《教育学专题研究》课程论文格式规范
教育教学论文的写作类型和格式要求
教育教学论文的写作类型和格式要求(一)教学论文中小学教师由于工作性质的缘故，大多撰写的是教学论文。
教学论文的立意和撰写的具体思路可以从以下方面来考虑。
1.教学经验教学经验的撰写一般包含两个部分，第一部分一般要介绍经验或做法产生的背景，然后提出要解决的问题，即本文的论点，并引出正文。
第二部分具体介绍教学的经验或做法，该部分是本类论文的重点，应该详尽说明，论证要有力。
在第二部分中，一般应将经验或做法分为几个部分来向读者介绍，说明从哪些部分来做的，所以，这部分的标题一般就是该论文的分论点，即解决中心论点的方法。
在分论点的论证中，应从理论论据和事实论据两个方面来证明分论点，说明这样做的理论支持是什么，事实是什么。
一般在理论论述后，用“例如”“像”等事例来加以说明。
在整篇文章中，分论点一般需要3-5个。
也有的论文由三部分组成。
在第三部分中，对上述论述加以概括或简要总结，或与开头相呼应。
2.教学“金点子”所谓金点子，就要有一定的含金量。
这种论文就是向他人介绍自己在具体教育或教学中解决某个问题的好办法。
这样的好办法往往是前无古人的做法，又确实有药到病除之效。
在写法上，一般要详细写出解决某一问题的具体过程和办法，让读者读后觉得可以采用，并有实效。
如：集体备课的有效性策略;教师教学成绩比值评价办法;等等。
教学金点子的写作格式一般包括三个部分：(1)问题的提出这部分用来交代问题发生的背景，该问题产生的后果等。
(2)问题解决的具体措施详细介绍解决问题的具体做法。
(3)取得的效果介绍利用这种办法的效果。
3.课堂教学实录这是一种用来表现课堂教学流程的论文形式。
它的优点是通过对某一节课由开始到结束全程的师生活动的纸面化论文援助刘老师Q/微信1269292199可使读者能够从中浏览课堂教学的全程，从中看出授课者驾驭课堂和学生的过程，看到学生具体活动的过程和内容，从中知晓授课者的教学策略，学生在课堂上的学习效果，窥视到教师的教育机智和智慧。
教育研究论文格式
1.文章标题：一般不超过20个汉字，必要时加副标题，并译成英文。
2.作者姓名、工作单位：题目下面均应写作者姓名，姓名下面写单位名称（一、二级单位）、所在城市（不是省会的城市前必须加省名）、邮编，不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。
3.提要：用第三人称写法，不以“本文”、“作者”等作主语，应是一篇能客观反映文章核心观点和创新观点的表意明确、实在的小短文，切忌写成背景交代或“中心思想”，100－200字为宜。
4.关键词：3－5个，以分号相隔，选择与文章核心内容相关的具有独立性的实在词。
5.正文标题：内容应简洁、明了，层次不宜过多，层次序号为一、（一）、1、（1），层次少时可依次选序号。
6.正文文字：一般不超过1万字，正文用小4号宋体，通栏排版。
7.数字用法：执行GB/T15835－1995《出版物上数字用法的规定》，凡公元纪年、年代、年、月、日、时刻、各种记数与计量等均采用阿拉伯数字；夏历、清代及其以前纪年、星期几、数字作为语素构成的定型词、词组、惯用语、缩略语、临近两数字并列连用的概略语等用汉字数字。
8.图表：文中尽量少用图表，必须使用时，应简洁、明了，少占篇幅，图表均采用黑色线条，分别用阿拉伯数字顺序编号，应有简明表题（表上）、图题（图下），表中数据应注明资料来源。
9.注释：注释主要包括释义性注释和引文注释，集中列于文末参考文献之前。
释义性注释是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明；引文注释包括各种不宜列入文后参考文献的引文和个别文后参考文献的节略形式，其序号为①②③……。
10.参考文献：参考文献是作者撰写论著时所引用的已公开发表的文献书目，是对引文作者、作品、出处、版本等情况的说明，文中用序号标出，详细引文情况按顺序排列文尾。
以单字母方式标识以下各种参考文献类型：普通图书[M]，会议论文[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利〔P〕，汇编[G]，档案[B]，古籍[O]，参考工具[K]，其他未说明文献〔Z〕。
教育研究论文写作格式
2014122565 周菲
目录 CONTENTS
1、题目、作者及单位、作者简介
题目
题名：二号宋体、加粗 副标题：四号宋体
1 简明
4 传神
3 具体
2 确切
1、题目、作者及单位、作者简介
作者及单位
作者姓名：四号楷体
作者单位：五号仿宋体
1
多名作者时，用逗号隔开
2 3
分别写出作者的工作单位
不同单位的作者，须加注编号
1、题目、作者及单位、作者简介
作者简介
小五号黑体
基本信息和简历信息
联系信息
小五号宋体
2、摘要、关键字、项目基金
摘要(小五、宋体)
摘要包括研究目的、方法、结果和结论等。
2、摘要、关键字、项目基金
关键字
论文中的关键词语，一般以3—8个为宜，不应过多。 多个关键词之间应用分号分隔。 摘要小五、宋体。
THANKS
谢 谢 聆 听
3、论文各级标题及参考文献
参考文献
研究内容的可视化
图表的作用、图、表
研究内容的可视化
图
图主要包括照片、线形图、条形图、饼形图。
研究内容的可视化
表
适于呈现较多的精确数值或无明显规律的复杂分类数据和平行、对 比、相关关系的描述。
研究内容的可视化
图表的使用
无论使用图还是表，在使用时都应对图表进行标号，如图1，表1 等，方便在文章中的使用
2、摘要、关键字、项目基金
项目基金
01
注明基金项目名称，并在圆括号内注明其项目编号。
02
教师教育教学研究论文规范
教师教育教学研究论文规范引言教师教育教学研究是促进教育事业发展和教育改革的重要一环。
编写规范的论文对于教师教育教学研究的发展至关重要。
本文将从选题、论文结构、文献综述、方法论、数据分析、讨论与结论、参考文献等方面展开讨论。
一、选题选题是教师教育教学研究论文编写的首要环节，合理的选题能够确保论文的研究方向和深度。
选题时应遵循以下原则：与教育教学实际紧密结合、有一定的创新性、有实用价值和推广意义。
二、论文结构论文结构是编写规范论文的基础。
一般而言，论文结构包括：引言、研究目的与意义、文献综述、方法论、数据分析、讨论与结论、参考文献等部分。
每个部分的内容应该明确且连贯，使整篇论文有条理。
三、文献综述文献综述部分是对已有相关研究成果的概述和评价。
编写文献综述时应注意搜集最新的研究成果，引用的文献应该有一定的权威性和学术价值，并进行梳理和归纳，指出研究中存在的空白和问题。
四、方法论方法论部分是介绍研究所采用的方法和研究设计的理论依据。
研究方法应准确地描述，包括研究对象、样本选择、数据收集和分析方法等。
同时，要说明使用相应方法的合理性和可信度。
五、数据分析数据分析是根据选定的方法对所收集的数据进行解读和分析的过程。
在数据分析部分，应以图表、文字或统计分析等形式展示研究结果，同时合理运用科学手法对数据进行解读。
六、讨论与结论讨论与结论部分是论文的核心。
在讨论部分，应对研究结果进行解释和分析，并与前人研究成果进行对比和比较。
结论部分则是对整篇论文的总结和回顾，强调研究的意义和启示。
七、参考文献参考文献是论文中引用的其他文献的集合，应该包括学术论文、研究报告、图书和期刊等。
在编写参考文献时，应按照规定的引用格式进行，具体格式要严格遵循。
总结教师教育教学研究论文的规范编写对于学术研究的发展至关重要。
从选题到结论，每个环节都需要仔细考虑和准备。
本文简要介绍了选题、论文结构、文献综述、方法论、数据分析、讨论与结论、参考文献等方面的规范要求，希望能给教师教育教学研究人员提供一定的参考和指导，提高论文质量和学术水平。
教育研究论文写作一般格式_论文格式_
教育研究论文写作一般格式_论文格式_
1.标题页：
标题页是论文的第一页，应包含以下内容：
-论文题目：应简洁明确地概括研究内容。
-摘要：一个简洁的总结，提供论文的主要目的、方法和重要结果。
2.摘要：
摘要是对整篇论文的简洁总结，一般包括以下内容：
-研究目的：简明扼要地说明研究的目的。
-方法：描述使用的研究方法和设计。
-结果：概述主要结果和发现。
-结论：总结研究的主要结论。
3.引言：
引言部分应包含以下内容：
-研究背景：简要介绍研究领域的背景和当前研究动态。
-问题陈述：明确说明研究的问题和目的。
-研究重要性：说明研究的重要性和对教育领域的意义。
-文献综述：综述之前的研究成果和文献。
4.方法：
方法部分应包含以下内容：
-研究设计：详细描述所采用的研究设计和方法。
-参与者：说明研究的参与者特征和样本选择方法。
-测量仪器：描述所使用的测量工具、问卷或测试。
-数据分析：说明数据收集和分析的方法和程序。
5.结果：
结果部分应提供以下内容：
-描述数据：对收集的数据进行基本的描述和总结。
-统计分析：报告所使用的统计分析方法和结果。
-图表和表格：使用图表和表格展示数据，使其更加清晰明了。
6.讨论：
讨论部分应包括以下内容：
-主要发现：总结研究的主要结果和发现。
-结果解释：解释研究结果和发现的原因和意义。
-限制和未来研究：讨论研究的局限性，并提出未来研究的建议。
教育论文的结构和格式要求
教育论文的结构和格式要求教育一般由题目、、姓名、内容提要、正文、等五个部分组成。
题目即论文的题名,它是论文的窗口,也称论文的眼睛。
题目是论文内容的高度概括,论文通过题目传神韵、显精神、见水平。
拟定论文题目的具体要求是:(1)以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的.特定内容。
使读者看到了论文题目,就立即知道论文的特定内容是什么。
(2)力求简括、高度浓缩。
论文题目一般不超过20个字,若较长,可加副标题。
(3)书写要规范。
论文题目写在页首,通栏居中横写,上下各空一行。
要注意:论文题目中间可加标点(或以一空格代标点),题目末尾不加标点,题目较长转行时,不要把一个完整的词分割开,力求整体美,和谐美、对称美。
、姓名写在论文题目下方,最好在单位后面写上邮政编码。
内容提要是论文内容的高度概括。
但绝大多数报刊不作要求。
正文由引论、本论、结论三部分组成。
(1)引论就是论文的开头话,或叫起始段。
引论的内容是交代背景、提出论点或论题。
开头话不太好写,俗话说“万事开头难”,写论文亦如此。
引论要写得简洁明了、独具风格、引人入胜,是需要下一番功夫的。
引论不宜过长,通常不超过两百字。
(2)本论是论文的主干部分。
写好这部分的关键在于论证,即以理论论据或事实论据论证引论中所提出的论点。
理论论据要注意科学性和逻辑性,科学性永远占主导地位。
事实论据要可靠,要有说服力。
论证中要特别详细阐明作者自己的独特见解,求新、求异、求实是论文学术水平高低的主要标准。
如果以理论论据为主,论文的理论性就较强,可称为理论型论文,如果以事实论据为主,论文的经验性就较强,可称为经验性论文。
篇幅较短的论文,其本论部分可以一气呵成,若篇幅较长,则可设大小标题。
(3)结论部分必须概括论点,突出主旨,或者提出研究的价值与意义。
文字不宜过长,要特别精炼,要画龙点睛,而不可画蛇添足。
如果论文中引用了他人的重要论点或有关资料,就要在最后的 ___中注明被引用的书刊名称、期号、题名及作者姓名。
教育学毕业论文格式
教育学毕业论⽂格式教育学毕业论⽂格式 毕业论⽂的格式是怎样的⼤家知道吗?⼩编为⼤家整理了有关教育学毕业的论⽂格式，供⼤家参考！ 教育学毕业论⽂格式 ⼀、封⾯ 题⽬：⼩⼆号⿊体加粗居中。
各项内容：四号宋体居中。
⼆、⽬录⽬录： ⼆号⿊体加粗居中。
章节条⽬：五号宋体。
⾏距：单倍⾏距。
三、论⽂题⽬： ⼩⼀号⿊体加粗居中。
四、中⽂摘要 1、摘要：⼩⼆号⿊体加粗居中。
2、摘要内容字体：⼩四号宋体。
3、字数：300字左右。
4、⾏距：20磅 5、关键词：四号宋体，加粗。
词3-5个，每个词间空⼀格。
五、英⽂摘要 1、ABSTRACT：⼩⼆号 Times New Roman. 2、内容字体：⼩四号 Times New Roman. 3、单倍⾏距。
4、Keywords：四号加粗。
词3-5个，⼩四号 Times New Roman. 词间空⼀格。
六、绪论 ⼩⼆号⿊体加粗居中。
内容500字左右，⼩四号宋体，⾏距：20磅 七、正⽂ (⼀)正⽂⽤⼩四号宋体 (⼆)安保、管理类毕业论⽂各章节按照⼀、⼆、三、四、五级标题序号字体格式，章：标题⼩⼆号⿊体，加粗，居中。
节：标题⼩三号⿊体，加粗，居中。
⼀级标题序号如：⼀、⼆、三、标题四号⿊体，加粗，顶格。
⼆级标题序号如：(⼀)(⼆)(三) 标题⼩四号宋体，不加粗，顶格。
三级标题序号如：1.2.3. 标题⼩四号宋体，不加粗，缩进⼆个字。
四级标题序号如：(1)(2)(3) 标题⼩四号宋体，不加粗，缩进⼆个字。
五级标题序号如：①②③标题⼩四号宋体，不加粗，缩进⼆个字。
(三)表格 每个表格应有⾃⼰的表序和表题，表序和表题应写在表格上⽅正中。
表序后空⼀格书写表题。
表格允许下页接续写，表题可省略，表头应重复写，并在右上⽅写“续表××”。
(四)插图 每幅图应有图序和图题，图序和图题应放在图位下⽅居中处。
图应在描图纸或在洁⽩纸上⽤墨线绘成，也可以⽤计算机绘图。
教育研究报告字体格式
教育研究报告字体格式
教育研究报告通常应采用适当的字体格式，以保证报告的可读性和专业性。
以下是一些建议的字体格式供参考：
1. 字体类型：在教育研究报告中，常用的字体类型包括宋体、黑体、楷体等。
其中，宋体适用于正文、表格和图表的标注；黑体适用于标题和副标题；楷体适用于引文和重要观点的强调等。
2. 字号设置：根据内容的重要性和层次，合理设定不同字号。
建议正文使用12号字，标题使用14-16号字，副标题使用12-14号字。
3. 行距设置：适当调整行距有助于提高文章的整体观感和可读性。
建议行距可选择1.5倍或2倍行距。
4. 首行缩进：合理设置首行缩进可以使文章段落之间的过渡更加自然和清晰。
建议将首行缩进设置为2个字符的间距。
5. 对齐方式：研究报告中的正文、标题等内容一般采用左对齐。
表格和图表应根据需要选择居中或左对齐。
6. 页面边距：合理设置页面边距有助于保证报告的整体美观度。
建议上下左右边距设置为2.5厘米。
7. 引用格式：在报告中对文献、研究方法等相关内容进行引用时，应采用适当的引用格式，如APA、MLA等。
引用文献应
采用作者-出版年制度，并在文末提供完整的文献列表。
8. 页眉页脚：可以在每页的页眉中添加研究报告的标题或项目简称，以及页码。
页脚可以加入作者姓名、单位或其他相关信息。
总之，教育研究报告的字体格式应具备清晰、统一、整齐等特点，以提高报告的可读性和专业性。
在撰写报告之前，还应根据具体需求和要求，对字体格式进行进一步调整和优化。
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《教育学专题研究》课程论文题目：学院名称：教育学院＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿专业名称：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿年级：2013级＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿学生姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿学号：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿任课教师：李赐平＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿论文格式及排版要求示例：教师媒体道德形象的影响及原因、对策分析(黑体、三号、居中、加粗)（空一行）×××（作者）(宋体、小四号、居中)×××学院×××专业×××级(宋体、小四号、居中)（空一行）摘要：（黑体、小四号）当前,教师在媒体中主要呈现出神圣化与妖魔化这两种对立的道德形象。
神圣化的教师媒体道德形象,使教师背负了沉重的道德重担……。
（仿宋、小四号）关键词：（黑体、小四号）教师;媒体;道德形象（仿宋，小四号）（空一行）The Influences and Reasons of Teachers′Moral Images in Media and Its Betterment（Times New Roman字体、四号、居中、加粗）（空一行）×××(Times New Roman字体、小四号、居中)××××××Grade ×××Instructor:×××(Times New Roman字体、小四号) Abstract：(Times New Roman字体、小四号、加粗)Teachers′moral images are constructed as sanctities and demons by media. The sanctification of teachers′moral images have such bad influences as putting heavy moral …… (Times New Roman字体、小四号)Key words：(Times New Roman字体、小四号、加粗)teacher; media; moral image (Times New Roman 字体、小四号)（空一行）当前,媒体在教师道德形象的具体建构上扮演着重要的角色。
它一方面是教师道德形象展现的重要舞台,另一方面也是社会公众认识教师形象的主要渠道。
……（空一行）一、媒体中的教师道德形象及其影响（宋体、小四号、加粗，下同）在当前的媒体中,教师主要呈现出神圣化与妖魔化这样两种极端对立的道德形象……。
“超真实”①……。
(一)神圣化的教师媒体道德形象及其影响……（二）……①宋林飞.西方社会学理论[M].南京:南京大学出版社,2001.487.（空一行）二、教师媒体道德形象的成因分析（宋体、小四号、加粗，下同）不管媒体在公众面前塑造和呈现的是走向圣坛的教师道德形象还是妖魔化的师德形象,从根本而言都不利于师德建设发展。
……（空一行）三、改善教师媒体道德形象的基本思路（宋体、小四号、加粗，下同）(一)媒介环境建设与教师道德发展对于教师道德形象而言,应主要关注两类媒体的建设:……。
……教师的道德形象关乎教师的社会声望,也关乎教师的职业和道德发展,更关乎教育在社会公众中的形象以及公众对教育的信心。
……。
（正文中文一律采用宋体、小四号，英文一律采用Times New Roman字体、小四号；各标题加粗，行距设置为固定值20磅)（空一行）参考文献：（宋体、小四号、加粗）[1]林崇德.发展教育心理学[M].人民教育出版社，1995.[2]王嘉毅.农村中小学实施素质教育的困难与对策[J].中小学教育,2007,15(1）:25-27.[3]Mao Xia, et a1．Affective Property of Image and Fractal Dimension[J] .Chaos，Solitons&Fractals．U．K．，2003：V15905—910．[4]T·Parsons, The Social System, New York:：Free Press, 1961：36-45.[5]张峡.贫困地区小学教育研究[A]．中国教育学会2002年全国学术年会论文集[C]．北京：北京邮电大学出版社，2002：739—740．[6]张保．教育统计学[D]．上海：华东师范大学，2001．[7]冯西桥．西部高校心理教育现状[R]．重庆：西南大学，1997．[8]姜洲．教育统计软件研究 [P]．中国专利：881056089，1984-08-12．[9]赵焕光,洪振杰,林长胜等. 关于中学课程教学内容改革的构想[J].浙江师范大学学报.1999,No2.[10]毛伟．高校信息教育现状[N]．光明日报，2001-4-17(BI)．[11]王明亮．中国学术期刊标准化数据库系统工程的[DB／OL]．http：//www．cajcd．cn/pub/wml．txt/9808 10—2．html，1998-08-16/1998-10-04．[12]GB／T16159—1996，汉语拼音正词法基本规则[S]．北京：中国标准出版社，1996．（文献顶格、连续编号、宋体、五号、行距为固定值20磅。
请注意标点符号）内容要求1．论文题目题目应该简短、明确、有概括性。
通过题目，能大致了解论文内容、专业特点和学科范畴；但字数要适当，一般不宜超过20字，必要时可加副标题。
选题要符合专业培养目标。
题目分别用中英文表述；题目的英文翻译一定要恰当。
2．论文摘要摘要必须是对全文内容的高度概括，应反映出论文的方法、内容、成果和结论，不能过于简略。
摘要中不宜使用公式、图表，不标注引用文献编号。
中文摘要以200—300字为宜，英文摘要应与中文摘要一致，并要符合英语语法，无语言错误，语句通顺，文字表达自然流畅。
3．关键词关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖论文主要内容的通用词条。
关键词一般为3-5个，按词条的外延层次排列，外延大的排在前面。
英文的关键词应与中文关键词一致。
关键词之间用分号分开，最后一个关键词后不打标点符号。
4．正文正文要求结构合理、层次清楚、重点突出、文字简练、通顺，无科学性错误。
对研究内容及成果应进行较全面、客观的理论阐述，应着重指出本研究内容中的创新、改进与实际应用之处。
凡引用、转述、参考他人的成果或资料，均须注明出处。
5．参考文献论文原则上均应有1篇以上的外文参考文献。
论文的撰写应本着严谨求实的科学态度，凡有直接引用他人成果之处，均应进行标注，并按引文在正文中出现的先后顺序列于参考文献中。
一篇（部）论著在论文中多处直接引用时，在参考文献中应只出现一次，应将标注序号归并到一起集中列出。
仅参考但未直接引用的与论文有关的著作和论文也应在参考文献中列出，排于直接引用的参考文献之后，并连续编序号。
书写规范与打印要求（一）字数原则上5000到8000字。
（二）书写论文一律由本人在计算机上输入、编排并打印在学校提供的A4专用纸上，单面印刷。
（三）字体和字号论文题目： 3号黑体论文中的各标题： 4号黑体正文文字：小4号宋体页码： 5号仿宋体数字和字母：Times New Roman体（四）论文页面设置上边距：2.54cm；下边距：2.54cm；左边距3.17cm；右边距：3.17cm。
行间距全部采用固定值22磅行距，两端对齐。
页码位于页面底端居中。
（五）摘要与关键词中文的“摘要”与“关键词”几个标示字为小4号黑体；英文的“摘要”与“关键词”几个标示字为小4号Times New Roman体。
中文摘要内容与具体的关键词为小4号仿宋体；英文摘要内容与具体的关键词为小4号Times New Roman体。
（六）注释论文中直接引用别人的成果、有个别名词或情况需要解释时，需加注释说明。
注释一律用页注，即将注文放在加注页稿纸的下端，。
若在同一页中有两个以上的注时，按各注出现的先后，须按序编列注号。
注释的注号左顶格，并用数字加圆表示，如①，②，…，应与正文中的指示序号和格式一致。
注释只限于写在注释符号出现的同页，不得隔页。
（七）参考文献参考文献的著录均应符合国家有关标准（按GB7714—87《文后参考文献著录格式》执行）。
参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，如[1]，[2]，[3]，…，应与正文中的指示序号和格式一致。
每一参考文献条目的最后均以“·”结束。
一篇论著在论文中多处引用时，在参考文献中只应出现一次，序号以第一次出现为准，应将序号归并到一起集中列出。
不得将参考文献标示置于正文中的各级标题处。
各类参考文献条目的编排格式及示例如下。
1．连续出版物[序号]主要责任者．文献题名[J]．刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码．例如：[1]毛峡，丁玉宽．图像的情感特征分析及其和谐感评价[J]．电子学报，2001，29(12A)：1923-1927．[2] Mao Xia, et a1．Affective Property of Image and Fractal Dimension[J]．Chaos，Solitons&Fractals．U．K．，2003：V15905—910．2．专著[序号]主要责任者．文献题名[M]．出版地：出版者，出版年：起止页码．例如：[3]刘国钧，王连成．图书馆史研究[M]．北京：高等教育出版社，1979：15-18，31．[4]T·Parsons, The Social System, New York:：Free Press, 1961,P36-45.3．会议论文集[序号]主要责任者．文献题名[A]主编．论文集名[C]．出版地：出版者，出版年：起止页码．例如：[5]毛峡．绘画的音乐表现[A]．中国人工智能学会2001年全国学术年会论文集[C]．北京：北京邮电大学出版社，2001：739—740．4．学位论文[序号]主要责任者．文献题名[D]．保存地：保存单位，年份．例如：[6]张和生．地质力学系统理论[D]．太原：太原理工大学，1998．5．报告[序号]主要责任者．文献题名[R]．报告地：报告会主办单位，年份．例如：[7]冯西桥．核反应堆压力容器的LBB分析[R]．北京：清华大学核能技术设计研究院，1997．6．专利文献[序号]专利所有者．专利题名[P]．专利国别：专利号，发布日期．例如：[8] 姜锡洲．一种温热外敷药制备方案[P]．中国专利：881056078，1983-08-12．7．国际、国家标准[序号]标准代号，标准名称[S]．出版地：出版者，出版年．例如：[9]GB／T16159—1996，汉语拼音正词法基本规则[S]．北京：中国标准出版社，1996．8．报纸文章[序号]主要责任者．文献题名[N]．报纸名，出版日期(版次)．例如：[10]毛峡．情感工学破解‘舒服’之迷[N]．光明日报，2000-4-17(BI)．9．电子文献[序号]主要责任者．电子文献题名[文献类型／载体类型]．电子文献的出版或可获得地址，发表或更新日期／引用日期(任选)．例如：[11]王明亮．中国学术期刊标准化数据库系统工程的[DB／OL]．http：//www．cajcd．cn/pub/wml．txt/9808 10—2．html，1998-08-16/1998-10-04．外国作者的姓名书写格式一般为：名的缩写、姓。