规范汉字书写计划
中学规范汉字书写教育方案3篇
中学规范汉字书写教育方案3篇1.中学规范汉字书写教育方案中学规范汉字书写教育方案旨在进一步巩固和提升中学生的汉字书写能力，加深对汉字文化的理解和认同。
以下是一个综合性的教育方案，涵盖了教学目标、内容、方法、评估及支持措施等方面：一、教学目标1.提高书写规范性：确保学生能够正确、规范地书写常用汉字，掌握正确的笔画、笔顺和结构。
2.增强书写美感：通过书法练习和欣赏，提高学生的书写艺术水平，培养对汉字美的感知和欣赏能力。
3.深化文化认知：引导学生深入了解汉字的历史文化背景，增强对中华优秀传统文化的认同和尊重。
4.培养良好习惯：强调正确的坐姿、握笔姿势和书写习惯，预防近视和脊柱弯曲等问题。
二、教学内容1.笔画与笔顺：复习并巩固汉字的基本笔画和笔顺规则，确保学生能够准确书写。
2.字形与结构：分析汉字的字形结构，引导学生理解汉字的构造规律，提高书写准确性。
3.书法欣赏：介绍历代书法名家和作品，引导学生欣赏和感受不同书体的风格和特点。
4.书写实践：组织学生进行书写练习，包括楷书、行书等多种书体的练习，提高书写速度和美观度。
三、教学方法1.示范与模仿：教师示范书写，学生模仿练习，通过反复练习提高书写水平。
2.分组合作：将学生分成小组，进行书写练习和讨论，促进学生之间的交流和合作。
3.项目式学习：设计以书写为主题的项目式学习活动，如制作书法作品集、举办书法展览等，激发学生的兴趣和创造力。
4.家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的书写情况，鼓励家长参与孩子的书写练习和评估。
四、评估与反馈1.定期测评：每学期进行至少一次书写水平测试，评估学生的书写规范性、美观度和速度等方面。
2.个性化反馈：根据学生的书写作品，给予具体的、有针对性的指导和建议，帮助学生改进书写技巧。
3.展示与激励：举办书法展览和比赛，展示学生的优秀作品，激发学生的积极性和自信心。
五、支持措施1.教师培训：组织教师参加书写教育专业培训，提升教师的书写水平和教学能力。
中学实行规范汉字书写活动计划
中学实行规范汉字书写活动计划目标本计划的目标是通过规范汉字书写活动，提高中学生的书写能力和汉字的准确性。
具体目标如下：1. 培养学生对汉字书写的重视和兴趣；2. 提高学生的汉字书写速度和准确性；3. 培养学生的书写规范和美感。
活动内容1. 每周举行一次规范汉字书写比赛，鼓励学生参与并奖励优秀表现的学生；2. 每周安排一次汉字书写课程，由老师进行指导和示范；3. 鼓励学生在课余时间进行汉字书写练习，并提供书写练习册；4. 定期组织汉字书写展览，展示学生的优秀作品；5. 鼓励学生参与汉字书法社团，并组织书法比赛。
实施步骤1. 成立规范汉字书写活动筹备组，确定活动的具体安排和时间表；2. 向学生宣传活动的意义和重要性，激发学生的参与热情；3. 在校园内设立汉字书写角，提供书写工具和练习册；4. 组织汉字书写比赛，评选出优秀的学生，并给予奖励；5. 定期举办汉字书写课程，由专业老师进行指导；6. 定期组织汉字书写展览，展示学生的成果；7. 鼓励学生参与汉字书法社团，并组织书法比赛，提供更多的学习和展示机会；8. 定期对活动进行评估和总结，根据反馈意见进行改进和调整。
预期成果通过实施规范汉字书写活动，我们预期能够达到以下成果：1. 学生的汉字书写能力得到提升，书写速度和准确性明显改善；2. 学生对汉字书写的兴趣和重视程度提高，形成良好的书写习惯；3. 学生的书写规范和美感得到培养，提高学生的审美水平；4. 学生在汉字书写方面取得突出成就，获得荣誉和奖励。
结束语规范汉字书写活动计划的实施将对中学生的书写能力和汉字的准确性起到积极的促进作用。
通过有效的组织和实施，我们相信学生们将受益匪浅。
让我们一起努力，为培养优秀的中学生书写能力而共同努力！。
规范汉字我能行计划表
规范汉字我能行计划表同学们，我们每天都在写汉字，可是要把汉字写规范可不容易呢。
就像我之前，写作业的时候总是很着急，字写得歪歪扭扭的，看起来可乱啦。
老师还把我的作业拿出来给大家看，说这样的字别人看了会很费劲，我当时可害羞了。
所以呀，我决定制定一个“规范汉字我能行”的计划表，现在就和大家分享一下。
星期一。
早上起床后，我会先花十分钟看一些字帖。
那些字帖上的字就像一个个小士兵，整整齐齐地排列着，特别好看。
我看的时候就会仔细观察每个字的笔画是怎么写的，比如“日”字，中间一横不能太长，也不能太短，要写得刚刚好。
在学校课间休息的时候，我不再到处乱跑，而是拿出练习本，练习写五个我觉得难写的字。
像“鼎”字，我总是写不好它的结构，我就一笔一划地写，写了好几遍，直到自己觉得有点进步了为止。
晚上回到家，做完作业以后，我会让爸爸妈妈检查我的作业上的字有没有写规范。
要是有写得不好的字，我就重新写五遍。
有一次我写“火”字，两点写得太开了，爸爸指出来后，我就认真地重新写了五遍，后来就写得好看多了。
星期二。
早上上学的路上，我会在心里默默想几个字的笔画顺序。
比如“乃”字，先写横折折折钩，再写一撇，我就在心里多念几遍这个顺序。
在语文课上，老师写板书的时候，我会特别认真地看老师的笔画走向，看老师怎么把字写得又漂亮又规范。
下午放学回到家，我会花二十分钟用练字纸练字。
我会找一首简单的古诗来写，写的时候把每个字都当成一个小宝贝，用心对待。
我记得我写“床前明月光”这句诗的时候，“床”字的一撇一捺我都写得很小心，最后的“光”字的竖弯钩也写得圆润又有力。
星期三。
这一天，课间我会和同桌互相检查对方写的字。
我同桌写字也有点小毛病，我们互相监督，互相学习。
他告诉我我的“水”字写得不够流畅，我就照着他的建议多写了几遍。
他也从我的建议里学会了把“山”字写得更挺拔。
晚上我会用手机拍一下我这一天写得最满意的字，发给我的爷爷奶奶看。
他们看了可高兴了，夸我字写得有进步，这让我更有动力了。
规范汉字书写教师培训计划(3篇)
第1篇一、培训背景汉字是中华民族的文化瑰宝，书写规范汉字是每个中国人的基本素养。
随着信息技术的飞速发展，汉字书写的重要性日益凸显。
为了提高教师的汉字书写水平，规范汉字书写，培养学生的汉字书写能力，特制定本培训计划。
二、培训目标1. 提高教师对规范汉字书写的认识，树立正确的汉字书写观念。
2. 帮助教师掌握规范汉字书写的基本技巧，提高汉字书写水平。
3. 培养教师具备指导学生规范汉字书写的教学能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高汉字书写教学水平。
三、培训对象1. 全体语文教师2. 其他学科教师（如有需求）四、培训内容1. 规范汉字书写的基本原则2. 汉字书写技巧与规范3. 汉字书写教学策略与方法4. 汉字书写教学案例分析5. 汉字书写教学评价与反思五、培训方式1. 专家讲座：邀请书法专家、汉字书写研究学者进行专题讲座。
2. 案例分析：组织教师观看优秀汉字书写教学案例，分析其特点与教学方法。
3. 实践操作：组织教师进行汉字书写实践，指导教师掌握书写技巧。
4. 小组讨论：分组讨论汉字书写教学中的问题，共同探讨解决方案。
5. 互动交流：教师之间、教师与学生之间进行互动交流，分享经验与心得。
六、培训时间与地点1. 时间：每月举办一次，每次培训时间为2天。
2. 地点：学校多功能厅或书法教室。
七、培训师资1. 邀请书法专家、汉字书写研究学者担任主讲教师。
2. 校内优秀教师担任培训助教。
3. 邀请其他学校优秀教师进行经验分享。
八、培训考核1. 考核方式：理论考核与实践考核相结合。
2. 理论考核：书面考试，测试教师对汉字书写规范、技巧的掌握程度。
3. 实践考核：现场书写，测试教师汉字书写水平。
4. 优秀学员评选：根据考核成绩和平时表现，评选出优秀学员。
九、培训保障1. 提供培训教材、课件等教学资源。
2. 安排培训场地、设备等硬件设施。
3. 落实培训经费，确保培训顺利进行。
4. 加强培训管理，确保培训质量。
十、培训效果评估1. 定期对培训效果进行评估，了解教师对培训内容的掌握程度。
实施中学汉字书写规范化活动的计划
实施中学汉字书写规范化活动的计划目标本计划的目标是在中学推行汉字书写规范化活动，帮助学生提高汉字书写的准确性和美观度。
活动内容1. 汉字书写培训课程：组织专业的汉字书写培训课程，教授学生正确的汉字结构和书写技巧，帮助他们掌握规范的书写方法。
2. 汉字书写比赛：举办汉字书写比赛，鼓励学生积极参与。
比赛可以分为个人赛和团队赛，评选出书写最规范、最美观的作品，并给予奖励。
3. 每日书写练习：在课堂上设置每日书写练习时间，要求学生认真书写指定的汉字，帮助他们养成良好的书写习惯。
4. 汉字书写展览：组织汉字书写展览，展示学生的优秀作品，激发学生的学习兴趣和自信心。
5. 书写规范宣传：利用校内广播、电子显示屏、校报等渠道，宣传书写规范的重要性，提醒学生时刻注意书写的准确性和美观度。
实施步骤1. 制定详细的活动计划：包括活动内容、时间安排、责任分工等。
2. 培训教师：组织专业的汉字书写培训师为教师进行培训，提高他们的汉字书写水平和教学能力。
3. 宣传推广：通过校园广播、宣传栏、班会等方式，向学生宣传活动内容和目标，鼓励他们积极参与。
4. 开展活动：按照计划组织各项活动，确保每个环节的顺利进行。
5. 评估总结：在活动结束后，对活动效果进行评估和总结，发现问题并改进，为今后的活动提供参考。
资源需求1. 汉字书写培训师：聘请专业的汉字书写培训师进行培训。
2. 活动场地：需要教室或礼堂等场地来进行培训、比赛和展览活动。
3. 奖励物品：准备奖杯、奖状等奖励物品，激励学生参与和努力。
4. 宣传材料：制作宣传海报、宣传册等材料，提高活动的知名度和影响力。
时间安排本计划将从下学期开始执行，预计执行周期为一学年。
预期效果通过实施中学汉字书写规范化活动，预期能够达到以下效果：1. 学生的汉字书写准确性和美观度得到提高。
2. 学生养成良好的汉字书写习惯。
3. 学生对汉字书写的兴趣和自信心得到提升。
4. 学校形成良好的书写规范氛围。
教师规范汉字书写培训计划
教师规范汉字书写培训计划篇一：青年教师大练兵规范汉字书写活动方案某某中学规范汉字书写活动方案为落实我校“青年教师技能大练兵”活动方案精神，进一步推动规范汉字书写活动，继承优良的汉字书写文化传统，提高汉字规范意识和汉字书写文化素养，人人都写规范字，人人写好规范字，提高教学基本功，制定本方案。
一、活动安排：（一）书写项目：1.硬笔字（粉笔字、钢笔字）2.毛笔字（二）活动内容、参加人员：1、培训讲座2次：全体青年教师参加。
2、课堂粉笔字训练：全员青年教师随堂展示。
3、规范汉字书写比赛： 35岁以下青年教师，每人至少选择一个笔种；其他教师自愿参加。
（三）比赛要求：1、作品形式：楷书、仿宋、隶书任选一种。
风格、流派不限，款式自选。
2、书写内容：可选写古诗文或现代诗文,也可选名句格言，内容要积极、健康（有违反法律法规道德之内容，取消其评选资格）。
注：每位参赛者书写作品不得少于30个字。
3、要求：作品以规范汉字书写，不得使用繁体字、异体字、“二简”字，不得出现自造字和错别字。
（可参照国家1986年重新公布的《简化字总表》，作品中若出现不规范字（3个以上含3个）即取消其评选资格。
4、比赛方式：粉笔字：黑板现场书写。
钢笔字：选用不小于B5规格的纸张，自行书写（上交）。
毛笔字：作品最大幅不超过4尺宣纸，自行书写（上交）。
（四）时间安排：12月16日：规范汉字书写比赛报名截止负责人：12月---XX年1月：粉笔字随堂展示负责人：教导处1月上旬：粉笔字比赛负责人：2月1日：钢笔字＼毛笔字作品截止负责人：3月：成果展示＼经验交流负责人：领导小组9月：总结表彰，推选参赛人员。
二、奖项设置：此次比赛鼓励全员参与、共同提高设置不同等级，设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。
根据日常训练、评比结果校内进行表彰。
优胜作品将与其他比赛项目的获奖作品一起举行展示活动，并及时推荐参加全市书写技能比赛。
三、作品的评定1.由学校组织评审组对比赛作品进行认真评选，做到公平公正。
规范汉字书写学习计划
规范汉字书写学习计划一、学习目的汉字是中国文字的基础，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
良好的汉字书写能力对于学习和工作都至关重要，因此，制定规范汉字书写学习计划，提高自己的汉字书写能力，是很有必要的。
二、学习对象本学习计划适用于所有对汉字书写有兴趣并希望提高自己书写能力的人员。
三、学习内容1. 汉字结构和笔画：了解汉字的结构和笔画，包括横、竖、撇、捺、折、钩等基本笔画的组合形成汉字的结构。
2. 汉字的基本书写规范：掌握汉字的基本书写规范，包括横平竖直、左右对称、上下一致等。
3. 基本字形的认识：学习识别和掌握常见的基本汉字字形，包括部首、字形构造等。
4. 书写技巧：掌握书写汉字的基本技巧，包括笔画顺序、结构调整、笔画连接等。
5. 书写规范练习：通过大量的书写练习，提高汉字书写的规范程度和书写速度。
四、学习方法1. 理论学习：通过阅读相关书籍和资料，学习汉字的结构、笔画和书写规范等知识。
2. 实践训练：开展大量的书写练习，加强对汉字结构和书写规范的掌握。
3. 模仿学习：观摩优秀书法作品，学习其书写技巧和风格，进行模仿练习。
4. 检查纠正：定期检查自己的书写作品，对不规范或错误的地方及时进行纠正并改进。
五、学习步骤1. 学习汉字的基本知识，包括结构、笔画、部首等，建立对汉字的基本认识。
2. 学习书写规范，包括横平竖直、左右对称、上下一致等，掌握书写规范的要领。
3. 练习基本字形，进行识字和书写练习，巩固基本字形的认识和书写能力。
4. 学习书写技巧，包括笔画顺序、结构调整、笔画连接等，提高书写的准确性和美观度。
5. 练习书法作品，模仿优秀书法作品，进行模仿练习，提高书写水平和艺术感。
6. 定期检查纠正，对自己的书写作品进行检查和评估，及时纠正不规范或错误的地方，不断改进自己的书写能力。
六、学习时间安排1. 每天安排专门的时间进行汉字书写练习，保持持续性的学习和实践。
2. 每周进行一次书写作品检查和评估，总结并改进自己的书写技巧和习惯。
中学实行规范汉字书写活动计划
中学实行规范汉字书写活动计划1. 背景汉字书写是中学生研究语文的基础，也是培养良好写作能力和审美观的重要环节。
然而，近年来，由于电子产品的普及和网络用语的流行，中学生的汉字书写能力普遍下降，存在着大量的书写错误和不规范的现象。
因此，制定一项规范汉字书写活动计划，帮助中学生提高书写水平，具有重要的现实意义。
2. 目标本计划的目标是提高中学生的汉字书写能力和书写规范性，培养他们的良好写作惯和审美观。
具体目标包括：- 提高中学生的汉字识别和辨析能力；- 减少中学生的书写错误和不规范现象；- 培养中学生的文字表达能力和审美意识。
3. 活动内容3.1 汉字识字练每周组织学生进行汉字识字练，选择常用的汉字进行研究。
通过识字练，帮助学生熟悉汉字的基本结构和笔画顺序，并掌握常用汉字的正确写法。
3.2 书写规范讲解定期组织书写规范讲解活动，向学生详细介绍汉字的基本规范要求，包括字形结构、笔画顺序、书写比例等。
通过讲解，引导学生养成正确的书写惯和注意书写细节。
3.3 书法比赛举办书法比赛，鼓励学生展示自己的书写成果，激发其研究汉字书写的积极性和兴趣。
比赛可以设置不同的主题和形式，如楷书、行书、草书等，以及个人作品和集体作品等。
3.4 书法展览组织学生参观书法展览，让他们接触到优秀的书法作品，提升他们的审美意识和欣赏能力。
同时，也可以组织学生的书法作品展览，展示他们的成果，并让他们从中获得更多的研究和进步的动力。
4. 实施计划4.1 时间安排本活动计划将持续一学年，每周组织一次汉字识字练和书写规范讲解活动，每学期举办一次书法比赛，每学年组织一次书法展览。
4.2 资源准备- 汉字识字练材料- 书写规范讲解材料- 书法比赛评委和奖项设置- 书法展览场地和展示材料4.3 实施步骤1. 指定活动负责人和组织团队，制定详细的活动计划；2. 宣传活动，让学生和家长了解活动目的和安排；3. 开展汉字识字练和书写规范讲解活动；4. 组织书法比赛，评选优秀作品；5. 组织书法展览，展示学生的成果。
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叩庄小学规范汉字书写教育计划
规范汉字书写是人的一项重要的基本素质，也是学校教育工作的一项重要内容，它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能。
小学阶段是规范汉字书写重要的发展时期，规范汉字书写教学是小学生的基本训练之一，抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。
一、指导思想
为了全面落实《语文课程标准》，结合学校教育教学的工作要求，切实加强写字教学，提高教师的写字教学与科研水平，训练学生的写字能力，培养学生良好的书写习惯，完善写字教学评价，实现培养学生形成正确的写字姿势、具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的教育目标。
二、总体目标
通过写字训练使学生会写铅笔字、钢笔字和毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。
通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，爱好书法。
三、工作要点
(一)学校方面
1、成立领导小组。
为进一步加强规范汉字书写工作有序、高效开展，学校成立以校长为组长的“启明小学规范汉字书写教育工作领导小组”，全面规划，
统筹兼顾，实现了“三全育人”（即全员育人、全面育人、全程育人），带领全体师生将规范汉字书写教育工作推向新高度。
领导小组具体名单如下：
组长：李士朝
副组长：于帮福
组员：王洪恩高爱芬王福珍张永珍孙慧敏
2、完善制度。
我校将规范汉字书写工作目标确立为“文化夯实与艺术提高并举”，以学校的内涵发展和艺术特色建设为主线，实施管理规划、凸现特色、分步渐进的策略，让学校的每一位学生规范写字，一撇一捺写好字，一点一滴做好人,从书写中感悟国粹、提升自我，从而实现了我校书法教学特色项目的达成。
我校将积极落实书法培训制度和岗位责任制，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况，与教师考核、班队考核挂钩。
把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。
每学年组织一至两次面向全体学生的写字比赛或抽查，定期举办作业展览等。
3、营造氛围。
校园环境是一块强有力的宣传阵地，在教室开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏，营造浓厚的书写氛围。
定期举行学生作品展览，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。
4、确保时间。
确保每天20分钟的练字时间，每周上好写字课，老师
要强化写字训练，确保指导到位。
（二）教师方面
1、学习规范汉字书写相关文章、标准，明确写字教学的重要性，提高教学工作计划性和主动性。
2、加强写字教师基本功培训，提高写字教学效率。
（1）参观学习。
组织教师到写字教育搞得好的兄弟学校学习参观，取其经验为我所用。
（2）作业练习。
每周上交一篇钢笔字和毛笔字，定时练习粉笔字。
（3）研究教材教法。
开展研讨，探讨适合学生的教学模式。
3、认真制定学年写字教学计划，保证教学时间，加强教学示范讲解。
各年级都要根据年级情况，标准要求，尤其是本班现实情况制定一个学年的计划，连续方能有效、衔接才能发展。
4、全员参与，齐抓共管，形成氛围。
各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏，共同推进写字教学的深化。
5、积极开展研讨，总结形成我校自己的写字教学模式。
6、重视人才培训和“苗子”发掘。
写字教学语文教师人人过关（成为行家里手），学校设写字教学总教习，对学生普遍教学的同时，培养兴趣，发现苗子，凸现特长。
（三）学生方面
1、形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
（1）字的基本笔画，主要有：横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。
（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。
（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
（4）汉字的偏旁部首。
3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。
（四）作业要求
1、严格学生的作业，要求做到书写工整、规范、美观，力争一次写好，不涂抹。
修改有统一的要求。
2、行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。
3、在正确、端正、匀称的基础上，有一定的速度。
4、教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。
四、实施过程
（一）第一阶段：宣传教育
1、组织教师调查分析学生写字状况；针对学生平时习字中存在的问题，结合我校的实际情况，制定有效的书法教学策略。
2、充分利用板报、广播、班队会、学校网站等宣传渠道，向广大师生宣传学校书法教育的重大意义，使学生充分认识到写好汉字、用好汉字的重要性，充分认识写字与做人的关系。
3、建立学校规范汉字书写指导小组，形成书法教育工作的立体网络。
以点带面，协调书法和其他学科间的关系，全员参与练字，提高师生整体书写水平。
加强书法教学工作，提高教师教书育人水平。
4、努力优化校园规范汉字环境，开设书画长廊，建设两间书法训练课室。
（二）第二阶段：实施延伸
建立学校书法教育工作常规，规范全体教师的书法教育行为，建立书法教研组，邀请有关的专家书写编撰富有自身特色的书法校本教材。
重实效，显特色，努力打造“墨香校园”，使学生在潜移默化中受到熏陶和提升。
1、邀请书法专家进行培训主讲示范，每周为教师上一堂书法课，努力让教师在练习书法中体味蕴涵着博大精深的中华民族传统文化。
2、开辟学生写字作业（作品）展览专栏。
定期展示师生的习字作业（作品），对写字有进步、书写有特色的学生进行鼓励和表彰，激发学生的写字热情与兴趣，以练字达到“育人”的目的。
3、学校实行书法教育领导小组写字巡视制度，规范和提高全体教师的书写水平及书法教学行为；要求各班确保练习时间、内容等，定期对学生练字进展及水平进行量化测评。
4、建立校内书法兴趣小组，注重对书法苗子的培养。
组织学生参加省、市、区等各级书法比赛，争取在各级各类比赛中获得较好成绩。
（三）第三阶段：探究创建
我校不断地总结实践经验，开发校本教材，申报课题研究，将规范汉字书写工作作为全体学生终身发展的奠基工程之一，作为学校“启明星”办学特色项目之一，积极创建“江门市规范汉字书写特色学校”，并以此为契机和起点，开创新局面，获得新业绩。
1、通过学校书法特色创建，探索小学生汉字书写教学与育人相结合的契合点，最大化的发挥汉字书写教育的育人功能。
培养学生良好的道德情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、汉字书写练习讲究姿势，使人身体各种器官都得到了相应的锻炼，促使学生身心健康。
3、有效探索小学生写字系统训练的科学方法与小学生写字能力的检测办法、评价体系及小学生写字教学指导课的教学框架，逐步提高教师写字教学的指导和研究能力。
4、开展书法课题的研讨工作，以研促教，全面普及，达到“六年写好字”的目标。
五、具体要求
（一）语文教师必须严格按照文件的规定，认真开展写字教学工作；把好各年级写字教学关，注重认真书写的态度和良好写字习惯的培养，注重对汉字基本笔画和基本机构的把握。
（二）各班语文教师需要每天安排10分钟写字时间，每个学生要有专用的写字练习本。
（三）要求学生规范使用书写工具，注重培养学生认真仔细的书写态度，减少学生使用改正液、橡皮擦等涂抹工具的频率。
从培养学生良好的书写习惯着手，最大限度降低写字出错率。
（四）进一步规范各科作业的书写要求，严格控制课外作业量，严控因作业量过大导致学生重答案、轻书写的不良现象。
（五）学校每学期组织一次“汉字书写大赛”，同时举办一次优秀作业展评活动。
（六）在平时作业、练习中适当权重书写得分，同时将学生的书写纳入个人综合素质考评。
（七）把规范汉字书写教学与“中华诵、经典诵读”结合起来，开展中华经典的诵、写、讲活动，与校园文化建设结合起来，共同营造规范汉字书写的良好氛围。
（八）把书写水平作为教师的教学基本功纳入课堂教学评价，把学生的书写习惯、写字态度、写字技能作为教师教学质量评价指标之一，纳入教学常规检查和期末考核。
规范汉字书写工作是一项持续、长期的工作，我校将在各级领导和全校师生的支持下，以全面提高全体师生规范汉字书写能力为目
标，积极工作，使我校的写字特色教育创出佳绩。