窃读记课件
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人教版语文七年级上册(2016部编版)课件：11窃读记 (共22张PPT)
课堂练习
1、给下列带点字注音有误的一项是（ A ） A.锅勺sháo 踮起diàn 羞惭cán 尴尬gà
B.难堪kān D.屋檐yán
枉然wǎng 智慧zhì
贪婪lán 布裙qún
滋味zī 鼓励lì
C.支撑chēnɡ 弹簧huáng 暂时zàn 灌溉gài
3、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。” 对这句话的正确理解是（ B ） A.一个人要读书、吃饭才能长身体。 B.一个人既需要粮食哺育身体，又需要读书 来长智慧。一个是物质粮食，一个是精神粮 食，二者缺一不可。 C.吃饭能使人长大，读书也能使人长大。 D.读书学习知识，比吃饭更重要。
表现出作者如饥似渴地读书。
3、我有时还要装着皱起眉头不时望着街心， 好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实， 我的心里是怎样高兴地喊着：“大些!再大 些！”
(1)读了这句话，你发现了什么?
一般人物的神态和内心是一致的，从神 态描写可以看出心理活动，可这句话中，神 态和内心是不一致的。 (2)这样写有什么好处? 突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度。
11 窃读记
新课导入 合作探究
学习目标
检查预习
品味赏析
拓展延伸
整体感知
课堂练习
新课导入
你知道这两句话是谁说的吗？
——冰心 读书好，读好书，好读书。 会不会阅读，决定着一个人的智力发展。
——苏霍姆林斯基
图书馆
书 店
读书，大家可以大大方方地读，为什么作 者却要窃读呢？你知道“窃”是什么意思？
学习目标
一本书触着我 请看吧，我 友善 的胳膊，轻轻地送 若无 多留了一天 店员 有爱心 到我的面前，向我 其事 没有卖。 轻轻地点点头。
3、美读升华：你能把自己对“窃读”的理解 与感悟读出来吗? 请你把一个渴望读书、热爱读书的孩子 展现在我们的面前。然后想一想，“窃读” 时，“我”的心里有一种怎样的感受? 钟爱之情、痛苦和无奈
窃读记-PPT课件
讲授新课
“记”:就是指记载描写事或物的文章，就像同学们平时 写日记、周记，也会写游记、参观记。 读课文，想一想课文记叙了一件什么事？ （“我” 因无钱买书而偷偷躲在书店看书。）
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
──恐惧被发现──饥饿难耐──放回书架──走出书店。
讲授新课
第一段总结 我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生！ 这句话以及第一段中描写窃读的句子和描写老板的句子 写出“我”热爱读书和老板冷酷无情。
讲授新课
窃读的方法
（1）发现“窃读”这一好方法； （2）到几家书店读完一本书； （3）装作其他顾客的家属； （4）以雨天避雨为借口留在书店； （5）用花生米充饥； （6）藏在书店一角避免引人注意。
课堂小结
文章中心 读书十分重要，是我们不可或缺的精神食粮，我们从 小就浸浴在书香中成长。 人世间冷暖百态，但是关爱处处存在。
当堂检测
搜集名人读书的故事或读书名言； 访问周围爱读书的人，请他们谈谈读书的体会； 去图书馆或书店看看，了解图书都有哪些种类； 给自己的图书分分类，做个书目； 找一本喜欢的书阅读，读书时摘抄或填写阅读记录卡； 开展其他相关的内容。
第五段总结 我在读书中成长，也感受到人与人之间的关爱。
讲授新课
精读课文 细节探究
《窃读记》课件.PPT教学课件
2020/12/11
1
“窃读记”中的“记”是什么意思？
本文以“记叙”为主，属于叙事散文。 文中的“我”即作者本人。
2020/12/11
2
“窃读记”中的“窃”是什么意思？
１、偷 ２、偷偷地 ３、谦指自己
2020/12/11
3
快速阅读课文，想想窃读的滋 味是怎样的？
我很快乐，也很惧怕——这种 窃读的滋味！
11
为何要“偷偷地”读书？
2020/12/11
12
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2020/12/11
13
2020/12/11
4
从课文的哪些地方可以看出 作者窃读时的快乐与惧怕？找 出来，读一读，品一品。
2020/12/11
5
我跨进店门，暗喜没人注意。 我踮起脚尖，从到里边来了。
2020/12/11
6
急忙打开书，一页，两页， 我像一匹饿狼，贪婪地读着。我 很快乐，也很惧怕——这种窃读 的滋味！
我合上书， 咽了一口唾沫，好 像把所有的智慧都吞下去了，然后 才依依不舍地把书放回书架。
2020/12/11
9
2020/12/11
10
①作者为什么要“窃读”；
窃
一个无力购买却渴望读到那本书的穷学生
②作者主要经历了哪些事？
遭拒绝 受呵护
③有怎样心理感受？
2020/12/11
我很快乐，也很惧怕，这种读书的滋味！
2020/12/11
7
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨 我越高兴，因为那时我便有充足的理由在 书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不 好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉 头，不时望着街心，好像说： “这雨， 害得我回不去了。”其实，我的心里却高 兴地喊着：“大些！再大些！”
1
“窃读记”中的“记”是什么意思？
本文以“记叙”为主，属于叙事散文。 文中的“我”即作者本人。
2020/12/11
2
“窃读记”中的“窃”是什么意思？
１、偷 ２、偷偷地 ３、谦指自己
2020/12/11
3
快速阅读课文，想想窃读的滋 味是怎样的？
我很快乐，也很惧怕——这种 窃读的滋味！
11
为何要“偷偷地”读书？
2020/12/11
12
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2020/12/11
13
2020/12/11
4
从课文的哪些地方可以看出 作者窃读时的快乐与惧怕？找 出来，读一读，品一品。
2020/12/11
5
我跨进店门，暗喜没人注意。 我踮起脚尖，从到里边来了。
2020/12/11
6
急忙打开书，一页，两页， 我像一匹饿狼，贪婪地读着。我 很快乐，也很惧怕——这种窃读 的滋味！
我合上书， 咽了一口唾沫，好 像把所有的智慧都吞下去了，然后 才依依不舍地把书放回书架。
2020/12/11
9
2020/12/11
10
①作者为什么要“窃读”；
窃
一个无力购买却渴望读到那本书的穷学生
②作者主要经历了哪些事？
遭拒绝 受呵护
③有怎样心理感受？
2020/12/11
我很快乐，也很惧怕，这种读书的滋味！
2020/12/11
7
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨 我越高兴，因为那时我便有充足的理由在 书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不 好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉 头，不时望着街心，好像说： “这雨， 害得我回不去了。”其实，我的心里却高 兴地喊着：“大些！再大些！”
《窃读记》-PPT课件
√
《城南旧事》电影剧照
英子和爸爸
“窃读记”中的“记”是什么意思？
本文以“记叙”为主，属于叙事
散文 文中的“我”即作者本人。
有感情的朗读课文，说说课文的主要内容是什么。 课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店， 到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨 天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独
“当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候， 我便从口袋里掏出花生米来救急。” （第 15节） [析]运用比喻、拟人等修辞手法； 描述出“我”独特的读书状态：物质贫乏 、精神丰富
一个渴望读书而不怕艰辛、 勤于读书的穷学生。
“每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑 子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的 能力。” （第十八节）
在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示 他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架 上。（第２5节）
国文老师说：“记住，你是吃饭长
大；也是读书长大的！”
我说：“记住，你是吃饭长大；读
书长大；也是在爱里长大的！”
联系课文和生活实际，说说对“你是吃饭长大，读书
长大，也是在爱里长大的！”这句话的理解。 “吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大” 则指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书
籍哺育的是灵魂。只有知识与灵魂不断增长的人，才是一
个真正健康成长的人。“在爱里长大”表达的是对他人的 恩惠的真诚感激。
窃读
在读书中学到知识，
在读书中体会快乐， 在读书中感受关爱，
在读书中……
窃读
在读书中学到知识，
在读书中体会快乐， 在读书中感受关爱，
在读书中渐渐成长！
“以“窃读”为题有何作用？
特感受与复杂滋味。
窃读记优秀课件
“精神食粮”更吸引“我”
我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚 尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄 乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
系列动词——轻手轻脚（“窃读”）；急 切
窃读记优秀课件
在一排排花花绿绿的 书里，我的眼睛急切地寻 找，却找不到那本书。从 头来，再找一遍。啊！它 在这里，原来不在昨天的 地方了。
腋 yè 婪 lán 辘 lù 窃读记优秀课件
窃读 踮起脚 充足 真酸 哎哟
炒菜 饥饿 屋檐 支撑 锅勺
担忧 惧怕 一碗 书柜 皱眉
窃读记优秀课件
窃读记
林海音（台湾）
窃读记优秀课件
“窃读记”中的“窃”是什么意思？
１、偷 ２、偷偷地 ３、谦指自己
窃读记优秀课件
“窃读记”中的“记”是什么意思？
本文以“记叙”为主，属于叙事散 文
窃读记优秀课件
我很快乐，也很惧怕 ──这种窃读的滋味。
中心句
窃读记优秀课件
再次品读课文，找 一找哪些语句能体会 到这种窃读的滋味？
窃读记优秀课件
转过街角，看见饭店的招 牌，闻见炒菜香味，听见锅勺 敲打的声音，我放慢了脚步。
突出了看、闻、听这三个词
你体会到什么？
窃读记优秀课件
放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地 可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
我说：“记住，我们是吃饭长大； 也是读书长大！”
窃读记优秀课件
记住，你们是吃饭长大的， 也是读书长大的。
窃读记优秀课件
粮食哺育的是人的身 体，而书籍哺育的是 灵魂，一个知识与智 慧不断增长的人，才 是健康成长的人。
窃读记优秀课件
是一个渴望读书而又无力购买、不 怕艰辛、勤于读书的穷学生。
窃读记优秀课件
我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚 尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄 乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
系列动词——轻手轻脚（“窃读”）；急 切
窃读记优秀课件
在一排排花花绿绿的 书里，我的眼睛急切地寻 找，却找不到那本书。从 头来，再找一遍。啊！它 在这里，原来不在昨天的 地方了。
腋 yè 婪 lán 辘 lù 窃读记优秀课件
窃读 踮起脚 充足 真酸 哎哟
炒菜 饥饿 屋檐 支撑 锅勺
担忧 惧怕 一碗 书柜 皱眉
窃读记优秀课件
窃读记
林海音（台湾）
窃读记优秀课件
“窃读记”中的“窃”是什么意思？
１、偷 ２、偷偷地 ３、谦指自己
窃读记优秀课件
“窃读记”中的“记”是什么意思？
本文以“记叙”为主，属于叙事散 文
窃读记优秀课件
我很快乐，也很惧怕 ──这种窃读的滋味。
中心句
窃读记优秀课件
再次品读课文，找 一找哪些语句能体会 到这种窃读的滋味？
窃读记优秀课件
转过街角，看见饭店的招 牌，闻见炒菜香味，听见锅勺 敲打的声音，我放慢了脚步。
突出了看、闻、听这三个词
你体会到什么？
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放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地 可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
我说：“记住，我们是吃饭长大； 也是读书长大！”
窃读记优秀课件
记住，你们是吃饭长大的， 也是读书长大的。
窃读记优秀课件
粮食哺育的是人的身 体，而书籍哺育的是 灵魂，一个知识与智 慧不断增长的人，才 是健康成长的人。
窃读记优秀课件
是一个渴望读书而又无力购买、不 怕艰辛、勤于读书的穷学生。
窃读记优秀课件
窃读记PPT优秀课件
是一个渴望读书而又无力购买、不 怕艰辛、勤于读书的穷学生。
再 次 体 味 窃 读 的 滋 味
与书相逢的惊喜，匆 忙阅读的快与惧怕； 雨天读书的开心，与 书相别的留念与满足；
综合性学习： 1搜集名人读书的故事或读书名言； 2访问周围爱读书的人，请他们谈谈读书 的体会； 3去书店读书，尝尝只读不买有啥滋味； 4找一本喜欢的书阅读，读书时摘抄或填 写阅读记录卡； 5写一写自己读书的滋味……
出去，再走进另一家。一本书要 到几家书店才能读完。
最令人开心的是下雨天，越是倾 盆大雨我越高兴，因为那时我便有 充足的理由在书店待下去。就像在 屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走 吧？我有时还要装着皱起眉头，不 时望着街心，好像说：“这雨，害 得我回不去了。”其实，我心里却 高兴地喊着：“大些！再大些！”
放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地 可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。 “精神食粮”更吸引“我”
我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚 尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄 乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
系列动词——轻手轻脚（“窃读”）；急 切
在一排排花花绿绿的 书里，我的眼睛急切地寻 找，却找不到那本书。从 头来，再找一遍。啊！它 在这里，原来不在昨天的 地方了。
炒菜 饥饿 屋檐 支撑 锅勺
担忧 惧怕 一碗 书柜 皱眉
近义词
担忧 —（ 担心 ）
）
贪婪—（ 贪心 ）
适宜—（ 适合 ）
惧怕—（ 害怕
反义词
担忧—（ 放心 ） 隐藏—（公开 ） 贪婪—（ 知足 ） 暂时—（长久 ）
窃读记
林海音（台湾）
中国现代著名女作家。 被称为台湾“祖母级的 人物”。 林海音联接了大陆 与台湾、中国与世界的 文学。1998年“第三届 世界华文作家大会”荣 获“终身成就奖”。
五年级语文上册第1课窃读记ppt课件
她进入书店后怎么找书？急切地
动作描写，体现顾客多；我对读书如饥 似渴
急忙打开书，一页，两页，我 像一匹饿狼，贪婪地读着。
她找到书后怎样读？贪婪地 比喻：将我比作饿狼，写出了对 书籍的热爱，对知识的渴求。
当饭店飘来一阵阵 菜香时，我已饿得饥肠 辘辘，那时我也不免要 做白日梦: 如果口袋里 有钱该多好! 去吃一碗 热热的面条。
▪ 第三场比赛 ▪ 比谁知识掌握得牢固。 ▪ （问题抢答）
完整版ppt课件
36
▪
巩固·复习
一、看解释，说词语 1、指贪得无厌，没有满足的时候。 贪婪
2、留恋，不忍分离。
依依不舍
3、比喻不能实现的胡思乱想。 白日梦
4、形容雨很大。
倾盆大雨
5、肚子饿得发出类似车轮滚动的声音。 饥肠辘辘6、 知道ຫໍສະໝຸດ 退,不惹人讨厌。 完整版ppt课件
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23
5. 作者用插叙往往是为了把一些内容写具 体，找一找画出来，看文中的5——7段 是为了把哪句话写具体的？
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!
这句话是课文的中心句，集中概括了 窃读的独特感受和复杂滋味，是作者 情感的集中体现。
▪ 5.以上我们品味了作者小时候读书时的惧 怕，那么课文中哪些地方写出了她窃读时 的快乐呢？（放眼全文：从各处寻找，她 这么做是什么原因呢？）
知趣 37
完整版ppt课件
38
完整版ppt课件
13
▪
第二场比赛
▪ 比谁能理解课文更深刻
▪ （小组讨论）
完整版ppt课件
14
自学指导二
▪ 作者小时候是怎样读书的？她这种读书的滋味 是什么？
▪ 那些段落写出了她的惧怕？她惧怕什么？这些 段落是围绕哪句话写的？
动作描写，体现顾客多；我对读书如饥 似渴
急忙打开书，一页，两页，我 像一匹饿狼，贪婪地读着。
她找到书后怎样读？贪婪地 比喻：将我比作饿狼，写出了对 书籍的热爱，对知识的渴求。
当饭店飘来一阵阵 菜香时，我已饿得饥肠 辘辘，那时我也不免要 做白日梦: 如果口袋里 有钱该多好! 去吃一碗 热热的面条。
▪ 第三场比赛 ▪ 比谁知识掌握得牢固。 ▪ （问题抢答）
完整版ppt课件
36
▪
巩固·复习
一、看解释，说词语 1、指贪得无厌，没有满足的时候。 贪婪
2、留恋，不忍分离。
依依不舍
3、比喻不能实现的胡思乱想。 白日梦
4、形容雨很大。
倾盆大雨
5、肚子饿得发出类似车轮滚动的声音。 饥肠辘辘6、 知道ຫໍສະໝຸດ 退,不惹人讨厌。 完整版ppt课件
完整版ppt课件
23
5. 作者用插叙往往是为了把一些内容写具 体，找一找画出来，看文中的5——7段 是为了把哪句话写具体的？
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!
这句话是课文的中心句，集中概括了 窃读的独特感受和复杂滋味，是作者 情感的集中体现。
▪ 5.以上我们品味了作者小时候读书时的惧 怕，那么课文中哪些地方写出了她窃读时 的快乐呢？（放眼全文：从各处寻找，她 这么做是什么原因呢？）
知趣 37
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13
▪
第二场比赛
▪ 比谁能理解课文更深刻
▪ （小组讨论）
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14
自学指导二
▪ 作者小时候是怎样读书的？她这种读书的滋味 是什么？
▪ 那些段落写出了她的惧怕？她惧怕什么？这些 段落是围绕哪句话写的？
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我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心， 好像说：“这雨，害得我回不去了。”其 实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再 大些！”
我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿 支撑着，有时靠在书柜旁，以求暂时的 休息。
我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻 过去。哟，把头发弄乱了，没关系，我总 算挤到里边来了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼， 贪婪地读着。
心理描写
Байду номын сангаас
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着 脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短 头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边 来了。在一排排花花绿绿的书里，我的 眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从 头来，再找一遍。啊！它在这里，原来 不在昨天的地方了。
动作描写
开头
急忙打开书，一页，两页，我像一匹 饿狼，贪婪地读着。这时，老板从柜台后 走了出来……
但在这次屈辱之后,我的小心灵确受了创伤, 我的因贫苦而引起的自卑感再次地犯发,而且产 生了对人类的仇恨.我不再去书店,许多次经过文 化街都狠心咬牙地走过去.
急忙打开书，一页，两页，我像 一匹饿狼，贪婪地读着。
我合上书，咽了一口唾沫，好像把 所有的智慧都吞下去了，然后才依依不 舍地把书放回书架。
我低着头走出书店，脚站得有些麻木， 我却浑身轻松。”
踮起脚 贪婪 饥肠辘辘 腋下
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着 脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短 头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边 来了。在一排排花花绿绿的书里，我的 眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从 头来，再找一遍。啊！它在这里，原来 不在昨天的地方了。
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着 脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短 头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边 来了。在一排排花花绿绿的书里，我的 眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从 头来，再找一遍。啊！它在这里，原来 不在昨天的地方了。
废寝忘食 夜以继日 通宵达旦 爱不释手 如痴如醉 如饥似渴
林海音：
（１９１８—２００１）， 原名林含英，小名英子，原 籍台湾苗栗县。父母曾东渡 日本经商。生于日本大阪， 不久即返台，因父亲不甘在 日寇铁蹄下生活，举家迁居 北京，林海音即在北京长大， １９４８年回到故乡台湾。
曾任記者、編辑、后 从事文艺创作。她的 创作丰富，代表作有 散文集《两地》《芸 窗夜读》；短篇小说 集《城南旧事》《烛 心》；长篇小说《春 风》《晓云》；广播 剧集《薇薇的周记》 等。
有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我 是他的小妹妹或小女儿。
这时，我总会想起国文老师 鼓励我们的话：“记住，你们是 吃饭长大的，也是读书长大的！”
a．联系课文和生活实际，谈自己对这句话 的理解。 b．交流课前积累的读书名言，谈谈自己对 这句话的理解。 师：能结合生活实际谈谈你对这句话的理 解吗？
我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心， 好像说：“这雨，害得我回不去了。”其 实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再 大些！”
我要把自己隐藏起来，有时我会贴在 一个大人身边，仿佛我是他的小妹妹或 小女儿。
我害怕被书店老板发现，每当我觉 得当时的环境已不适宜再读下去的时 候，我会知趣地放下书走出去，再走 进另一家。一本书要到几家书店才能 读完。
最令人开心的是下雨天，越是倾 盆大雨我越高兴，因为那时我便有充 足的理由在书店待下去。就像在屋檐 下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我 有时还要装着皱起眉头，不时望着街 心，好像说：“这雨，害得我回不去 了。”其实，我的心里却高兴地喊着： “大些！再大些！”