2020版高考语文新增分大一轮人教通用版讲义专题四语言得体微专题语言表达简明准确鲜明生动(含日常应用文)
[专题微语] 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动这六项要求，全国卷对连贯、得体这两项是专门设题考查的，其他四项虽未专门设题考查，但已经综合在图文转换、语段修改中了，像“准确”还在2018年全国卷Ⅱ、Ⅲ第20题作了特别要求。
随着高考改革力度的加大，命题会越来越综合化，而语言表达综合运用的程度化将会更高，这将会体现在2018年呼声很高的应用文微写作题中。
因此，这里集中介绍一下语言表达简明、准确、鲜明、生动的要求和办法，以及主要日常应用文的格式和要求。
一、语言表达简明、准确、鲜明、生动(一)语言简明1．语言要简洁①避免赘余。
即注意避免表意功能完全相同的词语出现在同一句话中。
②避免啰唆。
即尽量删除语句中可有可无的词语，合理使用代词或指代性短语替代前文内容。
2．语言要明确①消除歧义。
歧义并非多义，而是指意思不确定，甚至自相矛盾。
因缺乏必要的断句及具体的语境，疏于对多义词语的解释说明以及对句式的合理调整，就会导致语意不明，造成歧义。
答题时，可从句中多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。
消除歧义可采用以下办法：添加语境，变换词语，加注标点，调整语序。
②避免晦涩。
要简洁明快地表达意思，不要滥用修辞。
③话题集中。
一段话应围绕某一中心，不要东拉西扯，滥加与中心无关的信息。
知识运用1 阅读下面一段文字，完成后面的题目。
中国的茶俗以大众化为主流，茶馆茶客盈门，就完全①足以说明这一点；而文人雅士在饮茶上另有讲究。
历来的研究者在饮茶著述中，他们②试图教给人们一种优雅的饮茶方式即茶舍要雅致，茶叶需上品，入茶之③水最好是甘洌的泉水；主宾身份情趣要相宜，或有诗文唱和、书画助兴，或会心赏鉴；切忌④主宾不解茶道和饮茶时佐以荤食；茶舍布置混乱，茶具粗劣，也是犯忌之事⑤。
为了表达简明，画线的词语有两处应该删除，序号分别是________和________。
答案 ① ②解析 ①处“完全”与“足以”重复，应删去“完全”。
②处可承前一句的主语“历来的研究者”，将“他们”删去。
(二)语言准确1．辨析同义词，准确把握词语的内涵和外延，做到用词妥帖，大小合适，轻重合宜。
2．按照词义范围的大小和程度的轻重合理安排语序。
注意语法、用词要规范，语序要顺畅，句子要完整。
3．适当添加修饰性或限制性的词语，准确地表达出作者的本意。
知识运用2下面是某毕业生在教师节前夕给老师发送的短信，其中有五处不得体，请找出并作修改。
教诲如春风，师恩似海深！在那青涩的年代，是恩师郑重的交代为我们纠正了偏离的航向，是老师有劲的双手托起我们灿烂的明天。
值此教师节到来之际，您的高足叩问老师金安！谨祝恩师节日快乐，万事如意！以后还请恩师继续斧正我的不足，如有事需要学生效劳，我当鼎力相助！答：________________________________________________________________________答案(示例)①“交代”改为“嘱托”；②“有劲”改为“坚实”；③“高足”改为“学生”；④“斧正”改为“指出”；⑤“鼎力”改为“全力”。
(三)语言鲜明1．恰当选用词语(1)选用词语时，不要轻易使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等模糊性词语来表明观点或态度，应多使用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”等词语来表明自己鲜明的态度。
(2)注意选用富有感情色彩的词语。
在表达自己不同的感情时，可以通过词义的褒贬来表达。
感情色彩鲜明的褒义词和贬义词可以增强语言的表达效果；感情色彩不鲜明的中性词，只要结合好语境，同样也可以具有强烈的表达效果，增强语言表达的鲜明性。
2．恰当选用句式在语言表达中，一定的句式表达一定的感情。
可用肯定的句式来表明观点，还可以选用双重否定句式、反问句式来加强语气，使自己的观点更加鲜明。
注意整句与散句的使用，整句形式整齐，音律和谐，气势贯通，意义鲜明，适合表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象；散句形式多样，整散结合，错落有致，也能增强语言表达的鲜明性。
3．恰当运用修辞手法恰当地使用反问、排比、对偶等修辞手法，也能使表达者的观点态度、情感倾向更加鲜明。
知识运用3阅读下面的材料，按要求完成题目。
在我们迟到的时候，李老师会严肃地说：“鲲鹏班的人还会迟到，那就太无聊了！”在我们没有完成作业的时候，李老师会严厉地说：“鲲鹏班的人都不能按时完成作业，那就太无聊了！”在我们获得成功的时候，李老师也会风趣地说：“鲲鹏班都不能取胜，那就太无聊了！”……请根据上述情境写一段话，阐释李老师的口头禅所隐藏的教育理念及意义。
要求内容得当，表达准确，语言连贯，不超过85个字。
答：________________________________________________________________________答案(示例)李老师的“无聊论”体现了“严格育人”的教育理念。
它的教育意义在于不断激励着学生克服困难，突破自我，追求卓越；也不断成就着班级高要求、高规格、高质量的发展之路！(四)语言生动生动，就是指具体形象、新鲜活泼，能使人感动。
生动是在准确、鲜明基础上的升华。
它要求做到：①恰当使用绘形绘声绘色等方面的动词、形容词；②运用比喻、拟人、借代、夸张等修辞手法，增强语言的形象性和灵动性；③注意句式的整齐匀称，讲究音节的和谐押韵，力求语言的声律美。
知识运用4中秋节是中国的传统节日，请在微信朋友圈中发一个帖子，表达自己的生活感悟和对朋友们的中秋祝福。
要求：描写生动，语言有感染力，至少运用一种修辞手法，100字左右。
答：________________________________________________________________________答案(示例)那些独在异乡的游子，每逢佳节倍思亲。
一个温馨的电话，一条祝福的信息，一份精美的礼品，无不透露出人逢佳节的欢喜，无不透露出人们对亲人的思念。
在这个特别的夜晚，月亮，很圆很亮，祝福我的朋友们中秋佳节快乐，月圆人圆事事圆满！二、主要日常应用文微写作(一)主要日常应用文格式要求1．书信书信一般由称谓、问候语、正文、结尾、署名、日期构成。
称谓的书写应注意单独成行，顶格书写，后加冒号。
有时为表尊敬、亲切，可在称谓前加“尊敬的”或“敬爱的”等词语。
这决定于写信人与收信人的关系亲疏。
主体部分包括问候语、正文与结尾。
问候语应单独成行，空两格书写。
问候时要运用礼貌语言，使收信人感到亲切，感到被尊重。
一般情况下，对象是长者可以多问候身体，对象是中年人可多问候事业与家庭，若是青年人则可问候学习。
正文要求另起一行空两格写，一般一件事一个意思写一段，分层次叙述清楚，简洁清晰。
结尾应该根据收信人的身份，写表示祝愿的话。
常用祝词，如“此致”“敬礼”，格式是另起一行空两格写“此致”，下一行顶格写“敬礼”。
给长辈的信往往写“祝健康长寿”，给朋友的可以写“祝工作顺利”，给晚辈的可以写“祝学习进步”。
署名应在结尾后另起一行的右方。
日期在署名后另起一行，通常在署名的下方。
2．启事启事是单位或个人，为公开向人们告知、声明某事，并请求公众协助支持参与的文书。
启事的种类有很多，常用的启事有寻物启事、寻人启事、招聘启事、征婚启事、开业启事等。
启事具有告启性、祈使性和广泛性的特点。
启事的要素为启事的标题、启事的缘由、启事的内容、启事者的希望、落款五个方面，也可划分为启事的标题、正文、落款三个部分。
标题一般在页面正中以“××启事”的格式出现，字号要比正文的大。
正文要写明启事缘由，启事的主要事情和发布启事者的愿望等。
落款一般写清启事人的姓名、联系方式等，可以因内容而有所不同。
正文后另起一行于右侧署名，再另起一行于右侧写日期。
启事写作态度要诚恳，内容要求完整，语言朴实得体。
3．通知通知的标题一般由通知发出单位、事由、文种组成，有的标题可以省略发出单位名称。
通知正文一般由三部分构成：(1)通知事由。
写明制发通知的理由、目的、依据或情况。
(2)通知主体，即通知事项，要求主要受文机关承办、执行和应予知晓的事项。
通知事项多数分条列项写出，条目分明。
比如会议通知，要求写清楚召开会议的名称、目的、议题、时间、地点、对参加会议人员的各项要求(如准备发言、文件、论文、生活用品、食宿安排等)、其他注意事项以及筹办会议单位名称、联系人、联系地址、电话号码等。
总之，要写得清楚、具体，对必须写明的项目无一错漏，以保证会议按预定要求召开。
(3)结尾部分。
通知的结尾部分常用“特此通知”等习惯用语结束。
4．感谢信感谢信是为感谢对方的关心、支持、帮助，表达诚挚谢意所写的书信。
它可以用于单位、团体和个人之间答谢对方的协作、援助和奉献。
感谢信中所叙述的人和事是真实存在和发生的，所以它具有真实的内容，而且感谢信中表达谢意，往往以事表情、以情感人，具有丰富的感情。
感谢信由标题、称谓、正文、结语和落款组成。
正文要交代清楚人物、事件、时间、地点、原因、结果，重点叙述对方关心、支持、帮助的实施过程以及所产生的效果，赞颂对方的高尚风格、思想境界和可贵精神，并向对方表示感谢之情。
5．海报海报一般由标题、正文和落款组成。
(1)标题。
写法主要有二：一是直接在第一行中间写上“海报”字样；二是直接由活动的内容承担题目，如“舞讯”“球讯”。
(2)正文。
它要求写清以下内容：①活动的目的、意义；②活动的主要项目、时间、地点等；③参加的具体办法及一些必要的注意事项等。
文中可以用些鼓动性的词语，但不可夸大实事。
(3)落款。
要求署上主办单位的名称及海报的发文日期。
(二)主要日常应用文微写作要求1．合题，要符合主题要求。
日常应用文微写作都有一个主题要求，写作时必须围绕它、针对它，不能跑题，不能写些空泛、漫无边际的话语。
落实到实际中，就是让“主题”内容或关键词语出现在答案中。
2．合语，要合乎语言表达要求。
日常应用文微写作题都有一个(些)语言表达要求，这是该题型“语文味”之所在。
或要求简明、连贯、得体，或要求准确、鲜明、生动，或要求使用一定的修辞手法，等等。
这些要求分值较高，是硬性要求，写作时必须做到。
3．合境，要符合题干所规定的生活情境、语言环境。
做到对象清楚，谁说(写)的，说(写)给谁听(读)的，该用什么样的称谓、措辞，都要一清二楚；目的要明确，写作目的是什么，让人一看就明白。
4．合格，要符合各种应用文体的格式和写作要求。
日常应用文微写作总是同一些日常应用文体结合在一起，如书信、启事、通知、请柬、留言条、邀请函、答谢辞、广播稿、宣传语、编者按等。
虽然不少题目在应用文的格式上不大要求，但在语言上都有潜在要求，有的需要庄重的书面语(如通知、招聘书、请柬)，有的需要生动活泼、富有激情的语言(如解说词、串联词、答谢辞)，有的需要通俗易懂的口语(如留言条、广播稿)。
【高考总复习】高三语文(人教版)一轮复习课件：语言表达简明、连贯、得体
A．③②④①⑤⑥ B．③⑥①④⑤②
C．⑤③②⑥①④ D．⑤④②③①⑥
锁定高考
解析：⑤先用形象句写马与人的关系，④② 一组，总括马对人的作用。③①⑥分说。
答案：D
栏
目
链
接
锁定高考
2．(2013·新课标全国Ⅱ卷)依次填入下面一段文字横线处的
语句，衔接最恰当的一组是( D )
在学校的日子里，我没有什么特别的感觉，__________，
C．④⑤②①⑥③ D．④⑥⑤①③②
锁定高考
解析：④中的“作品”紧承前文，讲作品展示的地点，
⑤讲作品展示的内容，②是对作品的总体评价，①中的
栏
“微不足道”照应②的“细节”；⑥是作品展示的另一个特 目
链
点；③中的“神奇力量”引起后文。
接
锁定高考
4．(2012·全国大纲卷)依次填入下面一段文字横线处的语
方面的要求，就是意思表达得清楚，不含混。
合理调整语句之间的顺序，注意上下句的照应和衔接，
做到话题统一，句序合理，衔接自然。
栏
“得体”即符合语境和语体要求，就是指在运用
目
语言时根据不同的表达目的、场合、对象及交际双方的
链 接
特定关系，有意识地对语言材料和表达方式作出不同的
①为了丰富农村文化生活，日前，市黄梅戏剧团②将派出由二
栏
十名青年演员组成③的演出队伍，奔赴大别山区④进行慰问演出。
目
演员们深入田间地头、乡村街道、敬老院、⑤和学校，为观众奉献
链
接
了一场场精彩⑥的节目。⑦通过演出，拉近了青年演员与群众的距
离，也使演员自己得到了很好的锻炼。
(1)必须删去的是：
(2)不能删去的是：
2020版高考语文一轮复习讲义：第1部分 专题4 语言表达得体
[老题型披上“新嫁衣”][考点要求]1．新课标《考试大纲》对本考点的要求是“语言表达得体”。
2．“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。
语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。
表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。
得体类题目考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。
3．应特别关注2018全国新课标三套试卷在考查“得体”时的同中有异的命题指向。
卷Ⅰ的命题指向语体上区别大多习以为常，不以为然，却从平常和细微中体现出阅读和写作的素养。
卷Ⅱ的指向是语境，卷Ⅲ的指向是对象。
题型一语体转换要得体语言，从语体形式分，有口头语言、书面语言两大类。
书面语一般用于正式场合，严肃、公正；口语一般用于非正式场合，随和、轻松。
1．首先，我们要明白如下四点：(1)“子”“儿”“头”词缀。
如口语词：管子、房子、桌子、袋子、套子、头儿、官儿、花儿、眼儿、玩儿、老头、上头、日头、年头、念头等。
转换示例：管子→管道；房子→房屋；桌子→课桌(办公桌)；袋子→胶袋；头儿→领导；年头→年份(岁月、光阴)……(2)动补结构表示动作完成或效果。
如口语词：堵住、换掉、躲开、赶上、拿下、遇上等。
转换示例：堵住→堵塞；换掉→更换；躲开→躲避；赶上→正逢(正值)……(3)动词词头“打”。
如口语词：打算、打听、打探、打坐、打量、打断等，当然也有打字头的书面语，比如“打击黑恶势力”。
转换示例：打算→计划；打听→探听……(4)运用修辞成分的词语。
如：卖弄、扯皮、折腾、卡壳、草包、起哄等。
转换示例：卖弄→炫耀；扯皮→纠纷……2．其次，我们要明白，汉语中，双音节词和四字词是比较端庄正式的，而单个字，尤其是动词，以及相当一部分三字词组(如动宾结构)都是不太正式的。
转换示例：开车→驾驶汽车；看球赛→观看球赛；届时本公司叫相关人员负责该活动(“叫”→“责成”或“安排”)；请各位业主注意，小区泳池不是澡堂子，请勿在此洗浴(“澡堂子”→“公共浴池”)；本人不慎丢掉钱包，内有***，还有手机一部，型号为***，望拾到者返还，本人一定当面重谢(“丢掉”→“遗失”，“还有”→“以及” )。
2020版高考语文(人教通用版)新增分一轮课件：第一部分 专题四 语言得体
④“征询”改为“征集”；
⑤“等着”改为“期待”或“等待”。(每改对一处得1分)
1 2 3 4 5 6
3.(2018· 全国Ⅲ)下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。(5分)
获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，
特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。 盛夏快来了，请先生保重身体。 参考答案 评分标准：(示例)①“教书”改为“从教”； ②“光临”改为“前往”或“参加”； ③“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”； ④“先睹为快”改为“指正”或“斧正”； ⑤“快来了”改为“将至”或“将临”。(每改对一处得1分)
乎永远都说不完。
1 2 3 4 5 6
5.(2017· 全国Ⅱ)下列各句中，表达得体的一句是(3分) B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。 √ C.这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。 D.我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。 答题提示 A项“失陪”是谦辞，表示不能陪伴对方。 C项“寒舍”是谦辞，对人称自己的家。 D项“千金”是敬辞，称别人的女儿。
⑤“正遇上”改为“正值”。(每改对一处得1分)
1 2 3 4 5 6
2.(2018· 全国Ⅱ)下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请
找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。(5分) 如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热 点的关爱者……请与我报《社会深度》栏目联系。本栏目长期公开征询有价值的新 闻线索，等着您的支持。 参考答案 评分标准：(示例)①“参加者”改为“亲历者”或“参与者”； ②“打探者”改为“知情者”； ③“关爱者”改为“关注者”；
高考语文一轮复习课件语言表达简明得体人教版
解析：
本题考查语言表达简明、 连贯、得体的能力。①处， 后文路萍的语言提示①处 的主要内容应是责问路萍 闯红灯，但表达要委婉、 得体。②处，根据下文 “是不该跟着别人抢”， 提示②处是关于抢红灯的 话题，谈抢红灯的害处。 ③处，继续上文抢红灯的 话题，结合后文“你讲的 在理”说明此处应是遵守 交规，不抢红灯的好处。
C
经典 真题 在线
真题试做
李华：①___________________________ 路萍：哟，红灯啊？我没注意。 李华：阿姨，您看，②_______________ 路萍：嗯，是不该跟着别人抢。 李华：③___________________________ 路萍：小伙子，你讲的在理。下次我会注意 的。 李华：谢谢您，再见！ 路萍：也谢谢你，再见！
第四部分
语言文字运用
第二节
语言表达简明、得体
C
目 录
ONTENTS
1 2 3 4 5
经典真题在线 高频考点突破 解题能力培养
即时对点演练
微 课 助 学
语言诙谐的苏格拉底
希腊哲学家苏格拉底为了磨炼自己与人相处的能力，娶了一悍妇。 一次，正当他与友人畅谈时，妻子闯进来大吵大闹。苏格拉底照谈不 加理睬。泼悍的妻子竟将一盆水泼到了他头上。朋友以为一场恶斗难 免，苏格拉底却捋了捋胡子，平静地说：“我早已料到，雷霆之后， 必定是场倾盆大雨。”朋友笑了，妻子羞愧地退了出去。
C
目 录
ONTENTS
1 2 3 4 5
经典真题在线
高频考点突破
解题能力突破 专题对点演练 微 课 助 学
C
经典 真题 在线
真题试做
1．(2013· 高考安徽卷)在某班宣传交通文明的 文艺节目中， 李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规 行人进行了耐心劝导。 下面是表演的对话片段， 请 补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得 体，正确使用标点符号。
2020版高考语文大一轮复习第1部分专题4语言表达得体讲义
[考点要求]1．新课标《考试大纲》对本考点的要求是“语言表达得体”。
2．“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。
语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。
表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。
得体类题目考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。
3．应特别关注2018全国新课标三套试卷在考查“得体”时的同中有异的命题指向。
卷Ⅰ的命题指向语体上区别大多习以为常，不以为然，却从平常和细微中体现出阅读和写作的素养。
卷Ⅱ的指向是语境，卷Ⅲ的指向是对象。
题型一语体转换要得体语言，从语体形式分，有口头语言、书面语言两大类。
书面语一般用于正式场合，严肃、公正；口语一般用于非正式场合，随和、轻松。
1．首先，我们要明白如下四点：(1)“子”“儿”“头”词缀。
如口语词：管子、房子、桌子、袋子、套子、头儿、官儿、花儿、眼儿、玩儿、老头、上头、日头、年头、念头等。
转换示例：管子→管道；房子→房屋；桌子→课桌(办公桌)；袋子→胶袋；头儿→领导；年头→年份(岁月、光阴)……(2)动补结构表示动作完成或效果。
如口语词：堵住、换掉、躲开、赶上、拿下、遇上等。
转换示例：堵住→堵塞；换掉→更换；躲开→躲避；赶上→正逢(正值)……(3)动词词头“打”。
如口语词：打算、打听、打探、打坐、打量、打断等，当然也有打字头的书面语，比如“打击黑恶势力”。
转换示例：打算→计划；打听→探听……(4)运用修辞成分的词语。
如：卖弄、扯皮、折腾、卡壳、草包、起哄等。
转换示例：卖弄→炫耀；扯皮→纠纷……2．其次，我们要明白，汉语中，双音节词和四字词是比较端庄正式的，而单个字，尤其是动词，以及相当一部分三字词组(如动宾结构)都是不太正式的。
转换示例：开车→驾驶汽车；看球赛→观看球赛；届时本公司叫相关人员负责该活动(“叫”→“责成”或“安排”)；请各位业主注意，小区泳池不是澡堂子，请勿在此洗浴(“澡堂子”→“公共浴池”)；本人不慎丢掉钱包，内有***，还有手机一部，型号为***，望拾到者返还，本人一定当面重谢(“丢掉”→“遗失”，“还有”→“以及” )。
2020版高考语文新增分大一轮人教通用版讲义：专题四 语言得体 2 含解析
Ⅰ真题研练方向比努力更重要考点要求表达应用 E语言表达得体简释：“得体”就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境(上下文)和外部语境(说话的对象、场合)选用恰当的语言来表情达意。
它是比“简明、连贯”更高一层的要求。
1．(2018·全国Ⅰ)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。
(5分)我校学生宿舍下水道时常堵住。
后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。
学校打算7月15日开始施工。
施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。
望大家配合。
答：参考答案评分标准：(示例)①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；③“换掉”改为“更换”；④“打算”改为“计划”；⑤“正遇上”改为“正值”。
(每改对一处得1分)答题提示：解答本题，首先应审出题干中的两个关键词：启事、书面语。
启事是一种公文，用语要求准确、庄重；书面语分为公文语体、政论语体、科技语体和文艺语体。
本题考查的是公文语体，重在考查词语的运用，尚未涉及句式、结构等。
材料中不合书面语体的有5处，一处为名词，另外四处为动词，其中“正遇上”与“正值”的修改较难。
2．(2018·全国Ⅱ)下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。
要求修改后语意准确，语体风格一致。
(5分)如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者……请与我报《社会深度》栏目联系。
本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。
答：参考答案评分标准：(示例)①“参加者”改为“亲历者”或“参与者”；②“打探者”改为“知情者”；③“关爱者”改为“关注者”；④“征询”改为“征集”；⑤“等着”改为“期待”或“等待”。
(每改对一处得1分)答题提示：解答本题，在审题上首先要关注两点，一是启事，二是“语意准确”“语体风格一致”。
说明这是一道准确与得体综合考查的题型。
2020高三语文专题复习：语言表达简明、连贯、得体 课件.ppt
[例12]阅读下面一段文字，完成文后的题目。
“世界屋脊”上的
，以其特殊
的魅力，吸引着越来越多的游客。千里风雪的
青藏公路，正在成为一条令人神往的旅游热线。
下列①--⑦是从文中框内摘出的词语，在
“墓门两侧置四个铁铸人像”
总结：话题的同一性 在连贯的语句中，前后各句的话题应
当保持一致，这样才能使文章读起来顺畅； 如果在表述的过程中转换了话题，语言的 连贯感就会随之减弱。
结合语境，填入横线处最恰当的一项是（ ） 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个 ，
正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 A．五十岁上下的女人站在我面前，凸颧骨，
文语意连贯、音节和谐的一组是
⑴每逢深秋时节，
松竹山茶，色彩绚
丽，美景尽览。
园⑵葱远1是绿、属眺①，下群②松句山两竹，句环并而选抱原茂择，文。的横关线键以在后于的，句“近子俯均看瞰是小”“河是俯流属瞰上水”句，的还茶 ①宾语置，身选山择顶②，句俯即瞰可槐形成榆都丹是枫整，齐的四字句，音节 ②和谐置。身山顶俯瞰，槐榆丹枫，
[参考答案]①只需单位同意，其他问题都由大 会解决；②单位负责报销旅差费，大会解决住 处和出席证问题；③单位负责旅差费和解决住 处，大会只解决出席证问题。
[例10]下面是一份交响乐节目单上对乐团指挥的介绍，
其中有一些语病，有一些句子冗长。请在这些语句下
标注序号并且改正。
李东山，①1990年率军乐团并指挥乐队完成了北
记得在 一次 期末 考试 中，在 考完 了 ① ② ③ ④⑤⑥⑦ ⑧
语文 后，我感觉相当不错，兴奋了很长时间。 ⑨⑩ 必须保留的词语是：
《语言表达简明、连贯、得体》获奖课件PPT
④排序题的基本解题方法
④排序题的基本解题方法
练习（4）
填入下文横线上的两句话，与上下文衔接恰当的一项是：
雁门关在晋北崇山峻岭中，它雄风不减当年。在关左沉默不语；龟裂的古道在关前向西拐去 B 关左，晋王墓沉默不语；关前，龟裂的古道向西拐去 C 晋王墓在关左沉默不语；关前，龟裂的古道向西拐去 D 关左，晋王墓沉默不语；龟裂的古道在关前向西拐去
关于简明的几点要求：
①包含交谈目的所需的信息 ②不包含超出的信息 ③避免晦涩、歧义、罗嗦
练习（1）
下列各句中横线上的词语属于多余项的是：
A 本月23日（星期二）上午八时在会议室召开座谈会。
B 服务员接电话：您好！我是天鹅宾馆。 C 你总算来了！我足足等了你一年三百六十五天。 D 我明天到机场送你上飞机。
区别语体要注意的几点：
①口语、书面语在同一场合、同一文章中，语言风格一致。 ②电报：表意清楚、不考虑句子主谓语是否齐备、不注重语法搭 配、尽量用简称、姓名也可只用一个字、可使用人们习用的文言单 音节词代替双音节词。 ③书信：组织句子合乎语法、用口语、标点明确、表意清晰。 ④广播稿：用短语口语、不用易引起歧义的词、不用生僻词、不 用表特殊意义的标点符号。
语句衔接题的解题思路：
“三个一致一个呼应”
①语气语境一致 ②语法结构一致 ③陈述对象一致 ④语句前后呼应
练习（9）
填入横线处恰当的 语句是：
设想独步在荒凉的夜街上，一种枯寂的声响固执地追随着你， 你不知该对它珍爱抑是不能忍耐了；那是你脚步的独语。
A 如寒夜的弦月下的幽灵 B 如黄昏的灯光下黑色的影子 C 如夏日里匝地的绿木的浓荫 D 如远处飘来的牧童悠扬的笛声
练习（12）
填入下文横线处的恰当语句是：
2020版高考语文(人教通用版)新增分一轮课件：第一部分 语言表达简明、准确、鲜明、生动(含日常应用文)
微专题
语言表达简明、准备、鲜明、生动(含日常应用文)
[专题微语]
语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动这六项要求，全国卷
对连贯、得体这两项是专门设题考查的，其他四项虽未专门设题考查，但已经综合 在图文转换、语段修改中了，像“准确”还在2018年全国卷Ⅱ、Ⅲ第20题作了特别
请找出并作修改。 教诲如春风，师恩似海深！在那青涩的年代，是恩师郑重的交代为我们纠正
了偏离的航向，是老师有劲的双手托起我们灿烂的明天。值此教师节到来之际，
您的高足叩问老师金安！谨祝恩师节日快乐，万事如意！以后还请恩师继续斧正
我的不足，如有事需要学生效劳，我当鼎力相助！
答案 (示例)①“交代”改为“嘱托”；②“有劲”改为“坚实”；③“高足”改
明、关系不清等角度辨识。消除歧义可采用以下办法：添加语境，变换词语，加注ห้องสมุดไป่ตู้
标点，调整语序。
②避免晦涩。要简洁明快地表达意思，不要滥用修辞。
③话题集中。一段话应围绕某一中心，不要东拉西扯，滥加与中心无关的信息。
知识运用1 阅读下面一段文字，完成后面的题目。 完全 中国的茶俗以大众化为主流，茶馆茶客盈门，就 足以说明这一点；而文人雅 ① 他们 士在饮茶上另有讲究。历来的研究者在饮茶著述中， 试图教给人们一种优雅的 ② 之 切忌 饮茶方式即茶舍要雅致，茶叶需上品，入茶 水最好是甘洌的泉水； 主宾身份 ③ ④
知识运用4
中秋节是中国的传统节日，请在微信朋友圈中发一个帖子，表达自己
的生活感悟和对朋友们的中秋祝福。要求：描写生动，语言有感染力，至少运用一
种修辞手法，100字左右。 答案 (示例)那些独在异乡的游子，每逢佳节倍思亲。一个温馨的电话，一条祝福 的信息，一份精美的礼品，无不透露出人逢佳节的欢喜，无不透露出人们对亲人的 思念。在这个特别的夜晚，月亮，很圆很亮，祝福我的朋友们中秋佳节快乐，月圆 人圆事事圆满！
《语言表达得体、简明、鲜明、生动》课件-2025届高三语文一轮复习
敬辞家族
类别
典例
“贵”字一 ①贵姓：询问对方的姓。②贵庚：询问对方的年龄。③贵恙：称对方的病。
族 ④贵干：询问对方干什么。⑤贵子（含祝福之意）：称对方的儿子。
“高”字一 族
请人原谅时。⑪大作：称对方的著作。⑫玉照：对方的照片。
5.转陈角度
当面陈述和请人转述是两种不同的方式，要恰当运用。 ①面陈时，根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种方式相 解说 对简单一些。 ②请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称谓 等因素也变了。
小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师
表达简明
简明，指的是语言表达力求简练，不要 重复累赘，让人在理解上产生歧义。语言表达 简明的具体要求：一是表达必要的信息，使用 相应的简练词句，避免啰嗦，不说废话，没有 冗余信息、多余词语；二是语句表意明确，不 存在歧义，没有令人费解的词句。
语言表达简明“四方法”
方法
去次留 主法
删除多 余法
解释
高考一轮复习
语言表达得体、简明、 鲜明、生动
教学目标
突破点一 语言表达得体 突破点二 语言表达简明 突破点三 语言表达鲜明、生动
表达得体
语言得体，要求语言表达符合情境 条件，这包括文体色彩、语体色彩（口语 与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、 交际目的、交际场合、交际对象、交际手 段等，同时，还要注意敬辞、谦辞的使用。
获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠
身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一