unit 1 Lesson5 Where is Danny
播放第二部分两遍，看书跟读。
同伴练习：3人一组前后站成一队，说：第一个人：I am in front of ___.第二个人：I am between ___ and ___.
课题
Lesson5 Where is Danny?
课型
新授课
课时
1ห้องสมุดไป่ตู้
教
学
目
标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：he, she, behind
2.学生能认读、理解并运用句型结构:Where is he/ she? He/ She is…
3.学生能了解字母组合ea和oo在单词中的发音及规律。
能力目标
活动手册
结束课堂教学Class closing：
Great work, class! I want the boys follow behind the girls. See you next time!
板书设计
Lesson5 Where is Danny?
Where is he/ she?
He/ She is in front of…
Practice练习：小组练习：Where is he/ she? He / She is in front of/ behind the____.
2. Where is Danny?
课件出示两幅图，讨论：
1. Where is Danny? Where is Steven? (Danny is in front of Steven. Steven is behind Danny. )如果学生答不上来，出示右边的文字，大声读一读。
最新冀教版小学英语四年级下册Unit 1 Lesson 5 Where is Danny公开课教学设计
Unit 1 Lesson 5 Where is Danny?教案课时目标1．复习 Where is … ?句型，方位词和人称、物主代词。
2．学习重点单词 in front of, behind.3．在具体的语境中，理解动词-ing形式的意思。
教具、学具准备1．实物：钢笔、铅笔、书、纸。
2．PPT教学过程（一）问候（二）复习并引入新课1．用歌曲复习Where is ….?句型以及方位词。
T:(用《两只老虎》的调唱)This is a pencil, Where is it?(边唱边把铅笔放在桌子上)S:It’s on the desk.T:( 把钢笔放在书下面，接着唱) This is a pen.2．Where is it?S:Under the book.然后用橡皮、铅笔盒练习in the pencil case用纸和黑板练习 on the blackboard 后边两组练习，全班一起唱边问，找个学生回答。
（三）教授新概念in front of, behind.1．T：（叫一名同学起立，继续唱问全班）He is …..Where is he?全班：在教室里T:Yes,(唱)，He is in the classroom(边说边把教师的卡片贴到黑板上)Say it ,please.2．T:Where is Jenny? Do you know?(出示体育馆的图片)T:yes,she is on the playground. Say it , please. Playground.T:The boys ask, and the girls answer.(指着图)B:Where is Jenny?G:She is on the playground.(变换卡片上的人物来练习)3．搭配练习在黑板上贴出卡片 book, blackboard, ball用Where is it 的句型让学生连线理解动词+ing的句子T:指着book卡片说，Let’s go to the…全班：…libraryT:Yes,very good.指着 ball, Let’s go to the…全班：…gym.T：(指着blackboard) I want to write on the blackboard.全班：Let’s go to the cla ssroom.T：（拿出伍德老师的卡片）Look! Mr. Wood is in the classroomHe is writing on the blackboard.(板书 writing)利用卡片和动作展示动词drawing, reading, playing, putting并板书。
新冀教版四年级英语下册《Unit 1 Hello Again! Lesson 5 Where Is Danny.》教案_6
Lesson5 Where Is Danny? 教学设计知识目标：1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：he, she, behind2.学生能认读、理解并运用句型结构:—Where is he/ she? He/ She is…能力目标：在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话。
情感目标：1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点：同知识目标1—2难点：同知识目标2。
教具：本课课件、文具盒、课本。
教学过程Step 一：Class opening and review1、Greeting2、Review利用摆放的学习用具复习方位词：Where is ____? It’s___ (on, in, under,)____.Step二: New concepts：1.In front of, behind课件出示两幅图呈现新知，behind, in front of 。
（通过实际与画图感受behind in front of 的意思）看图讨论Where is Li Ming/ he? 告诉学生“在……前面”是：in frontof ; “在……后面”是：behind 。
学生能够回答：Li Ming is in front of the tree. Li Ming is behind the tree.教师反复领读，学生跟读。
2、Practice练习：学生利用所学新知翻译以下句子：1、黑板在桌子的前面。
2、椅子在黑板的后面。
3、Kim在老师的前面。
4、书在文具盒的后面。
3、Where is Danny?课件出示两幅图，讨论：（1）Where is Danny? (Danny is in the classroom. He’s in front of Steven. He’s reading a book. ) 讨论完出示右边的文字，大声读一读。
新冀教版四年级英语下册《Unit1HelloAgain!Lesson5WhereIsDanny.》教案_9
-小学英语-李洋-四下L 5 Where is Danny?课型新授课课时 1教法情景教学法教具教学课件，生词卡片课题Lesson 5 Where is Danny?教学目标①能听懂、会说、认读并书写下列词汇：he, she, behind, in front of②能认读、理解并运用下列基本的句型结构：-- Where is he/she?-- He/She is ……③能了解字母组合ea和oo在单词中的发音及规则重点难点能够理解并灵活运用句型Where is he/she?及所学过的方位介词来描述物体所处的位置。
教学过程<导入>GreetingT: Hello! Boys and girls. It’s a fine day today. I feel very happy. But I can’t find my book, where is my book?S: I t’ｓin **’s desk.T: Do you remember Danny? I miss him very much. Where is Danny? Today, Let’s learn Lesson 5 where is Danny?Talk about the pictures通过图片回忆已学知识：between…and、in、on、beside、under教学过程<新授>通过图片认识新单词及短语：behind、in front of加强练习：看图造句，利用新学单词及短语呈现第二部分文本图片并询问：T: Li Ming wants to find Danny. But he can’t.Let’ｓhelp him. Where is Danny?S: He’s in the classroom.T: This is Steven. Where is Danny?S: He’s in front of Steven.T: What’s Danny doing?S: He’s reading a book.呈现第二幅图T: Where’s Jenny?S: She’s on the playground.T: Where’s Jenny?S: She’s behind Danny.T: What are they doing?S: They are playing a game.Pair work:出示第三部分图片，要求学生小组讨论Danny的位置。
冀教版四年级下册英语Unit1知识点总结
Lesson1一、介绍自己的时候：1.我的名字是。
My name is ....2.你可以叫我。
You can call me...女士：Miss + 姓氏Miss Zhou 男士：Mr. + 姓氏Mr. Li 注意：描述一个人的名字的时候1：两个字的名字例如：李明L i M ing2：三个字的名字例如：周雪洁Z hou X uejie二、介绍他人时：1.一个人This is ...2.两个以上的人These are...例文：This is my friend.Her name is Zhai Yue lin.She is a pupil.We are good friends.These are my friends.Her name is Yue Yu ang.His name is Wei He yu. He is a pupil,too.三、见面问候1.用于初次见面：Nice to meet you.Nice to meet you,too. 2.普通问候：How are you?I’m fine,thanks.或者Very well,thank you.四、人称的代词单数：复数：Lesson 2单词：表示文具的名词：pen pencil ruler crayon疑问词：what(问什么) whose（问谁的）一、询问某处有什么What’s in it?它里面有什么？（注意介词）桌子上面有什么？What’s on the desk?二、询问铅笔的归属问题Is this your pencil ?Yes,it is 肯定回答No,it isn’t.否定回答（小口诀：1.看见Is 开头要先回答Yes或者No 2. Is问的要用Is答）Is this Steven’s pencil？No. It’s not his pencil.注意：1.问答句中的人要一致。
男生用his 女生用her2.某人的某人’s 例如：周雪洁的Zhou Xuejie’sWhose pencil is this?这是谁的铅笔？It’s Danny’s pencil. 它是丹尼的铅笔。
冀教四下英语Unit 1 Lesson5
七、看图片，选择与图片相符的句子。
( B )1. A. Mary is reading a book.
B. Mary is drawing a picture.
( A )2. A. The book is on the desk.
B. The book is under the desk.
( A )3. A. The cat is between the two chairs.
He is… She is…
She is behind Jim. She is between Jane and Dave.
Bingo!
Pair work
“找朋友”活动 动口能力：6名同学站成两排， 两人一组，一人运用句型 “She/He is+表示位置的介词 短语.”说出某位男/女同学的位 置，另一人根据其描述的位置 说出该同学的名字，可换角色， 加深对句型的记忆。
—He __B__ a book. A. reading B. is reading C. is looking 3. —The ball is __A__ the box. A. behind B. under C. between
六、看图，选择适当的单词或短语填空。 1. The girl is __b_e_h_i_n_d_ (between/behind) the desk. 2. The pencils are ____in____ (in/in front of) the pencil box. 3. The rabbit is __b_e_s_id_e__ (in/beside) the box. 4. The teacher is _in__fr_o_n_t_o_f (in front of/between) the blackboard. 5. The cat is __u_n_d_e_r__ (on/under) the desk.