中考物理专题复习《作图专题》教学设计

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中考物理专题复习《作图专题》教学设计完整版本

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中考物理专题复习《作图专题》教学设计完整版本作图题复习一、分析近年中考考点用多媒体投影历届中考题:1、如图,请作出物体ABC在平面镜中的像,观察图形可知,像与物体是相反的,雕刻工艺常用的镜像技术就是利用平面镜成像的这一特点来实现的.第2题图2.潭清疑水浅,安全记心间。

如图,A是水池底某点,请作出光线AO的折射光线以及人从岸上看到A的像A′。

[提问]中考中对力学作图有哪些要求?独立思考后找学生回答学生总结考查知识点:(1)光的反射(2)平面镜成像(3)光的折射(4)透镜对光线的作用使学生对于中考题目有一定的认识。

二、作图题知识点归纳与巩固训练:(一)作图题知识点归纳教师介绍光学作图题的知识点,学生复习。

1、光的反射(15分钟)(1)利用光的反射定律作图(教师提问复习)光的折射定律:三线同面,法线居中,空气中角大,光路可逆.(2)利用平面镜成像特点作图(教师提问复习)2、光的折射(12分钟)(1)(教师提问复习)折射定律学生复习各个知识点反射定律:反射角入射角,______是反射光线和入射光线夹角的角平分线,且_____与镜面垂直,平面镜成像的特点:(1)平面镜成像时,所有反射光线的反向延长线一定经过镜后的________。

(2)物、像关于平面镜。

光的折射:当光从空气斜射入玻璃或水等其它介质时,折射角入射检查学生知识点的掌握情况。

(2)(教师提问复习)透镜(3)根据光路填合适的透镜凸透镜对光线有作用,凹透镜对光线有作用。

三条特殊光线:经过光心的光线折射后传播方向;平行于主光轴的光线经过透镜折射后经过;经过焦点的光线折射后平行于;所有的光路都具有性。

(二)例题讲解与训练例1如图OB是一束由空气斜射到水面时的反射光线,请在图中画出入射光线,标出入射角的度数,并画出折射光线的大致方向.分析与解答:作光的反(折)射图时应遵循光的反(折)射定律(规律)。

作法如下:(1)过入射点作法线;(2)确定入射角、反射角和折射角;(3)利用反射角等于入射角画出反射光线或入射光线,或利用折射角与入射角的大小关系画出折射光线,本题的答案如图所示。

湖北省黄冈市中考物理专题复习《作图专题》教学设计7-人教版初中九年级全册物理教案

湖北省黄冈市中考物理专题复习《作图专题》教学设计7-人教版初中九年级全册物理教案

作图专题一、考查知识点(一)光的传播规律;(二)力、力臂的概念及三要素;(三)电路分析;(四)电磁学规律。

二、分值:3分占比5%三、考查形式:作图四、考查重点(一)力学:力的示意图,其次是力臂作图;(二)光学:光的反射、折射作图及平面镜成像;(三)电学:电路设计、连接和电路的识别和改错;通电螺线管的绕线磁极的判定及磁感线的作用。

五、网络构建(一)光学作图1、光的直线传播:小孔成像;2、光的反射、折射:(1)确定点光源的位置,(2)完成光路(作反射、折射光线);3、平面镜成像:(1)确定平面镜的位置,(2)作可视X围;4、透镜:(1)三条特殊光线,(2)特殊透镜(如三棱镜、半球),(3)填合适光路元件,(4)凸透镜成像光路;5、反射、折射成像(二)力学作图1、受力示意图2、杠杆示意图:(1)作力臂,(2)作最小力的力臂及方向;3、滑轮组装图(绕绳)。

(三)电学作图1、电路设计(结合家庭电路)2、家庭电路3、电磁学:(1)确定N、S极,(2)确定磁感应线方向,(3)确定电源正负极,(4)螺线管绕线六、课时设置:5课时第一课时光学作图一、考查功能:(一)、了解光的直线传播的特点;(二)、了解光的反射和折射规律;(三)、了解平面镜的成像特点。

二、考查重点和热点:光的反射和折射规律以及平面镜成像的特点。

三、考查难点:平面镜成像及确定可视X围。

四、典型示例例1、由点光源S发出的一束入射光AB射在平面镜MN上,如图所示,图中光线CD也是由该光源发出的另一束光入射平面镜后的反射光,试在图中确定点光源S的位置。

【点拨】作图依据:光的反射定律或平面镜成像特点。

若根据后者不可画法线。

例2、完成光路图。

例3、画像⑴作出小孔成像的光路图。

⑵作出字母“F”在平面镜中的像。

F⑶作出人在A点通过平静水面看到树梢B点的成像光路图。

【点拨】作图步骤:①两点选取一点作出其像点或物点;②直线连接另一物点和像点,与分界面有一交点(注意线的虚实);③直接连接第一物点和交点;④标上箭头(注意眼睛不可“放光”)。

初中物理作图课教案

初中物理作图课教案

初中物理作图课教案教学目标:1. 理解作图的基本原理和技巧。

2. 能够运用基本的作图方法解决实际物理问题。

3. 培养学生的观察能力、空间想象能力和动手能力。

教学内容:1. 作图的基本原理和技巧。

2. 常见的物理作图问题及解决方法。

3. 实际物理问题的作图练习。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生回顾之前学过的物理知识,如直线、曲线、角度等。

2. 提问:你们认为作图在物理学习中有什么作用?二、作图的基本原理和技巧(15分钟)1. 讲解作图的基本原理,如平行线、垂直线、角度等。

2. 示范作图的技巧,如使用直尺、圆规、角度器等工具。

3. 让学生进行简单的作图练习,如画直线、曲线、角度等。

三、常见的物理作图问题及解决方法(20分钟)1. 讲解物理作图中常见的问题,如物体运动轨迹、力的作用效果等。

2. 示范解决方法,如使用速度时间图、力的图示等。

3. 让学生进行实际物理问题的作图练习,如物体运动轨迹、力的作用效果等。

四、实际物理问题的作图练习(10分钟)1. 给学生发放实际物理问题的图示或描述。

2. 引导学生运用所学的作图方法和技巧解决问题。

3. 提供帮助和指导,确保学生能够独立完成作图练习。

五、总结与评价(5分钟)1. 让学生回顾本节课所学的作图方法和技巧。

2. 提问:你们认为作图在物理学习中有什么重要性?3. 对学生的作图练习进行评价和反馈。

教学资源:1. 直尺、圆规、角度器等作图工具。

2. 实际物理问题的图示或描述。

教学反思:本节课通过讲解作图的基本原理和技巧,让学生了解作图在物理学习中的重要性。

通过实际物理问题的作图练习,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

在教学过程中,要注意引导学生观察和思考,提供适当的帮助和指导,确保学生能够掌握作图的方法和技巧。

同时,要及时对学生的作图练习进行评价和反馈,帮助他们不断提高作图能力。

初中物理作图教案

初中物理作图教案

初中物理作图教案一、教学目标:1. 让学生掌握基本作图方法,能够根据实际问题进行正确的物理作图。

2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力,提高学生解决实际问题的能力。

3. 培养学生的合作意识,提高学生的团队协作能力。

二、教学内容:1. 基本作图方法的学习。

2. 实际问题中的物理作图。

3. 作图技巧的讲解与实践。

三、教学重点与难点:1. 重点:基本作图方法的学习,实际问题中的物理作图。

2. 难点:作图技巧的掌握。

四、教学过程:1. 导入:通过一个简单的物理问题,引导学生思考作图的重要性,激发学生的学习兴趣。

2. 基本作图方法的学习:讲解基本作图方法,如直线、曲线、图形等,让学生掌握作图的基本技巧。

3. 实际问题中的物理作图:给出一些实际问题,让学生运用所学的作图方法进行解答,培养学生的应用能力。

4. 作图技巧的讲解与实践:通过讲解一些作图技巧,如如何画匀速直线运动的速度-时间图,如何画力-位移图等,让学生在实践中掌握作图技巧。

5. 课堂练习:给出一些练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。

6. 总结与反思:让学生总结本节课所学的作图方法和技巧,反思自己在作图过程中的不足之处,提高自己的作图能力。

五、教学评价:1. 学生能够掌握基本作图方法,能够独立完成一些实际问题的物理作图。

2. 学生能够掌握作图技巧,提高解决实际问题的能力。

3. 学生在作图过程中能够表现出良好的观察能力、思考能力和动手能力。

六、教学资源:1. 教材:《初中物理》2. 作图工具:直尺、圆规、三角板等。

3. 教学课件:讲解作图方法和技巧的课件。

4. 练习题:一些实际问题的物理作图练习题。

七、教学时间:1课时(45分钟)八、教学方法:1. 讲授法:讲解基本作图方法和技巧。

2. 实践法:让学生在实践中掌握作图方法。

3. 讨论法:让学生在课堂上进行讨论,提高学生的合作意识。

4. 反馈法:通过课堂练习,及时了解学生的学习情况,进行有针对性的教学。

中考物理作图复习教案

中考物理作图复习教案

中考物理作图复习教案教案标题:中考物理作图复习教案教案目标:1. 熟悉中考物理考试中常见的作图题型;2. 掌握作图的基本步骤和技巧;3. 提高学生的作图能力,增强解题能力。

教学重点:1. 理解作图题的要求和解题思路;2. 掌握作图的基本步骤和技巧;3. 运用所学知识解答作图题。

教学难点:1. 理解作图题的难点和解题思路;2. 运用所学知识解答复杂的作图题。

教学准备:1. 中考物理试卷;2. 相关教学课件和教学工具;3. 学生练习册。

教学过程:Step 1:导入(5分钟)通过提问和展示一道典型的中考物理作图题,引起学生的兴趣和思考,激发学生的学习欲望。

Step 2:讲解作图题的基本要求和解题思路(10分钟)解释作图题的基本要求,包括标明坐标轴、选择合适的比例、绘制准确的曲线等。

同时,介绍解题思路,如根据已知条件确定坐标轴、根据物理规律确定曲线形状等。

Step 3:讲解作图的基本步骤和技巧(15分钟)详细介绍作图的基本步骤和技巧,包括选择合适的坐标轴、绘制坐标轴上的刻度、根据已知条件确定各点的位置、绘制曲线等。

通过示范和实例讲解,帮助学生理解和掌握。

Step 4:学生练习(20分钟)提供一些典型的中考物理作图题给学生进行练习。

教师可以根据学生的实际情况,适当调整题目的难易程度。

鼓励学生在练习过程中积极思考和解答,并及时纠正他们的错误。

Step 5:讲解和总结(10分钟)对学生练习的题目进行讲解和总结,解答学生在练习中遇到的问题。

同时,总结作图的基本要点和技巧,强调注意事项和常见错误。

Step 6:拓展练习(10分钟)提供一些较为复杂的作图题给学生进行拓展练习,以进一步提高他们的作图能力和解题能力。

Step 7:作业布置(5分钟)布置相关作业,要求学生完成练习册中的相关作图题,并指导学生如何自主学习和解答作图题。

教学反思:通过本节课的教学,学生应能够熟悉中考物理作图题的要求和解题思路,掌握作图的基本步骤和技巧,并能够运用所学知识解答作图题。

中考物理专题复习《综合作图专题复习》教案

中考物理专题复习《综合作图专题复习》教案

中考物理综合作图专题复习教案一、教学目标1. 理解各种物理图像的内涵和特点,掌握各种图像的识别和运用方法。

2. 提高学生分析问题和解决问题的能力,能够运用图像解决实际物理问题。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和创新意识,提高学生的物理学科素养。

二、教学内容1. 图像的类型及特点直线图像曲线图像函数图像表格图像2. 图像的识别与运用如何识别图像如何运用图像解决物理问题三、教学重点与难点1. 教学重点:各种物理图像的识别和运用方法,图像在物理问题解决中的作用。

2. 教学难点:图像的识别,如何运用图像解决复杂的物理问题。

四、教学方法1. 实例分析法:通过分析具体的物理图像,让学生理解和掌握图像的特点和运用方法。

2. 问题驱动法:提出实际物理问题,引导学生运用图像进行分析和解题。

3. 小组讨论法:分组讨论,培养学生的合作能力和创新意识。

五、教学过程1. 导入:通过展示一些实际的物理图像,引起学生的兴趣,导入新课。

2. 讲解:讲解各种物理图像的类型及特点,让学生理解和掌握。

3. 实例分析:分析具体的物理图像,让学生学会识别和运用图像。

4. 问题解决:提出实际物理问题,引导学生运用图像进行分析和解题。

5. 小组讨论:分组讨论,培养学生的合作能力和创新意识。

6. 总结:对本节课的内容进行总结,巩固学生的学习成果。

7. 作业布置:布置一些实际的物理图像识别和运用题目,让学生课后巩固。

六、教学评价1. 课堂讲解评价:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,评估学生对图像类型的理解和识别能力。

2. 实例分析评价:评估学生在实例分析中的分析思路、方法运用和问题解决能力。

3. 小组讨论评价:评价学生在小组讨论中的合作态度、创新意识和问题解决能力。

4. 课后作业评价:通过学生完成的课后作业,评估学生对课堂所学内容的掌握程度。

七、教学资源1. 物理图像素材:收集各种类型的物理图像素材,用于教学演示和实例分析。

2. 教学课件:制作精美的教学课件,辅助讲解和展示。

中考物理专题复习《光学作图》教学设计

中考物理专题复习《光学作图》教学设计

中考物理专题复习《光学作图》教学设计物理作图题是黄冈市中考理综试题的一个题型,重点考查光学、力学和电学作图。

其中,光学作图题是常考内容。

为了帮助学生掌握光学作图题的要点,提高得分率,教师需要在有限的时间内,系统地梳理与光学作图题相关的知识,发挥复教学中的主导作用,为学生在中考中取得好成绩打下坚实的基础。

一、知识与目标1、掌握光源、物体、像等基本概念。

2、理解光的直线传播规律、光的反射定律、平面镜成像原理、光的折射规律和光的色散。

学生需要读题、理解题目,并找出题目考查要点。

3、理解物体和像的光学关系。

4、学会使用实线和虚线表示相关物理问题。

例如,光线和实像用实线、法线、连线、延长线,虚像用虚线。

二、过程与方法1、通过典型例题的讲解,让学生理解作图需要运用的相关知识。

2、通过相关题训练,初步掌握光学作图题的解题方法和技巧,能够充分理解题意,做到作图简洁明了,不多不漏。

三、情感、态度与价值观1、通过作图,学生能够了解物理知识的运用规律。

2、培养良好的读题、审题惯和良好的作图惯。

3、通过有关题目,理解物理知识在现实生活和生产中的应用,做到理论与实践相结合。

四、教学重、难点作图题在中考题上的分值约为3分,所占比重较重。

此题可考查的内容几乎涵盖了初中物理所有章节重点知识。

因此,在复过程中,学生需要合理分配时间,把握重点内容。

光学作图题的重点在于物像关系的应用,反射定律和折射规律的应用。

光学作图题的难点在于学生理解题意不清,不能快速、准确地提炼出题目考查要点和相应的知识、规律等,导致作图题解答中出现错、偏、漏等现象。

这是困扰学生的问题,也是教师在复该题型时应着重解决的问题。

五、复教学过程一)光的直线传播1、理解光的同种均匀介质中是沿直线传播的,并知道与直线传播有关的现象:影的形成、日食、月食、小孔成像、“坐井观天”等现象。

2、解题要点:要特别注意光的传播方向及箭头方向的问题,明确光源与观察者的眼睛的位置关系,知道光是从光源发出向眼睛传播的。

初中物理:《作图专题复习》大单元教学设计

初中物理:《作图专题复习》大单元教学设计

3.光学作图典型题目
(5)某同学做平面镜成像实验时,由于实验操作不当, 在B处人眼看到烛焰的像的情境如图,A是烛焰上的一点, A'是A的像,请画出平面镜的位置及A点发出的一条光线经 平面镜反射后进入人眼的光路图。
【详解】连接AA′,作出AA′的垂直平分线,即为平面镜的位置,连 接A′B交平面镜于点O(即入射点),连接AO,则AO为入射光线, OB为反射光线,如图所示。
磁学作图
考察内容 (1)判断N,S极,小磁针受力转动方向 (2)标电流方向,电源+,-极 (3)判断磁场方向,磁感线方向
解题指导 (1)同名磁极相互排斥远离,异名磁极相互吸引靠近。 (2)利用安培右手定则进行判定 (3)小磁针在磁场中静止时北极所指的方向为磁场方向。 磁感线从北极出来进入南极。
光学作图
3.力学作图典型题目
(4)杠杆AOB在如图所示位置保持平衡,动力臂l1已经 画出,请作出对应的动力F1。
【详解】由图可知,杠杆AOB的支点在O点,阻力使杠杆逆时针转 动,则动力应使杠杆顺时针转动,其作用点在杠杆上,由于力与力 臂垂直,所以过动力臂l1的末端做垂直于杠杆的作用力F1,方向垂 直于l1斜向下,如图所示。
【详解】连接BE两点(空气中用虚线,水中用实线)与水面相交, 则交点为入射点;连接A点和入射点,再根据光是从空气斜射入水 中,用箭头标出光的传播方向,如图所示。
3.光学作图典型题目
(4)在图中完成光路图。
【详解】左图中,通过焦点的光线经凸透镜折射后将平行于主光 轴;过光心的光线经凸透镜折射后传播方向不改变;右图中,延 长线过另一侧焦点的光线经凹透镜折射后将平行于主光轴;过光 心的光线经凹透镜折射后传播方向不改变。
初中物理
《作图专题》 大单元教学设计
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作图题复习一、分析近年中考考点用多媒体投影历届中考题:1、如图,请作出物体ABC在平面镜中的像,观察图形可知,像与物体是相反的,雕刻工艺常用的镜像技术就是利用平面镜成像的这一特点来实现的.第2题图2.潭清疑水浅,安全记心间。

如图,A是水池底某点,请作出光线AO的折射光线以及人从岸上看到A的像A′。

[提问]中考中对力学作图有哪些要求?独立思考后找学生回答学生总结考查知识点:(1)光的反射(2)平面镜成像(3)光的折射(4)透镜对光线的作用使学生对于中考题目有一定的认识。

二、作图题知识点归纳与巩固训练:(一)作图题知识点归纳教师介绍光学作图题的知识点,学生复习。

1、光的反射(15分钟)(1)利用光的反射定律作图(教师提问复习)光的折射定律:三线同面,法线居中,空气中角大,光路可逆.(2)利用平面镜成像特点作图(教师提问复习)2、光的折射(12分钟)(1)(教师提问复习)折射定律学生复习各个知识点反射定律:反射角入射角,______是反射光线和入射光线夹角的角平分线,且_____与镜面垂直,平面镜成像的特点:(1)平面镜成像时,所有反射光线的反向延长线一定经过镜后的________。

(2)物、像关于平面镜。

光的折射:当光从空气斜射入玻璃或水等其它介质时,折射角入射角;反之折射角入射角。

透镜的三条特殊光线光路图:凸透镜对光线有检查学生知识点的掌握情况。

(2)(教师提问复习)透镜(3)根据光路填合适的透镜作用,凹透镜对光线有作用。

三条特殊光线:经过光心的光线折射后传播方向;平行于主光轴的光线经过透镜折射后经过;经过焦点的光线折射后平行于;所有的光路都具有性。

(二)例题讲解与训练例1如图OB是一束由空气斜射到水面时的反射光线,请在图中画出入射光线,标出入射角的度数,并画出折射光线的大致方向.分析与解答:作光的反(折)射图时应遵循光的反(折)射定律(规律)。

作法如下:(1)过入射点作法线;(2)确定入射角、反射角和折射角;(3)利用反射角等于入射角画出反射光线或入射光线,或利用折射角与入射角的大小关系画出折射光线,本题的答案如图所示。

说明:法线垂直于界面,用虚线表示;入射光线指向界面,反射光线和折射光线背离界面,它们都用实线表示;入射角、反射角、折射角都是光线与法线的夹角;当光线从空气斜射到其他介质中时,折射角小于入射角,反之折射角大于入射角。

例2、如图所示,平面镜上方有一竖直挡板P,在AB和CD的区域内可以看见挡板左侧的一个发光点S在平面镜中的像。

请在图中找出发光点的位置。

分析与解答由题意可知BA、CD为两条反射光线,可学生分析题目的考点,并给出各种答案及图的做法。

通过例题的讲解,培养学生掌握物理作图的基本技能和物理作图方法,经历归纳总结作图问题的过程,提高知识的灵活运用能力。

以用对称法来找S点的位置。

具体作法是:(1)反向延长BA、CD使它们交于一点S`;(2)作出S`关于镜面的对称点S,S即为发光点。

如图所示。

说明:S`为发光点S的像点,确定发光点或平面镜的位置时,一般用数学中的对称法。

三、课堂小结小结:光学作图注意事项(教师引导学生总结,教师最后进行补充)(2分钟)(1)要借助工具作图,作图一定要规范。

(2)分清虚线与实线,是实际光线画实线,不是实际光线画虚线,保留作图痕迹(辅助线)。

(3)光线要带箭头,光线与光线之间要连接好,不要断开。

(4)作光的反射或折射光路图时,应先在入射点做出法线(虚线)然后根据反射角与入射角或折射角与入射角的关系作出光线。

(5)根据要求,既不要多画,也不要少画。

学生小结:学生分组讨论小结并补充。

四、当堂检测各找一名学生上黑板演板练习。

练习:1、如图1所示,S是点光源,S′是S通过一个平面镜所成的像,请作出平面镜的位置及一条入射光线和对应的反射光线(注意箭头和虚、实线)。

2、如图2,AB、CD是某一点光源S发出的二条入射光线,请画出它们的反射光线,标出点光源的位置,并完成光路图。

3、如图3所示,AO表示从空气斜射向玻璃砖上表面的一束光,请大致画出这束光在玻璃砖中的折射光线4、如图所示,凸透镜的主光轴垂直于平面镜,一束平行于主光轴的光先后经凸透镜折射和平面镜反射后,平面镜前的人看到经平面镜反射后的光束好像是从平面镜后的P点射出(P点在凸透镜的主光轴上).请你找出凸透镜的一个焦点F,并完成光线α的光路图.(考查反射、折射及透镜)1)学生在自己草稿本上画图2)同桌之间相互纠正对错3)学生解答画图过程巩固本节知识,检测学生的掌握情况。

教学评价设计复习课的教学目标必须有针对性。

针对学生在知识学习、技能训练、能力培养上的薄弱环节。

本节复习课必须有:①层次性。

要通过复习课使不同层次的学生能有不同程度的收获。

②实效性。

要通过复习课让每个学生在原有基础上得到提高。

③主体性。

在复习课的实施中,调动学生参与教学活动,及时检测学生的学习情况,达到及时反馈,进一步巩固的要求。

教学反思在讲这节课时要注意:(1)注意“箭头”方向(2)平面镜成像一定要画成“虚线”(3)根据入射光线与出射光线在光具同侧判定面镜或透镜;根据出射光线变得会侧、异聚或发散判定凸透镜或凹透镜。

最好对于这些问题有针对性的题目让学生训练。

图1图3图2[问题1]中考中对力学作图有哪些要求?独立思考后找中等学生回答。

的力臂)二、作图题知识点归纳与巩固训练:一)知识点复习及例题讲解:教师介绍力学作图题的知识点,学生复习。

1、力的示意图(常见的力:重力、支持力、压力、拉力、摩擦力、浮力、磁力等)重力和压力示意图的区别:作用点不同:重力的作用点是重物重心;压力的作用点是接触面方向不同:重力永远竖直向下,压力垂直并指向接触面。

在画力的示意图时,要注意以下几点:(1)首先要确定哪个物体是受力物体?该物体受到几个力?题目要求画出哪个力?(2)确定受力物体后,再进行作图,受力分析先从重力开始分析,接触处分析有无弹力、摩擦力等等,分析力不可无中生有,一定要找到其施力物体。

(3)掌握判断摩擦力方向的方法。

(4)结合“力和运动”的知识判断某个力的有无及力的大小。

(5)要用实线,并且要标出力的方向、作用点和力的名称,如果力有大小则要在箭头旁边标出力的大小。

(6)在同一个图中有几个力,力越大线段应越长。

例1:画出下面图1中物体所受重力和绳子拉力的示意图;分析:在甲图中物体受到重力和绳子拉力的作用,重力的方向竖直向下,绳子拉力的方向水平向右,在乙图中,小球受到重力、绳子拉力及墙壁对小球水平向右的弹力的作用,但题目只要求画出重力和绳子对小球的拉力,所以,尽管小球受到墙壁的弹力,但不需要画出。

2、杠杆作图(杠杆的力臂与杠杆平衡条件应用)在画杠杆的动力、阻力或力臂时,一般分为四步:1)、学生复习各个知识点作出物体B受到的重力和B对斜面的压力2)小组内相互检查,找出问题。

(在各组交流的基础上,板书出主要问题)检查学生知识点的掌握情况。

甲乙FGFG1B(1)找准支点的位置;(2)分析哪个力是动力,哪个力是阻力。

(注意:不管是动力还是阻力,都是杠杆本身受到的力,而不是杠杆施加给其他物体的力) (3)画出力的作用线。

(4)从支点开始向动力(或阻力)作用线作垂线,支点与垂足之间的距离就是相应的力臂,力臂可以用虚线表示,也可用实线表示。

在画动力和阻力示意图时要注意力的方向,它们分别使杠杆沿顺、逆时针转动。

例题2:在图各图中将支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂补画完整。

3、滑轮组的绕线画滑轮组的绕法时,先要根据题目的要求,弄清有几股绳子承担物体和动滑轮的总重,然后按照“偶定奇动”的规律,由内至外画出滑轮组绳子的绕法,另外,在“测量滑轮组效率”的实验中,在画绳子绕法时,当绳子自由端的拉力向上时,拉力的方向一定要画成竖直向上。

二)针对性练习 [问题2]独立完成下列各题⒈在甲图中画出物体A 所受重力的示意图。

⒉在乙图中画出力F 对支点O 的力臂。

⒊在图丙中用笔画线表示滑轮组的绕线,使滑轮组能省1/3的力。

[问题3]通过对同学出现的问题,你认为力学作甲 乙 丙 甲乙4图的要求是什么?(规范、准确)(具体的要求:力的示意图与题目要求力的作用点和方向是否一致。

力臂“垂”——是否与力的作用线垂直,“点”——是否过作用点,“虚”——是否用虚线表示力臂,“标”——是否用大括号和字母l标注力臂。

滑轮组画线“起点”、“承担重物绳子根数”、“直”。

三、小结[问题4]小组讨论三个作图的步骤是什么?(画力的示意图:“靠”——尺靠点,“延”——尺延方向,“线”——画实线,“头”——画箭头。

画力臂:“延”——适当延长力的作用线,“靠”——尺子靠支点,“垂”——用尺子作作用线的垂虚线,“标”——用大括号和字母标注组装滑轮组:“起”——根据要求确定起点,单下、双上,“连”——由起点出发连续绕线,“标”——标出力的方向)小结:力学规范作图注意事项:(1)画直线要用直尺;(2)力要带箭头;(3)画力臂时要作出相应的标记四、课堂练习[活动5]独立完成下列图⒈在图1中画出在斜面上的物体所受重力的示意图。

⒉在图2中画出力F对支点O的力臂。

⒊图3是工人用撬杠撬石头的示意图,请画出作用在撬杠上的动力F的力臂。

学生独立完成。

设计一定数量的难易适中的题型加以巩固,检测同学们的掌握情况,当堂完成,教师能从中了解到对本章内容的掌握情况及不同层次学生的学情,以便课后采取有正对性的辅导措施。

教学评价设计本节课作为复习课,教师之起到引领的作用,为充分发挥学生的主动性,调动学习的热情和积极性,所以本节课要以学生练习和总结为主,达到该堂课的效果。

教学反思本节课应重视学生的作图规范训练,使学生明确作图要求和方法,并且主要从简单练起,以增加学生的作图信心。

本节课要以学生的练习为主,课后要有针对性的画图题练习得到巩固。

21O3F(3)只闭合S2,两灯都不发光.[问题1]中考中对电学作图有哪些要求?独立思考后找中等学生回答。

4、连接家庭电路5、判断通电螺线管的磁极与电流方向二、作图题知识点归纳与巩固训练:一)知识点复习及例题讲解:教师介绍力学作图题的知识点,学生复习。

1、连接实物图(探究I、U、R的关系;测电阻;测功率)2、按要求设计电路(电学知识综合考查)3、电学元件填图(电学元件的使用);4、连接家庭电路(家庭电路的连接);5、判断通电螺线管的磁极与电流方向(右手螺旋法则)例题1:请根据下图1所示的电路,用笔画线作导线,将实物连接起来使之完整。

分析:根据电路图连接实物图时,一般按以下步骤进行:(1)分析电路的连接方式是串联还是并联(2)弄清电流表或电压表的测量对象及开关的控制对象(3)若是串联电路,则从电源的正极出发按照电流的顺序依次从正极经过用电器连接到负极;若是并联电路,则从电源的正极出发先连接包含元件比较多的那条支路,连接好后,再把剩余的元件按照电路图的顺序依次并联到相应的位置(即先串后并,注意对应)。

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