队列队形比赛方案备课讲稿
体育队列队形比赛教案
体育队列队形比赛教案体育是传承民族文化，弘扬国家精神的重要方式。
在学校体育活动中，队列队形比赛是一种有效的方式来锻炼学生的集体荣誉观念和团队协作能力。
为此，本文将针对队列队形比赛，提出具体的教案，以便学校开展此项活动。
一、教学目标1.建立学生队列队形的意识和观念，提高学生对集体荣誉的认识；2.学会各类队列队形的排列方法，掌握队形变换与改进；3.提升学生的身体素质、团队协作能力和领导才能；4.培养学生注重纪律，严格遵守规定和礼仪的素质。
二、教学内容及方法1.基本队列队形的学习学生首先应熟悉基本的队列队形，如鱼骨型、箭头型、梯形等。
在学习过程中，教师可以通过讲授、演示、辅助训练等方式，帮助学生掌握各个队形的基本规则和排列方法。
同时，可以根据学生自身特点和队伍情况，创造性地设计一些实践活动和训练内容，以达到更好的教学效果。
2.队伍编排的教学在学生掌握基本的队列队形后，教师应着重讲解队伍的编排方法。
如何让队员在队形中发挥各自的特长，如何在队伍之间保持一定的距离，如何应对场地等问题，在教学中要予以重点讲解和解决。
此外，还可以安排一些小组合作练习，让学生在实践中感受和掌握编排技巧。
3.队形比赛的教学学生将在队形比赛中进行竞技，体验比赛乐趣和荣誉感。
在教学中，教师应重点教授比赛的规则、流程和注意事项。
同时，还要教授如何在比赛中高效地调整队形，如何更好地展现团队精神和风采。
要特别注意比赛中的安全问题，确保每一个学生能够健康、安全地参与比赛。
三、教学评价为了让学生成为更好的队员和领袖，教师应在教学的不同阶段进行评价。
评价应具有科学、合理性和公正性。
具体可以采取以下方法：1.知识测试。
运用课堂测试等方式，对学生在学习中获得的知识进行考察，以了解掌握程度。
2.动作表现评价。
通过观察学生在实际练习和比赛中的表现，对其动作完成情况及团队协作能力等方面进行评价。
3.包容性评价。
在加深对学生了解的基础上，采取比较公正的尺度，与学生沟通，在技巧方面指导鼓励而不是议论、批评等。
体育队列队形展示教案
体育队列队形展示教案体育是人们生活中必不可少的一部分，运动健身既可以锻炼身体，也能提高人们的精神状态。
而在体育运动中，队列队形的展示也是一项非常重要的环节。
一个有好的队形展示的团队，不仅可以展现出团队的凝聚力和组织能力，同时也增添了比赛的观赏性和趣味性。
所以，在体育运动中，学习队列队形展示也是非常必要的。
一、队列队形介绍队列队形是指在体育运动中游戏规则的规定下，在场地、比赛时间和合作行动的集体展现中所表现出来的大面积的人物、图形或目标内容。
队形是在赛场上必须要完成的内容之一，亦是最有利的视觉效果。
队形的分队有很多种，如铅垂式队列、横纵式队列、斜行式队列、大环形队列等。
不同队形的设置都代表了不同动作的完成，而每个动作的完成都是应该加以练习和培养的。
在一些专业的比赛中，我下一个好的队形展示不仅需要队员们高度协作默契，还需要训练师们制定出有针对性的训练计划和培训方案。
二、队列队形展示教案为了让队员们更好的掌握队列队形展示的技巧，需要训练师们制定一个完整的教案。
下面是一份队列队形展示教案，帮助队员提高队形展示的质量和水平。
（一）教育目标1.学习和掌握队列队形的基本动作和技巧。
2.培养出队员的优秀表现自信心。
3.提高队员的协作能力和团队合作精神。
4.增加比赛的视觉感受和美感。
（二）教学内容1.队列队形展示的基本规则和技巧。
2.队列队形展示的训练方法和步骤划分。
3.队列队形展示的实践过程和要点体现。
（三）教学方法采用分组、讲解、演示、练习、比赛等多种形式，激发队员们的兴趣和积极性。
其中，要特别注重实践，透过演练和比赛的方式，不断磨练队员们的技能和素质。
（四）训练计划1.第一天：学习和掌握队列队形的基本规则和技巧；介绍比赛情况和注意事项。
2.第二天：根据队员的表现情况，进行个别或集体的内训和改进；采用分组比赛，加强团队合作能力。
3.第三到第七天：逐步提高比赛难度，演习各种队形和动作；加速和节奏训练，使队员们提高反应速度，并增强意志力和自信心。
队形队列说课稿
队形队列说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是队形队列。
下面我将从教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教学内容队形队列是体育课程中的基础部分，它包括立正、稍息、看齐、报数、原地转法、行进间转法、齐步走、正步走、跑步走等一系列动作。
通过这些动作的练习，可以培养学生的组织纪律性、集体主义精神和身体的协调性、节奏感。
二、教学目标1、知识与技能目标学生能够准确掌握各种队形队列动作的要领和规范。
提高学生的身体协调性和节奏感，增强对身体的控制能力。
2、过程与方法目标通过讲解、示范、练习、纠正等教学方法，让学生逐步掌握正确的动作方法。
培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高自主学习和合作学习的能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生的组织纪律性和集体主义精神，增强团队合作意识。
激发学生对体育活动的兴趣，培养积极向上的生活态度。
三、教学重难点1、教学重点各种队形队列动作的正确姿势和规范要求。
齐步走、正步走、跑步走的动作要领和协调配合。
2、教学难点行进间转法的动作准确性和稳定性。
保持队伍的整齐划一和节奏感。
四、教学方法1、讲解示范法通过简洁明了的语言讲解动作要领，同时进行标准的动作示范，让学生直观地了解正确的动作方法。
2、分解练习法将复杂的动作分解成若干个简单的环节，让学生逐步练习，逐步掌握。
3、游戏竞赛法通过组织游戏和竞赛活动，增加学生的练习兴趣，提高练习效果。
4、纠正错误法及时发现学生的错误动作，并给予纠正，帮助学生改进动作，提高动作质量。
五、教学过程1、开始部分（约 3 分钟）集合整队，检查人数。
师生问好，宣布本节课的教学内容和目标。
安排见习生。
2、准备部分（约 7 分钟）慢跑 400 米。
关节活动操：头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动。
3、基本部分（约 25 分钟）讲解示范各种队形队列动作的要领和规范，如立正、稍息、看齐、报数、原地转法等，每个动作示范 2-3 次。
2024年体育课队列队形教案范文
2024年体育课队列队形教案范文一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握队列队形的基本知识和技能，提高纪律意识和集体荣誉感。
2. 培养学生团结协作、遵守纪律的良好习惯，增强团队凝聚力。
3. 提高学生的身体协调性和运动能力，为其他体育项目打下基础。
三、教学难点与重点教学难点：原地踏步、齐步走、跑步走的动作要领及队形变换。
教学重点：立正、稍息、向左向右看齐、向前看、报数等基本队列队形动作。
四、教具与学具准备教具：口哨、队列队形图解、体育器材（如标志杆、绳索等）。
学具：运动鞋、运动服、水壶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织学生进行“模拟军训”活动，让学生感受队列队形的重要性，激发学习兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）结合教材，详细讲解队列队形的基本知识和动作要领。
3. 例题讲解（5分钟）以原地踏步、齐步走、跑步走为例，现场演示并讲解动作要领。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行队列队形练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 团队协作练习（10分钟）组织学生进行团队协作的队列队形变换练习，提高团队凝聚力。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟练掌握立正、稍息、向左向右看齐、向前看、报数等基本队列队形动作。
（2）以小组为单位，编排一段队列队形表演，下节课进行展示。
2. 答案：（2）与组员商讨，结合所学队列队形进行编排。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）组织学生参加校内外队列队形比赛，提高学生的竞技水平。
（2）结合其他体育项目，让学生在实践中运用队列队形，提高运动能力。
（3）鼓励学生参加军事夏令营等活动，锻炼意志品质，增强团队精神。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点的针对性训练4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 情境创设要贴近学生生活，易于引起学生共鸣，如模拟军训、校阅等。
2. 教师应引导学生积极参与，激发学习兴趣，提高学习主动性。
2024年体育课队列队形教案范文
2024年体育课队列队形教案范文一、教学内容本节课的教学内容主要围绕体育课队列队形展开，依据人教版《体育与健康》教材第二章“队列队形”相关内容进行。
具体包括：立正、稍息、看齐、报数、原地转法、行进间转法等基本队列动作，以及队形变换和队形操练。
二、教学目标1. 让学生掌握队列队形的基本动作要领，提高动作质量。
2. 培养学生的团队合作意识，增强集体荣誉感。
3. 培养学生遵守纪律、听从指挥的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：原地转法和行进间转法的动作要领。
重点：立正、稍息、看齐、报数等基本队列动作；队形变换和队形操练。
四、教具与学具准备教具：哨子、队列队形教学图。
学具：体育服装、运动鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）学生集合，教师简要介绍队列队形在生活中的应用，引导学生认识到队列队形的重要性。
2. 基本队列动作教学（15分钟）（1）立正、稍息、看齐、报数。
（2）原地转法：左转、右转、后转。
（3）行进间转法：向左转走、向右转走。
3. 队形变换和队形操练（10分钟）（1）队形变换：由横队变为纵队，由纵队变为横队。
（2）队形操练：按照队形图进行操练。
4. 例题讲解（5分钟）教师示范原地转法和行进间转法的动作要领，学生跟随练习。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行队列队形练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 队列队形基本动作：立正、稍息、看齐、报数、原地转法、行进间转法。
2. 队形变换：横队变纵队、纵队变横队。
3. 队形操练：队形图。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟练掌握立正、稍息、看齐、报数等基本队列动作。
（2）正确完成原地转法和行进间转法。
（3）绘制队形变换图，并说明变换方法。
2. 答案：（1）基本队列动作要领：身体挺直，双脚并拢，双手自然下垂，眼睛平视前方。
（2）原地转法和行进间转法动作要领：转体时，身体保持挺直，脚步与地面平行。
（3）队形变换图及说明：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对队列队形的基本动作掌握较好，但在原地转法和行进间转法方面存在一定问题，需要加强练习。
队列队形教案 队列队形教学教案(优秀10篇)
队列队形教案队列队形教学教案（优秀10篇）体育与健康《队列队形》教案篇一内容（室内课）1：引导课，体育常识：制定锻炼计划和运动处方的方法目的1、通过本次课的学习，使学生了解制定锻炼计划和运动处方的方法。
2、培养学生各种优良品质，发展学生的想象力、创造力等能力。
教学内容一、师生问好：宣布本次课的内容和任务，讲解课堂要求任务。
一、讲解本学期体育课的要求和任务内容。
二、课堂常规①、认真遵守纪律。
②、养成良好的坐立行的正确姿态。
③、能够自觉做到无故旷课，迟到，有事要请假。
三、制定锻炼计划和运动处方的步骤与方法步骤：1、制定前要对自已的体能、健康状况等素质有一定的了解2、根据检查与测试结果确定锻炼计划和运动处方3、按确定锻炼计划和运动处方锻炼4、对锻炼过程进行评价5、适当修定锻炼计划与运动处方6、按修定后的内容进处锻炼。
7、经过一定时间或一个学期、一个学年以后再进行评价检查锻炼效果方法：1、锻炼阶段2、确定每个锻炼阶段的重点与指标3、划分确定每周练习的次数和时间4、确定每周练习的负荷的节奏5、确定每周练习的内容二、锻炼计划和运动处方的格式与内容1、条目式2、表格式四、制定锻炼计划和运动处方注意的问题1、锻炼计划和运动处方制定要全面2、从个人的实际出发，有针对性3、循序见进教学内容4、要有合理的运动负荷5、要留有余地队列队形教案篇二教学时间：一课时教学内容：1、队列队形；2、游戏：穿过小树林；教学目的：1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。
2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的'习惯，明确个人和集体的关系。
3、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。
准备部分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：1、小游戏；"抓人"2、小型徒手操。
三、列横队，体操队型1、教师讲解课堂要求和任务。
3、教师带领学生一起做游戏。
小学体育队列队形说课稿
小学体育队列队形说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是小学体育队列队形。
一、说教材队列队形是小学体育教学的基本内容之一，它对学生的身体姿态、纪律观念和团队意识的培养具有重要意义。
通过队列队形的练习，可以提高学生的身体协调性和节奏感，增强学生的集体荣誉感和组织纪律性。
本节课的教学目标是：1、让学生了解并掌握常见的队列队形动作和口令，如立正、稍息、看齐、报数等。
2、培养学生的身体姿态和良好的行为习惯，提高学生的注意力和反应能力。
3、增强学生的团队合作意识和集体荣誉感，营造良好的课堂氛围。
教学重点是：让学生准确掌握队列队形的动作要领和口令。
教学难点是：如何让学生在队列队形练习中保持整齐划一和动作规范。
二、说学情本节课的教学对象是小学具体年级的学生，他们正处于活泼好动、好奇心强的阶段，但注意力集中时间较短，自我控制能力较弱。
在体育方面，学生具有一定的运动基础，但对于队列队形的规范动作和纪律要求还需要进一步加强学习和训练。
三、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、示范讲解法：通过教师的示范和讲解，让学生直观地了解队列队形的动作要领和口令。
2、练习法：组织学生进行反复练习，巩固所学知识和技能。
3、游戏竞赛法：通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
四、说学法在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：1、观察法：让学生观察教师的示范动作，学习正确的姿势和方法。
2、模仿法：模仿教师的动作进行练习，逐步掌握队列队形的技巧。
3、合作学习法：学生之间相互合作、相互帮助，共同完成练习任务。
五、说教学过程（一）开始部分（约 3 分钟）1、课堂常规：集合整队、师生问好、检查服装和人数、安排见习生。
2、导入：通过提问的方式，引导学生思考队列队形在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
（二）准备部分（约 7 分钟）1、慢跑：带领学生围绕操场慢跑两圈，活动身体。
队列队形比赛活动方案（通用3篇）
队列队形比赛活动方案队列队形比赛活动方案（通用3篇）为确保活动高质量高水平开展，通常会被要求事先制定活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的计划类文书。
活动方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编精心整理的队列队形比赛活动方案（通用3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
队列队形比赛活动方案1队列队形是体现一个学校精神面貌的窗口，是我校开展体育活动的内容之一。
为了丰富我校校园文化生活，加强队列队形训练，增强学生体质，提高班集体的凝聚力，培养学生严格的纪律观念和良好的体育习惯与兴趣，促进和谐校园的建设，提高我校学生的精神面貌。
学校研究决定于9月19日举行队列队形比赛，请各班高度重视，积极参加。
现将具体事宜通知如下：一、比赛时间：20xx年9月19日（周五）大课间。
二、比赛地点：学校升旗操场前坪。
三、竞赛规程：1、博雅小学全体学生。
2、服装整齐、精神饱满、动作规范，步调一致，间隔合理，口号响亮。
3、分组：A组1—3年级B组4—6年级4、奖项：1—3年级设一、二等奖各一个，三等奖两个；4—6年级设一、二、三等奖各一个。
5、评分机制：每班最后得分为去掉一个最高分和一个最低分，再取平均分。
四、评分标准：共100分1、班级人数（5分）：要求各班学生全部参加（病残学生除外，但必须经德育处批准，人数以德育处统计为准），每缺1人扣1分。
2、服装、精神面貌（5分）：要求各班服装整齐，富有朝气、精神饱满。
3、入场、退场（20分）：进退场由班主任带队，迅速有序，大甩臂走，队形排列整齐，动作规范，步调一致，间隔合理，口号响亮。
4、队列比赛内容（共7项，每项10分，累计70分），要求如下：①、立正、稍息（10分）：整齐、规范、声音洪亮。
②、向前看齐、向前看（10分）：正确、整齐、规范。
③、向右看齐、向前看（10分）：正确、整齐、规范。
④、向右转（10分）：4次，动作规范，间隔合理，整齐一致。
⑤、向左转（10分）：4次，动作规范，间隔合理，整齐一致。
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队列队形比赛方案
增城市海伦堡学校2014—2015学年度第一学期
队列队形比赛方案
一、比赛目的：
为了丰富学生的课余体育生活，加强队列队形和提高班级荣誉感，培养学生良好的体育习惯和兴趣，加强团结合作
意识和班级凝聚力，积极开展全民健身活动，让学生养成良
好的身体姿势，促进学校各项管理规范、有序发展，经学校
校委会研究决定举行队列队形比赛，特制定如下方案。
二、组织机构：
组长：刘江涛组员：庄东杰、蔡辛华、唐莉琼
三、比赛时间：2014年10月30日(星期四)上午
四、比赛地点：学校田径场
五、比赛形式：分年段进行比赛，分为一年级；二、三年级组；
五、六年级组，七至九年级组。
六、比赛步骤：
1.准备：体育委员集合整队（四列横队），在规定的地方成四列横队站立，报数。
2．比赛开始：入场（行进间齐步走：学前班，一年级30米；二至四年级40米；五至九年级50米）——体育委员跑
步上前向主席台报告：“报告主席台，XX班级参加队列队形
比赛，应到xx人，实到xx人（请假x人），请指示。
”主
席台：“比赛开始”，体育委员：“是”（慢跑归队）。
3.比赛内容及动作顺序：
稍息—立正—向右看齐—向前看—全体报数—向右转—向右转—向左转—向左转—向后转—向后转—队形变换：停止间四列横队变八列横队—还原成四列横队—变换班级自己创新队形（一年级不需队形变换；二至四年级两种队形变换；五至九年级三种队形变换）—原地踏步走
七．（1）二至九年级评分标准及说明：（满分100分）
1.班级人数全齐，着装统一，计10分。
（差一人扣一分，依此类推）
2.全体学生精神面貌好，气质佳，计5分。
3.有班级特色口号，且整齐、响亮，计5分。
（无口号班级扣2分）
4.体育委员指挥有序，口令正确，有魄力，计10分。
5.全体报数迅速、准确、响亮，计5分。
6.稍息、立正、向右看齐、向前看整齐统一，计5分。
7.停止间转法整齐统一，无明显错误，计10分。
（有错误每人次扣0.5分）
8.规定的队形变换准确、整齐，计10分；创新队形规范、统一，计10分。
（无创新不扣分，可酌情给分，但不得高于5分）
9.原地踏步走：抬腿高度一致，摆臂整齐统一，口号响亮、整齐，计10分。
10.行进间齐步走：达到规定距离，动作整齐、正确、统一，口号响亮，计15分。
11.比赛完毕，体育委员向主席台报告：“xx班级队列队形比赛完毕，请指示!”主席台：“慢跑带回”。
带回过程中队形整齐、保持安静，计5分。
（2）一年级评分标准及说明：
比赛内容顺序：稍息，立正，向右看齐，向前看，报数，向右转，向左转，向后转，原地踏步走，行进间齐步
走。
评分标准及要求：
1.人数全齐，着装统一，计10分；（差一人扣1分，依此
类推）
2.学生精神面貌佳，有朝气活力，计10分；
3.班级口号响亮、整齐，计10分；（口号可以是简单的
1.2.3.4）
4.体育委员指挥有序，口令正确，有魄力，计10分；
5.稍息、立正、向右看齐、向前看、报数，整齐统一，口
号响亮，计10分；
6.场上队形、转法无明显错误，且整齐一致，计40分；
（排面不齐扣1-2分，立定不齐扣1-2分，转法不一致
每人次扣1分，原地踏步不齐每人次扣1分，行进间齐
步走不整齐统一每人次扣1分）
7.退场：步调一致，动作规范整齐、有序，计10分。
八．计分及奖励办法：
1.计算方法：去掉最高分、最低分，再算平均分，按年级组分数高低设奖；
2.评委：刘江涛、尹军林主任、唐莉琼、庄东杰、蔡辛
华、寻建刚、肖敏莉、覃仙赋、苏花、吴海
娟；
记分员：黎平青、曾晴
3.奖项设置：以年段为单位比赛，分别设一、二等奖各一名，三等奖两名。
九．具体要求：
1.以班级为单位进行比赛，按班级顺序出场；
2.比赛采用一次性决赛的办法；
3.每个参赛班级必须按规定时间提前到达比赛场地，按
顺序提前两班候场，比赛无关人员不得进入比赛场地；
4.进退场由班级体育委员统一指挥，准备完毕，举手示意开始。
十．其他要求：
1.各班级由班主任利用课余时间，按照比赛顺序步骤加强训练，争取赛出好成绩；
2.体育老师利用上课时间加强技术指导与训练；
3.未尽事宜另行通知。
增城市海伦堡学校
体育组
2014年10月21
日。