苏教版小学语文一年级上册第一课教案
一年级语文上册教案苏教版
一年级语文上册教案苏教版第一章：《春夏秋冬》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“春夏秋冬”四个词语，了解它们表示的季节特点。
2. 过程与方法：通过观察图片，培养学生观察和描述季节变化的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时光的美好情感。
二、教学重点与难点：重点：正确认读和理解“春夏秋冬”四个词语，观察和描述季节变化。
难点：词语的运用和季节变化的描述。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板、彩笔。
2. 春夏秋冬四幅季节图片。
四、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的季节变化，如衣物、植物等，激发学生对季节变化的兴趣。
2. 出示课件或黑板，展示春夏秋冬四幅图片，引导学生观察并说出各自表示的季节。
3. 学习词语：带领学生认读“春夏秋冬”四个词语，解释它们的意义。
4. 描述季节：让学生结合图片，描述各自季节的特点，如春天的花开、夏天的炎热、秋天的丰收、冬天的寒冷等。
5. 课堂练习：让学生用“春夏秋冬”四个词语造句，巩固所学知识。
五、课后作业：1. 家长协助孩子观察家庭周围的季节变化，让孩子用“春夏秋冬”四个词语描述。
2. 家长引导孩子用所学词语与家人进行交流，提高孩子的语言表达能力。
第二章：《拔萝卜》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解词语“萝卜、拔、努力、高兴”等，了解故事内容。
2. 过程与方法：通过分角色朗读，培养学生朗读兴趣和合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生勤劳、善良的品质，学会珍惜劳动成果。
二、教学重点与难点：重点：正确认读和理解词语，分角色朗读。
难点：词语的运用和故事情节的理解。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板、彩笔。
2. 与故事内容相关的图片或图书。
四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的蔬菜，引出故事主题。
2. 出示课件或黑板，展示故事图片，引导学生观察并简单讲述故事情节。
3. 学习词语：带领学生认读“萝卜、拔、努力、高兴”等词语，解释它们的意义。
苏教国标版一年级语文上册教案拼音aoeiuü
苏教国标版一年级语文上册教案拼音aoeiuü一、课程概述本教案为苏教国标版一年级语文上册第一课的教学设计，主要注重拼音学习。
拼音是学习语文的重要基础，掌握拼音对于学习汉字及提高阅读能力都有很大帮助。
在本课教学中，学生将会学习五个元音字母aoeiu以及韵母ü的拼音，通过听、说、读、写等多种方式进行综合学习。
二、教学目标1.知识目标•掌握五个元音字母aoeiu的发音及拼音表示方法；•掌握韵母ü的发音及拼音表示方法；•了解拼音在语言交流中的作用及重要性。
2.能力目标•能够正确地发出五个元音字母aoeiu及韵母ü的音；•能够用拼音来正确地拼写单词。
3.情感目标•通过拼音学习，激发学生对语言学习的兴趣；•培养学生的认真细致的学习态度。
三、教学重难点1.教学重点•五个元音字母aoeiu的发音及拼音表示方法；•韵母ü的发音及拼音表示方法。
2.教学难点•区分韵母ü与其他汉字的发音区别；•正确拼写拼音。
四、教学过程1.引入•出示五个元音字母和韵母ü的拼音表示方法，让学生认识并大声读出来；•让学生围绕五个元音字母和韵母ü联想到生活中相关的字词，再快速读出来。
2.讲授•教师为学生介绍五个元音字母和韵母ü的发音特点，并示范发音；•教师为学生讲解五个元音字母和韵母ü在拼音中的表示方法，并让学生跟读。
3.练习1.听音填韵母教师为学生播放一段语音，并在黑板上列出几个与该语音对应的韵母，让学生听音填写正确的韵母。
2.看图填拼音教师为学生出示一些图画，要求学生选择相应的拼音并在黑板上写出来。
例如，出示“牛”字的图画，让学生选择nu或niu。
3.听音拼音教师为学生说出一个单词的发音，要求学生在听音后快速拼出正确的拼音并在黑板上写出来。
4.拓展老师为学生讲解拼音的作用及其重要性，并让学生尝试用拼音拼写一些简单的语言表达。
5.总结•老师对今天教学的重点、难点做一个简单的总结；•引导学生对今日所学的重点知识做一个小结。
苏教版小学语文一年级上册第一课教案
1:a o e教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
要学好汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点：a o e的发音和韵母带调读。
教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：2课时 a o e教案教学设计精品推荐一、谈话揭题。
（2分钟）小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还能帮我们说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！二、看图说话（5分钟）（投影出示本课情境图）看了这幅图，你想说什么？（我觉得这里很美。
）美在哪儿？（树木、房子、草地、小女孩、小河、小蜻蜓、大白鹅、小鸭子都很美。
我想到这里的空气一定很新鲜。
）你是怎么想到的，能告诉大家吗？（因为我看到这里的树木很多、很绿。
）树木很多、很绿，用一个词怎么说？（树木茂盛。
）小朋友，茂盛的树木不但能给我们带来新鲜的空气，还能美化我们的环境，你们喜欢这美丽的山村吗？（指着图）：山村的早晨实在太美了，让我们来到这美丽的山村里看看小女孩、大公鸡、大白鹅在做什么呢？哪个小朋友的耳朵最灵，能听到好听的声音呢！（我听到小女孩唱a的歌，公鸡唱o的歌。
）（出示a和o。
）（我听到小鸟叽叽喳喳地叫着，小鸭嘎嘎地叫着，大白鹅也唱歌。
）（我会背《鹅》，鹅、鹅、鹅、，曲项向天歌，白毛浮绿水……）（出示e）小朋友观察得很仔细，还很聪明，现在一边看画面，一边跟老师读：女孩唱歌，a、a、a；公鸡打鸣，o、o、o；白鹅拨水，e e e今天，我们就学第一课a、o、e。
三、学习a o e （15分钟）同学们，你们能把a、o、e的样子记住吗？书上这幅图能帮我们记住a、o、e的样子，请大家看看图，聪明的小朋友一定能发现其中的秘密。
一年级语文苏教版教案上册
一年级语文苏教版教案上册第一章：《春夏秋冬》一、教学目标：1. 认识春夏秋冬四个季节，了解它们的季节特征。
2. 学习生字词，如“春、夏、秋、冬、花、树”等。
3. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重点：1. 四季的特征。
2. 生字词的学习。
三、教学难点：1. 四季的转换。
2. 生字词在具体语境中的运用。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入：引导学生说出自己喜欢的季节，并简单说明原因。
2. 学习课文：带领学生朗读课文，讲解生字词，让学生理解四季的特征。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，总结四季的转换规律。
4. 练习：用生字词造句，巩固所学知识。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调四季的特征和生字词的重要性。
第二章：《小兔子乖乖》一、教学目标：1. 认识小兔子，了解它的生活习性。
2. 学习生字词，如“兔、乖、安、排”等。
3. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重点：1. 小兔子的生活习性。
2. 生字词的学习。
三、教学难点：1. 小兔子的行为特点。
2. 生字词在具体语境中的运用。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入：展示小兔子的图片，引导学生关注小兔子的特点。
2. 学习课文：带领学生朗读课文，讲解生字词，让学生了解小兔子的生活习性。
3. 观察图片：让学生观察小兔子的图片，描述它的行为特点。
4. 练习：用生字词造句，巩固所学知识。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调小兔子的生活习性和生字词的重要性。
第三章：《小鸭子游泳》一、教学目标：1. 认识小鸭子，了解它的生活习性。
2. 学习生字词，如“鸭、游、水、脚”等。
3. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重点：1. 小鸭子的生活习性。
2. 生字词的学习。
三、教学难点：1. 小鸭子的游泳动作。
2. 生字词在具体语境中的运用。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
苏教版一年级语文上册教案全册
苏教版一年级语文上册教案全册一年级苏教版语文上册教案篇一教学目标1.认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
能通过朗读去感知和感悟春天的美。
3.能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。
教学重点识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。
课时安排2课时课前准备多媒体课件，生字卡片。
第一课时一、激趣，引入新课1.春天不知不觉来了，用你喜欢的词语赞美春天。
2.春天来了，周围的事物都有哪些变化呢？板书“柳树醒了”。
二、初读，掌握字词1.师范读，学生欣赏老师配乐朗诵。
初步了解春天到了柳树的变化。
2.借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。
3.哪些生字是你的新朋友呢？大声读给大家听。
4.你用什么好办法记住它们？(1)偏旁识字：枝，梳，梢形近字比较：耍一要(耍字比要字少一笔)多媒体课件辅助：雷，澡(打雷下雨，洗澡用水)熟字加偏旁：醒，软(酉+星=醒车+欠=软)(2)同桌互相读生字，比比谁读的准。
教师强调“醒”是后鼻音，“澡”读平舌音，“枝，树，梢，耍”读翘舌音。
(3)小组比赛认读生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡)(4)读词卡(教师领读，学生当小老师领读。
)打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒三、细读，理解课文学第一节(1)自由读，你从什么地方知道柳树醒了？用笔画出来。
(2)同桌读，想象春雷会跟柳树说什么话呢？(3)小组读，交流柳树醒了说明了什么？(4)比赛读，感受词语描绘的景象。
学第二节(1)轻声读，说一说谁给柳树洗澡了？(2)师范读，学生小声跟读，想一想柳枝为什么软了？(3)看录像春景图，学生在活动情景中感受柳枝变得更美了。
(4)美美地读一读，在读中感受春天的美。
四、背诵，感悟文意(1)自由背(2)加动作背(3)配乐背(4)同桌互背五、拓展，巩固练习1.出示下列生字，让学生做找朋友的游戏。
说()()()话()()()朋()()()友()()()春()()()高()()()2.说话训练用上“———”是柳树的好朋友。
苏教版一年级语文上册全册教案精选5篇
苏教版一年级语文上册全册教案1（篇1）教学目标：1、认识移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独10个生字，会写满、容。
2、能正确、流利地朗读谚语。
3、理解谚语、感悟谚语中包含的道理。
教学重难点：1、在熟读谚语的基础上，2、用学过的方法自主识字、写字。
3、小组合作4、用学过的方法自主识字。
在感悟的基础上熟读成诵。
3、感悟谚语所包含的道理。
一、创设情景，激趣导入1、创设进入谚语王国的情境，通过进入“天气谚语城”，复习学过的三句天气谚语。
同学们今天老师要带你们去一个特别的城堡旅游一番，同学们跟我一起去看看吧！二年级上册语文识字5教案出示：1、燕子低飞要下雨。
2、青蛙叫，大雨到。
3、星星明，来日晴。
请同学们思考一下，这些句子都跟什么有关呢？天气，同学真聪明，让天使姐姐紧接着带着我们去往第二座城堡。
2、激趣导入：第二座城堡里有几位特殊的谚语朋友，可是它们在这座城堡还没有名字，相信通过今天的学习，大家一定能给它起个名字的。
出示：识字五中的三句话（通过创设情境，激活学生思维，激发学习兴趣，并设下“起名字”的悬念，引导学生兴趣盎然地走进《识字五》。
）3、导出课题，齐读。
二、初读谚语，趣味识字：1、老师给同学提要求： 请小朋友先自由的读一读这些谚语，如果有不认识的字，先作上记号，再请教大桃子姐姐，或者问问你的同桌。
2、学生自由读。
3、趣味识字：a、生字朋友排好队来迎接我们了，来我们来叫叫它们的名字。
（指名读，齐读这些加拼音的字。
）移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独b、出示“搓绳”，做动作来理解。
c、出示“斤、近”，说说你的发现。
d、玩“快乐列车”的游戏：（读不加拼音的字）生字宝宝坐上了“快乐列车”，和我们一同开往“谚语城”了，大家高兴吗？ 移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独同学们谁来告诉老师，你们是用什么方法记住这些生字宝宝的呢？老师给生字宝宝找了朋友，看看你是不是还能准确的将他们读出来呢？(读词语)（通过富有童趣的识字游戏，在结合儿童的生活经验下，调动了学生的识字积极性，他们通过自主识字，同桌交流，全班交流，识字水平进一步提高时，感受到祖国语言文字的魅力所在。
一年级苏教版语文上册教案
一年级苏教版语文上册教案一、第一课时：教学内容：1. 学习并掌握生字词。
2. 理解课文内容，体会文章所表达的情感。
教学步骤：1. 导入新课，引导学生关注课文。
2. 默读课文，让学生自学生字词。
3. 讲解生字词，让学生重点掌握。
4. 让学生朗读课文，感受文章的韵律美。
5. 引导学生理解课文内容，体会文章所表达的情感。
6. 总结本节课的学习内容，布置作业。
二、第二课时：教学内容：1. 进一步理解课文内容，分析文章结构。
2. 培养学生朗读、表达和交流的能力。
3. 引导学生发挥想象，进行创意写作。
教学步骤：1. 复习上节课的学习内容，导入新课。
2. 引导学生深入理解课文内容，分析文章结构。
3. 让学生朗读课文，培养朗读、表达和交流的能力。
4. 开展小组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟。
5. 布置课堂练习，让学生进行创意写作。
6. 总结本节课的学习内容，布置作业。
三、第三课时：教学内容：1. 学习并掌握生字词。
2. 理解课文内容，体会文章所表达的情感。
3. 培养学生朗读、表达和交流的能力。
教学步骤：1. 导入新课，引导学生关注课文。
2. 默读课文，让学生自学生字词。
3. 讲解生字词，让学生重点掌握。
4. 让学生朗读课文，感受文章的韵律美。
5. 引导学生理解课文内容，体会文章所表达的情感。
6. 总结本节课的学习内容，布置作业。
四、第四课时：教学内容：1. 进一步理解课文内容，分析文章结构。
2. 培养学生朗读、表达和交流的能力。
3. 引导学生发挥想象，进行创意写作。
教学步骤：1. 复习上节课的学习内容，导入新课。
2. 引导学生深入理解课文内容，分析文章结构。
3. 让学生朗读课文，培养朗读、表达和交流的能力。
4. 开展小组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟。
5. 布置课堂练习，让学生进行创意写作。
6. 总结本节课的学习内容，布置作业。
五、第五课时：教学内容：1. 学习并掌握生字词。
2. 理解课文内容，体会文章所表达的情感。
一年级苏教版语文上册教案
一、教案名称：一年级苏教版语文上册第一课时教案二、教学内容：1. 知识目标：学生能正确认读和书写生字词，理解课文大意，体会课文所表达的思想感情。
2. 能力目标：培养学生认真听讲、积极思考的习惯，提高学生的朗读和表达能力。
三、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
四、教学难点：1. 生字词的认读与书写。
2. 课文情感的体会。
五、教学过程：1. 课堂导入：引导学生回顾上一节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 生字词学习：带领学生认读生字词，讲解字词的意思，让学生跟读并模仿书写。
3. 课文朗读：指导学生正确朗读课文，注意语音语调和节奏的把握。
4. 课文讲解：详细讲解课文内容，帮助学生理解课文所表达的思想感情。
5. 课堂练习：设计相关的练习题，巩固学生对本节课知识的理解和掌握。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、课后作业：1. 抄写生字词。
2. 熟读课文，家长签字。
3. 观察身边的事物，用所学知识进行表达。
七、教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到教学目标，学生对新知识的掌握程度如何，有哪些地方需要改进。
八、教具准备：黑板、粉笔、课件、作业本等。
九、教学时间：1课时十、教学评价：通过课后作业、课堂表现和考试成绩对学生进行评价，看是否达到教学目标。
教案编写要求：1. 教案内容要符合新课程标准的要求。
2. 教学目标要明确，具有可操作性。
3. 教学过程要详细，具有可实施性。
4. 课后作业要具有针对性，能巩固所学知识。
5. 教学评价要全面，能全面反映学生的学习情况。
六、教案名称：一年级苏教版语文上册第二课时教案七、教学内容：1. 知识目标：学生能正确认读和书写生字词，理解课文大意，体会课文所表达的思想感情。
2. 能力目标：培养学生认真听讲、积极思考的习惯，提高学生的朗读和表达能力。
八、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
九、教学难点：1. 生字词的认读与书写。
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1:a o e
教学目标：
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
要学好汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点：a o e的发音和韵母带调读。
教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）
教学时间：2课时 a o e教案教学设计精品推荐
一、谈话揭题。
（2分钟）
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还能帮我们说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！
二、看图说话（5分钟）
（投影出示本课情境图）看了这幅图，你想说什么？（我觉得这里很美。
）
美在哪儿？（树木、房子、草地、小女孩、小河、小蜻蜓、大白鹅、小鸭子都很美。
我想到这里的空气一定很新鲜。
）
你是怎么想到的，能告诉大家吗？（因为我看到这里的树木很多、很绿。
）
树木很多、很绿，用一个词怎么说？（树木茂盛。
）
小朋友，茂盛的树木不但能给我们带来新鲜的空气，还能美化我们的环境，你们喜欢这美丽的山村吗？
（指着图）：山村的早晨实在太美了，让我们来到这美丽的山村里看看小女孩、大公鸡、大白鹅在做什么呢？哪个小朋友的耳朵最灵，能听到好听的声音呢！
（我听到小女孩唱a的歌，公鸡唱o的歌。
）
（出示a和o。
）
（我听到小鸟叽叽喳喳地叫着，小鸭嘎嘎地叫着，大白鹅也唱歌。
）
（我会背《鹅》，鹅、鹅、鹅、，曲项向天歌，白毛浮绿水……）
（出示e）
小朋友观察得很仔细，还很聪明，现在一边看画面，一边跟老师读：女孩唱歌，a、a、a；公鸡打鸣，o、o、o；白鹅拨水，e e e
今天，我们就学第一课a、o、e。
三、学习a o e （15分钟）
同学们，你们能把a、o、e的样子记住吗？
书上这幅图能帮我们记住a、o、e的样子，请大家看看图，聪明的小朋友一定能发现其中的秘密。
谁愿意把自己的发现告诉大家？指着图说。
（一）学习a（5）
1、a的形
（我发现小女孩的头像a。
）
用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。
”
师范写a
2、a的音
你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
教师示范发音，学生听音，看口形。
学生模仿发音，教师边检查边领读。
发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。
教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
（二）学习o（5）
1、o的形
仔细看看图，看看又有什么新发现。
（大公鸡打鸣这个圆圈像o；o像个游泳圈；o特别像一个钥匙圈。
）
（指着o图）谁来编顺口溜？（一个圆圈，o、o、o。
）
教师范写。
2、o的音
（三）学习e（5）
1、e的形
哪个聪明的孩子告诉大家，你有什么好办法帮我们记住e的样子。
（水中的影子像e）
真聪明！这说明你很会观察。
谁能编一编顺口溜呀？我们一起编好吗？
水中一只鹅，它的（指着图）
倒影──e、e、e。
教师范写，学生书空。
2、教师范读，注意发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。
顺口溜：扁扁嘴巴
e e e。
跟老师读时要注意什么？（仔细看口形）范读、领读。
四、复习巩固。
（5分钟）
1、用卡片打乱顺序读a o e。
2、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。
像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？
五、指导正确书写（12分钟）
1、认识四线格：共有几线几格？四线格是拼音字母的家，一楼太低，三楼太高，ɑ、o、e 都不肯住，所以住上了二楼。
2、认识笔画：拼音字母由基本笔画组成的，在四线格中，要按一定的规格书写。
学习“左半圆”，“竖右弯”。
3、教学生书写。
（教师范写一个，学生练写一个。
）
写“ɑ”：
占中格，两笔写成，笔顺是：先写左半圆，从第二线下一点儿的地方起笔向左贴上第二线写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点儿的地方收笔，占满中格。
第二笔“竖右弯”，从第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯。
教师写一个完整字母作示范后，再一笔一笔带写一个字头。
写“o”：
让学生看书上范字字帖后，分几步教写。
①这个单韵母念什么？
②在四线格中占什么位置？
③应该怎样写？由几笔组成？（由左上起笔一笔写成个圆，占满中格）
写“e”：
教写提问同“o”，从里边起笔写横，再向写左半圆。
第二教时
一、复习引入
复习巩固ɑ、o、e三个字母的读音，读书，读卡片，自读，指名读，同桌互相读。
二、对比想象，练读四声：认识声调
（1）指导观图（四幅汽车图）：你们看，这图多有趣，你发现了什么？（说话）
2）编儿歌认识四声：我们把这些叫做声调。
“-”是第一声，“/”是第二声，“ˇ”是第三声，“\”是第四声。
一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
（配上手势）
（3）它们还有更有趣的儿歌呢！
一声高高平又平；二声好象上山坡；
三声下坡又上坡；四声好象下山坡。
2、指导读准四声：
(1)如果要和ɑ、o、e成为好朋友，还得认识戴上小帽的它们，给ɑ戴上小帽你会读吗？——āáǎà看图上小汽车的走势，“汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。
”
(2)给o e 也戴上小帽，怎么读？
3、练习读ɑ、o、e的四声。
(1)顺序读，变序读
(2)二、三声对比读。
á—ǎó—ǒã—ě
(3)联系日常生活，教师引导用带调的ɑ、o、e组词。
ā—阿姨好! á—啊!你说什么? ǎ—啊?这是怎么回事? à—啊，伟大的祖国!
ō—噢，我懂了。
ó—哦，是这样吗? ò—哦!我明白了。
ã—飞蛾额头ě—恶心â—饿了凶恶
三、巩固练习。
1．用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音。
2．读书，教师范读后，让学生练习读，可先带领学生找到书上的字母位置，明确读书顺序，自读，再指名读。
四、作业
回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。
板书：ɑ——āáǎàｏ——ōóǒòｅ——ēãěâ>。