化学工程和工艺专业核心课程
化学工程与工艺专业-长春工业大学教务在线
化学工程与工艺专业（081301）培养计划（“卓越计划am for Undergraduate of Chemical Engineering and Technology“Excellence Initiative”）
化工原理、化工环保、化工工艺、分离工程、 管 路 拆 装 实 践
化工过程分析与合成、化工设计、化工软件、 生产实践、毕业
化工安全等 化工机械工具与使用（化工设备 设计、大学生化
制造） 化工机器
了解化学工业的发展动态，具有从事 工程工作所需的相关数学、自然科学 知识以及一定的经济管理知识
掌握扎实的工程基础理论知识，对化 工新产品、新工艺、新技术和新设备 进行研究、开发和设计的初步能力
高等数学、线性代数、概率论、化工数学建
模、大学物理、实验物理、大学计算机基础、 化学竞赛、数学
无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、 建 模 等 各 类 竞 生物化学及相关实验、工程图学、电工电子 赛 技术 E、经济管理基础等
受到系统的化工实验技能、工程实践、 化工原理实验、化学反应工程、化工专业实 设计、毕业设计
科学研究与工程设计方法的训练；了 验、化工过程控制、化工传递、专业英语阅 （论文）、化工
解本专业的前沿发展现状和趋势
读与写作、学科前沿讲座等
原理竞赛等
掌握文献检索、资料查询及运用现代 文献检索
信息技术获取相关信息的方法
二、培养目标
本专业培养具备面向化工及相关产业、面向世界、面向未来发展需要，适应未来科技进步，掌握化 学工程与工艺专业的相关原理和知识，具有良好的社会责任感与职业道德，基础理论扎实、专业知识宽 厚、实践能力突出、创新能力强，获得工程师良好训练，具有终身学习能力、人际交往能力、团队合作 能力、组织协调能力和国际视野的应用型人才。本科毕业后能胜任一般化学工程项目的设计、施工、生 产运行、管理和营销等工作；可以从事化工及相关领域科学研究与项目开发工作，也可以攻读化学工程 及相关专业的高级学位，继续深造。
化学工程与工艺专业课
化学工程与工艺专业课
课程简介：
本课程是化学工程与工艺专业的核心课程之一。
旨在培养学生在化学工程与工艺领域的科学素养和工程实践能力，为学生提供深入了解化学反应、传质、传热、流体力学、过程控制等相关领域的知识和理论基础。
一、化学反应工程
1. 化学反应原理与动力学
- 化学反应的速率方程
- 反应动力学模型
- 化学反应器的类型及其原理
2. 反应器设计与操作
- 反应器的能量平衡和物质平衡
- I型反应器的设计和分析
二、传质与传热工程
1. 传质过程与传质模型
- 传质过程的基本概念和特点
- 传质操作设备的设计和优化
- 传热方程和传热模型
三、流体力学与流体操作工程
1. 流体力学基础
- 流体力学的基本概念和基本方程
- 流体输运现象的分析和计算
- 流体运动控制与调节
- 流体操作设备的分类和特点
四、过程控制与优化
1. 过程控制基础
- 控制系统的基本概念和结构
- 反馈控制和前馈控制
- 控制器的选型和调节
2. 过程优化和先进控制技术
- 过程优化的基本原理和方法
- 先进控制技术的应用和发展趋势
以上为本课程的大致内容。
通过学习本课程，学生将能够掌握化学工程与工艺领域的核心理论和实践技能，为日后从事相关工作和研究打下坚实的基础。
本课程也将为学生提供思考和解决实际问题的能力，并培养学生的创新精神和团队合作意识。
化学工程与工艺的主修课程
化学工程与工艺的主修课程化学工程与工艺是一门涵盖化学、物理、工程学和材料科学的学科，旨在研究和应用化学反应原理和工程技术来设计、开发和改进化学过程和工艺。
它是化学工程专业的核心课程之一，为学生提供了深入了解和掌握化学工程的基本原理和技术的机会。
在化学工程与工艺的主修课程中，学生将学习各种化学过程和工艺的原理和方法。
首先，学生将学习化学反应原理，包括反应动力学、反应平衡和反应热力学等基本理论。
他们将了解化学反应的速率、平衡和热力学参数对反应过程和产物选择的影响，以及如何通过控制反应条件来优化反应过程。
学生还将学习化学反应工程学，包括反应器设计和操作。
他们将学习各种反应器的类型、结构和性能，并学会选择合适的反应器来实现特定的反应目标。
此外，他们还将学习如何设计反应器的操作条件，以最大程度地提高反应的效率和产物的纯度。
化学工程与工艺的主修课程还包括化学过程的分离和纯化技术。
学生将学习各种分离技术，如蒸馏、萃取、吸附、膜分离和结晶等，以及如何选择和设计合适的分离技术来实现所需的纯化目标。
他们还将学习如何优化分离过程的操作条件，以提高分离效率和产品质量。
化学工程与工艺的主修课程还涉及化学工程装备和过程控制。
学生将学习各种化学工程设备的类型、结构和性能，并学会选择和设计合适的设备来实现特定的化学过程。
他们还将学习如何设计和优化化学工程过程的控制系统，以确保过程的稳定性和安全性。
除了理论知识，化学工程与工艺的主修课程还注重培养学生的实践能力。
学生将参与实验课程和实践项目，通过实验和实践来巩固和应用所学的理论知识。
他们将学习如何操作化学实验室设备，进行化学反应和分离过程，并学会分析和解释实验结果。
化学工程与工艺的主修课程涵盖了化学、物理、工程学和材料科学的各个方面。
学生将通过学习化学反应原理和工程技术来设计、开发和改进化学过程和工艺。
这门课程将为学生提供丰富的理论知识和实践技能，为他们未来在化学工程领域的职业发展奠定坚实的基础。
化学工程与工艺专业核心课程体系建设
Ｃｏ ｔ ｕｃ ｉ ｎ ｏ ｎｓ ｒ ｔｏ ｆＣｈｅ ｉ ａ ｍ ｃ ｌＥｎｇ ｎｅ ｒ ｎ ｎｄ Ｔｅ ｈｎ ｌ ｇ ｒ ｉ ｅ ｉ ｇ ａ ｃ ｏ ｏ ｙ Ｃｏ ｅ Ｃｕｒ ｉ ｕ ｕ ｒ ｃ ｌ ｍ
Ｚｈ ｎｇＸ ｕ ａ ｅ
（ ｏｏ ｙａ ｄＣｈ ｍｉｔ ｐ ｒ ｎ， ｎ ｈ ｕＵｎｖ ｒｉ ， ｎ ｈ ｕ５ ５ ０ ， ｉａ） Ｂｉｌｇ ｎ ｅ ｓｒ Ｄｅ ａｔ ｔＱｉｚ ｏ ｉｅｓｔ Ｑｉｚ ｏ ３ ０ ０ Ｃｈｎ ｙ ｍｅ ｙ
２１ ０ ０年 第 １ 期 第 ３ 卷 总第 ２ １ ７ ０ 期
Ｗ Ｗ． ｃｅ ｃｍ Ｗ ｇ ｈｍ． ｄ ｏ
１５ ７
化 学 工 程 与 工 艺 专 业核 心 课 程体 系建 设
张 雪
（ 州 学院 生物 与化 学 系 ，广 西 钦州 ５ ５ ０ ） 钦 ３ ０ ０
【 摘 要］ 文章 从如何 培养 服 务于 北部 湾经 济社 会发 展的优 秀 复合 型石 化技 术人 才 角度 出发，结合 专 业教 学改 革 ，探讨 了以石 油化工 和精 细化
工 为培养 方 向 的化 学 工程 与工 艺专 业学 科 核心 课程 体系 的构 建及 优 化问 题 。指 出必须 建立 一 套结 合 区域特 色 经济 、强 调过 程 开发 和工程 实 践能
力培 养 的核 心课程 体系 ， 而培养 熟悉地 方经 济 特色 、具 备一 定化 学工 程设 计能 力 的地 方急需 的 复合 型石 化技术 人 才 。 从 ［ 键词 ］ 学 工程 ；核 心课程 ；优 化 关 化 ［ 中图分 类号 ］ Ｇ４ ［ 献标 识码 ］ 文 Ｂ ［ 文章 编号 ］０ ７ １ ６ （ ０ Ｏ Ｏ — １ ５０ １ ０ —８ ５２ １） ｌＯ ７ —２
化学工程与工艺专业核心课程21页PPT
每个单元 操作过程布置 1～2个综合性 强、结合工程 实际的课外作 业，提高学生 的综合和工程 能力。
考试方法
试题分为 客观题和综合 题，客观题侧 重对学生基础 知识考核；综 合题侧重对学 生综合能力考 核。
16
化 工 原 理 及 实 验
课程教改及建设情况
课程教学的改革
双语教学
实物教学
课程竞赛
认识实习
有利于培养创新 人才的化工原理 及实验课程体系 和教学内容、教 学方法、教学手 段的改革与实践
天津大学 教改项目
化工原理课 程建设
化工基础实 验课程建设
14
课程教改及建设情况
化 工
课程体系的改革
原
为培养创新人才的需要，对《化工原理》课
理 及 实
程体系进行了改革。将几门相关课程的内容重新 整合，建立了新的课程体系，并根据不同专业的 需要，开设了两类不同体系的课程，使得课程体 系更具科学性、先进性和适用性。
类别
学分 比例
A. 人类和社会科学类
36.5
21％
B. 数学和自然科学类
40.5
23％
C. 学科基础和专业类
90
50％
D. 训练和健康类 E. 创新与研修类
9.5
5％
4
2%
总学分：179.5
6
C. 学科基础和专业类
工程科学（学科基础，必修＋选修）
专业核心课程 专业选修课程 课程设计，实习
必修 33.0学分 选修 6.0学分
课程
化工分离工程 化工传递过程 化学工艺学 化工数学 化工设计 合计
学分
2.5 2 2.5 3 2 12
天津市 精品课
程
主要课程物理化学、化工原理、化学反应工程和一门必选的专业方向课程
主要课程物理化学、化工原理、化学反应工程和一门必选的专业方向
课程
【最新版】
目录
1.物理化学
2.化工原理
3.化学反应工程
4.专业方向课程
正文
化学工程与工艺专业是一门涉及化学、物理、工程学等多个领域的交叉学科，旨在培养具备化学工程与工艺方面的基本理论、基本知识和基本技能的应用型高级工程技术人才。
主要课程包括物理化学、化工原理、化学反应工程和一门必选的专业方向课程。
物理化学作为化学工程与工艺专业的基础课程，主要研究物理现象与化学反应之间的关系，包括热力学、动力学、电化学、表面化学等方面。
通过学习物理化学，学生可以掌握化学反应的基本规律，为后续专业课程打下坚实基础。
化工原理是化学工程与工艺专业的核心课程，主要研究化工过程的基本原理和方法。
课程内容包括物料衡算、能量衡算、传质过程、传热过程等。
学生通过学习化工原理，可以掌握化工过程的设计和优化方法，为将来从事化工生产和管理工作奠定基础。
化学反应工程是化学工程与工艺专业的重要组成部分，主要研究化学反应过程中的工程问题，如反应器设计、反应动力学、反应热力学等。
学生通过学习化学反应工程，可以了解如何在实际生产中实现化学反应的优化和控制，提高生产效率和产品质量。
此外，为了使学生更好地适应不同领域的发展需求，化学工程与工艺专业还设置了多门专业方向课程。
学生可以根据自己的兴趣和发展方向选择相应的课程进行学习，如石油化工、精细化工、生物化工等。
通过学习专业方向课程，学生可以进一步拓宽知识面，提高专业素质和竞争力。
化学工程与工艺专业的核心课程解读
化学工程与工艺专业的核心课程解读化学工程与工艺专业是一门综合性很强的专业，旨在培养学生具备化学、物理、工程等方面的知识和技能，从事化学工艺和工程设计、工艺流程优化、环境污染控制等相关工作。
在化学工程与工艺专业的课程体系中，核心课程占据着重要的地位，本文将对核心课程进行解读。
一、化工原理化工原理是化学工程与工艺专业的基础课程，它主要介绍了化工过程的基本原理和相关的计算方法。
这门课程包括化学反应动力学、质量守恒和能量守恒以及传质传热等内容。
通过学习化工原理，学生能够了解化工工艺中的基本物理化学过程，并能够运用所学知识进行化工系统的模拟和优化设计。
二、化工热力学化工热力学是化学工程与工艺专业的另一门重要课程，它主要介绍了化学反应平衡、物相平衡以及相应的计算方法。
学生在学习化工热力学时，会接触到各种热力学模型和方程，如Van der Waals方程、Gibbs自由能等。
通过学习化工热力学，学生能够理解和预测化学反应中的平衡条件，为工艺设计和操作提供理论支撑。
三、化工传递过程化工传递过程是化学工程与工艺专业的核心课程之一，它主要介绍了质量传递和能量传递的原理与方法。
在这门课程中，学生将学习到流体力学、传质、传热和传质传热耦合等内容。
通过学习化工传递过程，学生能够理解各种传递过程的特点和计算方法，为化工设备的设计和工艺流程的优化提供依据。
四、化工过程控制化工过程控制是化学工程与工艺专业的一门关键课程，它主要介绍了工业过程中的自动化控制原理和方法。
学生在学习这门课时，将接触到PID控制、先进控制技术以及控制系统的设计与调试等内容。
通过学习化工过程控制，学生能够掌握工业过程中控制策略的制定和实现方法，提高生产过程的稳定性和安全性。
五、化工装备与设备化工装备与设备是化学工程与工艺专业的实践性课程，它主要介绍了化工设备的选择、设计和运行等方面的知识。
学生将学习到不同类型的化工设备，如反应器、换热器、蒸馏塔等，并了解到它们的设计原理和操作技巧。
化工原理课程反思
化工原理课程反思化工原理，作为化学工程与工艺专业的核心基础课程，一直以其深厚的理论基础和广泛的工程应用而著称。
经过一个学期的学习，我对这门课程有了更为深入的了解，同时也深感自己在学习过程中的不足。
以下是我对化工原理课程的反思和总结。
一、课程内容的掌握情况回顾整个学期，化工原理课程的内容涵盖了流体流动、传热、传质、反应工程等多个方面，每个部分都有其独特的理论体系和应用背景。
在学习过程中，我努力跟上老师的授课进度，认真听讲，做好笔记，并在课后及时复习巩固。
然而，在实际操作中，我发现自己对一些知识点的掌握并不牢固，尤其是在解决复杂问题时，往往感到力不从心。
例如，在流体流动章节中，我对伯努利方程和连续性方程的理解不够深刻，导致在解决一些涉及流体流动的问题时，无法灵活运用这两个方程。
此外，在传热章节中，我对传热系数的概念和应用也存在一定的困惑。
这些问题表明我在学习过程中对基础知识的掌握不够扎实，需要在今后的学习中加以改进。
二、学习方法的反思在化工原理课程的学习过程中，我意识到学习方法的重要性。
尽管我付出了不少努力，但效果并不理想。
我认为这主要是因为我在学习方法上存在一些问题。
首先，我在学习过程中过于注重理论推导，而忽视了实际应用。
化工原理是一门实践性很强的课程，很多理论知识都需要在实际应用中得到验证和加深。
然而，我在学习过程中往往只关注公式和定理的推导过程，而忽视了它们在实际问题中的应用。
这导致我在解决实际问题时往往无从下手，无法将理论知识与实际问题有效结合。
其次，我在学习过程中缺乏主动性。
在课堂上，我往往只是被动地接受老师的讲解，而没有积极地参与到课堂讨论中。
在课后，我也很少主动向老师请教问题或与同学交流学习心得。
这种被动的学习方式使我无法充分发挥自己的主观能动性，也无法及时发现和纠正自己在学习过程中的问题。
三、今后的改进方向针对以上问题，我认为在今后的化工原理课程学习中，我需要从以下几个方面进行改进：加强基础知识的掌握。
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化工原理课 程建设 化工基础实 验课程建设
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课程教改及建设情况 化 工 原 理 及 实 验
课程体系的改革 为培养创新人才的需要，对《化工原理》课 程体系进行了改革。将几门相关课程的内容重新 整合，建立了新的课程体系，并根据不同专业的 需要，开设了两类不同体系的课程，使得课程体 系更具科学性、先进性和适用
50％ 5％ 2%
6
总学分：179.5
C. 学科基础和专业类
工程科学（学科基础，必修＋选修）
专业核心课程
必修 选修 33.0学分 6.0学分
专业选修课程
课程设计，实习 毕业设计
26.5学分
7
课程
工程制图基础 有机化学 有机化学实验
学分
3.5 4 1.5
学 科 基 础 课 程
多媒体课件建设
实验教学基地建设 实验教学改革 师资队伍建设
13
课程教改及建设情况 化 工 原 理 及 实 验
教改项目
国 家 级 教改项目
天 津 市 教改项目
有利于培养创新 人才的化工原理 及实验课程体系 和教学内容、教 学方法、教学手 段的改革与实践
天津大学 教改项目
化工原理及 实验网络课 程建设
新的课程体系与世界一些著名大学接轨 新的课程体系将课程设计由1次改为2次
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课程教改及建设情况 化 工 原 理 及 实 验
课程教学的改革
教学内容组织
将教学内 容分为课堂讲 授、学生自学 和学生选读三 部分，每部分 有不同的学习 要求。
因材施教
选拔学习 优秀的学生组 成提高班，授 课以多媒体课 件为主，增加 课容量和新的 知识点，布置 读书报告，注 重对学生的综 合、创新能力 的培养。
实物教学
在化工基 础实验中心建 立了实物教学 与演示教学基 地。该基地的 建设方便了教 师的教学，使 学生加深了对 所学知识的理 解，提高了教 学效果。
课程竞赛
每学期举 行一次课程竞 赛，颁发奖金 和奖状，以调 动学生的学习 趣味性和积极 性。
认识实习
建立了稳 定的认识实习
基地，为提高
认识实习的效 果，在实习前 进行实物教学 和演示教学。
天津市 精品课 程
国家精 品课程
天津大 学精品 课程
11
专业方向模块——精细化工方向
课程
精细化学品的合成与 应用 精细化学品分析 精细化工化学工艺学 表面活性剂化学 分子科学与工程 合计
学分
2 2 4 2 2 12
国家精 品课程
天津大 学精品 课程
12
《化工原理及实验》汇报提纲
课程教改及建设基本情况 网络课程建设
17
课程教改及建设情况 化 工 原 理 及 实 验
课程教学的改革
网络辅助教学
通过校园 网络开设了化 工原理及实验 网络课程，已 实现了化工原 理及实验课程 的网络辅助教 学。
专题讲座
在每学年 的教学过程中
多媒体课件开发
加强多媒 体课件的开发 工作，现已完 成 8个多媒体 课件制作，课 堂教学多媒体 课件使用率已
应用化学 制药工程 化学 化工过程机械 工程 核燃料与循环 与技 生物医学工程 术 生物化学与分子生物学
加强一级学科建设，构建大化工的理念
4
学院基本情况
本科专业设置
本 科 专 业
化学工程与工艺 生物工程 制药工程 过程装备与控制工程 分子科学与工程
天津大 学示范 专业 天津大 学重点 专业 校际合 作新办 专业
125人 74人 15人 14人 1人 3人 5人
两院院士 2人 长江学者 4人 杰出青年 4人 新(跨)世纪人才 18人 教育部创 新团队 2个
3
学院基本情况
学科设置 化学工程 工业催化 生物化工 化学工艺 发酵工程 材料学
2003年 环境化工 2006年 全国排 名第一
国家重 点学科
二 级 学 科
26.5学分
9
公共模块
课程
化工机械基础 化工热力学 化学反应工程 化工过程分析与合成 专业实验 合计
学分
3 3 3.5 2 3 14.5
天津市 精品课 程
国家精 品课程
天津大 学精品 课程
10
专业方向模块——工程、工艺方向
课程
化工分离工程 化工传递过程 化学工艺学 化工数学 化工设计 合计
学分
2.5 2 2.5 3 2 12
作业布置
每个单元 操作过程布置 1～2个综合性 强、结合工程 实际的课外作 业，提高学生 的综合和工程 能力。
考试方法
试题分为 客观题和综合 题，客观题侧 重对学生基础 知识考核；综 合题侧重对学 生综合能力考 核。
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课程教改及建设情况 化 工 原 理 及 实 验
课程教学的改革
双语教学
组成双语 教学班，专门 从美国聘请教 授、教学组配 备高水平的教 师组成授课小 组，授课采用 最新版本英文 原版教材。
202.113.179.181
19
实验教学基地建设 化 工 原 理 及 实 验
演示教学模型
购置演示教学模型 3 套，可 模拟真实的工业生产过程
20
招生规模 每届约440人 在校本科生数 1772人
2003年以来，化学工程与工 艺、制药工程、分子科学与 工程专业每年排名第一
5
天津大学化学工程与工艺 专业教学计划
类别 A. 人类和社会科学类 学分 36.5 比例 21％
B. 数学和自然科学类
C. 学科基础和专业类 D. 训练和健康类 E. 创新与研修类
承担教改项目
先后承担 各级教改项目 19项，发表教 学教改论文25 篇。通过承担 教改项目，促 进了我校化工 原理及实验课 程的改革与建 设。
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组织专题讲座
1～2次，以增 加学生的学习 兴趣和扩大学 生的知识面。
达60％以上。
网络课程建设 化 工 原 理 及 实 验
主持完成了国家“新世纪网络课程建设工程”中《化 工原理及实验》网络课程的建设工作，2003年通过国家 验收，并被评为优秀网络课程。《化工原理及实验》网 络课程的多媒体课件及教材已出版发行，受到兄弟院校 的广泛关注。为做好《化工原理及实验》网络课程的远 程教学服务工作，建立了《化工原理及实验》网站。 网络课程网址
仪器分析 仪器分析实验 电气工程学概论 物理化学 物理化学实验 化工流体流动与传热 化工传质与分离过程 化工技术基础实验 化工安全与环保 化工信息学
1.5 1 4 6 2 3.5 3.5 1.5 2 1
国家精 品课程
国家精 品课程
国家精 品课程
8
专业核心课程
公共 模块
14.5学分
各专业方 向模块
12学分
化学工程与工艺专业核心课程 教学内容与体系的改革与建设
天津大学化工学院 2007.11
1
学院基本情况
化 工 学 院
过 程 装 备 与 控 制 工 程 系
国家 示范 中心 天津市 示范中 心
化 学 工 程 系
化 学 工 艺 系
催 化 科 学 与 工 程 系
精 细 化 工 系
高 分 子 科 学 与 工 程 系
应 用 化 学 系
生 物 工 程 系
制 药 工 程 系
化 学 工 程 研 究 所
化 工 基 础 实 验 中 心
化 工 过 程 与 技 术 实 验 中 心
生 物 与 制 药 实 验 教 学 中 心
2
学院基本情况
师资队伍情况 正高级 73人
副高级 中 级 301人 初 级 其 他 国家教学名师 天津市教学名师 天津大学教学名师 全院 职工