年高二文科化学教学反思.doc
高二化学教学反思
高二化学教学反思一、引言化学教学是高中教育中不可或者缺的一部份，对学生的科学素质和综合能力的培养起着重要作用。
本文将对高二化学教学进行反思，总结教学过程中的亮点和不足，并提出改进措施，以提高教学质量和学生学习效果。
二、教学亮点1. 知识结构合理安排在教学过程中，我合理安排了各个知识点的顺序，从基础概念到高级应用逐步展开，有助于学生逐步建立起完整的知识体系。
2. 创设情境，激发学生兴趣在教学中，我注重创设情境，通过实例、实验等方式将抽象的化学知识与生活实际联系起来，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 多媒体辅助教学我充分利用多媒体技术，使用PPT、视频等教学资源，使教学内容更加形象生动，提高学生的理解和记忆效果。
4. 合作学习促进交流在课堂中，我积极组织学生进行小组合作学习，通过互动讨论、合作解决问题等方式，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队意识和合作精神。
三、教学不足1. 讲解过于简单在部份课堂中，我发现自己在讲解时过于简单，没有深入剖析知识点的本质和内涵，导致学生对于一些重要概念的理解不够深入。
2. 缺乏实践操作环节在教学中，我没有充分安排实践操作环节，学生缺乏实践操作的机会，导致他们对于实际应用的理解不够深刻。
3. 学生参预度不高部份学生在课堂上参预度不高，对于问题的回答和讨论积极性较低，影响了课堂氛围和学习效果。
四、改进措施1. 深化知识讲解在今后的教学中，我将加强对知识点的深入讲解，注重引导学生思量和发现知识的内在联系，提高学生对于化学知识的理解和运用能力。
2. 加强实践操作为了提高学生的实际应用能力，我将增加实践操作环节，让学生亲自动手进行实验操作，通过实践感受化学知识的魅力和实用性。
3. 优化教学方法我将探索多种教学方法，如案例教学、问题导入等，以提高学生的参预度和学习兴趣，激发他们的思维能力和创造力。
4. 鼓励学生互动交流我将积极鼓励学生之间的互动交流，建立良好的课堂氛围，让学生在交流中互相启示、互相学习，提高他们的表达和沟通能力。
2023年高二化学教学反思13篇
2023年高二化学教学反思13篇高二化学教学反思1本周的主要教学内容为醇类和苯酚，现已经完成了教学任务，我将教学中的一些得和失总结如下：可取之处：1.教材处理好，可顺当流畅讲完课。
并且重难点突出。
2.结合张素兰老师的同桌互助模式，进行了实践，取得了初步成效。
3.坚持督促学生完成每日一练。
不足之处：1.第一次讲新内容，在细微环节上感觉把握的不太好。
2.学生做了大量题，但没有覆盖全部题型。
3.本周周过关没有刚好评讲，拖得战线有点长。
改进之处：1.要听不同老师的课，博取众长。
2.多跟老师们探讨，驾驭好讲课的分寸和细微环节。
激励学生多做综合性的.题，多提问有价值的问题高二化学教学反思2化学是一门重要的基础学科，在中学教化体系中占重要的地位，不少同学认为化学学问较难驾驭，成果提高慢。
与其他科目相比较，化学的确有着较为显著的特点，同时也是学习的难点。
在教学中，不仅要向学生清晰地强调这些特点，同时这些特点，使他们对化学有一个清楚的相识知道学习化学“难在哪里”；更重要的是，要针对这些特点，教会学生“如何学习化学”，这对他们学习信念地树立，成果的提高至关重要。
下面关于化学教学反思提出自己的观点。
一、多总结、多体会，擅长发觉问题擅长发觉问题，是实现"反思性教学"的首要任务。
教学中的问题，往往详细表现在老师教学设计的合理性，在课堂上亲密凝视学生的反应，努力调动学生的学习主动性和学生在课堂教学活动中的参加性，这个过程是老师课堂教学的核心。
在这一过程中，老师应对自己的教学目标、教学内容、教学方法、学生的参加和反应等方面随时保持有意识的反思，并刚好地调整自己的教学活动，使之达到最佳效果。
总之，只有对教学各环节进行细心体会，才能发觉问题，为进一步解决问题打好基础。
二、加强沟通沟通，不断尝试改进尝试改进是在反思教学的问题所在后，老师对自己教学中存在的问题所进行的主动寻求缘由，并尝试改进、订正和调整的过程。
这一过程主要表现在老师对教学各环节的专心体会，依据发觉的'问题寻求问题出现的缘由，并据此有针对性地刚好调整自己的教学活动，尝试运用新教学方法或补助措施，使课堂教学达到最佳效果。
高二化学教学反思
高二化学教学反思一、引言化学教学是培养学生科学素养和创新能力的重要环节之一。
本文旨在对高二化学教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，并提出改进措施，以提高教学效果。
二、教学目标1. 知识目标：全面掌握高二化学知识体系，包括基本概念、原理和实验操作等。
2. 能力目标：培养学生的实验操作能力、观察能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对化学科学的兴趣和热爱，培养科学探究精神。
三、教学过程回顾在本学期的化学教学中，我采用了多种教学方法，如讲授、实验、讨论和小组合作等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
我还注重培养学生的实验操作能力，通过设计实验和实践操作，提高学生的实验技能和观察能力。
1. 课前准备在每节课开始前，我会提前准备好教案、实验材料和多媒体课件等教学资源，确保教学过程的顺利进行。
同时，我还会对学生进行课前预习，以激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 教学方法在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授、实验、讨论和小组合作等。
讲授环节主要用于介绍基本概念和理论知识，通过讲解和示范操作，帮助学生理解和掌握知识。
实验环节则用于培养学生的实验操作能力和观察能力，通过实践操作，让学生亲自参与实验，提高他们的实验技能。
讨论和小组合作环节则用于激发学生的思维能力和创新能力，通过讨论和合作，培养学生解决问题的能力。
3. 课堂管理在课堂管理方面，我注重营造积极、和谐的学习氛围。
我鼓励学生提问、讨论和分享自己的观点，激发他们的思维能力和创新能力。
同时，我也注重对学生的个别辅导和关心，及时解答他们的问题，帮助他们克服学习困难。
四、教学优点1. 多样化的教学方法：通过采用多种教学方法，如讲授、实验、讨论和小组合作等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。
2. 注重实践操作：通过设计实验和实践操作，培养学生的实验操作能力和观察能力，让他们亲自参与实验，提高实验技能。
3. 积极的课堂氛围：通过鼓励学生提问、讨论和分享观点，营造积极、和谐的学习氛围，激发学生的思维能力和创新能力。
高二化学教学反思_教学反思
高二化学教学反思_教学反思高二化学教学反思一、引言化学教学是培养学生科学素养和实践能力的重要环节。
本文将对高二化学教学进行反思，分析教学中存在的问题，并提出改进措施，以期提高教学质量和学生学习效果。
二、教学背景和目标本次教学针对高二学生，教学内容为化学反应速率。
教学目标包括：1）了解化学反应速率的概念和影响因素；2）掌握反应速率的计算方法；3）培养学生观察、实验和分析问题的能力。
三、教学过程1. 教学准备在教学前，我认真备课，准备了教学课件、实验材料和相关教学资源。
同时，我还预习了相关教材内容，以便能够清晰地讲解和解答学生的问题。
2. 教学导入为了激发学生的学习兴趣，我在教学导入环节设计了一个引人入胜的实例。
我给学生展示了一个快速褪色的实验现象，并引导他们思考可能的原因。
3. 知识讲解在知识讲解环节，我通过课件和示意图向学生介绍了化学反应速率的概念和影响因素。
我注重与学生的互动，鼓励他们提问和思考，以促进他们对知识的理解和记忆。
4. 实验演示为了加深学生对反应速率的理解，我设计了一个简单的实验演示。
我向学生展示了两个反应体系，一个加热后反应迅速，另一个在常温下反应缓慢。
通过实验演示，学生能够直观地感受到温度对反应速率的影响。
5. 学生实验为了培养学生的实验能力和观察力，我组织了学生进行小组实验。
每个小组根据实验要求，选择不同条件进行实验，比较不同条件下反应速率的差异，并进行数据记录和分析。
我在实验过程中及时给予指导，确保实验的顺利进行。
6. 知识总结在知识总结环节，我对本节课的重点知识进行了概括和总结，并与学生一起回顾了实验结果和数据。
我鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和疑问，进一步加深对知识的理解。
7. 作业布置为了巩固学生对本节课知识的掌握，我布置了一些相关的练习题和思考题作为课后作业。
我提醒学生要认真完成，并在下节课前准备好。
四、教学反思1. 教学互动不够在本次教学中，我发现教学互动环节存在不足。
高二化学教学反思_教学反思
高二化学教学反思_教学反思引言：在高二化学教学中，我深感教学反思的重要性。
通过反思，我能够更好地理解学生的学习需求，优化教学方法，提高教学质量。
本文将从七个方面对高二化学教学进行反思，以期为今后的教学提供有益的借鉴。
正文：一、课程内容的安排教材内容的掌握反思教学内容是否符合教学大纲要求，是否准确理解和把握教材的重点和难点。
扩展知识的适度补充在教学过程中，是否有必要补充相关扩展知识，以及补充的适度性如何把握。
与高一知识的衔接反思高二化学与高一化学知识的衔接情况，是否存在知识脱节现象。
二、教学方法的选择多媒体的运用在教学方法上，是否充分利用了多媒体资源，以及如何进一步提高教学效果。
实验教学的作用实验教学是否得到足够的重视和应用，实验教学对于提高学生兴趣和能力的效果如何。
互动式教学的实施在课堂教学中，是否注重师生互动和学生之间的互动，以及如何进一步提高互动效果。
三、学生的学习情况学生学习兴趣的培养反思在教学过程中，是否有效地培养了学生的学习兴趣。
学生学习方法的指导对于学生的学习方法，教师是否有足够的指导和关注。
学生作业的布置与批改学生作业的布置与批改是否合理有效，是否有助于学生巩固所学知识。
四、课堂氛围的营造教师情绪的调节教师情绪的调节对于课堂氛围的影响如何，如何更好地调节自己的情绪。
课堂纪律的管理课堂纪律的管理是否得当，是否有助于维护良好的教学环境。
与学生的沟通交流教师与学生之间的沟通交流是否顺畅有效，如何进一步加强沟通交流。
五、教学评价的完善评价标准的制定教学评价标准是否合理完善，是否能够全面客观地反映学生的学习情况。
评价方式的多样化教学评价方式是否多样化，是否能够满足不同学生的需求。
高二化学教学反思
高二化学教学反思一、引言化学教学是培养学生科学素质和创新能力的重要环节。
本文将对高二化学教学进行反思和总结，分析教学中存在的问题，并提出改进的措施，以提高教学效果。
二、教学目标1. 知识目标：通过教学使学生掌握化学基本概念、理论和实验技能。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的实验操作能力和观察、记录实验现象的能力。
3. 情感目标：激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的科学探索精神和团队合作意识。
三、教学方法1. 探索式教学法：通过提出问题、设计实验、观察现象、总结规律等方式，引导学生主动参预学习，培养学生的科学思维和实验操作能力。
2. 多媒体教学法：利用多媒体技术展示化学实验过程和实验现象，增强学生的学习兴趣和理解能力。
3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，通过互相讨论、合作实验等方式，培养学生的团队合作精神和交流能力。
四、教学内容1. 化学基本概念：包括元素、化合物、离子等基本概念的讲解和理解。
2. 化学反应：包括化学方程式的写法、化学反应类型的分类和化学反应速率的影响因素等内容。
3. 化学实验：包括常见实验操作技巧的讲解和实验现象的观察与记录。
五、教学评价1. 课堂表现评价：通过课堂讨论、问题解答等方式，评价学生对知识的掌握程度和思维能力的发展情况。
2. 实验报告评价：通过对学生实验报告的评阅，评价学生的实验操作能力、观察记录能力和实验数据处理能力。
3. 作业评价：通过对学生书面作业的批改，评价学生对知识的理解和应用能力。
六、存在问题1. 学生学习积极性不高：部份学生对化学学科缺乏兴趣，学习态度不积极。
2. 实验操作能力不足：部份学生对实验操作技巧掌握不坚固，实验结果不许确。
3. 知识掌握不全面：部份学生对化学基本概念理解不深入，对化学反应类型和速率的影响因素掌握不全面。
七、改进措施1. 激发学生学习兴趣：通过引入有趣的化学实例、生活中的化学现象等方式，激发学生对化学学科的兴趣。
高二化学教学反思_教学反思
高二化学教学反思_教学反思高二化学教学反思一、教学背景与目标高二化学教学反思的任务是对过去一段时间的化学教学进行回顾和总结，分析教学效果，找出不足之处，并提出改进措施。
本次教学反思的目标是提高学生的学习兴趣和学习效果，使他们能够掌握化学基础知识和实验技能，培养他们的科学思维和实验能力。
二、教学过程与方法本次教学反思的教学过程主要包括知识讲解、实验操作和讨论。
在知识讲解环节，我采用了板书和多媒体辅助教学的方式，结合生动的例子和实际应用，向学生介绍了化学的基本概念和原理。
在实验操作环节，我设计了一系列的实验活动，让学生亲自动手进行实验操作，培养他们的实验技能和观察能力。
在讨论环节，我鼓励学生积极参与讨论，提出问题和解答问题，促进他们的思维交流和合作学习。
三、教学资源与工具为了支持教学过程，我准备了多种教学资源和工具。
首先，我使用了教科书和教学参考书作为教学的主要依据，为学生提供系统的化学知识。
其次，我准备了多媒体课件和实验器材，以图文并茂的方式展示化学知识和实验过程，激发学生的学习兴趣。
此外，我还使用了互动白板和电子投影仪等现代化教学设备，提高教学效果和互动性。
四、教学评价与反馈在教学过程中，我采用了多种评价和反馈方式，以确保教学效果的实时监测和调整。
首先，我通过课堂练习和小组讨论的形式，对学生的学习情况进行评价，了解他们对知识掌握的程度。
其次，我鼓励学生互相评价和反馈，提供建设性的意见和建议，促进他们的自我反思和进步。
此外，我还定期进行作业和考试，对学生的学习成绩进行评估，及时发现问题并进行针对性的辅导。
五、教学反思与改进措施通过对本次教学的反思，我发现了一些问题和不足之处，并提出了相应的改进措施。
首先，我发现在知识讲解环节，有些学生对抽象的化学概念理解困难，因此我计划增加更多的实例和案例，以帮助学生更好地理解和应用化学知识。
其次，在实验操作环节，我发现一些学生对实验步骤和操作要求不够清晰，因此我计划在实验前提前进行详细的实验讲解，并提供更多的实验指导材料。
高二化学教学反思
高二化学教学反思
作为高二化学教师，我认为我在教学过程中存在一些不足之处。
首先，我觉得在知识点的讲解上，我还有待加强。
有时候我会过于注重细节，忽略了对知识点的整体把握。
这导致学生在掌握知识时可能会有一些困惑和混淆。
我应该更注重将复杂的知识点进行简化，以便学生能够更好地理解和掌握。
其次，我也意识到我在激发学生兴趣和参与度方面还有所欠缺。
有时候，我过于依赖讲解和板书，没有很好地利用其他形式的教学方式。
我应该更加注重培养学生的实验和观察能力，并鼓励他们积极参与课堂讨论和思考，以促进他们的主动学习。
另外，我也需要更多地关注学生的学习情况和学习能力的差异。
有些学生可能在知识掌握方面较为困难，而有些学
生可能对某些知识点比较感兴趣，掌握得较快。
我需要更好地差异化教学，采用不同的教学方法和资源，以满足不同学生的学习需求。
最后，我还需要加强与学生和家长的沟通。
及时了解学生的学习情况和问题，并与家长保持良好的沟通，以便能够更好地调整教学方法和策略，帮助学生取得更好的成绩。
综上所述，我认为我在高二化学教学中需要加强知识点讲解、激发学生兴趣和参与度、差异化教学以及与家长的沟通等方面。
通过不断反思和改进，我相信我能够提高自己的教学水平，为学生的学习提供更好的支持和指导。
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2004-2005学年高二文科化学教学反思一学年即将结束，对教学中的感想进行反思，是一个不错的方法，回忆一年的教学情况，有如下几点体会：一、对新教材的认识和使用情况新教材与旧教材从内容、版面、插图等相比，均有较大的改变。
旧教材注重知识的架构与系统性，但课后习题与高考严重脱节，所以另配省编练习册，做辅助教材使用。
新教材在保持旧教材知识的架构上，突出当前科技的发展情况介绍，突出探究式教学过程，突出利用插图使学生形象的接受知识的目的等，尤其是课后习题的编排注重了梯度，基础题、中难题、稍难题及难题，做到了知识与能力并重，做到了与高考内容的接轨。
应该说是一本不错的教材。
如果教学中完全贯彻新教材的意图，可以推测学生在学完这本教材后，学习能力会有较大程度提高。
但教学过程中并不理想，因为课时不足，在完成教材的同时，又要完成省编练习（如不完成，影响学生对知识的熟练掌握和考试成绩），加上高二年的会考复习决定了新课必须提前完成，所以在教学中往往只能注重完成教学进度而忽略了教材的编写意图，只可惜一本好的教材不能很好的发挥作用，看来在现行一切为了高考的情况下，提高学生的综合素质只是一句空话。
二、对学生的了解现在的学生，大多数是独生子女，骄傲、娇气并存，以自我为中心，虽然聪明、活泼，但生活上攀比严重，敢花钱，擦黑板也怕把衣服弄脏（不绝对），相当一部分学生怕学习，对学习无兴趣，迟到、旷课时有发生，和部分学生闲谈，发现他们对人生的理解是只要赚到钱，人生就成功。
至于如何赚钱、钱的作用、如何回报社会、回报国家等一概不知、不想，更谈不上如何做好建设祖国的合格接班人。
每想到此，真感到是教育、教学的悲哀，真为我们国家捏把汗，怕我们的祖国后继无人。
三、对教与学的两点看法一套好的教材发挥不了好的作用，原因有以下两点： 1、改革开放二十多年来，我们在注重提高升学率的同时，淡化了对学生的政治思想教育，淡化了对学生的挫折教育，即使有做这方面的工作，也是拘泥与形式，不能触及学生的灵魂，短期的效应是学生学习目的不明确，没有学习动力，不能主动学习，不能刻苦学习，而长期的结果将是未来的青年自私、冷漠、贪婪、对社会没有责任感。
所以我们应该让教育教学回归理性，明确十年树木百年树人的道理，在教育教学的工作中，使学生在德、智、体各方面得到均衡发展，真正为我们改革开放事业培养出合格的人才。
2、针对我们的学生近几年学习基础较薄弱，学习能力下降的情况，应该及时调整教学目标，不要总把升学率做为学校工作的首要目标，否则拔苗助长适得其反。
而应该老老实实抓好学生的双基，严格按教学大纲教学，不要把学生作为学习机器，而应该培养学生的终身学习能力，培养学生主动获取知识的习惯和方法，这才是教学的终极目标，我们也才能对得起教师这个称号。
一学年即将结束，对教学中的感想进行反思，是一个不错的方法，回忆一年的教学情况，有如下几点体会：一、对新教材的认识和使用情况新教材与旧教材从内容、版面、插图等相比，均有较大的改变。
旧教材注重知识的架构与系统性，但课后习题与高考严重脱节，所以另配省编练习册，做辅助教材使用。
新教材在保持旧教材知识的架构上，突出当前科技的发展情况介绍，突出探究式教学过程，突出利用插图使学生形象的接受知识的目的等，尤其是课后习题的编排注重了梯度，基础题、中难题、稍难题及难题，做到了知识与能力并重，做到了与高考内容的接轨。
应该说是一本不错的教材。
如果教学中完全贯彻新教材的意图，可以推测学生在学完这本教材后，学习能力会有较大程度提高。
但教学过程中并不理想，因为课时不足，在完成教材的同时，又要完成省编练习（如不完成，影响学生对知识的熟练掌握和考试成绩），加上高二年的会考复习决定了新课必须提前完成，所以在教学中往往只能注重完成教学进度而忽略了教材的编写意图，只可惜一本好的教材不能很好的发挥作用，看来在现行一切为了高考的情况下，提高学生的综合素质只是一句空话。
二、对学生的了解现在的学生，大多数是独生子女，骄傲、娇气并存，以自我为中心，虽然聪明、活泼，但生活上攀比严重，敢花钱，擦黑板也怕把衣服弄脏（不绝对），相当一部分学生怕学习，对学习无兴趣，迟到、旷课时有发生，和部分学生闲谈，发现他们对人生的理解是只要赚到钱，人生就成功。
至于如何赚钱、钱的作用、如何回报社会、回报国家等一概不知、不想，更谈不上如何做好建设祖国的合格接班人。
每想到此，真感到是教育、教学的悲哀，真为我们国家捏把汗，怕我们的祖国后继无人。
三、对教与学的两点看法一套好的教材发挥不了好的作用，原因有以下两点： 1、改革开放二十多年来，我们在注重提高升学率的同时，淡化了对学生的政治思想教育，淡化了对学生的挫折教育，即使有做这方面的工作，也是拘泥与形式，不能触及学生的灵魂，短期的效应是学生学习目的不明确，没有学习动力，不能主动学习，不能刻苦学习，而长期的结果将是未来的青年自私、冷漠、贪婪、对社会没有责任感。
所以我们应该让教育教学回归理性，明确十年树木百年树人的道理，在教育教学的工作中，使学生在德、智、体各方面得到均衡发展，真正为我们改革开放事业培养出合格的人才。
2、针对我们的学生近几年学习基础较薄弱，学习能力下降的情况，应该及时调整教学目标，不要总把升学率做为学校工作的首要目标，否则拔苗助长适得其反。
而应该老老实实抓好学生的双基，严格按教学大纲教学，不要把学生作为学习机器，而应该培养学生的终身学习能力，培养学生主动获取知识的习惯和方法，这才是教学的终极目标，我们也才能对得起教师这个称号。
一学年即将结束，对教学中的感想进行反思，是一个不错的方法，回忆一年的教学情况，有如下几点体会：一、对新教材的认识和使用情况新教材与旧教材从内容、版面、插图等相比，均有较大的改变。
旧教材注重知识的架构与系统性，但课后习题与高考严重脱节，所以另配省编练习册，做辅助教材使用。
新教材在保持旧教材知识的架构上，突出当前科技的发展情况介绍，突出探究式教学过程，突出利用插图使学生形象的接受知识的目的等，尤其是课后习题的编排注重了梯度，基础题、中难题、稍难题及难题，做到了知识与能力并重，做到了与高考内容的接轨。
应该说是一本不错的教材。
如果教学中完全贯彻新教材的意图，可以推测学生在学完这本教材后，学习能力会有较大程度提高。
但教学过程中并不理想，因为课时不足，在完成教材的同时，又要完成省编练习（如不完成，影响学生对知识的熟练掌握和考试成绩），加上高二年的会考复习决定了新课必须提前完成，所以在教学中往往只能注重完成教学进度而忽略了教材的编写意图，只可惜一本好的教材不能很好的发挥作用，看来在现行一切为了高考的情况下，提高学生的综合素质只是一句空话。
二、对学生的了解现在的学生，大多数是独生子女，骄傲、娇气并存，以自我为中心，虽然聪明、活泼，但生活上攀比严重，敢花钱，擦黑板也怕把衣服弄脏（不绝对），相当一部分学生怕学习，对学习无兴趣，迟到、旷课时有发生，和部分学生闲谈，发现他们对人生的理解是只要赚到钱，人生就成功。
至于如何赚钱、钱的作用、如何回报社会、回报国家等一概不知、不想，更谈不上如何做好建设祖国的合格接班人。
每想到此，真感到是教育、教学的悲哀，真为我们国家捏把汗，怕我们的祖国后继无人。
三、对教与学的两点看法一套好的教材发挥不了好的作用，原因有以下两点： 1、改革开放二十多年来，我们在注重提高升学率的同时，淡化了对学生的政治思想教育，淡化了对学生的挫折教育，即使有做这方面的工作，也是拘泥与形式，不能触及学生的灵魂，短期的效应是学生学习目的不明确，没有学习动力，不能主动学习，不能刻苦学习，而长期的结果将是未来的青年自私、冷漠、贪婪、对社会没有责任感。
所以我们应该让教育教学回归理性，明确十年树木百年树人的道理，在教育教学的工作中，使学生在德、智、体各方面得到均衡发展，真正为我们改革开放事业培养出合格的人才。
2、针对我们的学生近几年学习基础较薄弱，学习能力下降的情况，应该及时调整教学目标，不要总把升学率做为学校工作的首要目标，否则拔苗助长适得其反。
而应该老老实实抓好学生的双基，严格按教学大纲教学，不要把学生作为学习机器，而应该培养学生的终身学习能力，培养学生主动获取知识的习惯和方法，这才是教学的终极目标，我们也才能对得起教师这个称号。
一学年即将结束，对教学中的感想进行反思，是一个不错的方法，回忆一年的教学情况，有如下几点体会：一、对新教材的认识和使用情况新教材与旧教材从内容、版面、插图等相比，均有较大的改变。
旧教材注重知识的架构与系统性，但课后习题与高考严重脱节，所以另配省编练习册，做辅助教材使用。
新教材在保持旧教材知识的架构上，突出当前科技的发展情况介绍，突出探究式教学过程，突出利用插图使学生形象的接受知识的目的等，尤其是课后习题的编排注重了梯度，基础题、中难题、稍难题及难题，做到了知识与能力并重，做到了与高考内容的接轨。
应该说是一本不错的教材。
如果教学中完全贯彻新教材的意图，可以推测学生在学完这本教材后，学习能力会有较大程度提高。
但教学过程中并不理想，因为课时不足，在完成教材的同时，又要完成省编练习（如不完成，影响学生对知识的熟练掌握和考试成绩），加上高二年的会考复习决定了新课必须提前完成，所以在教学中往往只能注重完成教学进度而忽略了教材的编写意图，只可惜一本好的教材不能很好的发挥作用，看来在现行一切为了高考的情况下，提高学生的综合素质只是一句空话。
二、对学生的了解现在的学生，大多数是独生子女，骄傲、娇气并存，以自我为中心，虽然聪明、活泼，但生活上攀比严重，敢花钱，擦黑板也怕把衣服弄脏（不绝对），相当一部分学生怕学习，对学习无兴趣，迟到、旷课时有发生，和部分学生闲谈，发现他们对人生的理解是只要赚到钱，人生就成功。
至于如何赚钱、钱的作用、如何回报社会、回报国家等一概不知、不想，更谈不上如何做好建设祖国的合格接班人。
每想到此，真感到是教育、教学的悲哀，真为我们国家捏把汗，怕我们的祖国后继无人。
三、对教与学的两点看法一套好的教材发挥不了好的作用，原因有以下两点： 1、改革开放二十多年来，我们在注重提高升学率的同时，淡化了对学生的政治思想教育，淡化了对学生的挫折教育，即使有做这方面的工作，也是拘泥与形式，不能触及学生的灵魂，短期的效应是学生学习目的不明确，没有学习动力，不能主动学习，不能刻苦学习，而长期的结果将是未来的青年自私、冷漠、贪婪、对社会没有责任感。
所以我们应该让教育教学回归理性，明确十年树木百年树人的道理，在教育教学的工作中，使学生在德、智、体各方面得到均衡发展，真正为我们改革开放事业培养出合格的人才。
2、针对我们的学生近几年学习基础较薄弱，学习能力下降的情况，应该及时调整教学目标，不要总把升学率做为学校工作的首要目标，否则拔苗助长适得其反。